centro de recursos para emprender en la comunidad educativa

CENTRO DE RECURSOS PARA EMPRENDEREN LA COMUNIDAD EDUCATIVAFOMENTO VOCACIONES EMPRENDEDORAS SISTEMA EDUCATIVO

CRECELAB© M

ANU

EL C

. RO

DRÍ

GU

EZ RODRÍGUEZ

NOS INSPIRAN...Tip y Col, Faemino y Cansado, José Isbert, Luis Ciges, Rafael Azcona, Koestler, Miguel Gila, Eugenio, Labordeta, Pepe Rubianes, Groucho Marx, Jose Luis Cuerda...

CRECELAB 1Futuros Emprendedores

Departamento de la empresa EQUIPO FUNÁMBULA cuya

misión es la oferta de instrumentos y protocolos innovadores

destinados al FOMENTO DE LAS VOCACIONES

EMPRENDEDORAS en el sistema educativo.

Laboratorio de INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO que

en base a la EXPERIENCIA, al contacto continuado con

agentes de los diferentes TERRITORIOS y al RESPETO a

la labor docente desarrolla servicios avanzados que sirven para

el fomento de las vocaciones emprendedoras.

QUÉ ES CRECELAB

QU

É O

FR

EC

E C

RE

CE

LA

B 1. Diagnóstico del fomento de las vocaciones emprendedoras (FVE)

2. Coherencia curricular contenidos

3. Conocimiento medio próximo

4. Rigor metodológico e instrumental

5. Amenidad de los recursos

6. Versatilidad y permanencia

7. Consideración del profesorado como vehículo fundamental del FVE

8. Originalidad en planteamientos

9. Salvar tópicos y estéreotipos

10. Crear en vez de especular

CRECELAB2 Futuros Emprendedores

Estrategia basada en la necesidad

de dinamizar en el territorio para

documentar con rigor y amenidad las

experiencias de los territorios para

divulgarlas en el ámbito educativo.

Considera vital el papel del profesorado

como vehículo del fomento de las

vocaciones emprendedoras, planteando

su preformación y/o formación con

recursos e instrumentos considerados

solventes por el profesorado.

Materiales para alumnado, considerando

la especificidad de los territorios,

versatilidad, amenidad y posibilidad de

ser empleados mas allá del horizonte

temporal de cualquier proyecto finalista.

Implica a la sociedad civil en su conjunto

y, en particular, al tejido empresarial

y a las familias. La comunicación

intergeneracional y el contacto con el

tejido empresarial endógeno son pilares

de esta metodología.

TERRITORIOS

SALVAR TÓPICOS Y ESTEREOTIPOS

PROFESORADO

ALUMNADO

FAMILIAS

ESTRATEGIA CRECELAB


FUTUROS EMPRENDEDORES

Trabajando en

valores y actitudes

Materiales impresos y digitales

Considerando la iniciativa emprendedora en sentido amplio

El profesorado como

vehículo del fomento de las

vocaciones emprendedoras

Haciendo partícipe a

la comunidad educativa

en su conjunto

Fomentando la creatividad

y la lectura del entorno

Materiales adaptados a

cada ciclo educativo

Centrados en la

realidad del entorno

Formando al profesorado

de los centros


ELEMENTOS FUTUROS EMPRENDEDORES

Documentomaestro

Informacióncentros

Formaciónprofesorado

Manualesalumnado

El documento maestro es la hoja de ruta del proyecto, permitiendo justificar la inclusión del proyecto como un plan

de centro y sirviendo de guía para la implantación (actual o futura) del proyecto.

La información previa a los centros facilita la labor de coordinación e implantación del proyecto, además de servir

para activar el proceso de preformación del profesorado.

El plan de formación del profesorado cuenta con acciones formativas (panorámica y específica) con un avanzado

sistema de teleformación dotado de contenidos originales desarrollados por el autor y que han sido testados gracias

al desarrollo de cursos piloto con una excelente evaluación. Antecede a la teleformación una sesión presencial inicial.

El alumnado tendrá acceso a ebooks que recogen contenidos originales desarrollados por el autor con continuas

referencias a recursos adicionales que aprovechan el conocimiento de los diferentes territorios para estimular una

lectura proactiva del entorno próximo.


ELEMENTOS FUTUROS EMPRENDEDORES

Simula CICLOemprender

Espacio WEBintegral

DocumentalHEBRAS

Apoyoevaluación

Se desarrolla de forma distinta atendiendo al nivel educativo. Los proyectos desarrollados en los ciclos de

Educación Primaria parten de historias narrativas que permiten evocar los pasos del ciclo emprendedor con un

sinfín de recursos que incorporan desarrollos tecnológicos.

En Formación Profesional/Bachillerato/Universidad se ofrece la aplicación “CRECE” que simula el ciclo emprendedor

incorporando elementos sofisticados relacionados con el análisis de viabilidad económica y financiera.

El desarrollo de un espacio web integral del proyecto ayuda a la difusión, a la actualización de los contenidos

gracias a la oferta de recursos adicionales, a la divulgación de los resultados, al tejido de redes y a la evaluación del

proyecto. Este desarrollo supera con creces la oferta de una mera página WEB de presentación del proyecto.

HISTORIAS DE EMPRESAS.... (HEBRAS)Se trata de documentales producidos por la coordinación de este proyecto con el guión y dirección del autor

del mismo, con el valor añadido de la interpretación desarrollada para optimizar el uso del profesorado de estos

documentales. (Opcional)

El desarrollo del proyecto cuenta con una sistematización del seguimiento y la evaluación del mismo.


Desde que Manuel C. Rodríguez Rodríguez iniciara su carrera profesional, el contacto con agentes de desarrollo, emprendedores y emprendedoras, empresarios y empresarias ha sido una constante, constituyendo una fuente de aprendizaje y reciclaje continuo.

Conocidas son sus investigaciones en el campo del desarrollo local, innovando en el desarrollo de aplicaciones, sistemas, proyectos y un gran número de publicaciones, siendo acreedor de premios de reconocido prestigio.

De forma deliberada, desde 2009 inicia un proyecto de investigación, desarrollo e innovación dirigida al desarrollo de sistemas para fomentar las vocaciones emprendedoras en el sistema educativo, desarrollando el Centro de Recursos para Emprender en la Comunidad Educativa (CRECELAB), siempre en el seno de Equipo Funámbula.

Para dotar de legitimidad a propuestas como la presente, Manuel C. Rodríguez Rodríguez ha desarrollado a lo largo de los dos últimos cursos, dentro de este proceso de I+D+i, las siguientes fases:

- Revisión crítica de proyectos o intervenciones que pretenden el fomento de las vocaciones emprendedoras.- Entrevistas con el profesorado, obteniendo opinión acerca del nivel de desarrollo.- Desarrollo de metodología innovadora basada en el ciclo emprendedor.- Desarrollo de un programa de formación inédito para el profesorado.- Desarrollo de materiales didácticos adaptados para cada ciclo.

A continuación se presentan algunos casos relativos a la combinación del trabajo con quien emprende y con los agentes que participan en la comunidad educativa.

INVESTIGACIÓNTRABAJO EN EL TERRITORIO

EXPERIENCIA DOCENTEEXPERIENCIA EMPRESARIAL

TRABAJO CON AGENTES DESARROLLOTRABAJO CON EMPRENDEDORES/AS

DESARROLLO DE CONTENIDOSUSO DEL ENFOQUE ASCENDENTE

Manuel C. Rodríguez Rodríguez - Equipo

Funámbulay el fomento de las

vocaciones emprendedoras

EL CURRÍCULUM


2002-2003. Vía Verde para Emprender. Consorcio Vía Verde de la Sierra (Sevilla), Mancomunidad Sierra de Cádiz, GDR Guadalteba (Málaga).

2004. Empléate. Acción Conjunta de Cooperación “Hábitat Rural” (Málaga, Sevilla, Huelva, Almería, Granada, Portugal).

2004-2009. Iniciativas empresariales: Turismo Rural. Área de Juventud de la Diputación Provincial de Almería.

2008. Proyecto Al Karawia. Diputación Málaga, en el marco de un Proyecto de Cooperación con Marruecos. GDR NORORMA (Málaga).

2008-2012. Nuevos Yacimientos Empleo. Pulpí (Almería), Mancomunidad Almanzora (Almería) y Mancomunidad Bajo Andarax (Almería). Consejería Empleo.

2011. Mundo Rural en Femenino. Instituto Andaluz de la Mujer- Instituto Andaluz de la Juventud.

2012. Emprende en el Medio Rural. GDR Serranía Suroeste Sevillana. Marchena, (Sevilla).

2000-2012. Desarrollo de sistemas para la orientación y apoyo a emprendedores. Andalucía (Consejerías de Empleo y Agricultura).

2011-2012. Programas Euroempleo: “Enseñar a Emprender” GDR Filabres-Alhamilla (Almería). Y “Senderos de Mujer” GDR Comarca Guadix (Granada).

2010-2011. Desarrollo del proyecto educativo “La Aventura de FER”, dentro del Proyecto de Cooperación Estatal Futuros Emprendedores. Proyecto coordinado por el Grupo de Desarrollo Rural del Alto Guadiato (Córdoba).

En este proyecto participan comarcas de Sevilla, Córdoba, Cuenca, Lleida y Tarragona.

2011-2012. Colaboración Centros de Profesorado de Andalucía.

Desde el curso 2010-2011 desarrollamos acciones formativas en el marco del CEP Indalo Almería, con estas acciones se abren vías de retroalimentación en relación a la metodología propuesta. Las acciones se ofertan a nivel provincial y autonómico. Las valoraciones hasta el momento están siendo extraordinarias.

2012. La Consejería de Educación solicita la participación como ponente en las Jornadas de Cultura Emprendedora celebradas en Sevilla (Andalucía Occidental) y en Granada (Andalucía Oriental).

2012. Centros de Profesorado de toda Andalucía se interesan por esta línea innovadora de trabajo, solicitan conferencias, jornadas, cursos a distancia,...

“El trabajo de orientación y asesoramiento a personas emprendedoras, el contacto permanente con los territorios constituye una fuente que evita sesgos,

reforzando la credibilidad del proyecto y permitiendo transmitir verdad”

Orientando a quien emprende Fomentando vocaciones emprendedoras


CRECELAB


Equipo Funámbula S.L.L.Avda. 28 Febrero,79.04410 Benahadux (Almería)

902 104 584 - 950 312 219

http://www.funambula.es/vidaaurelia.php

http://www.futurosemprendedores.org/

http://www.funambula.es

[email protected]

Encuéntranos en...

Correo postal

Teléfono

Web

Correo electrónico

Social media

Conozca la

historia de Aurelia

Conozca una

experiencia similar

al proyecto ofrecido

CRECELAB© M

ANU

EL C

. RO

DRÍ

GU

EZ RODRÍGUEZ CENTRO DE RECURSOS PARA EMPRENDER

EN LA COMUNIDAD EDUCATIVAFOMENTO VOCACIONES EMPRENDEDORAS SISTEMA EDUCATIVO

centro de recursos para emprender en la comunidad educativa

Documents