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CENTRO DE PROFESORES DE ALMERÍA

ÍNDICE

Capítulos Páginas

- Programaciones 1

- Unidad 1: Nos conocemos 7

- Unidad 2: Mi colegio 18

- Unidad 3: El cuerpo y las prendas de vestir 31

- Unidad 4: Comer para estar sano 60

- Unidad 5: Mi casa 93

- Unidad 6: La calle, el barrio, el pueblo y la ciudad 114

GRUPO DE TRABAJO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL PROGRAMACIONES

UNIDAD DIDÁCTICA 1

TEMA

FUNCIONES

GRAMÁTICA

LÉXICO

FONÉTICA/

ORTOGRAFÍA

ASPECTOS

CULTURALES Nos conocemos

- Saludar e identificarse. - Despedirse. - Preguntar el nombre, edad y nacionalidad.

- Pronombres personales. - El verbo ser. - El verbo llamarse. - El verbo tener. (Presente Indicativo singular) - Las partículas interrogativas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuántos? y ¿dónde?.

- Países: nombres y gentilicios. - Los colores. - Saludos y despedidas. - Números del 1 al 20.

- Signos de interrogación. - Signos de exclamación. - Entonación interrogativa. - Las vocales.

- Nombre y apellidos de otras culturas. - Formas de saludar en otros países.

- Uno -


UNIDAD DIDÁCTICA 2

TEMA

FUNCIONES

GRAMÁTICA

LÉXICO

FONÉTICA/

ORTOGRAFÍA

ASPECTOS

CULTURALES Mi colegio o instituto.

- Dar y pedir información sobre dependencias del colegio y del aula. - Comprender y expresar normas elementales de convivencia. - Comprender instrucciones sencillas. - Expresar y comprender la fecha.

- El género y el número.

- Los artículos determinados (singular y plural). - El abecedario. - El verbo haber (hay). - Preposiciones y adverbios de lugar (encima, debajo, delante, detrás, al lado, en y sobre). - La negación.

- Dependencias del colegio. - Objetos de la clase. - Números del 21 al 100. - Días de la semana. - Meses del año.

- Pronunciación de las consonantes.

- Los sonidos /ch/, /ll/ y /rr/. - Signos de puntuación (punto, coma, punto y aparte).

- El abecedario en otros países. - El calendario. - Los números.

- Dos -


UNIDAD DIDÁCTICA 3

TEMA

FUNCIONES

GRAMÁTICA

LÉXICO

FONÉTICA/

ORTOGRAFÍA

ASPECTOS

CULTURALES Cuerpo y prendas de vestir.

- Comprender y expresar gustos y preferencias. - Describir las partes del cuerpo. - Hablar del vestido: tallas, colores y materiales. - Comprender y expresar estados físicos y anímicos. - Comprender y expresar la relación entre el clima y el vestido.

- Los pronombres posesivos. - Artículos indeterminados. - Adjetivos calificativos. - Concordancia del nombre-adjetivo. - Verbo gustar. - Primera conjugación verbos en –ar: comprar, saltar, amar...

- Partes del cuerpo. - Estaciones del año. - El tiempo metereológico. - Números del 100 al 1000. - Expresiones que indican estados de ánimo. - Las tallas en la ropa. - Expresiones con “doler”.

- Los sonidos /ñ/ /p/ y /b/. - Sonidos /k/ y /t/ como contraste. - Uso de las mayúsculas (I).

- Formas de vestir en otras culturas. - El clima y su influencia en las formas de vida.

- Tres -


UNIDAD DIDÁCTICA 4

TEMA

FUNCIONES

GRAMÁTICA

LÉXICO

FONÉTICA/

ORTOGRAFÍA

ASPECTOS

CULTURALES - Comer para estar sano.

- Expresar hábitos y costumbres en relación a la alimentación. - Clasificar los alimentos. - Expresar gustos y preferencias en relación a los alimentos. - Expresar hábitos y costumbres en relación a la higiene. - Conocer las horas. - Proceso de elaboración de comidas.

- Segunda conjugación verbos terminados en er: comer y beber. - Familias de palabras. - Adverbios de cantidad (poco, mucho, bastante). - Expresar secuenciación temporal.

- Adjetivos que expresan cualidades de los alimentos. - Los alimentos. - Enfermedades más comunes. - Hábitos saludables. - Utensilios de la cocina. - Los ordinales.

- Sonidos /h/ /j/ y /g/. - Reglas de la m antes de p y b. - Separación de palabras en sílabas.

- Alimentos del mundo. - Recetas de cocina. - Consejos saludables.

- Cuatro -


UNIDAD DIDÁCTICA 5

TEMA

FUNCIONES

GRAMÁTICA

LÉXICO

FONÉTICA/

ORTOGRAFÍA

ASPECTOS

CULTURALES - Mi casa

- Identificar y distinguir las dependencias de una vivienda. - Uso de las dependencias de la casa. - Identificar y describir los objetos de la casa. - Situar las dependencias dentro de la casa. - Relacionar los objetos con las dependencias. - Situar objetos en el espacio. - Comprender y expresar actividades cotidianas.

- Hay + sustantivo. - Demostrativos. - Este/ ese y aquel. - Preposiciones y adverbios de lugar (II). - Tercera conjugación verbos en ir: vivir y subir. - Verbo irregular: dormir.

- Dependencias de la casa. - Mobiliario de la casa. - Utensilios. - Adjetivos que expresan cualidades de los objetos y dependencias. - Tipos de casas. - Acciones cotidianas.

- Los acentos. - Uso de la /r/ y /rr/. - De + el: del. - A + el: al.

- Tipos de casas. - Casas del mundo. - Mobiliario y decoración.

- Cinco -


UNIDAD DIDÁCTICA 6

TEMA

FUNCIONES

GRAMÁTICA

LÉXICO

FONÉTICA/

ORTOGRAFÍA

ASPECTOS

CULTURALES - La calle, el barrio, el pueblo y la ciudad.

- Identificar y distinguir los distintos establecimientos y mobiliario urbanos. - Expresar y comprender instrucciones para moverse por la ciudad. - Comprar: pedir un producto y preguntar por sus características y precio. - Expresar y preguntar por las profesiones. - Pedir información y aclaraciones para llegar a un sitio.

- Uso del Presente, Pasado y Futuro. - El imperativo. - Verbos irregulares: ir y venir.

- Profesiones - Mobiliario urbano. - Establecimientos - Monedas y billetes.

- Uso de las mayúsculas II (Nombres Propios). - Sonidos y contrates (O/ s) (grafía ce, ci, z). - Sonidos (c+a+o+u).

- Formulas de cortesía en establecimientos comerciales. - Lugares típicos de tu ciudad. - Las direcciones postales. - El dinero para gastos.

- Seis -

Grupo de Trabajo Educación Intercultural

UNIDAD 1UNIDAD 1

¡Hola! A partir de ahora seremos vuestros nuevos amigos.

¿Queréis conocernos?

- Siete-


1. Lee

Nombre: Mohamed

Apellidos: Arabi

Edad: 12 años

País: Marruecos

Nacionalidad: marroquí

Nombre: Vaida

Apellidos: Seleznovaite

Edad: 14 años

País: Lituania

Nacionalidad: lituana

Mohamed: ¡Hola! ¿Cómo te llamas? Vaida: Me llamo Vaida, ¿y tú?. Mohamed: Yo me llamo Mohamed. Vaida: Yo soy lituana, ¿De dónde eres tú? Mohamed: Yo soy de Marruecos. ¿Cuántos años tienes Vaida? Vaida: Yo tengo 14 años. ¿Cuántos años tienes tú? Mohamed: Yo tengo 12 años. (suena el timbre) Vaida: ¿Hasta luego!. Mohamed: ¡Adios!

2. Rellena esta ficha con tus datos

Nombre: _____________

Apellidos: ____________

Edad: ________________

País: _________________

Nacionalidad: _________

3. Contesta

a) ¿Cómo te llamas?

______________________________________________________________

b) ¿Cuántos años tienes?

______________________________________________________________

c) ¿De dónde eres?

- Ocho -


d) ¿Cuántos años tiene Vaida?

______________________________________________________________

e) ¿De dónde es Mohamed?

______________________________________________________________

f) ¿Cuántos años tiene Mohamed?

______________________________________________________________

g) ¿De dónde es Vaida?

______________________________________________________________

APRENDE

APRENDE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

uno

dos

tres

cuatro

cinco

seis

siete

ocho

nueve

diez

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

once

doce

trece

catorce

quince

dieciséis

diecisiete

dieciocho

diecinueve

veinte

Tener

Yo tengo 15 años

Tú tienes 14 años

Él tiene 11 años

Ella tiene 12 años

- Nueve -

Ser Llamarse

Yo soy marroquí Yo me llamo Vaida

Tú eres ucraniano Tú te llamas Mohamed

Él es lituano Él se llama Robertas

Ella es rusa Ella se llama Fátima


4. Escribe el número que escuches

5. Une cada número con su nombre

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

tres

uno

cuatro

dos

siete

cero

diez

ocho

cinco

seis

nueve

doce

dieciséis

trece

dieciocho

veinte

diecinueve

once

quince

diecisiete

catorce

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

6. Completa con el verbo “tener”

Yo _____________ doce años. Tú _____________ quince años.

Tú _____________ quince años. Él ______________ diez años.

Él ______________ diez años. Yo ______________ doce años.

Ella _____________ siete años. Ella _____________ once años.

7. Escucha y completa

Nombre: ___________

Apellidos: __________

Edad: 12 años

País: ______________

Nacionalidad: _______

Nombre: ___________


Edad: ______________

País: Rusia

Nacionalidad: rusa

-Diez -


Nombre: ___________

Apellidos: Ramírez

Edad: ______________

País: ______________


Nombre: ___________


Edad: ______________

País: China


Nombre: ___________


Edad: 11 años

País: ______________


Nombre: ___________

Apellidos: El Badaoui

Edad: ______________

País: ______________


8. Escucha y completa los huecos

- ¡________! Me llamo Fátima.

- ¿De __________ eres?

- Yo soy de Marruecos ¿y tú?

- Yo ____________ de Lituania.

- Yo soy Amed. Soy de _______________

- ¿____________ años tienes Amed?

- Tengo ____________ años.

- ¡________! ¿________ te llamas?

- Me llamo Eva.

- ¿De __________ eres?

- Yo soy de España.

- Once -

dónde Hola soy

Cuántos diez

Marruecos

Cómo Hola

dónde


9. ¿De dónde eres?

Yo soy de Marruecos

Yo soy ____________________

Yo soy de Lituania

Yo soy ____________________

Yo soy de España

Yo soy ____________________

Yo soy de Senegal

Yo soy ____________________

Yo soy de Japón

Yo soy ____________________

Yo soy de Guinea

Yo soy ____________________

10. Completa

a) Yo __________________ de Lituania, soy __________________

b) Mohamed __________________ de Marruecos, es __________________

c) Vaida __________________ lituana, es de __________________

d) Valera __________________ ucraniano, es de __________________

e) Tú __________________ de __________________, eres español.

- Doce -


11. Une con flechas

PAÍSES

España

Francia

Italia

Marruecos

China

Rusia

Lituania

Senegal

Argelia

Colombia

India

Ucrania

Rumania

Japón

NACIONALIDADES

francés/ francesa

japonés/ japonesa

español/ española

rumano/ rumana

italiano/ italiana

indú

marroquí

chino/ china

ucraniano/ ucraniana

colombiano/ colombiana

ruso/ rusa

lituano/ lituana

senegalés/ senegalesa

argelino/ argelina

12. Escucha y completa

Nombre Nacionalidad Edad Teléfono

Vaida

15 años

950326795

francés

APRENDE

Saludos Despedidas

¡Hola! ¡Adiós!

¡Buenos días! ¡Hasta luego!

¡Buenas tardes! ¡Hasta mañana!

¡Buenas noches! - Trece -


13. Escribe en tu idioma y aprende

rojo __________________ marrón __________________

amarillo __________________ rosa __________________

azul __________________ morado __________________

verde __________________ negro __________________

naranja __________________ blanco __________________

14. Escucha y colorea

Marruecos Lituania Guinea España

APRENDE

¿Cómo te llamas? ¡Hola!

¿Cuántos años tienes? ¡Buenos días!

¿De dónde eres? ¡Hasta luego!

¡Adiós!

15. Escribe ¿? ó ¡!

a) _ Cómo te llamas_ d) _ Hasta luego _

b) _ Hola _ e) _ Cuántos años tienes _

c) _ De dónde eres _ f) _ Adiós _

16. Completa con las palabras del recuadro

Cómo Cuántos dónde

a) ¿________ años tienes?

b) ¿ De ________ eres?

c) ¿________ te llamas?

- Catorce -


17. Completa estas fichas con los datos de tus compañeros

Nombre: ______________________

Apellidos: _____________________

Edad: _________________________

País: _________________________

Nacionalidad: _________________

Nombre: ______________________

Apellidos: _____________________

Edad: _________________________

País: _________________________

Nacionalidad: _________________

18. Colorea

19. Sopa de letras

1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20

r a o f g s i e t e k k l p c o d c r z d d u n o l a s a i g f h s f c d d i h i d a v n s d o s g c d d k c y d s e c a f s i b c i d l o h i f i o c g n u e v e x g i s e i n g g h u u d o c e f c e c u t v g j s j n b i g j e i i y e c h j o t m z s g l i s n q x c l k r r k v i b t d h u u t v u l t o n c e v r f t e i r b d i a r l v t x e h d v n e z i j u f f n e x c j s e c s a e f c a t o r c e i a a e s s z d d s s x d i e c i s e i s

- Quince -


20. Crucigrama

1. Es de Marruecos 6. Es de Rusia

2. Es de Ucrania 7. Es de Perú

3. Es de Lituania 8. Es de Colombia

4. Es de España 9. Es de Rumania

5. Es de Senegal 10. Es de China

6 4

8

1

7

2

9

5

3 10

21. Escribe los nombres típicos de tu país

Nombres de niños Nombres de niñas

España José

Juan

Carmen

María

- Dieciséis -


22. Escribe en tu idioma

a) ¿Cómo te llamas? ________________________________

b) ¿De dónde eres? ________________________________

c) ¿Cuántos años tienes? ________________________________

d) ¡Hola! ________________________________

e) ¡Buenos días! ________________________________

f) ¡Adiós! ________________________________

g) ¡Hasta luego! ________________________________

- Diecisiete -


UNIDAD 2UNIDAD 2

Este es mi colegio. Se llama Al-Bahari. Está en Almería. En él estudiamos niños y niñas de muchos

países. Me lo paso muy

bien aquí.

- Dieciocho -


1. Escucha Siaka: Perdona, ¿dónde está el aula de 5º C? María: Está arriba. Sube por la escalera que hay junto a Secretaría. Siaka: ¿Dónde está la Secretaría? María: Al final del pasillo, a la derecha. Siaka: ¿Y después? María: La clase de 5º C está a la derecha, entre el laboratorio y los servicios. Siaka: Muchas gracias.

2. Traza una línea siguiendo el camino para llegar a 5º C

Planta baja

- Diecinueve -


3. Escucha, observa y completa

1. Puerta

2. _______

3. _______

4. Mochila

5. ________

6. Cuaderno

7. Calendario

8. Percha

9. _______

10. Papelera

11. Cartel

12. _______

13. Goma

14. Armario

15. _______

16. Vídeo

17. _______

18. Cassette

-Veinte-


APRENDE

La maestra

El maestro

La mayoría de los nombres que terminan en ‘o’ son de género masculino (colegio, libro, cuaderno...) Los que terminan en ‘a’ suelen ser de género femenino (mesa, puerta, ventana...) 3. Escribe estas palabras en la columna correspondiente gato, chaqueta, armario, bolso, pierna, cara, goma, vídeo, dibujo, mesa, médico, revista.

MASCULINO FEMENINO

APRENDE

Las niñas Los niños Para formar el plural: A la mayoría de los nombres que terminan en vocal se les añade ‘s’ (colegios, libros, cuadernos...). A los que terminan en consonante se les añade ‘es’ (ordenadores, televisores...)

- Veintiuno -


4. Escribe el plural de las siguientes palabras

camión ______________

botella ______________

bolígrafo ______________

rotulador ______________

reloj ______________

estuche ______________

casa ______________

árbol ______________

autobús ______________

patín ______________

carta ______________

director ______________

APRENDE SINGULAR PLURAL Masculino El teléfono Los teléfonos Femenino La pizarra Las pizarras 5. Escribe el artículo delante de las siguientes palabras ______ biblioteca

______ pájaros

______ pendientes

______ brazo

______ manzana

______ lata

______ papel

______ puerta

______ periódico

______ plátano

______ gafas

______ goma

______ patios

______ bocadillos

______ tomate

- Veintidós-


6. Lee y dibuja lo que falta Estoy en 5º C. Mi clase es muy grande. Aquí estudiamos 26 niños. Ahora te voy a contar cómo es: La pizarra está detrás de la mesa del profesor. Al lado de la pizarra hay

dibujos de los niños y mapas de los países del mundo. Encima de la mesa del

profesor hay un lapicero. Dentro del lapicero hay colores, unas tijeras y

pegamento. Debajo de la pizarra hay una papelera donde echamos los papeles. La

ventana de la clase está al lado de la pizarra. La maestra casi siempre está delante

de la mesa. ¿Eres capaz de dibujar mi clase?. Inténtalo.

7. Contesta

- ¿Qué hay a los lados de la pizarra?

___________________________________________________________

- ¿Dónde está el lapicero?

___________________________________________________________

- ¿Dónde están los colores?

___________________________________________________________

- ¿Cuántos alumnos hay en 5º C?

___________________________________________________________

- ¿Dónde echamos los papeles?

- Veintitrés -


8. Mira las palabras subrayadas del ejercicio anterior y colócalas junto al dibujo correspondiente

APRENDE

Hay: - Un libro - Una mesa - Unos niños - Unas ventanas - Cuadernos - Botellas

‘hay’ es una forma impersonal e invariable del verbo haber

- Veinticuatro -


9. Observa y responde: ¿Dónde está el balón?

encima debajo entre delante detrás dentro

Usa estas palabras: macetas tren mesa papelera armario maleta

a) _____________________________________________

b) _____________________________________________

c) _____________________________________________

d) _____________________________________________

e) _____________________________________________

f) _____________________________________________

- Veinticinco -


10. Escucha y completa 20 veinte

21 veintiuno

22 _____________

23 _____________

24 _____________

25 _____________

26 _____________

27 _____________

28 _____________

29 _____________

30. treinta

31. treinta y uno

32 ______________

33 ______________

34 ______________

35 ______________

36 ______________

37 ______________

38 ______________

39 ______________

40 cuarenta

41 ______________

42 cuarenta y dos

50 cincuenta

__ cincuenta y dos

63 _______________

__ setenta y cuatro

86 _______________

__ noventa 95 _______________

11. Completa tu horario

lunes martes miércoles jueves viernes

12. Completa el horario de tu compañero

lunes martes miércoles jueves viernes

- Veintiséis -


EVALUACIÓN 1. Raisa describe su instituto:

El instituto Al-bahari se ha hecho el mío hace poco tiempo. El instituto es muy bueno porque hay muchos profesores que quieren ayudarme a mí. A él asisten muchos niños, y no solo españoles. Asisten también algunos de Marruecos, rumanos, lituanos, rusos, ucranianos y yo que soy bielorrusa.

Aquí en este instituto puedes tener muchos amigos y muchas amigas porque todas las personas son amables y cariñosas.

El instituto Al-bahari tiene de todo por ejemplo: tiene cuatro baños, mesas para escribir y sillas para sentarte, lo más importante para mí es que este instituto tiene televisión y vídeo y cuando debes ver algo, que puede ser muy interesante para nosotros miras al vídeo y te enteras de muchas cosas útiles para esta vida.

También me encanta mucho que el instituto Al- bahari tiene arboles y pistas, cuando tenemos clase de Educación Física me gusta mucho que estén varios tipos de materiales para jugar, material como bolas, pelotas, stick, etc.

Por la mañana cuando vengo al instituto me siento muy alegre pero cuando me voy del instituto me transformo en una chica muy triste, porque me gusta mucho el instituto Al-bahari. 2. Contesta

a) ¿De dónde son los niños que van al instituto?

------------------------------------------------------------------------------------------

b) ¿De dónde son los niños que van a tú instituto?

---------------------------------------------------------------------------------------------

c) ¿Cómo son los niños del instituto?

---------------------------------------------------------------------------------------------

d) ¿ Qué hay en el instituto?

---------------------------------------------------------------------------------------------

- Veintisiete -


e) ¿ Qué es lo que más le gusta del instituto?

---------------------------------------------------------------------------------------------

f) ¿ Con qué juegan en clase de Educación Física?

---------------------------------------------------------------------------------------------

g) ¿ Cuándo está alegre?

---------------------------------------------------------------------------------------------

h) ¿ Por qué se pone triste cuando se va?

---------------------------------------------------------------------------------------------

i) ¿ Cuántos baños tiene el instituto?

----------------------------------------------- ----------------------------------------------

3. Completa

v _ d _ _ p _ l _ t _ _ n s t _ t _ t _

arb _ l _ s t _ l _ v _ s _ _ n

4. Escribe el plural de las palabras del ejercicio anterior

________________ ________________ ________________

________________ _________________

5. Escribe el artículo que corresponda

___ profesores ___ vídeo ___ pelota

___ árboles ___ niños ___ televisión

___ silla ___ amigas ___ pistas

___ baño ___ mesa ___ mañana

- Veintiocho -


6. Explica para que sirven los siguientes objetos

papelera: _________________________________________________________________

diccionario: _______________________________________________________________

mapa: ____________________________________________________________________

carpeta: __________________________________________________________________

tijeras: ___________________________________________________________________

estuche: __________________________________________________________________

goma: ____________________________________________________________________

cuaderno: _________________________________________________________________

regla: ____________________________________________________________________

lápiz: ____________________________________________________________________

7. Subraya la frase verdadera

- A él asisten muchos niños solo españoles.

- A él asisten muchos niños, y no solo españoles.

8. Clasifica en masculino o femenino

Profesores, rumanos, lituanos, mañana, lituanas, baño, silla, vídeo, pelotas, ventana, árboles, mesa, pistas, clase.

Masculino Femenino

- Veintinueve -


9. Ordena

- encanta el me instituto pistas tenga árboles y que.

-Al-bahari se ha hecho el instituto el mío poco hace tiempo.

-y no sólo españoles, a él, asisten muchos niños.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10. Ordena el siguiente diálogo

- me llamo Mohamed ¿ y tú?

- adiós

- yo me llamo Vaida

- hola ¿ cómo te llamas?

- me tengo que ir tengo clase.

- Treinta -


UNIDAD 3

Vamos a conocer cómo

nos vestimos en las diferentes estaciones del año.

-Treinta y uno-

-Treinta y cuatro-


CONTESTA ÉSTAS PREGUNTAS:

1. ¿Por qué está Hanna contenta? 2. ¿A quién llama por teléfono? 3. ¿Cómo es Hanna? 4. ¿Para qué ha llamado Hanna a Javi? 5. ¿A qué hora han quedado? ¿dónde? 6. ¿Cómo es Javi? 7. ¿Cómo se ven ellos? 8. Ya has conocido a Hanna y Javi, ¿cómo eres tú? 9. Describe a tu compañero o compañera 10. Escribe todas las partes del cuerpo que aparecen en el texto y

señalalas en el siguiente dibujo. APRENDE Artículos indeterminados Un ..... pie Una ...... oreja Unos....... pies Unas....... orejas 1.- Pon el artículo delante de las siguientes palabras: ........ cuerpo ........ dientes ......... nariz ........ pelo ........ lengua ......... mejillas ........ cabeza ........ barbilla ......... boca ........ cara ........ bigote ......... labios ........ frente ........ orejas ......... uñas ........ cejas ........ cuello ......... ombligo ........ pestañas ........ tronco ........ cintura ........ ojos ........ hombros ........ codo ........ manos ........ dientes ........ dedos ....... pecho ........ barriga ........ barba

- Treinta y cinco –


2.- Pon el artículo delante de cada palabra y une con flechas con su correspondiente dibujo

....... gorro

...... guantes

...... bañador

...... bota

...... braguita

...... rebeca

...... abrigo

......camisón

...... calcetín

...... calzoncillos

..... falda

..... camiseta

..... zapatos

..... chaqueta

.... chilaba

pantalón

..... leotardos

.....bufanda

. ..... chándal .....medias

..... gafas

....... jersey

.....cazadora

..... zapatillas


3.- Busca en la siguiente sopa de letras 22 palabras que tienen relación

con el cuerpo.

E B U V L R T F P G N N C X V Ñ C E B C E J A S D P T S A O N Ñ L K R D L Z B R B F H G O A I E P X O R E J A S U J Z D E K C B Z M A N O A O O S C A R A P I E R N A S T T U J I P G D F B Q R A D I E N T E S A S U E Ñ R C U L O M C O T O I A R O D I L L A H L E E S N L A B I O S T O V S 4.- Pon el nombre de las partes del cuerpo de este personaje

- Treinta y s iete -


5.- PASATIEMPO

- Treinta y ocho -


6.- Coloca estas palabras en el lugar correspondiente.

Casa, Perro, Falda, Orejas, Pantalón, Dedos, Zapatos, Calcetines, Piernas, Bar, Colegio, Cuaderno, Boca, Pan, Ojos, Brazos, Bufanda, Chaqueta, Guantes, Maestra, Gabardina, Nariz, Mamá, Pizarra, Cejas, Mesa, Espalda, Amigo, Corbata, Merienda, Ciudad, Coche, Pelo, Gato

Prendas de vestir__________________________________________________ ________________________________________________________________ Partes del cuerpo__________________________________________________ ________________________________________________________________ Otras____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7.- Di qué partes del cuerpo abrigan cada una de estas prendas:

- Treinta y nueve –


APRENDE Todos tenemos una cabeza, un tronco, dos extremidades superiores, que son los

brazos, y dos extremidades inferiores que son los piernas.

- Cuarenta -


8.- Añade el artículo a las siguientes palabras. Luego colócalas en las columnas que correspondan:

.......... dientes ......... cabeza .......... cara

.......... frente ......... cejas .......... pestañas

.......... ojos ......... nariz .......... mejillas

.......... boca ......... labios .......... uñas

.......... ombligo ......... cintura .......... pelo

.......... lengua ......... barbilla .......... bigote

.......... orejas ......... cuello .......... tronco

.......... hombros ......... codo .......... manos

.......... muelas ......... pecho ......... barriga CABEZA TRONCO EXTREMIDADES

- Cuarenta y uno -


LEE TEXTO: Las estaciones del año. El año tiene cuatro estaciones, que son la primavera, el verano, el otoño y el invierno. En verano hace calor, vamos a la playa con bañador y toalla. Las camisetas que nos ponemos en esta estación son de manga corta y de algodón. En invierno hace mucho frío, te pones el abrigo, los guantes, la bufanda, las botas, etc. En otoño empieza el cole, hace viento, caen las hojas de los árboles. Hace frío pero no tanto como en invierno. En primavera hay flores, sol, los pájaros cantan, los campos se llenan de colores: ha vuelto el buen tiempo. Dibuja la estación del año que más te guste:

- Cuarenta y dos -


9-Une con flechas las prendas de vestir con las estaciones del año

Otoño Primavera

Verano Invierno

- Cuarenta y tres –


10.- Haz frases como las del modelo:

- Color (Medias) ¿De qué color las quiere? - Talla (Blusa) ..................................................................................................... - Número (Zapatos)

...................................................................................................... - Talla (Calzoncillos)

.......................................................................................................

- Color (Traje) ....................................................................................................... - Tela (Vestido)

....................................................................................................... - Precio (Guantes)

....................................................................................................... - Talla (Camisa) .......................................................................................................... - Color (Calcetines) ...........................................................................................................

- Cuarenta y cuatro -


ADJETIVOS CALIFICATIVOS: Son palabras que acompañan al nombre y nos dicen cómo son las personas, animales y cosas. Ejemplo: El vestido es azul Los ojos son bonitos Adjetivos: Los colores también son

adjetivos: Alto Bajo Gorda Delgado Feo Guapa Moreno Rubio Pelirrojo Pecoso Simpático Antipático Triste Alegre

Viejo Fuerte Antiguo Bonita Estampado Amable Caro Barata Bueno Malo Agradable Desagradable Estropeado Largo

Aburrido Nuevo Joven Débil Grande Pequeño Guay Larga Corta Claro Oscuro Ancha Estrecha Arrugado

Azul Rojo Amarillo Verde Blanco Negro Rosa Morado Naranja Marrón Gris Violeta Celeste

APRENDE PRONOMBRES POSESIVOS Poseedor Singular Plural Singular Plural

1° Persona Mío/a Mios/as Nuestro/a Nuestros/as 2° Persona Tuyo/a Tuyos/as Vuestro/a Vuestros/as 3° Persona Suyo/a Suyos/as Suyo/a Suyos/as

ADJETIVOS POSESIVOS Poseedor Singular Plural Singular Plural

1° Persona Mí Mis Nuestro/a Nuestros/as 2° Persona Tu Tus Vuestro/a Vuestros/as 3° Persona Su Sus Su Sus

-Cuarenta y cinco -


11.- Establece la concordancia entre el nombre y el adjetivo, utilizando

posesivos:

Ej: Camiseta- bonita. Mi camiseta bonita

- Rojo- Jersey _______________________

- Azul – Vestido______________________

- Verde- Guantes _____________________________

- Amarillo- Bufanda ___________________________

- Ancho- Kimono _____________________________

- Bonito- Chaquetón __________________________

- Viejo- Jersey________________________________

- Estampado- Sombrero_________________________

- Kaftan- Claro ________________________________

- Lino- Calcetines ______________________________

- Nuevo- Bañador_______________________________

- Pequeño- Falda _______________________________

- Pañuelo- Oscuro ______________________________ - Cuarenta y seis-


12.- Describe cómo es tu ropa y la de tus compañeros y compañeras.

Mí_________ es__________ Tus _________ son ____________ Su ________________ es ______________ Nuestras _____________ son ______________ Vuestros _____________ son _______________ Tu ____________ es____________ Mi ____________ es _______________ _____ _____________es bonito _____ pantalón es _____________ ____ chándal es _______________

13.- Piensa en:

Algo nuevo:_______________________ Algo viejo: _______________________ Algo bonito: _______________________ Algo alegre: _______________________ Algo triste: ________________________ Algo blanco: _______________________ Algo azul: _________________________ Algo grande: _______________________ Algo pequeño: ______________________ Algo guay: _________________________

-Cuarenta y siete -


14.- Haz frases como en el ejemplo:

Ejemplo: Aquella falda es de María, es suya, es la suya, es su falda.

- Aquellas mallas son de la entrenadora, son _______, son _______, son ____ mallas. - Aquella camiseta es del equipo brasileño, es ________, es ________, es ________ camiseta. - Aquel chándal es de Robertas, es _______, es ___________, es _________ chándal. - Aquel traje es de Luis, es _______ , es ______, es ________ traje.

- Aquel vestido es de Fátima, es ________, es ________,

es__________ vestido.

- Aquella chaqueta es de Hanna, es __________, es ________, es ________ chaqueta.

- Aquellos guantes son de Mohamed, son ____________, son __________, son __________ guantes. - Aquella gabardina es de Javi, es _________, es ________, es __________ gabardina. - Aquellos zapatos son de Lilí, son ___________, son ___________, son ________ zapatos.

- Cuarenta y ocho -


15. Completa la tabla: (Yo) El chándal es_________ (Nosotros) Los calcetines son ______________ (Tú) El coche es___________ (Vosotros) Las bufandas son________________ (El/Ella) La falda es_________ (Ellos) Los zapatos son ___________________ 16. Une los nombres con los adjetivos más adecuados:

Franskenstein Guapa Jennifer López Feo Julia Robert Delgado Ronaldo Delgada Raúl Alta Cristina Aguilera Guapo 17.- Escribe los siguientes adjetivos en su forma adecuada:

- Me regalaron unas camisas ............................. (grande) - Me compré unos zapatos ................................ (negro) - María lleva un jersey....................................... (estrecho) - Javier tiene una bufanda................................. (roja) - Elena cosió unos vestidos ............................... (bonito) - Me gustan los pantalones ............................... (ancho) - Le gusta el chándal ........................................ (azul)

18.- Pon un adjetivo calificativo en cada palabra: Cielo .............................. Libros ............................. Camisa .......................... Vestido ........................... Traje ............................. Bufanda .......................... Zapatos ......................... Botas .............................. Corbata ......................... Bañador .......................... Camiseta ....................... Camiseta .........................

- Cuarenta y nueve -


19.- Une con flechas los siguientes nombres con sus adjetivos correspondientes: Nuevas Bolso Bonita Pendientes Moderno Pulsera Pequeños Gafas 20.- Establece la concordancia entre el nombre y el adjetivo

que te proponemos.

Adjetivo de color- Nombre Ejemplo: Amarillo – Bañadores: Bañadores amarillos Blanco- Camisa: ___________________ Negra- Vestido: ____________________ Azul – Gabardinas: __________________ Celeste – Guantes: ___________________ Morado- pantalón: ___________________ Gris- Jerséis: ________________________ Marrón- Zapatos: ____________________ Verde- Faldas: ______________________ Naranja- Bufanda: ___________________ Rosa- Pijama: _______________________ APRENDE

A mí me gusta A nosotros/nosotras nos gusta A ti te gusta A vosotros/vosotras les gusta A él/ella le gusta A ellos/ellas les gusta

- Cincuenta -


21.- Relaciona:

Me gusta La piscina Las novelas No me gusta Las vacaciones Me gustan El trabajo

22.- Relaciona:

Me gusta Las faldas cortas Los vestidos cortos Me gustan Las corbatas de lunares El vestido de cuadros No me gustan El pantalón estrecho La bufanda lisa No me gusta El pijama naranja El jersey de rombos 23.- Responde con “me gusta/n”, “no me gusta/n”: Ejemplo. El bañador amarillo. Me gusta el bañador amarillo

La camiseta negra _____________________________

La falda azul ___________________________________ Las gabardinas rosas _____________________________ El camisón blanco ________________________________ La chaqueta verde ________________________________ Las corbatas moradas _____________________________ Los vestidos amarillos _____________________________

- Cincuenta y uno -


24.- Dí las cosas que te gustan y las que no te gustan: A mí me gusta (del colegio) _________________________________________ ________________________________________________________________ A mí no me gusta (de este país)______________________________________ ________________________________________________________________ A mí me gusta (de la feria) __________________________________________ _______________________________________________________________ A mí no me gusta (de la clase) ______________________________________ ________________________________________________________________ LEE

La ropa se hace con tejidos. Unos tejidos proceden de los animales, como la lana que nos da la oveja, o la seda que nos da el gusano de seda. Otros tejidos provienen de los vegetales como el algodón o el lino. Otras prendas de vestir como zapatos, cinturones, guantes, chaquetas, bolsos, etc. se fabrican con las pieles de los animales. En las estaciones del año más frías, otoño e invierno, nos abrigamos más con prendas de lana y piel que son calientes y gruesas. En las estaciones más calurosas, verano y primavera, la ropa es más ligera y fresca. Usamos prendas de algodón, lino y seda.

APRENDE

100 cien 200 doscientos .....................300 trescientos

400 cuatrocientos ........500 quinientos .....................600 seiscientos

700 setecientos ...........800 ochocientos .................900 novecientos

1000 mil

- Cincuenta y dos -


25- Preguntas sobre el texto:

a) ¿Con qué se hace la ropa? b) ¿De dónde proceden los tejidos? c) Escribe cinco prendas de vestir que te pones en invierno d) Escribe cinco prendas de vestir que te pones en verano e) ¿Qué tipos de tejidos hay? f) Escribe el nombre de prendas de vestir hechas de piel. g) Escribe las estaciones del año h) ¿Qué meses incluye cada estación? CUADRO DE GRAMÁTICA

AMAR Yo amo Tu amas El/Ella ama Nosotros/Nosotras amamos Vosotros/Vosotras amais Ellos/Ellas aman

SALTAR Salto Saltas Salta Saltamos Saltáis Saltan

COMPRAR Compro Compras Compra Compramos Compráis Compran

26- Haz preguntas como en la frase modelo:

TU/SALTAR/COMBA: ¿Tú saltas a la comba? a) TU/AMAR/TU MADRE ___________________________________________ b) TU/COMPRAR/PANTALON________________________________________ c) EL/REGRESAR/PARQUE__________________________________________ d) YO/LLAMAR/TELEFONO__________________________________________ e) NOSOTRAS/BAILAR/FIESTA_______________________________________ f) VOSOTROS/CONTAR/CUENTOS____________________________________ g) ELLOS/PINTAR/CUADROS_________________________________________

- Cincuenta y tres -


27- Busca en la sopa de letras diez verbos terminados en –ar. (Caminar, Amar, Asar, Merendar, Saltar, Remar, Cantar, Bailar, Besar, Hablar)

T C A M I N A R S B A H A B L A R S I E S M E R E N D A R S A P A T S C C L E A R R F R H B L T M R B A I L A R A A A Z V R C A N T A R R U

EXPRESIONES QUE INDICAN DOLOR:

A mí me duele A nosotros/nosotras nos duele

A ti te duele A vosotros/vosotras os duele A él/ella le duele A ellos/ellas les duele

EXPRESIONES QUE INDICAN ESTADO DE ÁNIMO Yo estoy triste Nosotros/Nosotras estamos alegres

Tú estás enfadado/enfadada Vosotros estáis aburridos El está contento/ella está contenta Ellos/Ellas están asustados/asustadas

- Cincuenta y cuatro - Grupo de Trabajo Educación Intercultural

TALLAS DE LA ROPA Pequeña S Mediana M Grande L Super- grande XL

LÉXICO: TIEMPO ATMOSFÉRICO Identifica en los siguientes dibujos los estados relacionados con el tiempo:

NUBES NIEBLA LLUVIA

NIEVE RELÁMPAGO ROCÍO

VIENTO ARCO IRIS BRUMA

- Cincuenta y cinco - Grupo de Trabajo Educación Intercultural

28.- Señala qué partes del cuerpo pueden dolerle:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Cincuenta y seis - Grupo de Trabajo Educación Intercultural

29.- Dilo como en el modelo: mucho/el estómago Me duele mucho el estómago a) Un poco/ esta mano ____________________________________________ b) Un poco/las piernas_____________________________________________ c) Mucho/la cabeza _______________________________________________ d) Muchísimo/este brazo ___________________________________________ e) Un poco/los ojos _______________________________________________ f) Muchísimo/los oídos ____________________________________________ g) Un poco/el pie _________________________________________________

APRENDE: Siempre se escribe con mayúscula:

• Al principio de cada oración.

• Después de punto.

• Los nombres propios de personas, países, ciudades, pueblos, los

apellidos...

APRENDE:

Antes de “p” y “b”, se escribe “m” y no “n”

Ejemplos: campo, rambla,...

30.- Completa las siguientes palabras con /p/ o /b/

Cam_ o Com_ ás

Com_ra Cam_aña

Om_ ligo Bom_a

Bam_a Pam_lona

Cam_ io Lám_ara

- Cincuenta y siete - Grupo de Trabajo Educación Intercultural

31. Une con flechas las palabras con el dibujo correspondiente:

Alegría Tristeza

Miedo Sorpresa

Dolor

- Cincuenta y ocho - Grupo de Trabajo Educación Intercultural

32.- Javi es español y Hanna es ___________, dibújalos y vístelos con

las ropas de sus países.

APRENDE

SONIDO /K/ CA CO KA KO QUE CU KE KU QUI KI

33.- Rodea el sonido /k/ en las siguientes palabras: caballo copa paquete esquimal conejo cucurucho mosquito kiosco kilo cuervo queso cometa periquito raqueta careta máquina banco comba escudo cuchillo cabra carro cocodrilo cuenta

- Cincuenta y nueve- Grupo de Trabajo Educación Intercultural

ASPECTOS CULTURALES En el mundo hay muchas formas de vestir, depende del país y la región en la que vivas. Consulta un mapa: ¿SABÍAS QUE.... En las zonas calurosas (por ejemplo, Andalucía), es típico dormir la siesta, es decir, descansar una hora o dos después de la comida, debido a que la combinación de alimentos con el fuerte calor, agota físicamente y te dificulta la realización de actividades. De ahí el tópico de que todos los andaluces son gandules. 34. Actividades en grupo: - Realiza con tus compañeros y compañeras, en grupos de 4 ó 5, un mural con la ropa que utilizamos en las distintas estaciones o con ropa que visten las personas de las diferentes culturas. - Investiga cómo influye el clima en la forma de vestir

- Busca algunas peculiaridades referentes al clima de otros países

- Sesenta -


Unidad 4

- Sesenta y una -


UNIDAD 4. COMER PARA ESTAR SANO ... EN EL RESTAURANTE

- Sesenta y dos -


- Sesenta y tres-


1. Preguntas.

a) ¿A dónde van Hanna y Javier a comer?

b) ¿Qué le piden al camarero? c) ¿Qué pide Javier al camarero? d) ¿Qué pide Hanna al camarero? e) ¿Qué prefiere Hanna? f) ¿Qué les recomienda el camarero? g) ¿Qué toman de primero? h) ¿Qué toman de segundo? i) ¿Qué toman de postre? j) ¿Qué piden para beber? k) ¿Cómo es la comida de los restaurantes de tu país? l) ¿Qué comida te gusta más a ti? m) ¿Qué te gustaría pedir en un restaurante?

-Sesenta y cuatro -


APRENDE Verbos en –er Presente de indicativo

Aprender Beber

Comprender Correr Esconder Comer Leer Ver Vender

APRENDER Yo aprendo Tu aprendes El/Ella aprende Nosotros/as aprendemos Vosotros/as aprendéis Ellos/Ellas aprenden

LEER Leo Lees Lee Leemos Leéis Leen

2. Conjuga los verbos restantes:

3. Formula una pregunta

Ejemplo: Miguel bebe vino. ¿Qué bebe Miguel?

a) Hanna aprende español. ______________________________

b) Los niños corren por la pista___________________________

c) Javier bebe agua ____________________________________

d) Fátima come un bocadillo _____________________________

e)Adela no comprende nada ______________________________

- Sesenta y cinco -


4. Busca los verbos acabados en –er ayudándote en las definiciones.

C O M E R S O P T U O A B C B R T V E X S T E N E R Z B M R E O I U B R S V E T R Z C V E N D E R T A C O R R E R B X I C O M P R E N D E R

a) Tomar alimentos. b) Hacer una labor con una aguja. c) Tomar un líquido. d) Poseer algo. e) Sentir miedo por algo o por alguien. f) Cambiar o ceder algo propio a cambio de un precio convenido. g) Tener idea clara de algo, saber su significado. h) Andar rápidamente.

5. Relaciona los verbos de la columna A con los sustantivos de la columna B

A

Comer

Beber

Vender

Comprender

Aprender

Tener

Temer

B

Zumo

Ropa

Lección

Pan

Hambre

Fantasmas

Español

- Sesenta y seis -


6. Construye frases con los verbos y sustantivos del ejercicio anterior según el ejemplo.

Ejemplo: Como pan todos los días ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. Ordena las letras y forma los verbos de la segunda

conjugación.

ERBEB ________ VNEDRE _______ RRECRO _______ MOCPERDERN __________ 8. Familias de palabras.

Coloca los alimentos que aparecen en la lista en el lugar que les

corresponda: Plátano, almendra, lechuga, arroz, garbanzos, calamar, ajo, jamón, tomillo, acelga, leche, zumo, coliflor, zanahoria, macarrones, almejas, cordero, cerdo, melón, lenguado, uva, perejil, melocotón, pollo, conejo, nuez, espagueti, merluza, choto, perdiz.

CARNES FRUTAS PESCADOS Y MARISCOS FIAMBRES

BEBIDAS PASTAS LEGUMBRES FRUTOS SECOS

VERDURAS

- Sesenta y siete -


9. Ordena este menú.

Chuletas de cordero Melón Arroz Ensalada Flan Macarrones con salsa Lenguado a la plancha Cocido madrileño

Besugo a la sal Sopa Pescado frito Entremeses Natillas Souflé Pan de calatrava

Casa Sevilla

Menú

Primero __________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Segundo _________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Postre____________________________ __________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________ Precio: 12 Euros

- Sesenta y ocho -


10. Familias de palabras: alimentos. Indica si estas frases son verdadero o falso

Verdadero Falso 1. El pescado es una fiesta 2. La manzana es una fruta 3. El tomate es pescado 4. La lechuga es verdura 5. El pollo es verdura 6. La zanahoria es vegetal 7. El besugo es fruta 8. La piña es carne 9. El melón es fruta 10. El pepino es vegetal 11. El chicle es pescado 12. El pollo es una chuchería 13. El tenedor es una fruta 14. La sardina es carne 15. La merluza es fruta

11. Relaciona cada columna

Agua una botella

Leche una barra

Pan un litro de

Queso un trozo de

Huevos una lata

Anchoas media docena

Tomates un kilo

- Sesenta y nueve -


12. Piensa en alimentos que tomes habitualmente y escríbelos en el recuadro:

Desayuno Comida (Almuerzo) Merienda Cena

- Setenta -


13. Mis alimentos preferidos son ... Dibujo y escribo: De_ _ yuno 1º primero 1º___________________________________________________________ Co_ _ da 2º segundo 2º___________________________________________________________ Meri_ _ _ _ 3º tercero 3º___________________________________________________________ Ce_ a 4º cuarto 4º___________________________________________________________

- Setenta y una-


Texto. Preparamos una merienda “Hanna y Javier convencen al papá de Javier”

Aprovechando que la mamá de Javi ha ido de compras, Hanna y Javi han convencido a papá para hacer una macedonia de frutas. ¡Qué contentos están!.

Los ingredientes de la macedonia son: - Melocotón - Naranja - Plátano - Piña - Azúcar - Agua

14. Copia los ingredientes de la macedonia: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 15. Buscamos ingredientes: Pelota Regla Bolso Jarrón Naranja Piña Melocotón Plátano Cuchara Ingredientes de la macedonia: Sí son No son __________ ___________ __________ ___________ __________ ___________ __________ ___________

- Setenta y dos -


¿Cómo se hace la macedonia? 1º. - Hay que lavar la fruta 2º.- Hay que pelar la fruta 3º.- Hay que cortar la fruta en trozos 4º.- Se añade azúcar 5º.- Se mezcla todo bien ¡Mmmmm! ¡Qué rico!

16. ¡Manos a la obra! Ahora escribe tú una receta: Ingredientes: Preparación 1º. 2º. 3º 4º. 5º.

- Setenta y tres –


17. Ahora escribe tú la lista de las cosas que necesitamos para la comida. ________________ __________________ ________________ __________________ ________________ __________________ APRENDE Poco Tengo poca hambre. Mucho/Muy Es muy temprano. Hace mucho frío Tan Es tan mayor como Ana. Bastante Hay bastante comida. Cuanto No compro más plátanos. Nada No tengo nada que decir. 18. Completa las frases con “mucho” o “muy”

1. El tiempo es ...... bueno

2. En mi país hace ....... frío en invierno

3. Hoy hace una mañana .... desagradable

4. Quiero comer.......

5. La leche está ..... caliente

19. Completa con muy, mucho (a), (o), (as), (os) o poco (a), (o), (as), (os)

1. María trabaja.... horas al día.

2. Luis estudia...... días en la biblioteca.

3. Si comes ...... fruta y .... grasa, tendrás buena salud.

4. Me duele...... el estómago. He comido .....

5. La paella me gusta ......, me gustan más las migas.

6. Es una chica...... guapa.

7. La leche me gusta .....

8. Tengo ........ tomates maduros en la nevera.

9. No me gusta ..... el vino tinto.

- Setenta y cuatro -


LEE: Todas las mañanas, Javi y Hanna se levantan muy pronto, a las 7 de la mañana, para ir al instituto. Se lavan, se visten y desayunan. Javi toma dos tostadas de mantequilla y mermelada y un vaso de leche con cola-cao. Hanna un té y un bollo. A las 8 llegan a clase. Y esperan a que sean las 12, ansiosos, porque es la hora del recreo y tienen mucha hambre. En el recreo los dos toman un bocadillo, el de Javi es de sobrasada y el de Hanna de queso. Cuando Javi llega a casa, le pregunta a su madre qué hay de comer. Su madre le dice que hay lentejas. “Qué bien”- contesta Javi porque le gustan mucho. A Hanna lo que más le gusta es el cous-cous, pero también ha conocido otras comidas españolas y le encantan. 20. Contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿A qué hora te levantas? ¿Y en vacaciones? b) ¿Cuándo desayunas? ¿Qué desayunas? c) ¿A qué hora comes? d) ¿Qué comida te gusta más? e) ¿Qué haces después de comer? ¿Y en vacaciones? f) ¿Qué haces por la tarde? g) ¿Qué meriendas? h) ¿Cuándo cenas? i) ¿Qué haces después de cenar? j) ¿A qué hora te acuestas? k) ¿Cuánto tiempo ves la televisión? l) ¿Cuánto tiempo dedicas a estudiar?

APRENDE ¿Qué hora es?

12 12 12

9 3 9 3 9 3 6 6 6 Las....en punto Las.......y...... Las..... menos..... 12 12 12 9 3 9 3 9 3 6 6 6 Es la 1 en punto Son las dos y media Son las tres menos cuarto

- Setenta y cinco -


LEE:

Una hora tiene sesenta minutos y un minuto tiene sesenta segundos. Un día tiene veinticuatro horas. Las partes del días son: la mañana, la tarde y la noche. Una semana tiene siete días. Los días de la semana son: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. Un mes tiene cuatro semanas y un año tiene doce meses: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre. El año tiene cuatro estaciones y 365 días. Si un año tiene 366 días es una año bisiesto. 21. Con ayuda de tu profesor, relaciona los meses del año con las fiestas más conocidas: Día del trabajo Enero Navidad Febrero Día de los enamorados Marzo Nochevieja Abril Día de reyes Mayo Ramadán Junio Fiesta del cordero Julio Día de la madre Agosto Día del padre Septiembre Semana Santa Octubre Día de la Mujer Noviembre Noche de San Juan Diciembre

- Setenta y seis -


22. Relaciona ahora cada mes con las fiestas más importantes de tu país 23. Contesta las preguntas de acuerdo con las fechas marcadas en el calendario. Ejemplo: 1 Enero 2002 Lunes

- ¿Qué día es hoy? Hoy es día uno de enero de 2002 - ¿Qué día de la semana es hoy? Hoy es lunes - ¿Qué celebramos hoy? Hoy es el Día de Año Nuevo

15 Febrero 2002 Jueves

- ¿Qué día es hoy? ____________________ - ¿Qué día de la semana es hoy?_______________

31 Diciembre 2002 Viernes

- ¿Qué día es hoy? ____________________ - ¿Qué día de la semana es hoy?_______________ - ¿Qué celebramos hoy?______________________

15 Agosto 2002 Miércoles

- ¿Qué día es hoy? ____________________ - ¿Qué día de la semana es hoy?_______________

- Setenta y siete -


24. Contesta estas preguntas.

a) ¿Cuándo comes tú? b) ¿A qué hora desayunas? c) ¿Qué hora es ahora?

d) ¿Desde qué hora hasta qué hora tienes clase?

e) ¿Qué días no hay clases?

APRENDE ADJETIVOS QUE EXPRESAN CUALIDADES DE ALIMENTOS

MADURO ROJAS DULCE DUROS CRUDA FRESCA SALADO ÁCIDO BLANDOS CALIENTE VERDES AMARILLOS FRÍO AGRIO HECHA

25. Completa con el adjetivo adecuado. 1. ¿Cómo quiere los plátanos? Los quiero maduros. 2.¿Cómo quiere los melocotones?.................................................... 3. ¿Cómo quiere los tomates?........................................................... 4. ¿Cómo quiere las naranjas?........................................................... 5. ¿Cómo quiere las ciruelas?........................................................... 6. ¿Cómo quiere las lechugas?......................................................... 7. ¿Cómo quiere la carne ?................................................................ 8. ¿Cómo quiere el pescado?............................................................ 9. ¿Cómo te gusta la leche?.............................................................. 10. ¿Cómo es el sabor de las almendras?............................................

- Setenta y ocho -


APRENDE LOS ALIMENTOS ¿Sabías que los alimentos se pueden clasificar en cuatro grupos? Para que la dieta sea completa y equilibrada se debe comer todos los días de los 4 grupos: • Los alimentos del grupo 1 aportan proteínas, vitaminas y calcio.

Son la leche y sus derivados (queso, yogur,...). • Los alimentos del grupo 2 aportan proteínas. Son la carne,

pescado, legumbres y huevos. • Los alimentos del grupo 3 aportan hidratos de carbono. Son el pan,

el arroz, la pasta y los dulces • Los alimentos del grupo 4 aportan vitaminas y fibra. Son las frutas

y las verduras. 26.Adivina adivinanza. Relaciona las columnas:

a. Es una fruta alargada de color amarillo. Tomate b. Es un alimento rojo pequeño con semillas, Plátano que se planta en el campo (invernaderos). c. Tiene forma alargada, es suave y vive en el mar. Carne d. Se saca de los animales. Pescado e. Es un líquido blanquillo que lo Hamburguesa dan algunos animales. f. Es un alimento redondo hecho de carne, Leche

perejil, huevo, pan rallado y viene de América. g. Pequeño, blanquillo, casi alargado y lo Azúcar

comen mucho los asiáticos. h. Es algo muy dulce que se echa a muchas Frutas

comidas como a la leche. i. Si las exprimes tendrás un rico zumo. Arroz

-Setenta y nueve –


APRENDE 1. PEDIR UNA COSA Por favor, quiero......

Por favor, quería..... 2. PEDIR EL PRECIO ¿Cuánto cuesta(n)?

¿Cuánto vale(n)? 27.Dispones de 30 Euros y puedes comprar productos hasta que se te acabe el dinero. ¿Qué comprarías?. Tomates 1 euro/Kilo

Naranjas 0´60 euro/kilo

Patatas 0´30 euro/kilo

Plátanos 0´90 euro/kilo

Lechugas 0´54 euro/kilo

Leche 0´72 euro/litro

Arroz 0´48 euro/kilo

Lentejas 0´36 euro/kilo

Macarrones 0´42 euro/kilo

Mortadela 4´91 euro/kilo

Galletas 0´90 euro/caja

Aceite 2´76 euro/litro

Carne de vaca 10 euro/kilo

Zumo de naranja 0´66 euro/litro

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

- Ochenta -


28. Prepara una comida típica o un postre: Receta para............................................................................................. Ingredientes que necesitamos: - ........................................................................................................... - ........................................................................................................... - ........................................................................................................... - ........................................................................................................... - ........................................................................................................... - ........................................................................................................... Instrucciones: 1. ............................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. 29. Trae las etiquetas de casa de distintos alimentos para comprobar la fecha de envasado y de caducidad.

- Ochenta y una -


30. Relaciona:

Cabeza Dolor de muela

Muela Jaqueca

Fiebre, dolor de garganta,... Faringitis

Garganta Dolor de Barriga.

Nariz roja, estornudos,... Gripe

Oído Resfriado.

Tobillo Otitis

Barriga Esguince

APRENDE ENFERMEDADES MÁS COMUNES - SALMONELOSIS: Esta enfermedad se contrae por consumir

alimentos contaminados con bacterias. Por eso es fundamental extremar la higiene en la preparación y manipulación de alimentos, sobre todo en verano cuando las bacterias proliferan con facilidad. El tratamiento habitual se realiza con antibióticos.

- RESFRIADO: Se manifiesta con un destemple general del cuerpo,

provocado por un enfriamiento o catarro. Sus síntomas son ojos llorosos, nariz taponada, dolor de garganta con tos, mucosidad, etc... El tratamiento se realiza con medicamentos y reposo.

- EPIDEMIAS: Enfermedad que por alguna temporada aflige a un

pueblo o comarca, transmitiéndose simultáneamente a gran número de personas.

- Ochenta y dos -


31.Escribe los nombres de los utensilios de comer:

--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 1 2 3

--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 4 5 Usa los números de arriba y escribe el nombre de una bebida que desayuna mucha gente: --- --- --- --- ---

- Ochenta y tres-


APRENDE LOS ORDINALES. 1º Primero 2º Segundo 3º Tercero 4º Cuarto 5º Quinto 6º Sexto 7º Séptimo 8º Octavo 9º Noveno 10º Décimo 11º Undécimo 12ºDuodécimo 13º Decimotercero 14º Décimo cuarto 15º Décimo quinto 20º Vigésimo 21º Vigésimoprimero 30º Trigésimo 40º Cuadragésimo 50º Quincuagésimo 60º Sexagésimo 70º Septuagésimo 80º Octogésimo 90º Nonagésimo 100º Centésimo 1000º Milésimo Antepenúltimo Penúltimo Último

- Ochenta y cuatro -

Grupo de trabajo Educación Intercultural

APRENDE Antes de p y b siempre se escribe m. Ejemplo: Campo, cambiar,.. 32. Completa las siguientes palabras: Bo__ba Cu__bre

Ba__bú Co__prar

Ro__bo Lu__bre

Lá__para Bo__billa

Li__piar Conte__plar

La H es una letra que no se pronuncia. Ejemplo: “humo” [umo] Regla: Siempre se escriben con “h”, aunque no se pronuncia, las palabras que empiezan por “ue” y por “ie” Pronuncia las siguientes palabras: Hueso

Hierba Huevo Hielo También hay otras palabras que se escriben con “h”. Por ejemplo: Harina Humo Hola Hongo Hogar Hermano APRENDE Las palabras se dividen en sílabas y las sílabas en letras. Si una palabra tiene una sílaba, se llama MONOSÍLABA. Si tiene dos sílabas, se llama BISÍLABA. Si tiene tres sílabas, se llama TRISÍLABA. Si tiene cuatro o más sílabas, se llaman POLISÍLABAS.

- Ochenta y cinco -


33. Separa estas palabras en sílabas y sitúalas en la columna que le corresponda:

Pan, melón, carne, pescado, fresas, tos, melocotón, leche, kiwi, chocolate, tenedor, azúcar, zumo, café, cordero, hamburguesa, pollo, tostada, pescado, caramelos, cuchara, ciruela, mantequilla, yogur, queso, arroz, pez, bizcocho, sal, verde, dulce, salmonelosis, gripe, intoxicación, asado, resfriado, lentejas, col, pee ra, arroz, cuchillo, cansancio, salud, enfermedad, plátano, cocido, naranja, agrio, maduro,

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABA POLISÍLABAS

- Ochenta y seis -


APRENDE ASPECTOS CULTURALES

¿Sabías que.... en los distintos países hay costumbres diferentes en

la alimentación? Por ejemplo, en los países árabes no se toma

cerdo, en las países asiáticos no se toma la carne de vaca, en

algunos países centroafricanos se comen gusanos,....

34. A Hanna le gusta mucho los alimentos españoles y los

marroquíes, pero no los distingue de los de otras

nacionalidades. ¿Sabías decir cuáles pertenecen a la comida

española, a la marroquí, y a otras?

Cocido madrileño:

Cous-cous: Fabada asturiana: Harira: Salmorejo: Shakshuka: Paella valenciana: Schubakia: Guakamole Chile: Panetone: Sopa de aleta de tiburón: Migas:

- Ochenta y siete -


APRENDE RECETAS DE COCINA: TORTILLA GAZPACHO CHURRASCO INGREDIENTES: INGREDIENTES: INGREDIENTES: Patatas Tomates Carne Huevos Cebolla Aceite Cebolla Pimiento Sal Aceite Pepino Sal Ajo Pan Aceite Vinagre Sal 35. Ahora decide con tu compañero qué plato hacer y porqué. ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------

- Ochenta y ocho -


36. Aquí tienes los ingredientes para la preparación de un plato

típico español. Si sabes de qué plato se trata, escribe cómo se

elabora y sino elabora tú una receta.

200 grs de arroz 1 pimiento verde 250 grs de calamares 1 tomate 250 grm de rape 1 diente de ajo 250 grm de emperador Sal 6 gambas Aceite

------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- APRENDE CONSEJOS SALUDABLES. - Duerme todos los días de ocho horas en adelante. Te sentirás muy bien. - Haz deporte. Te pondrás en forma. - Come frutas y verduras. Tienen muchas vitaminas. - Lávate los dientes después de cada comida. - Hay que lavarse las manos antes y después de cada comida. - Bebe bastante agua, sobre todo en verano , pero asegúrate que es potable. - Huye de la rutina y el aburrimiento buscando algún hobby. - Ríete todo lo que puedas, te sentirás más a gusto contigo mismo/a y con los

que te rodean. - Cuida tu aspecto físico y no te descuides.

- Ochenta y nueve –


37. Indica algunas costumbres en relación a lo dicho con respecto a tu país.

APRENDE CONSEJOS DE ALIMENTACIÓN:

Para estar sanos y bien alimentados debemos comer de todos estos alimentos:

VERDURAS HUEVOS

FRUTA PRODUCTOS LÁCTEOS

CARNE CEREALES

PESCADO LEGUMBRES

- Noventa -


38. Escribe el nombre de los alimentos que más te gusten. ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ---------------------- ----------------------

APRENDE

Cuando estamos bien alimentados crecemos y estamos fuertes, alegres, tenemos ganas de jugar y de trabajar.

Las chucherías nos gustan mucho pero no nos alimentan, nos quitan las ganas de comer y nos estropean los dientes.

- Noventa y una -


EVALUACION UNIDADES 3 Y 4 1. Añade las vocales necesarias y escribe nombres de prendas de vestir.

C_ m_ s _n V_qu_r_s Br_g_s

Ch_ qu_ t _ P_nt_l_n_s C_m_s_t_

F_ld_ V_st_d_ Tr_j_

M_d_ _s C_z_d_r_ C_m_s_

2. Completa la tabla con pronombres posesivos (Yo) El chándal es _________ (Nosotros) Los calcetines son ___________ (Tú) El coche es ___________ (Vosotros) Las bufandas son ___________ (El/Ella) La falda es __________ (Ellos) Los zapatos son_______________ 3. Pon un adjetivo calificativo en cada palabra Cielo.......................................... ibros ................................................ Camisa ..................................... Vestido .............................................. Traje ......................................... Bufanda ............................................. Zapatos ..................................... Botas ................................................. Corbata ...................................... Bañador ............................................. Camiseta .................................... Bermuda ...........................................

-Noventa y dos-


4. Relaciona

Me gusta Las faldas cortas

Los vertidos largos

Me gustan Las corbatas de lunares

El vestido de cuadros

No me gustan El pantalón estrecho

La bufanda lisa

No me gusta El pijama naranja

El jersey de rombos

5. Dibuja cada una de estas prendas de vestir y dí qué partes del cuerpo abrigan cada una de ellas: Pantalón Jersey Bufanda Calcetines

-Noventa y tres-

Zapatos Gorro Guantes Abrigo


6. Agrupa estos alimentos y bebidas. Cerdo, uvas, cerveza, tomate, plátano, melocotones, pepino, manzana, agua, cordero, jamón apio, lenguado, zumo, sardina, judías, boquerón, sandía, melón, ternera, pollo, atún, pavo, lechuga, zanahoria.

Carne Pescado Fruta Verdura Bebidas

7. Qué he aprendido

SI NO Sé escribir una receta He puesto el nombre de la receta Sé diferenciar los alimentos Sé..... Conozco.....

8. Completa las frases con muy, mucho, mucha, muchos o muchas

a. Me gustan ............ los calamares

b. Tiene ......... garbanzos este cocido

c. Las manzanas están ........ maduras

d. Tiene ........ sal esta tortilla

e. Mmmmmmm, está ....... rico

f. Hay ...... fideos en esta sopa

g. Me gustan ....... las galletas

-Noventa y cuatro -


9. Escribe los ingredientes de un plato que conozcas o que sepas como se

prepara. No indiques cuál es. Muestra lo que has escrito para ver si tus

compañeros y compañeras lo conocen.

10. Separa en sílabas y clasifica las palabras: Cabeza, mano, oreja, barriga, pelo, espalda, ojo, pecho.

Falda, abrigo, traje, pijama, camisa, camisón, gafas.

Tos, gripe, salmonelosis, varicela, paludismo.

Pan, cuchara, cuchillo, plato, tomate, servilleta, carne.

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS

-Noventa y cinco-


UNIDAD 5UNIDAD 5

Casa: vivienda, lugar en que habita una persona o familia

- Noventa y seis-


1. Observa:

Este es un edificio moderno. Aquellos pisos están en construcción.

La casa blanca es muy vieja. Esto es un duplex adosado.

Este edificio está deteriorado. El chalet grande es nuevo.

2. Verdadero o falso: Verdadero Falso

- Hay una moto delante de la casa vieja. - El edificio moderno tiene cinco plantas.

- Las ventanas del duplex no tienen reja.

- El coche está a la izquierda del chalet.

- Hay árboles al lado del edificio deteriorado.

- Noventa y siete -


3. Escucha y lee el siguiente texto: (Naima está en su casa, Javier y Anuca vienen a visitarla).

- Naima: ¡Hola!, ¿qué tal?. Bienvenidos a mi nuevo piso. - Javier: ¡Qué grande! - Anuca: ¡Qué bonito! - Naima: Mirad, éste es el salón. Entra mucha luz por la terraza. - Javier: ¡Me encanta!. ¡Qué tele tan grande! - Anuca: Naima, por favor ¿dónde está el aseo? - Naima: Al final del pasillo a la derecha. - Javier: ¿A dónde da esta puerta? - Naima: Esto es la cochera. Mira te voy a enseñar mi coche. - Javier: Está un poco viejo, ¿no? - Naima: Si, pero pronto lo cambiaré. - Anuca: ¿Dónde estáis? - Naima: Aquí en la cochera. Mirad, aquí están los dos dormitorios y en

medio hay un cuarto de baño. - Anuca: ¡Qué casa más chula! - Naima: Seguidme, vamos a la cocina y nos tomamos un refresco.

4. Contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿De quién es el piso?

b) ¿Quiénes son los amigos de Naima?

c) ¿Qué es lo que más le gusta a Javier del salón?

d) ¿Dónde está el aseo?

e) ¿Cómo es el coche?

f) ¿Qué hay en medio de los dormitorios?

g) ¿Qué le parece a Anuca la casa?

h) ¿Qué van a hacer en la cocina?

i) ¿Tiene terraza la casa?

j) ¿Cuántas habitaciones hay en la casa?

-Noventa y ocho –


Observa el plano de la casa de Naima:

Completa las siguientes frases con hay + sustantivo: Ejemplo:- En el salón hay una televisión.

- En la cocina____________________________________________

- En la cochera __________________________________________

- En el salón ____________________________________________

- En el cuarto de baño ____________________________________

- En el dormitorio ________________________________________

- En el lavadero _________________________________________

- Noventa y nueve -


APRENDE

DEMOSTRATIVOS PRÓXIMO CERCA LEJOS

MASCULINO ESTE ESE AQUEL FEMENINO ESTA ESA AQUELLA NEUTRO ESTO ESO AQUELLO

ADVERBIOS DE

LUGAR

AQUÍ

AHÍ

ALLÍ 5. Ejercicios:

a) Completa las siguientes frases: Ejemplo: Esta es la cocina de mi casa.

- Est___ televisión es nueva.

- Es__ dormitorio es muy amplio.

- Aque____ terraza tiene mucha luz.

- Est____ coche es muy viejo.

- Aque___ sofá es cómodo.

- Es____ lavadora está rota.

b) Completa las siguientes frases con las palabras del cuadro: Mesa lámpara lavadora alfombra silla bañera

- Esa____________ está a la derecha del sofá. - Encima de la ___________ hay un florero. - El dormitorio no tiene _____________. - Aquella __________ está al lado de la pila. - El aseo no tiene ____________. - Hay una ___________en la mesa del dormitorio.

c) Escribe en plural las frases del ejercicio anterior: Ejemplo: Esas lámparas están a la derecha del sofá.

- Cien -


LA CASA... La casa desde la más humilde hasta la más sofisticada es siempre un refugio seguro y el centro de la vida familiar. Las características de una vivienda dependen del clima, de los materiales disponibles, del terreno y de los recursos económicos. Los materiales más utilizados son entre otros: ladrillos, madera, piedra, hormigón y adobe. EN EUROPA En Europa hay muchos castillos construidos como fortaleza o para residencia de

familias reales y nobles.

En Finlandia algunas casas son de ladrillo, con paredes interiores forradas de

madera y algunas cuentan con una sauna para tomar baños de vapor.

- Ciento una-


En Polonia las casas suelen ser de madera y están pintadas con colores

llamativos: azul, amarillo, verde y rojo.

En Rusia se retiran las sábanas por la mañana y las guardan durante el día para

hacer la cama de noche. Viven en grandes edificios y su clima es muy frío.

En Grecia algunas casas son de piedra y de una sola planta. Detrás de la

vivienda tienen un patio con flores: rosales, jazmines, árboles frutales (limonero

y mandarina) y una gran parra que protege del sol en verano al patio.

- Ciento dos -


EN ÁFRICA En Marruecos las habitaciones están alrededor de un patio con azulejos que decoran las paredes y el suelo. A través de los arcos que hay en éste se va a las habitaciones situadas en varios pisos. Las casas suelen estar pintadas de blanco, en calles estrechas y angostos callejones. Construidas algunas desde los tiempos de los romanos.

En Bostwana la familia suele vivir en grupo en casas hechas con tierra y

estiércol de vaca seco, con tejados de paja. Como no hay electricidad se

alumbran con lámparas de parafina.

En Tanzania las comunidades viven en chozas llamadas “enyang” (que significa

granja). Estas se colocan en círculo para guardar en su interior animales (vacas,

cabras, ovejas y burros). Están hechas con troncos de madera, cubiertas con

estiércol seco de vaca y el tejado de paja.

- Ciento tres -


En Ghana muchas casas son de cemento y los tejados de zinc .

EN ASIA En Japón la casa tradicional se concentra en un espacio rectangular continuo, dividido por paneles móviles de papel de arroz que dan una apariencia laberíntica y el suelo de “tatamis” fabricados con paja de arroz. El edificio se construye en madera y se cubre con tejas y se añade al conjunto un pequeño jardín.

En China la casa es de ladrillo cubierta de tejas, las habitaciones están situadas alrededor de un patio y las familias suelen compartir el cuarto de baño con otras familias.

En Mongolia en Tsalu la vivienda es una enorme tienda circular llamada “ger”. Se construyeron hace cientos de años para facilitar la vida nómada. Son sencillas de desmontar y de transportar. El armazón es de madera y se cubre con una espesa capa de fieltro para aislar la vivienda. Por fuera es de lona blanca tensada con cuerdas trenzadas hechas con el pelo de la cola de los caballos. En el techo tiene un hueco para la chimenea y para que entre la luz.

- Ciento cuatro -


EN AMERICA En Argentina algunas casas de los ranchos tienen son de ladrillo con el techo de uralita. Son muy grandes, cuentan con ocho habitaciones que incluyen tres cuartos de baño. Alrededor hay animales salvajes como nutrias, armadillos, zorros, liebres, mofetas y venados.

En Brasil algunas casas de la selva están construidas con ladrillo y adobe. El techo es de madera, tienen pocas habitaciones y duermen en hamacas colgadas del techo.

En México a las afueras de Cancún algunas familias construyen su casas con sus manos y en varios años. Las paredes son de cemento y el techo es de chapas metálicas. Suele ser una gran habitación con zonas para cocinar, comer y dormir.

En Canadá en un pueblecito llamado Iqaluit las casas son de madera con más de un piso. Están construidas sobre pilares altos para que las fuertes nevadas invernales no tapen la puerta.

- Ciento cinco –


6. Contesta: a) ¿Cuáles son los materiales utilizados en la construcción de las casas? b) ¿Cuántos continentes se citan en el texto? c) Busca los sinónimos (palabras que significan lo mismo) de la palabra casa en el texto: d) De todos los tipos de vivienda ¿cuál es la que tiene tres cuartos de baño? e) ¿Cuál fue la función primitiva de los castillos en Europa? f) ¿Cómo son las viviendas en Grecia? g) ¿Qué caracteriza a los patios de las casas de Marruecos? h) ¿Cómo se llaman las viviendas colocadas en círculo y en cuyo interior se guardan los animales? i) ¿Por qué se construyen las viviendas en Mongolia con lona? j) ¿De dónde son las casas en las que se utiliza como materia prima el arroz? k) ¿En qué país varias familias comparten el cuarto de baño en las casas? l) ¿Dónde podemos encontrar una casa que tenga sauna? m) ¿En qué país se pintan las fachadas de las casas con colores llamativos?

- Ciento seis -


n) ¿ Cómo se alumbran las casas en Botswana? ñ) ¿De qué están hechos los tejados en Ghana? o) ¿ Dónde duermen los brasileños? p) ¿ Cuántas habitaciones tiene la casa de Cancún? q) ¿ Por qué tienen pilares las casas en Canadá? r) ¿Cuál es la casa que más te ha gustado del texto anterior? ¿por qué? s) ¿ Cómo son la casas de tu país?

APRENDE

VIVIR SUBIR DORMIR YO TÚ ÉL/ELLA NOSOTROS/AS VOSOTROS/AS ELLOS/AS

a) Completa las siguientes frases:

- Yo (vivir) ______________ cerca del Ayuntamiento.

- Nosotros (subir) __________ las escaleras del colegio.

- Ellos (dormir) ___________ en la habitación grande.

- Tú (subir) ___________ al autobús todos los días.

- Ella (vivir) ____________ al lado de la casa de Mohamed.

-Ciento siete -


b) Relaciona las tres columnas del siguiente ejercicio: Tú vivimos de noche. Yo subo con sus padres. Nosotras duermes en el ascensor. Él vive en la casa verde. Vosotros dormís con la luz apagada. Ellos suben andando al colegio.

c) Del ejercicio anterior transforma las frases del singular al plural y del plural al singular:

Ejemplo: Vosotros dormís con las luces apagadas.

- Ciento ocho -


PREPOSICIONES: Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, pro, durante, excepto/salvo y mediante.

a) Completa con estas preposiciones las siguientes frases:

DESDE SOBRE ENTRE PARA EN HASTA CONTRA BAJO

- __________ la ventana de mi dormitorio veo toda la ciudad. - En la cocina hay un frutero __________ la mesa. - La televisión está _______ el salón.

- Desde el suelo ________ el techo hay más de dos metros.

- _________ la cama y el armario hay una mesa de estudio.

- El coche se estrelló ____________ la fachada.

- __________ ir a mi casa gira a la derecha.

- __________ la cama hay una alfombra.

b) Señala en el texto “Sabías qué...” las preposiciones y escríbelas

a continuación:

7. Observa el plano de la casa de Naima y señala los adverbios y preposiciones que encuentres en este texto:

Naima tiene una casa nueva:

Su casa está en el campo. Delante tiene un jardín muy bonito. Está cerca del Instituto. Tiene dos dormitorios, un salón, un cuarto de baño, un aseo, una cocina, un lavadero y una cochera. Según entramos a la derecha está la puerta de la cochera y a la izquierda está el salón. Enfrente hay un dormitorio grande que está entre la cocina y el cuarto de baño. Al fondo a la izquierda está el dormitorio de los padres. Desde la cocina pasamos a un pequeño lavadero, donde hay una lavadora y una pila. Entre el lavadero y la cochera hay un aseo con un plato de ducha. Todas las habitaciones dan al exterior excepto el aseo.

- Ciento nueve -


8. Observa: de + el = del a + el = al Pero: a la, a las, a los, de la, de las, de los. Completa con la forma adecuada: a) Las casas ____ _____ ciudad. b) El jardín ____ ____ casa. c) Mis amigos van ____ supermercado. d) Son las sillas _____ comedor. e) Es la casa ___ Naima. f) La ventana ___ ___habitación. g) La lámpara ___ ___ cocina. h) La cochera ___ ___ casa. APRENDE Uso de la /r/ y /rr/: Se escribe rr representando el sonido vibrante fuerte solamente cuando éste va entre vocales: arrancar, arremeter, arroz, herramienta, carrera y perro. Se escribe r para representar el sonido vibrante suave sea cual sea su situación. Este sonido nunca aparece a principio de palabra: caracol, cariño, brazo, garabato, sirena y prado. Se escribe r para representar el sonido vibrante fuerte a principio de palabra y detrás de /s/, /n/ y /l/: rosa, reloj, río, risa, ruta y rumba. Escribe encima de r o rr la letra f ( de fuerte) o s (de suave), según sea el caso: a) El ratón corrió a meterse dentro del armario. b) El ladrón corría por el jardín que está al lado de la carretera. c) ¡Qué rabia! y ¡qué horror!. d) El carro de fruta está cerca de la regadera. e) Carlos Ramírez es un corredor de fondo. f) Alrededor de la enredadera crecen malas hierbas.

- Ciento diez -


9. Actividades de expresión oral (Juegos):

* La frase más larga: El profesor comienza con la siguiente frase: “En mi casa hay una lavadora...”. Cada alumno repetirá la frase anterior añadiendo un nuevo objeto de la casa. * Palabras encadenadas: Un alumno/a comenzará el juego con una palabra relacionada con la casa y otro compañero/a continuará con la última letra de dicha palabra. Si la palabra forma parte del vocabulario de la casa tendrá dos puntos y si no uno sólo. * Pasa la palabra: La clase se divide en dos equipos: uno lanza una palabra que forma parte del mobiliario de la casa. El otro equipo le responderá con otra y así sucesivamente hasta que algún equipo repita una palabra o no diga ninguna en un tiempo máximo determinado con los cual perderán. * El juego de las diez preguntas: Los alumnos/as adivinarán con diez preguntas al profesor qué objeto de la casa está pensando. Sólo podrá contestar sí o no el profesor. * El ahorcado: Un alumno/a pondrá en la pizarra una palabra del vocabulario de la casa marcando cada letra con una raya. Los compañeros/as dirán letras sucesivamente hasta acertar la palabra o morir ahorcados sino la aciertan.

- Ciento once -


10. Ortografía: a) Separa las siguientes palabras por su número de sílabas: Frigorífico, lavadora, mesa, lámpara, cafetera, plancha, cama, armario, sofá, tenedor, azúcar, fregadero, pan, sal, block, té.

MONOSÍLABA BISÍLABA TRISÍLABA POLISÍLABA

b) Subraya la sílaba tónica (la más fuerte) de las palabras anteriores.

c) Fíjate en el siguiente cuadro:

AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS - sofá - televisión - detrás - papel - comedor - reloj

- azúcar - lápiz - árbol - lavabo - coche - mesa

- frigorífico - lámpara - teléfono - cómoda - sábana - música

Responde a las siguientes preguntas: - ¿ Cuál es la sílaba más fuerte en las palabras agudas? - ¿Llevan todas tilde? ¿Cuáles llevan tilde? - ¿En qué letra terminan? - ¿Cuándo se acentúan las palabras llanas? - ¿Y las esdrújulas?

- Ciento doce -


APRENDO: Agudas son las palabras cuya última sílaba se pronuncia con más fuerza. Llevan tilde ( ´ ) cuando acaban en vocal, “n” o “s”. Llanas son las palabras cuya penúltima sílaba se pronuncia con más fuerza. Llevan tilde ( ´ ) las palabras que acaban en consonante diferente de “n” o “s”. Esdrújulas son las palabras cuya antepenúltima sílaba se pronuncia con más fuerza. Llevan tilde ( ´ ) todas las palabras. 11. Escribe una redacción sobre cómo es tu casa. Sus dependencias, qué mobiliario tienen y cómo está distribuida: Dibuja un plano de la misma:

- Ciento trece -


12. PASATIEMPOS: Relaciona los distintos muebles con la acción correspondiente: - La lámpara Congelar - La ducha Calentar - El frigorífico Cocinar - El lavaplatos Lavar - El microondas Mirarse - La cocina Ducharse - La cama Iluminar - La bañera Dormir - La televisión Ver - La estantería Decorar - El espejo Bañarse - El armario Guardar

- Ciento catorce -


-Ciento quince-


- Ciento dieciséis -


UNIDAD 6

Almería

Surges del mar como la Venus griega. En la falda de un monte reclinada,

semejas odalisca enamorada que a los delirios de un amor se entrega.

Francisco Villaespesa.

- Ciento diecisiete -


1. Observa este barrio:

2. Verdadero o falso: Verdadero Falso

- En el dibujo no hay ninguna zapatería.

- El ayuntamiento está en frente de la biblioteca.

- La panadería está cerca del quiosco.

- Los grandes almacenes están a la izquierda de la zapatería.

- El cine está delante del ayuntamiento.


- Ciento dieciocho -

3. Escucha y lee el siguiente texto: (Naima, Javier y Anuca visitan la Alcazaba de Almería).

- Naima: ¿Queda mucho para llegar a la parada del puerto? - Javier: Una vez que pasemos el túnel, verás el puerto pesquero a la

derecha y a continuación el parque donde está nuestra parada. - Anuca: Bueno ya hemos llegado. ¡Vaya calor! ¿No? - Naima: Pues en Marruecos hace más calor que aquí. - Javier: Cruzad que el semáforo se pone en rojo. - Anuca: Mira que fuente más bonita. - Javier: La llaman la Fuente de los Peces. - Naima: ¿Por dónde tenemos que ir? - Javier: Subimos por la Calle Real hasta la Plaza de la Constitución,

donde está el Ayuntamiento. Detrás está el Barrio de la Almedina, antiguo barrio árabe próximo a la Alcazaba.

- Anuca: Yo pensaba que la Alcazaba estaba más cerca y además es todo cuesta arriba. Vamos a descansar y os invitaré a un refresco.

- Naima: La Alcazaba se parece mucho a algunos palacios de Marruecos. - Javier: Es una fortaleza construida por los árabes en el siglo X. - Anuca: Me encanta, sobre todo el primer recinto con sus flores y

acequias. Las vistas desde aquí son maravillosas, pero debemos darnos prisa si queremos visitar la Reserva de Animales Sahariana.

- Javier: Otro día vendremos con más tiempo. 4. Contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Qué van a visitar Naima, Javier y Anuca?

b) ¿Qué medio de transporte utilizan?

c) ¿Quién invita a un refresco? ¿Por qué?

d) ¿Qué hay en la Plaza de la Constitución?

e) ¿Cómo se llama el barrio árabe próximo a la Alcazaba?

f) ¿Qué lugares de la ciudad van a visitar?

g) ¿En qué siglo fue construida la Alcazaba?


- Ciento diecinueve -

5. Observa el dibujo y lee el siguiente texto:

La Alcazaba tiene 1430 m de perímetro amurallado, lo que la convierte

en la segunda construcción árabe mayor de España, después de su vecina la Alhambra. Debió ser construida en el año 955 y con ella nació la que luego sería la ciudad de Almería, bajo el reinado de Abderramán III. Este mismo califa ordenó levantar la mezquita mayor y amurallar el recinto urbano. Siempre fue utilizada como fortaleza militar, aunque en algunas épocas sirvió también de sede a reyes musulmanes y alcaides cristianos. Sus 43.000 metros cuadrados de superficie se reparten entre tres recintos construidos en distintas épocas y estilos. Su historia de esplendor y abandono va íntimamente unida a la vida y avatares de la ciudad.

La entrada a la Alcazaba se realiza por unas escalinatas y un gran portón separado de la muralla para facilitar su defensa. Enseguida nos encontramos con la Puerta de la Justicia a través de una rampa en zigzag, protegida por la Torre de los Espejos. El nombre le viene por un juego de espejos que antiguamente había en ella para hacer señales luminosas a los barcos que se acercaban a nuestras costas. Y tras flanquear estos dos portones, accedes directamente al primer recinto.

-Ciento veinte-


Es el más extenso y bonito, debido a que está totalmente ajardinado. En el extremo más oriental encuentras el Baluarte del Saliente, del que partía la primitiva muralla que en siglo X separaba los barrios musulmanes. Los aljibes existentes en el centro garantizaban el suministro de agua al recinto y detrás de ellos, el lienzo de la Muralla Norte. El recinto acaba bruscamente con la Muralla de la torre de la Vela. Es la campana que la culmina la que da nombre a esta muralla. Con ella se avisaba a la población de los ataques piratas, los movimientos de barcos e incluso los turnos de riego de la vega. A la derecha se podrá contemplar la Muralla de Jairán y el Cerro de San Cristóbal. Las murallas son del siglo XI, curiosamente de torres cuadradas. Las que hay en lo alto del cerro, posteriores, algunos historiadores se las han atribuido a los templarios. La hondonada por donde discurre la muralla se llama Barranco de la Hoya.

Por el arco gótico del siglo XV, resto de un antiguo palacio, accedes al segundo recinto. Era el corazón de la Alcazaba. Sirvió como alcázar de reyes y gobernantes musulmanes. Formaba una pequeña ciudad palaciega, dotada de aljibes, mezquita, baños y viviendas de servidores reales. Los terremotos se cebaron con un maravilloso palacio de estilo oriental construido por Al Mutasim del que sólo podemos contemplar sus ruinas. Cerca de ellas se encuentran los baños árabes. Sólo uno de los muros del palacio permanece en pie: el Mirador de la Odalisca.

El tercer recinto es otra historia. Tras la toma de la ciudad por los Reyes Católicos en 1489, encontraron la Alcazaba semiderruida por el terremoto de dos años antes. Ante la existencia de peligro por los piratas, los reyes ordenaron construir un castillo en el extremo más occidental de la fortaleza, su parte más elevada.

Tras salvar el foso de la entrada te encuentras en el Patio de Armas, con suelo de sólida piedra. A su alrededor se levantan torres semicirculares, excepto la torre del Homenaje, que es cuadrada. En su portada gótica se destaca el escudo heráldico de los Reyes Católicos. Su interior refleja la función de residencia que tuvo en su origen. Por la escalera de la derecha se llega a las torres llamadas Noria del Viento y de la Pólvora. Y desde ellas se contemplan dos maravillosos paisajes, la Hoya y la Chanca. En la primera podrás ver el Instituto de Aclimatación, en el que viven una serie de animales del desierto en peligro de extinción.

- Ciento veintiuno -


6. Contesta a las siguiente preguntas del texto anterior: a)¿Cuántos recintos tiene la Alcazaba y cuál es su extensión en m2?

b) ¿ Cómo se llama la puerta por la que accedemos a la Alcazaba?

c) ¿ Con qué se garantizaba el suministro de agua a la Alcazaba?

d) ¿ Para qué servía el segundo recinto de la Alcazaba?

e) ¿Qué se construyó en el tercer recinto y quién lo hizo?

f) ¿Qué se contempla desde las dos torres del tercer recinto?

APRENDE PRESENTE PASADO FUTURO

1° CONJUGACIÓN

COMPRAR

Yo compro Tú compras Él/Ella compra Nosotros/as compramos Vosotros/as compráis Ellos/as compran

Yo compré Tú compraste El/ella compró Nosotros/as compramos Vosotros/as comprasteis Ellos/as compraron

Yo compraré Tú comprarás Él comprará Nosotros/as compraremos Vosotros/as compraréis Ellos/as comprarán

2° CONJUGACIÓN

VENDER

Yo vendo Tú vendes Él/Ella vende Nosotros/as vendemos Vosotros/as vendéis Ellos/as venden

Yo vendí Tú vendiste Él/Ella vendió Nosotros/as vendimos Vosotros/as vendisteis Ellos/as vendieron

Yo venderé Tú venderás Él/Ella venderá Nosotros/as venderemos Vosotros/as venderéis Ellos/as venderán

3° CONJUGACIÓN

VIVIR

Yo vivo Tú vives Él/Ella vive Nosotros/as vivimos Vosotros/as vivís Ellos/as viven

Yo viví Tú viviste Él/Ella vivió Nosotros/as vivimos Vosotros/as vivisteis Ellos/as vivieron

Yo viviré Tú vivirás Él/Ella vivirá Nosotros/as viviremos Vosotros/as viviréis Ellos/as vivirán

- Ciento veintidós -


7. Completa las siguientes frases con el tiempo del verbo indicado entre paréntesis:

- Yo ____________ (comprar) un frigorífico nuevo ayer. - Mis amigas y yo __________ (vivir) ahora en un barrio céntrico de

Almería.

- Mañana por la mañana en el mercado central ___________ (vender) pescado fresco.

8. Completa los siguientes cuadros:

Presente Pasado Anuca __________ (trabajar). El profesor_________(explicar). Mis amigos y yo ___________ (beber). Los niños ________ (comer). Mi familia ______________ (subir). Mis primas _________ (escribir) Futuro Tus padres y tu _____________ (visitar) la Alcazaba. Los turistas ______________ (ver). Tú ______________ (recibir). SABIAS QUE... ROQUETAS DE MAR

Roquetas de Mar es una ciudad muy bonita, no es muy grande pero no falta de nada.

Hay casas, pisos, tiendas, plazas, paradas de autobús, donde se paran los autobuses que se van para el Parador, Aguadulce, Almería...

La iglesia es muy bonita, también hay muchos campos, pistas de deportes, supermercados, etc.

Me gusta Roquetas de Mar porque vivo allí y también está mí instituto. Roquetas de Mar es una ciudad de la provincia de Almería.

Ghima Marou. Senegal. 3° ESO I.E.S. Turaniana.

- Ciento veintitrés -


Contesta: a) ¿Cómo se llama la autora del texto y de que nacionalidad es?

b) ¿Cuál es el título del texto?

c) Roquetas de Mar es una ciudad grande. Verdadero o Falso.

d) ¿Qué hay en Roquetas de Mar?

e) ¿Cómo es su iglesia?

f) ¿Por qué le gusta a Ghima Roquetas de Mar?

g) Coloca estas frases según el orden en que aparecen en el texto:

- Roquetas de Mar es una ciudad de la Provincia de Almería. - Me gusta Roquetas de Mar porque vivo allí y también esta mi instituto. - Roquetas de Mar es una ciudad muy bonita, no es muy grande pero no

falta de nada.

h) Clasifica las siguientes palabras en masculino o femenino/ singular o plural según corresponda:

- Ciudad:_____________ - Pisos: ______________- Plazas: _______________ - Casas: _____________- Tiendas: _____________- Campos: ______________ - Instituto: ___________- Iglesia: _____________- Autobús: ______________

i) Coloca el artículo el o la / los o las según proceda en las siguientes palabras:

- _________ iglesia - _________ piso - ________ plazas - _________ casas - _________ campos - ________ ciudad - _________ tienda - ________ autobuses -________ instituto

- Ciento veinticuatro -


j) Describe cómo es tu pueblo o ciudad y qué tiendas hay en él: APRENDE

IMPERATIVO TÚ USTED

Verbo girar gira gire

Verbo seguir sigue siga

Verbo ir vete vaya

Verbo coger coge coja

Verbo cruzar cruza cruce

- Ciento veinticinco -


9. Tú te encuentras en la Calle Pablo Neruda indícale a un amigo cómo llegar a la Plaza Discóbolo. Utiliza el imperativo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Actividades de expresión oral (Juegos):

* Palabras encadenadas:

Un niño dice una palabra, el siguiente dice otra que empiece por la sílaba en que acaba la palabra anterior; ejemplo: “farola”, “lana”, “nada” y “dama”. El juego continúa hasta que algún jugador repita una palabra. * La mochila:

El primer jugador dice una palabra, el siguiente repite la misma y otra nueva. Cada alumno/a debe repetir las anteriores y añadir una nueva. Si la serie se hace larga los demás pueden ayudar al compañero/a a recordar. Se acaba cuando nadie es capaz de recordar la serie.

- Ciento veintiséis -


* Los contrarios:

Un alumno/a dice una palabra que tenga contrario, el primero de sus compañeros/as que responda deberá decir la palabra nueva. Si alguno/a dice una palabra que no tenga contrario, el primer alumno/a en darse cuenta recogerá el turno. * La frase sorpresa:

Se dicen 4 o 5 verbos, en varios minutos cada alumno/a inventa una pequeña narración en la que aparezcan todos los verbos elegidos. Cuando pasan los minutos fijados cada uno dice al resto la frase que ha inventado. * Sigue la frase:

Uno de los alumnos/as dice una frase, el siguiente debe continuarla donde se quedó, ampliándola con otra. Así sucesivamente hasta que participen todos/as. Se van anotando las frases que se digan. * ¿En qué trabajas?

Un alumno piensa un oficio y los demás haciendo preguntas deben adivinar cuál es. Solo puede responder si o no. Se le puede hacer una modificación en las respuestas. En vez de si o no, se responde con la primera y última letra de la palabra. Por ejemplo: ¿Dónde trabajas?, se responde “TR” (TalleR) si ha pensado en un mecánico. DRAMATIZACIÓN Escucha y lee este diálogo y lo escenificas con tus compañeros:

- ¡ Buenos días! ¿Quién es el último? - El último soy yo. - ¿Qué quieres…? - Yo quiero 3 kilos de patatas, dos kilos de plátanos, un paquete de arroz,

una botella de leche y un helado de fresa y chocolate. - ¿Quieres algo más? - No gracias. ¿Cuánto vale todo? - Son 5 euros y 80 céntimos. - Tome. - Muchas gracias. Adiós. - Adiós.

- Ciento veintisiete -


11. Ortografía:

La letra “z” siempre representa el mismo sonido y se escribe delante de –a, -o,. –u, (zarpazo). La letra “c”, delante de las vocales –e, -i, coincide con el sonido que representa la “z” (cine, cena). Delante de –a, -o, -u, la “c” suena K: cuco, capa. a) Sustituye el hueco por “z” o “c”, según corresponda:

____ona á___ido a___ul

en___ina ___ig__ag to__ino

____éjel ___ere__o gan__úa

a___ote tropie___o a___ar

___an__adilla por__ión ma__eta

b) Lee las siguientes palabras y subraya las palabras con /k/:

- Me encanta jugar a la canasta. - Voy a comer con Carmen a las cinco. - A Concha le gusta el café con cacao. - Nos vemos a las cuatro y cuarto. - El cuco canta en casa de Cuqui. - Vamos a la casa de Carlos y Carolina. - El coche va hacia la curva cerrada. - El camión es de Clara y no de Carlos.

- Ciento veintiocho-


12. Pasatiempos:

- Ciento veintinueve -


EVALUACIÓN

UNIDADES 5 Y 6 1. Lee detenidamente:

Mi padre es agricultor, trabaja en un invernadero. Es un trabajo que no le gusta mucho porque es muy duro y gana poco. Cuando vivíamos en Senegal trabajaba en un colegio, era maestro. Después fuimos a vivir a Guinea-Bissau durante tres años. Allí realizó varios trabajos; primero fue carpintero, después conductor de un autobús y cocinero. Hace dos años vinimos a Roquetas de Mar. Ahora además de trabajar en el invernadero estudia porque quiere conseguir un puesto de jardinero en el Ayuntamiento. a) Subraya los verbos del texto. b) Señala en que tiempo están (presente, pasado y futuro). c) Escribe su infinitivo y clasifícalos en el siguiente cuadro según su conjugación:

1° Conjugación -AR

2° Conjugación -ER

3° Conjugación -IR

2. Escribe una carta a una amiga/o de tu país. Explícale como es tu pueblo o ciudad donde vives ahora:

- Ciento treinta -


3. A continuación escribe el nombre y la dirección de tu amiga en el sobre y tus datos como remitente: 4. Escribe cinco medios de transporte y realiza una oración o frase en tiempo presente con cada uno de ellos: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Ciento treinta y una -


a) Transforma las oraciones del ejercicio anterior al tiempo pasado:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Ahora escribe las oraciones anteriores en futuro:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Lee el siguiente texto:

En Marruecos las habitaciones están alrededor de un patio con azulejos que decoran las paredes y el suelo. A través de los arcos que hay en éste se va a las habitaciones situadas en varios pisos. Las casas suelen estar pintadas de blanco, en calles estrechas y angostos callejones. Construidas algunas desde los tiempos de los romanos. a) Subraya las preposiciones del texto. b) Escribe a continuación todas las preposiciones que puedas recordar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Ciento treinta y dos -


6. Completa las siguientes palabras con “z” o “c”: - ___ine - cho__a - ca__uela - cere__a - ___astillo - __iudad - __o__ina - __umo - lan__a - arro__ - __alor - __oche - __amión - bi__icleta - __apatería - pes__adería - __o__inero - __onductor - __emento - tren__a - lu__ - pe__ - Tan__ania - tron__o 7. Lee las siguientes palabras. Clasifica las palabras en “r” suave y “r” fuerte: radio, terraza, frigorífico, lámpara, jardín, dormitorio, armario, fregadero, cafetera, tetera, jarra, cuchara, tenedor, pared, muro, jarrón, jersey, gorro, puerta, lavadero, grifo, bañera, rosal y parra.

“r” suave “r” fuerte

8. Enumera al menos diez elementos del mobiliario urbano y realiza una frase con cada uno de ellos: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Ciento treinta y tres -


9. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas o esdrújulas según correspondan: sábana, teléfono, música, árbol, carnicería, farola, cocina, frigorífico, acera, camión, sillón, sofá, salón, lámpara, recibidor.

AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS

10. ¿Cuáles de las siguientes palabras deben escribirse con mayúsculas?. Escríbelas correctamente a continuación: senegal, rabat, colegio, almería, andalucía, españa, maria, nuca, javier, terraza, alcazaba, refresco, rumanía, marruecos, fernández, maestro, el kadim, patrut, bogdan, barcelona, madrid, timisoara, calle, fontanero, envasadora, invernadero. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Ciento treinta y cuatro-


ANEXOS CALLEJEROS DE PUEBLOS Y CIUDADES

AGUADULCE

- Ciento treinta y cinco -


LA MOJONERA

- Ciento treinta y seis -


EL EJIDO

- Ciento treinta y siete -


ROQUETAS DE MAR

- Ciento treinta y ocho -


Sopa de letras:

( Página quince)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

15, 16, 17, 18, 19, 20

r a o f g s i e t e k k l p c o d c r z d d u n o l a s a i g f h s f c d d i h i d a v n s d o s g c d d k c y d s e c a f s i b c i d l o h i f i o c g n u e v e x g i s e i n g g h u u d o c e f c e c u t v g j s j n b i g j e i i y e c h j o t m z s g l i s n q x c l k r r k v i b t d h u u t v u l t o n c e v r f t e i r b d i a r l v t x e h d v n e z i j u f f n e x c j s e c s a e f c a t o r c e i a a e s s z d d s s x d i e c i s e i s

- Ciento treinta y nueve-


Crucigrama

(Página dieciséis)

1. Es de Marruecos 6. Es de Rusia

2. Es de Ucrania 7. Es de Perú

3. Es de Lituania 8. Es de Colombia

4. Es de España 9. Es de Rumania

5. Es de Senegal 10. Es de China

6 R U S O 4

E E 8

O 1 L S C

N M A 7 P E R U A N O

A A G A L

M R E Ñ O

2 U C R A N I A N O M

R O E L B

9 Q S I

U 5 A

3 L I T U A N O 10 C H I N O

O

-Ciento cuarenta-


Busca en la siguiente sopa de letras 22 palabras que tienen

relación con el cuerpo.

(Página treinta y siete).

E B U V L R T F P G N N C R V Ñ C E B C E J A S D A T S A O N Ñ L K R D L Z B R B F H G O A I E P O O R E J A S U J Z D E K C B Z MA N O A O O S C A R A P I E R N A S T T U J I P G D B B Q R A D I E N T E S M S U P Ñ R C U L O M C O T O I A R O D I L L A H L E E S N L A B I O S T O V S

PESTAÑAS, LABIOS, RODILLA, CULO, DIENTES, CUELLO, CARA, PIERNAS, MANO, OREJAS, CABEZA, BRAZO, PIES, DEDOS, OJOS, HOMBRO, PELO, CEJAS, LABIOS, BOCA, NARIZ y UÑA.

-Ciento cuarenta y uno-


-Ciento cuarenta y dos-


Busca en la sopa de letras diez verbos terminados en –ar. (Página cincuenta y cuatro) (Caminar, Amar, Asar, Merendar, Saltar, Remar, Cantar, Bailar,

Besar, Hablar)

T C A M I N A R S B A H A B L A R S I E S M E R E N D A R S A P A T S C C L E A R R F R H B L T M R B A I L A R A A A Z V R C A N T A R R U

Busca los verbos acabados en –er ayudándote en las definiciones. (Página sesenta y seis)

C O M E R S O P T U O A B C B R T V E X S T E N E R Z B M R E O I U B R S V E T R Z C V E N D E R T A C O R R E R B X I C O M P R E N D E R

COMPRENDER, COMER, COSER, TENER, BEBER, CORRER, VENDER y TEMER.

-Ciento cuarenta y tres-


PASATIEMPOS: (Página ciento catorce) Relaciona los distintos muebles con la acción correspondiente:

- La lámpara Congelar - La ducha Calentar - El frigorífico Cocinar - El lavaplatos Lavar - El microondas Mirarse - La cocina Ducharse - La cama Iluminar - La bañera Dormir - La televisión Ver - La estantería Decorar - El espejo Bañarse - El armario Guardar

-Ciento cuarenta y cuatro-


PASATIEMPOS: (Página ciento quince).

-Ciento cuarenta y cinco-


PASATIEMPOS: (Página ciento dieciséis).

SOPA DE LETRAS

Localiza entre las letras del recuadro las palabras relacionadas con la casa, teniendo en cuenta que pueden leerse en cualquier dirección y sentido. BAÑERA – BOMBONA – BUZÓN – CLARABOYA – CRISTAL – DUEÑO – ESCALERA- FREGADERO – RELOJ – SÁBANA – SILLA

A B A Ñ E R A O P P L J B O U N R R M P A W N D R E R E W H T L M I L Q A D R C C A L O E N R A I T R N J I V W E G D N I A U L S O L E U F S B A O K Ñ A R U P T A O X G E C F D Q A S J M B U S X N L L X S C B D E O X S M G V L D O Z I Y Q T J H D G U N A B P F S L L B K T A R E A Y O B A R A L C S I D I A H O N V Q E

-Ciento cuarenta y seis-

centro de profesores de almerÍa · del 1 al 20. - signos de interrogación. - signos de...

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