centro de estudios tecnolÓgicos del mar #29 materia
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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR #29
MATERIA: Lectura, Expresión Oral y Escrita II
SEMESTRE: II
ACTIVIDAD: Cuadernillo de actividades para regularización
APARTADO DE TAREAS DE LEOYE II (2DO PARCIAL)
DOCENTES : LIC. ALEJANDRO MONTEJO ARANJO
MTRA. ARESLI MOSQUEDA MARTINEZ
E MAIL:
ALUMNO: ___________________________________
ACTIVIDAD 1.- NOMBRE: SINÓNIMOSY ANTÓNIMOS
A partir del video y de la lectura que dejo en este mismo espacio para esta sesión,
deberán elaborar una lista de 30 palabras a las que les puedan asignar sus sinónimos
y antónimos. Al final quedarán en tres columnas, una para la palabra origen y las
otras dos, una para el sinónimo y otra para el antónimo.
NOTA: Esta primera actividad la pudimos hacer con algunos grupos en los últimos
días de clase, incluso ya lo tendrán calificado, a ellos solo es cuestión de pasar esa
actividad a un archivo para poder entregarlo aquí. Los demás observarán el video,
leerán la liga anexa y harán su actividad. No olviden que toda actividad se hace en
sus hojas de trabajo, debidamente llenadas.
Quedo al pendiente de sus dudas.
Herramientas para trabajar:
* Video de YouTube
* Información del portal estudiantes.info
https://www.youtube.com/watch?v=lTz2eRudSCE si cuenta con acceso a internet.
SIGNIFICADO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Sinónimos
Las palabras sinónimas son aquellas que se escriben diferente pero tienen el mismo significado.
Ejemplo: bella/hermosa; apetito/hambre
Los sinónimos se usan para no repetir palabras. Lee el siguiente texto:
En una clase de mi colegio hay dos niños que son muy amigos, uno es feliz y el otro triste. Los dos
niños, el feliz y el triste juegan en el patio.
Como puedes observar, las palabras destacadas se repiten y esto hace que el texto esté mal
escrito. Para evitar esto podemos usar palabras sinómas. niños/chicos; feliz/alegre;
triste/apenado.
De esta manera, el texto quedaría mucho mejor redactado:
En una clase de mi colegio hay dos niños que son muy amigos, uno es feliz y el otro triste. Los dos
chicos, el alegre y el apenado juegan en el patio.
Sin embargo, debes tener en cuenta que no siempre puedes sustituir en un texto una palabra por
su sinónimo. Esto depende del contexto. Por ejemplo, encontrar y hallar son dos palabras
sinónimas, pero no puedes decir 'No hallo el libro de matemáticas' en lugar de 'No encuentro el
libro de matemáticas'.
Antónimos
Las palabras antónimas expresan significados contrarios. Ejemplo: lento/rápido; bueno/malo;
grande/pequeño
En algunas ocasiones, algunos antónimos se forman con los prefijos a, in, des, i, im, anti.
Ejemplo: típico/ atípico; moral/ inmoral; legal/ ilegal; borrable/ imborrable; abrochar/
desabrochar; héroe/ antihéroe.
PALABRA RAÍZ SINÓNIMO ANTÓNIMO
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ACTIVIDAD 2.- NOMBRE: ELABORACIÓN DE PÁRRAFOS EN
SINONIMIA Y ANTONIMIA
INSTRUCCIÓN 1:
De las siguientes frases subraya al menos tres palabras que puedas cambiar por
SINÓNIMOS y escribe debajo de ellas cómo quedarían esas mismas frases ya
sustituyendo las palabras subrayadas por lo sinónimos que consideres.
Ejemplo:
“El agua se mantenía fría, a pesar de que su contenedor era grande”
Cambiando las frases por sinónimos podría quedar así:
“El agua de conservaba helada, a pesar de que su envase era enorme”
Ejercicios:
1.- El hospital se veía higiénico, aunque al entrar nos llevábamos una gran decepción
2.- No le importó lo caro del automóvil, tuvo el dinero y sin dudar lo compró.
3.- Queda prohibido comer carne durante la cuaresma, pero los pescados en su variedad
si están permitidos.
4.- Era un pobre inválido a primera vista, sin embargo, en sus tiempos de juventud fue un
hombre influyente.
5.- Estudiar online no siempre es la mejor opción, pero hacemos un esfuerzo por aprender
mientras pasa la contingencia que solo nos permite trabajar así por el momento.
INSTRUCCIÓN 2:
De las siguientes frases subraya al menos tres palabras que puedas cambiar por
ANTÓNIMOS y escribe debajo de ellas cómo quedarían esas mismas frases ya
sustituyendo las palabras subrayadas por lo ANTÓNIMOS que consideres.
Ejemplo:
“Mi trabajo era el peor, siempre iba aprisa y perdía el autobús, en las quincenas me
permitía ahorrar lo necesario”
Cambiando las palabras subrayadas por antónimos podría quedar así:
“Mi trabajo era el mejor, siempre iba lento y perdía el autobús, en las quincenas me
permitía gastar lo necesario”.
Ejercicios:
1.- Lo vi tan cobarde que pensé en enfrentarlo, pero traía un arma escondida, así me
acerqué lentamente.
2.- Empecé a susurrar pensando que me escucharían, pero mi canción era tan aburrida
que no me atendían, opté por gritar e inmediatamente un hombre me apretó fuertemente y
me dijo: “calla por favor”.
3.- Esa casa tan moderna no daba confianza, así que entré desconfiado pensando en
encontrar más gente, caminé con miedo, encontré muchos lugares tétricos y tomé
fotografías de todo, al salir escuché claramente una voz que decía: “Haz de volver”
3.- La enfermedad es mortal, pero lo que hagamos puede ayudar a sanar, tengo 4 amigos
sanos con los que he platicado constantemente.
4.- El niño tiene solo 10 años, pero se ve mas grande en realidad, puede ser la genética
de sus padres, sin embargo, alarmarnos no es la solución. El papá alto y la mamá baja de
estatura podría explicar la situación.
5.- Pongan música alegre, ha llegado el momento de sanar el alma. Los acordes de una
brillante melodía pueden matar a cualquiera.
ACTIVIDAD 3.- NOMBRE: TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Actividad: Observa los dos videos que dejo aquí adjunto, así como la página de una
Universidad, donde se explica a detalle en qué consiste y cómo redactar un texto
argumentativo. Al término les pido por favor elijan un tema de los siguientes y
redacten un texto argumentativo de al menos una cuartilla, atendiendo a lo aprendido
a través de los materiales que observaron y leyeron.
Temas:
Regulación en el uso de las redes sociales
Pandemia del coronavirus COVID 19
La educación en valores
La violencia en las escuelas
Recuerden lo que dice el video sobre la elección correcta de un tema. EVITEN
COPIAR Y PEGAR INFORMACIÓN DE LA WEB.
Gracias por su atención.
https://www.youtube.com/watch?v=ISfFGxzQiRk (si cuenta con internet)
https://www.youtube.com/watch?v=Qz6qdvXRN8I (si cuenta con intermet)
El texto argumentativo:
Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:
-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.
-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el orador) o implícita (no está expresada pero se la puede "leer" porque se la insinúa).
- Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta para convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.
-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a seguir y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con respecto al tema.
Es muy importante tener en cuenta que la estructura de los textos argumentativos es flexible. Las partes que aquí indicamos suelen estar presentes en la mayoría de los textos, pero en muchos casos su ubicación dentro de cada texto varía de acuerdo a los intereses de su emisor.
Elabora aquí tu texto:
ACTIVIDAD 4.- NOMBRE: LOS PATRONES ARGUMENTATIVOS
Para continuar con los textos argumentativos veremos cuáles son los formatos o
patrones determinados de los textos argumentativos, para iniciar les dejo en archivo
adjunto una serie de frases o ideas que ustedes tienen que completar de manera
lógica y si es posible argumentada. Es una actividad muy fácil que nos servirá como
introducción al tema, copien el inicio de la frase y en líneas escriben el complemento.
INSTRUCCIÓN:
Completa lógica y argumentativamente las siguientes frases.
1.- Las mascotas actualmente se tratan diferente de como se hacía antes, cuando la mascota tenía
la función de ser un guardián, hoy …
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2.- La devastación de los bosques es resultado del uso intensivo de la madera como recurso para la
industria y la construcción, una opción para solucionarlo puede ser…
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3.- Los conquistadores de México apreciaron la riqueza del clima, que permite desarrollar muy
variadas especies de flores, por ello, muchas regiones de nuestro país …
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4.- En Guadalajara, como una ciudad de gran territorio y población coexisten muchas expresiones
culturales, hay muy diversas propuestas en cine, en música y en diseño, también hay espacios de
recreación para todas las prácticas y gustos, podemos suponer entonces que en las ciudades
grandes es común …
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5.- Durante siglos, los mexicanos le han rendido culto a los muertos con una fiesta que incluye el
arte, la cartonería, el color y la comida; es por eso que nosotros este año …
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ACTIVIDAD 5.- NOMBRE: CUESTIONARIO STEVE JOBS
Continuando con las actividades a distancia les propongo la siguiente. Imagino que
alguna vez han escuchado la Marca Apple creadora de los famosos teléfono iPhone que
algunos de ustedes utilizan o han utilizado alguna vez .... bien, pues esa empresa fue
creada por un hombre llamado Steve Jobs, el cual tiene un historia FANTÁSTICA sobre
cómo inició con su empresa, existe un libro incluso donde detalla su historia.
Por lo pronto les ofrezco como material de trabajo una lectura del libro de apoyo y un
video de YouTube, ambos tratan sobre lo mismo; un discurso que dio Steve Jobs cuando
fue invitado como padrino de graduación de una universidad en los EEUU. Si gustan
pueden investigar más sobre la vida de este personaje para que lo conozcan a fondo y
vean cómo una gran empresa de tecnología a nivel mundial empezó en el garage de una
casa.
Preferiría que pusieran mas atención en el video, lo vean completo y posteriormente
respondan el cuestionario que anexo.
https://www.youtube.com/watch?v=HHkJEz_HdTg (Si cuenta con internet)
Steve Jobs protagonizó uno de los discursos más célebres de la historia, ante alumnos recién
graduados de la Universidad de Stanford en el año 2005. Tras pasar por experiencias cercanas a la
muerte y por todo tipo de adversidades; quiso transmitir las valiosas lecciones que adquirió en su
vida.
El fundador de Apple, Steve Jobs, es conocido por ser un genio en el mundo de la tecnología y
además por su gran lucidez, aportando toda su experiencia antes de su muerte, como un legado
que quedará grabado en la memoria de todas aquellas personas que escucharon con atención sus
valiosas lecciones de vida.
En su discurso, Steve Jobs, comenta que quiere hablar sobre 3 historias de su vida, que son las que
le han hecho ser quien es. En estas etapas expresa su experiencia, su vivencia, y los grandes
aprendizajes que le hicieron valorar todo aquello que merece la pena vivir antes de morir.
1ª Historia: “Conectar los puntos”
Esta historia está marcada por las decisiones que tomamos, donde en algún momento decidimos
dar un paso más allá y guiarnos por nuestra curiosidad e intuición; para llegar hacer lo que
realmente nos apasiona. Requiere valentía abandonar la comodidad para explorar lo desconocido.
Steve Jobs nos habla de romper con las expectativas con las que nos han podido cargar nuestros
seres queridos, para encontrar nuestro propio camino. De forma que nos guiemos por nuestro
corazón acercándonos a todo aquello que nos apasiona, aunque en un primer momento no le
encontremos una función práctica.
Todo lo que hacemos tiene una conexión en nuestras vidas, y solo en el futuro podemos ver la
importancia que tiene todo aquello que hicimos por curiosidad y por lo que nos sentíamos
atraídos. Con este mensaje nos muestra la importancia de confiar en nuestra intuición y nuestras
sensaciones, para hacer aquello que nos gusta.
2ª Historia: “El amor y la pérdida”
En nuestras vidas vivimos muchas pérdidas significativas, que resultan muy dolorosas y nos
aferramos a ellas, resistiéndonos a aceptarlas; así es como nos generamos sufrimiento a nosotros
mismos. Las pérdidas no solo son necesarias e inevitables, sino que además nos ayudan en la
búsqueda de lo que amamos.
La pérdida y el fracaso se transforman en oportunidad; para hacer las cosas de otra manera,
explorar otros caminos y darle chispa a nuestra creatividad. Lo importante ante la pérdida es
seguir confiando en hacer lo que amamos, y no conformarnos con lo que nos ofrece una aparente
estabilidad y seguridad.
Es nuestra obligación levantarnos una y otra vez tras lo que parece una derrota o un fracaso. Solo
así conseguiremos dar sentido a nuestras vidas, sintiendo la pasión por lo que hacemos;
descubriendo y experimentando el amor…
3ª Historia: “La muerte”
La muerte tal y como la considera Steve Jobs hay que tenerla muy presente en todo momento a lo
largo de nuestras vidas. Puesto que recordar que vamos a morir nos ayuda a vivir sin miedos, a no
acomodarnos en lo conocido; y a no conformarnos pensando que no podremos llegar hasta donde
queremos.
“Recordar que vas a morir es la mejor forma que conozco para evitar la trampa de pensar que
tienes algo que perder”.
-Steve Jobs-
Esta visión acerca de la muerte, es tratada con naturalidad, y como una fuerza inevitable que nos
obliga a atender nuestras vidas. Supone una perspectiva para tomar conciencia de lo que
queremos a cada momento, y que nos cuestionemos cómo estamos viviendo nuestro presente.
Atreviéndonos a tomar las decisiones que nos guiarán hacia lo que amamos.
INSTRUCCIÓN:
Responde a las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura “Discurso en la universidad de
Stanford”
1.- Investiga acerca de la vida del autor de este texto. ¿Crees que la historia de su vida es
inspiradora? ¿Por qué?
2.- ¿Crees que en este fragmento del discurso de Jobs se hace un uso responsable del lenguaje?
Explica:
3.- ¿Te parece que su mensaje puede tener algún tipo de influencia? ¿por qué?
4.- ¿Consideras que el autor planeó su comunicación pensando en generar un efecto específico en
su audiencia? Argumenta tu respuesta.
5.- Escribe en un enunciado el mensaje que te parece que quiso dar el autor.
6.- ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué?
7.- ¿Qué recursos utiliza para argumentar su punto de vista?
ACTIVIDAD 6.- NOMBRE: LA OPINIÓN
Continuando con el trabajo de reconocimiento de los tipos de textos que hemos revisado,
hoy propongo aprendamos específicamente que significar dar una opinión, cuáles son sus
características y cómo distinguirlas o diferenciarlas de los argumentos.
Les ofrezco un video muy corto para empezar, posteriormente hay un archivo escaneado
donde podemos leer específicamente qué es una opinión, de igual forma hay un listado de
10 opiniones, LA TAREA consiste en que copien esas 10 opiniones y subrayen solo las
que les parezcan mejor sustentadas; es decir las que ofrezcan una razón más lógica de la
misma opinión.
https://www.youtube.com/watch?v=Ihth_vOVLD0 (si cuenta con internet)
Copiar aquí las oraciones de la hoja escaneada:
ACTIVIDAD 7.- NOMBRE: LOS RAZONAMIENTOS DE OPINIÓN
INSTRUCCIÓN:
Ahora que ya conocemos qué es una opinión y que con anterioridad aprendimos lo
referentes a argumentos, propongo una lista de 5 opiniones para que a partir de ellas
encierres una de las 4 opciones que se puedan razonar a partir de esas opiniones.
Por ejemplo:
SI YO OPINO QUE: "el grupo 2A de Mecánica Naval es un buen grupo, todos sus
integrantes han estado enviando sus tareas completas en todas sus materias "
¿QUÉ PODRÍAMOS RAZONAR A PARTIR DE ESA OPINIÓN?
a) que el grupo 2A de Mecánica Naval envía todas sus tareas
b) que el grupo 2A de Mecánica Naval aprobará el semestre
c) que el grupo 2A regresará a clases tras la pandemia
d) de todos los grupos, el 2A de Mecánica Naval es el mejor.
La opción correcta es la B, dado que las otras tres opciones no tendrían un razonamiento
válido, porque en inciso a) es lo mismo que dice la opinión, el inciso c) no tiene nada que
ver con la opinión ya que nunca hablamos de pandemia y el inciso d) no es correcto
porque la opinión solo dice "un buen grupo" y no ofrece más detalles para cerciorarnos
que sea el mejor.
INSTRUCCIÓN:
Encierra en un círculo el inciso con la conclusión más lógica a partir de los pares de ideas que se
proponen.
1.- Los lunes me siento muy cansado. Me encanta el programa que pasan en la TV el domingo por la noche. a) Los lunes son un mal día b) Los domingos me desvelo c) Hay buenos programas los fines de semana d) Sólo los domingos hay buenos programas de televisión 2.- A Carolina de encantan los zapatos. Su hermana le regaló unos. a) Carolina está feliz con su regalo
b) Carolina es mi amiga c) Su hermana quiere que le preste los zapatos d) Carolina es muy elegante 3.- El arroz requiere mucha agua para su cultivo. Sonora es un estado con poca agua. a) Sonora necesita más agua b) El arroz es un producto de exportación c) En México tendremos carestía de arroz d) En Sonora no se cultiva arroz 4.- A Carlos no les gustan los números. La licenciatura en Contabilidad se enfoca en los números. a) Carlos no estudiará contabilidad b) Carlos estudiará diseño c) Carlos estudiará contabilidad d) Carlos no sabe qué estudiar 5.- La academia de cine anunció ayer su nominación a mejor película latinoamericana. “La plaza de la noche” se anunció ayer como nominada a mejor película. a) “La plaza de la noche” es un drama histórico b) “La plaza de la noche” es una película mexicana c) La academia de cine no ha visto “La plaza de la noche” d) “La plaza de la noche” es una película latinoamericana.
ACTIVIDAD 8.- NOMBRE: EL PÁRRAFO
En esta ocasión les propongo que aprendamos de manera muy sencilla qué es un
párrafo. En las tareas pasadas estuvimos revisando en qué consisten las opiniones. Bien,
pues nuestras opiniones pueden desarrollarse en párrafos y estos a su vez pueden
conformar un texto.
Les dejo dos videos con explicaciones de los párrafos, uno de ellos incluye los tipos de
párrafos, los cuales son: Introducción, enlace y conclusión. Pongan mucha atención en
ellos porque de ahí precisamente viene la actividad que consiste en leer los textos que les
ofrezco en el archivo de word y escribir debajo de cada uno de ellos si se trata de un
párrafo de introducción, de enlace o si es de conclusión.
Como siempre la actividad es muy sencilla, sin embargo, si tienen dudas con gusto les
atiendo en los canales que ya conocen.
Les mando saludos y mi reconocimiento por seguir pendiente de las actividades.
https://www.youtube.com/watch?v=jHpDySBL6iM (Si cuenta con internet)
https://www.youtube.com/watch?v=yOfBHDVxghU (si cuenta con internet)
INSTRUCCIÓN:
Escribe debajo de cada párrafo a qué tipo pertenece.
Por esto y mucho más, es que el tianguis del Chopo,
desde hace 10 años, y en donde sea que ha estado
ubicado, ha sido siempre la mejor alternativa musical,
ambiental y hasta visual para pasar los sábados durante la
mañana y parte de la tarde. Y aunque por ahí se diga que
todos tenemos un principio y un fin, creemos que El
Chopo tiene todavía mucho tiempo de vida, porque hay
muchos que, unidos por el rock y su cultura, seguiremos
haciendo de este tianguis lo que hasta ahora ha sido: el
principal espacio abierto a todos aquellos que encuentran
en el rock un modo de vida.
Tomado de: “Diez años del tianguis del chopo”.
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La Ciudad Industrial es una entidad territorial caracterizada por la presencia activa de una
comunidad de personas y de una población de empresas en un espacio geográfico e
histórico dado. Tiende a haber una presión perfecta entre comunidad local y empresas, y
en el distrito la actividad dominante es la industrial, lo cual lo distingue como región
económica.
Tomado de: “Las regiones que ganan”.
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ACTIVIDAD 9.- NOMBRE: EL ENSAYO
Estimados alumnos:
Estamos llegando al final de nuestro 3er parcial y nos quedan pocas actividades por
realizar, para este caso revisaremos todo lo referente a un ensayo; aprendiendo qué
significa, cuáles son sus componentes, cómo se realiza, y otros aspectos más.
Dejo un video y una lectura para que puedan recibir la información, al terminar deberán
elaborar un resumen de la estructura de un ensayo. (título, introducción, cuerpo o
desarrollo, conclusión y bibliografía.).
https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk (Si tiene acceso a internet)
EL ENSAYO Estructura: Por lo general, se dice que la estructura básica del ensayo es la introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión. No obstante, hay otros elementos que son importantes. En conjunto, un ensayo se compone por:
En esta oportunidad quiero plantear cuestiones que
probablemente sonarán conocidas y que, sin embargo,
son las que más extensamente me han ocupado
durante los últimos años, esto es, la relación entre la
ética que es el campo al que me he dedicado
profesionalmente, y la ciudadanía, que cada vez me
parece más una disposición esencial para entender no
sólo nuestro presente, sino todo nuestro futuro.
Tomado de: “Los caminos de la libertad”
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■■ El título. Debe reflejar tu postura sobre el tema que abordarás, por lo que debe ser
muy específico y claro. ■■ La introducción. Es la parte inicial del ensayo en la que se explica brevemente al lector el tema a abordar o problemática, algunos antecedentes, tu postura al respecto (tesis) y las partes en que se organiza tu texto. Estos párrafos son muy importantes porque deben captar el interés del lector, ya que es su primera aproximación a tu ensayo. ■■ En el cuerpo o desarrollo se plantean aquellas ideas personales que reflejen tu
postura sobre el tema o problemática tratar, las que puedes apoyar con lo que otros autores han dicho al respecto, así como con ejemplos o datos estadísticos, por ejemplo. Recuerda que también puedes incluir información relevante que no favorezca tu punto de vista y después confrontarla con aquellas evidencias que sí lo hacen. ■■ En la conclusión o comentarios finales se trata de escribir una reflexión final sobre
la información expuesta en tu texto, puedes recuperar los puntos más importantes de tu ensayo o bien hacer alguna propuesta al respecto. ■■ Referencias bibliográficas. En este apartado se escriben los datos completos de las
fuentes consultadas.
Elabora aquí el resumen:
ACTIVIDAD 10.- NOMBRE: ELABORACIÓN DE UN ENSAYO
Estimados alumnos llegamos al final de este 3er parcial y para esta última actividad, una vez
revisado todo lo referente a un ensayo, nos corresponde elaborar uno. Realizarán un ensayo de
uno de los siguientes temas a elegir:
* Daños a la salud y a la economía que ha provocado en México la Pandemia del Virus COVID 19.
* Conocimiento y uso de métodos anticonceptivos en jóvenes de nuestro entorno.
Se deberá elaborar en una letra tipo Arial 12 con un interlineado de 1.5, justificado y con una
extensión mínima de 2 hojas tamaña carta, no olviden incluir una hoja de presentación. Se sugiere
revisar muy atentamente la rúbrica de evaluación que dejo en el otro archivo con el fin de
apegarse lo más posible a ella.
Será necesario investigar sobre el tema, observar videos en youtube y si lo creen posible preguntar
a personas adultas. Recuerden que, para poder hacer un buen ensayo, debemos tener un buen
conocimiento del tema, ideas concretas y defender alguna postura personal. PORQUE EN UN
ENSAYO NO ME ESTÁN PIDIENDO INFORMACIÓN DEL TEMA, ME PIDEN QUE EXPONGA MIS
PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA.
Es muy importante que recuerdes que un ensayo es una composición PERSONAL donde ofreces
puntos de vista argumentados y/o sustentados, si necesitas citar textos de algunas fuentes puedes
hacerlo y generar su respectiva bibliografía, pero NO COPIES INFORMACIÓN DE INTERNET, ya que
es muy fácil de detectar este procedimiento y si fuera el caso, quedaría cancelada tu tarea. Quedo
al pendiente para dudas o aclaraciones.
Por último, les hago saber que esta actividad tiene un VALOR DOBLE sobre las demás actividades
que hemos realizado.
Anexo archivo “rúbrica Ensayo”
Indicador Niveles de logro
Básico Autónomo Estratégico
Planteamiento de un punto de vista
No presentó una perspectiva personal sobre el tema.
Presentó un punto de vista personal sobre el tema.
Presentó y defendió un punto de vista personal sobre el tema.
Uso de ortografía y sintaxis
Cometió cuatro o más errores de ortografía o sintaxis.
Cometió dos o tres errores de ortografía y sintaxis.
Usó conscientemente las normas del lenguaje escrito. No cometió más de un error ortográfico.
Desarrollo de argumentación
Planteó ideas mas no usó los argumentos pertinentes para sustentarlas.
Elaboró argumentos sin desarrollarlos por completo.
Desarrolló las ideas haciendo uso de patrones y estrategias argumentativas.
Organización y coherencia
Presentó pobreza de lenguaje o diferencia de tono entre párrafos.
Presentó fallas en el vínculo entre ideas, ausencia de párrafos o párrafos desiguales.
Empleó el lenguaje de manera pertinente según el tema y redactó con coherencia y vinculación lógica entre párrafos.
Introducción No presentó el tema ni el punto de vista.
Presentó el tema, pero no expuso la tesis o punto de vista.
Presentó el tema, la tesis y el enfoque de su trabajo en uno a tres párrafos.
Desarrollo Desarrolló un texto demasiado breve, repetitivo o sin secuencia argumentativa.
Desarrolló un texto muy general o no logró vincular con eficacia los argumentos.
Desarrollo una línea argumentativa expresada en un cuerpo de cinco a diez párrafos
Conclusión No presentó conclusión o ésta no se vincula con el tema.
Estableció una idea muy general respecto al tema.
Expuso lo principal e hizo un cierre para su punto de vista en una extensión de uno a tres párrafos.
Citas Empleó una cita sin citar la fuente o no empleó citas.
Empleó una cita textual, citando la fuente.
Empleó adecuadamente al menos dos citas textuales.
Bibliografía Omitió la bibliografía. Refirió de una a dos fuentes, o presentó cinco, pero con datos incompletos.
Refirió tres o más fuentes de investigación bien ordenadas y completas.
VALORACIÓN 5-6 7-8 9-10