CENTRO DE ESTUDIOS DE JAZZ (JAZZUV) PROGRAMA DE INSTRUMENTO

LICENCIATURA Nombre del instrumento: Batería Nivel: Prácticas instrumentales Nombre de los profesores: Enrico Solano y Renato Domínguez Objetivos: Desarrollar en el estudiante el conocimiento y la aplicación de la música de jazz en la batería abordando estilos diversos y profundizando en cada lenguaje Contenidos:  NOTA:  En  los  examenes  parciales  y  finales,  cada  uno  de  los  temas  a  evaluar  tendrán  el  mismo  valor  porcentual    Los  contenidos  del  programa  relativos  a  la  técnica  y  patrones  de  acompañamiento  se  presentarán  en  examen  tal  cual  viene  en  las  hojas  de  ejercicios  y  en  diversas  aplicaciones  musicales.  El  estudiante  firmará  un  temario  de  examen  donde  se  refleje  estos  aspectos  de  estudio

FECHA QUE DEBE SABER QUE DEBE PODER HACER

(Examen parcial)   - Comping (Swing) Continuación

- Trabajar el sentido de frase utilizando corcheas y tresillos Pág. 26 a la 29 del libro John Riley The Art of Bebop Drumming. Comenzar en 70 bpm y llegar a 120 bpm la negra.

- Géneros Musicales ( Ciclo de la Rumba) Dirección de la clave y sus movimientos. - Rudimentos (drags y flams) - Transcripción - Examen Parcial

- Trabajar el lenguaje y contexto socio cultural de la rumba: Yambú, Guaguancó y Columbia. Importante que el estudiante tenga la experiencia de tocar estos estilos primero en la tumbadora, para que tenga mayor conciencia del género y lo aplique a la batería. - Hablar de la dirección de la clave en la melodía en 2-3 y 3-2, sus movimientos: cascara, campana de bongó, contra campana. Patrones para acompañar con el bombo desarrollando estilos como el: danzón, chachachá, Mozambique, pilón y songo. - Estudiar las combinaciones de todos los rudimentos utilizando flams y drags. Utilizando como fuente los 40 rudiementos del PAS, The Rudiments Vic-Firth y Compendio de rudimentos escrito por Vladimir Coronel. - 32 compases de un quinto de rumba, adaptar el solo a la batería utilizando las sonoridades del instrumento. Utilizar destrezas como tocar el solo primero en la tumbadora, cantar el solo y posteriormente tocarlo en la batería encima de la grabación - Comping pág. 26 a la 29 comenzando en 90 a 110 bpm con metrónomo o tocar ejercicios encima de un audio. - Tocar Columbia, yambú, guanco, songo, danzón y chachachá adaptados a la batería. En relación al

estilo. - Tocar Combinaciones de rudimentos con Flams y Drags. Utilizando como referencia el material visto en clase. -­‐  Transcripción  32  compase  de  solo  de  quinto  de  rumba  adaptado  a  la  batería.  Tocar  solo  encima  de  la  grabación  y  posteriormente  improvisar  en  el  estilo  de  la  transcripción.

(Examen final)   - Conceptos Básicos de Improvisación - Escobillas

- Trabajar el desarrollo y estructura de una frase, enfocada al estudio de los “trading “ 4´s, 8´s. Utilizando como referencia el libro The Art Of Bop Drumming de la pág. 35 a la 40 Desarrollando diferentes maneras: a) Repetición de la frase b) Orquestar la frase c ) Dinámicas d) Comenzar la frase en distinto beat. e) Quitar notas sin romper la frase f) Trabajar el 3 sobre 4 (desplazamiento de la frase) - Lectura e interpretación de diagramas sencillos. Trabajar barridos y articulación de tono abierto y cerrado. Enfocándonos Medium Swing, Ballad y Fast Tempo. Poder transcribir barridos y tocar encima de los audios Teniendo como referencia a los siguientes Bateristas acompañando a distintos artistas.

- Lectura de Estudios Rudimentales (Independencia con la clave en el pie) - Introducción al Big Band - Transcripción -­‐  Examen  Final

a) Philly Joe Jones con Miles Davis o Wynton Kelly. b) Vernell Fournier con Ahmad Jamal. c) Joe Morelo con Dave Brubeck d) Ed Thigpen con Oscar Peterson. e) Max Roach con Clifford Brown f) Paul Motianm Shelly Manne, Larry Bunker y Marty Morell con Bill Evans. g) Kenny Washington con Tommy Flanagan. - Estudios11 y 12 en 6/8 a 100 bpm la negra con punto. Tocando la clave con el pie izquierdo y el bombo negras. Charlie Wilcoxon - Trabajar Preparaciones (Setting Up) en un contexto de Big Band, conociendo la simbología musical básica que encontraremos en un chart. Leer Charts a primera vista con un audio. Repasar Paginas previas a ejercicios de la 6 a la 15. - Trabajar Ejercicios de la pág. 16 a la 20 y Tocar chart “Not Too Scary” de la pág. 21 con play along. Del libro Chart Reading Work Book de Bobby Gabriele - 32 Compases de solo o Comping de batería con escobas de los bateristas antes mencionados. - Estudios11 y 12 en 6/8 a 100 bpm la negra con

punto - Lectura de Chart “Not Too Scary” de la pág. 21 con play along. - Frases de la 36, preguntar una frase al azar para lo cual el alumno desarrollará la frase con los pasos vistos en clase. - Acompañar y tocar con brochas encima de play along School Days (médium swing) y October (ballad) pág. 64 y 67 de John Riley. - Transcripción 32 compases de solo o comping con escobas . Tocar transcripción encima de la grabación, improvisar en el estilo utilizando ideas estudiadas en la transcripción. Nota: llevar audio y transcripción escrita a computadora el día del examen.

Repertorio y transcripciones 32 compases de un quinto de rumba, adaptar el solo a la batería utilizando las sonoridades del instrumento. Teniendo como referencia a los siguientes artistas: Muñequitos de Matanzas, Clave y Guaguanco, Papines, Yoruba Andabo, Entre otros. Transcripción 32 compases comping utilizando brochas. a) Philly Joe Jones con Miles Davis o Wynton Kelly. b) Vernell Fournier con Ahmad Jamal. c) Joe Morelo con Dave Brubeck d) Ed Thigpen con Oscar Peterson. e) Max Roach con Clifford Brown f) Paul Motianm Shelly Manne, Larry Bunker y Marty Morell con Bill Evans.

g) Kenny Washington con Tommy Flanagan.

Material Didáctico (Libros, ejercicios, estudios, CD’s etc.)

John Riley The Art of Bebop Drumming. 40 rudiementos del PAS, The Rudiments Vic-Firth y Compendio de rudimentos escrito por Vladimir Coronel. Charlie Wilcoxon (Solos) Chart Reading Work Book de Bobby Gabriele. Técnicas Afrocubanas para Batería y Percusión, de Fidel Morales. Nota:  El  estudiante  tiene  la  responsabilidad  de  llevar  una  bitácora  semanal  del  curso,  la  cual  será  entregada  el  día  del  examen  parcial  y  final.  Además  del  control  diario  que  lleve  el  profesor  durante  el  curso.  Importante  entregar  la  transcripción  escrita  a  computadora  o  a  mano  (buena  presentación).  

SISTEMA DE EVALUACIÓN % INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUADORES 30% EVALUACIÓN CONTÍNUA • Asistencia y puntualidad

• Revisión de tareas PROFESOR TUTOR

15% CLASE COLECTIVA • Asistencia y puntualidad • Revisión de tareas

PROFESOR COLECTIVA

25% EXAMEN PARCIAL Descritos en tabla ACADEMIA COMPLETA (TRES SINODALES CON VOTO PARTICIPACIÓN IDÉNTICA)

30% EXAMEN FINAL Descritos en tabla ACADEMIA COMPLETA (TRES SINODALES CON VOTO PARTICIPACIÓN IDÉNTICA)

EN LOS NIVELES V Y VI SE SUGIERE EXAMEN PÚBLICO DE LA PARTE DE REPERTORIO A MODO DE RECITAL.