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CENTRO DE ESTUDIOS DE

BACHILLERATO 4/2

“LIC. JESÚS REYES HEROLES”

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

Nombre del alumno (a)

GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE LA

ASIGNATURA: Biología 2

CUARTO SEMESTRE, TURNO MATUTINO

JUNIO 2019

ELABORÓ:

M. en C. Vera Teresa Vega Angeles

RECOMENDACIONES:

1. Para tener derecho a realizar el examen extraordinario debes presentarte con el UNIFORME a la hora indicada de acuerdo al calendario oficial publicado por la dirección. Lleva también tu comprobante de inscripción. Bajo ninguna circunstancia se realizarán exámenes extraordinarios fuera del horario establecido.

2. Si no tienes credencial tramítala de inmediato o acude a subdirección para que proporciones un documento de identificación que te servirá como pase de entrada. Es obligatorio demostrar la identidad de los sustentantes.

3. Este material sólo es un referente del contenido del examen extraordinario del turno matutino; los reactivos de la prueba no serán exactamente iguales.

4. Esta guía no tiene ningún valor sobre el examen extraordinario ni es obligatorio entregarla. Esta guía únicamente aplica para el turno matutino.

5. Si tienes alguna duda acude a las asesorías publicadas en la página del plantel www.ceb4-2licjesusreyesheroles.edu.mx o de la Academia de Ciencias Experimentales https://ceb42naturales.wordpress.com/ . Es recomendable que asistas a las asesorías.

Tiempo aproximado para resolverla: 30 horas.

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE LA ASIGNATURA: BIOLOGÍA II

BLOQUE I: Reproducción sexual y asexual.

Propósitos

Explica los procesos de reproducción sexual y asexual de diversos organismos,

favoreciendo el pensamiento crítico sobre la importancia de la preservación de las

especies.

Objetos de

aprendizaje

• Definición de reproducción

• Reproducción asexual: bipartición, gemación, esporulación, vegetativa, partenogénesis.

• Reproducción sexual en animales: fecundación, tipos de desarrollo embrionario

• Reproducción sexual en plantas: estructura de la flor.

Bibliografía

▪ Audesirk T. et. al., (2004) Biología ciencia y naturaleza. México: Pearson

Prentice Hall

▪ Curtis H. et. al. (2008) Biología. Argentina: Editorial Médica Panamericana.

▪ Vazquez R. (2011) Biología II. Serie integral por competencias.

▪ https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia2

BLOQUE II: Sistemas de integración, regulación y reproducción en el ser humano.

Propósitos

Muestra las estructuras y funciones de los componentes del sistema nervioso,

endocrino y reproductivo, reconociendo los factores nocivos que pueden alterarlos,

permitiéndole tomar decisiones conscientes e informas sobre sus consecuencias.

http://www.ceb4-2licjesusreyesheroles.edu.mx/

https://ceb42naturales.wordpress.com/

Identifica las moléculas involucradas en la herencia y los patrones de herencia

mendelianos. Reconoce las características genéticas y las anomalías humanas

asociadas. Identifica la teoría de Sutton y Morgan.

Objetos de

aprendizaje

Sistema endócrino:

• Funciones generales Glándulas Mecanismos de acción de las hormonas Trastornos del sistema endócrino

• Sistema nervioso: Neuronas Sinapsis Neurotransmisores

• Clasificación de sistema nervioso Central, periférico y autónomo

• Adicciones y sus efectos en el sistema nervioso central

Bibliografía

▪ Solomon E. (2001) Biología. México: McGrawHill.

▪ Vazquez R. (2011) Biología II. Serie integral por competencias. México: Patria.


BLOQUE III: Herencia genética

Propósitos

• Explica las características hereditarias a través de la teoría mendeliana y post-

mendeliana, así como las mutaciones, reflexionando de manera crítica los

posibles resultados en diversos organismos.

Objetos de

aprendizaje

• Concepto de ADN, gen y cromosoma

• Características hereditarias: fenotipo, genotipo, homocigoto, heterocigoto, dominante, recesivo, alelo, locus.

• Leyes de Mendel

• Herencia post-mendeliana: codominancia, dominancia incompleta, alelos múltiples, herencia ligada al sexo.

• Teoría cromosómica

• Mutaciones: génicas, cromosómicas, genómicas.

Bibliografía

▪ Audesirk T. et. al., (2004) Biología ciencia y naturaleza. México: Pearson

Prentice Hall

▪ Starr C. (2008) Biología. La unidad y la diversidad de la vida. México: CENGAGE


BLOQUE IV: Evolución Biológica.

Propósitos

• Deduce las teorías de la evolución, selección natural y sintética como un

proceso continuo, reflexionando y fomentando un pensamiento crítico sobre

las evidencias que las sustentan.

Objetos de

aprendizaje • Antecedentes y teoría de la evolución de Darwin y Wallace.

• Principales causas de la variabilidad genética y el cambio evolutivo: Mutación,

Flujo de genes, Deriva genética, Interacción con el medio ambiente,

Apareamiento no aleatorio y Selección natural.

• Principio de la selección natural y su relación con la genética de poblaciones.

• Causas y objetivos de la evolución por selección natural y artificial

Bibliografía


▪ Audesirk, B. (2013). Biología Ciencia y Naturaleza. México: Pearson


BLOQUE V: Biodiversidad y su preservación

Propósitos

• Plantea la biodiversidad a partir de la clasificación, características de los virus

y de los seres vivos, favoreciendo un pensamiento crítico sobre el impacto

ambiental en la preservación de la biodiversidad y el rescate de los especies.

Objetos de

aprendizaje

Virus

• Características

• Enfermedades que causan Clasificación de los seres vivos Antecedentes:

• Linneo

• Whittaker

• Woese Características generales e importancia biológica social y económica de:

• Arqueobacterias

• Eubacterias

• Eukarya

• Protista

• Fungi

• Plantae Especies endémicas. Especies en peligro de extinción.

Bibliografía

▪ Jimeno A. et. al. (2008) Biología. México: Santillana.


▪ Quiroz F. (2013) Anatomía humana. México: Editorial Porrúa.


BLOQUE I. Reproducción sexual y asexual.

Llena el cuadro con ejemplos de organismos y su tipo de reproducción y señala sus

características.

Ejemplo Reproducción sexual Reproducción asexual

Identifica las principales diferencias entre la reproducción sexual y la asexual.

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_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Realiza un esquema donde indiques cada una de las fases o etapas de: el ciclo celular, la

mitosis y la meiosis (utiliza el anverso de tu guía).

Escribe las principales diferencias que existen entre la espermatogénesis y la ovogénesis.

Espermatogénesis Ovogénesis

Realiza un esquema donde ejemplifiques con dibujos el desarrollo embrionario de los

humanos.

Completa el siguiente esquema con las características generales de las plantas.

BLOQUE II: Sistemas de integración, regulación y reproducción en el ser humano.

Explica qué es el sistema endócrino y cuál es su función en el cuerpo humano.

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_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Describe la función de las siguientes glándulas:

Hipotálamo

Tiroides

Ovarios

Testículos

Identifica las partes del cerebro y coloréalas.

Completa la tabla sobre el Sistema Nervioso.

Componentes Función

Central

Periférico

Autónomo

Escribe 2 sustancias que alteren el sistema nervioso y describe su mecanismo de acción y

su efecto.

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_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Completa los esquemas sobre el sistema reproductor femenino y masculino.

BLOQUE III: Herencia genética.

Identifica las estructuras más importantes en el ADN: nucleótidos, bases nitrogenadas,

puentes de hidrógeno, enlaces azúcar-fosfato y en la estructura de un cromosoma.

Realiza un glosario donde incluyas los siguientes conceptos: gen, genotipo, fenotipo,

cigoto, homocigoto, heterocigoto, alelo, alelo dominante, alelo recesivo, híbrido,

generación parental, generación filial, dominancia, dominancia incompleta, codominancia,

alelos múltiples , cromosomas homólogos, diploide, haploide, aneuploidía y poliploidía.

Resuelve los siguientes problemas

I. El color púrpura es dominante sobre el color blanco en cierta variedad de flor. Si se

cruzan plantas con flor púrpura y plantas con flores blancas ¿Cuál será la probabilidad de

colores obtenidos en la F2 de estas cruzas? Demuéstralo.

II. Antonio de tipo sanguíneo B homocigoto Rh negativo se casó con una mujer de tipo

sanguíneo A+. Tienen 3 hijos, todos ellos con diferente tipo sanguíneo: AB, B y A. ¿Existe la

posibilidad de que uno de los hijos no sea de Antonio? Demuestra y justifica. Explora todas

las opciones posibles.

Responde, explica y argumenta correctamente según sea el caso

a) Menciona dos enfermedades ligadas al X, en qué consisten y cuáles son los síntomas.

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Elabora el árbol genealógico de tu familia (utiliza el anverso de tu guía u hojas separadas).

BLOQUE IV: Describes los principios de la evolución biológica y los relacionas con la

biodiversidad de las especies.

En un planisferio, colorea de un color todos los países que visitó Darwin y de otro color

los visitado por Wallace. Traza la ruta que siguió cada uno.

Para comprender el concepto de la teoría sintética de la evolución, realiza las siguientes

actividades:

a) Investiga sobre las teorías que han existido a lo largo de la Historia sobre el origen

de la vida y sobre el origen de las especies.

b) Investiga sobre las aportaciones a la evolución por parte de Mendel, Darwin,

Wallace, Hardy, Weinberg, Dobzhansky.

c) Relaciona la información con los conceptos Mutación, Flujo de genes, Deriva génica,

Selección natural, Apareamiento no aleatorio, Interacción con el ambiente.

Completa la siguiente tabla sobre las Teorías sobre el origen de las especies.

Lamarck Darwin-Wallace Sintética

Origen de las especies

Origen de la variación

Origen y permanencia de los

caracteres

Conceptos más importantes

derivados de esta teoría

Ilustra y define las diferentes evidencias de la evolución biológica

EVIDENCIA (Define) ILUSTRACIÓN

Embriológica

Bioquímica

Paleontológica

Anatómica

BLOQUE V: Biodiversidad y su preservación

Investiga y relaciona los virus con sus características y las enfermedades que causan

a) VIH

( ) Puede causar problemas como verrugas genitales y cáncer cervicouterino u orafaríngeo, se encuentra en la familia Papilomaviridae y su célula hospedera es la epitelial.

b) VHS-1 ( ) Provoca una zoonosis transmitida principalmente por perros, gatos y ratas a través de la saliva (mordeduras) se encuentra en la familia Rhabdoviridae y provoca encefalomielitis aguda.

c) VPH ( ) Se transmite principalmente por contacto de boca a boca y causa herpes labial, pertenece a la familia de los Herpesviridae.

d) Virus de la Rabia ( )Pertenece a la familia Retroviridae, ataca a las células del sistema inmune provocando su deterioro lo que trae como consecuencia un poco defensa ante enfermedades infecciosas lo que provoca el desarrollo del Síndrome de inmunodeficiencia adquirida.

Investiga 5 especies el peligro de extinción y explica el motivo por el cual se encuentran

clasificadas de esta manera.

Investiga la importancia de las plantas en el ámbito económico, alimenticio, de salud,

cultural y ambiental, describiendo al menos tres aspectos de cada uno.

Completa la siguiente tabla.

Ejemplo Importancia biológica, social y económica

Arqueobacterias

Eubacterias

Fungi

Protista

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