centro de bachillerato tecnológico industrial y de ... · 4.2.1 crecimiento de la matrícula...
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Programa de Mejora Continua
Centro de Tecnológico
Servicios No. 89
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Durango, 4 Noviembre 2014
Centro de BachilleratoTecnológico Industrial y de
Servicios No. 89
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Durango, 4 Noviembre 2014
Bachillerato Industrial y de
ÍNDICE
1. Objetivo ................................
2. Introducción ................................
3. Normatividad aplicable
4. Diagnóstico ................................
4.1 Análisis FODA ................................
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.2 Abandono escolar (total)
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
4.2.1.4 Aprobación total
4.2.1.5 Aprobación primer semestre
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
4.2.1.7 Eficiencia terminal
4.2.1.8 Alumnos con asesorías
4.2.1.9 Padres de familia que asi
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
4.2.3 Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel
4.2.3.2 Pupitre por alumno
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet
4.3 Mantenimiento ................................
4.4 Planes de emergencia
Programa de Mejora Continua
................................................................................................
................................................................................................
Normatividad aplicable ................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
4.2 Indicadores SIGEEMS ..............................................................................................
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................
4.2.1.2 Abandono escolar (total)................................................................
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................
4.2.1.4 Aprobación total ................................................................
4.2.1.5 Aprobación primer semestre ................................................................
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................
4.2.1.7 Eficiencia terminal ................................................................
4.2.1.8 Alumnos con asesorías ................................................................
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ................................
4.2.2 Personal docente y directivo ................................................................
4.2.2.1 Actualización del personal docente ...........................................................
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas................................
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ...........................................................
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ................................................................
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ................................
r alumno ................................................................
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ................................
................................................................................................
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................
...................................................... 1
................................................ 1
................................ 2
................................................. 3
.......................................... 3
.............................. 5
............................................... 5
......................................... 5
.............................................. 6
...................................................... 6
.......................................................... 7
........................................ 7
.................................... 8
....................................................... 8
............................................... 9
.............................................. 9
............................................ 10
........................... 10
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 10
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 11
............................................ 11
........................... 12
......................................... 12
.............................................. 12
.................................................... 13
...................................... 13
........................................ 14
............................ 15
4.4.1 Revisión por la dirección
4.4.2 Protección civil ................................
4.5 Identificación de prioridades
5. Procesos y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachiller
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
5.2 Abandono Escolar ................................
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
5.3 Cobertura ................................
5.3.1 Presupuesto programado par
6. Aprobación del documento
7. Evidencias…………………………………………………………………………………
7.1 Oficio invitación a reunión
7.2 Lista de asistencia
7.3 Actividades a realizar
7.4 Formación de equipo de trabajo
8.- Seguimiento………………………………………………………………………………
Programa de Mejora Continua
4.4.1 Revisión por la dirección ................................................................
................................................................................................
4.5 Identificación de prioridades ................................................................
Procesos y/o proyectos .............................................................................................
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ................................................................
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
................................................................................................
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ................................
................................................................................................
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ................................
Aprobación del documento ................................................................
…………………………………………………………………………………
7.1 Oficio invitación a reunión…………………………………………………………..…2
tencia……………………………………………………………………..26
7.3 Actividades a realizar………………………………………………………………….27
7.4 Formación de equipo de trabajo……………………………………………………..30
Seguimiento………………………………………………………………………………
.................................................. 15
................................. 15
................................................... 16
............................. 17
........................................... 17
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 18
.................................. 19
.......................................... 20
............................................... 21
....................................................... 22
....................................................... 23
……………………………………………………………………………………25
…………………………………………………………..…25
……………………………………………………………………..26
………………………………………………………………….27
……………………………………………………..30
Seguimiento………………………………………………………………………………...33
1. Objetivo
Atender principalmente (SNB), Abandono Escolar y Cobertura, Industrial y de servicios No. 89 de la Dirección General de Escuelas Técnicas Industriales (DGETI), mediante los programas de ingreso al nivel II del SNB, tutorías, y crecimiento en la infraestructura para poder mejorar la calidad de la educación de acuerdo al perfil de egreso del estudiante que establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), así como analizar los resultados de los indicadores del SIGEEMS para la toma de deciones.
2. Introducción
Dado que el CBTIS No. 89 mantiene un compromiso permanente con la comunidad de brindar una educación de calidad con el fin de finmediatamente a la planta productiva del país o bien continuar estudios a nivel superior, se hace necesario una planeación participativa a efecto de generar o establecer un plan de mejora continua que permita atender demodelo de la Educación Media Superior tecnológica así como los principios básicos de la RIEMS.
El presente documento (PMC) contiene entre otras cosas el objetivo general del mismo, la normatividad aplicable, los indicadores que permiten para poder establecer los proyectos, programas y líneas de acción que faciliten concretar las metas establecidas, así como el seguimiento de las acciones, todo esto dentro del proceso de planeación participativa.
Las líneas de acción se llevaran a cabo atendiendo a la calendarización establecida, así como la disponibilidad presupuestaria, dándole un seguimiento puntual y oportuno a efecto de poder concretar los proyectos con sus programas y objetivos establecidos. Para lograr lo anterior las áreas que intervienen son: Servicios escolares, Servicios docentes, Planeación y Evaluación, Servicios administrativos, Vinculación, Subdirección y Dirección.
El CBTIS No. 89 es un plantel que tiene 40 años de ofrecer servicios educativos (Bachillerato Tecnológico) mediante las modalidades escolarizada, abierta y auto planeada con diversas carreras, las cuales han ido cambiando de acuerdo a las necesidades del sector productivo. Dichas carreras son: Computación fiscal y contable, Computación, Informde computo, Administración, Administración de recursos humanos, Administración de personal, Logística, Topografía, Construcción, Contabilidad, Electrónica.
Durante todos estos años el servicio educativomodificaciones importantes tales como: El crecimiento de la matrícula (número de grupos de 42 en el año 2003 a 51 en el 2007 a la fecha), crecimiento de infraestructura y equipamiento, crecimiento y adecuación de las carreras o
Programa de Mejora Continua
principalmente los tres proyectos siguientes: Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), Abandono Escolar y Cobertura, del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de servicios No. 89 de la Dirección General de Escuelas Técnicas
mediante los programas de ingreso al nivel II del SNB, tutorías, y crecimiento en la infraestructura para poder mejorar la calidad de la educación de acuerdo al perfil de egreso del estudiante que establece la Reforma Integral de la
n Media Superior (RIEMS), así como analizar los resultados de los indicadores del SIGEEMS para la toma de deciones.
Dado que el CBTIS No. 89 mantiene un compromiso permanente con la comunidad de brindar una educación de calidad con el fin de formar jóvenes que puedan integrarse inmediatamente a la planta productiva del país o bien continuar estudios a nivel superior, se hace necesario una planeación participativa a efecto de generar o establecer un plan de mejora continua que permita atender de modelo de la Educación Media Superior tecnológica así como los principios básicos de
El presente documento (PMC) contiene entre otras cosas el objetivo general del mismo, la normatividad aplicable, los indicadores que permiten generar un diagnostico para poder establecer los proyectos, programas y líneas de acción que faciliten concretar las metas establecidas, así como el seguimiento de las acciones, todo esto dentro del proceso de planeación participativa.
se llevaran a cabo atendiendo a la calendarización establecida, así como la disponibilidad presupuestaria, dándole un seguimiento puntual y oportuno a efecto de poder concretar los proyectos con sus programas y objetivos establecidos.
ior las áreas que intervienen son: Servicios escolares, Servicios docentes, Planeación y Evaluación, Servicios administrativos, Vinculación, Subdirección y Dirección.
El CBTIS No. 89 es un plantel que tiene 40 años de ofrecer servicios educativos rato Tecnológico) mediante las modalidades escolarizada, abierta y auto
planeada con diversas carreras, las cuales han ido cambiando de acuerdo a las necesidades del sector productivo. Dichas carreras son: Computación fiscal y contable, Computación, Informática, Programación, Soporte y Mantenimiento a equipo de computo, Administración, Administración de recursos humanos, Administración de personal, Logística, Topografía, Construcción, Contabilidad, Electrónica.
Durante todos estos años el servicio educativo ha evolucionado y/o sufrido modificaciones importantes tales como: El crecimiento de la matrícula (número de grupos de 42 en el año 2003 a 51 en el 2007 a la fecha), crecimiento de infraestructura y equipamiento, crecimiento y adecuación de las carreras o
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los tres proyectos siguientes: Sistema Nacional de Bachillerato el Centro de Bachillerato Tecnológico
Industrial y de servicios No. 89 de la Dirección General de Escuelas Técnicas mediante los programas de ingreso al nivel II del SNB, tutorías, y
crecimiento en la infraestructura para poder mejorar la calidad de la educación de acuerdo al perfil de egreso del estudiante que establece la Reforma Integral de la
n Media Superior (RIEMS), así como analizar los resultados de los
Dado que el CBTIS No. 89 mantiene un compromiso permanente con la comunidad de ormar jóvenes que puedan integrarse
inmediatamente a la planta productiva del país o bien continuar estudios a nivel superior, se hace necesario una planeación participativa a efecto de generar o
manera puntual el modelo de la Educación Media Superior tecnológica así como los principios básicos de
El presente documento (PMC) contiene entre otras cosas el objetivo general del generar un diagnostico
para poder establecer los proyectos, programas y líneas de acción que faciliten concretar las metas establecidas, así como el seguimiento de las acciones, todo esto
se llevaran a cabo atendiendo a la calendarización establecida, así como la disponibilidad presupuestaria, dándole un seguimiento puntual y oportuno a efecto de poder concretar los proyectos con sus programas y objetivos establecidos.
ior las áreas que intervienen son: Servicios escolares, Servicios docentes, Planeación y Evaluación, Servicios administrativos, Vinculación,
El CBTIS No. 89 es un plantel que tiene 40 años de ofrecer servicios educativos rato Tecnológico) mediante las modalidades escolarizada, abierta y auto
planeada con diversas carreras, las cuales han ido cambiando de acuerdo a las necesidades del sector productivo. Dichas carreras son: Computación fiscal y
ática, Programación, Soporte y Mantenimiento a equipo de computo, Administración, Administración de recursos humanos, Administración de personal, Logística, Topografía, Construcción, Contabilidad, Electrónica.
ha evolucionado y/o sufrido modificaciones importantes tales como: El crecimiento de la matrícula (número de grupos de 42 en el año 2003 a 51 en el 2007 a la fecha), crecimiento de infraestructura y equipamiento, crecimiento y adecuación de las carreras ofertadas de
acuerdo a las necesidades del sector productivo, cambio de modelo educativo a partir de la reforma curricular del bachillerato tecnológico en el 2004 (modelo conductivista a modelo constructivista), educación basada en competencias, crecimiento de la plantilla de personal, implementación y adecuación de programas de apoyo a la educación, sistematización de los procesos administrativos, utilización de las tecnologías de información y comunicación, etc.
Por todo lo anterior podemos concluir que lagira en torno a los principios básico de la RIEMS.
Con relación a las carreras ofertadas actualmente es la siguiente: escolarizado: Administración de recursos humanos, construcción, contabilidad, electrónica, logística, programación, soporte y mantenimiento a equipo de cómputo, mecatrónica. En la modalidad educativa mixtacarrera de administración de recursos humanos. En este ciclo escolar, en el sistema escolarizado fue posible aperturar la carrera de técnico en mecatrónicaprevio estudio de factibilidad Con relación al Sistema y se están atendiendo las observaciones señaladas por el organismo evaluador a efecto de permanecer y lograr trabajando de acuerdo al proceso de planeación participativa que propone el movimiento contra el abandono escolar de la Educación Media Superior con el fin de abatir los índices de reprobación y programa de becas de educación media superior continua vigente y ha aumentado considerablemente el número de
3. Normatividad aplicable
� Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
� Ley Orgánica de la Administración Pública FederalArtículo 38 Fracción VI.
� Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
� Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
� Plan Nacional de Desarrollo 2013
� Programa Sectorial de Educación 2013
� Acuerdo 442
Programa de Mejora Continua
acuerdo a las necesidades del sector productivo, cambio de modelo educativo a partir de la reforma curricular del bachillerato tecnológico en el 2004 (modelo conductivista a modelo constructivista), educación basada en competencias,
de la plantilla de personal, implementación y adecuación de programas de apoyo a la educación, sistematización de los procesos administrativos, utilización de las tecnologías de información y comunicación, etc.
Por todo lo anterior podemos concluir que la situación actual del servicio educativo gira en torno a los principios básico de la RIEMS.
Con relación a las carreras ofertadas actualmente es la siguiente: Administración de recursos humanos, construcción, contabilidad,
trónica, logística, programación, soporte y mantenimiento a equipo de cómputo, la modalidad educativa mixta en la opción autoplanead
carrera de administración de recursos humanos. En este ciclo escolar, en el sistema fue posible aperturar la carrera de técnico en mecatrónica
previo estudio de factibilidad donde se justifica la necesidad de ofertar dicha carrera.istema Nacional de Bachillerato el plantel se encuentra en el nivel III
y se están atendiendo las observaciones señaladas por el organismo evaluador a permanecer y lograr el nivel II. En relación al abandono escolar se está
trabajando de acuerdo al proceso de planeación participativa que propone el el abandono escolar de la Educación Media Superior con el fin de
abatir los índices de reprobación y mejorar la eficiencia terminal. Enprograma de becas de educación media superior continua vigente y ha aumentado considerablemente el número de alumnos beneficiados.
Normatividad aplicable
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
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acuerdo a las necesidades del sector productivo, cambio de modelo educativo a partir de la reforma curricular del bachillerato tecnológico en el 2004 (modelo conductivista a modelo constructivista), educación basada en competencias,
de la plantilla de personal, implementación y adecuación de programas de apoyo a la educación, sistematización de los procesos administrativos, utilización de
situación actual del servicio educativo
Con relación a las carreras ofertadas actualmente es la siguiente: En el sistema Administración de recursos humanos, construcción, contabilidad,
trónica, logística, programación, soporte y mantenimiento a equipo de cómputo, en la opción autoplaneada se oferta la
carrera de administración de recursos humanos. En este ciclo escolar, en el sistema fue posible aperturar la carrera de técnico en mecatrónica, en base a aun
donde se justifica la necesidad de ofertar dicha carrera. el plantel se encuentra en el nivel III
y se están atendiendo las observaciones señaladas por el organismo evaluador a relación al abandono escolar se está
trabajando de acuerdo al proceso de planeación participativa que propone el el abandono escolar de la Educación Media Superior con el fin de
erminal. En relación al programa de becas de educación media superior continua vigente y ha aumentado
� Acuerdo 480
� Manual de Organización de la SEPArtículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
� Manual de Organización de la D
� Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
� Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el
Sistema Nacional de Bachillerato
� Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
4. Diagnóstico
El trabajo de campo realizado entre la comunidad del CBTIS No. 89 para conocer la situación actual que guarda el plantel en relación al Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura y los indicadores de mejora reflejados en el ciclo inmediato anterior a permitido identificar el estatus actual para poder establecer las acciones a seguir a efecto de lograr los resultados deseados. Los indicadores considerados son los siguientes:
Crecimiento de la matricula, aalumnos con asesorías, padres de familia que asistieron a las reuniones, actualización del personal docente, docentes con competencias para la educación media superior, docentes certificados en competenciasque diseñan secuencias didácticas, utilización de la capacidad física del plantel, alumnos por computadora con acceso a internet, pupitre por alumno.
4.1 Análisis FODA
Oportunidades
•
• •
• • •
Programa de Mejora Continua
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
El trabajo de campo realizado entre la comunidad del CBTIS No. 89 para conocer la situación actual que guarda el plantel en relación al Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura y los indicadores de mejora reflejados en el ciclo
mediato anterior a permitido identificar el estatus actual para poder establecer las acciones a seguir a efecto de lograr los resultados deseados. Los indicadores considerados son los siguientes:
Crecimiento de la matricula, abandono escolar, aprobación, alumnos con asesorías, padres de familia que asistieron a las reuniones, actualización del personal docente, docentes con competencias para la educación media superior, docentes certificados en competencias para la educación media superior
encias didácticas, utilización de la capacidad física del plantel, alumnos por computadora con acceso a internet, actualización del personal directivo,
Análisis FODA
Aspectos externos Desarrollo del sector productivo de bienes y servicios en el
estado. Programas nacionales de becas. Programas gubernamentales de generación de fuentes de
empleo. Programas de certificación docente. Programas de año sabático y becas académicas docentes. Programa de estímulos al desempeño docente.
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Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el
El trabajo de campo realizado entre la comunidad del CBTIS No. 89 para conocer la situación actual que guarda el plantel en relación al Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura y los indicadores de mejora reflejados en el ciclo
mediato anterior a permitido identificar el estatus actual para poder establecer las acciones a seguir a efecto de lograr los resultados deseados. Los indicadores
, aprobación, eficiencia terminal, alumnos con asesorías, padres de familia que asistieron a las reuniones, actualización del personal docente, docentes con competencias para la educación media superior,
ón media superior, docentes encias didácticas, utilización de la capacidad física del plantel,
actualización del personal directivo,
de bienes y servicios en el
Programas gubernamentales de generación de fuentes de
Programas de año sabático y becas académicas docentes. docente.
•
•
•
• •
Amenazas
• • • • • • • •
Fortalezas
• •
• •
•
• • •
•
• •
•
Debilidades
• • • •
•
Programa de Mejora Continua
Fondo concursable de inversión en infraestructura para la Educación Media Superior.
Estadías de personal docente en el sector productivo de bienes y servicios
Convenios de colaboración con instituciones de nivel superior para la actualización del personal docente.
Incorporación al sector productivo de alumnos egresados. Fondo para fortalecer la autonomía de gestión de los
planteles de la EMS
Inseguridad al exterior del plantel. Adicciones. Familias disfuncionales. Precaria situación económica de las familias. Limitaciones presupuestales. Mayor oferta educativa en la entidad. Aumento constante de los precios en los insumos. Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los
padres de familia.
Aspectos internos Instalaciones propias y funcionales. Personal docente y administrativo en su mayoría altamente
comprometido. Oferta educativa atractiva para los jóvenes de la entidad. Acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación
para el personal y estudiantes. Instalaciones deportivas para la práctica de todas las
disciplinas. Sala de lectura única de los planteles de la capital. Amplio acervo bibliográfico. Clubes deportivos, artísticos, culturales, de ciencias y
ecología. Arraigado sentido de pertenencia en identid
estudiantes. Perfiles docentes actualizados y competentes. Alto rendimiento competitivo académico, cultural, artístico y
deportivo de los estudiantes. Excelente imagen institucional hacia la sociedad en general.
Limitaciones de infraestructura y equipamiento. Limitaciones de superficie. Difícil captación de los ingresos propios. Complicada normatividad para la disposición de los ingresos
propios. Falta de compromiso y actitud negativa de colaboración y
4
Fondo concursable de inversión en infraestructura para la
Estadías de personal docente en el sector productivo de
Convenios de colaboración con instituciones de nivel superior
Incorporación al sector productivo de alumnos egresados. Fondo para fortalecer la autonomía de gestión de los
onómica de las familias.
Aumento constante de los precios en los insumos. Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los
Personal docente y administrativo en su mayoría altamente
Oferta educativa atractiva para los jóvenes de la entidad. Acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación
aciones deportivas para la práctica de todas las
Sala de lectura única de los planteles de la capital.
Clubes deportivos, artísticos, culturales, de ciencias y
Arraigado sentido de pertenencia en identidad del personal y
Perfiles docentes actualizados y competentes. Alto rendimiento competitivo académico, cultural, artístico y
Excelente imagen institucional hacia la sociedad en general.
s de infraestructura y equipamiento.
Complicada normatividad para la disposición de los ingresos
Falta de compromiso y actitud negativa de colaboración y
•
•
•
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícul
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
-8.00
-7.00
-6.00
-5.00
-4.00
-3.00
-2.00
-1.00
0.00
1.00
2.00
3.00
2010
Programa de Mejora Continua
cumplimiento de sus deberes en una minoría del personal docente y administrativo.
Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los estudiantes
Falta de estacionamiento para los estudiantes al interior del plantel.
Capacidad insuficiente al interior del plantel para satdemanda de alimentos por parte de los estudiantes.
SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícul a
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
-4.85 2.07 1.01 -3.01
-0.65 -7.31 -2.59 -1.57
-2.75 -2.62 -0.79 -1.44
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
5
eberes en una minoría del personal
Falta de motivación, responsabilidad y compromiso de los
Falta de estacionamiento para los estudiantes al interior del
Capacidad insuficiente al interior del plantel para satisfacer la demanda de alimentos por parte de los estudiantes.
2013-2014
-3.01
-1.57
-1.44
4.2.1.
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
2010
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
2010
Programa de Mejora Continua
1.2Abandono escolar (total) 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
4.38 3.75 12.91 12.35
18.54 22.12 22.34 29.57
11.46 12.90 17.62 20.96
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.3 Abandono intracurricular (primer grado)2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
4.23 5.73 11.38 13.97
18.00 35.00 22.00 33.90
11.00 20.30 16.69 23.90
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
6
2013-2014
12.35
29.57
20.96
(primer grado) 2013-2014
13.97
33.90
23.90
4.2.1.
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010
Programa de Mejora Continua
1.4Aprobación total 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
87.34 88.55 64.54 56.07
75.13 76.40 50.69 34.87
81.00 82.00 57.60 45.40
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.5Aprobación primer semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
92.87 89.87 34.60 48.70
71.18 89.55 32.88 27.64
82.00 89.00 33.70 38.17
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
7
2013-2014
56.07
34.87
45.40
2013-2014
48.70
27.64
38.17
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010
Programa de Mejora Continua
1.6Aprobación segundo semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
73.58 89.76 75.56 40.88
67.68 57.80 54.60 27.80
70.60 73.70 65.00 34.30
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.7 Eficiencia terminal 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
84.19 85.11 51.30 69.82
52.01 45.14 26.51 28.61
68.10 65.00 38.90 49.20
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
8
2013-2014
40.88
27.80
34.30
2013-2014
69.82
28.61
49.20
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
86.00
88.00
90.00
92.00
94.00
96.00
98.00
2010
Programa de Mejora Continua
1.8Alumnos con asesorías 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
100.00 36.69 27.82 29.56
100.00 31.76 30.19 31.29
100.00 34.22 29.00 30.40
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
90.70 92.00 93.00 98.00
93.50 94.00 95.00 95.16
92.00 93.00 94.00 96.50
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
9
2013-2014
29.56
31.29
30.40
9 Padres de familia que asistieron a reuniones 2013-2014
98.00
95.16
96.50
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docenteTurno
Matutino
Vespertino
Plantel
92.00
93.00
94.00
95.00
96.00
97.00
98.00
2010
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
2010
Programa de Mejora Continua
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
95.38 96.49 96.61 96.92
94.23 96.30 98.00 98.00
94.80 96.30 97.30 97.40
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
62.90 69.64 56.90 60.00
31.25 36.54 41.67 34.00
47.00 53.00 49.20 47.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
10
2013-2014
96.92
98.00
97.40
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
2013-2014
60.00
34.00
47.00
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
2010
4.2.2.4
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010
Programa de Mejora Continua
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
8.00 7.14 12.00 13.85
2.08 3.85 4.00 4.00
5.00 5.49 9.00 8.90
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didáctica2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
98.39 98.21 98.28 98.46
70.83 73.08 75.00 96.00
84.61 85.64 86.64 97.23
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
11
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
2013-2014
13.85
4.00
8.90
Docentes que diseñan secuencias didáctica s 2013-2014
98.46
96.00
97.23
4.2.2.5 Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010
4.2.3Infraestructura y equipamiento
4.2.3Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010
Programa de Mejora Continua
4.2.2.5 Actualización del personal directivo 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
80.00 71.43 85.71 100.00
80.00 42.86 66.67 100.00
80.00 57.14 76.19 100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
3Infraestructura y equipamiento
3.1 Utilización de la capacidad física del plantel2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
92.96 94.89 95.85 92.96
67.93 62.96 61.33 60.37
80.45 78.93 78.59 76.67
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
12
2013-2014
100.00
100.00
100.00
Utilización de la capacidad física del plantel 2013-2014
92.96
60.37
76.67
4.2.3Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
2010
4.2.3
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
2010
Programa de Mejora Continua
3.2Pupitre por alumno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
1.56 1.99 2.01 2.08
2.14 3.00 3.15 3.20
1.85 2.50 2.58 2.64
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
3.3Alumnos por computadora con acceso a internet2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
10.82 9.15 8.09 7.61
7.91 6.07 5.18 4.94
9.36 7.61 6.63 6.27
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
13
2013-2014
2.08
3.20
2.64
3Alumnos por computadora con acceso a internet 2013-2014
7.61
4.94
6.27
4.3 Mantenimiento
Actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013
• Recorridos para evaluación del estado de puertas y chapas y ventancancelería) en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos y áreas administrativas
• Limpieza (pisos, paredes, ventanas, mobiliario, botes de basura en alaboratorios, talleres, biblioteca, áreas administrativas
• Recorridos para evaluación del estado de luminarias, contactos eléctricos y apagadores en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para
• Recorridos y supervisión de instalaciones hidráulicas y sanitarias para evitar fugas en tubería, cisternas y sanitarios del plantel.
• Supervisión de instalaciones hidráulicas en Taller de Dibujo
• Limpieza de áreas verdes, poda y riego de árboles y plantas, eliminación de maleza y recolección de basura y/o desechos de jardinería en
• Revisión del funcionamiento de 7 motobombas eléctricas ubicadas en: (3), gimnasio (1), cafetería (1), baños de alumnos (1), baños de docentes y oficinas administrativas (1)
• Revisión del funcionamiento de aires acondicionados ubicados en administrativas (Dirección, Depto. Servicios Administrativos, Ofna. Recursos Financieros, Ofna. Recursos Humanos, Depto. Vinculación, Ofna. de Control Escolar y Servicios Docentes), Aula de Medios, Biblioteca, Laboratorio de Teleinformática y Laboratorio de Ingles
• Supervisión de instalaciones de gas en el • Recarga y verificación de válvulas y caducidad de extintores ubicados en los
distintos edificios del plantel• Pintura y reparación de detalles de paredes y techos en a
talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para• Pintura y reparación de mobiliario y equipo en a
biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos• Revisión de 32 luminarias en • Sustitución de extensiones, conexiones y contactos eléctrico
áreas administrativas, cubículos de academias y sala de maestros• Revisión de equipos de aire lavado en • Lavado de cisternas ubicadas a
gimnasio y frente a sala de maestros• Pintura y reparación de foro, gradas y duela del • Revisión y limpieza de canaletas pluviales del • Limpieza de techo, Detección de goteras e impermeabilización de techosdel
Gimnasio – auditorio
Programa de Mejora Continua
Mantenimiento
Actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013
Recorridos para evaluación del estado de puertas y chapas y ventanulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso
múltiple para alumnos y áreas administrativas Limpieza (pisos, paredes, ventanas, mobiliario, botes de basura en alaboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos y áreas administrativas Recorridos para evaluación del estado de luminarias, contactos eléctricos y
ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos, así como en áreas administrativasRecorridos y supervisión de instalaciones hidráulicas y sanitarias para evitar fugas
ubería, cisternas y sanitarios del plantel. Supervisión de instalaciones hidráulicas en Laboratorios de química y física y
Limpieza de áreas verdes, poda y riego de árboles y plantas, eliminación de maleza y recolección de basura y/o desechos de jardinería en Áreas verdesRevisión del funcionamiento de 7 motobombas eléctricas ubicadas en:
sio (1), cafetería (1), baños de alumnos (1), baños de docentes y oficinas administrativas (1) Revisión del funcionamiento de aires acondicionados ubicados en administrativas (Dirección, Depto. Servicios Administrativos, Ofna. Recursos
Ofna. Recursos Humanos, Depto. Vinculación, Ofna. de Control Escolar y Servicios Docentes), Aula de Medios, Biblioteca, Laboratorio de Teleinformática y Laboratorio de Ingles Supervisión de instalaciones de gas en el Laboratorio de Química y cafetería
carga y verificación de válvulas y caducidad de extintores ubicados en los dificios del plantel
Pintura y reparación de detalles de paredes y techos en atalleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple paraPintura y reparación de mobiliario y equipo en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos Revisión de 32 luminarias en Gimnasio-auditorio Sustitución de extensiones, conexiones y contactos eléctricos fuera de norma en
reas administrativas, cubículos de academias y sala de maestrosRevisión de equipos de aire lavado en Gimnasio-auditorio y Aula audiovisualLavado de cisternas ubicadas atrás de biblioteca, atrás de dirección, atrás de
e a sala de maestros Pintura y reparación de foro, gradas y duela del Gimnasio – auditorioRevisión y limpieza de canaletas pluviales del Gimnasio – auditorioLimpieza de techo, Detección de goteras e impermeabilización de techosdel
auditorio
14
Actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013-2014
Recorridos para evaluación del estado de puertas y chapas y ventanas (vidrios y ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditorios y áreas de uso
Limpieza (pisos, paredes, ventanas, mobiliario, botes de basura en aulas, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos y
Recorridos para evaluación del estado de luminarias, contactos eléctricos y ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas
alumnos, así como en áreas administrativas Recorridos y supervisión de instalaciones hidráulicas y sanitarias para evitar fugas
Laboratorios de química y física y
Limpieza de áreas verdes, poda y riego de árboles y plantas, eliminación de Áreas verdes
Revisión del funcionamiento de 7 motobombas eléctricas ubicadas en: Jardinería sio (1), cafetería (1), baños de alumnos (1), baños de docentes y
Revisión del funcionamiento de aires acondicionados ubicados en Áreas administrativas (Dirección, Depto. Servicios Administrativos, Ofna. Recursos
Ofna. Recursos Humanos, Depto. Vinculación, Ofna. de Control Escolar y Servicios Docentes), Aula de Medios, Biblioteca, Laboratorio de
Laboratorio de Química y cafetería carga y verificación de válvulas y caducidad de extintores ubicados en los
Pintura y reparación de detalles de paredes y techos en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos
ulas, laboratorios, talleres,
s fuera de norma en reas administrativas, cubículos de academias y sala de maestros
auditorio y Aula audiovisual trás de biblioteca, atrás de dirección, atrás de
auditorio auditorio
Limpieza de techo, Detección de goteras e impermeabilización de techosdel
• Limpieza de azoteas y detección de goteras de c• Pintura y retoque de señalización de protección civil y seguridad e higiene de
Edificios y áreas comunes del plantel• Fumigaciones de a
áreas de uso múltiple para alumnos, áreas administrativas y áreas verdes• Construcción y/o mantenimiento de rampas para discapacitados de
Orientación Educativa (no existe rampa) y Gimnasio (la rampa tiene una pendiente inadecuada),
4.4 Planes de emergencia
4.4.1Revisión por la dirección
La revisión del Programa de Mejora Continua (PMC) se llevará a cabo por parte del director en reuniones programadas frecuentemente y a los cualpersonal directivo y el equipo de trabajo que participará en el proceso de planeación participativa para la implementación y puesta en marcha el PMC. En dichas reuniones se revisarán los proyectos, programas, líneas de acción y metas contemplados, tanto en el PMC como los indicadores contemplados en el sistema de evaluación y mejora (SIGEEMS), y en donde se habrán de levantar las minutas de trabajo correspondiente.
4.4.2Protección civil
Las actividades desarrolladas de acuerdo a la Protección Civil del Plantel,
• Coordinación con organismos externos como Cruz Roja, Protección Civil Estatal y Municipal.
• Difusión del Programa de actividades de Emergencia Escolar• Establecer medidas• Elaborar directorio de los Servicios de Auxilio• Realización de Simulacros de evacuación de inmuebles• Campañas de reforestación y mejoramiento ambiental• Campaña contra las adicciones• Elaboración del directorio de la Comunidad• Implementar medidas de seguridad dentro del Plantel• Realizar inventario de herramienta y equipo de seguridad• Revisión de las instalaciones para que estén en óptimas condiciones y evitar
accidentes • Entrega de informes trimestrales a la Subdirecci
DGETI
Programa de Mejora Continua
mpieza de azoteas y detección de goteras de cada edificio del plantelPintura y retoque de señalización de protección civil y seguridad e higiene de Edificios y áreas comunes del plantel Fumigaciones de aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos,áreas de uso múltiple para alumnos, áreas administrativas y áreas verdesConstrucción y/o mantenimiento de rampas para discapacitados de Orientación Educativa (no existe rampa) y Gimnasio (la rampa tiene una pendiente inadecuada), en el resto del plantel existen 29 rampas señalizadas
Planes de emergencia
Revisión por la dirección
La revisión del Programa de Mejora Continua (PMC) se llevará a cabo por parte del director en reuniones programadas frecuentemente y a los cualpersonal directivo y el equipo de trabajo que participará en el proceso de planeación participativa para la implementación y puesta en marcha el PMC. En dichas reuniones se revisarán los proyectos, programas, líneas de acción y metas
mplados, tanto en el PMC como los indicadores contemplados en el sistema de evaluación y mejora (SIGEEMS), y en donde se habrán de levantar las minutas de trabajo correspondiente.
Protección civil
desarrolladas de acuerdo a la calendarización del Programa Interno de Protección Civil del Plantel, fueron las siguientes:
Coordinación con organismos externos como Cruz Roja, Protección Civil Estatal y
Difusión del Programa de actividades de Emergencia Escolar Establecer medidas de seguridad fuera del Plantel Elaborar directorio de los Servicios de Auxilio Realización de Simulacros de evacuación de inmuebles Campañas de reforestación y mejoramiento ambiental Campaña contra las adicciones Elaboración del directorio de la Comunidad Educativa Implementar medidas de seguridad dentro del Plantel Realizar inventario de herramienta y equipo de seguridad Revisión de las instalaciones para que estén en óptimas condiciones y evitar
Entrega de informes trimestrales a la Subdirección de Enlace Operativo de la
15
ada edificio del plantel Pintura y retoque de señalización de protección civil y seguridad e higiene de
ulas, laboratorios, talleres, biblioteca, pasillos, auditorios y áreas de uso múltiple para alumnos, áreas administrativas y áreas verdes Construcción y/o mantenimiento de rampas para discapacitados de Oficina de Orientación Educativa (no existe rampa) y Gimnasio (la rampa tiene una
en el resto del plantel existen 29 rampas señalizadas
La revisión del Programa de Mejora Continua (PMC) se llevará a cabo por parte del director en reuniones programadas frecuentemente y a los cuales asistirán el personal directivo y el equipo de trabajo que participará en el proceso de planeación participativa para la implementación y puesta en marcha el PMC. En dichas reuniones se revisarán los proyectos, programas, líneas de acción y metas
mplados, tanto en el PMC como los indicadores contemplados en el sistema de evaluación y mejora (SIGEEMS), y en donde se habrán de levantar las minutas
Programa Interno de
Coordinación con organismos externos como Cruz Roja, Protección Civil Estatal y
Revisión de las instalaciones para que estén en óptimas condiciones y evitar
ón de Enlace Operativo de la
• Campaña de donación de medicamentos y material de curación• Simulacro contra incendios • Campaña de vacunación a los alumnos y al personal• Revisión de uniforme, pelo corto a los alumnos del Plantel• Revisión de la señalizaci
4.5 Identificación de prioridades
Los procesos y/o proyectos considerados en el PMC para este ciclo escolar son los siguientes:
• Sistema Nacional de Bachillerato• Abandono Escolar• Cobertura
.
Programa de Mejora Continua
Campaña de donación de medicamentos y material de curaciónSimulacro contra incendios Campaña de vacunación a los alumnos y al personal Revisión de uniforme, pelo corto a los alumnos del Plantel Revisión de la señalización de Protección Civil
Identificación de prioridades
Los procesos y/o proyectos considerados en el PMC para este ciclo escolar son los
Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura
16
Campaña de donación de medicamentos y material de curación
Los procesos y/o proyectos considerados en el PMC para este ciclo escolar son los
5. Procesos y/o proyectos
Programa de Mejora Continua
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato
17
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
Programa de Mejora Continua
Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
18
5.2 Abandono Escolar
Programa de Mejora Continua
19
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
Programa de Mejora Continua
Presupuesto programado para Abandono Escolar
20
Programa de Mejora C
5.3 Cobertura
Continua
21
Programa de Mejora C
5.3.1 Presupuesto programado para
Continua
.1 Presupuesto programado para Cobertura
22
6. Aprobación del documento
Programa de Mejora Continua
Aprobación del documento
23
Programa de Mejora Continua
24
7 Evidencias 7.1 Oficio-invitación a reunión
Programa de Mejora Continua
invitación a reunión
25
7.2 Lista de asistencia
Programa de Mejora Continua
7.2 Lista de asistencia
26
7.3 Actividades a realizar
Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelSISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Nombre del plantel:
Nombre del director:
Nombre del profesor/ directivo/ administrador
HIRAM SALAS PESCADOR/1
ROSA ELENA LARES ORTIZ Y/O
MA. MAGDALENA HERRERA SALAS/2 y 3
/4
Programa de Mejora Continua
7.3 Actividades a realizar
Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
CBTIS No. 89 Fecha:
FRANCISCO JAVIER QUIROGA SOTO
Nombre del profesor/ directivo/ Actividad a realizar
Recabar evidencias (fotografías
Presupuesto para la apertura de una salida de emergencia en la biblioteca
Ejecución de la obra
ROSA ELENA LARES ORTIZ Y/O Recabar evidencias (fotografías)
Visita de inspección por parte de la PROFEPA
Atención de las recomendaciones de la PROFEPA
Registro de generadores de residuos peligrosos ante la SEMARNAT
Diseño de un sistema de manejo de sustancias reactivas o toxicas
Solicitud ante la autoridad competente
Visita de inspección por parte de la dirección estatal de protección civil
Dictamen de la dirección estatal de protección civil
Atención de las recomendaciones de la dirección estatal de protección civil
Elaboración de un cronograma de actividades
27
Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel
19/SEP/14
FRANCISCO JAVIER QUIROGA SOTO
Recabar evidencias (fotografías)
Presupuesto para la apertura de una salida de emergencia en la
Ejecución de la obra
Recabar evidencias (fotografías)
Visita de inspección por parte de la PROFEPA
las recomendaciones de la PROFEPA
Registro de generadores de residuos peligrosos ante la SEMARNAT
Diseño de un sistema de manejo de sustancias reactivas o toxicas
Solicitud ante la autoridad competente
ección estatal de protección
Dictamen de la dirección estatal de protección civil
Atención de las recomendaciones de la dirección estatal de
Elaboración de un cronograma de actividades
Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel
Nombre del plantel:
Nombre del director:
Nombre del profesor/ directivo/ administrador
OLIVIA AGUIRRE TORRES/1
OLIVIA AGUIRRE TORRES/2
CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/3
CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/4
OLIVIA AGUIRRE TORRES/5
Programa de Mejora Continua
s de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelABANDONO ESCOLAR
CBTIS No. 89 Fecha:
FRANCISCO JAVIER QUIROGA SOTO
Nombre del profesor/ directivo/ Actividad a realizar
Entregar información a los alumnos de las distintas modalidades de
becas.
Validar a los aspirantes registrados en el sistema de becas.
Notificar resultados de aceptación o rechazo.
Se informa a los alumnos que actualicen suautomatizado de consulta.
Diseñar el curso taller “Yo no abandono” en base a la nueva caja de
herramientas.
Instruir a los tutores para asistir al curso taller “Yo no abandono”
Impartir el curso “Yo no abando
CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/3 Dar a conocer el reglamento de control escolar a los alumnos de
nuevo ingreso en el curso de inducción.
Dar a conocer el reglamento de control escolar al personal docente.
CESAR OMAR MARTINEZ PAEZ/4 Detección de estudiantes con bajos resultados académicos en el
primer periodo de evaluación
Canalización de alumnos de bajo rendimiento del primer periodo de evaluación para recibir asesorías académicas entre iguales.
Detección de alumnos con alto rendimiento académicopromover su participación en asesorías académicas entre iguales.
Asesoría académica entre iguales.
Emisión de la convocatoria a la comunidad escolar.
Reunión con tutores para que estos a su vez inviten a los alumnos a participar en el proyecto.
Realización del evento.
28
s de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel
19/SEP/14
FRANCISCO JAVIER QUIROGA SOTO
Entregar información a los alumnos de las distintas modalidades de
Validar a los aspirantes registrados en el sistema de becas.
Notificar resultados de aceptación o rechazo.
Se informa a los alumnos que actualicen sus datos al sistema automatizado de consulta.
Diseñar el curso taller “Yo no abandono” en base a la nueva caja de
Instruir a los tutores para asistir al curso taller “Yo no abandono”
Impartir el curso “Yo no abandono”.
Dar a conocer el reglamento de control escolar a los alumnos de nuevo ingreso en el curso de inducción.
Dar a conocer el reglamento de control escolar al personal docente.
iantes con bajos resultados académicos en el primer periodo de evaluación
Canalización de alumnos de bajo rendimiento del primer periodo de evaluación para recibir asesorías académicas entre iguales.
Detección de alumnos con alto rendimiento académico para promover su participación en asesorías académicas entre iguales.
Asesoría académica entre iguales.
Emisión de la convocatoria a la comunidad escolar.
Reunión con tutores para que estos a su vez inviten a los alumnos a ticipar en el proyecto.
Realización del evento.
Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel
Nombre del plantel:
Nombre del director:
Nombre del profesor/ directivo/ administrador
FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/1
FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/2
Programa de Mejora Continua
Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantelCOBERTURA
CBTIS No. 89 Fecha:
FRANCISCO JAVIER QUIROGA SOTO
Nombre del profesor/ directivo/ Actividad a realizar
FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/1 Realizar la solicitud de la construcción de dos aulas didácticas
mediante el fondo concursable de inversión la EMS
Dar seguimiento a las gestiones realizadas
FERNANDO RODRIGUEZ GARCIA/2 Realizar la solicitud para la adquisición de mobiliario y equipamiento mediante el fondo concursable de inversión
la EMS
Dar seguimiento a las gestiones realizadas
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Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel
19/SEP/14
GA SOTO
Realizar la solicitud de la construcción de dos aulas didácticas mediante el fondo concursable de inversión en infraestructura para
iento a las gestiones realizadas
Realizar la solicitud para la adquisición de mobiliario y equipamiento mediante el fondo concursable de inversión en infraestructura para
Dar seguimiento a las gestiones realizadas
7.4 Formación de equipo de trabajo
Programa de Mejora Continua
Formación de equipo de trabajo
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Programa de Mejora Continua
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Programa de Mejora Continua
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8 Seguimiento
En los próximos días de este mes de noviembre el a una reunión a los jefes de departamento, jefes de oficina y personal de apoyo involucrados en los proyectos, donde se verificarán los avances de los procesos y la implementación de cada una de las líneas de acción observaciones y/o ajustlos meses de Septiembre y Octubre, donde se levantará la minuta de revisión respectiva con sus acuerdos y compromisos adquiridos.
Programa de Mejora Continua
En los próximos días de este mes de noviembre el director de la escuela convocará na reunión a los jefes de departamento, jefes de oficina y personal de apoyo
involucrados en los proyectos, donde se verificarán los avances de los procesos y la implementación de cada una de las líneas de acción donde se harán
y/o ajustes necesarios de todas las actividades desarrolladas durante los meses de Septiembre y Octubre, donde se levantará la minuta de revisión respectiva con sus acuerdos y compromisos adquiridos.
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director de la escuela convocará na reunión a los jefes de departamento, jefes de oficina y personal de apoyo
involucrados en los proyectos, donde se verificarán los avances de los procesos y la donde se harán las
las actividades desarrolladas durante los meses de Septiembre y Octubre, donde se levantará la minuta de revisión