tendencias de la matrícula de pregrado en la educación ...1. estabilización del crecimiento de la...

Contenidos

Sistema

1. Proceso INDICES

2. Contexto

3. Matrícula Pregrado 2019

4. Tendencias de Matrícula

5. Instituciones

6. Programas

7. Regiones

Temas en ES

1. Acreditación

2. Gratuidad

3. Técnico-Profesional

4. Pedagogías

5. Igualdad de Género

6. Extranjeros

7. Aranceles

2

El sistema de educación superior chileno ha experimentado una serie de cambios.

Contexto Nacional en Educación Superior

4

1. El sistema cuenta con un nuevo marco normativo a partir de la Ley de Educación Superior (2018).• Tenemos una nueva institucionalidad, se crea la Subsecretaría de Educación Superior (2018) y Sistema

Común de Acceso (en proceso).• Creación de la Superintendencia de Educación Superior (en reciente funcionamiento), ente regulador de

las instituciones de educación superior. • Nuevo sistema de financiamiento de la educación superior que considera Gratuidad (2016) y Sistema de

Financiamiento Solidario (en proceso).• Nuevo Sistema de Aseguramiento de la Calidad en ES que incluye a la Superintendencias de ES, nueva

Comisión Nacional de Acreditación y más funciones para el Consejo Nacional de Educación.

2. Se observa una estabilización de las tasas de cobertura neta (37,4%) y bruta (53,5%) desde el 2015 (CASEN, 2017).

3. Existe un nuevo escenario institucional con creación de instituciones estatales (Universidades yCentros de Formación Técnica) y cierre de instituciones no sustentabilidad del proyecto educativo.

1. Estabilización del crecimiento de la matrícula en la educación superior es un fenómeno global,regional y nacional. El año 2017 hubieron cerca de 221MM de estudiantes (UNESCO, 2019).

2. América Latina y el Caribe mantiene niveles de cobertura bruta más bajos (43%; 2014) queNorteamérica y Europa (83% y 62%, respectivamente; 2014) (Banco Mundial, 2019).

3. A nivel latinoamericano, un 22% de chilenos adultos alcanzaron la educación superior, similar aColombia y Costa Rica, pero 15 puntos porcentuales menos que media OCDE (EAG, 2018).

4. La educación online tiene +100MM de estudiantes, +900 universidades y +11M MOOCs. Crece elnúmero de estudiantes que pagan (Class Central, 2018).

5. Más de 5MM de estudiantes realizan estudios fuera de su país de origen, cifra que soloalcanzaba 2,1MM en 2001 (IEE-Atlas, 2018).

En los últimos años se observan una serie de tendencias en la educación superior.

Contexto Internacional en Educación Superior

5

INDICES Educación Superior, un proceso colaborativo

6

Llevamos más de dos décadas recolectando y publicando datos de la educación superiorchilena. En la actualidad contamos con la serie de datos de matrícula más extensa(2005-2019).

Solicitud de datos IES

Carga de datos en plataforma

Validación de datos y base preliminar

Modificación de datos IES

Entrega de información a

usuarios

9 de abril(Datos)

21 de junio(Información)

Tenemos una alta tasa de respuesta de la matrícula total (sobre el 99%), no participando en el proceso solo dos CFTs vigentes. En este reporte no se incluyen las FF.AA.

Colaboración basada en la confianza

Respuestas a consultas de las IES

Validación de datos a nivel de programa

Posibilidad de rectificación de datos por las IES

Presentaciones, informes y visualizaciones

Resumen Matrícula Pregrado 2019

7

Matrícula Total

1.180.181Matrícula 1er año

346.257

Instituciones vigentes

151

61 UN

43 IP

47 CFT

Carreras

10.333

Solo Universitarias

3.399Profesionales

2.403Técnicas

4.531

Matrícula en R.M.

47,1%Matrícula IES Acreditadas

93,6%48 IES en Gratuidad

376.433Estudiantes en Gratuidad

Tendencia de matrícula total y de primer año en ES años 2005-2019

Al igual que el año 2017, se observa una leve disminución de la matrícula total y de primeraño. Sin embargo, en los últimos cuatro años observamos una estabilización.

202.996

350.204

637.434

1.180.746

-

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

1.400.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.180.181

346.257

Crecimiento moderado Crecimiento acelerado ¿Estabilización?

-0,0%-565 estudiantes

-1,1%-3.947 estudiantes

Matricula de primer año Matricula Total

9

Tendencia de matrícula total de ES por tipo de IES años 2005-2019

La leve disminución en la matrícula total se debe principalmente a la baja de lamatrícula en Universidades.

442.675

675.494

122.709

370.575

72.050

134.677

-

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

800.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

668.854

377.467

133.860


1,9%6.892 estudiantes


Universidad Instituto Profesional Centro de Formación Técnica

10

Distribución de matrícula total de ES por tipo de IES, años varios

La participación de las Universidades en la matrícula total ha disminuidopaulatinamente, pasando desde 69,4% en 2005 a 56,7% en 2019.

69,4% 67,0%60,9% 56,6% 57,3% 56,7%

19,3% 20,7%25,5% 32,0% 31,4% 31,9%

11,3% 12,3% 13,6% 11,4% 11,4% 11,3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2005 2008 2011 2017 2018 2019

Baja de la participación de Universidades

Estabilización de la participación por tipo de IES

Los CFT presentan una participación igual el año 2019 al año 2005.

Las Universidades presentan una disminución en la participación el año 2019 respecto del año 2018, con valores similares al año 2017.

11

UniversidadInstituto

ProfesionalCentro de Formación

Técnica

Tendencia de matrícula total de ES por tipo de Univ., años 2005-2019Las Univ. Privadas CRUCH y Univ. Adscritas SUA muestran un aumento el año 2019,mientras que la Univ. Estatales CRUCH y Univ. Privadas una baja.

188.756

186.999171.171

122.108





Las Universidades Privadas handisminuido su matrícula totaldesde el año 2013 en adelante(49,3%).

Estatales CRUCH Privadas CRUCH Adscritas SUA Privadas

13

163.075

95.133

59.632

124.835

-

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

300.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

* Se considera el cambio de una institución de un grupo a otro en el año correspondiente, no de forma retroactiva.

IES con mayor variación (+/-) en la matrícula total 2019

Institución 2018 2019 Aumento Variación %

U. ANDRÉS BELLO (A)(NG) 43.493 45.044 1.551 3,4%

U. AUTÓNOMA (A)(G) 23.967 25.473 1.506 5,9%

U. DE CHILE (A)(G) 32.448 33.768 1.320 3,9%

U. DE ATACAMA (A)(G) 6.142 7.328 1.186 16,2%

U. DE O`HIGGINS (A)(G) 1.326 2.288 962 42,0%


I.P. AIEP (A)(NG) 92.921 96.099 3.178 3,4%

I.P. DUOC UC (A)(G) 102.817 105.988 3.171 3,1%

I.P. IPLACEX (A)(NG) 11.268 13.997 2.729 24,2%

I.P. INACAP (A)(G) 37.361 39.782 2.421 6,5%

I.P. IACC (NA)(NG) 13.105 15.076 1.971 15,0%


C.F.T. ENAC (A)(G) 5.728 7.282 1.554 27,1%

C.F.T. INACAP (A)(G) 50.422 51.672 1.250 2,5%

C.F.T. CEDUC – UCN (A)(G) 4.287 5.229 942 22,0%

C.F.T. SAN AGUSTÍN DE TALCA (A)(G)

5.447 5.939 492 9,0%

C.F.T. PUCV (A)(G) 3.807 4.208 401 10,5%


U. INACAP (A)(NG) 34.898 30.788 - 4.110 -13,3%

U. CATÓLICA DE LA STSMA CONCEPCIÓN (A)(G)

15.861 13.980 - 1.881 -13,5%

U. DE ACONCAGUA (NA)(NG) 7.567 5.819 - 1.748 -30,0%

U. SEK (NA)(NG) 5.999 4.395 - 1.604 -36,5%

U. BOLIVARIANA (NA)(NG) 4.402 3.589 - 813 -22,7%


I.P. DE CHILE (A)(NG) 25.995 22.022 - 3.973 -15,3%

I.P. LA ARAUCANA (A)(NG) 3.292 312 - 2.980 -90,5%

I.P. LOS LEONES (NA)(NG) 9.282 7.090 - 2.192 -23,6%

I.P. VIRGINIO GÓMEZ (A) (NG)

8.537 7.831 - 706 -8,3%

I.P. DE LOS LAGOS (NA)(NG) 4.795 4.249 - 546 -11,4%

Institución 2018 2019 Aumento Variación %C.F.T. CÁMARA DE COMERCIO DE STGO (A)(NG)

2.778 1.456 - 1.322 -47,6%

C.F.T. LOTA-ARAUCO (A)(NG) 1.873 998 - 875 -46,7%

C.F.T. ITC (NA)(NG) 897 166 - 731 -81,5%

C.F.T. SANTO TOMÁS (A)(NG) 37.972 37.320 - 652 -1,7%

C.F.T. ANDRÉS BELLO (NA) (NG)

821 301 - 520 -63,3%

IES con mayor variación positiva (%) IES con mayor variación negativa (%)

UN

IVIP

CFT

14A: Acreditado NA: No Acreditado G: Adscrito a Gratuidad NG: No Adscrito a Gratuidad

IES con mayor variación (+/-) en la matrícula 1er año 2019


U. ANDRÉS BELLO (A)(NG) 11.004 12.850 1.846 3,6%

U. DE ATACAMA (A)(G) 1.891 2.462 571 6,3%

U. DE SANTIAGO (A)(G) 5.733 6.183 450 4,1%

U. AUTÓNOMA (A)(G) 5.917 6.324 407 19,3%

U. MAYOR (A)(NG) 3.294 3.667 373 72,5%


I.P. AIEP (A)(NG) 32.076 34.086 2.010 5,9%

I.P. INACAP (A)(G) 8.755 10.490 1.735 16,5%

I.P. IPLACEX (A)(NG) 3.435 4.872 1.437 29,5%

I.P. SANTO TOMÁS (A)(NG) 8.548 9.307 759 8,2%

I.P. IACC (NA)(NG) 6.272 6.868 596 8,7%


C.F.T. INACAP (A)(G) 24.260 25.032 772 3,2%

C.F.T. ENAC (A)(G) 2.778 3.433 655 23,6%

C.F.T. PROANDES (A)(NG) 772 1.015 243 31,5%

C.F.T. CEDUC – UCN (A)(G) 2.345 2.551 206 8,8%

C.F.T. MAULE (NA)(G) 117 286 169 144,4%


U. INACAP (A)(NG) 8.163 5.402 - 2.761 -11,8%

U. LOS LEONES (NA)(NG) 1.639 161 - 1.478 -11,9%

U. TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA (A)(G)

4.816 3.538 - 1.278 -23,1%

U. SEK (NA)(NG) 1.227 305 - 922 -26,7%

U. BOLIVARIANA (NA)(NG) 1.264 558 - 706 -18,5%


I.P. DE CHILE (A)(NG) 9.430 4.803 - 4.627 -96,3%

I.P. VALLE CENTRAL (NA)(NG) 2.753 2.048 - 705 -34,4%

I.P. DE LOS LAGOS (NA)(NG) 1.027 799 - 228 -28,5%

I.P. LOS LEONES (NA)(NG) 2.967 2.829 - 138 -4,9%

I.P. IPEGE (A)(NG) 2.698 2.587 - 111 -4,3%


C.F.T. LOS LAGOS (NA)(NG) 1.355 1.077 - 278 -20,5%

C.F.T. ITC (NA)(NG) 206 - - 206 -100,0%

C.F.T. U. VALPO. (A)(NG) 361 180 - 181 -50,1%

C.F.T. CÁMARA DE COMERCIO DE STGO (A)(NG)

931 779 - 152 -16,3%

C.F.T. EDUCAP (NA)(NG) 236 111 - 125 -53,0%

IES con mayor variación positiva (%) IES con mayor variación negativa (%)

UN

IVIP

CFT

15A: Acreditado NA: No Acreditado G: Adscrito a Gratuidad NG: No Adscrito a Gratuidad

Tendencia de matrícula total nuevas IES estatales, años 2017-2019

En total se crearán 15 CFT Estatales. Entre el año 2020 y 2021 deberán estar enfuncionamiento los 10 CFT restantes.

Institución 2017 2018 2019 Carrera con mayor matrícula

U. DE AYSEN 93 194 291 Trabajo Social (28,2%)

U. DE O`HIGGINS 435 1.326 2.288 Enfermería (8,4%)

C.F.T. ARAUCANÍA 149 178TNS en Electricidad y Automatización

(38,8%)

C.F.T. ESTATAL DE COQUIMBO 163TNS en Energías Renovables y Eficiencia

Energética (36,2%)

C.F.T. ESTATAL DE LOS LAGOS 49 49TNS en Mantenimiento Industrial

(57,1%)

C.F.T. ESTATAL DE TARAPACÁ 315TNS en Administración de Empresas

(31,7%)

C.F.T. MAULE 117 368TNS en Administración de las

Organizaciones (26,4%)

16

Tendencia de programas de ES por tipo de IES, años 2005-2019

A pesar de que el número de programas fue similar entre el año 2017 y 2018, elaño 2019 se observa una baja para todos los tipos de instituciones.

4.323

4.196

1.814

-2,7%-51 programas

-2,2%-95 programas

-5,7%-263 programas


1.384

1.850

3.220

4.586

-

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

5.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

El año 2016 se alcanza la mayor cantidad de programas (11.001). En 2019 el número de programas es 10.333.

18

Tendencia de matrícula total por tipo de título, años varios

Profesional con Licenciatura tiene la mayor participación en 2019 con un 48,7%, similar alaño 2018. Técnico Nivel Superior tiene una baja respecto del año 2018 (-2,0%).

Tipo de título 2005 2011 2018 2019Var.% Anual

Profesional con Licenciatura 358.016 503.639 578.071 576.404 -0,3%

Licenciatura7.463 10.722 13.335 13.583 1,9%

Bachillerato4.546 4.167 5.367 5.262 -2,0%

Plan Común o Ciclo Básico 9.841 11.167 11.842 14.182 19,8%

Profesional124.108 193.715 224.717 230.376 2,5%

Técnico Nivel Superior 133.460 265.984 347.414 340.374 -2,0%

Tres tipos de títulopresentan una variaciónpositiva el año 2019,destacando Plan común yciclo básico (19,8%).

Tres tipos de títulopresentan una variaciónnegativa el año 2019,destacando la baja enTécnico Nivel Superior yBachillerato.

19

Distribución de matrícula total por tipo de título, años varios

En 2019 se observa un intercambio en la distribución entre tipo de título profesional (sinlicenciatura) y técnico nivel superior, aumentando este último 0,5 puntos porcentuales.

56,2%50,9% 48,2% 49,0% 48,8%

20,9%26,9% 29,9% 29,4% 28,8%

19,5% 19,6% 19,4% 19,0% 19,5%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2005 2011 2017 2018 2019

Aumento % de tipo de título Profesional y TNS

Estabilización % de tipo de título profesional y TNS

Carreras Técnicas y carreras Profesionales (sin licenciatura) representan un 48,3% de la matrícula total del sistema

Profesional con Licenciatura Profesional Técnico Nivel Superior

20

Tendencia de matrícula total por área del conocimiento, años varios

Tecnología a pesar de ser el área del conocimiento con mayor participación el año 2019(27,2%) muestra una variación anual negativa.

Cinco áreas del conocimientomuestran una variación positivael año 2019, destacandoAgricultura, Silvicultura y otros(6,8%).

Cinco áreas del conocimientomuestran una variación negativa,destacando Humanidades (-2,1%)y Educación (-1,8%).

Área del Conocimiento

2005 2011 2018 2019 Var. % anual

Tecnología 163.196 260.868 325.648 322.603 -0,9%

Administración y Comercio

107.195 170.299 237.642 236.757 -0,4%

Salud 68.171 188.119 227.473 226.375 -0,5%

Educación 96.179 139.262 138.717 136.183 -1,8%

Ciencias Sociales 59.567 75.211 93.988 96.324 2,5%

Arte y Arquitectura 44.824 55.293 52.603 53.975 2,6%

Derecho 47.058 43.161 42.693 43.906 2,8%

Agricultura, Silvicultura y otros

29.957 28.869 31.742 33.914 6,8%

Ciencias 12.341 14.718 17.213 17.397 1,1%

Humanidades 8.946 13.594 13.027 12.747 -2,1%

Tres áreas del conocimiento representan el 66,3% de la matrícula total.

21

Tendencia de matrícula total por área del conocimiento y tipo de título, año 2019

La mayor cantidad de la matrícula total de tipo de título Profesional con Licenciatura seencuentra en el Área de Salud, mientras que Profesional y TNS en Tecnología.

Área del Conocimiento Bachillerato LicenciaturaPlan Común o Ciclo

BásicoProfesional con

LicenciaturaProfesional Técnico Nivel Superior

Tecnología 0 12 13.207 105.247 102.357 101.780

Administración y Comercio

458 266 745 74.971 77.956 82.361

Salud 1.100 158 0 151.577 6.574 66.966

Educación 0 1.329 0 73.914 9.962 50.978

Ciencias Sociales 371 1.502 0 65.562 11.943 16.946

Agricultura, Silvicultura y Otros

0 0 0 21.164 3.720 9.030

Arte y Arquitectura 0 2.385 230 27.447 16.647 7.266

Derecho 86 0 0 41.113 1 2.706

Humanidades 365 4.650 0 5.498 849 1.385

Ciencias 2.882 3.281 0 9 367 956

22

Tendencia de matrícula total por horario, años 2005-2019

Se observa una baja en la matrícula total de programas vespertinos, con un aumento de labrecha entre diurnos y vespertinos de 47 a 52 puntos porcentuales en 2018 y 2019,respectivamente.

857.875

52.948

269.358

Los programas diurnos tienen la mayor participación en la matrícula total en 2019 con

un 76,1%.

Los programas vespertinos tienen una tendencia a la baja desde el año 2017.

Diurno Vespertino Otros

Peak matrícula total programas vespertinos

499.967

132.810

4.657 -

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

800.000

900.000

1.000.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

23

Tendencia de matrícula total por región, años varios

El año 2019 se incorpora la nueva región de Ñuble a las estadísticas de laseducación superior, la que tiene una baja de -2,9% respecto del año 2019.

Ocho regiones registran unaumento en la matrícula total en2019, destacando la región deAtacama con un 10,8%.

Siete regiones muestran unavariación anual negativa en lamatrícula total superior en 2019,destacando la región del Bío-Bío(-3,7%) y región de Magallanes (-3,7%).

Tres regiones representan el 68,5% de la matrícula total en 2019, asociado a los grandes centros urbanos.

Región 2005 2011 2018 2019 Var.% anual

Región Metropolitana 312.805 468.736 552.066 556.219 0,8%

Región de Valparaíso 81.634 117.865 128.903 129.381 0,4%

Región del Bío-Bío 65.296 109.659 127.829 123.111 -3,7%

Región de La Araucanía 25.452 43.555 57.029 55.774 -2,2%

Región del Maule 20.573 40.978 54.827 55.435 1,1%

Región de Coquimbo 23.262 37.040 43.601 43.936 0,8%

Región de Los Lagos 25.075 32.242 42.165 42.148 0,0%

Región de Antofagasta 22.667 34.041 39.775 39.244 -1,3%

Región del Gral. B. O`Higgins 7.952 20.177 28.453 27.957 -1,7%

Región de los Ríos 11.256 18.092 24.938 25.363 1,7%

Región de Ñuble 11.080 19.716 23.398 22.723 -2,9%Región de Tarapacá 8.853 15.301 18.701 18.990 1,5%

Región de Arica y Parinacota 9.630 14.393 16.926 16.804 -0,7%

Región de Atacama 5.299 9.037 11.530 12.780 10,8%

Región de Magallanes 5.643 7.114 7.964 7.668 -3,7%Región de Aysén 957 1.448 2.641 2.648 0,3%

25

Tendencia de matrícula total por acreditación, años 2005 a 2019

La matrícula total en instituciones acreditadas ha ido aumentando de formaconstante en el tiempo, alcanzando su mayor nivel en 2019.

1.095.455

84.726

+1,4%14.778 estudiantes


Acreditada No Acreditada

248.177

389.257

-

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

27

Distribución de matrícula total por acreditación y niveles, años varios

Se observa un aumento de la matrícula total y de primer año en IES acreditadas en 2019,aunque un alto % de estudiantes esta en instituciones acreditadas entre 1 y 3 años (16,9%).

18,4%24,8%

30,0% 30,8% 32,8%

14,6%

42,5% 31,9%

42,5%43,1%

5,9%

19,7% 28,8%

18,5%16,9%

61,1%

13,0% 9,2% 8,3% 7,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2005 2011 2017 2018 2019

Entre 6 y 7 años Entre 4 y 5 años Entre 1 y 3 años No Acreditada/No Aplica

Matrícula Total

15,0% 19,3%29,5% 30,6% 33,2%

11,3%

42,3%29,0%

40,6%41,0%

4,0%

19,6%31,0%

19,0%18,0%

69,7%

18,8%10,5% 9,8% 7,8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2005 2011 2017 2018 2019

Matrícula de 1er año

92,8% 92,2%

28

Tendencia de matrícula total carreras técnicas por tipo de IES, años 2005-2019

La matrícula total en programas Técnicos de Nivel Superior (TNS) es mayor en InstitutosProfesionales que en Centros de Formación Técnica.

180.807

133.860

25.707





72.050

37.919

23.491 -

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Desde el año 2013 la matrícula total de programas TNS en Institutos Profesionales supera a los Centros de Formación Técnica. 29

Distribución de matrícula total carreras técnicas, años 2005-2019

Se observa un aumento de la concentración de la matrícula total asociada a programastécnicos en unas pocas instituciones de educación superior.

43,6% 42,9% 41,5% 41,0% 39,0%

18,3% 18,7% 18,9% 18,8% 19,5%

14,2% 13,6% 13,9% 14,5% 15,6%

13,1% 14,0% 14,6% 14,9% 14,6%

10,8% 10,7% 11,0% 10,9% 11,3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2015 2016 2017 2018 2019

Cuatro instituciones deeducación superior representanel 61,0% de la matrícula total deprogramas técnicos de nivelsuperior el año 2019.

OTROSIP AIEPCFT INACAPIP DUOC UCCFT SANTO TOMÁS

30

Distribución de matrícula total por grupo educativo, años varios

El año 2019 se observa una consolidación de la concentración de matrícula total en cincograndes grupos educacionales (43,2%). El año 2011 solo alcanzaba el 37,7%.

El grupo Laureate eINACAP alcanzaron unaparticipación en lamatrícula total el año2019 de un 25% (uncuarto del sistema).

LAUREATE INACAP DUOC STO TOMÁS UNIACC

31

72,2%

61,8%56,3% 57,3% 56,8%

8,9%

12,1%14,8% 14,3% 14,7%

7,7%

10,6%10,4% 10,4% 10,3%

4,7%6,4%

8,4% 8,7% 8,9%

5,0% 6,8% 7,8% 7,6% 7,6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2005 2011 2017 2018 2019

SIN GRUPO

Tendencia de matrícula total de IES en Gratuidad, años 2005-2019

Desde el comienzo de la política de Gratuidad en ES se observa un mayor número de estudiantesmatriculados en instituciones adscritas, los cual se debe en parte al aumento de las institucionesadscritas que pasaron de 30 en 2016 a 48 en 2019.

374.729

264.803

-

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Comienzo de la política de Gratuidad.

632.197

552.230

Un 52,5% de la matrícula total se encuentra en 49 instituciones adscritas a Gratuidad

La matrícula total de instituciones no adscritas a Gratuidad tuvo un leve aumento en el año 2019.

Adscrita a Gratuidad No Adscrita a Gratuidad

32

Distribución de matrícula total de IES en Gratuidad por tipo de IES, años 2016-2019

62,2% 62,3% 61,7% 63,6%

26,6% 26,8% 27,3% 24,5%

11,3% 11,0% 11,0% 11,9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2016 2017 2018 2019


La matrícula total de instituciones adscritas a Gratuidad se concentra mayormente en Universidades, lo cual ha ido en aumento.

33

A pesar de la incorporación, desde el año 2016, de un mayor número de InstitutosProfesionales y Centros de Formación Técnica, la matrícula total se concentra enUniversidades Adscritas a Gratuidad.

Tendencia de matrícula total y de primer año de pedagogías, años 2005-2019

El año 2019 se observa una baja importante en la matrícula total y de primer año encarreras de pedagogía, que revierten el incremento del año 2018.

71.991

16.696



Matrícula total Matrícula de primer año

21.458 20.657

77.314 76.946

-

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

80.000

90.000

100.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

El año 2011 se alcanza un máximo en la matrícula total de pedagogías. 34

El año 2019 se observa una baja en la matrícula total de todos los tipos de pedagogía,destacando la disminución de pedagogía en Educación Diferencial.



Tendencia de matrícula total de pedagogías por tipo, años 2005-2019

4.497

9.724

24.018

39.075

-

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

40.260

12.866

10.608

8.257


0,4%31 estudiantes

Pedagogía en Educación Media

Educación Diferencial

Educación Parvularia

Pedagogía en Educación Básica

35

Distribución de matrícula de 1er año por carrera de pedagogía, año 2019

El año 2019 Educación Diferencial es la carrera de pedagogía con mayor participación(13,2%), al igual que el año 2018 (20,3%).

11,0%

11,7%

12,2%

12,2%

13,2%

0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0% 10,0% 12,0% 14,0%

Pedagogía en Educación Tecnológica

Pedagogía en Religión

Pedagogía en Educación Técnico Profesional y similares

Pedagogía en Física

Pedagogía en Filosofía

Pedagogía en Artes

Pedagogía en Música

Pedagogía, Licenciatura en Educación y similares

Pedagogía en Biología, Química y similares

Pedagogías para licenciados y/o programas especiales

Pedagogía en Historia y Geografía

Pedagogía en Matemáticas

Pedagogía en Castellano y similares

Educación Parvularia

Pedagogía Básica y menciones

Pedagogía en Inglés y similares

Pedagogía en Educación Física y similares

Educación Diferencial Cinco carreras representan

el 60,3% de la matrícula

de 1er año en carreras de pedagogía.

Las pedagogías relacionadas a la educación media

representan el 64,1% de

la matrícula de 1er año.

36

La matrícula total en programas de prosecución de estudios de pedagogía correspondió a8.018 el año 2019, lo que muestra una disminución respecto a los dos años anteriores.

Tendencia de matrícula total de pedagogías prosecución deestudios, años varios

Programa Regular Programa Especial (Prosecución)

12,9%5,8% 9,6% 13,3% 14,2% 11,1%

87,1%97,2% 94,2% 90,4% 86,7% 85,8% 88,9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2005 2011 2015 2016 2017 2018 2019

La participación de los programas de prosecución de estudios el año 2019 alcanza niveles similares al año 2016.

37

Desde el año 2016 al año 2018 se observa un incremento en la brecha entre hombres ymujeres, sin embargo, el año 2019 esta brecha se reduce.

Tendencia de matrícula de primer año por sexo, años 2005-2019

181.722

164.535

107.390

95.606

-

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

160.000

180.000

200.000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Entre los años 2008 y 2009 existe un punto de inflexión entre la matrícula de primer año de hombres y mujeres.

El año 2019 la diferencia entre hombres y mujeres alcanzó los 17.187 estudiantes a favor de las mujeres. Sin embargo, es menor al año 2018 donde alcanzó los 22.356.

Hombres Mujeres

38

La distribución de las mujeres en el sistema de educación superior es diversa. Se observandiferencias por área del conocimiento, tipo de institución, carrera genérica, entre otros.

Distribuciones de matrícula de primer año por sexo, año 2019

39

Tipo de IES Mat 1er año mujeres Mat 1er año hombres % Mujeres

Univ. Estatal CRUCH 23.421 21.807 51,8%

Univ. Privadas CRUCH 20.288 19.845 50,6%

Univ. Privadas Adscritas 26.441 20.726 56,1%

Univ. Privadas 15.445 11.359 57,6%

Institutos Profesionales 64.845 60.729 51,6%

Centro de Formación Técnica 31.282 30.069 51,0%

Total 181.722 164.535 52,5%

Matrícula Acreditada No Acreditada % No Acreditada

Matrícula 1er año hombres 151.537 12.798 8,4%

Matrícula 1er año mujeres 165.188 16.534 10,0%

Área del ConocimientoMatrícula 1er año

mujeresMatrícula 1er año

hombres% Mujeres

Administración y Comercio 42.568 33.143 56,2%

Agricultura, Silvicultura y otros 5.334 4.690 53,2%

Arte y Arquitectura 8.107 7.986 50,4%

Ciencias 2.756 2.888 48,8%

Ciencias Sociales 19.999 7.973 71,5%

Derecho 5.916 4.639 56,0%

Educación 30.809 10.253 75,0%

Humanidades 2.004 1.662 54,7%

Salud 45.814 13.008 77,9%

Tecnología 18.415 78.293 19,0%

Carrera Genérica Mat 1er año mujeres Mat 1er año hombres % Mujeres

Técnico en Enfermería 13.275 2.779 82,7%

Técnico en Ed. Parvularia 11.134 202 98,2%

Técnico en Adm. Empresas 9.597 6.670 59,0%

Psicología 5.749 2.811 67,2%

Trabajo Social y similares 5.688 1.439 79,8%

Enfermería 5.489 1.275 81,2%

En general, para cada uno de los años, la mayor participación de la matrícula de primer añopara hombres y mujeres se encuentra en universidades.

Distribución de matrícula de primer año por sexo y tipo de IES,años varios


La participación de hombres y mujeres en Universidades es similar el año 2019.

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

160000

180000

200000

Matrícula hombres Matrícula mujeres Matrícula hombres Matrícula mujeres Matrícula hombres Matrícula mujeres

2005 2011 2019

54,6 % 60,5 %

48,3 % 49,3 % 44,8 % 47,1 %

28,6 %22,1 %

32,4 %31,2 % 36,9 %

35,5%

16,9%

18,3 %19,4 %19,4 %

17,5 %

16,9 %

107.390

95.606

158.722165.793

164.535

181.722

40

La participación de la matrícula de extranjeros correspondió a un 0,3% de la matrícula totalen 2005, mientras que en 2019 aumentó a 1,3%. Por otro lado, se observa una variaciónpositiva (12,9%) el año 2019 respecto del año 2018.

Tendencia y distribución de matrícula total de extranjeros por tipo de IES, años varios


-

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

18.000

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2018 2019

15.740

13.94513.188

9.242

6.260

5.172

3.3543.155

1.83245,8%

38,7%

15,5%

49,4%44,9%

49,7%49,8%51,9%

55,9%66,9%66,9%

31,2%

29,9%28,3%

24,9%

36,6%43,2%

14,0%11,9%

19,1%

20,4 %19,8%

En 2019, la mayor participación de extranjeros se da en universidades, aunque se observa un incremento en IP y CFT.

41

Tendencia de los aranceles anuales promedio* por tipo de IES y adscripción/no adscripción a Gratuidad, años 2015-2019

Tipo de IES 2015 2016 2017 2018 2019

Universidad Estatal CRUCH 2.901.675

2.838.218 2.925.561 3.039.034 3.164.388

2.838.218 2.925.561 3.039.034 3.164.388

Universidades Privadas CRUCH 3.408.295

3.360.769 3.373.021 3.402.691 3.707.704

3.360.769 3.373.021 3.402.691 3.707.704

Universidades Adscritas SUA 4.098.704

4.575.167 4.714.280 4.445.890 4.411.581

4.068.218 3.918.222 3.838.332 3.528.508

Universidades Privadas 3.132.4312.727.377 2.783.910 2.574.207 2.808.617

3.155.785 3.535.883 2.392.633

Institutos Profesionales 1.746.5161.412.785 1.476.031 1.515.809 1.564.883

1.764.849 1.837.828 1.927.053 2.115.764

Centros de Formación Técnica 1.682.961

1.340.824 1.404.767 1.418.132 1.443.389

1.745.948 1.786.549 1.836.655 1.902.657

Adscrita a Gratuidad No Adscrita a Gratuidad

42

En IP y CFT los aranceles anuales promedio son mayores en IES adscritas a Gratuidad.

En Universidades Adscritas SUA los aranceles anuales promedio son mayores en IES no adscritas a Gratuidad.

En el año 2019 todas las Universidades del CRUCH se encuentran Adscritas a Gratuidad. Nose observan Universidades Privadas adscritas a gratuidad.

¿Información para el futuro?

¿Cómo ayudan las estadísticas del siglo XX para describir la educación superior del siglo XXI?Tenemos Sistemas de información que no se han actualizado a los cambios y desafíos delsistema de educación superior:

1. Foco en “lo que estamos enseñando”: del contenido disciplinario a las competenciasinterdisciplinarias para un mundo en constante cambio.

2. Online: De la formación presencial en salas de clases a la formación a distanciacompletamente en línea.

3. Carreras: Del foco en las carreras de pregrado tradicionales a los MOOCs y las micro-credenciales flexibles, programas interdisciplinarios, con aprendizaje a lo largo de la vida.

4. Internacionalización: De las instituciones nacionales reconocidas por el Estado almercado global de la educación superior.

43

Anexos

Algunos números de la tasa de respuesta del proceso año 2019

Tipo de InstituciónIES Vigentes (SIES, 2019)

N° IES que participan en INDICES 2019

N° IES que no participan en INDICES 2019

Porcentaje de IES que

participan en INDICES 2019

Universidades 61 54 7 89%

Institutos Profesionales 43 36 7 84%

Centros de Formación Técnica 47 41 6 87%

Total 151 131 20 87%

Un alto porcentaje de instituciones participan del proceso de INDICES Matrícula de Educación Superior Pregrado.

Estas representan aproximadamente un 99,0% de la matrícula total del sistema de educación superior chileno.

Estado de instituciones que no participan en INDICES año 2019

Nombre institución Estado Matricula SIES 2018 Matricula INDICES 2018U. LA REPÚBLICA Vigente 4.818 4.807

U. DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES ARCIS Proceso Cierre 0 0

U. UCINF Proceso Cierre 140 0

U. DEL PACÍFICO Proceso Cierre 2.648 2.588

U. DEL MAR Cerrada 6 0

U. IBEROAMERICANA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA Proceso Cierre 1.092 1.085

U. CHILENO-BRITÁNICA DE CULTURA Proceso Cierre 295 295

I.P. CS. DE LA COMPUTACIÓN ACUARIO DATA Vigente 79 0

I.P. ALEMÁN WILHELM VON HUMBOLDT Proceso Cierre 0 0

I.P. DE CIENCIAS Y ARTES INCA-CEA Proceso Cierre 0 0

I.P. ENAC Cerrada 0 0

I.P. HOGAR CATEQUÍSTICO Proceso Cierre 10 0

I.P. ADVENTISTA Proceso Cierre 13 0

I.P. CHILENO NORTEAMERICANO Proceso Cierre 25 25

C.F.T. CENTRO TECNOLÓGICO SUPERIOR INFOMED Vigente 60 0

C.F.T. INST. SUPERIOR DE ESTUDIOS JURÍDICOS CANON Vigente 444 0

C.F.T. BARROS ARANA Vigente 21 0

C.F.T. ICEL Vigente 1.399 1.399

C.F.T. LUIS ALBERTO VERA Proceso Cierre 52 52

C.F.T. PROTEC Vigente 0 0

Total 11.102 10.251

Tendencia de matrícula total de IES en proceso de cierre, años 2010-2019

InstituciónAño proceso de

cierre2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

U. CHILENO-BRITÁNICA DE CULTURA 2022 359 397 379 369 422 437 416 439 295

U. DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES ARCIS 2017 1.894 2.321 2.629 2.789 2.974 1.092 886

U. DEL PACÍFICO 2019 5.337 5.556 5.353 5.216 5.089 4.385 3.823 3.543 2.588

U. IBEROAMERICANA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

2018 3.801 4.383 3.960 3385 3.273 2.900 2.498 2.518 1.085

U. UCINF 2019 3.841 5.302 6.706 4.781 3.646 3.012 2.614 546

I.P. ALEMÁN WILHELM VON HUMBOLDT

2019 92 65 62 51 48 46 8 2

I.P. CHILENO BRITÁNICO 2019 286 308 419 266 268 262 292 374

I.P. CHILENO NORTEAMERICANO 2017 156 385 294 351 355 337 164 74 25

I.P. DE CIENCIAS Y ARTES INCA-CEA 2018 494 446 347 221 124 55 14

I.P. HOGAR CATEQUÍSTICO 2018 270 251 213 171 169 90

C.F.T. ANDRÉS BELLO 2020 1.299 1.586 1.761 1.953 1.953 1.830 1.866 1.362 821 301

C.F.T. FINNING 2018 59 101 126 102 50

C.F.T. LUIS ALBERTO VERA 2018 245 199 154 191 156 190 52

C.F.T. UDA 2018 578 673 702 1099 957 856 365

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tendencias de la matrícula de pregrado en la educación ...1. estabilización del crecimiento de la...

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