celebraciones
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CELEBRACIONESCELEBRACIONES
EinsteinEinstein El Año del QuijoteEl Año del Quijote
Objetivos generales de Objetivos generales de las actividadeslas actividades
a) Presentar la Biblioteca Escolar como a) Presentar la Biblioteca Escolar como “Departamento interdisciplinal”“Departamento interdisciplinal”b) Conocer y utilizar la Biblioteca Escolarb) Conocer y utilizar la Biblioteca Escolarc) Potenciar y mejorar el hábito lectorc) Potenciar y mejorar el hábito lectord) Descubrir el interés y el gusto por la d) Descubrir el interés y el gusto por la lecturalecturae) Adquirir habilidades y estrategias para e) Adquirir habilidades y estrategias para hacer de la lectura una herramienta de hacer de la lectura una herramienta de aprendizajeaprendizaje
Einstein: Einstein: el célebre el célebre desconocidodesconocido
Cómo surge el Cómo surge el proyectoproyecto
Necesidad de acercar la figura de Necesidad de acercar la figura de EinsteinEinstein
Implicación de distintos Implicación de distintos DepartamentosDepartamentos
Participación del alumnado en el Participación del alumnado en el proyectoproyecto
Fomento a la lectura de libros de Fomento a la lectura de libros de divulgación científicadivulgación científica
Esquema de desarrolloEsquema de desarrollodel proyectodel proyecto
1º Elaboración de paneles1º Elaboración de paneles
2º Elaboración de actividades y 2º Elaboración de actividades y recursosrecursos
3º Exposición de paneles3º Exposición de paneles
11° Elaboración de ° Elaboración de panelespaneles
Alumnos de BachilleratoAlumnos de Bachillerato
Coordinación de distintos Coordinación de distintos departamentosdepartamentos
Horario lectivoHorario lectivo
Temporización: 1 hora semanal durante Temporización: 1 hora semanal durante un mesun mes
Utilización de textos e internetUtilización de textos e internet
Utilización de la Biblioteca Escolar como Utilización de la Biblioteca Escolar como centro de recursoscentro de recursos
22° Elaboración de ° Elaboración de actividadesactividades
Objetivos de las actividades:Objetivos de las actividades:Hacer una exposición interactivaHacer una exposición interactiva
Despertar la curiosidad sobre Despertar la curiosidad sobre EinsteinEinstein
Animar a la lectura sobre temas Animar a la lectura sobre temas de cienciade ciencia
Crear unos recursos propiosCrear unos recursos propios
Tipos de actividades y recursosTipos de actividades y recursosFichas de actividadesFichas de actividades
Lectura guiadaLectura guiada
Búsqueda de datosBúsqueda de datos
Sopa de letrasSopa de letras
Cada oveja con su parejaCada oveja con su pareja
Selección bibliográfica y fondos de Selección bibliográfica y fondos de bibliotecabiblioteca
Selección de páginas webSelección de páginas web
33° Exposición de ° Exposición de panelespaneles
Distribución de los panelesDistribución de los paneles
Concepciones del cosmos en la Concepciones del cosmos en la historiahistoria
Contexto culturalContexto cultural
La teoría de la relatividadLa teoría de la relatividad
Concepciones del Concepciones del cosmos en la Historiacosmos en la Historia
EINSTEIN
MASWELL
NEWTON GALILEO
KEPLER
COPÉRNICO
ARISTÓTELES
COSMOS
Contexto Cultural 1: El Contexto Cultural 1: El artearte
Cezanne
Munch
Kandinsky
Picasso
Rodin
Matisse
El arte en1905
Contexto cultural 2: La Contexto cultural 2: La literaturaliteratura
Joyce
Kafka M. Proust
V. Wolff
R. Tagore
La literaturaEn 1905
Contexto cultural 3: El Contexto cultural 3: El pensamientopensamiento
Bergson
Whitehead
Peano Husserl
Frege
Wittgenstein
Russell
La filosofíaen 1905
La teoría de la relatividad 1: La teoría de la relatividad 1: Conceptos matemáticosConceptos matemáticos
Matemáticas
AnálisisÁlgebra
linealTopología
FuncionesDerivadas e integrales
Ecuaciones diferenciales
Espaciovectorial
Geodésicas Límite
La relatividad 2: La La relatividad 2: La físicafísica
La teoría de larelatividad
Postulados Conceptos Consecuencias
Tiempo Longitud Masa Energía
El Año del QuijoteEl Año del Quijote
Cómo surge el Cómo surge el proyectoproyecto
Necesidad de acercar la figura de Necesidad de acercar la figura de CervantesCervantes
Implicación de distintos DepartamentosImplicación de distintos Departamentos
Participación del alumnado en el Participación del alumnado en el proyectoproyecto
Participación del profesorado en el Participación del profesorado en el proyectoproyecto
Fomento de la lectura de clásicos Fomento de la lectura de clásicos
Esquema de desarrolloEsquema de desarrollodel proyectodel proyecto
Elaboración de paneles y exposición de Elaboración de paneles y exposición de distintas ediciones del Quijotedistintas ediciones del Quijote
Lectura del Quijote y Jornada Lectura del Quijote y Jornada gastronómicagastronómica
Viaje a La Mancha CervantinaViaje a La Mancha Cervantina
Elaboración de paneles Elaboración de paneles y exposición de librosy exposición de libros
Participación de toda la Participación de toda la comunidad educativacomunidad educativaImplicación de los departamentos Implicación de los departamentos de Plástica, Tecnología y Lenguade Plástica, Tecnología y LenguaHorario lectivoHorario lectivoUtilización de la Biblioteca Escolar Utilización de la Biblioteca Escolar como centro de recursoscomo centro de recursos
Lectura del Quijote y Lectura del Quijote y Jornada GastronómicaJornada Gastronómica
Participación de toda la Participación de toda la comunidad educativacomunidad educativa
Implicación del depatamento de Implicación del depatamento de Lengua y D.A.C.E.Lengua y D.A.C.E.
Horario lectivo y no lectivoHorario lectivo y no lectivo
Viaje a La Mancha Viaje a La Mancha CervantinaCervantina
Participación del profesorado y Participación del profesorado y P.A.S.P.A.S.
Horario no lectivoHorario no lectivo
ConclusionesConclusiones
Implicación de un gran número de Implicación de un gran número de alumnos en el proyectoalumnos en el proyecto
Generación de recursos propiosGeneración de recursos propios Nueva imagen de la Biblioteca Nueva imagen de la Biblioteca
como centro de recursos y como centro de recursos y encuentros interdisciplinalesencuentros interdisciplinales