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CEIP SAN JOSÉ ARTESANO PLAN TIC
CEIPSANJOSÉARTESANO
PLANTIC
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ÍNDICEINTRODUCCIÓN1.CONTEXTUALIZACIÓNDELPLANTIC
2.OBJETIVOSGENERALES.
3. ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIÓN, LA COORDINACIÓNY LADIFUSIÓN
DELPLANTICDELCENTRO.
4.ORGANIZACIÓNDEINFRAESTRUCTURASYRECURSOSDISPONIBLES
5. EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL EN LA
PROGRAMACIÓNDELAULA.
6.EVALUACIÓNDELPLAN
INTRODUCCIÓN
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Laintroduccióndelacompetenciadigital,suponeunnuevoretotantopara
el profesorado como para el centro, ya que requiere de unos nuevos recursos que
constantementeestáncambiandoymejorandoquerequierendeunaelevadacualificaciónpor
partedelprofesoradoasícomodeunaaltainversióneconómica.
Vemoslanecesidaddeelaborarunproyectoquebasadoenlascaracterísticasdelcentro,enlos
principios y objetivos preestablecidos en el proyecto educativo del centro, describa su
integraciónydesarrollo.
SegúnLOMCE
• Ensuartículo18quedaestablecidoquesetrabajademaneratransversalentodaslas
áreasdePrimaria,lastecnologíasdelaInformaciónylaComunicación.
• Los principios que la rige precisamente es la incorporación de las tecnologías como
medioparaelcambiometodológicoqueexigenuestrassociedadesyelnuevoperfildel
alumnado.
• DelaLOE,semantienequeunodelosobjetivosdelaEducaciónPrimariaes“iniciarse
enlautilización,paraelaprendizaje,delastecnologíasdelainformaciónycomunicación
desarrollandounespíritucríticoantelosmensajesquerecibanyelaboran.
• LaimportanciadelasTICenestaetapaeducativa,yaqueunadelascompetenciasclaves
quehadeadquirirelalumnadoeslaCompetenciaDigital.
• Seránunaherramientaclaveparalaformacióndelprofesoradoalolargodelaviday
paralafácilgestióndelaulaycentroescolar.
• La LOMCE hace incidencia en las TICs, en el fomento de plurilingüismo y la
modernizacióndelaformaciónprofesional.
1.
CONTEXTUALIZACIÓN
VerP.E.C
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2.OBJETIVOSGENERALES
Objetivosgeneralesconrespectoalcentro:
• Dotaralcentrodelainfraestructuranecesaria.
• Despertarenelprofesoradoyalumnadoelinterésporelusoydisfrutedelas
• nuevastecnologíascomoherramientacotidianaparaalcanzarnuevasmetasy
objetivos.
• IntegrarlasTicsenlavidadiariadelcentroyaulas.
• Impulsarlacomunicaciónylosintercambiosconotroscentrosylocalidades,paises…
• Seruncanaldecomunicaciónmásconlasfamilias,conlacomunidadeducativa
ylasociedad.
• Apoyarexperiencias,actividades,proyecto,programasTICseintegrarlosenelcentro.
• IntegrarlasTICsenlagestiónyrecursosdelcentro.
• Contribuiralosdiferentesproyectoseducativosqueseesténdesarrollandoenelcentro.
• FomentarlaparticipaciónenlasRedesEducativas.
ObjetivosgeneralesenrelaciónalProfesorado
• UtilizarlasTICcomounaherramientamásdeltrabajopersonalydeaula.
• VerenlasTICunmediodeperfeccionamientodelaactividaddocente,de
conocimientoyusodenuevasfuentesdeinformaciónydenuevosrecursos.
• Alcanzardestrezaenlaconsultaylocalizacióndeinformación.
• Utilizarlocomounmediodeintercambiodeexperienciasyaprovecharlos
recursosdecomunicación:chat,foros,listasdedistribución,correo,etc.
• Elaborarnuestrospropiosmaterialesdidácticosatravésdeaplicaciones
multimedia,presentaciones,páginasweb,etc.
• Fomentarlaparticipaciónenlasredeseducativas
Objetivosenrelaciónalalumnado:
• UtilizarlasposibilidadesdelasTICparafacilitarlosprocesosdeaprendizaje:
programas,entornosdeaprendizajeautónomo,individualizadosodegrupo,...
• Favorecereimpulsarlacomunicaciónconotroscompañeros/asyaseandesu
centroodeotraslocalidadesatravésdeestasherramientas.
• Incitaralabúsqueda,análisisyseleccióndeinformaciónatravésdeInternet.
• Fomentarlacapacidadcríticayalavezhumanaycontextualizada.
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delasinformacionesobtenidas.
• FomentarunbuenusodelasTICs
ObjetivosgeneralesenrelaciónalaComunidadEducativa
• IntegrarlasTICScomomediodecomunicaciónfamilia‐escuela.
• Ser un portal informativo sobre cuestiones de interés de la comunidad educativa:
convocatoriasdeadmisióndealumnado,legislaciónescolar,actividadesqueserealizan
enelcentro,circularesinformativas...
3.ESTRATEGIASPARALAELABORACIÓN,LACOORDINACIÓNYLADIFUSIÓNDELPLAN
TICDELCENTRO.
3.1.CoordinaciónTIC
El equipo de coordinación TIC del centro: el equipo estará formado por el Equipo
Directivo,Coordinador/aTICyCoordinadores/asdeciclo.
3.2.Coordinador/aTIC
LacoordinadoraTICcontarácondossesionesparaasistiralasreunionesconvocadas
porelCEPyenlasCCPdifundirálainformaciónobtenida.
3.3.ElaboracióndelPlanTIC
Se actualizará cada curso escolar teniendo en cuentas las instrucciones del CEU y
AsesoríasdelCEP.
3.4.DifusióndelPlanTIC
ParadifundirelPlanTICdelcentroseestableceráenlasreunionesdeCCPunapartado
para trabajarlo e integrarlo en la vidadiariadel centro.Además, el cronicóndifundirá las
nuevaspropuestas,formación,informacióndeinterésparaelprofesoradoyalumnado,recursos
educativos,actividades,proyectos...relacionadasconlasTICS.
Se difundirá en la comunidad educativa con los recursos TICs: pag web, blog, aplicaciones
informáticas,aplicacionesdemóvil,correoelectrónico...
3.5.Funcionesgeneralesdelequipocoordinador/dinamizador.
LacoordinadoraTICjuntoalequipodirectivodelegarálasfuncionessegúnlasnecesidadesdela
ComunidadEducativa.
Entresusfuncionesdestacaremos:
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• La dinamización de los espacios comunes relacionados con las TIC: Aula medusa,
espaciosconordenadorycañónparaproyecciones,Pizarrasdigitalescomunes...
• DinamizarrecursosTICs:pagWebdelcentro,Blogs,aplicacionesdemóvil,programas
de diseños de programaciones ( PROIEDEAC), uso del pincel ekade ( gestionar al
alumnado,horarios,absentismo...)
• Creación de un planning para la utilización de zonas comunes a fin de optimizar su
aprovechamiento.
• TramitarcualquierincidenciarelacionadaconlasTICenelcentro.
• FomentarlaformaciónalprofesoradoparaquepuedaincluirlasTICensuquehacer
• diario.
• Distribucióndeguías,materiales,recursoseducativos...relacionadosconlasTIC.
• Actualizarprogramasinformáticos,sistemas,...siguiendolasinstruccionesdelCAU_CE
• Contribuirá a integrarlo en los diferentes proyectos educativos que se estén
desarrollandoenelcentro.
• ActualizaráyevaluaránelPlanTIC.
4.ORGANIZACIÓNDEINFRAESTRUCTURASYRECURSOSDISPONIBLES.
4.1.Inventariodelosrecursostecnológicosdisponiblessegúnlosespaciosdelcentro.
Engeneral,losrecursossonutilizadosporelprofesoradoyalumnado.Enaquelloscasosquelas
familias,personallaboral,auxiliaresdeconversación,actividadesorganizadasporelcentrocon
agentesexternos...necesitenelusodeordenadores,elcentrodisponedelaulamedusaenbeneficio
delaComunidadEducativa.
MóduloI(EducaciónPrimaria)
• Direccióndelcentro:3ordenadoresdegestión(equipodirectivo)yunequipopara
Administración.2portátiles.ImpresoradecolorenDirección.Seencuentranmas
impresorasquenoestánenusoporelpreciodelcostedelastintas.
• UnAulaMedusacon15ordenadoresconposibilidaddeampliaciónde4equipos
completos.
• BibliotecadeEducaciónPrimaria,2equiposdemesa,pizarradigital,altavoces,
proyector.
• Auladeinglés:portátil,pizarradigital,proyector,altavocesyequipodemesa
• Aulasdeprimaria:Todaslasaulascuentanconpizarradigital,proyector(algunas
antiguasydefectuosas),altavocesyportátilesen1º,2º,5º.En3º,4ºy6ºusanun
portátilClic2.0.
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• DosaulasintegradasporelProyectoCLIC2.0.
• AulaNEAE:ordenador,impresora,escanerparausodelprofesorado.
• Auladereuniones:pizarra,proyectoryaltavoces.
• AulasdeComedorEscolar:TV
• Orientacióndelcentro:unequipodemesa
MóduloII(EducaciónInfantil)
• BibliotecadeEducaciónInfantil:portátil,proyector,pizarradigitalyunequipode
mesa.
ConexiónWifienel100%delosespaciosdelcentro.Integradalafibraóptica.
En general los equipos son antiguos se intenta obtener la mayor rentabilidad de uso. Los
ordenadoresobsoletoslostrasladaremosalaulamedusaparasuincorporaciónenelaulaabierta.
4.2.IntegracióndelasTICsenelcentro.
• LaDirecciónusaparagestióndelcentroelpincelekade,gestióneconómica(Greko),
Libreoffice…
• Anivelpedagógicoelcentrohacomenzadoaestablecersuslíneaspedagógicasa
travésdelPROIDEACconlasProgramacionesDidácticas.
• Losequiposeducativosytutoríasintentanintegrarsusunidadesdeprogramacióno
situacionesdeaprendizajeconProideac.AdemásdeusardiferentesrecursosTICsen
elprocesodeenseñanza‐aprendizaje.CarteleríaTICporelcentro.
• ElcentroestáintegradoenlasRedesEducativas:
*EscuelasPromotorasdeSalud(Ecocomedores)
*BIBESCANBibliotecasEscolaresCanarias.
*HuertosEscolares
• ComunicaciónconlaComunidadEducativa:correoelectrónico,blog,pagweb,
Konvoko,nosiniciamosenintegrarelpincelekadeenlasfamilias.
4.3.Organizacióndelosrecursos.
Normasdelusodelasaulamedusa/Clic2.0
Elalumnadonuncaestarásoloenelaula.
NosepuedecomernibeberdentrodelAULAMEDUSA
Enelordenadordeusodelprofesoradonuncasepondrásentaralumnado,salvoalguna
excepciónysiempreconlaautorizacióndelprofesorado.
Sedebeprocurarquesiempresesientenenelmismoequipodetrabajo,puesesuna
maneramásfácildecontrolarsiocurrealgunaincidencia,comopuedeser
eldeteriorooperdidadematerialdelaula(ratón,altavoces,pantalla…).Seráel
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alumnado,quehayaocasionadoeldaño,elresponsabledereponerdichomaterial.
Aquellosdesperfectosenunordenadoroenelmobiliariodelaula,causados
intencionadamenteodebidos al uso inadecuado, tendrán su sanción recogidaen elPlande
CONVIVENCIA.
Durantelassesionesdeclaseseutilizaránúnicamentelosprogramasindicadosporel
profesor.
Estáprohibidointroducirprogramasdesdediscos,bajarprogramasdeinterneto
participarenchatsenlaRedsinautorización.
Estáprohibidosacarlosequiposdelasaulassalvo
autorizaciónexpresadelprofesorado.
Nosepuedejugarconjuegosqueseanparamayoresdeedadnijuegosque
promuevanlaviolencia.
Lostrabajosdelalumnadosedeberánguardarbienensupendriveobienenlazona
genéricadentrodelacarpetaqueelprofesorlesindique,yaquehasidocreadaparatal
finconseguridad.
Aquellascarpetasquenoesténidentificadasporáreaoprofesorseráneliminadas.
Alfinalizarlasesiónelauladebequedarenperfectoordenconelfindefacilitarsu
utilizaciónporotrosgrupos.Sehadesalirdelosprogramasyapagarlosequipos
correctamente.Handequedarlasmesas
ordenadasylimpiasdepapelesylassillas
colocada
CódigoéticodeusodelasTIC:
Es responsabilidad del usuario el uso
correctodelos
servicios.
Seconsideranusosincorrectoslossiguientes:
a)Elusode losrecursosparafinesprivados,personales, lúdicosuotrosnoestrictamente
relacionadosconlasactividadespropiasdelcentro,salvoquemedieautorizaciónexpresade
un/aprofesor/aqueseresponsabiliza.
b)Elusocon finescomerciales no relacionado con las actividadespropiasdel centroyno
debidamenteautorizado.
c)Transmitir contenido ilegal de cualquier tipo y, particularmente, difundir contenidos de
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carácter racista, xenófobo, pornográfico, sexista, de apología del terrorismo, peligroso,
amenazador, difamatorio, obsceno, atentatorio contra los derechos humanos o actuar en
perjuiciodelosderechosalaintimidad,alhonor,alapropiaimagenocontraladignidaddelas
personasyalaproteccióndelosdatosdecarácterpersonal.
d)Ladistribuciónyusodematerialqueviolelosderechosdepropiedadintelectual.
e)Engeneral,latransmisióndeinformaciónoactoqueviolelalegislaciónvigente.
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5.ELTRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITALENLA
PROGRAMACIÓNDELAULA.
Laconcrecióncurriculardelasdistintasáreasycompetenciasclavescontendrán
eltrabajocorrespondientealacompetencia“tratamientodelainformaciónycompetencia
digital” trabajándosede forma globalizada. Se fomentará en las reuniones de coordinación
NEAElíneasdetrabajocomúneneltratamientodelainfomaciónycompetenciadigital.
Laenseñanzaen lasTICsedesarrollarádemanerasecuenciadainiciándose desde la
etapadeinfantilhastalafinalizacióndelaprimaria.Esfunción,decadatutoryespecialistala
inclusión del uso y enseñanza de las TIC en su programación general deAula, unidades de
programaciónyplandiariodetrabajo.
Desde el equipo coordinador y dinamizador se buscará recursos, estrategias,
actividades...paraqueelprofesoradointegrelasTICsenelprocesodeenseñanza‐aprendizaje.