ceip peñamiel (sonseca) plan de contingencia curso 2021 …

CEIP Peñamiel (Sonseca) PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2021-2022

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El Plan de Contingencia de nuestro centro ha sido elaborado y diseñado para poder garantizar

una vuelta a la escuela segura, saludable y sostenible.

El mismo está avalado por el siguiente marco normativo:

- Resolución de 16 de junio de 2021, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes,

por la que se dictan instrucciones sobre medidas educativas para el curso 2021-2022

en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.

- Orden 86/2021, de 18 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y de

la Consejería de Sanidad, por la que se aprueba la Guía Educativo-Sanitaria, de inicio

de curso 2021/2022.

El Plan ha sido elaborado por el Equipo directivo, recogiendo las propuestas de mejora de

los diferentes Equipos de Nivel, del Equipo de Orientación y Apoyo, de la Responsable de

Riesgos Laborales del centro, del Personal de limpieza y de las recomendaciones de la

Policía Local.

Tras ser informado y escuchado el Claustro de Profesorado se aprueba por el Consejo

Escolar del Centro en la reunión celebrada para tal efecto,

el presente PLAN DE CONTINGENCIA para el CURSO ESCOLAR 2021-2022.

En Sonseca, a 2 de septiembre de 2021


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INDICE

Página Introducción al Plan de Contingencia ESCENARIO 1. NUEVA NORMALIDAD 6

Plan de inicio de curso: Medidas de Prevención, Higiene y Promoción de la Salud frente al COVID-19

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Introducción Condiciones previas Principios básicos de prevención del Plan de Inicio 1. LIMITACIÓN DE CONTACTOS 9

1.1 Adecuación de espacios al número de alumnado 1.2 Organización de las entradas y salidas del centro 1.3 Organización de los desplazamientos por el centro 1.4 Organización de los espacios de uso de alumnado y trabajadores

1.5 Organización de los recreos 1.6. Organización de asambleas y reuniones 1.7 Organización de la entrada de las familias al centro 1.8 Organización de transporte, comedor y aula matinal

2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL 35 2.1 Medidas de prevención personal 2.2 Utilización de mascarillas:la obligatoriedad de su uso vendrá marcado por la normativa sanitaria vigente en cada momento

2.3 Organización y control de los objetos en el centro 3. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO 39

3.1 Protocolo de limpieza y desinfección 3.2 Ventilación de las instalaciones 3.3 Desinfección de zonas comunes 3.4 Gestión de residuos 3.5 Limpieza y usos de los aseos

4. GESTIÓN DE CASOS 4.1 Localización y actuación ante la aparición de casos

5. OTRAS ACCIONES 5.1 Coordinación con Atención Primaria, Salud Pública, SSSS, Entidades locales

5.2 Vías de comunicación e información a trabajadores y familias 5.3 Educación para la Salud: acciones formativas organizadas en coordinación con la Consejería de Sanidad

5.4 Identificación/ establecimiento de sectores del centro

ESCENARIO 2. ADAPTACIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE CONTROL SANITARIO

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ESCENARIO 3. NO PRESENCIAL

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ANEXOS

Anexo I: Compromiso de autorresponsabilidad de las familias

Anexo II: Compromiso de autorresponsabilidad de las y los trabajadores Anexo III: Disposición de mesas en el aula respetando la distancia de seguridad Anexo IV: Protocolo para el área de Música Anexo V: Protocolo para el área de Arts Anexo VI: Protocolo en Ed. Física/Pistas deportivas/ Pabellón Anexo VII: Protocolo del despacho de Orientación Anexo VIII: Protocolo de actuación en las salas de profesorado Anexo IX: Protocolo aulas de apoyo: PT y AL Anexo X: Protocolo en despachos Anexo XI: Protocolo en Secretaría Anexo XII: Protocolo de utilización del ascensor Anexo XIII: Protocolo del comedor Anexo XIV: Materiales de Educación para la Salud Anexo XV: Datos de Sectores y Grupos Anexo XVI: Materiales de los que debe disponer el centro Anexo XVII: Certificado de Préstamo Temporal de Recurso Tecnológico


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INTRODUCCIÓN

El Plan de Contingencia de nuestro centro se elabora conforme a la Resolución de 16/06/2021,

de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan instrucciones sobre

medidas educativas para el curso 2021-2022 en la comunidad autónoma de Castilla-La

Mancha y la Orden 86/2021, de 18 de junio, por la que se aprueba la Guía Educativo-Sanitaria

de inicio de curso 2021-2022.

Tiene como principal finalidad contar con una planificación de la actuación en los diferentes

escenarios que se puedan dar en nuestro centro a lo largo del curso 2021-2022 según la

evolución de la pandemia COVID.19.

Nuestro Plan tiene como principio general de actuación la actividad lectiva presencial para

lo que se hace necesario e imprescindible el seguimiento de los protocolos de actuación

necesarios de higiene, limpieza y control sanitario, a los que más adelante haremos referencia.

Asimismo, mediante el presente Plan se garantizará una educación inclusiva y equitativa de

calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todo el alumnado,

adecuándose a los diferentes modelos de formación (presencial siempre que sea posible,

semipresencial y no presencial cuando no sea posible en base a las indicaciones de las

autoridades sanitarias).

El documento elaborado ha de concebirse como un documento vivo en el que se incorporarán

todas las mejoras necesarias, fruto de la evaluación y seguimiento del mismo por parte de

todos los sectores de la comunidad educativa.


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ESC 1 :

ESCENARIO 1 : NUEVA NORMALIDAD

VA DAD

PLAN DE INICIO DEL CURSO: MEDIDAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y

PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE AL COVID-19

Introducción

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha fruto de las

recomendaciones establecidas entre el Ministerio de Sanidad y de Educación y Formación

Profesional, elaboró en junio de 2021 unas instrucciones para el curso 2021-2022 en base a

las cuales y a lo establecido en la Guía Educativo-Sanitaria de inicio de curso debía ser

actualizado el Plan de Contingencia del centro.

De acuerdo con ambas normas, el curso 2021-2022 ha de realizarse a partir de una

planificación profunda y rigurosa que permita:

1.- Establecer las medidas necesarias para prevenir y controlar la pandemia mediante el

seguimiento de protocolos de actuación necesarios de higiene, limpieza y control sanitario.

2.- Cumplir los objetivos educativos y de sociabilidad, que favorezcan el desarrollo óptimo de

la infancia y adolescencia, paliar la brecha digital generada, prevenir el fracaso escolar, el

abandono educativo temprano y garantizar la equidad.

Las medidas que contempla este Plan de inicio buscan conseguir los objetivos:

1.- Garantizar un entorno educativo y de trabajo saludable en el que se implanten las medidas

necesarias para prevenir y controlar la pandemia.

2.- Posibilitar la detección precoz de casos y la gestión adecuada de los mismos a través de

protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados.

Las medidas serán sostenibles pudiéndose mantener durante todo el tiempo que sea

necesario para la prevención y control del COVID-19. Se irán actualizando según nos

recomienden las autoridades sanitarias y educativas.

Por otro lado, con la puesta en marcha de este Plan plantemos unas condiciones previas.


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Condiciones previas

En primer lugar, se creará un Equipo COVID como medida que garantice la participación de

toda la comunidad educativa en el análisis riguroso del Plan. El equipo estará formado por:

Equipo COVID-19

- Equipo directivo (coordinador del Plan).

- Tres personas del equipo docente: responsable de PRL, una maestra de Infantil y una

maestra de Primaria.

- Una persona del servicio de limpieza del centro.

- Una persona del servicio de comedor.

- Un representante de AMPA.

- Dos alumnos, alumnas.

La persona responsable referente para los aspectos relacionados con COVID-19 es: Marta Álvarez

Hernández (Orientadora y Responsable de PRL en el centro).

En segundo lugar, para que el Plan pueda tener ciertas garantías se hace necesario establecer

un compromiso de autorresponsabilidad de toda la comunidad educativa.

Ante esta situación de emergencia sanitaria nos parece prioridad apelar al compromiso de la

autorresponsabilidad de toda la comunidad educativa para el control de la pandemia en

nuestro centro.

Para ello, se informará al personal del centro y a las personas usuarias del centro que: si se

acude al centro docente se asume el compromiso de autorresponsabilidad y de

cumplimiento de las medidas generales establecidas en el centro y en este Plan.

Se les informará que, si el alumnado, el personal docente o no docente, u otros usuarios no

cumplieran o cumpliesen con dicho compromiso, estarían fomentando la trasmisión de la

enfermedad y dificultando que en el centro no se garantice la seguridad del resto de las

personas. (Anexos I y II)


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Asimismo, el Plan de inicio estará basado en unos principios básicos de prevención, higiene y

promoción de la salud frente a COVID-19 que a continuación se desarrollan:

Principios básicos de prevención del Plan de Inicio

1. Limitación de contactos

2. Medidas de prevención personal

3. Limpieza y ventilación del centro

4. Gestión de casos


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1. LIMITACIÓN DE CONTACTOS:

Para limitar al máximo los contactos se han planificado diferentes medidas: adecuación y

organización de espacios, organización de flujos de desplazamientos, de entradas y salidas, de

recreos, de los servicios de comedor y transporte entre otros. A continuación, se especifican

con mayor detalle:

1.1 Adecuación de los espacios al alumnado

Se ha distribuido el total de las unidades en todo el centro utilizando todos los espacios

posibles. Utilizaremos como aulas de grupo de Primaria también el aula Althia, la biblioteca y

el aula de Música.

Para adecuar los espacios y la mejor organización de los mismos hemos optado por medidas

como la sectorización, grupos estables de convivencia, organización de las aulas y la

utilización de espacios al aire libre como recomiendan las autoridades sanitarias y educativas.

Sectorización

Hemos establecido 4 sectores en el centro que serán lo más estanco dentro de lo posible:

SECTORES EDIFICIOS

SECTOR 1 EDIFICIO INFANTIL

SECTOR 2 EDIFICIO BIBLIOTECA

SECTOR 3 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA 1ª

SECTOR 4 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA BAJA


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Todos los grupos de Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º de primaria se configuran como grupos de

convivencia estables que evitarán la interacción con otros grupos del centro educativo,

limitando al máximo el número de contactos. Para garantizar esta estanquidad del grupo, se

procurará la participación del menor número posible de especialistas.

En el resto de los grupos de Primaria serán ordinarios, pero con la menor movilidad posible

del alumnado siendo el profesorado que imparta sus áreas en los grupos-clase. Asimismo, se

han diseñado los horarios con la menor movilidad posible también por parte del profesorado.


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SECTOR 1: EDIFICIO DE INFANTIL

- Las entradas y salidas de cada nivel se realizarán por puertas diferentes.

- Aseos: cada clase de 3 años utiliza unos baños diferentes, del hall nº2. Las clases de 4

años compartirán el mismo baño y las clases de 5 años también utilizarán un único

baño.

- Cada aseo se puede utilizar por un alumno o alumna como máximo de la misma clase.

Cada clase tendrá asignada su taza o aseo.

- El lavado de manos se realizará en el lavabo de la clase con la supervisión de la maestra.

Los grifos de los baños no se utilizarán. Nunca deben usarse para beber directamente

del grifo.

- Las perchas de las aulas de 3 años estarán ubicadas fuera de la clase, cercanas a la

puerta.

- Las perchas de las aulas de 4 y 5 años en el halla nº1.

- Hall. Se utilizará en psicomotricidad cuando las condiciones meteorológicas

(especialmente lluvia) no permitan salir al patio. Además, también podrá ser utilizado

por las especialistas de AL y PT desinfectando los puestos y materiales utilizados. Este

espacio también podría ser utilizado por el alumnado que Alternativa a Religión.

INFANTIL 3

AÑOS B

INFANTIL 3

AÑOS A INFANTIL 4

AÑOS B

INFANTIL 4

AÑOS A

INFANTIL 5

AÑOS A

INFANTIL 5

AÑOS B

HALL 1 HALL 2


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SECTOR 2: EDIFICIO DE BIBLIOTECA

- En este sector se imparten las enseñanzas de 1º y 2º de Primaria. Hemos tenido que

prescindir de la biblioteca y del aula Althia que este curso no se utilizará como tal.

- Se accederá al centro por la entrada de la calle Río Guadiana, puerta naranja.

- 2º A y 2º B utilizarán los aseos cercanos a su clase, situados en el hall del comedor.

- 1º A utilizarán los aseos cercanos a su clase

- 1º B utilizarán los aseos que lindan con la clase de 2ºA.

- Todas las clases de 1º y 2º harán el lavado de manos en su clase. Los grifos sólo se

pueden utilizar para el lavado de manos nunca para beber del mismo ni para recargar.

- Tanto en 1º como en 2º los aseos podrán ser utilizados por un alumno o alumna como

máximo del mismo grupo, teniendo cada clase su inodoro asignado.

- El aula del AMPA este año será utilizado como aula de aislamiento para el sector 1 y el

2.

- El hall de ese sector, cercano a las aulas de 1º y 2º, será utilizado para llevar a cabo

medidas de desdoblamientos de grupos u otras medidas de apoyo necesarias siempre

separando a los niños y niñas de unas clases y de otras, utilizando cada uno o una sus

respectivos baños. Los puestos utilizados (mesas, sillas) serán convenientemente

desinfectados.

1ºA

PRIMARIA

1ºB

PRIMARIA

2º A

PRIMARIA

2º B

PRIMARIA


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SECTOR 3: EDIFICIO PRIMARIA PLANTA 1ª

- El sector está formado por las aulas de los grupos de 5º y 6º de Primaria. También

están en este sector las aulas de apoyo, PT, AL, aula de Autonomía, aula de Religión,

aula de Inglés.

- Se accederá al edificio por la fachada central del colegio, por la escalera del vestíbulo

principal, en el caso del alumnado de 6º.

- El alumnado de 5º accederá por la puerta situada en la calle Miño, puerta verde.

- Los aseos de 6º serán exclusivos del nivel. Los podrán utilizar, al mismo tiempo, como

máximo dos niños o niñas del mismo grupo.

- Los aseos de 5º serán exclusivos del nivel, tienen un aforo de 1 persona.

- El aula que venía utilizándose para apoyo se ha habilitado para el uso de Aislamiento

del sector 3 y 4.

- El aula de Religión se ha habilitado como aula para medidas de refuerzo como

desdobles. Sus puestos han de ser desinfectados, convenientemente antes de su uso.

- El aula tradicionalmente de Inglés se ha asignado al uso de alumnado de Valores. Sus

puestos han de ser desinfectados, convenientemente antes de su uso.

- En el aula de PT y AL será utilizada por el alumnado de este sector 3, el resto de las

atenciones se realizarán acorde al sector donde esté ubicado el alumnado.

- El aula de autonomía, en principio, será utilizada por un solo alumno del sector 3.

AUTONOMIA/

FISIOTERAPIA

AULA U. M

AULA DE

VALORES

AL

PT

AULA DE

AISLAMIENTO

6º A

PRIMARIA 6º B

PRIMARIA 6º C

PRIMARIA 5º B

PRIMARIA 5º A

PRIMARIA 5º C

PRIMARIA


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SECTOR 4: EDIFICIO PLANTA BAJA

- El sector lo conforman los grupos de 3º y 4º de Primaria.

- El nivel de 3º accede por la entrada de la esquina del patio situada en la calle Miño,

puerta verde. Al interior del edificio por una puerta individual en la que está señalizado

el curso de 3º.

- El nivel de 4º accede por la entrada de la esquina del patio situada en la calle Miño

(Entrada 4), puerta blanca. Al interior del edificio por una puerta individual en la que

está señalizado el curso de 4º.

- Compartirán aseos los niveles de 3º y 4º. Los podrán utilizar, al mismo tiempo, como

máximo dos niños o niñas del mismo grupo. Se establece un tramo de 15 minutos cada

hora por clase para no coincidir. Las letras A (primer cuarto de hora), letras B (entre y

cuarto y media), letras C (de y media a menos cuarto) y D (de menos cuarto a en punto).

- En este sector 4 está el ascensor del centro que sube al sector 3. Por el riesgo que

puede entrañar su uso debe quedar reducido a lo estrictamente necesario, alumnado

dependiente.

3º B

PRIMARIA 3º A

PRIMARIA 4º B

PRIMARIA 4ºA

PRIMARIA

AULA

ALTHIA /

DESDOBLES


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Otras dependencias

El resto de las dependencias no se pueden sectorizar pues son utilizadas por todo el personal

del centro. En todas se mantendrán la distancia de seguridad, la capacidad máxima de aforo y

el uso de mascarilla.

- En Infantil:

o sala de profesorado

o aseos de profesorado

- En el Edificio de la biblioteca:

o aseos profesorado

o comedor

- En Primaria:

o salas de profesorado

o despacho de Orientación

o aseos profesorado

Aulas de aislamiento

Contamos con dos, una ubicada en el sector 2 (sala del AMPA) y otra en el sector 3 (aula de

apoyo). La del sector 2 pensada por cercanía para al sector 1 y sector 2. No obstante, si se

necesitaran utilizar a la vez por alumnado del mismo sector, se utilizarían.

Aula de Fisioterapia

Hemos habilitado de manera común el aula de Autonomía (de acuerdo con un horario de uso)

y el aula de Fisioterapia donde se atenderán al alumnado beneficiario de esta terapia.

El alumnado de Fisioterapia será acompañado por la ATE hasta la misma aula.


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Organización de las aulas

Para la organización de las aulas hemos tenido en cuenta la disposición que aparece reflejada

en el Anexo IV enviado en las instrucciones del curso pasado. En las aulas se tendrá el menor

mobiliario posible para contar con la mayor superficie útil para el alumnado.

Los puestos individuales estarán marcados en el suelo para que el alumnado tenga una

referencia de dónde ha de estar su pupitre y se mantenga la distancia de seguridad. Los

puestos deben permanecer fijos en la medida de lo posible habiendo posibilidad de cambio

de pupitres u desinfección garantizando no compartir mismos útiles o mobiliario.

Espacios al aire libre

Las sesiones de Fisioterapia, AL, PT, que puedan llevarse a cabo en el exterior porque las

condiciones climáticas lo permitan se realizarán al aire libre.

En Infantil también, en cuanto la climatología lo permita, se llevarán a cabo sesiones al aire

libre.


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1.2 Organización de las entradas y salidas del centro

Las entradas y salidas se han organizado por siete puertas de acceso. Los grupos utilizarán la

misma puerta de entrada que de salida.

Las entradas estarán convenientemente señalizadas, indicando los grupos que acceden por la

misma. Asimismo, en el patio donde se hacen las filas, estarán señalizadas teniendo en cuenta

la distancia de seguridad recomendada.

ENTRADA 1

ENTRADA 3

ENTRADA 4

ENTRADA 5

ENTRADA 6 ENTRADA 7

ENTRADA 2


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ENTRADA 1: acceso por la calle Río Guadiana, puerta colindante al edificio de Secretaría. PUERTA NARANJA

- Los grupos de 1º y 2º en diferente horario.

- Se dirigirán hacia la zona señalizada en los puestos que establecidos para cada una de

las clases.

ENTRADA 2: acceso por la calle Río Guadiana, entrada Secretaría. PUERTA GRIS

- Entrada del profesorado del centro y del personal no docente y personas adultas que

por alguna razón tengan que entrar al centro.

ENTRADA 3: acceso por Avda. Castilla La Mancha. PUERTAS BANDERAS

- Entrada de los grupos de 6º de Primaria

- Formarán filas en la acera. De forma paralela al edificio del centro.

ENTRADA 4: acceso por la calle Río Miño, puerta que linda con Avda. Castilla La Mancha. PUERTA BLANCA

- Grupos de 3º. Se dirigirán al patio donde formarán filas en el espacio señalizado.

- Entrada de los grupos de 4º de Primaria en diferente horario.

ENTRADA 5: acceso por la calle Río Miño, puerta pequeña. PUERTA VERDE

- Entrada de los grupos de 5º de Primaria.

- Se dirigirán hacia el patio donde formarán filas en el lugar señalizado.

- Entrada de los grupos de Infantil 3 años en diferente horario.

ENTRADA 6: acceso por la calle Río Miño, puerta cercana al pabellón deportivo. PUERTA ROSA

- Grupos de 4 años.

- Hacen las filas dentro del recinto donde están señalizadas.

ENTRADA 7: acceso por la calle Río Guadiana, puerta cercana al pabellón deportivo. PUERTA MORADA

- Grupos de 5 años.

- Hacen las filas dentro del recinto donde están señalizadas.


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Organización de las entradas

- Como norma general, la familia del alumnado que acompañen al alumnado deberían

NO pertenecer a los grupos de riesgo o vulnerables.

- No debe asistir al centro ningún alumno o alumna con síntomas compatibles con

COVID-19, o que tenga que estar en cuarentena por considerarse un contacto estrecho

de alguna persona diagnosticada de COVID-19 o pendiente de PCR.

- Las familias no accederán al recinto escolar, salvo situaciones excepcionales, debiendo

en caso de acompañar al alumno o alumna guardar la distancia de seguridad con el

resto de las personas.

- Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o

indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de

prevención e higiene y por la puerta de Secretaría.

- Las puertas estarán abiertas a las 8:55 empezando la actividad lectiva a las 9:00 los

cursos de Infantil 4 y 5 años y los cursos de: 1º, 3º, 5º y 6º de Primaria. Los cursos de

2º y 4º de Primaria y el nivel de Infantil 3 años comenzarán a las 09:05. La salida será

a las 14:00 h para los niveles que entran a las 09:00 y las 14:05 para aquellos que entran

a las 09:05. En septiembre y junio se finalizará una hora antes, es decir, 13:00 y 13:05

respectivamente.

- En las entradas y en las filas el alumnado de Primaria, para el que es obligatorio el uso

de mascarilla, debe tener puesta su mascarilla durante todo el tiempo.

- Se entrará al recinto escolar manteniendo la distancia de seguridad y se dirigirán a

donde está señalizada la fila de su grupo.

- La separación entre las filas de cada estará señalizada.

- El profesorado de 1º hora, cuando suene el timbre, recogerá al alumnado de su grupo

en la fila correspondiente, se dirigirá al interior del edificio, debiendo guardar todos y

todas las distancias de seguridad.

- Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro, el alumnado

evitará tocar las paredes, pasamanos de las escalera y objetos que se encuentre a su

paso.

- En los días de lluvia el alumnado podrá ir entrando según llegue. El profesorado le

recibirá en la clase y habrá profesorado de apoyo en las entradas.

- Se realizarán controles aleatorios de temperatura a lo largo del curso, no obstante, las

familias deberán tomar la temperatura previamente en casa verificando que cumplen

las medidas establecidas en el apartado “gestión de los casos” del Plan de

Contingencia.

- Las tutoras de Ed. Infantil recogerán a los niños y niñas de las respectivas entradas.

- El orden de entrada: para evitar cruces en los pasillos de los sectores de Primaria,

comenzará a entrar en primer lugar el sector 3 y luego el sector 4. Esta entrada

coincidente se reforzará con una guardia de apoyo al profesorado en ese hall.

- En las entradas se ha de seguir la señalética de color verde en el caso de Primaria y en

Infantil la señalética de las huellas del color asignado a cada grupo.


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- En el período de adaptación del alumnado de 3 años se establecerán turnos dejando

20 minutos entre uno y otro. Una vez finalizado este período el procedimiento será el

establecido para todo el curso.

Organización de las salidas

- El profesorado de última hora procederá al desalojo ordenado de cada aula y el

encargado de controlar el proceso de salida del alumnado hasta la puerta donde se

entrega a las familias o personal de comedor.

- Se procederá a la salida escalonada en todos los sectores. Desde las 14:00 según orden

establecido para los cursos de: 1º, 3º, 5º de primaria y a las 14:05 para 2º y 4º de

primaria

- El alumnado de Infantil que vaya a comedor, serán recogido por los monitores que

garantizarán que no haya contacto del alumnado con otros grupos y será siempre el

mismo monitor o monitora para cada grupo.


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1.3: Organización de los desplazamientos por el centro

- Se reducirán al máximo los desplazamientos de los grupos de alumnos y alumnas por

el centro. asa

- Se ha eliminado el aula de Música como tal. Será el maestro el que acuda al aula de

referencia.

- El aula de Religión tampoco existirá. Será la maestra la que acudirá al aula de

referencia. En los desdobles de Religión se desplazará el alumnado de Valores cuando

el alumnado de esta área de Valores sea menor que el de Religión.

- Se han diseñado horarios de clase que permitan la menor movilidad posible del

profesorado para limitar los contactos.

- Se establecerán desdobles preferentemente, siempre que sea posible, en el área de

Ed. Física como medida de atención educativa eficaz a la vez que segura al poderlos

realizar al aire libre.

- La atención de AL y PT delimitada por el sector en el que el alumnado que precise

atención por parte de estos especialistas esté ubicado:

*En el caso de la Etapa de infantil se atenderá al alumnado preferentemente en el hall del

edificio de infantil y se considerará la viabilidad de la atención dentro del aula de la AL en

caso necesario.

*En 1º y 2º de Ed. Primaria estos apoyos se llevarán a cabo en el hall del edificio donde

están ubicados ambos niveles.

*En 3º y 4º de Ed. Primaria, la atención de las especialistas de apoyo será en el aula

ordinaria del alumnado que requiera de estas intervenciones en caso necesario, se podrá

utilizar un aula que se encuentra disponible en el mismo sector.

*En 5º y 6º de Ed. Primaria por estar ubicados en el mismo sector que las aulas de apoyo,

el alumnado podrá salir a dichas aulas en grupos de no más de 2 alumnos.

- La ATE acompañará al alumnado atendido por la fisioterapeuta al lugar donde se

desarrolle la Fisioterapia así como al alumnado que requiera apoyo especializado y

deba salir a las aulas de PT y Al.


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El flujo de circulación en los distintos sectores es el que a continuación se detalla:

SECTORES EDIFICIOS

SECTOR 1 EDIFICIO INFANTIL:

- Las entradas y salidas están diferenciadas y son las descritas en el punto anterior. - Sólo podrán circular por el pasillo para ir al aseo correspondiente a ese grupo y para colocar o coger el

abrigo. - Cada grupo deberá seguir en el pasillo, la direccionalidad del color de huella asignado a su clase. - La salida al recreo se comenzará por las aulas alejadas a la puerta y al espacio destinado para cada uno de

los grupos. Será escalonada

SECTOR 2 EDIFICIO BIBLIOTECA:

- Las entradas y salidas son las señaladas anteriormente. - Para ir al aseo debe dirigirse al aseo asignado a su clase. Si está ocupado esperarán manteniendo la

distancia de seguridad. - Cada grupo deberá seguir la direccionalidad de las flechas de los pasillos. Entrada de color verde y salida

de color naranja. - La salida al recreo se comenzará por las aulas alejadas a la puerta y al espacio destinado para cada uno de

los grupos. - Cada grupo saldrá cuando el anterior haya abandonado el pasillo, de modo que no coincidan dos grupos

en el pasillo.

SECTOR 3 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA 1

- Las entradas y salidas son las señaladas anteriormente. - Para ir al aseo deben dirigirse al baño asignado. - Cada grupo deberá seguir la direccionalidad de las flechas de los pasillos. Entrada de color verde y salida

de color naranja. - La salida al recreo comenzará por las aulas alejadas a la puerta y al espacio destinado para cada uno de los

grupos. - Cada grupo saldrá cuando el anterior haya abandonado el pasillo, de modo que no coincidan dos grupos

en el pasillo.

SECTOR 4 EDIFICIO PRIMARIA PLANTA BAJA

- Las entradas y salidas son las señaladas anteriormente - Para ir al aseo deben dirigirse al baño asignado. - Cada grupo deberá seguir la direccionalidad de las flechas de los pasillos. Entrada de color verde y salida

de color naranja - Saldrá al recreo el grupo que haya finalizado controlando el profesor que no hay otros grupos en el pasillo. - Cada grupo saldrá cuando el anterior haya abandonado el pasillo, de modo que no coincidan dos grupos

en el pasillo.


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1.4: Organización de los espacios de uso del alumnado y de los trabajadores y

trabajadoras

Espacios alumnado

- Aulas de Educación Infantil:

o El alumnado de cada grupo se relacionará entre ellos de modo estable,

pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar en todo momento

la distancia de seguridad. Cada grupo, en la medida de lo posible, reducirá las

interacciones con otros grupos del centro limitando, todo lo posible, su número

de contactos con otros miembros del centro.

o El alumnado se lavará o desinfectará las manos en la entrada y la salida de

clase.

o Se prescindirá del material, muebles que no sean necesarios para garantizar el

mayor espacio útil posible.

o Cada alumno o alumna ocupará siempre la misma mesa que estará

perfectamente señalizada con la foto y nombre del niño o niña.

o Si el contenido de la actividad y las condiciones climatológicas lo permiten se

podrán plantear sesiones al aire libre.

o Se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y en los desplazamientos en

el interior del centro, evitando que se vayan tocando las paredes, objetos que

se encuentren en el paso, etc.

o El aula estará correctamente ventilada durante el mayor tiempo posible.

Siempre que las condiciones ambientales lo permitan, la puerta y las ventanas

del aula estarán abiertas para conseguir una ventilación natural a la vez que se

evita la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

o En el momento del recreo el aula se dejará con ventanas y puertas abiertas

para favorecer la ventilación.

o Se establecerá una zona limpia de trabajo para el profesorado.

o A cada aula sólo accederá el personal que trabaja con ese grupo-clase.

o Las familias de infantil 3 años, durante el período de adaptación, si se hace

necesario podrán acceder al recinto escolar (patio) guardando la distancia de

seguridad con el resto de alumnado y profesorado.

o Las mochilas, bolsos, se colgarán en las sillas personales evitando dejarlas en el

suelo y en la medida de lo posible, se pulverizarán con alcohol de 70º.

o Mientras persista la situación sanitaria actual, se priorizará la realización de

actividades individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía

más la distancia de seguridad, así como compartir materiales.


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o Se eliminará de las aulas todo el material que es difícil de desinfectar (porosos,

maderas) así como telas o peluches.

o Al final del uso de cada material de aula se procederá a desinfectar el mismo,

antes de que sea utilizado por otro alumno o alumna. Los productos utilizados

para este fin no serán tóxicos.

o Se extremará el proceso de desinfección de aquel material que el alumnado

pueda llevarse a la boca debiendo ser un producto higienizante apropiado.

o Los juguetes o materiales que no puedan ser desinfectados o sea difícil su

desinfección, después de su uso, deberán preferentemente no usarse o de

usarse guardar el tiempo de cuarentena necesario en función del material del

que estén hechos.

o Los materiales o juguetes que no puedan ser utilizados en un momento

determinado (bien porque ya han sido utilizados y no han sido desinfectados o

están en período de cuarentena), se almacenarán en un sitio a parte

(claramente identificado), que evite su uso de manera accidental.

o No se prestarán juguetes ni materiales entre las distintas clases.

o El uso de la plastilina, arcilla, pasta de papel u otras pastas de modelar se podrá

realizar si se garantiza un uso y almacenamiento individual.

o En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se

guardarán en un sobre y deberán pasar el periodo de cuarentena de al menos

dos días.

o En la medida de los posible se tratará de evitar intercambiar material entre

alumnado, cada niño o niña tendrá su cajita de material.

o Si se forman equipo, en la medida de lo posible, los grupos siempre serán los

mismos.

o El alumnado no repartirá el material del resto de compañeros o compañeras.

o Si se usan libros de lectura, de manera individual, una vez usados deberán

cumplir un periodo de cuarentena1 entre uso y uso.

o Una vez finalice una actividad, el profesorado procederá a la desinfección de

las superficies utilizadas en las mismas. A continuación, procederá a la

desinfección de manos con gel hidroalcohólico.

o El alumnado traerá su almuerzo, su agua perfectamente identificada con

nombre y foto, en una mochila sin ruedas. Se aconsejará a las familias que la

misma se lave con la mayor frecuencia posible (recomendable a diario).

o El almuerzo debe venir en un recipiente cerrado, tipo “tupperware” que por

una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el almuerzo

ya que el alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies

potencialmente infectadas.

o El almuerzo se realizará en clase después del recreo. Para ello deberán lavar y

desinfectar sus manos antes y después del almuerzo.

1 1 Aerosol and Surface Stability of SARS-COV-2 as Compared with SARS-COV-1 Fuente: New England Journal of Medicine


25

o Tras el recreo el alumnado volverá a lavarse las manos.

o Se intentará impedir en lo posible que el alumnado comparta el almuerzo o

botellas de agua.

o En el patio cada clase o nivel tendrá su espacio delimitado.

o Se procurará limpiar mesas y sillas, baños cuando están en el recreo.

o Al final de las clases, las mesas de profesorado y alumnado estarán libres de

materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.

- Aulas de Educación Primaria

o A la entrada del aula el alumnado y el profesorado debe proceder a la

desinfección al entrar y al salir de clase.

o Como norma general la distribución de los pupitres, que está marcada en el

suelo, debe respetarse cuidadosamente para poder garantizar la distancia de

seguridad.

o El alumnado se sentará siempre en el mismo pupitre pudiéndose cambiar de

sitio pero manteniendo mismo pupitre y mesa, salvo que se pueda garantizar

la desinfección diaria por parte del personal de limpieza, que en ese caso se

podrían cambiar de mesa y silla.

o Del aula se eliminará todo aquel mobiliario y material que no sea

imprescindible con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.

o Las bolsas o mochilas se colgarán en las sillas.

o Los abrigos y chaquetas permanecerán en la silla o pupitre asignado.

o En el caso de 1º y 2º para colgar los abrigos y las chaquetas se utilizarán las

perchas de los halls correspondientes.

o Si el contenido del área y las condiciones climatológicas lo permiten, se podrá

plantear la opción de clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte

a otras clases que se dan al aire libre.

o Si hay algún cambio de clase y hay más espacio, como pudiera ser en los

desdobles de Valores, si es posible se sentarán a 2 m.

o En caso de ser posible, la puerta y las ventanas permanecerán abiertas para

favorecer la ventilación natural y evitar la manipulación de mecanismos de

apertura de puertas.

o Las aulas que queden libres de alumnado en algún momento las ventanas y

puertas deberán quedarse abiertas.

o Se planificará una zona limpia de trabajo del profesorado.

o Desinfección silla y mesa profe entre clase y clase. El profesorado contará con

útiles propios, portatizas, etc.

o El alumnado traerá su almuerzo, su agua perfectamente identificada con

nombre, apellidos y curso, la llevarán en su mochila. Se aconsejará a las familias

que la misma se lave con la mayor frecuencia posible.

o El almuerzo debe venir en un recipiente cerrado, tipo “tupperware” que por

una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el almuerzo


26

ya que el alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies

potencialmente infectadas.

o Está prohibido compartir bocadillo o botellas de agua entre alumnado.

o El almuerzo se realizará en clase antes del recreo. Para ello deberán lavar y

desinfectar sus manos, antes y después del almuerzo, secando sus manos con

papel.

o Tras el recreo el alumnado volverá a desinfectarse las manos.

o Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas.

o En 5º y 6º se priorizará la entrega de trabajos telemáticos.

o En caso de que el profesorado reciba tareas del alumnado en formato papel,

estas se guardarán en un sobre y deberían pasar el periodo de cuarentena de

al menos dos días.

o No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma,

regla, calculadora…). Se insistirá en que traigan el imprescindible.

o El alumnado tendrá siempre en la clase un “kit básico” (bolígrafo, lápiz, goma..)

para evitar posibles olvidos.

o Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria para la utilización de plastilina,

arcilla, u otras pastas de modelar ha de garantizarse un uso y conservación

individual.

o Al final de las clases, las mesas de profesorado y alumnado estarán libres de

materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.

o Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.


27

- Otros espacios:

ESPACIOS ORGANIZACIÓN

Aula Althia Este espacio será usado como aula de grupo, de 1º.

En este curso se habilitará un aula Althia en el sector de los niveles de 3º y 4º .

El equipamiento informático, los dispositivos que se utilicen tanto por alumnado como por profesorado se desinfectarán previa y posteriormente.

Biblioteca

La biblioteca este curso no tendrá un espacio. El espacio será utilizado como aula de 1º. No habrá préstamo individual. Se realizará el préstamo de aula (una colección) indicando el ejemplar de cada uno y una vez finalizada la lectura estableciendo una cuarentena2 de al menos una semana cada uno de ellos.

Aula de Música Este curso no se utilizará esta aula para la docencia de esta materia. Será utilizada como aula Althia.

La idiosincrasia de este área nos lleva a plantearnos formular un protocolo de medidas a seguir en el desarrollo de las sesiones de Música (Anexo IV)

Hall de Infantil

Se utilizará para apoyos individuales de PT, AL, Alternativa (en puestos previamente desinfectados) y para psicomotricidad cuando sea necesario debido a las condiciones meteorológicas.

Hall de sector 2. 1º y 2º :

Este hall será utilizado para los desdobles u otras medidas de refuerzo que se llevarán a cabo en este sector. En el trabajo y distribución de los mismos físicamente se tendrá en cuenta el grupo al que pertenece cada alumno o alumna.

En el apartado de anexos se detalla más específicamente el protocolo del área de Arts.

Pabellón deportivo

Uso para el sector 2.

Se detalla también el Protocolo de Ed. Física/ Pistas deportivas/ Pabellón (Ver Anexo VI)

Despacho de Orientación , aula PT,

AL, Autonomía, Fisioterapia

A los que ya hemos hecho referencia a lo largo del documento. Se especifican también protocolos para estas dependencias. (Anexo VII)

Patios

Se utilizarán todos los espacios según los sectores establecidos.

Ascensor

Por el riesgo que puede entrañar su uso debe quedar reducido a lo estrictamente necesario, alumnado dependiente. Para su utilización se seguirá un protocolo que en el apartado de los anexos queda recogido (Anexo XI)

2 Aerosol and Surface Stability of SARS-COV-2 as Compared with SARS-COV-1 Fuente: New England Journal of Medicine


28

Espacios trabajadores y trabajadoras.

ESPACIOS ORGANIZACIÓN

Salas profesorado

Contaremos con tres salas para distribuir a todo el profesorado. Una en Infantil con aforo de 4 personas y dos en Primaria: Primaria 1 (fotocopiadora) con aforo de 4 personas y Primaria 2 (aula): 15 personas. En la de Infantil el aforo será de 3 personas.

Se establece un protocolo de actuación en las salas de profesorado. (Anexo VIII)

Despachos de dirección

Las medidas que se tomarán quedan recogidas en el apartado de anexo (Anexo X)

Secretaría

El protocolo de atención en Secretaría queda recogido en el apartado de anexos (Anexo XI)

Aseos profesorado y personal no docente

Sector 1: Profesorado infantil: aseos que están en el hall 1.

Sector 2: Tutorías de 1º el que está en el hall de ese sector.

Sector 3: Tutorías de 5º y 6º, especialistas (Música, Religión): aseos discapacitados.

Sector 4: tutorías de 3º y 4º, despachos ED y Conserje: utilizarían el que están dentro de la sala de profesorado.

ED, Conserje: sala profesorado

EOA: aseos que lindan con el aula de autonomía

Personal de limpieza y ATE de zona de infantil: aseos de infantil

Personal de comedor: utilizarían el que linda con el comedor. También lo utilizarían las tutoras de 2º


29

1.5: Organización de los recreos

Los recreos es otro aspecto de gran importancia que hemos planificado evitando

aglomeraciones de alumnado y cruces innecesarios.

Tomaremos las medidas siguientes:

- Por cuestiones de seguridad e higiene, el alumnado desayunará en su aula. Previo al

desayuno se procederá a la desinfección de la mesa con el desinfectante multiuso y se

desinfectarán las manos con gel hidroalcohólico o lavado y secado con papel.

- Cada alumno o alumna debe traer su almuerzo en un recipiente cerrado (tipo

“tupperware”) que por una parte protege la comida y por otro le ayudará para que no

apoye la comida en la mesa.

- Finalizado el almuerzo se desinfectará las manos y se preparará para la salida al patio

que tiene asignado.

- En la salida y entrada al patio según vayan acabando por clases, saldrán de manera

ordenada con el profesor al patio.

- El profesor o profesora de cuarta sesión (anterior al recreo) los acompañará al patio

comprobando que el alumnado mantiene la distancia de seguridad en todo momento.

- El profesorado de guardia será el encargado de que el alumnado mantenga una

situación segura en el patio. Cada nivel estará bajo la vigilancia de un o una profesora

que imparta docencia al mismo nivel. En Infantil será el profesorado de la etapa el que

estará cargo del alumnado en el recreo con el apoyo de otro profesorado si fuera

necesario.

- Queda prohibido entrar en las aulas una vez se haya salido al recreo.

- Si se necesita entrar al baño de manera urgente, una persona adulta le acompañará

asegurando que utiliza el baño correspondiente.

- No está permitido que el alumnado cambie en el patio a otros espacios a los que no le

corresponde.

- Los espacios asignados para cada nivel o sector podrán serán rotativos semanalmente

- Se llevará a cabo una desinfección de manos antes y después del recreo.

- El profesorado de guardia mantendrá el orden del alumnado en el patio hasta la

llegada del o la docente que tiene clase con ese grupo a esa hora.

- En la entrada el alumnado evitará tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y

objetos que encuentre a su paso.


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Turnos de recreo

Turno 1. Grupos: Infantil

TURNO 1:

PERÍODO HORA

1º 9:00-9:45

2º 9:45-10:30

3º 10:30-11:15

RECREO 11:15-11:45

4º 11:45-12:30

5º 12:30-13:15

6º 13:15-14:00

Turno 2. Grupos: Primaria

TURNO 2:

PERÍODO HORA

1º 9:00-9:45

2º 9:45-10:30

3º 10:30-11:15

4º 11:15-12:00

RECREO 12:00-12:30

5º 12:30-13:15

6º 13:15-14:00

Además de turnos de recreo se establecerán unos espacios concretos destinados a cada

nivel y sector que serán señalizados y delimitados.

Sector Nivel/ grupo y lugar

Sector 1 3 años: arenero. 4 y 5 años: rotación arenero y zona de los árboles.

Sector 2 Arenero

Sectores 3 y 4

Zona de las pistas y resto de patio de primaria alternativa según establezca jefatura de estudios.


31

1.6: Organización de asambleas y reuniones

Las reuniones que se puedan llevar a cabo presencialmente (porque cumplan con el aforo)

deben realizarse:

- habiendo tomado las medidas higiénicas necesarias al entrar en la clase o sala (gel

hidroalcohólico).

- guardando la distancia de seguridad.

- con mascarilla.

Además, sería necesario que desinfectáramos la mesa y silla en la que nos sentemos si ha sido

usada previamente.

REUNIONES ORGANIZACIÓN / DESARROLLO

Claustros Se llevarán a cabo a través de la plataforma digital de Teams, preferentemente.

Consejos Escolares

Se celebrarán preferentemente a través de Teams.

CCP En sala de profesorado guardando la distancia de seguridad y las medidas higiénicas anteriormente señaladas. Si no se pudieran llevar a cabo, se realizarían a través de Teams.

Reuniones de equipos docentes, niveles Se realizarán en los lugares habituales respetando distancia de seguridad y las normas higiénicas anteriormente señaladas.

Reuniones con familias (generales, individuales...)

A través de la plataforma Teams.

Reuniones con AMPA y otras asociaciones o entidades

Preferentemente a través de M. Teams, teléfono.

Reuniones aulas democráticas del alumnado

Al aire libre y por sectores.


32

1.7: Organización de la entrada de las familias al centro.

- Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o

indicación del profesorado o del equipo directivo (siempre con cita previa),

cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.

- Se debe garantizar que, si es necesario la entrada al centro, no se presenten síntomas

compatibles con COVID-19.

- Las personas ajenas al centro (personal mantenimiento, cartero, etc..) entrarán al

centro cuando sea estrictamente necesario y por el menor tiempo posible.

- En todo caso:

o La entrada sería únicamente por la puerta de Secretaría.

o Se desinfectarán las manos con gel hidroalcohólico.

o Se les informará de que no deben entrar si presentan algún síntoma

compatible con COVID, han estado en cuarentena recientemente o han tenido

recientemente relación con algún contacto estrecho. Esta información estará

por escrito en la puerta de acceso.

o No podrán permanecer en los pasillos cuando haya movimiento del alumnado.

o Estarán el menor tiempo posible.


33

1.8: Organización del transporte, comedor y aula matinal

Transporte

En el transporte escolar será de aplicación la normativa vigente, respecto a medidas

preventivas frente al COVID-19.

Tanto para todo el alumnado como para la persona que conduce o cuida al alumnado es

obligatorio el uso de mascarilla. Para el alumnado de 3 a 5 años, su uso es recomendable.

Las medidas que se tomarán en este servicio son las que a continuación se detallan:

- Se asignará un asiento que se procurará que sea permanente para todo el curso

escolar.

- En el caso de que vayan personas convivientes con el usuario, se sentarán uno junto

al otro.

- Las plazas se asignarán por localidades o centros educativos si se comparte un mismo

transporte, minimizando interacciones entre grupos de diferentes centros.

- Se agrupará el alumnado teniendo en cuenta los aspectos anteriores además de los

grupos de nivel de referencia.

- En los vehículos dispondrán de material de desinfección de manos a la entrada de

este.

- Todos los usuarios y usuarias deberán practicar la higiene de manos al acceder y

abandonar el vehículo. En caso de existir, el acompañante supervisará que el alumnado

realiza la desinfección de sus manos al subir y bajar del vehículo.

- Los vehículos deben limpiarse y desinfectarse diariamente.

- No se permitirá en ningún caso comer ni beber en los vehículos.

- La entrada y salida de los vehículos se realizará en fila manteniendo el distanciamiento

de 1,5 metros mientras se espera para subir o bajar

- Con objeto de mejorar la ventilación del habitáculo, no se utilizará la recirculación de

aires.

Comedor

El comedor será otro lugar donde prestaremos especial atención extremando las medidas de

seguridad. Se garantizará una distancia de seguridad entre los comensales de 1,5 m. Para ello,

se establecerían turnos si fuera necesario. Si el número de solicitudes es elevado, éstas serán

atendidas según los criterios que establezca la Administración educativa.


34

El alumnado de los grupos estables de convivencia de educación infantil realizarían la comida

en el primer turno. Se extremará la higiene del espacio donde vayan a comer y si es posible,

se establecerá una mayor distancia entre los mismos, evitando el contacto con otros grupos.

El alumnado será recogido de su propia aula por parte de las monitoras del comedor.

La entrada al comedor del alumnado de Primaria se realizará de la siguiente manera:

- Cuando se terminen las clases, el alumnado de comedor de primaria será esperado por

las monitoras en el patio. Se seguirá el flujo de circulación establecido para cada sector.

- Si hay dos turnos: el primero se dirigirá al comedor, dejará su mochila, se lavarán las

manos con agua y jabón en los aseos. Si es alumnado de 1º podrá usar los suyos. A

continuación, se dirigirán al sitio que tienen asignado, que siempre será el mismo. Una

vez sentados, estando ya la comida servida podrán quitarse la mascarilla. Se les

indicarán cómo colocarla.

El alumnado de 2º turno estará en el patio. Podrán jugar con otros niños o niñas si son

del mismo grupo en el caso de los GEC o del mismo nivel.

Además de estos aspectos se tendrá en cuenta un protocolo más detallado que aparece

recogido en el apartado de anexos (Anexo XII).

La admisión de nuevos usuarios a lo largo del curso, estará supeditada a la existencia de

vacantes suficientes.

No se permitirá la figura de usuario no habitual de comedor (esporádico, puntual) en el

curso 2021-2022, salvo en los centros en los que exista un número suficiente de plazas y de

personal que controle su asistencia.

Matinal

En cuanto al aula matinal no disponemos de matrícula suficiente para llevarse a cabo.


35

2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL

2.1 Medidas de prevención personal

Las principales medidas de prevención personal que se tomarán frente al COVID-19 y otras

infecciones respiratorias son:

a) Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa: durante al menos 40´´ con agua

y jabón y, si no es posible, se puede utilizar durante 20 ´´ gel hidroalcohólico.

- Como norma general, el alumnado, el profesorado, el personal no docente y toda

persona que tenga que entrar en el centro deberán efectuar una limpieza con gel

hidroalcohólico en la entrada utilizada. Cada aula de clase contará con un dispensador

de gel hidroalcohólico en su entrada.

- En Infantil se han determinado los siguientes momentos para el lavado de manos o

desinfección con gel hidroalcohólico:

MOMENTOS HORARIO

Entrada

9:00

Antes del almuerzo 11:00

Después del almuerzo 11:15

Cada vez que se vaya al baño antes y después

Después del recreo 11:45

Antes de salir del colegio 14:00

Antes de comer (alumnado de comedor) 13:50

- En Primaria se han determinado los siguientes momentos para el lavado de manos o

desinfección con gel hidroalcohólico:

MOMENTOS HORARIO

Entrada (gel hidroalcohólico)

9:00

Antes del almuerzo (lavado de manos) 11:45

Después del almuerzo 12:00

Cada vez que se vaya al baño antes (gel hidroalcohólico) y después (lavado de manos)

Después del recreo 12:30

Antes de salir del colegio 14:00

Antes de comer (alumnado de comedor)


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b) Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.

c) Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.

d) Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su

uso a una papelera con tapa y pedal, haciendo una posterior higiene de manos.

e) Evitar darse la mano, abrazos.

f) Esputar en el exterior, patios, tirar chicles, etc.

g) En caso de compartir objetos, extremar las medidas de higiene y prevención (como

la higiene de mano y evitar tocarse nariz, ojos y boca), y realizar limpieza entre el uso

de un grupo y otro.

h) El uso de guantes no es recomendable de forma general, pero sí en las tareas de

limpieza. Cuando se use, se deben seguir las medidas preventivas más específica de las

instrucciones del servicio de prevención para el personal no docente (personal en

labores de limpieza, ATE, fisioterapeutas…) así como del personal docente que preste

algún servicio equiparable a una actividad sociosanitaria.

i) Educación para la Salud: Habrá cartelería específica del lavado de las manos e

higienización en cada uno de los baños, comedor, en la entrada a las aulas. Se

complementará con estructuras de apoyo visual para el alumnado de Infantil y

alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. También se colocarán en

lugares visibles infografías, cartelería relativa al uso de la mascarilla, distancia social y

de otros hábitos de salud e higiene de prevención de COVID-19 (uso correcto

mascarilla, etiqueta respiratoria, etc).

A principios de curso se trabajarán con el alumnado estos hábitos, desde la tutoría

junto con las normas de convivencia, organización y funcionamiento, cada día hasta

que estos hábitos de higiene estén interiorizados. Cada tutoría dispondrá de un

material preparado para tal efecto por parte del Equipo de Orientación del centro.

- Cada alumno o alumna traerá diariamente una bolsa de aseo tanto para el área de

educación Física como para mantener una higiene personal a lo largo de toda la

jornada. Esta bolsa ha de contener una mascarilla de repuesto y gel hidroalcohólico.

En las salas de profesorado y en la entrada también habrá cartelería referida a las normas

de higiene personal.


37

2.2. Utilización de mascarillas

El Decreto 55/2021, de 8 de mayo, sobre medidas de prevención y control necesarias para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID.19. Artículo 6 Uso obligatorio de mascarillas

1. Las personas de seis años en adelante quedan obligadas al uso de mascarillas en los siguientes supuestos:

a) En cualquier espacio cerrado de uso público o que se encuentre abierto al público.

b) En cualquier espacio al aire libre en el que por la aglomeración de personas, no resulte posible mantener una distancia mínima de 1,5 metros entre las mismas, salvo grupos de convivientes.

c) En los medios de transporte aéreo, acuático, en autobús, o por ferrocarril incluyendo los andenes y estaciones de viajeros, así como en los transportes públicos y privados complementarios de viajeros en vehículos de hasta nueve plazas, incluido el conductor, si los ocupantes de los vehículos de turismo no conviven en el mismo domicilio.

2. La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible en los siguientes supuestos:

a) A las personas que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización. La acreditación de estas causas no requerirá justificante médico, siendo suficiente la declaración responsable firmada por la persona que presenta la causa de exención. En los supuestos de menores de edad o personas incapacitadas, la declaración responsable será firmada por los progenitores o tutores, sin perjuicio de las responsabilidades que pudieran exigirse por la inexactitud de la declaración. b) En el caso de que, por la propia naturaleza de las actividades, el uso de la mascarilla resulte incompatible, con arreglo a las indicaciones de las autoridades sanitarias.

El alumnado de Primaria, el personal docente, no docente y toda persona ajena al centro utilizará mascarilla, salvo el alumnado al que le exime la norma.

- El alumnado de Infantil menor de 6 años no es obligatorio que use mascarilla, aunque

sí es recomendable.

Con el alumnado

- Se explicará el uso correcto de la mascarilla.

- La mascarilla, como mínimo será de tipo higiénica, pero se recomienda la mascarilla

FFP2 para asegurar la contención del virus al respirar en los adultos y en personas con

algún tipo de vulnerabilidad. En todo caso, la decisión de utilizar una u otra será de las

familias, como responsables de sus hijos e hijas, y de las y los trabajadores del centro

educativo.

- Se recomendará que traiga una de repuesto en una bolsa de aseo que diariamente

traerán y llevarán a casa. Todas las mascarillas deben tener nombre, apellidos y curso

del alumno o alumna al que pertenecen.

https://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/base_datos/materia/701596-d-76-2021-de-25-jun-ca-castilla-la-mancha-modificacion-del-decreto-55-2021.html#I6


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Con el personal del centro

- Se establecerá recordatorio de obligatoriedad de utilizar la mascarilla en todo

momento, aunque se respete la distancia de seguridad. Utilizar pantallas faciales no

exime del uso de la mascarilla.

- De acuerdo con instrucciones de las autoridades competentes en educación se

establece como la mascarilla de tipo higiénica excepto indicación por parte del servicio

de prevención de riesgos laborales. Cualquier otra mascarilla o equipo de protección

individual, depende de las medidas preventivas que se desprendan de la evaluación de

riesgos específica de los puestos con bajo riesgo, indicada por el servicio de

prevención.

2.3 Organización y control de los objetos en los centros

- Como norma esencial no se llevarán al centro juegos, ni juguetes, ni materiales que no

sean los estrictamente necesarios.

- Se insistirá al alumnado y familias de la necesidad de contar con el material necesario

cada día, evitando tener que compartir materiales con otros y otras compañeras

haciéndose cada cual responsable de sus materiales.

- Se evitará la entrada al centro y recinto con carros o sillas de paseo.

- Los materiales, la botella de agua, los libros de textos, las prendas etc que entren en el

centro deberán estar perfectamente identificadas con nombre, apellidos y curso.


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3. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO

En esta situación sanitaria sabemos que la limpieza, la desinfección y la ventilación son medidas

fundamentales y estratégicas para tratar de contener la propagación del virus y así poder conseguir un

centro educativo seguro.

La limpieza y desinfección en su mayor parte, corre a cargo del personal de la limpieza del Ayuntamiento.

Se hace imprescindible contar con personal de limpieza también en horario de mañana para lo que desde

el centro se han hecho las gestiones correspondientes.

3.1 Protocolo de limpieza y desinfección

- Limpieza al menos de una vez al día, siguiendo las medidas preventivas más específicas de las

instrucciones del servicio de prevención para el personal no docente, reforzándose en los espacios

de mayor uso (aulas, aseos, salas utilizadas, etc).

- Se prestará especial atención a las superficies y equipamientos de mayor contacto: manillas de

puertas, interruptores, mesas, sillas, suelos, escaleras, ventanas, marcos de las puertas, material

de trabajo, servicios higiénicos, grifos, pasamanos de las escaleras, teléfonos, fotocopiadoras,

perchas, ascensor, elementos de similares características.

- Se arbitrarán fórmulas para proteger aquellos elementos en los que sea más difícil realizar la

desinfección (teclados, mandos, ..)

- Las medidas de limpieza se extenderán también a zonas privadas de los trabajadores (aseos,

vestuarios, etc).

- Se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos.

- El profesor o profesora cuando acudan a una clase, que ha sido previamente usada por otro

compañero o compañera, debe desinfectar con producto desinfectante mesa y silla. También al

terminar de utilizar un ordenador de uso compartido se limpiará teclado, ratón y pantalla. Al utilizar

fotocopiadora, plastificadora, teléfonos, etc.

- En función de la edad y siempre bajo la supervisión de una persona adulta el alumnado podrá

participar en la desinfección para garantizar su propia seguridad, siempre dentro de una situación

que no ponga en peligro su integridad. Por ejemplo, su mesa antes y después de realizar su

desayuno, limpieza y desinfección de materiales de Ed. Física cuando vayan a usarlos, etc

- Para la limpieza y desinfección se recomienda el uso de paños desechables o papel, en el caso de

personal de limpieza o papel desechable en el caso de alumnado y profesorado, procediéndose a

efectuar la limpieza desde las zonas potencialmente más limpias a las más sucias y cambiando de

paño o papel de manera frecuente.

- Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán

de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

- Para el proceso de desinfección se debe realizar con productos que aparezcan en la lista de

virucidas autorizados en España por el Ministerio de Sanidad. De manera ocasional se podrá


40

utilizará desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada. En el uso de estos

productos siempre se respetarán las indicaciones de la etiqueta.

- Se vigilará la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogidos,

con el fin de evitar cualquier contacto accidental.

- Los espacios que se utilizan para la atención individual de manera consecutiva como son el de: AL,

Fisioterapia, PT, Autonomía…etc se deben desinfectar las superficies utilizadas y se ventilará la sala

al menos 10 minutos tras cada sesión si las condiciones meteorológicas no permiten ventilar

continuamente.


41

3.2 Ventilación de las instalaciones.

La nueva evidencia sobre la transmisión del SARS-COV-2 por aerosoles hace necesario enfatizar la

importancia de la ventilación.

En nuestro caso, la ventilación preferente es la ventilación natural. Se procurará una ventilación cruzada,

si es posible de forma permanente, con apertura de puertas y/o ventanas opuestas o al menos en lados

diferentes de la sala, para favorecer la circulación de aire y garantizar un barrido eficaz por todo el espacio.

Siempre que la climatología lo permita las ventanas de los distintos espacios estarán abiertas. Cuando las

condiciones climatológicas no lo permitan se llevará a cabo la siguiente organización:

Períodos de ventilación

LUGAR PERÍODO RESPONSABLES

Aulas de clase Al finalizar cada sesión

Durante el recreo

Al final de la jornada

Profesorado que termina la clase

Salas de profesorado Cada hora Profesorado que ocupa la sala

Despacho de Orientación Cada hora Orientadora

Secretaría Cada hora Secretaria

Despachos planta baja Cada hora ED

Comedor Antes, durante la mañana y después de cada turno

Personal cocina y/o cuidadoras

Cuartos limpieza Al menos 2 veces durante la jornada de mañana y por la tarde.

Personal de limpieza

Aseos Durante toda la jornada Personal de limpieza

Aula de Autonomía , AL , FISIO Cada vez que es usada con algún alumno o alumna

Personal que utiliza el aula

Los períodos de ventilación deben ser de al menos 5 minutos.

En las sesiones de Ed. Física (de segunda hora en adelante) en las que no haya alumnado en el aula de

clase se dejará, en la medida de lo posible, toda la sesión ventilándose. En este caso, el responsable de

llevar a cabo esta tarea sería el profesor o profesora del área anterior.

Medición de CO2

Especialmente en situaciones climatológicas que no se pueda garantizar una idónea ventilación se

procederá a realizar mediciones puntuales que nos permitan conocer la calidad del aire. Estas mediciones

se organizarán según acuerdo establecido por el claustro.


42

3.3 Desinfección de zonas comunes

- Se prestará especial atención a las superficies y equipamientos de mayor contacto: manillas de

puertas, interruptores, mesas, sillas, suelos, escaleras, ventanas, marcos de las puertas,

pasamanos, material de trabajo, servicios higiénicos, grifos, pasamanos de las escaleras, teléfonos,

fotocopiadoras, perchas, ascensor, elementos de similares características.

- Las zonas comunes como pasillos, comedor, Secretaría, despachos de dirección, Orientación,

tutorías, aulas específicas (PT, FISIO) se desinfectarán con la limpieza que se lleve a cabo, una vez

al día.

- Así mismo, con especial tratamiento tanto de las aulas de aislamiento cuando sean utilizadas como

la de Audición y Lenguaje y fisioterapia.


43

3.4 Gestión de residuos

En relación a la gestión de los residuos se tomarán las siguientes medidas:

- Los recipientes con material desechable, distribuidos por todo el centro (papelera con bolsas protegidas

con tapas, accionadas con pedal), se vaciarán de manera frecuente y se mantendrán siempre limpios.

- Los pañuelos desechables que el personal o el alumnado emplee tanto para el secado de manos como

para el cumplimiento de la “etiqueta respiratoria” serán desechados en papeleras con bolsas y tapas que

hay en cualquiera de las estancias del centro.

- Todo el material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc) debe depositarse en la fracción

resto (agrupación de residuos de origen doméstico que se obtiene una vez efectuadas las recogidas

separadas, es decir, los restos no reciclables).

- En el caso de que un alumno o alumna o una persona trabajadora presente síntomas mientras se

encuentre en el centro, siguiendo las instrucciones que el Ministerio de Sanidad ha realizado para la

gestión de residuos y las recomendaciones destinadas al manejo de los residuos, se procederá a:

o Depositar en una bolsa de plástico (bolsa 1) los residuos del alumno o alumna que presenta esos síntomas,

incluido el material desechable (pañuelos, …), sin realizar ninguna separación para el reciclaje. Importante:

Se incluiría el material desechable de las papeleras que ha podido usar (del baño, de su aula..)

o La bolsa de plástico (bolsa 1) se cerrará adecuadamente y se introducirá en una segunda bolsa de basura

(bolsa 2), donde además se depositarán los guantes y mascarilla utilizados por el personal que le ha atendido

y se cerrará adecuadamente.

o Inmediatamente después, la persona que ha manipulado las bolsas, realizará una completa higiene de

manos, con agua y jabón, al menos 40-60 segundos.

o La bolsa 3 cerrada adecuadamente se depositará exclusivamente en el contenedor de fracción resto. Queda

terminantemente prohibido depositar tales bolsas en los contenedores de recogida separada (orgánica,

envases, papel, vidrio o textil) o su abandono en el entorno o en la vía pública.


44

3.5 Limpieza y uso de los aseos

- La limpieza de los aseos se realizará a lo largo de la mañana, al menos 2 o 3 veces al día y al terminar la

jornada siendo éste realizado en mayor profundidad.

- Cuando se use el baño por parte de cualquier persona, alumnado o personal del centro se debe higienizar

primeramente con gel hidroalcóholico a la salida del aula y con agua y jabón cuando se vaya a salir del

aseo.

- Los urinarios no se podrán utilizar, quedarán precintados.

- No se puede beber de los grifos de los baños. Queda prohibido utilizarlos para beber agua o llenar las

botellas.

- En los aseos habrá tisúes, papel para secado de manos (nunca se utilizará papel higiénico para el secado

de manos), dispensador de jabón para el lavado de manos…

- Se revisará diariamente el correcto uso de grifos y el suministro de material higiénico por parte de

personal de limpieza y Conserje.

- Los aseos contarán con un aforo, al que se ha hecho mención anteriormente. En los aseos del profesorado

y resto de personal: el aforo es de 1 persona. Superado el aforo se debe esperar fuera del baño respetando

la distancia de seguridad.

- Se establecerá un horario para acudir al aseo durante la clase y no en el recreo. En el recreo sólo para

urgencias y le acompañaría algún profesor o profesora.

- Siempre se tirará de la cadena con la tapa del wc cerrada.

- Se evitará tocar directamente con las manos las superficies donde hay mayor riesgo de contagio, pomos

y cerraduras, cisternas y cadena de váter… (se deberá utilizar un papel). Aparecerá señalizado en todos los

baños la conveniencia de que se tire de la cadena cerrada la tapa.

- Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no es

necesario porque se van a lavar las manos con agua y jabón inmediatamente).

-Se instalarán carteles que recuerden bajar la tapa del inodoro antes de accionar la cisterna para minimizar

el riesgo de nebulición potencialmente peligrosa.

-No está permitido el uso de los urinarios.

- Se señalará los inodoros que no podrán utilizarse.


45

- La ATE que ayude a alumnado dependiente extremará la protección haciendo uso de sus equipos de

protección individual: bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60ºC, mascarilla,

pantalla facial o gafas de protección y guantes).


46

4. GESTIÓN DE LOS CASOS

4.1 Localización y actuación ante la aparición de casos

Como norma básica, para alumnado y personal trabajador, no se debe acudir al centro educativo si:

o se presenta algún síntoma compatible con COVID-19

o si se encuentra en aislamiento domiciliario por diagnóstico con COVID-19.

o si se encuentra en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con

alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19

De acuerdo con la Guía educativo-sanitaria de inicio de curso de la Junta de Comunidades de Castilla-La

Mancha son síntomas compatibles con la COVID-19:

- Fiebre o febrícula - Tos - Dificultad respiratoria - Dolor de cabeza - Alteración del gusto o del olfato - Congestión nasal - Escalofríos - Dolor abdominal - Vómitos o diarrea - Malestar - Dolor de cuello - Dolor muscular

En la misma guía se definen también los siguientes términos:

Caso sospechoso: persona con sintomatología compatible con COVID-19 a la que se le ha realizado

una PCR y todavía no ha obtenido el resultado

Caso confirmado: persona con sintomatología compatible con COVID-19 y con PCR positivo.

Para una adecuada detección precoz, las familias vigilarán el estado de salud y tomarán la temperatura

antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno tuviera fiebre (no superior a 37, 5º C) o

síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración por parte de

pediatría o del médico correspondiente.

Además, se precisará la colaboración de las familias en que los niños y niñas adopten rutinas de higiene

de manos y el protocolo de actuación en caso de tos, estornudos u otros síntomas respiratorios (etiqueta

respiratoria), además de reforzar la importancia del uso de mascarilla para asistir al centro educativo,

explicándoles de forma adecuada a su edad su correcto uso y recordándoles la obligación de utilizarla en

el caso de mayores de 6 años.


47

El alumnado con condiciones de salud que le hacen vulnerable a la COVID-19 (enfermedades

cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo,

inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u

obesidad mórbida) podrá acudir al centro, salvo indicación médica de no asistir y siempre que su condición

clínica esté controlada y lo permita, manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

- Contamos con dos aulas acondicionadas para que si un alumno o alumno o personal del centro

comience con síntomas que sean compatibles con COVID-19 pueda retirarse a ellas en compañía

de un profesor o profesora.

o En el Sector 2: hay un aula que es la sala del AMPA en la que se aislará preferentemente el

alumnado de los sectores 1 y 2.

o En el Sector 3: hay un aula en la que se atenderá al alumnado del sector 3 y 4

preferentemente.

o Si se da el caso de necesitarse a la vez por alumnado del mismo sector, se utilizarían ambas.

Estas aulas están señalizadas, con su protocolo y disponen de: mascarillas quirúrgicas, FFP2, pantalla facial,

bata desechable, papelera con tapa accionada con pedal, termómetro de infrarrojos, etc

- Cuando durante la jornada escolar el personal del centro detecte que un alumno o alumna

comienza a desarrollar síntomas que sean compatibles con COVID-19, se llevará de manera natural

al aula de aislamiento correspondiente a su sector, en la medida de lo posible.

- Se llamará por teléfono a los progenitores.

- Se le facilitará una mascarilla quirúrgica tanto a la persona que tenga síntomas como a la que quede

a su cuidado.

- Si la persona con síntomas no se puede poner una mascarilla quirúrgica (niños menores de 6 años,

personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la mascarilla por sí solas

o que tengan alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización) la persona que lo

acompañe debe ponerse una mascarilla FP2 sin válvula, pantalla facial y una bata desechable.

- La persona acompañante del alumno o alumna debe de utilizar su equipo de protección (mascarilla,

guantes, etc).

- Se tomará la temperatura al alumno o alumna (termómetro infrarrojo)

- Se quedará al cuidado en todo momento del alumno o alumna hasta la llegada de sus progenitores

al centro.

- Si la persona que inicia síntomas se encuentra en una situación de gravedad (dificultad para

respirar, mal estado general debido a vómitos o diarrea muy frecuente, dolor abdominal intenso,

confusión, tendencia a dormirse...), se avisará al 112.

- Se seguirán todas las indicaciones que desde las autoridades sanitarias se nos recomienden.

- Cuando la persona con síntomas abandone la sala de aislamiento se procederá a la desinfección

de la sala a la mayor brevedad, procediendo también a su ventilación, así como a la gestión de

residuos inmediata explicada en el punto 3.4.

- La familia deberá contactar con su centro de salud para la valoración del caso.

- La persona afectada se considera caso sospechoso y deberá permanecer aislada en su domicilio

hasta disponer de los resultados de las pruebas diagnósticas.


48

- Si el caso es descartado de COVID-19 la persona podrá incorporarse al centro educativo cuando

haya terminado la sintomatología.

- Si la persona ha confirmado positivo de COVID-19 acudirá al centro educativo cuando las

autoridades sanitarias le pauten su regreso.

Por otro lado, cuando la sintomatología comienza fuera del horario escolar o en días no académicos, la

familia o la persona con síntomas tiene obligación de ponerse en contacto con su Servicio de Salud, así

como comunicarlo de inmediato al centro educativo.

Con el personal docente

En el caso de que sean personas trabajadoras las que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se

retirarán al aula de aislamiento y se pondrán mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su

centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de prevención de

riesgos laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta su valoración médica.

Si el trabajador que inicia síntomas se encuentra en una situación de gravedad como la anteriormente

descrita, se avisará al 112.

Personal no docente

En el caso de personal no docente, dependiente del Ayuntamiento se contactaría con la Unidad de PRL del

Ayuntamiento y de personal laboral con la Unidad de prevención de riesgos laborales de la Delegación

Provincial.


49

5.OTRAS ACTUACIONES

5.1 Coordinación con: Atención Primaria, Salud Pública, Servicios Sociales, Entidades

locales.

Con Atención Primaria: coordinación y formación

Se han iniciado las coordinaciones con los médicos responsables coordinadores del Centro de Salud y con

Pediatría. Se mantendrá un canal de comunicación fluido entre nuestro centro y el centro de salud con

objeto de resolver dudas, coordinar la actuación ante casos con síntomas compatibles con COVID-19 y las

medidas de prevención, higiene y promoción de la salud.

En el marco de la Guía Educativo Sanitaria de inicio de curso se fijará una fecha con el referente de contacto

en el centro de salud para llevar a cabo una sesión de formación con el Equipo COVID-19. El mismo, tras

recibir una sesión de formación por parte del Centro de Salud correspondiente, creará una estrategia de

sensibilización y difusión de la información que transmitirá a todos los agentes que conforman la

comunidad educativa. Del mismo modo, el equipo establecerá un canal de comunicación en el propio

centro educativo y con el centro de salud, donde recibir consultas y las dudas que puedan surgir a lo largo

del curso, devolviéndose nuevamente información a la comunidad educativa.

Con Salud Pública

Se dispondrá de un canal de comunicación para estudios de contactos y brotes. Corresponde a Salud

Pública, en coordinación con Atención Primaria y los Servicios de Prevención de Riesgos Laborales cuando

sean personal trabajador, organizar el estudio de contacto de los casos positivos identificados en los

centros educativos. Desde Salud Pública se establecerán las medidas de control oportunas en caso de

brote, incluido, si procediera, ordenar el cierre de un aula o del centro.

Con Servicios Sociales de la localidad

En el caso de alumnado en situación de vulnerabilidad social para facilitar información de servicios

disponibles de apoyo, alimentos, redes comunitarias o iniciativas vecinales, o para tratar de lograr los

recursos necesarios para una escolarización mixta.


50

Con el Ayuntamiento de Sonseca

A través de otros espacios de coordinación a nivel local para:

- Apoyo en la implantación del Plan: personal de limpieza y otras colaboraciones desde las distintas

Concejalías Educación, Parques y Jardines, Recursos Humanos entre otras.

- Búsqueda de espacios públicos que se puedan utilizar como ampliación del centro educativo.

- Propuesta de soluciones de conciliación en aquellos casos de alumnado que no pueda ser atendido

por su familia más allá del horario escolar.

- Colaboración con la gestión de entradas y salidas (Policía Local)

- Un transporte activo a la escuela. Rutas seguras a la escuela (caminando o en bici), espacios para

aparcamientos para bicicletas.

Con empresas externas

Cuyos trabajadores prestan servicios en nuestro centro. Empresa de comedor, empresa de transporte,

entre otros. Tendremos una coordinación estrecha a través de medios telefónicos y telemáticos

preferentemente.

Con AMPAS: información y comunicación con las AMPA

-Intercambio de información con las AMPA

-Puesta en marcha de medidas que promuevan la prevención, higiene y promoción de la salud.

-Colaboración en difusión de la información.

-Participación en la implantación del Plan de inicio. Señalética de los flujos de direccionalidad,

distancia de seguridad, entre otros.


51

5.2 Vías de comunicación e información a los trabajadores y a la familias.

- Información a personal docente: a través de las reuniones que se realicen (CCP, claustro, otras). A través

de la plataforma Educamos.

- Información a personal no docente: a través del correo electrónico y/o plataforma Educamos.

- Información a familias del centro: mediante la plataforma Educamos, madres delegadas del AMPA

responsables de cada grupo, página web del centro educativo correos electrónicos, llamadas telefónicas,

página web entre otras.

5.3 Educación para la salud: acciones formativas organizadas en coordinación con la

Consejería de Sanidad

La Educación para la Salud (EpS) será un objetivo vertebrador de nuestra Programación General Anual de

este curso 2021-2022. Se diseñarán actividades de EpS que incluyan medidas de prevención, higiene y

promoción de la salud frente al COVID-19 para que el alumnado sea protagonista activo en su salud.

Asimismo, todos los programas del centro y especialmente el Programa de Escuela Saludable, abordará la

Educación para la Salud como herramienta esencial en la prevención y la promoción de la salud de toda la

comunidad educativa.

La preparación de las actividades de EpS se realizará respondiendo a los interrogantes:

¿Por qué?

Justificación

Porque es necesario la concienciación sobre la importancia de adoptar medidas de prevención y control de la enfermedad en el alumnado y en todo el personal. De esta manera se contribuye a ser mediadores de EpS en sus contextos más cercanos, familia y entorno social.

¿Qué debe incluir?

Contenido

Aspectos de EpS en relación al COVID-19: síntomas, cómo actuar ante la aparición de los mismos, medidas de distancia física y limitación de contactos, higiene de manos y otras medidas de prevención personal, uso adecuado de mascarilla, corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de otros, prevención del estigma.

¿Cuándo? Recordatorio al inicio de la mañana de las medidas básicas hasta que se adquieran las nuevas rutinas.

¿Con qué recursos?

Material de apoyo

Se detalla en el apartado de anexos. (Anexo XIII)


52

Formación

EL Equipo tras recibir una sesión de formación por parte del Centro de Salud correspondiente creará una

estrategia de sensibilización y difusión de la información que transmitirá a todos los agentes que

conforman la comunidad educativa. Del mismo modo, el equipo establecerá un canal de comunicación

en el propio centro educativo y con el centro de salud, donde recibir consultas y las dudas que puedan

surgir a lo largo del curso, devolviéndose nuevamente información a la comunidad educativa.

5.4 Identificación de sectores del centro que permitan el rastreo

Se han establecido los sectores de los que venimos haciendo alusión a lo largo del documento. En el centro

disponemos de un documento permanentemente actualizado de los sectores, los grupos, el alumnado, así

como los equipos docentes de cada uno de los grupos. (Anexo XIV)

Esta organización nos permitirá, si surgiera algún caso, determinar eficazmente la trazabilidad del mismo.

Asimismo, tendremos un registro de cualquier persona que haya acudido al centro (día, hora, espacio y

teléfono).


53

ESCENARIO 2 : ADAPTACIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE CONTROL SANITARIO

Este escenario se activará cuando los servicios de salud pública lo determinen.

Como aspectos generales en este contexto:

- El centro seguirá las instrucciones que nos indique las autoridades sanitarias y educativas

competentes.

- Se identificarán las personas del sector afectado por sospecha o detección.

- Se reforzará el bloqueo del sector o sectores afectados reduciendo al máximo la presencia del

profesorado, pudiendo desarrollar medidas como estar todo el tiempo con él o la tutora del grupo

y los especialistas impartiendo su área mediante videoconferencias, con propuestas didácticas del

área o con supresión de especialidades si se fuera necesario.

- Se tendrán establecidas orientaciones didácticas y metodológicas recogidas en las programaciones

didácticas según la modalidad de formación.

o Presencial y/o semipresencial para el alumnado que pertenezca a un sector seguro.

o No presencial para el alumnado que pertenezca a un sector con sospecha o detección de

caso.

- En las programaciones didácticas también se establecerán las medidas que se tomarán para el

seguimiento de la actividad lectiva no presencial del alumnado, mediante la tutorización, la

realización de trabajos u otras formas que se establezcan. Estas medidas tendrán como base:

o Continuación con los padlets de clase utilizados durante el curso 2020-21

o Videoconferencias a través de M. Teams.

o Comunicaciones, a través de la Plataforma Educamos y correo electrónico entre otros.

o Trabajos, seguimientos mediante la nueva Plataforma de Educación en la medida de lo

posible.

- Las prestaciones de servicios complementarios comedor y transporte se realizará en función de las

directrices que marque la administración.

- Se garantizará la prestación de la comida al alumnado becado al 100% según las instrucciones que

se reciban por parte de la autoridad competente.

- Se prestarán los dispositivos tecnológicos al alumnado que lo requiera según se establezcan en el

Plan de Digitalización de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.


54

ESCENARIO 3 : NO PRESENCIAL

La activación de este escenario correrá a cargo de los servicios de salud pública en función de los riesgos

que puedan aparecer.

La suspensión de la actividad lectiva presencial será dictada por la autoridad sanitaria y autoridad

educativa competente.

En este escenario se suspende la actividad lectiva presencial del centro, el transporte escolar y el servicio

de comedor de manera presencial.

En este escenario:

- En las programaciones didácticas se contemplarán las orientaciones didácticas y metodológicas

para la modalidad de formación no presencial.

- Entre las modificaciones se podrán contemplar: la modificación del currículo, la supresión de

asignaturas no troncales, el ajuste de los procesos de evaluación y calificación, y se promoverá la

autoevaluación y la coevaluación.

- Se tomarán las medidas establecidas en el escenario 2, pero en este caso para todo el centro.


55

ANEXO I COMPROMISO DE AUTORRESPONSABILIDAD DE LAS FAMILIAS

Estimadas familias:

La organización de una vuelta a las aulas segura es tarea de todos y todas.

La planificación desde el centro y el desarrollo de protocolos que garanticen la coordinación es esencial, al igual que

es FUNDAMENTAL la colaboración de toda la comunidad educativa: profesorado, familias, alumnado… Es por ello,

que todos y todas debemos de ser responsables en esta tarea.

Para no poner en peligro la salud del resto de la comunidad educativa y sus familias le solicitamos el compromiso

de:

- No traer a su hijo o hija al centro si tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19. No deberá asistir

al centro hasta su valoración por el pediatra o del médico correspondiente. En el centro, se tomará la

temperatura de forma aleatoria.

- No traerle si ha sido diagnosticado de COVID-19 y deba seguir las recomendaciones del aislamiento. Puede

traerle cuando el médico le aconseje ya el regreso al aula.

- No asistir tampoco (hasta no consultar con el médico) si un o una persona conviviente tiene síntomas

compatibles con COVID-19 y/o esté pendiente de hacerse prueba como PCR.

- Vigilar diariamente el estado de salud de sus hijos e hijas y en su caso, tomar la temperatura antes de

salir de casa para ir al centro educativo.

- Si su hijo o hija tiene unas condiciones de salud que le hace vulnerable a la COVID-19 (enfermedades

cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo,

inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u

obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita.

Este alumnado deberá mantener las medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de

no asistir.

Agradecemos su colaboración. Hagamos todos que nuestro colegio sea un entorno seguro, saludable y sostenible

Un cordial saludo.

El Equipo Directivo


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ANEXO II COMPROMISO DE AUTORRESPONSABILIDAD DE LAS Y LOS TRABAJADORES

Estimado personal docente y no docente:

La organización de una vuelta a las aulas segura es tarea de todos y todas.

La planificación desde el centro y el desarrollo de protocolos que garanticen la coordinación es esencial, al igual que

es FUNDAMENTAL la colaboración de toda la comunidad educativa: profesorado, familias, alumnado… Es por ello,

que todos y todas debemos de ser responsables en esta tarea.

Para no poner en peligro la salud del resto de la comunidad educativa y sus familias le solicitamos el compromiso

de:

- No acudir al centro si tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19. No deberá asistir al centro hasta

su valoración por el médico correspondiente.

- No asistir si ha sido diagnosticado de COVID-19 y deba seguir las recomendaciones del aislamiento. Puede

venir cuando el médico le aconseje el regreso al aula.

- No asistir tampoco (hasta no consultar con el facultativo) si un o una persona conviviente tiene síntomas

compatibles con COVID-19 y/o esté pendiente de hacerse prueba como PCR.

- Vigilar diariamente el estado de su salud y en su caso, tomen la temperatura antes de salir de casa para

ir al centro educativo.

- Siga las recomendaciones que desde el Servicio de Riesgos Laborales se les indiquen.

Agradecemos su colaboración. Hagamos todos que nuestro colegio sea un entorno seguro, saludable y sostenible

Un cordial saludo.

El Equipo Directivo


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ANEXO III: DISPOSICIÓN DE MESAS EN EL AULA RESPETANDO DISTANCIA DE SEGURIDAD


58

ANEXO IV: PROTOCOLO PARA EL ÁREA DE MÚSICA

Las medidas que se adoptarán en el área de Música son las siguientes:

- Se respetarán los puestos escolares que garantizan la distancia de seguridad.

- En el caso de que el alumnado vaya a utilizar cualquier instrumento, deberá desinfectarse las

manos antes y después de su uso.

- Los instrumentos deben estar controlados en todo momento por el profesorado, no pudiendo

estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.

- No se podrá prestar ningún instrumento entre el alumnado (especialmente si es de viento).

- Los instrumentos no podrán pasarse de mano en mano sin control alguno.

- Al finalizar el uso del instrumento, éste debe ser desinfectado antes de ser utilizado por otra

persona.

- La desinfección va estar en función del tipo de objeto: limpieza con agua y jabón, limpieza con

solución higienizante de agua y lejía o uso de sprays de alcohol de 70º.

- No se tocarán instrumentos de viento por el riesgo que entraña. Podría ser al aire libre. Si podrán

utilizar sin soplar y con la mascarilla puesta, sólo haciendo la digitación.

- Cuando se usen los instrumentos comenzará la ventilación del aula 5 minutos antes, al menos 10

minutos.

- Se recomienda en la medida de lo posible limitar la actividad de canto. Si se hace debe realizarse

con mascarillas.

- En la medida de lo posible, se evitarán actividades que conlleven desplazamiento por el aula o

interacción entre el alumnado (danzas, expresión corporal, actividades de ritmo en movimiento,

etc) a no ser que estas se realicen en espacios al aire libre y aumentando la distancia interpersonal

establecida.


59

ANEXO V: PROTOCOLO PARA EL ÁREA DE ARTS

Las medidas específicas que se adoptarán en esta área son:

- El alumnado se traerá sus propios instrumentos de dibujo o materiales de su casa desinfectados.

Tras su uso deberán desinfectarse.

- No se permitirá el préstamo de ningún instrumento de dibujo, ni material entre alumnado.

- Al final de la sesión los instrumentos y materiales de dibujo utilizados se guardarán en la mochila,

no debiendo quedar abandonados sobre la mesa.

- Si el profesorado recoge alguna tarea en formato papel deberá dejarlo en cuarentena3 (al menos

dos días) el tiempo pertinente antes de su corrección.

- Para la higienización en este caso, al realizarse fuera del aula, se realizará con gel hidroalcohólico.

3 Aerosol and Surface Stability of SARS-COV-2 as Compared with SARS-COV-1 –Fuente: New England Journal of Medicine


60

ANEXO VI: PROTOCOLO EN ED. FÍSICA/PISTAS DEPORTIVAS / PABELLÓN

En las clases teóricas el profesorado deberá seguir el procedimiento habitual de una clase normal,

debiendo seguir las medidas de protección ordinarias.

En la clase práctica con objeto de minimizar riesgos se adoptarán las siguientes medidas:

- Al principio y al final de la actividad deportiva el alumnado deberá desinfectarse las manos.

- Priorizar las actividades sin contacto físico.

- Acotar espacios para la realización de las actividades.

- El alumnado deberá utilizar de manera obligatoria la mascarilla.

- Se controlará la actividad que pueda suponer un requerimiento físico mayor.

- Se establecerá cuadrante de espacios para la Ed. Física posibilitando que haya espacio que permita

trabajar estando lo más alejados posibles un grupo de otro.

- No se permitirán ligas deportivas en el recreo.

- Se priorizará la entrega de trabajos de manera telemática. Si se entregan en papel, se dejarán en

cuarentena el tiempo necesario antes de su corrección.

En cuanto al material se seguirán las siguientes recomendaciones:

- En la planificación de actividades se tendrá en cuenta los tiempos de preparación de las mismas y

los tiempos de desinfección posteriores del material.

- El material debe estar controlado en todo momento, no pudiendo estar en un sitio donde el

alumnado tenga acceso directo a él. Está prohibido que el alumnado tenga acceso al almacén de

material.

- Se evitará que el alumnado reparta el material. Debe haber un control del mismo por parte del

profesorado. Al final del uso de un material, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado

por otro alumnado.

- Al final de la clase, se destinará un tiempo para su desinfección (el material no volverá al almacén

sin estar desinfectado ya que es fundamental mantenerlo como zona limpia).

- El alumnado desinfectará el material antes y después de su uso.

- Se priorizará el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar.

- La desinfección va estar en función del tipo de objeto: limpieza con agua y jabón, limpieza con

solución higienizante de agua y lejía o uso de sprays de alcohol de 70º

- Las actividades que impliquen compartir material se evitarán.

- El profesorado tendrá mascarillas de repuesto por si el alumnado rompe alguna de las suyas por

causa de la actividad deportiva.

- Se evitará la utilización de elementos como colchonetas por las dificultades que entraña su correcta

desinfección.


61

En cuanto a los espacios se seguirán las recomendaciones:

- Como norma general la actividad se desarrollará al aire libre. Si fuera necesario desarrollarla en el

pabellón, se adoptarán medidas orientadas a mantenerlos lo más ventilados posible (mantener

permanentemente puertas y ventanas) y extremar su limpieza.

- Se priorizará la actividad al aire libre frente a otras que se realicen en el interior de espacios

cerrados.

- Si se utiliza el pabellón se ventilarán durante toda la actividad y posterior a ella.

- El alumnado vendrá vestido con la ropa apropiada desde casa.

- El alumnado traerá una bolsa de aseo en la que tendrá gel hidroalcohólico, pañuelos de papel y

una botella de agua con su nombre, apellidos y curso. Se prohibirá beber de la botella de otra u

otro compañero.

- Se parcelarán espacios para colocar las chaquetas o mochilas evitando que éstas entren en

contacto unas con otras. El proceso de dejar y recoger pertenencias realizará de manera ordenada

evitando aglomeraciones.

- Se comprobará que no queda ropa u otras pertenencias del alumnado en el espacio parcelado

destinado a ello.


62

ANEXO VII: PROTOCOLO EN EL DESPACHO DE ORIENTACIÓN

Las medidas de seguridad que se tendrán:

- Aforo de 2 personas indicado en la puerta del despacho, así como las normas de higiene de la

dependencia.

- A la entrada al despacho la persona que acuda a él debe proceder a desinfectarse.

- Uso de equipo de protección individual por parte de la orientadora (mascarilla y pantalla

facial/gafas de protección).

- No se llevarán a cabo reuniones en este lugar cuando se supere el aforo, se buscará otro espacio

en el que se garantice el 1,5 m de seguridad y siempre se utilizará la mascarilla.

- Establecer una zona limpia de trabajo (libre de posibles infecciones indirectas) donde la

orientadora sea la única persona que pueda acceder a la misma.

- Debe garantizarse la ventilación natural. Apertura de ventanas y puertas (siempre que sea posible

por cuestiones de confidencialidad) y para evitar manipulación en la apertura de puertas.

- Se reducirá la visita del alumnado a lo estrictamente necesario.

- Con las familias se realizará la atención a través del uso de medios telemáticos preferentemente.

- El teléfono será de uso exclusivo por la orientadora.

- Se digitalizará el mayor número de documentos del centro a manejar por la orientadora.

- En el caso de recepción de documentación en formato papel se puede establecer una cuarentena

de los documentos de dos días.

- La orientadora evitará compartir material con las personas que acudan al despacho. En caso de

tener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.

- Una vez haya finalizado una visita en el despacho de Orientación, se procederá a la desinfección

de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y

papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,

procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

- El despacho de Orientación no será utilizado como aula de apoyo.

- Colgar bolsos, maletines en perchas. Evitar dejar en el suelo u otras superficies que pueden ser

susceptibles de estar infectadas.

- Al final del horario, las mesas deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para

proceder a una correcta limpieza y desinfección.


63

ANEXO: PROTOCOLO AULAS DE APOYO: PT Y AL

Dada la situación excepcional que estamos viviendo actualmente, se recomienda (siempre que sea

posible), atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo según lo anteriormente

detallado.

En el caso de que el profesorado de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje deba trabajar con el

alumnado en el aula de apoyo, se recomiendan tres pautas fundamentales:

- Mantener la distancia de seguridad con el alumnado (recomendable 1,5 metros), con el uso de mascarilla

y pantalla.

- Mantener la máxima ventilación posible en el aula. Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente

mediante ventilación natural), con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior. Hay que tener

en cuenta que en las aulas donde se produce rotación de alumnado se deberá extremar la ventilación,

debiendo estar las ventanas abiertas en todo momento (aunque el aula no esté ocupada).

- Establecer una zona limpia de trabajo para cada una de las personas que ocupan de manera habitual

dicha dependencia, de forma que sean los únicos o únicas que puedan acceder a las mismas.

Además de las anteriores, se deberían seguir las siguientes normas en el aula de Pedagogía Terapéutica, y

de Audición y Lenguaje:

En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer tres

principios básicos en el aula de apoyo: espacio / ventilación / limpieza.

Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas

no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil del aula.

Por motivos de seguridad, se recomienda que el profesorado recoja al alumnado en su clase y lo

acompañe al aula de apoyo. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al

alumno a su clase excepto el alumnado atendido por la ATE que será la responsable de traer y

llevar al alumnado a estas aulas de apoyo.

La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del aula.

El alumnado solo llevará al aula de apoyo lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila,

libros y resto del material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a recoger

material olvidado.

El alumnado traerá su propio estuche con los materiales (lápices, bolígrafos, gomas, ceras…)

Los materiales del aula deben estar controlados en todo momento, no pudiendo estar en un sitio

donde el alumnado tenga acceso directo a ellos

Se priorizará el uso de materiales individuales (cada alumno y alumna trabajará con su propio

material). En el caso de tener que trabajar con material del aula, es conveniente que en la clase

haya material suficiente para poder hacerlo de manera individual.

Evitar el uso de materiales compartidos entre alumnado.


64

En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un sobre,

debiendo pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.

El equipo o equipos informáticos del aula de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje deben

ser desinfectados antes de su uso por parte de cada alumno o alumna, siendo el docente del aula

quien debe realizar dicha acción.

Al final de la clase se procederá a desinfectar tanto el material individual del alumnado como el

material del aula de apoyo. Tras la limpieza, los materiales empleados para ello se desecharán de

forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

Una vez haya finalizado la clase, el mobiliario utilizado por el alumnado (y el profesorado si es un

aula compartida), será desinfectado mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de

pistola y papel desechable.

También hay que extremar la limpieza del aula a fondo al finalizar las clases. Al final del día, las

mesas de trabajo deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para proceder a una

correcta desinfección.

El trabajo fonoarticulatorio realizado por la especialista de AL se llevará a cabo SIEMPRE en espacio

al aire libre, para ello se dispondrá de unas sillas de pala que el profesorado sacará al patio para su

uso con el alumnado y que posteriormente serán desinfectadas. Cuando por motivos

meteorológicos esta tarea no pueda ser desarrollada en el exterior, dicha actividad pasará a ser

sustituida por información a las familias y realización de tareas semanales a nivel virtual, con el fin

de que puedan ser desarrolladas en sus casas sin ningún problema. Para ello la profesora de AL

utilizará videos, orientaciones y pautas breves y sencillas y todo aquello que considere necesario

para desarrollar un seguimiento semanal apropiado con el alumnado.

Estas actividades deberán realizarse guardando la distancia de seguridad al aire libre.


65

ANEXO VIII: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LAS SALAS DE PROFESORADO

Las principales medidas que se adoptarán en este espacio son:

El aforo máximo es de 14 personas en la de Primaria y de 4 en la de Infantil y estará

convenientemente señalizado.

Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen la distancia de seguridad.

Se señalizará los puestos en los que se puede sentar.

Se evitarán saludos en base a darse la mano, besarse, abrazarse.

Es recomendable que el profesorado no se siente “frente a frente”.

Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente por otro,

se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador

desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados

se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

Igual procedimiento se realizará cuando se vaya a utilizar ratón y/o teclado de los ordenadores,

fotocopiadoras, plastificadoras, etc de la sala. Deben ser desinfectados de manera previa antes de

ser utilizados.

Las ventanas y la puerta de la sala de profesorado permanecerán abiertas en todo momento

(siempre que sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así

como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

Desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala de profesorado.

El profesorado evitará compartir material entre ellos. En caso de tener que compartirlo, será

posteriormente a desinfectarlo.

Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas evitando dejarlos en el suelo o sobre otras

superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

Se reducirá la visita de alumnado a la sala de profesorado.

Proceder a la desinfección de las manos antes y después de utilizar la fotocopiadora, el teléfono,

el teclado y/o el ratón del ordenador, máquina de café...

Para favorecer la desinfección de los equipos (sobre todo teclado y ratón) que van a ser los

elementos que comparta el profesorado, se pueden proteger mediante el uso de material plástico:

o El ratón se puede meter dentro de una bolsa de plástico tipo “zip” utilizada en la cocina,

debiendo quedar la parte transparente (con la base del ratón) por la parte que queda en

contacto con la mesa.

o En el caso del teclado la mejor forma de protegerlo es enfundarlo en una capa de film

transparente de los que se suele utilizar en la cocina.

o Si se trabaja con ultraportátiles, el teclado y el ratón (touchpad) que lleva incorporado

también se puede proteger de una forma similar al anterior, enfundando la parte del

teclado y ratón con film transparente de cocina.


66

El papel film en el teclado y la bolsa "zip" en el ratón será cambiado cuando sea

Uso de toallitas, spray o disolución de alcohol de 70º.

Al final de las clases diarias las mesas de la sala de profesorado deben quedar totalmente libres de

libros y materiales para proceder a una correcta desinfección.

Al final del día, se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con las personas.


67

ANEXO IX: PROTOCOLO EN DESPACHOS

Las medidas de seguridad que se tendrán:

- Aforo de 2 personas indicado en la puerta del despacho, así como las normas de higiene de la

dependencia.

- A la entrada al despacho la persona que acuda a él debe proceder a desinfectarse.

- No se llevarán a cabo reuniones en este lugar cuando se supere el aforo, se buscará otro espacio

en el que se garantice el 1,5 m de seguridad y siempre se utilizará la mascarilla.

- Establecer una zona limpia de trabajo (libre de posibles infecciones indirectas) donde la persona

trabajadora sea la única persona que pueda acceder a la misma.



- Se reducirá la visita del alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario.

- Con las familias se realizará la atención a través del uso de medios telemáticos preferentemente.

- El teléfono será de uso exclusivo por la persona trabajadora.

- Se procurará a digitalizar el mayor número de documentos del centro a manejar.

- En el caso de recepción de documentación en formato papel se puede establecer una cuarentena

de los documentos de dos días.

- Se evitará compartir material con las personas que acudan al despacho. En caso de tener que

compartirlo, será posteriormente desinfectado.

- Colgar bolsos, maletines en perchas. Evitar dejar en el suelo u otras superficies que pueden ser


- Al final del horario, las mesas deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para

proceder a una correcta limpieza y desinfección.


68

ANEXO X: PROTOCOLO EN SECRETARÍA

Como norma general se procederá a reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la

documentación en papel. Las medidas de seguridad e higiene que se adoptarán en Secretaría son:

- A la entrada y a la salida se procederá a la desinfección de manos por parte de las personas que

acceden a ella.

- Se digitalizará el mayor número de documentos del centro posible, para evitar la manipulación de

documentos en formato papel

- Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario.

- Cuando haya que manipular documentación en formato papel, extremar la higiene de manos y

evitar tocarse los ojos, nariz, boca o mascarilla con ellas.

- En los momentos en los que haya que recepcionar documentación en papel se establecerá un

sistema de cuarentena (de al menos dos días).

- Cuando se reciba paquetería para el centro, se dejarán en cuarentena el tiempo correspondiente

y se procederá al lavado de manos.

- El aforo de secretaría es de dos personas en el despacho y tres si se está por fuera del mostrador.

- Estará señalizada la distancia de seguridad en el suelo.

- En la entrada a Secretaría se dispondrá de información del aforo máximo permitido y las

instrucciones de seguridad e higiene dentro de ella.

- Colgar bolsos, maletines en perchas. Se evitará dejar en el suelo u otras superficies que pueden ser


- Se establecerá una zona limpia de trabajo para la Secretaria.

- Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora, destructora de papel,

plastificadora… se procederá a la desinfección del elemento utilizado y posteriormente a la

desinfección de manos.



- Se reducirá la visita del alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario.

- Con las familias se realizará la atención a través del uso de medios telefónicos y telemáticos

preferentemente. Las consultas presenciales, se harán desde una ventana con mampara

protectora y sin entrar al centro educativo.

- El teléfono será de uso exclusivo por la Secretaria.

- Se habilitará un teléfono exclusivo para que el profesorado pueda realizar las llamadas en relación

a su tutoría que debe ser desinfectado tras su uso.

- Al final del día, las mesas de trabajo quedarán libres de papeles y materiales para proceder a una

correcta desinfección.

- Se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas zonas que más hayan

estado en contacto con las personas.

- Se restringirá todo lo posible el acceso de público a las instalaciones.

- Cuando se entregue un paquete en el centro escolar hay que asegurar que los repartidores, previo

aviso al centro de su llegada, dejan el paquete delante de la consejería aplicando las medidas de

distanciamiento y de higiene definidas y se extremarán las medidas de higiene personal al

manipularlos. Tras la recogida de los mismos, se lavarán siempre las manos.


69

ANEXO XI: PROTOCOLO UTILIZACIÓN DEL ASCENSOR

Sólo debe usarse cuando sea estrictamente necesario.

En caso de tener que utilizar se deben seguir las siguientes pautas para promover la seguridad de las

personas que lo utilizan:

- Utilizarse de uno en uno. Una única persona en cada viaje.

- Tener puesta siempre la mascarilla.

- En caso de que, por cuestiones excepcionales, la persona que necesite utilizarlo sea alumnado

dependiente que necesita de la presencia de un acompañante, será acompañado por la ATE u otra

persona adulta, nunca por otro alumno o alumna.

- Evitar el contacto directo de las manos con los pulsadores, pasamanos, espejos y apoyarse sobre

las paredes.

- No dejar mochilas, bolsos, carteras.. en el suelo del ascensor.

- Después de la utilización del ascensor se debe proceder a la higienización de las manos.

- Se situará un dispensador de gel hidroalcohólico cercano a la puerta del ascensor en cada planta.

- Limpieza de las superficies de manera regular, extremando la limpieza en aquellas zonas de mayor

contacto por parte de las personas usuarias.

- Se incluirá información visual con las medidas preventivas, dentro y en cada una de las paredes

contiguas al mismo.


70

ANEXO XII: PROTOCOLO DEL COMEDOR

Se seguirán las siguientes medidas:

- Los turnos de comedor están claramente planificados y escalonados.

- Los grupos estables de convivencia serían los primeros en comer.

- El alumnado procederá a lavarse las manos de manera previa a entrar al comedor.

- En el caso de alumnado de infantil y los cuatro cursos de primaria se les entregarán los alimentos

cortados para guardar la distancia de seguridad.

- Se entrará al comedor con orden y manteniendo en todo momento la distancia de seguridad.

- El alumnado de cada turno ocupará siempre la misma mesa del comedor. No se permite

intercambiar sitios, aunque haya sitios libres. Utilizará la mascarilla mientras no esté comiendo.

- Finalizada la comida, se precederá a una nueva limpieza e higiene de manos.

- Finalizada la comida de un turno:

o Se procederá a limpiar y desinfectar las mesas y sillas, antes de que entre el siguiente turno.

o Se ventilará la dependencia el mayor tiempo posible antes de que entre el siguiente turno.

- El local se mantendrá bien ventilado con aire exterior, manteniendo las ventanas practicables

abiertas el mayor tiempo posible.

- Siempre que sea factible, se sentarán lo más próximo posible alumnado que pertenezca al mismo

grupo de clase evitando la interacción entre diferentes grupos-clases.

- La salida del comedor será ordenada, manteniendo en todo momento la distancia de seguridad.

- Para el alumnado que tenga que esperar a que le recojan se tendrá previsto una organización de

espacios según niveles y sectores, manteniendo la distancia de seguridad y con una espera

ordenada.

- El alumnado estará en el comedor el tiempo estrictamente necesario.

- El personal trabajador que realice el servicio de comedor y monitores y monitoras extremarán las

medidas de higiene, protección y prevención del personal. Si se utilizan guantes, deberán seguir

manteniendo las medidas de higiene extremas correspondientes (no las sustituyen), debiendo ser

reemplazados para cada cambio de tarea.

- El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá procurar garantizar la distancia de

seguridad con el alumnado en todo momento.

- Se procurará que sean las mismas personas las que atiendan siempre al mismo grupo de alumnado.

- La comida, elementos y útiles que se vayan a utilizar durante el servicio de comedor serán espacios

protegidos del contacto con el alumnado.

- Se utilizarán manteles de un solo uso, siendo desechados de manera segura una vez utilizados.

- Cuando se utilicen baberos con el alumnado menor serán desechables.

- La comida será repartida por el personal del comedor evitando desplazamientos del alumnado.

- En ningún caso el alumnado podrá compartir comida ni bebida.

- No habrá productos de autoservicio en las mesas (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc). Estos

productos serán servidos por el personal del comedor.

- El lavado y desinfección de vajilla, cubertería, cristalería (incluida la que no se haya usado, pero

haya podido estar en contacto con el alumnado), se realizará preferentemente en el lavavajillas,

utilizando programas de temperaturas altas, más de 60º. Una vez lavados se almacenarán en sitios

cerrados, lejos de zonas de paso del alumnado y trabadores.


71

- Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajillas deben ser lavados

y desinfectados antes de volverlos a usar.

- Se vigilará que el alumnado no comparta menaje ni otros objetos durante las comidas.


72

ANEXO XIII: MATERIALES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Listado de materiales para informar a los trabajadores/as y a la ciudadanía disponibles en la web del Ministerio de Sanidad. Se puede consultar información actualizada para la ciudadanía sobre COVID- 19 en este enlace:

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/ciudadania.htm

Documento de preguntas y respuestas sobre la vuelta al cole:

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/2021_04_27_Preguntas_y_respuestas_sobre_la_vuelta_al_cole.pdf

Algunas infografías de especial interés:

Las 6M siempre en mente:

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/Infografia_6M.png

Cómo protegerme (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPu- blica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_como_protegerse.jpg

Ventilación:

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Ventilacion.pdf

Higiene de manos en población infantil:

o Vídeo: https://youtu.be/jPqlHzfrl8k

o Infografía: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/aler- tasActual/nCov/img/cartel_HIGIENE_MANOS_CORONAVIRUS.jpg

o Cartel A5 sobre cómo realizar la higiene de manos: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/cartel_COMO_LAVARSE_MANOS_INFANTIL.jpg

¿Qué hacer ante síntomas de COVID 19 durante el curso escolar? (infografía):

https://www.mscbs.gob.es/en/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/documentos/Que_hacer_ante_sintomas_de_COVID_19_du- rante_el_curso_escolar.pdf

¿Qué les digo a niños y niñas sobre el coronavirus? (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/COVID19_que_digo_a_poblacion_infantil.jpg

Libro infantil de actividades: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Libro_actividades.pdf

Mascarillas higiénicas (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPu- blica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Mascarillas_higienicas_pobla- cion_general.pdf

¿Debo usar guantes al salir de casa? (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_guantes.jpg

Decálogo sobre cómo actuar en caso de síntomas de COVID (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/20200325_Decalogo_como_actuar_COVID19.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/ciudadania.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/ciudadania.htm

http://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documen-

http://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc-

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_como_protegerse.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_como_protegerse.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Ventilacion.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Ventilacion.pdf

https://youtu.be/jPqlHzfrl8k

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/cartel_HIGIENE_MANOS_CORONAVIRUS.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/cartel_HIGIENE_MANOS_CORONAVIRUS.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/cartel_COMO_LAVARSE_MANOS_INFANTIL.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/cartel_COMO_LAVARSE_MANOS_INFANTIL.jpg

https://www.mscbs.gob.es/en/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Que_hacer_ante_sintomas_de_COVID_19_durante_el_curso_escolar.pdf



https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_que_digo_a_poblacion_infantil.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_que_digo_a_poblacion_infantil.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Libro_actividades.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Libro_actividades.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Mascarillas_higienicas_poblacion_general.pdf



https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_guantes.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_guantes.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/20200325_Decalogo_como_actuar_COVID19.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/20200325_Decalogo_como_actuar_COVID19.pdf


73

Síntomas (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_sintomas.jpg

¿Qué test o pruebas para COVID existen y para qué sirve cada uno? https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/COVID19_tests_y_utilidad.jpg

¿Qué hago si conozco a alguien con coronavirus? (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/COVID19_que_hago_si_conozco_alguien_con_sintomas.jpg

¿Qué es la cuarentena? https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Que_es_la_Cuarentena.pdf

¿Sabes qué es la COVID persistente o “Long COVID? https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID_persistente.pdf

Los virus no discriminan, las personas tampoco deberíamos hacerlo (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc- tual/nCov/img/20200409EstigmaPoblacion.jpg

Movilidad y seguridad vial en tiempos de COVID-19 (infografía): https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Movilidad_y_seguridad_vial.pdf

Web con información sobre estilos de vida saludable: https://estilosdevidasaludable.sanidad.gob.es/

SIPES (Sistema de Información de Promoción y Educación para la Salud): https://sipes.sanidad.gob.es/sipes2/indexAction.do?limpiaSession=1

LOCALIZA salud (mapa de recursos comunitarios): https://localizasalud.sanidad.gob.es/maparecursos/main/Menu.action

Guía de acción comunitaria para ganar salud… o cómo trabajar en común para mejorar las condiciones de vida. https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPro- mocion/Estrategia/Accion_Comunitaria_Ganar_Salud.htm

Materiales y recursos del Ministerio de Educación y Formación Profesional:

Los materiales y recursos pedagógicos están disponibles en: https://www.educacionyfp.gob.es/mc/sgctie/recursos-covid.html

Incluyen:

Material didáctico sobre covid-19 para primaria

Propuestas didácticas para primaria sobre sostenibilidad en tiempos de covid-19

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_sintomas.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_sintomas.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_tests_y_utilidad.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_tests_y_utilidad.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_que_hago_si_conozco_alguien_con_sintomas.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/COVID19_que_hago_si_conozco_alguien_con_sintomas.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Que_es_la_Cuarentena.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Que_es_la_Cuarentena.pdf

http://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/do-

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/20200409EstigmaPoblacion.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/img/20200409EstigmaPoblacion.jpg

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Movilidad_y_seguridad_vial.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/COVID19_Movilidad_y_seguridad_vial.pdf

https://estilosdevidasaludable.sanidad.gob.es/

https://estilosdevidasaludable.sanidad.gob.es/

https://sipes.sanidad.gob.es/sipes2/indexAction.do?limpiaSession=1

https://localizasalud.sanidad.gob.es/maparecursos/main/Menu.action

https://localizasalud.sanidad.gob.es/maparecursos/main/Menu.action

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/Accion_Comunitaria_Ganar_Salud.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/Accion_Comunitaria_Ganar_Salud.htm

https://www.educacionyfp.gob.es/mc/sgctie/recursos-covid.html

https://www.educacionyfp.gob.es/mc/sgctie/recursos-covid.html


74

ANEXO XIV: DATOS DE SECTORES Y GRUPOS D

ATO

S

GEN

ERA

LES

DEL

SEC

TOR

:

SEC

TOR

1

NÚMERO DEL SECTOR 1 CURSOS QUE LO COMPONEN INFANTIL 3 AÑOS, 4 AÑOS, 5 AÑOS GRUPOS QUE LO COMPONEN 6 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 6 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL

CURSO 3 AÑOS GRUPO 3 A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 3 AÑOS GRUPO 3 B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 4 AÑOS GRUPO 4 A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES


75

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 4 AÑOS GRUPO 4 B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5 AÑOS GRUPO 5 A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5 AÑOS GRUPO 5 B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES


76

DA

TOS

GEN

ERA

LES

DEL

SEC

TOR

:

SEC

TOR

2

NÚMERO DEL SECTOR 2 CURSOS QUE LO COMPONEN 1º Y 2º PRIMARIA GRUPOS QUE LO COMPONEN 4 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 4 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 1º PRIMARIA GRUPO 1º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 1º PRIMARIA GRUPO 1º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 2º PRIMARIA GRUPO 2º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 2º PRIMARIA GRUPO 2º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES


77

DA

TOS

GEN

ERA

LES

DEL

SEC

TOR

:

SEC

TOR

3

NÚMERO DEL SECTOR 3 CURSOS QUE LO COMPONEN 5º Y 6º PRIMARIA GRUPOS QUE LO COMPONEN 6 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 6 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 5º GRUPO 5º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5º GRUPO 5ºB ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 5º GRUPO 5ºC ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES


78

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 6º GRUPO 6º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 6º GRUPO 6º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 6º GRUPO 6º C ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES


79

DA

TOS

GEN

ERA

LES

DEL

SEC

TOR

:

SEC

TOR

4

NÚMERO DEL SECTOR 4 CURSOS QUE LO COMPONEN 3º PRIMARIA GRUPOS QUE LO COMPONEN 4 ALUMNADO TOTAL (Nº) TUTORES 4 EQUIPO DOCENTE TOTAL EN EL SECTOR

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 3º GRUPO 3º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO: CEIP PEÑAMIEL CURSO 3º GRUPO 3º B ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 4º GRUPO 4º A ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES


80

DA

TOS

GEN

ERA

LES

GR

UP

OS:

CENTRO : CEIP PEÑAMIEL CURSO 4º GRUPO 4ºB ALUMNADO (Nº) TUTOR/A 1 EQUIPO DOCENTE

OBSERVACIONES


81

ANEXO XV: MATERIALES DE LOS QUE DEBE DISPONER EL CENTRO

Higiene personal ESPACIOS

Jabón de manos En todos los aseos

Dispensadores de gel hidroalcohólico En cada espacio del centro

Tissues/ papel para secado En todos los aseos y espacios

Contenedores con tapa y pedal En cada espacio del centro

Desinfectante En todos los espacios del centro

Mascarillas higiénicas Secretaría. De repuesto ante una rotura o desperfecto.

Mascarilla quirúrgica /FP2 (la persona con síntomas no se puede poner mascarilla quirúrgica)

En aulas aislamiento

Pantalla facial En aulas aislamiento, EOA y Fisio

Bata desechable En aulas aislamiento

Limpieza y desinfección ESPACIOS

Bolsas de basura con cierre hermético En todas las papeleras

Desinfectantes En todos los espacios

Guantes para la desinfección En aulas aislamiento y en los diferentes sectores

Barreras de distanciamiento

Mamparas de protección En Secretaría, aulas de PT y AL y en Conserjería.

Señalética que indique la distancia de seguridad, la direccionalidad de los pasillos, etc.

En todo el centro

OTROS

Termómetros En cada aula de aislamiento y en la sala de profesorado de Infantil y en secretaría.


82

ANEXO XVI: CERTIFICACIÓN DE PRÉSTAMO TEMPORAL DE RECURSO TECNOLÓGICO

(ordenador, tableta, rúter o equipo similar).

Código Tipo de Centro Nombre del Centro Localidad

El abajo firmante, D./Dª _______________________________________________ con

DNI_________________________________.como padre, madre, tutor/a legal (tachar

lo que no proceda) del alumno/a (indicar nombre y dos

apellidos)_______________________________________________________________

DECLARA:

QUE HA RECIBIDO de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de

Comunidades de Castilla-La Mancha el material de las siguientes características en

préstamo temporal.

Tipo de equipo (ordenador, tableta, rúter, etc…):

Nº de serie Estado del Dispositivo:

Otros accesorios (marcar lo que proceda):

Ratón

Funda

Cargador

Otro accesorio

Este préstamo temporal finaliza cuando el centro educativo se lo indique:

El firmante reconoce que ha sido informado de todo lo anterior y de que:

- El dispositivo se destina al uso del alumno o alumna a quien representa

- Este uso debe ser exclusivamente educativo

- El dispositivo no dispone de seguro de robo o cobertura por desperfectos o

golpes.

Y SE COMPROMETE A:

Reintegrar esta dotación en buen estado al centro cuando se lo indique y, en

todo caso, cuando finalice el período temporal de suspensión de actividades al

que se refiere.

A custodiarlo y a vigilar su correcto cuidado.

A reintegrar cualquier desperfecto ocasionado por un uso incorrecto del

dispositivo.

Y para que conste, se firma en _______________, a _______ de ________ de 2021.


83

Los aspectos recogidos en este Plan de Contingencia están supeditados a su

adecuado funcionamiento, utilidad y a la evolución de la pandemia a lo largo del

curso.

El Plan se evaluará sistemáticamente a través del Equipo COVID del centro

con la participación de toda la comunidad educativa.

ceip peñamiel (sonseca) plan de contingencia curso 2021 …

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