Estimadas familias,

En vista de la actual situación, nos gustaría agradecerles la colaboración para

poder seguir avanzando en el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestro alumnado.

Por ello, a continuación proponemos la realización de las siguientes actividades,

las cuales son de repaso, de las distintas áreas que imparte la tutora. Para su realización

se recomienda consultar el libro o enlaces webs, para su buena ejecución, así como

realizarlas paulatinamente, y a poder ser, respetando un horario de estudio como puede

ser el de la jornada escolar, propiciando la rutina habitual.

La realización de estas actividades, puede hacerse con la impresión de estas

fichas, así como copiándolas en una libreta o folios.

Estas actividades están distribuidas por áreas, pero el alumnado es libre de seguir

el orden que quiera, incluso el del horario semanal, pero insistimos se recomienda la

realización paulatina y continua.

Están organizadas para esta semana del 16 de marzo al 22 de marzo de 2020.

CEIP BARRANCO BALOS

6ºA

Gracias por vuestra colaboración,

Y recuerda, quédate en casa.

Nos vemos pronto.

¡Ánimo!

1. Rodea la sílaba tónica de las palabras y ordénalas en la tabla:

Palabras agudas ............................, ............................., ............................, ............................

Palabras llanas ............................, ............................., ............................, ............................

Palabras esdrújulas ............................, ............................., ............................, ............................

2. Repasa las reglas de acentuación que hemos estudiado e indica por qué se

acentúan los siguientes nombres:

– inglés: .............................................................................................................................................

– Óscar: .............................................................................................................................................

– tráfico: .............................................................................................................................................

3. Separa los lexemas y los morfemas de las palabras como en el ejemplo:

Lexema Morf. de género

(masculino) Morf. de género

(femenino) Morf. de número

osas os– – –a –s

prima .............................

.

.............................

.

.............................

.

.............................

.

TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO

má gi co car te les á ni mo co no cí bai la ré

án gel ma ce ta pá gi na

cor tés có di go Cá diz a le vín

Para la realización de las siguientes actividades puedes consultar tu libro de texto de Lengua

Castellana y Literatura de Vicens Vives 6.1, en este caso el tema 1. O sino también puedes visitar

estos enlaces a webs:

http://guindo.pntic.mec.es/~mortiz2/fpreglas_generales_acent.htm#agudas

http://sextocolegiosantamariadelospinos.blogspot.com/2018/09/resumen-lexema-morfema.html

https://actividadeseducativas.net/elementos-de-la-comunicacion-para-quinto-grado-de-primaria/

Más actividades e información en el siguiente enlace:

http://www.ceiploreto.es/

https://www.testeando.es/Lexemas-y-morfemas-mlwhuqou

contento .............................

.

.............................

.

.............................

.

.............................

.

doctoras .............................

.

.............................

.

.............................

.

.............................

.

amarillos .............................

.

.............................

.

.............................

.

.............................

.

aguacero .............................

.

.............................

.

.............................

.

.............................

.

peluqueros .............................

.

.............................

.

.............................

.

.............................

.

4. Fíjate en el código en el que han escrito las vocales del eslogan de este anuncio.

Descífralo y apunta el emisor, el receptor, el contexto y el canal del mensaje:

...............................................................................

...............................................................................

– Emisor: ...............................................................

...............................................................................

– Receptor: ........................................................... – Medio: ................................................................

– Contexto: ........................................................... – Canal: .................................................................

5. Recuerda las reglas de acentuación y pon las tildes que sean necesarias:

● marmol ● palillo ● unico ● cristal ● frances ● coliflor

● amplios ● crater ● verdad ● sueño ● estacion ● mayuscula

6. Define brevemente los siguientes conceptos:

– Lengua: ..............................................................................................................................................

– Lenguaje: ..........................................................................................................................................

♣ S ◊ D Φ N T Ψ L Ψ L ♣ M Ψ N ◊ T ♣ S ю N R Ψ S ◊

A = ◊ E = Φ I = Ψ O = ю U = ♣

1. Separa los lexemas y los morfemas de las palabras como en el ejemplo:

Lexema Morf. de género

(masculino) Morf. de género

(femenino) Morf. de número

pato pat- -o ------ -------

secreto ................................ ................................ ................................ ................................

rosas ................................ ................................ ................................ ................................

solas ................................ ................................ ................................ ................................

sombreros ................................ ................................ ................................ ................................

2. Relaciona los artículos, los nombres y los adjetivos de los cuadros:

.................................................................... ....................................................................

.................................................................... ....................................................................

TEMA 2 ACTIVIDADES DE REFUERZO

El

La

Los

Las

rosas

tallos

jarrón

primavera

largos

rojas

verdosa

florido

Para la realización de las siguientes actividades puedes consultar tu libro de texto de Lengua

Castellana y Literatura de Vicens Vives 6.1, en este caso el tema 1. O sino también puedes visitar

estos enlaces a webs:

http://sextocolegiosantamariadelospinos.blogspot.com/2018/09/resumen-lexema-morfema.html

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/el-adjetivo-l5674

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/el-sustantivo-

l5425

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/los-

determinantes-l5632

Más actividades e información en el siguiente enlace:

http://www.ceiploreto.es/

https://www.testeando.es/Lexemas-y-morfemas-mlwhuqou

3. Identifica los análisis morfológicos de dos de las expresiones anteriores:

....................................... Determinante, artículo, masculino, singular.

....................................... Sustantivo, común, individual, concreto, masculino, singular.

....................................... Adjetivo, masculino, singular.

....................................... Determinante, artículo, femenino, plural.

....................................... Sustantivo, común, individual, concreto, femenino, plural.

....................................... Adjetivo, femenino, plural

1. Escribe el signo (<, >, =) que corresponda:

509.870 5 CM + 9 UM + 8 C + 7 U

25.083 2 DM + 5 C + 8 D + 3 U

722.804 7 CM + 2 DM + 2 UM + 8 C + 4 U

1.386 1 UM + 3 C + 8 D + 6 U

310.009 3 CM + 1 DM + 9 D

2. Escribe con números y letras el número correspondiente a cada descom-

posición:

a) (4 x 100.000) + (3 x 10) + 1 = ....................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

b) (7 x 10.000.000) + (3 x 1.000.000) + (2 x 10.000) + (6 x 1.000) + (1 x 100) + 8 = ....................................

...................................................................................................................................................................

c) (2 x 1.000.000) + (5 x 100.000) + (3 x 10) = .............................................................................................

...................................................................................................................................................................

d) (5 x 1.000.000) + (6 x 10.000) + (1 x 1.000) + (5 x 10)= ...........................................................................

...................................................................................................................................................................

3. Escribe los paréntesis adecuados para obtener el resultado propuesto:

5 × 9 – 2 × 7 = 245 3 + 6 ÷ 25 – 22 = 3 40 ÷ 12 – 4 = 5

3 × 5 + 2 – 3 = 18 15 ÷ 2 + 3 + 1 = 4 2 × 1 + 4 = 10

2 × 1 + 3 × 3 = 24 10 + 6 ÷ 2 – 3 = 5 3 + 6 ÷ 3 = 3

TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Para la realización de las siguientes actividades puedes consultar tu libro de texto de Matemáticas

(6.1), en este caso el tema 1. O sino también puedes visitar estos enlaces a webs:

https://www.centroestudioscervantinos.es/descomponer-numeros/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-

tic/29006970/helvia/sitio/upload/Matematicasrefuerzo6.pdf

Más actividades e información en el siguiente enlace:

http://www.ceiploreto.es/

4. En una fiesta se han repartido 6 globos a cada invitado y han sobrado 20

globos. Si hay 25 invitados, ¿cuántos paquetes de 10 globos había?

Respuesta: .....................................................................................................................................................

5. En dos autobuses viajan 97 personas. En uno de ellos hay 7 pasajeros más que

en el otro. ¿Cuántos pasajeros hay en cada autobús?

Respuesta: .....................................................................................................................................................

6. Juan colecciona botones de colores, y los quiere guardar en cajitas de 30

botones cada una. Si tiene un total de 392 botones, responde

a) ¿Cuántas cajas necesitará en total?

Respuesta: .................................................................................................................................................

b) ¿Estarán todas las cajas llenas?

Respuesta: .................................................................................................................................................

m.c.m 4 y 10

m.c.d 9 y 15

1. Lucía quiere comprar 150 lápices, y éstos vienen en cajas de 6 cada una:

a) ¿Cuántas cajas deberá pedir? ..................................................................................................................

b) ¿150 es múltiplo de 6? ..............................................................................................................................

c) ¿150 es múltiplo de 25? ............................................................................................................................

d) ¿6 es divisor de 150? ................................................................................................................................

2. Calcula el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de estos grupos

de números:

M(4) = { .............................................................. } D(9) = { ................................................................ }

M(10) = { ............................................................ } D(15) = { .............................................................. }

m.c.m. (4, 10) = ................................................... m.c.d. (9, 15) = ......................................................

3. Completa la siguiente tabla escribiendo SÍ o NO según corresponda:

Divisible por 2 Divisible por 3 Divisible por 5 Divisible por 9 Divisible por 10

27

50

285

45

TEMA 2 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Para la realización de las siguientes actividades puedes consultar tu libro de texto de Matemáticas

(6.1), en este caso el tema 1. O sino también puedes visitar estos enlaces a webs:

http://www.clarionweb.es/6_curso/matematicas/tema3.pdf

http://tercerciclocolegioquercus.blogspot.com/2015/11/descomposicion-de-un-numero-en-

factores.html

https://www.pinterest.es/pin/294563631857824571/

Más actividades e información en el siguiente enlace:

http://www.ceiploreto.es/

https://www.educa2.madrid.org/web/recursossextoprimaria/tema-4

4. Descompón los números siguientes en factores primos:

a) 13 = ............................................................................................................................................................

b) 15 = ............................................................................................................................................................

c) 124 = ..........................................................................................................................................................

d) 78 = ............................................................................................................................................................

e) 70 = ............................................................................................................................................................

5. Irene tiene 15 pájaros y quiere ponerlos dentro de jaulas, de manera que haya el

mismo número de pájaros en cada jaula y no sobre ninguno. ¿De cuántas

maneras distintas puede colocarlos? Explícalas.

Respuesta: .....................................................................................................................................................

6. Escribe tres números distintos de cuatro cifras y comprueba que son

divisibles por nueve. Explica en qué te has basado para escogerlos.

Respuesta: .....................................................................................................................................................

La siguiente actividad, consiste en buscar información acerca de un país europeo (de

los que se presentan a continuación, donde ya están asignados a un/a alumno/a según su

número de lista) y cumplimentar la misma con los datos que nos pide la siguiente tabla:

Los países europeos que cada alumno deberá de consultar, son los siguientes:

1-Islandia

2-Irlanda

3-Reino Unido

4-Portugal

5-Francia

6-Bélgica

7-Países Bajos

8-Italia

9-Alemania

10-Dinamarca

11-Noruega

12-Suecia

13-Finlandia

14-Austria

15-Letonia

16-Lituania

17-Croacia

18-Estonia

19-Ucrania

20-Polonia

21-Rumanía

NOMBRE DEL PAÍS:

CAPITAL:

LOCALIDADES/CIUDADES

IMPORTANTES:

IDIOMA:

LOCALIZACIÓN:

Nº DE

HABITANTES/POBLACIÓN:

MONEDA:

PUNTO MAS ALTO:

FLORA Y FAUNA:

CLIMA:

FIESTAS NACIONALES:

GASTRONOMÍA:

BANDERA Y ESCUDO:

Aquí insertar imagen.

MAPA:

Aquí insertar imagen.

Para trabajar esta área, vamos a hacerlo online, mediante actividades interactivas y juego

educativos. Tenemos que dirigirnos al siguiente enlace:

http://www.ceiploreto.es/

Ir a la “Unidad 2” y hacer click en las actividades correspondientes a “La función de

nutrición I”:

El aparato digestivo I.

El aparato digestivo II.

Descubro…los dos tipos de digestión y como cuidar nuestro aparato.

Descubro… algunos avances en salud y alimentación.

El aparato circulatorio. La sangre.

La circulación sanguínea.

Descubro---cómo circula la sangre y cómo funciona el corazón.