catálogo de prácticas académicas

Catálogo de prácticas académicas

Otoño 2018

PRÁCTICA DE DESARROLLO INFANTILPC 092 22715

InstituciónPreescolar Sebastián de Aparicio

ProfesorMyriam de Luna

Grupo A

Horarios Martes 10-14 (práctica)Jueves 11-13

Objetivo•Distinguir las diversas teorías de desarrollo

infantil.•Demostrar las competencias básicas de

observación (verbal y no verbal) y descripción.•Utilizar el conocimiento teórico para el diseño de

actividades y la evaluación de la población con laque se trabaja en la práctica académica.

•Relacionar a través de la escucha realizada ensupervisión, el objeto de estudio teórico con lapráctica académica.

Perfil del supervisor• Lic. en Psicología por la Universidad

Iberoamericana • Mtra. En Psicología por la UNAM

residencia en Psicoterapia Infantil

Modelo de supervisión• La supervisión se realiza sobre el trabajo

individual y grupal de los alumnosrelacionando teoría y práctica y guiandola reflexión a nivel personal yprofesional.

Población• Niños edad preescolar.

Ubicación• Adrián Brower No. 41 Col. Alfonso XII • Tel. 56 80 55 38

InstituciónFundación Quinta Carmelita, IAP

ProfesorAlejandra Chávez

Grupo B

Horarios Lunes 16 – 18 hrsMiércoles 14 – 18 hrs (práctica)

Objetivo•Desarrollar competencias de observación, escucha

y descripción del desarrollo infantil.•Evaluar las diferentes áreas del desarrollo, diseñar

e implementar intervenciones acordes.•Integrar la teoría con la práctica.•Generar una presencia y vínculo con los niños.

Perfil del supervisorLic. en Psicología por la Universidad

Nacional Autónoma de México- Mtra. en Psicología por la UNAM, residencia en Psicoterapia infantil

- Educadora sexual infantil por AMSSAC

Modelo de supervisión•. El trabajo de los alumnos será supervisado desde diferentes ejes:• Elaboración y realización de actividades adecuadas para el perfil de la población.

• Integración teórico-práctica.• Desarrollo de habilidades profesionales y de reflexiones personales.

Población•Niños y niñas de 0 a 10 años víctimas de delito,

temporalmente en Casa Hogar, en espera de la restitución de su derecho a vivir en familia.

•Trabajo individual con 1 ó 2 niños.

Ubicación•Callejón Abasolo #44-10ª, Col. Tepepan, Xochimilco. C.P. 160290. Ciudad de México. Teléfono: 54891708.

InstituciónCACI Álvaro Obregón CDC

ProfesorAida Cortés

Grupo C

Horarios Martes 11 – 15 hrs (práctica)Jueves 11-13 hrs

Objetivo•Distinguir las diversas teorías de desarrollo

infantil.•Demostrar las competencias básicas de

observación (verbal y no verbal) y descripción.•Utilizar el conocimiento teórico para el diseño de

actividades y la evaluación de la población con la que se trabaja en la práctica académica.

•Relacionar a través de la escucha realizada en supervisión, el objeto de estudio teórico con la práctica académica.

Perfil del supervisorDoctora en Investigación Psicóloga por la Universidad IberomericanaMaestra en Orientación Psicológica por la Universidad IberomericanaLicenciada en Psicología por la BUAPDiplomado Supervisión de Prácticas Académicas por la Universidad Iberoamericana

Modelo de supervisiónSe trabajará en grupo partiendo de la información escrita en el diario de campo, analizando cada uno de los casos favoreciendo la reflexión y guiando los objetivos de trabajo.

Población• Niños edad preescolar.

Ubicación• Prolongación Calle 4 s/n Col. Tolteca

C.P. 01150 Del. Álvaro Obregón • Tel. 52 76 68 84

InstituciónCDCCACI Ma. Guadalupe García Ruiz

ProfesorErika Osorio

Grupo D

Horarios Lunes 16 – 18Miércoles 11 – 15 (práctica)

Objetivo•Poner en práctica los temas que se ven en la clase teórica. Se trabaja estimulación temprana y trabajo con Guía Portage.

•Aplicación de la Prueba Ages & Stages

Perfil del supervisor•Doctorado en Investigación Psicológica, UIA

•Maestría en Psicopedagogía, Universidad Anáhuac

•Licenciatura en Psicología, UNAM

Modelo de supervisión•La supervisión tiene un enfoque cognitivo-conductual permitiéndoles a los alumnos reconocer lo que sucede con ellos al momento de la práctica; que conozcan acerca de las diferentes corrientes psicológicas.

Población•Población infantil.

Ubicación•CACI María Guadalupe García Ruiz•Mercado El cuernito •Austriacos y Alemanes s/n •Tel. 52 76 01 36

InstituciónJardín de niñosGabino A. Palma

ProfesorAdela Najmias

Grupo E


Objetivo•Contribuir de manera significativa con la sociedad mexicana formando niños de preescolar en escuelas de bajos recursos, íntegros y emocionalmente más estables.

Proyecto• En Cuentos Te Encuentro, programa Creo en Ti, es una asociación civil sin fines de lucro.

Perfil del supervisor•.Maestria en Psicopedagogia con diplomado en habla y lenguaje.

•Facilitadora del programa “El poder de la paternidad” del Instituto de Gordon Nefueld.

•Fundadora de la Fundacion En Cuentos Te Encuentro.

Modelo de supervisión•Por medio de la lectura de libros infantiles previamente seleccionados y clasificados dentro de un manual, con dinámicas dirigidas utilizando estrategias y técnicas de manejo de emociones, teniendo por objeto el despliegue completo de las potencialidades del infante.

Población•Niños de 3-6 años de edad. En escuelas públicas de bajos recursos.

UbicaciónConcordia # 8

San Pablo ChimalpaDel. Cuajimalpa

Cp. 05050

InstituciónCACI Mercado 6 de enero

ProfesorDiana Jiménez

Grupo F

Horarios Lunes 16-18 hrsMiércoles 9– 13 hrs (práctica)

ObjetivoDesarrollar competencias de observación, escucha y descripción.Identificar las Capacidades Funcionales de Desarrollo correspondientes a la población preescolar.Elaborar perfil individual preciso de beneficiarios.Realizar entrevista estructurada con los padres y beneficiarios.Integrar la teoría con la práctica.

ProyectoPlaneación de sesiones deintervención tomando en cuenta losrubros a evaluar por la Guía Portagey las Capacidades funcionales deDesarrollo (edad preescolar) paraque cada participante alcance sumáximo potencial.

Perfil del la supervisora* Certificación básica DIR/Floortime ICDL.* C. Terapia de juego en niños con problemasescolares. Fac. Psicología, UNAM.* Posdoctorado. Investigación: Comunitaria/Salud. UIA.* Doctorado en Psicología Social, UniversidadAutónoma de Barcelona.*Master en Investigación en Psic., UniversidadAutónoma de Barcelona.* Diplomado en Orientación Familiar. INCH.* Lic. En Psicología. Facultad de Psic., UNAM.

Modelo de supervisiónEscucha activa de las actividades realizadas. Retroalimentación sobre la planeación de actividades según las características de la población.Vinculación del trabajo práctico con la teoría.Análisis reflexivo sobre la experiencia: Conocer las capacidades funcionales propias y perfil individual propio. Así como las interacciones de éstos con el trabajo con niños y niñas.

PoblaciónNiñas y niños en edad preescolar.

Ubicación Av. Del Rosal y Rosa Blanca, Colonia Molino de Rosas, Álvaro Obregón .

InstituciónCACI Palmas

ProfesorCristina Curiel

Grupo G

Horarios Martes 10 – 14 hrs (práctica)Jueves 11-13 hrs

Objetivo• Desarrollar competencias de

observación y análisis de la actividad infantil que permitan ilustrar lo revisado en teoría.

Proyecto• Evaluación inicial y alcance de metas

final.• Planeación de sesiones de intervención.• Diario de campo.• Reporte CDC.

Perfil del supervisor• Doctora en investigación Psicoanalítica

SPM• Maestra en Psicoanálisis y Psicoterapia

SPM• Licenciatura en Psicología por la UIA

Modelo de supervisión• Integración de la teoría y práctica

mediante la observación de la población infantil.

• Análisis reflexivo de la experiencia que fomente valores profesionales

Población• Población infantil en edad preescolar

Ubicación• Calle Ricardo Flores Magón S/N• Olivar del Conde 2da Secc, 01400

Ciudad de México, CDMX.

InstituciónCDC CACI Olivar del Conde

ProfesorGeraldine Calvo

Grupo H


ObjetivoDesarrollar competencias de observación, escucha y descripción.Registrar diario de campo y trabajo por sesión basado en áreas de la guía PortageRealizar entrevista estructurada con los padres y beneficiarios.Integrar la teoría con la práctica.

ProyectoPlaneación de sesiones de intervención tomando en cuenta los rubros a evaluar por la Guía Portage. Diario de Campo. Reporte al CDCl

Perfil del supervisorPsicoanalista. SPM. Maestría en Psicoanálisis y Psicoterapia. SPM. Especialidad en psicoterapia psicoanalítica. SPM Licenciatura en Psicología por la UIA.

Modelo de supervisiónIntegración de la teoría y práctica mediante la observación de la población infantil.Supervisión y reflexión sobre el trabajo y sentimientos individuales y del grupo.Análisis reflexivo de la experiencia que fomente valores profesionales

PoblaciónNiños en edad preescolar.

Ubicación Ernesto P. Uruchurtu s/nCol. Olivar del Conde Segunda Sección CP. 01400 Del. Alvaro Obregón CDMX

InstituciónCDCCACI José María Pino SuárezGrupo exclusivo para Pedagogía

ProfesorHeidi Fritz

Grupo I

Horarios Lunes 11-13Martes 10 – 14 hrs (práctica)

ObjetivoDesarrollar competencias de observación,

escucha, y participación con los niñosRegistrar diario de campo de columnas múltiples para la sistematización de la

información, la reflexión y autoevaluaciónIntegrar la teoría con la práctica.

ProyectoPlaneación de sesiones de intervención

tomando en cuenta el inventario de habilidades básicas de Romay

Diario de campo de columnas múltiples Reporte al CDC

Perfil del supervisorDoctorado Interinstitucional en Educación por la UIADiplomado en Educación Temprana por la UVMMaestría en Educación Familiar por la UP

Modelo de supervisiónEscucha activa de las actividades realizadas.

Dar retroalimentación a los alumnos para una mejor planeación de actividades según las

características de la población.Vinculación del trabajo práctico con el inventario

de habilidades básicasAnálisis reflexivo sobre la experiencia a partir del

diario de campo de coliumnas múltiples


Ubicación Calle Jilguero #82

Col. José María Pino Suárez CP: 01140

Del. Álvaro ObregónCDMX

InstituciónJARDÍN DE NIÑOS OLIVAR DEL CONDE

ProfesorLuz Baz

Grupo J

Horarios Lunes 16 – 18Miércoles 10-14(práctica)

ObjetivoDesarrollar competencias de observación,

escucha y descripción del desarrollo infantil.Evaluar las diferentes áreas del desarrollo,

diseñar e implementar intervenciones acordes.

Integrar la teoría con la práctica.Generar una presencia y vínculo con los niños

ProyectoEvaluación inicial y alcance de metas

final.Planeación de sesiones de intervención.

Diario de campo.Reporte CDC.

Perfil del docente Licenciada en psicología UIA

Maestría y especialidad en psicoterapia psicoanalítica SPM

Experiencia docente en Prepa IberoCapacitación en arte y emociones

Modelo de supervisiónContención emocional

Modelo clínico basado en la reflexión sobre el quehacer en la práctica y en los aspectos

emocionales de la misma


UbicaciónRosa China 44, Molino de Rosas

Delegación Álvaro Obregón C.P. 01470

Ciudad de México, CDMX

InstituciónCDCCACI La Conchita

ProfesorAlejandra Elizalde

Grupo K

Horarios Lunes 16 – 18Miércoles 10-14(práctica)

ObjetivoDistinguir las diversas teorías de desarrollo infantil.

Demostrar las competencias básicas de observación(verbal y no verbal) y descripción.

Elaborar e implementar actividades y estrategias en lapoblación infantil derivadas del conocimiento teóricoy la realidad social para promover procesos de cambio.Relacionar a través de la escucha realizada ensupervisión, el objeto de estudio teórico con lapráctica.

Proyecto

Evaluación inicial y alcance de metas finalutilizando la Guía Portage.Planeación de sesiones de intervención.Diario de campo.

Perfil del supervisorDoctora en Investigación Psicológica por la Universidadde las Americas.Maestra en Psicología con especialidad en TerapiaFamiliar por la Universidad de las Americas.Diplomado en Prácticas Colaborativas y Narrativa en eltrabajo con niños, escuelas y familias por CamposEliseos.Diplomado en Hipnoterapia Ericksoniana en el trabajocon niños, parejas y familias por Unuversidad NacionalAutónoma de México.Capacitación para dar “taller de Crecimientoemocional para niños” en Milton Erickson, CDMX.

Modelo de supervisión

Supervisión de acuerdo al Modelo de Milán (pre-sesión, sesión y post-sesión).Basada en prácticas posmodernas (TerapiaNarrativa, Modelo Centrado en Soluciones yTerapia Colaborativa..Equipos reflexivos


UbicaciónCalle 1º de Noviembre y informe de

gobierno. Colonia La ConchitaCP01109

PRÁCTICA DEL DESARROLLO ADOLESCENTE

PC 009 20225

InstituciónEducación para el Desarrollo de la Comunidad, Huixquilucan, Secundaria 45.

ProfesorLuz María Ramírez

Grupo A

Horarios Lunes 11-13 Miércoles 9 – 15 (práctica)

Objetivo• Hacer relación con el adolescente de

secundaria para crear espacios para ellos, dar presencia y vínculo para desahogarse en problemas emocionales y así mejorar problemas en la escuela. 45 minutos trabajo grupal y 45 en acompañamiento individual.

Perfil del supervisor• Maestría Psicoterapia Psicoanalítica,

APM• Formación en Ciencias Religiosas, UIA• Diplomado en Tanatología, UIA• Diplomado de supervisores de

Prácticas Académicas, UIA• Psicoterapeuta Analítico de Grupo,

AMPAG• Líder en Conciencia Corporal: Sensory

Awareness

Modelo de supervisión• Psicocomunidad, del psicoanálisis.

Enfoque comunitario en el cual el grupo trabaja en términos del reflejo y de las vivencias que suscita la práctica.

Población• Alumnos adolescentes de la

secundaria. • Se trabaja grupal y acompañamiento

individual.

UbicaciónLa práctica se lleva a cabo en Sierra Verde 18, Col. Juárez Naucalpan.Teoría y la supervisión es en Bosque de Luna #66 en Bosques de la Herradura (muy cerca de la secundaria donde serán las prácticas).

InstituciónEscuela Secundaria 231 Sigmund Freud

ProfesorAlma Polo

Grupo B

Horarios Lunes 13-15Miércoles 14-18 (práctica)Jueves 13-15

Objetivo•Vincular teoría del desarrollo adolescente y

la práctica.• Aprender a diseñar intervenciones

individuales y grupales a partir del diagnóstico y realización de historias clínicas

•Aprender a diseñar programas de prevención e intervención en grupos de adolescentes .

•Llevar a cabo acciones comunitarias

Proyecto•Intervención individual con adolescentes

vulnerable s•Dinámicas con grupos de adolescentes •Acciones comunitarias de concientización de

las problemáticas adolescentes

Perfil del supervisorEspecialidad en farmacodependencias y situaciones crítica asociadas Especialista en culturas juveniles 15 años de trabajo comunitario en Organizaciones no gubernamentalesInvestigadora en aspectos psicológicos de la migración y fundadora del intercambio de prácticas en Nueva York Doctora en Educación y Maestría en Antropología por la Universidad Iberoamericana

Licenciatura en Psicología por la Universidad Iberoamericana

Modelo de supervisiónSe busca el aprendizaje colaborativo con la aportación activa y propositiva de los alumnos y la supervisora Se fomenta el aprendizaje significativo y situado de la teoría en los casos prácticosSe supervisa bajo un modelo que integra aspectos de la intervención breve con perspectiva comunitaria

Población•Alumnos de secundaria turno vespertino.

Ubicación•Calle Vasco de Quiroga S/N, Santa Fe. Manzana 035, Álvaro Obregón, DF, México. C.P. 1260

InstituciónSecundaria Diurna 248

ProfesorValentina Rabadán

Grupo C

Horarios Martes 9 – 13 (práctica)Jueves 9 - 11Viernes 9 – 11

Objetivo•Desarrollar las habilidades básicas del

psicólogo•Vincular teoría y la práctica.•Aprender a diseñar programas de prevención

con temas relacionados a las necesidades de cada grupo de trabajo

Proyecto•La práctica se desarrolla en parte grupal

(prevención riesgos psicosociales, temas relevantes para la población) y en acompañamiento individual.

Perfil del supervisor•Doctorado en Clínica Psicoanalítica, Centro

Eleia.•Maestría en Investigación Psicoanalítica, AMPP•Licenciatura en Psicología, UIA•Diplomado en Psicoterapia de Juego, APM•Diplomado en Docencia y Reflexión

Universitaria, UIA

Modelo de supervisión•Supervisión individual y grupal.•Comentar y relacionar la sesión con teoría.•Brindar herramientas de apoyo para

intervención.

Población•Adolescentes alumnos de la secundaria del

turno matutino.

Ubicación•Cerrada Eucalipto S/N. Granjas Navidad.

Cuajimalpa de Morelos. Distrito Federal•Tel. 58 12 25 42

InstituciónSecundaria 57(CDC)

ProfesorMaría Salamanca

Grupo D

Horarios Martes 13-15Miércoles 14-18 (práctica)Viernes 13-15

Objetivo•Aplicar mediante diversas estrategias de intervención, los aspectos fundamentales del proceso integral de desarrollo del ser humano durante la etapa de la adolescencia.

Proyecto•Acompañamiento individual para los usuarios detectados por la misma escuela. Talleres con temas de interés para los usuarios.

Perfil del supervisor•Mtra. En Psicoterapia Psicoanalítica SPM•Lic. En Psicología Universidad Iberoamericana

Modelo de supervisión•Psicoeducativo

Población•Alumnos de la secundaria Ubicación

Av. Paraiso S/N, Álvaro Obregón, Paraíso, 01130 Ciudad de

México, CDMX

InstituciónTRASO (Transformación Social)

ProfesorAriel Mojarro

Grupo E

Horarios Lunes 13-15Miércoles 13 - 15Jueves 14 – 18 (práctica)

Objetivo• Desarrollar las habilidades básicas del

psicólogo• Vincular teoría y la práctica.• Aprender a diseñar programas de

prevención con temas relacionados a las necesidades de cada grupo de trabajo

Proyecto• La práctica se desarrolla en parte

grupal (prevención riesgos psicosociales, temas relevantes para la población) y en acompañamiento individual.

Perfil del supervisorPsicólogoMaestro en Psicología Profesional con Residencia en Adicciones (UNAM)Maestro en Salud Pública (INSP)Psicoterapeuta cognitivo – conductual especializado en adolescentes y jóvenes contemporáneosDirector de la Clínica de Conductas Adictivas y Salud Mental La Casa de Cristal

Modelo de supervisiónSe supervisa la técnica y la metodología (qué es lo que vieron, qué registraron, qué cambios, qué conductas, y con base a la teoría justificar los cuestionamientos de la práctica).

PoblaciónAdolescentes pertenecientes a la organización que se dedica al fomento del deporte y la formación integral de esta población

UbicaciónCalle Río Becerra 32, Colonia

Tacubaya

InstituciónColegio Jesús de Urquiaga(Secundaria)

ProfesorMaría Fernanda Ruezga

Grupo F

Horarios Martes 9 – 13 hrs (práctica)Jueves 9-11 hrsViernes 9-11 hrs


psicólogo.• Vincular teoría y la práctica.• Aprender a diseñar programas de

prevención con temas. relacionados a las necesidades de cada grupo de trabajo


final.• Planeación de sesiones de intervención.• Diario de campo.• Reporte.

Perfil del supervisorDoctorante en Clínica Psicoanalítica por Centro Eleia.Maestra en Psicoterapia Psicoanalíca por Centro Eleia.Diplomado: Infancia. Psicología, psicopatología y terapéutica por Centro Eleia.

Psicoterapeuta psicoanalítica en consultorio particularLicenciada en Psicología por UIA..

Modelo de supervisiónBrindar herramientas prácticas para el trabajo grupal e individual con adolescentes.Comprensión de las posibles causas que afectan el vínculo entre el alumno de la Ibero y el adolescente del Colegio.Contención emocional.Supervisión y reflexión sobre el trabajo y sentimientos individuales y del grupo.Discusión y reflexión de logros obtenidos.

Población• Alumnos de la secundaria

Ubicación• .Frontera 40, San Ángel, CDMX, Álvaro

Obregón• Tel: 5616 1485

InstituciónSecundaria Técnica 60GRUPO EXCLUSIVO PARAPEDAGOGÍA Inscribirse en ajustes en el Departamento de psicología

ProfesorRebeca Casillas

Grupo G

Horarios Lunes 13-15Miércoles 14-18Jueves 13-15


psicólogo.• Vincular teoría y la práctica.• Aprender a diseñar programas de

prevención con temas. relacionados a las necesidades de cada grupo de trabajo


final.• Planeación de sesiones de intervención.• Diario de campo.• Reporte.

Perfil del supervisorLicenciada en Psicología UNAMMaestra en Psicología con especialidad en educación y desarrollo humanoDoctorante en Educación (Universidad Iberoamericana)

.

Modelo de supervisiónSupervisión individual y grupal.

Comentar y relacionar la sesión con teoría.

Brindar herramientas y acompañamiento para la intervención con base en las

necesidades del centro y del alumnado

Población• Alumnos de la secundaria

UbicaciónAv. Centenario S/n, Colonia Lomas de

Plateros

PRÁCTICA CON VIDA ADULTA Y VEJEZ

PC 015 20231

InstituciónCasa hogar para ancianos desamparadosDr. Gonzalo Cosío Ducoing I.A.P

ProfesorAna Laura Morales

Grupo A

Horarios Martes 11 – 13 hrsJueves 10 – 14 (práctica)Viernes 11 – 13 hrs

Objetivo•Con la población directa: conocer esta etapa de la vida en una institución asistencial, mejorar calidad de vida en aspectos posibles con ayuda de la potencialización de habilidades activas y darles fuerza mental, física y emocional

Proyecto•La práctica se desarrolla en trabajo grupal e individual.

Perfil del supervisor•Doctorante en Psicoanálisis, UIC•Maestría en Psicoanálisis y formación en Psicoterapia Psicoanalítica, AMPIEP

•Licenciada en Psicología, UIA•Diplomado en Supervisión de Prácticas Académicas en Psicología, UIA

Modelo de supervisión•La parte grupal se supervisa con base al cronograma de cada sesión, cómo se desarrolló, qué se vio, cómo se sintieron.

•La parte individual es abierta y se profundiza en aspectos de mayor impacto a los alumnos y se relaciona la teoría con la práctica.

Población•Adultos mayores de entre 65 y 80 años•Que sean autosuficientes, no enfermedades mentales ni enfermedades que requieran asistencia especializada.

•Población adulta abandonada.

UbicaciónAvenida Montes Pirineos 75

Lomas de ChapultepecTel. 52 82 56 89

InstituciónHogar San Vicente

ProfesorPaola Colunga

Grupo B

Horarios Lunes 16 – 18 Martes 14 – 18 (práctica)Jueves 16 - 18

Objetivo• Observación y detección de

características propias del envejecimiento.

• Aplicar mediante diversas estrategias de intervención, los aspectos fundamentales del proceso integral de desarrollo del ser humano durante su vida adulta y vejez.

• Identificar los procesos de duelo y el manejo psicológico de la muerte.

Proyecto•Acompañamiento individual para las beneficiarias detectadas por la Casa Hogar. Talleres con temas de interés para las beneficiarias.

•Colaboración con el proyecto de investigación Alive Inside en el uso de música como herramienta de intervención.

•Se entregan reportes de trabajo final tanto individual como grupal en español para la materia y la sede, y en inglés para el proyecto de Alive Inside.

Perfil del supervisor•Maestría en Orientación Psicológica, UIA•Licenciatura en Psicología, UIA•Diplomado y Certificación en Psicología Positiva•Miembro del Asociación Mexicana de Orientación

Psicológica y Psicoterapia•Vicepresidenta del programa Mental Health

Facilitator de la AMOPP•Certificada como Mental Health Facilitator•Certificada como psicoterapeuta NBCC-AMOPP•Consejera de alumnos a nivel preparatoria•Diplomado en Desarrollo de Competencias Laborales

y su Ejecución dentro de la Organización, ULA

Modelo de supervisión•Enfoque psicoanalítico en la psicodinamia, y ecléctica integrativa: humanismo y psicología positiva.

•Identificar áreas libres de conflicto para reforzar y disminuir problemas.

•Detección de fortalezas, recursos y resiliencia propia y en las residentes.

Población•Mujeres de 70 años en adelante divididas en dos grupos, las primeras sin deterioro significativo de las funciones cognoscitivas y físicas, logrando ser autónomas. Las segundas con deterioro significativo a nivel cognitivo y/o físico siendo dependientes.

Ubicación1ª. Cda. de Pedregal No. 31

Col. CoyoacánCerca del Metro Miguel Ángel

de Quevedo y Universidad

InstituciónResidencia San Francisco

ProfesorJoyce GracielaMartínez Galindo.

Grupo C

Horarios Lunes 16 - 18 hrsMartes 15 -19 (práctica) Jueves 16-18 hrs

Objetivo• Comprender los aspectos fundamentales del proceso integral del desarrollo del ser humano a lo largo de la etapa adulta hasta la vejez y muerte.

• Identificar los patrones del desarrollo normal y alteraciones en las áreas física, cognitiva, emocional y social de la adultez y la vejez.

• Evaluar los aspectos fundamentales del proceso integral de desarrollo del ser humano durante su vida adulta.

• Integrar los aspectos fundamentales del desarrollo del ciclo vital.

• Comprender y prevenir el Síndrome de Burn Out en cuidadores de Adultos Mayores.

Proyecto. •Con los Adultos Mayores los alumnos realizan evaluación del funcionamiento neuropsicológico y estado emocional, implementan actividades para aminorar el deterioro propio del envejecimiento basado en los resultados y elaboran Historia de Vida.

•Con los Cuidadores los alumnos realizan evaluación de “Burn out”, implementan programa individual de aprendizaje de estrategias de afrontamiento basado en resultados y llevan a cabo un taller grupal para prevenir Burn Out.

Perfil del supervisorLicenciada en Psicología, UNAMDoctora en Psicología, residencia Neurociencias. UNAMMiembro del Sistema Nacional de Investigadores (SIN nivel candidato)Neuropsicóloga en centros de día para adultos mayores.Certificada en terapia de Lenguaje (AMPSIE)Certificada en estimulación Cognitiva para adultos mayores (Grupo Hoffmann, Madrid, España)

Modelo de supervisiónEnfoque neuropsicológico; evaluación e

intervención. Integración teórico-práctica.

Supervisión grupal en la que se discutan:a) Entrenamiento cognitivo

b) Necesidad de intervención en modificación conductual.

c) Intervención en la esfera emocional.d) Retroalimentación a los alumnos.

Población• Adultos Mayores• Cuidadores de Adultos Mayores

UbicaciónGelati #20 Col . San Miguel Chapultepec

Del. Miguel Hidalgo. C.P. 11850

InstituciónResidencia Teodoro Gildred

ProfesorBernardette González Ortiz

Grupo D

Horarios Lunes 11 - 13 hrsMartes 11 – 15 hrs(práctica)Jueves 11 -13

ObjetivoPromover y mejorar la calidad de vida del adulto mayor,en sus diferentes aspectos: cognoscitivos (atención,percepción y memoria), conductuales, emocionales y dehabilidades comunicativas y sociales, a través dediferentes actividades planificadas, particularmenteartísticas, narrativas y creativas.Una de las intervenciones privilegiadas consistirá enescuchar música personalizada utilizando el programaeducativo de la fundación ALIVE INSIDE que ha resultadoser especialmente útil y eficaz en el mejoramiento de lamemoria y del estado de ánimo de los pacientesdiagnosticados con Alzheimer y/o deterioro cognoscitivo.Todas las actividades buscarán proporcionar experienciassatisfactorias para el adulto mayor mejorando, así, suautoestima, su capacidad de elaboración psíquica y deresiliencia.

ProyectoEn la intervención individual el alumno creará una"lista de canciones" personalizada que escuchará y servirá como vehículo para trabajar con el adultomayor y al finalizar el semestre, entregará al residenteun "libro de vida" que de cuenta de la historia personal de la persona mayor y del vínculo creado entre ambos. El impacto de la intervención se evaluará con diferentes instrumentos (MoCA, escala analógica, entre otros).En la intervención grupal el alumno diseñaráactividades utilizando diferentes técnicas artísticas, creativas, sensoriales y lúdicas con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la persona mayor. Se propondrá un proyecto de intervención a partir de las necesidades observadas en las personas mayores

Perfil del supervisorDirectora de Educación Superior de la Fundación ALIVE INSIDELicenciada en Psicología (UIA)Maestría en Psicoterapia General (APM)Formación en Psicoanálisis (APM)Docente de la Universidad Iberoamericana (UIA)Práctica Clínica en Consultorio PrivadoMiembro de la Asociación Psicoanalítica Internacional (IPA)Miembro de la Federación Psicoanalítica de América Latina (FEPAL)Miembro de la Sociedad Freudiana de la Ciudad de México (SFCM)Tesina: Fundamentos psicológicos de la músicaEscritos sobre psicoanálisis y música

Modelo de supervisiónIntegración teórico-clínicaAnálisis reflexivo y propositivo de la experienciaHerramientas teóricas y técnicascongruentes a la naturaleza de la práctica (evaluación del adultomayor, intervención psicológica, creativas y artísticas)

PoblaciónAdultos mayores (hombres y

mujeres) de 70 años enadelante con o sin deteriorosignificativo de las funcionescognoscitivas y físicas y con

diferentes grados de autonomía.

Ubicación• Av. San Sebastián #110,

Col. Sn Sebastián, Delegación Azcapotzalco C.P. 02040 México, DF

• Tel. 53 52 88 85 53 52 88 75

InstituciónParroquia del Sagrado Corazón de Jesús

ProfesorViviana de los Ríos

Grupo E

Horarios Martes 11-13Jueves 10-14 (práctica)Viernes 11-13

Objetivo•Aplicar mediante diversas

estrategias de intervención, los aspectos fundamentales del proceso integral de desarrollo del ser humano durante la etapa de la vida adulta y vejez

Proyecto•Acompañamiento individual

adultos mayores. Taller basados en las necesidades de los adultos. Entregar reporte sobre trabajo en la práctica.

Perfil del supervisorDoctorado en Filosofía. UAMSMaestría en Psicología Clínica y Psicoterapia, con diplomado en Psicoterapia Dinámica BreveLicenciatura en Psicología (especialidad Clínica)Años de experiencia Psicoterapéutica con Adolescentes y Adultos y en Consultoría de Pareja.Estudios en Psicoterapia Focalizada en la Transferencia con Dr Otto Kernberg y en intervención Breve con Dr David Burns.Certificación Nivel 1 y 2 del Metodo Gottman en Terapia de Pareja

Modelo de supervisiónSensibilización sobre las problemáticas que enfrentan los adultos y adultos mayores.Supervisión individual y grupal a través de la escucha activa y contención, dando la retroalimentación pertinente para mejorar la planeación de actividades y el manejo de las intervenciónes.Integración teórico clínica, desde un enfoque integrativo.Análisis reflexivo sobre la experiencia durante las prácticas.

PoblaciónAdultos mayores.

UbicaciónHenequén 21Col. Las Palmas, Observatorio

InstituciónCentro intergeneracional de desarrollo y bienestar, Santa Rosa. A.C

ProfesorYadel Avalos

Grupo F

Horarios Martes 9-13Jueves 9-13 Práctica

Objetivo• Aplicar mediante diversas


Proyecto• Acompañamiento individual

adultos mayores. Taller basados en las necesidades de los audltos. Entregar reporte sobre trabajo en la práctica.

Perfil del supervisorMaestría en TREC Licenciatura en Psicología

Modelo de supervisiónModelo de terapia breve TREC

PoblaciónAdultos mayores tutores de jóvenes que estudian secundaria.

Ubicación:Carretera San Mateo TlaltenangoSanta Rosa Xochiac05610Del. Alvaro Obregón CDMX

InstituciónCasa de la tercera edad en Huayamilpas

ProfesorAna Lilia Villafuerte

Grupo G

Horarios Lunes 9 - 13Miércoles 10 – 14 (práctica)

Objetivo•Aplicar mediante diversas estrategias de intervención, los aspectos fundamentales del proceso integral de desarrollo del ser humano durante la etapa de la vida adulta y vejez

Proyecto•Acompañamiento individual a los usuarios de la Casa de Día del Adulto Mayor que deseen recibir servicio en modalidad tradicional (varias sesiones) o como single-session therapy.Taller basados en las necesidades de los audltos. Entregar reporte sobre trabajo final en sesiones individuales

Perfil del supervisor•Doctora en Psicología UDLA•Maestría en Terapia Familiar con enfoque sistémico, UDLA

•Licenciatura Psicología Clínica, UDLA•Entrenamiento en Hipnosis Ericksoniana, UNAM

•Entrenamiento en Terapia de Arte, Centro Integral de Terapia de Arte

Modelo de supervisión•Enfoque sistémico, relevancia de las relaciones que se establecen.

•Modificación de actitudes, no de conducta.

•Ayudar al alumno a que su intervención tenga un objetivo, dar estructura.

Población• Población de la tercera edad

UbicaciónRey Nezahualcóyotl S/N esquina Yaquis, Col. Huayamilpas. Tel. 56 10 88 17

InstituciónFundación Mier y Pesado Residencia Tacubaya

ProfesorElizeth Altamirano

Grupo H

Horarios Lunes 16-18 Martes 15-19 (práctica)Jueves 16-18

Objetivo• Aplicar mediante diversas


Proyecto• Acompañamiento individual

adultos mayores. Taller basados en las necesidades de los adultos. Entregar reporte sobre trabajo en la práctica.

Perfil del supervisorPsicólogo educativo UAM-XFormación Clínica HPFBAAdmon. Gerontológico UNAMDiplomado en Alzheimer y otras demenciasDiplomado en Atención Primaria en Salud para Personas MayoresMaster en Gerontología Social y sanitaria

Modelo de supervisiónIdentificación de las principales necesidades personales de la población residente de la institución.Elaboración de un programa teórico-práctico con base a las necesidades específicas de cada persona mayor.Generar planes de acción específicos para la población atendida dentro de la institución.

PoblaciónAdultos mayores. Ubicación

Antonio Maceo No.38, Col. Tacubaya, C.P. 11870Delegación Miguel Hidalgo, CDMX; México

InstituciónCasa Hogar San Vicente

ProfesorFátima Laborda S.

Grupo I

HorariosMartes 7-9Viernes 9 -15 (práctica)

Objetivo•Comprender los aspectos fundamentales del proceso integral del desarrollo del ser humano a lo largo de la etapa adulta hasta la vejez y muerte.

•Identificar los patrones del desarrollo normal y alteraciones en las áreas física, cognitiva, emocional y social de la adultez y la vejez.

•Evaluar los aspectos fundamentales del procesointegral de desarrollo del ser humano durante suvida adulta.

•Integrar los aspectos fundamentales del desarrollo del ciclo vital.

Proyecto. • Con los Adultos Mayores los alumnos

realizan evaluación del funcionamientoneuropsicológico y estado emocional, implementan actividades para aminorarel deterioro propio del envejecimientobasado en los resultados y elaboranHistoria de Vida

Perfil del supervisor•Licenciada en Psicología•Especialista en Psicoterapia•Maestra en Psicoanálisis•Psicoanalista•Doctoranteen Psicología Área de Neurociencias UNAM

•Miembro de la Asociación Mexicana de Gerontología y Geriatría, A.C.

•Certificada en Aplicaciones clínicas de Neurofeedback

•Directora de Casa Grana

Modelo de supervisión• Se realiza de forma individual, grupal y

periódica; brindando retroalimentación del proceso y de las competencias en desarrollo.

Población• Adultos Mayores

Ubicación1a. Cerrada del Pedregal, #31, Col.

Coyoacán Cerca del metro Miguel Ángel de Quevedo y Universidad

Tel. 56 59 58 50

PRÁCTICA DEL PROCESO GRUPALPC 01920235

InstituciónInstituto Nacional de Perinatología

ProfesorClaudia Sánchez

Grupo A

Horarios Lunes 7 – 12 (práctica)Miércoles 7 – 10 (práctica)

Objetivo• Conocer proceso grupal a través de

la observación de un grupo psicoterapéutico.

• Reconocer la Terapia de Grupo como herramienta terapéutica.

• Empatar la teoría con la observación y así detectar los roles y procesos propios de un grupo.

Proyecto• Generación de 10 reportes de

observación de grupos terapéuticos donde se evaluará la síntesis de información, la redacción, sustento teórico y plasmación de un reporte con aspectos precisos de la Teoría Grupal.

Perfil del supervisor• Doctorado en Psicología, UNAM• Maestría en Psicología general

experimental con énfasis en Salud, UNAM

• Licenciatura en Psicología , UNAM• Investigador Nacional Nivel 1, (SIN

1)

Modelo de supervisión• Los alumnos dan retroalimentación

a la supervisora desde posición de observador.

• Se deben detectar fenómenos psicológicos y herramientas grupales observadas.

Población• Pacientes en institución

hospitalaria funcionales con problemas psicológicos.

UbicaciónMontes Urales No. 800

Lomas Virreyes, Lomas de Chapultepec

Tels. 55 20 99 00 ext. 147 y 313

Se requiere llevar el primer día de clase: 2 fotos tamaño infantil, 2 copias de CURP e INE.

InstituciónCentro de desarrollo Social UtopíaCDSU

ProfesorAtzimba Pocoroba

Grupo BPsicología

Horarios Lunes 13 – 15 hrsMiércoles 13 – 15 hrsJueves 14 – 18 (práctica)

Objetivo• Conocer los fenómenos de un

proceso grupal.• Poner en práctica diferentes

técnicas grupales.

Proyecto• Grupos psicoeducativos con

jóvenes y adultos.• Escuela para padres

Perfil del supervisor• Maestría en Psicoterapia

Psicoanalítica Individual, IIPCS• Licenciatura en Psicología, UIA• Diplomado en Adolescentes,

Universidad Anáhuac• Especialidad en Psicoterapia

de Grupos, IIPCS

Modelo de supervisión• Grupal con realimentación

entre equipos para identificar estrategias para la resolución de problemas.

• Psicoeducativo.

Población• Diversa según las necesidades

de la comunidad, por ejemplo: madres de familia, adolescentes, niños.

UbicaciónCol. Loma del Padre

(conocida como la Papa)Cuajimalpa, Ciudad de

México.

InstituciónSecundaria Claudina Thevenet

ProfesorFernanda Grageda

Grupo C

HorariosMartes 9-11 hrsMiércoles 12-16 (práctica)Viernes 9-11 hrs

Objetivo• Conocer los fenómenos de un

proceso grupal.• Poner en práctica diferentes

técnicas grupales así como intervenir en la dinámica del grupo.

ProyectoMejorar el vínculo entre los alumnos y trabajar aspectos individuales por medio del grupo.Detectar las necesidades de la comunidad y realizar intervenciones dirigidas a atenderlas.

Perfil del supervisorLic. En Psicología Universidad Iberoamericana.Mtra. En Psicoterapia y Psicoanálisis (SPP)

Modelo de supervisión• Grupal. Con realimentación

entre equipos para identificar estrategias para la resolución de problemas.

• Con enfoque comunitario y psicodinámico.

Población• Adolescentes de secundaria (2º

y 3º año).

UbicaciónCalle Sur 128 15, Las Américas,

01120 Ciudad de México, Ciudad de México.

Al lado del Hospital ABC (Observatorio)

InstituciónTRASO (Transformación Social)

ProfesorVanessa Ramos

Grupo D

Horarios Lunes 13-15 hrsMartes 15-19 (práctica)Jueves 13-15 hrs

Objetivo• Implementar estrategias de

intervención grupal que coadyuven a prevenir problemáticas y mejorar la calidad de vida de niños, jóvenes y sus familias en un contexto de vulnerabilidad

Proyecto• Aplicación de un modelo de

intervención.

Perfil del supervisor• Licenciada en Psicología Universidad

Iberoamericana • Maestría en Psicoterapia Gestalt• Especialidad en Síntomas• Especialidad en Niños y

Adolescentes• Analista Fenomenológico

Hermenéutico Existencial

Modelo de supervisión• Se supervisa la técnica y la

metodología (qué es lo que vieron, qué registraron, qué cambios, qué conductas, y con base a la teoría justificar los cuestionamientos de la práctica).

Población• Niños y papás pertenecientes

a la organización que trabaja programas prevención a través del deporte

Ubicación• . Calle Río Becerra 32, Colonia

Tacubaya

PRÁCTICA PSICOLOGÍA COMUNITARIA

PC 027 20243

InstituciónHospital Pediátrico de Tacubaya

ProfesorZarina Fiorentini

Grupo A

Horarios Lunes 13 – 17 (práctica)Miércoles 13 - 17

Objetivo• Aproximación a la institución desde

una perspectiva comunitaria.• Aprender cómo son las

intervenciones comunitarias desde una institución hospitalaria.

Proyecto• Dejarle a la institución una

herramienta con base en las necesidades que se hayan encontrado con un objetivo de beneficio comunitario.

Perfil del supervisor•Doctorante en Investigación en Psicología, UIA

•Maestría en Orientación Psicológica, UIA•Licenciatura en Psicología Clínica, CETYS-Noroeste

•Diplomado en Tanatología, INMEXT•Diplomado en Estudios de la Mujer, UAM-Xochimilco

•Diplomado en Supervisión de prácticas académicas en psicología, UIA

Modelo de supervisión• Humanista.• En la supervisión se ve el trabajo

comunitario de cada alumno así como sus aportaciones a la institución y de la institución a ellos, así se puede conceptualizar los términos y reconocer los recursos y herramientas que se han desarrollado.

Población• Niños y niñas hospitalizados (0 – 16

años) y sus familiares.

UbicaciónArq. Carlos Lazo S/N, Col. Escandón.

Ciudad de México.

Institución: Centro de paz y hospitalidad internacional.Casa de los Amigos

ProfesorElsa Sánchez Corral

Grupo B

Horario Lunes 11-13 hrsMiércoles 10-14 (práctica)Viernes 11-13 hrs

Objetivo:El alumno desarrollará la implementación de un programa de intervención psicosocial en el ámbito de los procesos migratorios.El alumno apoyará a la integración plena al país de las personas refugiadas y/o migrantes desplazados.

Proyecto: Programa de Acompañamiento Psicosocial para migrantes y refugiados.Intervención bilingüe de 10 sesiones, con énfasis en la promoción del bienestar y jerarquía de necesidades humanas.

Perfil del supervisor:

Licenciatura Psicología Ibero

Maestría Psicología Clínica UNAM

Doctorado Humanidades ULA

Diplomado en Educación en Derechos Humanos

Diplomado en Aprendizaje Cooperativo

Modelos de intervención comprometidos con la justicia social

Modelo de supervisiónLa intervención comunitaria se realiza bajo el modelo psicosocial Case management (boundary-spanning) con perspectiva de justicia social y competencias multiculturales..

PoblaciónMigrantes desplazados con visa humanitaria víctimas de violencia y/o persecución (política-religiosa-étnica-orientación sexual).Refugiados extracontinentales de países de África, Medio Oriente y/o Asia.

UbicaciónCalle Ignacio Mariscal No. 132, Col. TabacaleraDelegación Cuauhtémoc, C. P. 06030 Ciudad de MéxicoA dos cuadras del Monumento a la Revolución(a 5min del crucero Reforma con Insurgentes).

InstituciónCentro Comunitario Santa Fe

ProfesorBernardo Turnbull

Grupo C

Horarios Martes 9 – 13Jueves 10 – 14 (práctica)

Objetivo•Vincular la teoría con la práctica•Identificación de necesidades e implementación de programas de prevención primaria y secundaria

•Aprender las primeras etapas de un proyecto de psicología comunitaria.

Proyecto•Detección de necesidades y diseño de intervenciones para el Desarrollo del nuevo centro comunitario en San Mateo Taltenango.

•Diseño y aplicación de talleres según las necesidades del Centro Comunitario.

Perfil del supervisor•Licenciatura en Psicología Social•Maestría en Psicología Clínica•Doctorado en Ciencias Sociales

Modelo de supervisión•Intervención participativa por:•Experiencia de campo•Narrativa •Reflexión•Teorización•Planeación

Población•Usuarios del Centro Comunitario Santa Fe.

•Población general de San Mateo Tlaltenango.

Ubicación• Hidalgo 11, San Mateo Tlaltenango, Cuajimalpa, Ciudad de México

InstituciónREINSERTAComunidad para el desarrollo en el adolescente CDA

ProfesorNatalia Hernández

Grupo D

Horarios Lunes 14-18 hrs (práctica)Jueves 14 – 18 hrs

Objetivo• A través de la psicología comunitaria,

se busca aprender y aplicar los conocimientos (desde la prevención y la reinserción) en adolescentes en conflicto con la ley que están internos en una comunidad para adolescentes por haber cometido algún delito.

Proyecto• Por medio de talleres y actividades

novedosas se busca desarrollar un modelo de intervención comunitaria que promueva el bienestar emocional de los beneficiarios, fomentar la toma de decisiones, relaciones saludables, el abuso de pares y la convivencia sin violencia en la comunidad de tratamiento para adolescentes.

Perfil del supervisor• Maestría en Psicoanálisis y Cinecias

Sociale, Université Paris-Diderot VII, Paris, Francia

• Licenciatura en Psicología, UIA

Modelo de supervisión• Psicoeducativo

PoblaciónGuías técnicos (policías) quienes estánencargados del trato directo con losadolescentes internos.Adolescentes que se encuentraninternos en la “Comunidad para elDesarrollo de los Adolescentes”cumpliendo una medida por habercometido algún delito.

UbicaciónAv. Periférico Sur# 4866. Colonia Guadalupe. Delegación Tlalpan.

Teléfono 56 73 88 03 y 56 73 07 78

InstituciónREINSERTAEscuela de Reintegración Social para menores “Quinta del Bosque”

ProfesorMercedes Castañeda

Grupo E

Horarios Lunes 7 - 11Miércoles 11-15 (práctica)

Objetivo• A través de la psicología

comunitaria, se buscaaprender y aplicar losconocimientos (desde la prevención y la reinserción) enadolescentes en conflicto con la ley que están internos porhaber cometido algún delito.

Proyecto•Por medio de talleres grupales se buscadesarrollar un modelo de intervencióncomunitaria que promueva el bienestaremocional de los participantes, con modelos basados en evidencia los cualesbuscan, fomentar la toma de decisionesrelaciones saludables, el abuso de pares y la convivencia sin violencia en el centro de internamiento para adolescentes

Perfil del supervisorCofundadora y Directora General de Fundación Reinserta4 Años de experiencia en psicotrauma con niños y adolescentes en PGR y PROVICTIMA (realización del protocolo de abuso sexual infantil de PGR).•Licenciatura en Psicología, Maestría enCounseling y especialización en Psicotrauma.•Varios cursos, diplomados y actualizacionesnacionales e internacionales en Psicotrauma, Niños y Adolescentes e Intervención en crisis

Modelo de supervisión•Se trabajará desde un modelo integrativo

con un enfoque comunitario y con losprincipales y más actualizados modelos de prevención y reinserción social tomando encuenta e integrando los factoresbiopsicosociales de la población con la que se trabajará.

••El programa acercará a los alumnos a la justicia social y brindará herramientas para intervenir de manera positiva y novedosa encomunidades vulnerables

PoblaciónSe trabajará de manera grupal conadolescentes y jóvenes que estánprivados de su libertad por habercometido un delito. Esta prácticaforma parte del Programa deAdolescentes en conflicto con la leyREINSERTA.

UbicaciónCarretera San Antonio Acahualco, enel ex Aserradero de Protimbos,Zinacantepec, México Avenida Miguelde la Madrid s/n, ex aserraderoProtimbos.Se sale de la Ibero a las 9.30 am. Se estimula estarde regreso a la Ibero a las 3.30.Se recomienda tomar un proceso psicoterapéuticoindividual y no meter clases el mismo día despuésde la práctica.

InstituciónClínica 73 en Cuajimalpa

ProfesorGabriela González

Grupo F

HorariosMartes 9-13Jueves 10-14 (práctica)

Objetivo• Vincular la teoría con la práctica• Identificación de necesidades e

implementación de programas de prevención primaria y secundaria

Proyecto• Proceso de detección y

diagnóstico en torno a necesidades comunitarias, enfocado al diseño e implementación de las intervenciones pertinentes.

Perfil del supervisorDoctora en Psicología por la Universidad Iberoamericana,

Cd. de México, Maestría en Psicoterapia Gestalt por Universidad Gestalt, Diplomado en Psicoterapia Centrada en la Persona por la FES IZTACALA, UNAM, Diplomado en Arteterapia por el Instituto Mexicano de Psicoterapia de

Arte en México y Psicoterapeuta a nivel privado que suman 24 años de experiencia facilitando procesos terapéuticos con adultos, adolescentes y niños.Consultora de Cursos, Talleres y Diplomados en Desarrollo Humano, Gestalt y

Estudios de Género.

Modelo de supervisiónReflexivo basado en la prevención y detección.

PoblaciónJóvenes y personas mayores en

consulta externa

UbicaciónClínica 73. Cerrada Juárez #11.

Cuajimalpa de Morelos. C.P. 05000.

InstituciónCentro de Desarrollo a la Comunidad. Promotoras y facilitadoras comunitarias

ProfesorEsther Chaim

Grupo G

Horarios Lunes 9-13 (práctica)Martes 9-11Viernes 9-11

Objetivo• Brindar acompañamiento

emocional a las facilitadoras y facilitadores en formación.

• Taller para desarrollar habilidades de intervención comunitaria

• Desarrollar herramientas para realizar una intervención grupal.

Proyecto•Proceso de detección y

diagnóstico en torno a necesidades comunitarias.

•Se trabajará con los promotores y facilitadores del Centro del Desarrollo de la Comunidad en trabajo grupal e individual.

Perfil del supervisorLic. En Psicología Universidad Iberoamericana.Maestría en Psicoterapia Psicoanálitica (SPM)

Modelo de supervisiónSupervisión grupal a partir de diarios de campos con un enfoque psicodinámico y comunitario.Modelo psicoeducativoEnfoque de justicia restaurativa

PoblaciónPersonas adultas que trabajan

en comunidades de bajos recursos.

UbicaciónMolinos de Santa Isabel #48.Colonia. Molinos de SantoDomingo. C.P. 01130.Tel. 55169345

InstituciónCDC Jardín de Niños

ProfesorAdriana Loyola

Grupo H

Horarios Martes 9-11Jueves 9-13 (práctica)Viernes 9-11

Objetivo•Desarrollar herramientas para

realizar una intervención grupal.

• Capacitación y trabajo colaborativo con profesores de la institución.

• Elaboración de talleres grupales a padres de familia.

Proyecto•Proceso de detección y

diagnóstico en torno a necesidades comunitarias.

• Prevención y diagnóstico infantil. • Elaboración manual de

intervención • Aprendizaje sobre intervención

grupal y terapia de juego

Perfil del supervisorLicenciatura en Psicología UIA

- Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica y Especialidad en

Psicoanálisis SPM- Experta en trabajo comunitario con diferentes poblaciones vulnerables (diversidad sexual, migrantes, niños

en situación de abandono)

Modelo de supervisiónUnión de teoría y práctica.

Enfoque comunitario, guiado hacia la prevención, trabajando la reflexión en el grupo, buscando

guiar el trabajo de los alumnos en términos de las necesidades de las personas de la comunidad.

PoblaciónNiños en edad preescolar y personas que trabajan en la

institución. Talleres a padres de familia

UbicaciónMolinos de Santa Isabel #48.

Colonia. Molinos de Santo Domingo. C.P. 01130.

Tel. 55169345

InstituciónREINSERTA Centro preventivo y de readaptación social Santiaguito (Almoloyita)

ProfesorPaula Gaviria

Grupo I

Horarios Miércoles 11-15 Práctica Lunes 7-11

ObjetivoA través de la psicologíacomunitaria, se busca aprender y aplicar los conocimientos (desdela prevención y la reinserción) enmujeres en conflicto con la ley que están internas por habercometido algún delito y sus hijosque han nacido en la cárcel y viven con ellas

Proyecto• Trabajar de manera conjunta

con niños nacidos en el penal y con sus madres en un taller que promueva estrategias de maternaje que mejoren la calidad de vida de los niños

Perfil del supervisorLicenciatura en Psicología UIA-Maestra de Yoga Terapéutico 300hrs•Maestría en Psicoterapia Psicoanalíticaen SPM- Trabajo comunitario con diferentespoblaciones (migrantes indocumentados, mujeres privadas de su libertad, niños y niñas privados de su libertad)

Modelo de supervisiónComunitario. Brindar herramientas para la adecuada intervención y contención de los beneficiarios. Conocer la implicación de los internos en la comunidad.

PoblaciónNiños, hijos de internas que son privadas de su libertad por haber cometido un delito que viven en el Centro preventivo . Así mismo se trabajará con las mamás de estos niños.

Ubicación Av. Almoloya de Juárez km 4.5, 51355 Santiaguito Tlalcilalcalli,

Méx.

PRÁCTICA de Integración de Casos

PC 094 22717

InstituciónPrimaria República de Jamaica

ProfesorLiat Fridman

Grupo A

Horarios Martes 9 – 13 (práctica)Viernes 9 – 11 hrs

Objetivo• Integrar la información obtenida de

observaciones, entrevistas y pruebasestandarizadas y no estandarizadaspara la elaboración de un reportepsicodiagnóstico que permitaconocer los recursos y necesidadessensoriales, cognitivas, ejecutivas y socioafectivas del usuario.

Proyecto• Integración neuropsicológica,

psicopedagogica y socioafectiva de alumnos de educación primaria

Perfil del supervisor•Maestría en Neuropsicología y Educación,

Universidad Panamericana•Certificación en Integración Sensorial, Asociación

Mexicana de Integración Sensorial y University of South California

•Diplomado en Neuropsicología y Educación, Universidad Complutense de Madrid

•Certificación en Rehabilitación Neuropsicológicamodelo PAINT

•Certificación DIR Floortime por la ICDL•Diplomado en evaluación y rehabilitación del

lenguaje modelo SDS•Lic. en Psicología, UIA

Modelo de supervisión• Neuropsicológico• Enfocado en el desarrollo de

habilidades clínicas, de autoobservación y autogestión

• Supervisión individual y grupal

Población

Alumnos de educación primaria con o sin necesidades especiales

Ubicación• Jacarandas S/N Álvaro Obregón.

Ciudad de México. • Teléfono 55 70 05 15

InstituciónFundación de Apoyo a la Juventud I.A.P

ProfesorMina Shterenberg

Grupo B

Horarios Martes 14 - 17 (práctica)Jueves 14 - 17 (práctica)Ambos días se asiste al escenario de práctica

ObjetivoRealizar entrevistas y aplicación depruebas que permitan elaborar unreporte psicológico y un modelo deintervención que incluya impresióndiagnóstica.

ProyectoSe realizará un reporte psicológico. Setrabajará en la orientación vocacional,emocional y educativa.

Perfil del supervisorLicenciatura en Psicología (Universidad Iberoamericana)Maestría en Psicoanálisis (SPP)Especialidad en psicoterapia psicoanalítica (SPP)Doctorado en investigación psicoanalítica

.

Modelo de supervisiónPsicodinámico

PoblaciónSe brinda el apoyo a niños yadolescentes referidos por el CentroComunitario el Triunfo de Becerra

Ubicación• Mazatlán 33 Col. Condesa• Tels. 55 53 15 21 y 55 53 15 84

InstituciónSecundaria Técnica 60 Francisco Javier Santamarina

SupervisorGuadalupe Portal

Grupo C

Horarios Lunes 7-9 hrsMiércoles 8-12 hrs (práctica)

Objetivo•Compilar la información

obtenida de la entrevista y pruebas psicológicas (psicométricas y proyectivas) e integrarla en un reporte psicodiagnóstico.

Proyecto•Integración psicopedagógica

y emocional de caso con adolescente de secundaria

Perfil del supervisor•Formación Psicoanalítica

SPM •Maestría en Trastornos del

Desarrollo y del Ajuste Escolar, Anáhuac

•Lic. en psicología IBERO

Modelo de supervisión•Psicoeducativo•Clínico

Población•Adolescentes de secundaria

pública con diversas problemática psicoeducativas

Ubicación•Av. Centenario S/n, Colonia

Lomas de PlaterosTel. 19 85 61 53

InstituciónEscuela Técnica 21 Jovita A. Elguero

ProfesorIsadora Martínez

Grupo D


Objetivo•Compilar la información obtenida de la

entrevista y pruebas psicológicas (psicométricas y proyectivas) e integrarla en un reporte psicodiagnóstico.

Proyecto•Realización de integraciones

psicodiagnósticas

Perfil del supervisor•Doctorado en Psicología, UNAM•Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica,

Centro Eleia•Licenciatura en Psicología, Universidad

Anahuac

Modelo de supervisión•Un espacio para compartir las experiencias

del trabajo realizado durante las sesiones prácticas, proporcionar y recibir contención por parte del grupo de trabajo y del supervisor, analizar situaciones que afecten y/o favorezcan el proceso de evaluación, identificación de las dificultades personales y áreas de oportunidad.

Población•Comunidad Santa Fe•Adolescentes con problemas de aprendizaje

y conducta

Ubicación•Canario s/n Colonia Bella Vista,•Álvaro Obregón

InstituciónCruz Blanca Neutral

ProfesorMiriam VillegasGrupo E

Horarios Miércoles 9-15 (Práctica)

Objetivo• Integrar y aplicar el aprendizaje

adquirido durante la licenciatura, principalmente de las materias de entrevista y pruebas psicológicas (psicométricas y proyectivas)

• Desarrollar habilidades de integración de resultados en una batería psicológica completa, creando estrtegias de abordaje interdisciplinarios.

Proyecto• Con los usuarios, realización de

entrevistas de evaluación, selección y aplicación de pruebas psicológicas relacionadas al motivo de consulta y devolución de resultados.

• Con el personal, realización de entrevistas, aplicación de pruebas para evaluar su condición de salud mental y emocional, y diseño de estrategias de abordaje.

Perfil del supervisorLic. en Psicología IBEROMaestría en Psicología Clínica UDLA Diplomado en Evaluación Psicológica en niños y adolescentesDiplomado en Introducción a las adicciones

Modelo de supervisiónSupervisión grupal e individual buscando reforzar lo aprendido en clase y trabajar las áreas de oportunidad.

PoblaciónNiños en condiciones de malnutrición.Padres de los niños en internamiento.Personal que atiende a los usuarios del

hospital.

UbicaciónCalle Pensylvania 91, Col. Barrio de San

Lucas, Delg. Coyoacán, C.P. 04030Tel: 55498395

InstituciónFundación Familiar InfantilI.A.P. (FUNFAI)

ProfesorHelena Díaz Gracián

Grupo F

Horarios Martes 9 – 11 Viernes 9 – 11(práctica)

ObjetivoIntegrar y aplicar el aprendizaje de las materias de evaluación de semestres pasados.Desarrollar las habilidades para la selección de pruebas para una bateria en el área psicopedagógica con fundamento neuropsicológico.Conocer los distintos tipos de evaluación que sirven para la toma de decisión en diversos ámbitosDesarrollar habilidades para generar un plan de tratamiento con base a la integración de un caso.

ProyectoElaborar una batería psicopedagógica confundamento neuropsicológicoGenerar un plan de trratamiento con basea los hallazgos de la valoración.Intervenir en las áreas prioritarias delplanCapacitar y sensibilizar al personal parapromover la intervención desde loshallazgos de la valoración.

Perfil del supervisorMaestria en Neuropsicología y Educación por la Universidad de la Rioja, EspañaPosgrado en Tecnología Educativa por la Universidad de Barcelona, EspañaLicenciada en Psicología, IBERODiplomado en Psicodiagnóstico Infantil UNAMDiplomado en Evaluación Neuropsicológica IMEIP

Modelo de supervisiónSe realiza una supervisión con enfoque psicoeducativo en el que se revisan las técnicas de entrevista, aplicación de pruebas y subrpruebas, análisis de respuestas, análsis de tipo de error, análisis de conducta y signos neurológicos. La supervisión se realiza de manera grupal y por caso.

Población

Niños en edad preescolar y primaria que nacieron en el sistema penitenciario y que actualmente viven en la fundación con el objetivo de brindarles un desarrollo integral y mejorar la calidad de vida.

UbicaciónAlonso Cano #71 Col. Alfonso XIII Del.

Álvaro Obregón C.P. 01460

InstituciónPrimaria Ambrossi

ProfesorRosa Mary Lázaro Díaz

Grupo G

Horarios Martes 14 – 17(práctica)Jueves 14 – 17 (práctica)

ObjetivoCompilar la información obtenida de la

entrevista y pruebas psicológicas (psicométricas y proyectivas) e integrarla

en un reporte psicodiagnóstico

ProyectoIntegración psicopedagógica y emocional

de caso con alumnos de primaria con problemáticas diversas

Perfil del supervisor

Experiencia laboral en la aplicación en integración de baterías en escenarios hospitalarios y clínicos Maestría en Orientación Psicológica, UIADiplomado en Neuropsicología, Instituto Nacional de Rehabilitación HumanaLicenciada en Psicología, UIA


Modelo integrativo Neuropsicopedagógico enfocado en el desarrollo de habilidades clínicas

Supervisión grupal de los casos

PoblaciónAlumnos de primaria que presentan

problemas emocionales y académicos de bajos recursos

UbicaciónPaso del Molino 225, La Mexicana, Álvaro

Obregón, 01260 Ciudad de México, D.F

PRÁCTICA CON POBLACIONES ESPECÍFICAS

PC 031 20253

InstituciónInstituto Nacional de PerinatologíaINPER

ProfesorEdgar Díaz

Grupo A

Horarios Martes 7 - 15 (práctica)

Objetivo•Detectar casos en hospitalización y realizarentrevistas diagnósticas a pacientes deurgencia o de hospitalización.Desarrollar habilidades de intervención,enseñanza y asistencia.

• Realizar entrevistas de primera vez conadolescentes embarazadas que acuden a laclínica de medicina adolescente para suvaloración e ingreso a tratamientopsicoterapéutico.

Proyecto• Realización de notas psicológicas con

formato SOAP (subjetivo, objetivo, análisis y plan) así como historias clínicas de primera vez; tanto con pacientes hospitalizadas, como con adolescentes embarazadas respectivamente.

Perfil del supervisor•Dr. en Psicología, UNAM•Maestría en Psicología Clínica, UNAM•Licenciatura en Psicología, UNAM•Curso de Especialización en Psicología Clínica y Psicoterapia de grupo en Instituciones, UNAM

•Especialidad en Psicoanálisis en la facultad de Medicina de la UNAM (IMPAC)

Modelo de supervisión• Hay dos tipos de supervisión: 1)

individual tanto con los casos en hospitalización como con la entrevistas de primera vez 2) grupal (de pareja) en la presentación de casos clínicos completos.

Población• Mujeres con problemas de fertilidad,

embarazos de alto riesgo, embarazo adolescente, intervenciones médicas (principalmente).

Ubicación• Montes Urales No. 800, Lomas de

Virreyes, Lomas de ChapultepecTel. 55 20 99 00 ext. 147 y 313

Se requiere llevar el primer día de clase: 2 fotos tamaño infantil, 2 copias de CURP e INE.

InstituciónAtención a niños connecesidades especiales (APAC)

ProfesorPatricia Ciénega

Grupo B

Horarios Martes 13 – 17 Jueves 12 – 16 (práctica)

Objetivo• El estudiante adquirirá los conceptos

teóricos y clínicos generales involucrados en la atención psicológica del niño con discapacidad y su familia, colaborando en las actividades del área de Psicología Familiar de APAC.

Proyecto•Realizar una evaluación psicológica de

aspectos cognitivos y emocionales de los niños atendidos, integrar un reporte psicológico bajo los parámetros de la institución sede.

•Diseñar e implementar talleres grupales para sensibilizar los procesos de inclusión escolar y social, dirigidos tanto a los niños como a los padres de familia.

•Diseñar e implementar talleres dirigidos a madres y padres de familia para favorecer aspectos vinculares con sus hijos.

Perfil del supervisor•Maestría en Teoría Crítica. 17, Instituto de

Estudios Críticos•Máster en Psicoanálisis. Clínica del sujeto y

vínculo social. Universidad de León. España.•Pasantía en la Escuela de Formación en

clínica psicomotriz y problemas de la infancia. Argentina.

•Diploma Superior en Psicoanálisis y PrácticasSocioeducativas. FLACSO-Argentina.

•Licenciatura en Psicología, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México.

Modelo de supervisión• Vinculación de la teoría con las

actividades realizadas durante la práctica.

• A través de grupos de reflexión acerca del trabajo clínico realizado con los usuarios, se busca generar una posición crítica y ética para la construcción de un saber hacer junto con el niño con discapacidad y su familia.

Población• Niños, niñas y adolescentes (0 a 18

años), con discapacidad motora y sus familias.

Ubicación• Dr. Arce 104, Col. Doctores

Del. CuauhtémocMéxico D.F.C.P. 06720Teléfonos: 91724620 al 30

InstituciónCLIMA (Clínica Mexicana de Autismo)

ProfesorMaría del Carmen Marroquín SeguraGrupo C

HorariosMartes 7 – 9Jueves 8 – 14 (práctica)

Objetivo• Conocer las manifestaciones del

trastorno del espectro autista.• Aplicar la metodología que

corresponda por caso.• Saber que cada caso se trata

diferente según las evaluaciones que se realicen

• Realizar diagnóstico temprano basado en el conocimiento de la evaluación.

Proyecto• Trabajo escrito para lograr la

praxis entre la teoría y la práctica, es una reflexión con sentido crítico y profesional, como un proceso de continuidad del servicio de la comunidad.

Perfil del supervisor•Maestría en Terapéutica del Autismo, CLIMA

•Licenciatura en Psicología, Universidad Autónoma de SLP

•Diplomado principios de neurodesarrollo e integración sensorial por la Fundación Pasos Reconocimiento de la Secretaría del Trabajo.

•Diplomado la Supervisión de las prácticas académicas en psicología, UIA

Modelo de supervisión• Se supervisa la técnica y la

metodología (qué es lo que vieron, qué registraron, qué cambios, qué conductas, y con base a la teoría justificar los cuestionamientos de la práctica).

PoblaciónPersonas con Trastorno

del Espectro Autista

Ubicación• Clínica Mexicana de Autismo y

Alteraciones del Desarrollo, A. C.Dirección:Van Dick # 66 Col. Mixcoac.

InstituciónComité Internacional Pro-ciegos

ProfesorMarco Bautista

Grupo D

Horarios Martes 13 - 17 (práctica)Jueves 13 - 17

Objetivo• Favorecer el acercamiento de los

alumnos a los diversos aspectos relacionados con la discapacidad visual y propiciar la elaboración y puesta en práctica de programas de intervención

Proyecto• Desarrollo de una propuesta de

trabajo y de evaluación del proceso. Se desarrolla, aplica y evalúa cada taller.

Perfil del supervisor• Doctor en Investigación Psicológica ,

UIA• Maestría en Desarrollo Humano, UIA• Licenciado en Psicología, UAM

IztapalapaEstudios en Sociología, UNAM

Modelo de supervisión• Utiliza un modelo ecléctico con

enfoque humanista, los talleres se hacen con énfasis cognitivo. Se supervisa todas las sesiones qué fue lo que pasa en el alumno y en el grupo.

Población• Adultos/adultos mayores con

ceguera, el 80% es ceguera adquirida (por intoxicación, por enfermedad, por accidente).

Ubicación• Mariano Azuela 218

Colonia Sta. María la Ribera, C. P. 0640.

• Tel. 55 47 51 67 y 55 41 34 88

Práctica con migrantes mexicanos en Nueva York

Profesora:Vanessa IbarmeaGrupo E

La práctica se lleva a cabo en Nueva York, si estás interesado acude al departamento de psicología con la Mtra. Alma Polo

Objetivo•Desarrollar programas de apoyo psicológico,

educativo y social con migrantes mexicanos en Nueva York

Proyecto•Se realiza en instituciones que trabajan con

migrantes y en el Consulado de México en Nueva York

•En las instituciones pueden impartir clases a niños y adultos , dar talleres de temáticas psicológicas a mujeres y padres de familia, atender a víctimas y victimarios de violencia doméstica, dar consejería individual

•En el consulado se da intervención en crisis a las personas que asisten por ayuda en la ventanilla de orientación psicológica

Perfil del supervisor•Licenciatura en psicología por la Universidad

Iberoamericana•Maestría en Psicoterapia psicoanalítica por el

Instituto Mexicano de psicoanálisis AC •10 años de supervisión en proyectos de

intervención psicológica con migrantes


•Supervisión clínica de los casos atendidos en la consejería y en la intervención, enfocándose en las técnicas y estrategias para responder a las necesidades específicas de la población migrante

•Se supervisa asimismo el diagnóstico, la planeación y la intervención de los talleres y actividades realizadas así como su evaluación final

PoblaciónMigrantes mexicanos que residen en Nueva York Niños, adolescentes y adultos A nivel individual y grupal

UbicaciónSe trabaja con diversas

organizaciones sociales ubicadas en Manhattan, Bronx y Brooklyn

Consulado de México en Nueva York

Práctica con migrantes mexicanos en Chicago

Profesora:Grupo E

La práctica se lleva a cabo en Chicago, si estás interesado acude al departamento de psicología con la Dra. Graciela Polanco

“Práctica académica con población mexicana migrantes en Chicago”

Coordinación del programa: Dra. Graciela Polanco Hernández, Académica de Tiempo completo, Departamento de Psicología.

Universidad Iberoamericana, Ciudad de México.

• Duración de la estancia: Un periodo académico. Se abre el programa cada Primavera, Verano y Otoño.

Instituciones participantes:

Loyola University Chicago (LUC).Catholic Charities of Chicago.

Objetivos de Programa:Contar con una formación integral y de compromiso social a través de la academia, investigación, de la

profesionalización y del Servicio Social.

Generar conciencia, compromiso y responsabilidad social como futuros profesionales ante el fenómeno migratorio que enfrenta México y Estados Unidos.

Sensibilizar a los estudiantes a las implicaciones del fenómeno de la migración y facilitar el proceso de adaptación de las familias mexicanas a la cultura estadounidense.

Brindar apoyo emocional y desarrollar programas de prevención de riesgos psicosociales dirigidos a las familias mexicanas que al vivir la migración estén en situaciones vulnerables.

Materias que cursan:Practica con poblaciones específicas.

Perfil del supervisor:La supervisión académica y de campo es impartida por expertos en Salud Mental, Trabajo Social, Intervención

Comunitaria y Migración.Dra. María Vidal de Haymes. Supervisora académica en Loyola University Chicago.

Dra. Caridad Rositas Sheiftel. Supervisora de campo en Catholic Charities of Chicago.

• Actividades principales de los estudiantes durante el programa:Intervención psicosocial con programas educativos para la población mexicana migrante (niños, adolescentes y

adultos).Participación en el proceso de asistencia jurídica con apoyo psicológico.

Diseño e impartición de talleres sobre identidad cultural para niños y adolescentes.Diseño e impartición de talleres para padres que educan a niños biculturales.

Participación en programas de asistencia social para migrantes en condiciones de vulnerabilidad.Participación con el Consulado de México en Chicago.

Visitas especiales a la Corte y a Centros de detención en Chicago.

Links:http://www.catholiccharities.net/AboutUs/Governance/Leadership/Departments/LatinoAffairs/IberoTransnational

ServiceProject.aspx#About-ITSP-212

http://www.ibero.mx/prensa/estudiantes-ibero-cumplen-10-anos-de-ayudar-migrantes-en-chicago.

http://www.catholiccharities.net/AboutUs/Governance/Leadership/Departments/LatinoAffairs/IberoTransnationalServiceProject.aspx#About-ITSP-212

http://www.ibero.mx/prensa/estudiantes-ibero-cumplen-10-anos-de-ayudar-migrantes-en-chicago

InstituciónClínica de Autismo y Trastornos de ComunicaciónCentro Médico ABC de Santa Fe

ProfesorCésar Alberto Reynoso

Grupo F (vinculado con Evaluación neuropsicológica grupo F . NECESARIO INSCRIBIRSE EN LA COORDINACIÓN

Horarios Lunes 8-16(Horario abierto)

Objetivo• Desarrollar las competencias prácticas y

conocimientos teóricos para la comprensión biológica del desarrollo. Las generalidades del desarrollo temprano del cerebro, embriología, anatomía, fisiología; y la forma en que estos factores inciden en la evaluación del Neurodesarrollo y para el análisis de las vías de inclusión escolar.

ProyectoRealizar una evaluación neuropsicológica completa.•Bitácora de pacientes. •Entrega base de datos.

Perfil del supervisorDoctor en Neurociencias por la Universidad de Navarra.•Especialidad en Pediatría por el Hospital Infantil de México.Médico General por la Universidad la Salle.

Modelo de supervisiónIntegración de la teoría y práctica mediante el manejo de pacientes y padres de familia.•Reporte directo al supervisor de la Clínica.

Población•Menores de 18 a 72 meses diagnosticados

con Trastornos del Neurodesarrollo.

Ubicación•Av. Carlos Fernández Graef 154, Contadero,

05300. Cuajimalpa, CDMX

InstituciónClínica Especializada Condesa

ProfesorRocío Sánchez Granillo

Grupo G

Horarios Martes 11-13 hrsJueves 11-17 hrs (práctica)

ObjetivoTrabajar con los grupos depersonas que asistenacompañamiento paraaceptación de la enfermedad yadecuación de estilos de vidaque permitan dar seguimiento altratamiento.

ProyectoTrabajo individual y grupal conmujeres diagnosticadas conVIH.

Perfil del supervisorMaestra en Investigación

Psicoanalítica por la AMPIPLicenciatura en Psicología por la

Universidad Iberoamericana

Modelo de supervisiónIntegrativo, basado en lareflexión a partir de los casostrabajando guía para laintervención grupal eindividual.

PoblaciónMujeres con VIH.

UbicaciónGral. Benjamín Hill 24.

Hipódromo Condesa. C.P, 06170 Ciudad de México.

InstituciónCentro de Atención paraEstudiantes conDiscapacidad No. 2

ProfesorClaudia BaezaSaldívar

Grupo H

Horarios Martes 7 – 15 (práctica)

ObjetivoAplicar los conocimientos adquiridos en favor de la inclusión educativa de

alumnos de preparatoria con discapacidad (auditiva, intelectual,

motriz, visual y psicosocial) y favorecer el acercamiento de los alumnos a los diversos aspectos

relacionados con la discapacidad en poblaciones poco favorecidas.

ProyectoEvaluación e intervención psicopedagógica para la

inclusión educativa.

Perfil del supervisorMaestría y doctorado en Educación.Psicóloga educativa, experiencia en

elaboración, intervención y evaluación de programas

psicopedagógicos y de inclusión con niños, adolescentes, jóvenes y adultos en diferentes poblaciones, sobre todo

poco favorecidas.

Modelo de supervisiónAcompañamiento y

supervisión en evaluación, diagnóstico e intervención

psicopedagógica para personas con discapacidad.

PoblaciónAlumnos de preparatoria (modalidad abierta) que

asisten al Centro de Atención para Estudiantes con Discapacidad No. 2

UbicaciónProgreso No. 23, Col. Pueblo

de Axotla. Del. Álvaro Obregón (al interior del Centro de Estudios de

Bachillerato No. 2 Lic. Jesús Reyes Heroles) . Cerca del

metro Coyoacán.

PRÁCTICA EN INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

PC 090 22554

InstituciónHospital Psiquiátrico Fray Bernardino

ProfesorAlberto López

Grupo A

Horarios Martes 7 a 15 (práctica)

Objetivo• Interactuar con el paciente

psiquiátrico.• Practicar y mejorar entrevista clínica.• Reforzar teoría para hacer

diagnósticos; establecer relación y abordaje que existe entre el médico y el psicólogo en casos psiquiátricos.

Proyecto• El proyecto es integrar 3 casos

clínicos totalmente detallados (3 casos con los que se haya trabajado), conocer el abordaje terapéutico, la evolución del paciente, propuesta de un tratamiento y si se necesita canalización, dónde y de qué tipo.

Perfil del supervisor• Maestría en psicoterapia médica

Médico especialista psiquiatría, UNAMJefe del servicio de psiquiatría comunitaria del Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez

Modelo de supervisión• Modelo predominante médico, pues

se aprovecha la doble visión de la práctica (médica-psicológica) y obliga al alumno a ser más objetivo sin anular lo psicológico.

Población• Pacientes psiquiátricos adultos de

ambos sexos en diferentes etapas de internamiento.

Ubicación• Dirección calle Buenaventura s/n

Tlalpan, Zona de Hospitales.Tel. 55 73 03 87 y 55 73 03 88.

InstituciónHospital General

ProfesorMiguel SandovalGrupo B

Horarios Lunes 15 – 19 (práctica)Miércoles 15 - 19 (práctica)

Objetivo• Aplicar las técnicas de entrevista, el

vaciado de información, integración de casos, observación y registro de información.Vincular la teoría con la diversa variedad de casos que hay en éste hospital.

• Implementar estrategias de psicoterapia breve a pacientes de consulta externa y hospitalizados.

Proyecto• Se generan reportes por día de los

casos revisados en cada sesión, son formatos del hospital con información específica y son para el expediente del Hospital. Estos tienen pruebas aplicadas, historia clínica y entrevistas.

Perfil del supervisor• Doctorado del Centro Eleia

Maestría del Centro de Investigaciones y Estudios PsicoanalíticosLicenciatura en Psicología Clínica, UNAMResponsable de Investigación y Enseñanza de la Coordinación de Psicología y Responsable de los servicios psicológicos

Modelo de supervisión• Se supervisa dentro de la clase

teórica donde se va conjugando la parte teórica y la parte práctica, con un modelo psicodinámico.

Población• Hay pacientes de consulta externa y

pacientes hospitalarios que son remetidos al área deservicio de Salud Mental

Ubicación• Dr. Balmis no. 148, Col. Doctores,

Delegación Cuauhtémoc, C. P. 06726México, D. F. Tel: 27 89 20 00

InstituciónCEVAREPSI

ProfesorAna ZarakGrupo C

Horarios Viernes 8 – 16 (práctica)

Objetivo•Movilizar y aplicar el conocimiento previamente adquirido.

•Afinar la escucha clínica con el apoyo de bases teóricas y de la supervisión.

•Perfeccionar la construcción de casos clínicos.

Proyecto•Comunitario, sensibilización a la población civil con respecto a los internos.

•Manuales de intervención, Desarrollo de posibles recursos para intervención psicosocial de con los sujetos inimputables.

•Caso Clínico,Redacción de caso clínico integrando fundamentos de entrevista y diagnóstico diferencial.

Perfil del supervisor•Egresada de la UIA con excelencia académica.

Estudió una maestría profesional en Clínica del Lazo Social en la Universidad Paris 7 Diderot en Paris, Francia y una segunda maestría de investigación, en la misma universidad, en Psicoanálisis y el Campo Social con especialidad en Clínica Del Cuerpo y Cultura. Tiene experiencia clínica en diferentes instituciones francesas donde trabajó con pacientes psiquiátricos, inmigrantes y refugiados políticos. Sus temas de interés giran alrededor del psicoanálisis, la exclusión y la desviación social.

Modelo de supervisión•El enfoque de la supervisión es psicoanalítico (se favorece la asociación libre y el análisis de la contra-transferencia). Debido a que se estará trabajando con alumnos de octavo semestre, también se utilizará el modelo de co-supervisión, donde se busca que los mismos estudiantes aprendan a intervenir entre ellos.

Población•Población psiquiátrica, en situación de reclusión por delito.

Ubicación•Javier Peña y Palacios y Martínez de Castro SN, San Mateo Xalpa, Xochimilco, 16800 Ciudad de México, D.F.01 55 2156 6192

InstituciónCruz Roja

ProfesorJessica Gutiérrez

Grupo D

Horarios Martes 16 – 20Viernes 14 - 18 (práctica)El día en que se realiza la práctica es flexible

Objetivo•Desarrollará las habilidades para intervenir a personas en situaciones en crisis.

•Describirá y reconocerá los diferentes tipos de crisis, así como las técnicas particulares para casos como el suicidio, abuso sexual y el estrés postraumático.

Proyecto•Proporcionar apoyo emocional e intervención en crisis a pacientes y familiares usuarios del Hospital de la Cruz Roja Mexicana.

Perfil del supervisor•Doctorado en Psicoterapia, Centro de Estudios de Posgrado de la Asociación Psicoanalítica Mexicana. Maestría en Psicología Clínica y Psicoterapia, Universidad Anáhuac. Licenciatura en Psicología, UIA

•Especialista en Estrés postraumático e Intervención en Crisis. Supervisora Clínica en Intervención Psicológica Hospitalaria, Hospital Ángeles del Pedregal.

Modelo de supervisión•Modelo de supervisión clínico parasituaciones de emergencias emocionales. Proporciona un espacio al alumno de monitoreo y contención emocional. Se hace una revisión sobre las herramientas básicas para realizar una primera ayuda psicológica a personas que enfrentan una situación de crisis.

Población•Usuarios de los servicios de Urgencias y consulta externa del hospital.

Ubicación•Luis Vives 200, Los Morales, C. P. 11510 Ciudad de México.Tel. 01 55 5395 1111

InstituciónPsiquiátrico Infantil Dr. Juan N. Navarro

ProfesorJiyu Emicko Bolaños Patiño

Grupo E

Horarios Jueves 7 a 15 (práctica)

ObjetivoAcercar a los alumnos hacia la clínica dentro de una institución psiquiátrica donde acuden menores de edad con diagnósticosdiversos, bajo un modelo interdisciplinario(psicología, paidopsiquiatría, trabajo social, enfermería),

ProyectoIntegración de caso clínico y exposición,conjuntando teoría y práctica a partir de la atención y el programa al que se haya integrado el alumno

Perfil del supervisor•Maestría en Teoría Psicoanalítica por el CIEPTitular del Diplomado en psicoanálisis, niños y adolescentes en el HPIJNNProfesora invitada Curso de Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia UNAM-HPIJNN

Modelo de supervisión•Si bien la formación de la supervisora es psicoanalítica, se pretende dar cabida a los diferentes modelos de intervención con los que la institución cuenta, haciendo énfasis en la tarea clínica y la dinámica interdisciplinaria

Población•Niños y adolescentes en un rango de edad entre los 6 y los 17 años, usuarios de los servicios de psicoterapia Consulta Externa o/y Hospitalización con diversos diagnósticos psiquiátricos lo que implica diferentes abordajes clínico-psicoterapéuticos.

Ubicación•Hospital Psiquiátrico Infantil Dr. Juan N. NavarroVasco de Quiroga 83Belisario Domínguez Secc. 16, Tlalpan14080 Ciudad de México.

InstituciónVarias Empresas

ProfesorRita Castillo

Grupo F

Horarios Lunes 9 – 13 hrsMiércoles 9 – 13 (práctica)

Objetivo• Conocer el trabajo de un

psicólogo en el área oganizacional, específicamente en tareas relacionadas a la administración de Recursos humanos

Proyecto• Cada empresa o institución

asigna las tareas con base en sus necesidades pudiendo ser de diversa índole pero siempre buscando que se relacione a la administración de personal

Perfil del supervisor• Maestría en Administración

Pública por el Instituto de Estudios Superiores en Administración Pública.

• Licenciatura en Psicología, UIA• Diplomados en Calidad en el

Servicio, ITESM, Coaching y Psicología Positiva (UIA)

Modelo de supervisión• Se supervisa en la empresa 1 o

2 veces al semestre. En horario escolar se supervisan cuestiones técnicas de los diversos casos de los alumnos.

Población• Diversa, en área laboral

Ubicación• La ubicación puede ser en

cualquier zona de la ciudad dependiendo, de la organización asignada.

catálogo de prácticas académicas

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