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Planificaciones De Basquetbol
Octavo Año Básico NB6
Profesores: Cristian Correa – Felipe Sánchez.
Sesión: 1 sesión de 2 horas pedagógicas.
Fecha: 11 de Junio de 2013.
PAUTA DE PLANIFICACION UNIDAD
Semestre:1º
Curso: 8 Año Básico
Nombre de la unidad: Deportes de colaboración y oposición. (Basquetbol)
Nº de sesiones: 1 Sesión.
Objetivo fundamental: Conocer las normas y practicar las formas pre deportivas del deporte.Practicar fundamento básico del dribling.
Objetivo transversal: Superación personal, trabajo disciplinario, desarrollo de la voluntad, tolerancia a la frustración.Respetar las normas establecidas de seguridad, higiene y presentación personal.
Aprendizajes esperados Contenidos Estrategias de aprendizaje
Actividades Materiales Evaluación
Conocimiento del juego y sus reglas básicas.
Desarrollar los distintos fundamentos del juego.
Ser capaz de driblear y aplicar los diferentes aspectos del deporte.
Introducción básica del dribling.
Práctica del fundamento técnico y táctico básico del dribling.
Practica de los diferentes tipos de dribling, cruce en “V”, giro o reverso, faja y entre piernas.
Mando directo Resolución de
tareas.
- Trabajo en Hileras
- Desarrollo de Circuitos
- Trabajo en parejas y realidad de juego.
Cancha Balones Conos Aula
Formativa
PAUTA DE PLANIFICACION CLASE A CLASE
Unidad: Deportes de colaboración y oposición. Sesión Nº:1 AE nº:1
Estrategias de aprendizaje Actividades
Mando Directo. Asignación de Tareas.
Calentamiento: Tiempo:_15_
-Movilidad articular de tren superior e inferior.-Pinta individual y en parejas.
Contenidos:
Práctica del fundamento técnico y táctico básico del dribling.
Parte principal: Tiempo: _60_
-Familiarización con el balón en posición estática, luego realizan desplazamientos con la mano ágil por toda la cancha en velocidad, y al silbato del profesor cambian de mano sin dejar de dar bote al balón, Luego se hace una introducción a los distintos tipos de dribling y se comienza a dar énfasis al cruce en “V” pasar el balón por debajo de la rodilla, comenzando en posición estática a pasar el balón de una mano a otra mano, luego realizan desplazamientos por toda la cancha y al silbato del profesor realizan el cruce en “V” sin detenerse en velocidad, luego se forman en parejas y realizan frente a frente cruce en “V” en lados contrarios.
Materiales y espacio:
Cancha. Balones de
basquetbol.
Vuelta a la calma: Tiempo: _15_
-Retroalimentación de la clase.-Flexibilidad.-http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/897580/sopa_de_letras__dribling_.htm
Evaluación: Diag. Formativa Sumativa Final
PAUTA DE OBSERVACIÓN DEL JUEGONOMBRE DEL NIÑO/A: ..............................................................................................................EDAD: .........años..........meses; FECHA: .................................... CIUDAD: ..................................COLEGIO: .......................................................................................... CURSO: .........................NOMBRE DEL EVALUADOR: .......................................................................................................N: Nunca se presenta la conducta.AV: A veces se presenta la conducta.S: Siempre se presenta la conducta.Durante la clase de Basquetbol el niño (marque un X donde corresponda):A. CREATIVIDAD N AV S N AV SA1. Juega con espontaneidad y autonomía.A2. cumple con los objetivos percibidos previamenteA3. Tiende a manifestar ideas y respuestas originales, ingeniosas y ocurrentes.B. COMUNICACIÓNB2. Colabora e incentiva el trabajo en equipoB3. Establece relaciones de comunicación con el profesor.B4. Emplea un lenguaje corporal y gestual fluido y flexible.C. CONCIENCIA CORPORALC1. Utiliza las partes de su cuerpo correctamente.C2. Sus movimientos son coordinados y armónicos.C3. Mueve todo su cuerpo.D. NIVEL DE PENSAMIENTOD1. Organiza su juego de acuerdo a normas (inicio-desarrollo-final).D2. Conserva los significados durante todo su juego.D3. Maneja conceptos trabajados en la clase