Cartografa mental Tema: La evaluacin

Cartografa mentalTema: La evaluacinPor:Hugo Efrain Pech Quintal

INSTITUTO PEDAGGICO CAMPECHANOProfra. Mara de la Luz Ortega de RuizDoctorado en PedagogaAsignatura:Organizacin y administracin de centros educativosAsesora: Dra. Mara de los ngeles Barahona Madero

San Francisco de Campeche, Cam. 28 de mayo de 2014

Esquema

ArgumentacinTEMAArgumentoLa evaluacinEn mi esquema mental he colocado la imagen de un empresario exitoso. Estoy convencido que la evaluacin es una actividad que nos puede conducir al xito porque nos permite obtener informacin sobre qu es lo que se est haciendo bien y qu necesita mejorarse. Esto tiene aplicacin tanto a nivel personal, o bien, para las empresas, instituciones o las mismas polticas de estado. Cada uno de ellos ser mejor en la medida que empleen mtodos de evaluacin adecuados, con objetividad y exista la disposicin para revertir aquellos aspectos negativos que se detecten.ArgumentacinEjeArgumento1. EjemplificacinEn este tpico coloqu la imagen de un grupo de nios resolviendo un examen escolar. Creo que es la imagen ms comn que tenemos de la evaluacin. Pero la evaluacin se emplea en muchos mbitos. Algunas evaluaciones permiten obtener reconocimientos, acreditacin, certificaciones si se obtienen resultados positivos.2. Nocin conceptualMi nocin conceptual sobre la evaluacin es que se trata de un mtodo de control para constatar que ciertos objetivos se estn cumpliendo.En este eje coloqu una imagen de una evaluacin escolar calificada porque creo que expresa este aspecto. La evaluacin no es solamente para obtener la calificacin del alumno. Realmente en ellos vemos cules son los temas que el alumno logr dominar a lo largo del curso y cules no comprendi. Un profesor tiene ante s la oportunidad de demostrar que es un buen maestro cuando ayuda al alumno a asimilar los contenidos que no pudo en un primer momento.ArgumentacinEjeArgumento3. CategorizacinTal como nos indica Sergio Tobn, en este eje se explica aquel proceso mayor del cual el tema forma parte. La evaluacin surge en el mbito administrativo. Los tericos de la administracin distinguen 4 fases que integran el proceso administrativo: planeacin, organizacin, direccin y control. La evaluacin se incluye en la ltima. El control es una actividad que nos permite saber cmo estamos realizando aquello que planeamos hacer. Coloqu la imagen de un obrero revisando su lnea de produccin, y constatar que el producto no tenga defectos.4. CaracterizacinQu caracteriza a la evaluacin? La respuesta a esta pregunta depender del mbito donde se aplique la evaluacin. Debido a que este tema se centra en el campo de la educacin, he colocado en el esquema la definicin que nos aporta Mara Antonia Casanova por integrar todos los elementos que debe contener una evaluacin de este tipo.ArgumentacinEjeArgumento5. DiferenciacinLa evaluacin tiene aproximacin a algunos conceptos de los cuales se ha tomado como sinnimos. Sin embargo, la definicin etimolgica nos aporta mucho sobre la comprensin de este trmino: la evaluacin permite saber el valor de algo. Lo trminos prximos son los siguientes:Examen. Su objetivo es ofrecer un diagnstico sobre un hecho.Prueba. Hace referencia al instrumento ya que en el quedar la evidencia ("prueba") del fenmeno que se desea observar.Verificacin. Se enfoca en comprobar la verdad (o veracidad) sobre un hecho.6. SubdivisinDe acuerdo con Mara Antonia Casanova, la evaluacin puede subdividirse en 4 categoras de acuerdo con los siguientes criterios:Funcin: Formativa, sumativaExtensin: Global, parcialAgentes evaluadores: interna, externa. A su vez, la interna se subdivide en autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.Temporalizacin: Inicial, procesual, final

En el esquema coloqu una imagen de una evaluacin externa.ArgumentacinEjeArgumento7. VinculacinEn este tpico he colocado una imagen de un consejo de empresarios. La evaluacin no es exclusiva del mbito educativo. Proviene del mbito empresarial y ahora forma parte de mucho hechos sociales, por citar algunos: el administrativo del cual surge, el gubernamental, el educativo, otros como el mdico, el deportivo, el artstico, etc.8. MetodologaEl aspecto metodolgica es fundamental cuando se habla de evaluacin pues de l depende la certeza de los datos que se obtendrn. La metodologa para aplicar una evaluacin puede resumirse en 4 elementos:Qu se va a evaluar?Qu tipo de evaluacin es la ms adecuada?Eleccin del instrumentoAnalizar los datos y elaborar informe.BibliografaCasanova, M. A. (2004). Evaluacin y calidad de centros educativos. Madrid, Espaa: La Muralla, SA.Mnch Galindo, L. (2006). Fundamentos de Administracin. Casos y prcticas. Mxico, DF.: Trillas.Tobn, S. (s.f.). Cartografa conceptual: estrategias para la formacin y evaluacin de conceptos y teoras. Recuperado el 28 de mayo de 2014, de ISSUU Instituto CIFE: http://issuu.com/cife