Cartas a Quien Pretende Enseñar (Paulo Freire).Gilbert Sabogal. 1081211128.Christian Ruiz. 1081211678.

Carta Nº 1

• Relación entre Enseñar-aprender, existencia directamente proporcional.

• El profesor también debe aprender de lo enseñado, repensando lo ya pensado.

• Enseñar no puede ser un proceso de transmitir conocimientos.

• Lectura como eje principal del aprendizaje.

Carta Nº 2

• No ver el miedo y la dificultad como un obstáculo insuperable.

• Desarrollar un sistema para corroborar el entendimiento de los textos.

• Enseñar a leer a los educados, adoptando agentes externos de ayuda como, textos alternos y diccionarios.

Carta Nº3

• No debe elegirse la docencia como última opción, porque no hubo más oportunidades.

• Genera conciencia política.

• Mejoras administrativas para los maestros.

Carta Nº4

Expone las cualidades indispensables que necesita un maestro :

1. Humildad.

2. Amorosidad.

3. Valentía.

4. Tolerancia.

5. Alegría de vivir.

6. Parsimonia verbal.

Carta Nº 5

Nos enseña como se debe afrontar el primer día de labor docente con los siguientes Tips:

1. Afrontar el miedo.

2. Sinceridad con le educando, mostrándole que somos humanos y limitados.

3. Estimular las creatividad del educando.

Carta Nº 6

• Nos asesora, acerca de las relaciones entre educador y educando.

• Relación entre conocer-enseñar-aprender.

• Balanza entre la relación horizontal y la vertical.

• Promover la duda del educando, hacia el educador.

Carta Nº 7

• Relación bilateral de escucha y habla entre educador y educando.

• La educación es un acto público, por ello el educador debe asumir una postura política.

• Formar al educando como ser crítico y ciudadano responsable.

Carta Nº 8

• Generar identidad cultural.

• Mostrar la importancia de todos los componentes del al sociedad en la práctica educativa.

• Respetar, a las personas y su cultura, generando en cada uno una apropiación de la auto-identidad.

Carta Nº 9

• Nos expone la relación entre práctica-teoría, no deben ser de oposición sino de complementación.

• La práctica es un objeto relevante del saber, pero debe aprenderse de la mano con la teoría para que no se convierta en una techne

Carta Nº 10

• La disciplina como una necesidad para la construcción de la actividad educadora.

• Debe existir una libertad, con autoridad, sin transformarse en libertinaje.

Bibliografía

• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar.- la ed. 1a.- México: Siglo XXI Editores, 1994.

• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar. México: Siglo XXI, 2005

• http://elpais.com/diario/1978/05/20/sociedad/264463223_850215.html