carlos alberto torres
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WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
REF: 070709_4P
WebQuest (Búsqueda en Internet) Lección 02. Estructura
Nombre: CARLOS ALBERTO TORRES Grado: 10-C JM
Tarea 06. Estructura y Taxonomía de la WebQuest
01. Diseña tres preguntas de SMUR (Selección Múltiple con Unica Respuesta) sobre la
estructura de la WebQuest
Fuente de información: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
Enunciado: Provee al estudiante la
información básica, lo orienta sobre lo que
le espera y suscita su interés a través de
una variedad de recursos. La meta de la
introducción es hacer la actividad atractiva
y divertida para los estudiantes de tal
manera que los interese y mantenga este
interés a lo largo de la actividad.
Grafica:
Pregunta: según el texto anterior nos hace referencia?
Alternativas
A Tarea
B Introducción
C proceso
D Evaluación
Clave: B Competencia: INTERPRETATIVA Nivel de 2
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 1
WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
competencia:
Tema: Estructura de la WebQuest-introducción
Justificación de
respuesta
La correcta es la B ya que nos hace referencia a temas
de interés e importantes
Fuente de información: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
Enunciado: En éste apartado se sugieren
los pasos que los alumnos deben seguir
para completar la tarea, y que pueden incluir
estrategias para dividir la tareas en sub
tareas, descripción de los papeles o
perspectivas que los estudiantes deben
adoptar,...el profesor puede también añadir
orientaciones sobre el aprendizaje
Grafica:
Pregunta: con respecto al texto anterior nos hace referencia a?
Alternativas
A Conclusiones
B Evaluación
C Tarea
D Proceso
Clave: D Competencia: INTERPRETATIVA Nivel de
competencia:
2
Tema:
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 2
WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
Estructura de la WebQuest-proceso
Justificación de
respuesta
La correcta es la D ya que nos referimos a uno ciertos
pasos que hay que seguir con referencia al profesor o su
tutor
Fuente de información: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
Enunciado: En éste apartado se
proporciona al alumno una descripción
formal de algo realizable e interesante que
los estudiantes deberán haber llevado a
cabo al final de la WebQuest. Esto podría
ser un producto tal como, una exposición
verbal, una cinta de video, construir una
pagina Web, una presentación con
PowerPoint, o tal vez una presentación
verbal en la que pueda ser capaz de
explicar un tema específico, un trabajo de
creación, o cualquier otra actividad que
requiera que el alumno procese y
transforme información que ha recogido .
Grafica:
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 3
WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
B Evaluación
C Recursos
D Procesos
Clave: A Competencia: ARGUMENTATIVA Nivel de
competencia:
1
Tema: Estructura de la WebQuest-tarea
Justificación de
respuesta
La correcta es la A ya que nos hace referencia a algo que
hay que entregar.
02.Diseña tres preguntas de SMUR (Selección Múltiple con Única
Respuesta) sobre la taxonomía de la WebQuest
Fuente de información:
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
Enunciado: En ocasiones, todo lo que se
le pide a los alumnos es que asimilen
determinada información y que después
demuestren que la han entendido.
Trabajos de este tipo son actividades
elementales que no abren nuevos
caminos en la práctica docente, pero que
pueden proporcionar una fácil introducción
al uso de la red como fuente de
información.
Grafica:
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 4
WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea de misterio
B Tarea de exposición
C Tarea periódicas
D Tarea de diseño
Clave: B Competencia: ARGUMENTATIVA Nivel de
competencia:
2
Tema: Taxonomía de la WebQuest- Tareas de exposición
Justificación de
respuesta
La correcta es la B ya que Los estudiantes pueden
exponer un informe sobre lo aprendido.
Fuente de información:
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
Enunciado: Los estudiantes pueden
aprender sobre un tema relabrándolo
como una historia, un poema o un
dibujo. Igual que hacen los ingenieros,
diseñadores y artistas con las
limitaciones de su género particular.
Las tareas creativas llevan un
producto final con un formato
determinado (ej.: pintura, juego,
simulación, cartel, diario ficticio o
canción) pero son mucho más
Grafica:
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Fuente de información:
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
Enunciado: A todo el mundo le gusta el
misterio. En ocasiones, una buena forma de
atraer a tus estudiantes hacia un tema
consiste en presentarlo como una
adivinanza o una historia de detectives. Esto
funciona bien a niveles escolares
elementales, pero también puede ampliarse
a estudiantes adultos
Grafica:
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea de exposición
B Tarea periódica
C Tarea de misterio
D Tarea analítica
Clave: C Competencia: INTERPRETATIVA Nivel de competencia: 2
Tema: Taxonomía de la WebQuest- Tarea de misterio
Justificación de
respuesta
La correcta es la C ya que nos hace sobre una
consulta en forma secreta
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abiertas e impredecibles que las tareas
de diseño. El criterio de evaluación para
estas tareas deberá enfatizar la
creatividad y la expresión propia, así
como criterios específicos del género
elegido.
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea creativa
B Tarea de misterio
C Tarea de autoconocimiento
D Tarea de juicio
Clave: A Competencia: ARGUMNETATIVA Nivel de
competencia:
1
Tema: Taxonomía de la WebQuest- Tareas Creativas
Justificación de
respuesta
La correcta es la A ya que nos hace referencia a un arte o
algo de creatividad como algo de distracción.
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 6