caracterizacion y perfil grupal justo sierra (2).xls

7/23/2019 CARACTERIZACION Y PERFIL GRUPAL JUSTO SIERRA (2).xls

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N.PROGRESIVO

NOMBRE DEL ALUMNO

MATEMTICAS

AUDITIVA

VISUAL

KINESTSICO

INTRINCICO

ESTRINCICO

PREOPERACIONAL

PRE-SILABICO

SILABICO

1 ALVAREZ CANO JOSE MANUEL

2 CASTILLA VALVERDE ADAN

3 CEVANTES SANTIAGO KAREN LUCERO

4 CRUZ FELIX SANDRAC ELIAS

5 DAVILA ORTIZ GOVANY

6 DE LA CRUZ MORALES FELIPE NERI

7 GARCIA ARIAS ERICK GERMAN

8 GARCIA HERNANDEZ IRVING

9 HERNANDEZ MARTINEZ PAVEL

10 HERRERA PASCUAL JOSE ANGEL

TITULAR DEL GRUPO. PROFR. (A) IGNACIA CRUZ

E#TILO# DE

APRENDIZA$E

NI%EL DE DE#ARROL

COGNITI%OCANAL DE

PERCEPCINMOVITACION

ALLECTUESCRI

OPERACIONES

CONCRETAS

OPERACIONES

FORMALES

2015 AO LUCTGOBIERNO DELE#TADO DE MEICO

FORMATO DEL PERFIL GRUPAL CARA


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#AN PABLO CIMALUACAN A 18 DE #EPTIEMBRE DE 201


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E#TRATEGIA# DIDACTICA# #UGERIDA#

ACTI%IDADE# #I NO , POR &UE -

"SE ORGANIAN A LOS ALUMNOS EN E#UIPOS$ #I NO

#I NO

#I NO

ESCUELA PRIMARIA " $U#TO #IERRA " C.C.T. 15DPR0022 CICLO ESCOLAR 2012/2013GRADO GRUPO" "

TITULAR DEL GRUPO. PROFR. %A& FEC'A ______________

"SE ORGANIA A LOS ALUMNOS EN E#UIPOS'ETEROGENEOS$

"COMO PROPICIA #UE LOS ALUMNOS MAS AVANADOSAPOYEN A LOS ALUMNOS MENOS AVANADAOS$

2011, AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO"

SEIEMGOBIERNO DELE#TADO DE MEICO

FORMATO DE LA CARACTERIZACION DEL AULACARACTERI#TICA# DE LO# ALUMNO# DEL GRUPO

#UGERENCIA# DE ACCIONE# OB#ER%ABLE# EN LA# DIFERENTE# #ITUACIONE# &UECONFORMAN LO# PROCE#O# DE LA EN#EANZA / APRENDIZA$E DE LO# ALUMNO# DE

EDUCACION PRIMARIA


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#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO


#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

" APROVEC'A LOS DIFERENTES TALENTOS Y'ABILIDADES #UE LOS ALUMNOS TIENEN PARATRABA)AR COLECTIVAMENTE $

" #UE ACTIVIDADES O MODALIDADES DE LECTURALLEVA A CABO EN EL AULA Y COMO LAS PROPICIA $

" UTILIA LOS RECURSOS DISPONIBLES DE LA ESCUELA

PARA ENRI#UECER LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS$

" #UE TIPO DE ACTIVIDADES ARTISTICAS REALIACON LOS ALUMNOS DEL AULA $

" GLOBALIA EL PROCESO DE ENSE*ANA -APRENDIA)E CON LOS ALUMNOS DEL AULA $

" TOMA EN CUENTA LOS DIFERENTES NIVELES DEDESARROLLO DE LOS ALUMNOS AL DESARROLLAR

ALGUN CONTENIDO O TEMA $

" PROPICIA CON LOS ALUMNOS DEL GRUPO #UE PORINICIATIVA PROPIA SUGIERAN ACTIVIDADES PARADESARROLLARLAS $

" PERMITE #UE LOS ALUMNOS ELABORESINTERROGANTES SOBRE ALGUN TEMA DE SUINTERS $

" RETROALIMENTA Y ENRI#UECE LOSPLANTEAMIENTOS DE LOS ALUMNOS EN EL


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E#TRATEGIA# DE E%ALUACION


#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

" EVALUA CON LA INTENCION DE ADECUAR LOSCONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADES CON LASCARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS $

" TOMA EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS DE LOSALUMNOS PARA EVALUAR SUS DESEMPE*OS EN ELAULA $

" UTILIA RECURSOS DIVERSIFICADOS PARA EVALUARINTEGRAMENTE A LOS ALUMNOS DEL AULA Y DEMANERA INDIVIDUAL $

" EVALUA LAS METAS PROGRAMADAS A PARTIR DELCONOCIMIENTO #UE MANIFIESTA EL GRUPO DE

ALUMNOS #UE ATIENDE $

" LA EVALUACION LA CONSIDERA PARARETROALIMENTAR ALGUNOS TEMAS O CONTENIDOS NOCLARIFICADOS POR LOS ALUMNOS DEL AULA $

" LOS ALUMNOS PARTICIPAN EN LA EVALUACIONINDIVIDUAL Y GRUPAL Y COMO SE OBSERVA ESTEPROCESO PARA LOS ALUMNOS DEL AULA $

" REVISA CON FRECUENCIA LOS AVANCES DE LOSALUMNOS Y UTILIA LOS RECURSOS #UE LOSALUMNOS REALIAN EN ELAULA$


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#I NO

#I NO

#I NO


#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

" COMO SE DA LA RELACION ENTRE LOS ALUMNOS DELGRUPO CUANDO 'AY CONFLICTOS ENTRE ELLOS YCOMO LOS RESUELVEN $

" COMO CONSIDERA LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS DELOS ALUMNOS EN LOS ASPECTOS SOCIALES YPSICOAFECTIVOS $

" COMO PROPICIA LA COOPERACION ENTRE LOSALUMNOS PARA #UE MUESTREN MAYOR INTERES A SUPERSONA Y CON LOS DEMAS $

" DESARROLLA 'ABILIDADES DE COMPETENCIASBASICAS EN LA DIRECCION DE UN TEMA O CONTEN IDODE APRENDIA)E DENTRO DE UNA CLASE $

" MUESTRAN INTERES LOS ALUMNOS AL OBSERVAR LACLASE #UE OFRECE USTED EN EL AULA $

" SE DA UNA MUESTRA DE AFECTO ENTRE USTED Y LOSALUMNOS DEL GRUPO CON RELACION EL TRABA)O DEACTIVIDADES DE APRENDIA)E EN EL AULA $

" LOS ALUMNOS RESPETAN Y VALORAN A SUSCOMPA*EROS DEL GRUPO DENTRO DEL AULA Y FUERADE ELLA $


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%INCULO MAE#TRO / ALUMNO


#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

" LOS )UEGOS #UE REALIAN LOS ALUMNOS DENTRO YFUERA DEL AULA SON INFLUYENTES Y PROPICIOS PARAEL APRENDIA)E $

" LOS ALUMNOS TIENDEN A CONCLUIR SUSACTIVIDADES DENTRO DEL AULA $

" LOS ALUMNOS PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN LASACTIVIDADES #UE LA ESCUELA REALIA PARAME)ORAR SUS ACPECTOS $

" LOS ALUMNOS MANIFIESTAN Y PARTICIPAN VIRTIENDOSUS PUNTOS DE VISTA EN LA ME)ORA DE SUS

APRENDIE)ES $

" LOS ALUMNOS E!PRESAN SUS ESTADOS DE ANIMO YGUSTO POR LO #UE 'ACEN DENTRO DEL AULA $

" LOS ALUMNOS ENCUENTRAN SIGNIFICADO AL

TRABA)O ESCOLAR #UE REALIAN DENTRO Y FUERADEL AULA $

" MOTIVA A LOS ALUMNOS PARA #UE AUTODESCUBRAN#UE CUANTA CON LAS BONDADES( TALENTOS('ABILIDADES Y DIFICULTADES $


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CONDICIONE# ' RECUR#O# DEL AULA


#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

#I NO

" CUALES SON LAS CONDICIONES #UE RE,NE EL AULAPARA #UE SE PROPICIE EL PRIOCESO DE ENSE*ANA -

APRENDIA)E DE MANERA PERTINENTE $

" LAS SILLAS Y MESAS DE TRABA)O EN EL AULAPODRAN SER ACOMODADAS DE DIFERENTES FORMASPARA LOS DIFERENTES TIPOS DE APRENDIA)E $

" 'AY ESPACIOS PARA #UE LOS ALUMNOS CIRCULENLIBREMENTE POR EL AULA DE TRABA)O $

" EL AULA CUANTA CON LIBROS DEL PROGRAMANACIONAL DE LECTURA Y COMO SE UTILIAN $

" LOS LIBROS #UE 'AY EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR YDE AULA SON DE INTERES PARA LOS ALUMNOS DELGRUPO $

" E!ISTEN RECURSOS DIDACTICOS PARA ELAPRENDIA)E Y SON ADECUADOS PARA LOS ALUMNOS

DEL GRUPO Y COMO LOS SOLICITAN A LA DIRECCION $

" E!ISTEN MATERIALES CIENTIFICOS ADECUADOS PARAE!PERIMENTAR( OBSERVAR( REALIAR 'IPTESIS YCONCLUSIONES DE APRENDIA)E $

COMPETENCIA CURRICULAR


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COMPETENCIA CURRICULAR

DE#CRIPCION DE LA COMPETENCIA CURRICULAR &UE #E PRE#ENTA EN EL AULA

EL DOCENTE IDENTIFICARA Y SELECCIONARA DE ACUERDO A LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE REFORMA/ Y REFORMA CURRICULAR 011 DE CADA GRADO( LOS CONOCIMIENTOS( 'ABILIDADES( 'ACTITUDY COMPETENCIAS #UE OBSERVA PARA CARATERIAR EL AULA EN LA #UE TRABA)A.

DE#CRIPCION DE LO# E#TILO# DE APRENDIZA$E &UE #E PRE#ENTAN EN EL AULA ( ANTE# DURANTE ' DE#PUE# DE LA# LETRA#

A#IGNATURACOMPETENCIA# CONOCIMIENTO# ABILIDADE# ACTITUDE#

E#PAOL

MATEMATICA#

OTRA#

DE#CRIPCION DE LO# TIPO# DE INTELIGENCIA DOMINANTE DE LO# ALUMNO#


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DE#CRIPCION DE LO# TIPO# DE INTELIGENCIA DOMINANTE DE LO# ALUMNO#

CONCLU#IONE# GENERALE# DEL GRUPO

FECA DE INICIO FECA DE TERMINO

RE#PON#ABLE &UE REALIZO LA CARACTERIZACION DEL AULA

PROFR. DEL GRUPO __________________________________ FUNCION _______________________________ NOMBRE Y FIRMA

#AN PABLO CIMALUACAN A DE DE 2012

V2. B2(

DIRECTOR ESCOLAR

PROFR ALFREDO


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TITULAR DEL GRUPO. PROFR. (A)

N.PROGRESIVO

NOMBRE DEL ALUMNO

MATEMTICAS LECTURA Y ESCRITURA

AUDITIVA

VISUAL

KINESTSICO

INTRINCICO

ESTRINCICO

PRE-SILABICO

SILABICO

ALFABETICO

1 ACOSTA ARISTA OSCAR ENRIQUE !

2 ACOSTA ESQUIVEL JOSELYN VIANNEY

3 ARENAS FLORES DIANA JACQUELINE

4 ARRIETA FLORES ANTONIO

5 BAUTISTA SUAREZ ALEJANDRO DANIEL

6 BUENDIA CANTO ANGEL GABRIEL

7 FABIAN DAMIAN DANIELA

8 GARCIA PAREDES DENIS

9 GONZALEZ LIBORIO LUIS JOHNY

10 GONZALEZ SANCHEZ ANGEL OSMAR

11

12 JIMENEZ DOMINGUEZ NAYELI

E#TILO# DEAPRENDIZA$E

NI%EL DE DE#ARROLLOCOGNITI%O

CANAL DEPERCEPCIN

MOVITACIONAL

P

REOPERACIONA

L

OPERACIONES

CONCRETAS

OPERACIONES

FORMALES

SILABICO-

ALFABETICO

L I N G S T I C A

HERNANDEZ ARRIETA XOCHITL

2012 AO DE BICENTENGOBIERNO DELE#TADO DE MEICO

FORMATO DEL PERFIL GRUPAL CARACTERI#TICA


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13/14

ABILIDADE#'

(O

CAPACIDADE#

M


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