características textualidad

5/13/2018 Caracter sticas textualidad - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/caracteristicas-textualidad 1/3

En: Bertucelli, Marcela (1996): Qué es la Pragmática. Buenos Aires: Paidós, pp. 257-260

El modelo de De Beaugrande-Dressler

(«)

El texto se define como una unidad comunicativa que satisface siete criterios de textualidad: a )

cohesión, b) coherencia, c) intencionalidad, d) aceptabilidad, e) informatividad, f)

situacionalidad, g) intertextualidad. De ellos, los dos primeros se centran en el texto, (c) y (d) están orientados hacia el

hablante/escritor y el oyente/lector; (e) y (f) emplazan el texto en la situación comunicativa y (g)

hace referencia a la definición de los diversos TIPOS textuales.

1. La cohesión concierne al modo en que los elementos del texto están relacionados entre sí "ensuperficie", tal como los percibimos. El grado de cohesión textual se manifiesta en la sintaxis

superficial del texto: la repetición de algunos elementos en forma de pronombres, las paráfrasis,

la unidad temporal-aspectual, los paralelismos son todos ellos fenómenos que garantizan lacohesión del texto. Desde la perspectiva de estudio de Beaugrande y Dressler, tiene sentido preguntarse cuál es la función cognitiva de la cohesión textual. La mente humana tiene una

capacidad limitada de retener en la memoria operativa (o de trabajo) los elementos que percibe por vía óptica o acústica. Estos elementos se organizan provisionalmente según su distribución

superficial y la importancia que les atribuye la sintaxis. No se analizan en relación con losconocimientos del mundo depositados en la memoria humana. Los instrumentos que garantizan

cohesión al texto son medios que contribuyen a la economía de la operación y permiten analizar de la forma más rápida posible el texto en cuestión.

Así, por ejemplo, la distribución de los artículos determinado e indeterminado ayuda al

lector/oyente a buscar respectivamente atrás o adelante la información a la que se refieren,mientras las distintas formas de anáfora referidas al sujeto gramatical de la primera frase deltexto siguiente permiten identificarlo como tema constante:

113. "Sobrevino de repente un elefante. El paquidermo avanzaba lentamente hacia nosotros, que

lo teníamos a poca distancia. Sólo cuando lo vimos dar media vuelta no nos sentimoscompletamente a salvo. Un animal de esas dimensiones siempre produce respeto".

2. La coherencia se manifiesta en un nivel más profundo mediante la continuidad de sentido quecaracteriza un texto. Esta continuidad afecta a la estructura semántica y, en términos cognitivos,a la estructura lógica y psicológica de los conceptos expresados.

Los conceptos que van apareciendo en el texto se elaboran en función del fin que se persigue

con ese texto, pero globalmente la elaboración procede de la investigación de "centros decontrol", de los puntos estratégicos más importantes que nos permiten entender la unidad y la

continuidad del texto. Los centros de control más probables son los conceptos primarios como

objetos, situaciones, acontecimientos y acciones. Después están los conceptos secundarios como

el estado, el agente, el objeto de la acción, la relación, el tiempo, el atributo, la localización, elmovimiento, el instrumento, la causa, la cantidad, la modalidad, etc.

Existen también esquemas que funcionan como centros de encuadramiento de determinados

conocimientos y que, por su alta frecuencia, se memorizan y permiten efectuar alguna previsión

sobre el sentido que deben recibir algunos conceptos introducidos en el texto. Se trata de los"marcos" (por ejemplo, "fiesta de cumpleaños") en los que se indican algunas relaciones típicasaunque no su frecuencia, los guiones (por ejemplo, "en el restaurante") o también los esquemasfijos que contienen información sobre determinadas secuencias de acontecimientos. Si un texto

proporciona un sentido mediante la interacción entre los conocimientos introducidos y los

conocimientos memorizados, el estudio de la coherencia textual se relaciona con el estudio de la

psicología del conocimiento y revela la naturaleza del texto como producto de actividadescognitivas.



3. El tercer criterio de textualidad propuesto por De Beaugrande y Dressler, la intencionalidad,

se refiere a la actitud de quien produce un texto coherente respecto a los objetivos que persigue

o a la realización de un proyecto determinado.

4. El cuarto criterio, la aceptabilidad, se refiere al receptor; éste recibe un texto claro y

coherente, elaborado con una intención determinada, en un contexto sociocultural concreto; si

no sucede así, la comunicación resulta afectada. La aceptación del receptor prevé: una tolerancia

en determinadas alteraciones comunicativas, así como la búsqueda de una cohesión y unacoherencia allí donde éstas parecen faltar.

5. El quinto criterio de textualidad es la informatividad. Con este término se hace referencia al

grado de predicción o probabilidad de determinados elementos o informaciones que aparecen enel texto. La informatividad está vinculada cognitivamente a la atención: los textos con mayor carga informativa requieren una atención mayor que los textos fácilmente predecibles. Por otra

parte, la elaboración de un texto rico en información nueva exige mayor esfuerzo y resulta másinteresante; como consecuencia, en un texto de este tipo la coherencia y la cohesión requieren

una cierta cantidad de repeticiones (de la información introducida) para que la comprensión no

resulte dificultosa.

La estructuración de un texto está regida por un equilibrio justo entre informaciones nuevas e

informaciones conocidas.

6. La situacionalidad es el sexto criterio de textualidad y se refiere a la importancia de un texto

en el interior de una situación comunicativa concreta.

7. Finalmente, la intertextualidad pone en relación el texto con los demás textos con los queestablece relaciones de significado. Este criterio permite reconocer el texto como perteneciente

a un tipo determinado (por ejemplo, crónica deportiva, ensayo crítico, entrevista, etc.).

Estos criterios se definen como principios constitutivos de la comunicación por medio de textos:si no se satisfacen uno o más criterios, si la comunicación resulta comprometida, el texto se

considera un no-texto.

características textualidad

Documents