CARACTERISTICAS

DE LOS NIÑOS

CON AUTISMO

Lic. Ayde Torres Juárez

Psic. Olivia Escorza Rodriguez

Asesoria de Autismo ,2010

1.INTERACCIÓN SOCIAL

2.COMUNICACIÓN VERBAL Y

NO VERBAL

3.IMAGINACIÓN Y JUEGO

TRIADA

Asesoria de Autismo ,2010

CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS

• ATENCION

• PERCEPCION

• MEMORIA

• COMPETENCIA

REPRESENTACIONAL

• COMPETENCIA INFERENCIAL

• FLEXIBILIDAD MENTAL . Asesoria de Autismo ,2010

ATENCION

•Atención en túnel,

sobreselección de estímulos,

(zoom)

•Lentitud para cambiar

rápidamente el foco de su

atención

Asesoria de Autismo ,2010

PERCEPCION

•HIPER O HIPO SENSIBILIDAD SENSORIAL

•SOBRESELECCIÓN SENSORIAL

•AUTOESTIMULACION

•Temple habla de sus orejas a la edad de 3 años como

confusos micrófonos a todo volumen, transmitiendo todo a la

vez

MEMORIA•ES UNA FORTALEZA

•DE TIPO VISUAL,

•ES FOTOGRÁFICA.

•LAS IMÁGENES ALMACENADAS DIFÍCILMENTE LAS

BORRAN.

•TIENEN FACILIDAD PARA APRENDERSE FÁCILMENTE

SECUENCIAS O INFORMACIÓN CON CIERTO PATRÓN

FIJO (POR EJEMPLO: ESTACIONES DEL METRO,

CAPITALES, FECHAS Asesoria de Autismo ,2010

COMPETENCIA REPRESENTACIONAL

COMPETENCIA INFERENCIAL

•Su pensamiento es de tipo deductivo

•Un nivel de pensamiento concreto

•Baja capacidad representacional y de simbolización

FLEXIBILIDAD MENTAL

•Tienden a perseverar en la misma explicación, estrategia, o

respuesta, así haya sido o no apropiada o exitosa.

•Es difícil cambiar por si mismos a una nueva explicación o plan

de acción.

•En su cerebro existe una especie de disco rayado; requieren de

una guía explícita de qué hacer y cómo, en lugar de simplemente

recibir consecuencias negativas, o llamados de atención de las

demás personas.

Asesoria de Autismo ,2010

•

Asesoria de Autismo ,2010

CARACTERISTICAS SOCIALES Y

EMOCIONALES

•TEORIA DE LA MENTE•Baron Cohen, Leslie & Frith,1985

COMPETENCIA QUE NOS OTORGA LA CAPACIDAD

DE ENTENDER QUE LAS PERSONAS TIENEN

EMOCIONES Y PENSAMIENTOS Y ADEMÁS

IMPLICA ENTENDER ESAS EMOCIONES EN LOS

DEMÁS.

Asesoria de Autismo ,2010

•

TEORÍA DE LA MENTE

•Capacidad de establecer relaciones entre

los hechos, estados externos y estados

mentales internos

•Actividad de hacer inferencias sobre

causas y efectos de la conducta

•Compulsión y necesidad integrar

información como un patrón coherente

•Cada pista nos obliga a integrar de una

manera lógica coherente

Asesoria de Autismo ,2010

PINOCHO ARQUETIPO DEL NIÑO

SIN EXPERIENCIA

AUTISMO

•No elaboran una Teoría de la Mente,

explicativa de la mente de los demás, no

suponen intenciones en otros.

•Son capaces de distinguir a las

personas, pero no poseen capacidad de

discriminar lo correcto, incorrecto,

pertinente, no pertinente, actúan con

ingenuidad e inocencia sin conciencia

social Asesoria de Autismo ,2010

• ENTREVISTA

OBSERVACION

SOBRESELECCIÓN DE

ESTÍMULOS,

•Pensar a partir de detalles

•No es el significado invisible de la

totalidad lo que cuenta, sino el detalle

visible.

•El lenguaje de los objetos tiene muchos

dialectos

Asesoria de Autismo ,2010

•

Asesoria de Autismo ,2010

PIENSO , LUEGO EXISTO

COGITO ERGO SUM MÁXIMA

DE DESCARTES “EL QUE

SABE QUE PIENSA SABE

QUE EXISTE”

Asesoria de Autismo ,2010