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Taller de apresto laboral para personas drogodependientes

CAPÍTULO 2ITINERARIO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

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Abriendo Puertas

El objetivo de este capítulo es entregar herramientas para que las personas elaboren un método propiode búsqueda de empleo.

Este capítulo se ha elaborado considerando los cambios ocurridos en el mercado del trabajo que hacenque actualmente sea más difícil buscar y encontrar trabajo. Entre estos factores se destacan:

• La flexibilización del mercado del trabajo que hace que los empleos sean inestables, habitualmentede corta duración.

• Los requerimientos cada vez mayores de capacitación y actualización permanente de conocimien-tos. La complejización del proceso de búsqueda con la incorporación de internet, correo electróni-co, bolsas electrónicas de trabajo, etc.

• Necesidad de conocer y manejar las nuevas tecnologías.

En el caso de personas en tratamiento por uso problemático de drogas, la experiencia indica que setrata en su mayoría de personas con una historia de relaciones conflictivas con la escuela y los métodosformales de educación, con una experiencia laboral inestable, cesantes o subempleados, con escasashabilidades sociales, con baja tolerancia a la frustración y con una red social formal precaria. En este sen-tido, estas personas se encuentran en condiciones desventajosas para incorporarse al mercado laboral yel entrenamiento en habilidades de búsqueda y mantenimiento de empleo, es clave para revertir estadesventaja.

Este Taller además pretende contribuir a la prevención de recaídas, ya que muchas personas siguenexperimentando las consecuencias de su problema de consumo debido al impacto de la soledad, lainactividad y la falta de oportunidades o recursos económicos, lo que implica un alto riesgo de recaída.En este tema, el apresto laboral es un entrenamiento que puede contribuir eficazmente a la integraciónsociolaboral y a la inserción en una vida normalizada.

ITINERARIO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

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SESIÓN 1: Mi Currículum

ObjetivosConocer los pasos básicos para hacer un currículo con el objetivo de lograr unaentrevista de trabajo.

Materiales • Cartilla “El currículo” para todos los participantes.• Hojas en blanco, lápices, pizarra, plumones, hojas secas, pétalos de flores, revis-

tas para recortar, pegamento, tijeras.

Motivación (Tiempo: 15 minutos)

Reparta hojas en blanco a cada uno de los participantes para que confeccionenun diploma de honor para el compañero(a) que está a su izquierda. Deberá pen-sar qué cualidad y/o fortaleza suya es la más destacable y le sirve para desempe-ñarse bien en el trabajo. Los diplomas se pueden decorar, pintar, dibujar, etc. Cuan-do hayan terminado, se entrega los diplomas y se explica qué es lo que cada unodestaca de su compañero(a).

Sería deseable que cada uno tuviera a mano los materiales trabajados en el capí-tulo 1, especialmente la hoja mis fortalezas y debilidades como trabajador.

ACTIVIDAD 1: “Reporte historia laboral”(Tiempo: 60 minutos)

Reparta las cartillas “El currículo” a todos los participantes. Con anticipación, pida a los participantesque tengan los documentos o los datos que necesitan para armar el currículo: fecha y lugar en quecursaron sus estudios básicos y medios, capacitación, estudios superiores, fechas y lugares donde sehan empleado.

Explique que el objetivo de la sesión es preparar un currículum vitae que interese tanto al empleadorcomo para citarlos para una entrevista de trabajo, destacando sus fortalezas como trabajador.

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Abriendo Puertas

Cada persona debe tener claro qué tipo de trabajo está buscando, cuáles son sus fortalezas para esetrabajo y cuáles son los requisitos necesarios para ese trabajo. Lo ideal sería que tuvieran a mano elresultado de su trabajo con el Capítulo 1.

Empiece por leer cada parte de la cartilla y explicar de qué se trata, paso a paso. Al mismo tiempo,puede ir anotando ordenadamente en la pizarra los datos, de manera de que quede muy claro cuálesson las partes del currículo y cuál es el orden más conveniente.

Una vez revisada la cartilla, pida a los participantes que cada uno arme su propio currículo, consideran-do que tiene que ser :

• Breve, idealmente en una sola hoja.• Informativo y claro, que se identifique rápido y sin esfuerzo, quién es la persona, dónde se puede

ubicar, cual es su experiencia laboral y qué sabe o puede hacer.• Atractivo, que se destaque entre muchos otros.• Sin faltas de ortografía.

Idealmente, no tiene que haber “vacíos”, años en que no se sepa qué estuvo haciendo la persona. Eneste contexto, es importante empezar a elaborar estrategias para enfrentar las lagunas en la trayectorialaboral que tienen que ver con el consumo o con el proceso de rehabilitación.

En el material para el usuario encontrará un modelo de currículo vitae. Cuando hayan terminado, pidaque intercambien currículo entre los compañeros, que los lean y den su opinión: qué les pareció y sicumple con las características antes señaladas. Que cada uno diga si citaría a entrevista a su compañeroo no y por qué.

Ideas fuerza de la sesión El currículo es un medio para comunicar las habilidades y experiencias de la per-sona con el fin de conseguir una entrevista de trabajo. Por eso es importante quela persona tenga claro a qué tipo de trabajo quiere postular ; identificar cuales desus antecedentes educacionales y laborales le sirven para postular a ese trabajo yque sus fortalezas y habilidades lo hace el mejor candidato para el puesto.

Se sugiere armarlo con criterio instrumental, es decir, que detalle la informaciónpertinente para postular a determinado trabajo, y no necesariamente TODA lainformación; esto no significa falsear los datos, sino seleccionar lo que sirve denuestra experiencia laboral y educacional para el puesto al que se postula.

Cierre (Tiempo: 15 minutos)

Pida que comenten brevemente la sesión, qué les pareció, qué aprendieron. Pida acada uno que traiga impreso su currículo para la próxima sesión.

SE ORDENA ASÍ:1) Antecedentes personales.2) Experiencia laboral.3) Estudios superiores.4) Estudios medios.5) Estudios básicos.6) Otros.7) Referencias.

Cartilla 1 / El CurrículoEl currículo es un documento que habla de las fortalezas del trabajador.Su objetivo es conseguir una entrevista de trabajo.

Es importante incluir en el currículo una foto clara y bien impresa, que permita formarse una buenaimagen del postulante.

Al final, se puede agregar cualquier información que sea relevante para el trabajo al cual se postula. Porejemplo, saber usar un computador, tocar un instrumento, manejar un vehículo. O haber colaborado enla radio comunal, tener habilidades para tratar público, o niños.También, saber algo, sin haberlo estudiado.

Hay que tener en cuenta los detalles: que el currículo quede limpio, ordenado, fácil de leer y sin faltas deortografía.

Los antecedentes personales incluyen: Primer nombre y dosapellidos, fecha de nacimiento y edad, estado civil y número de hijos,dirección, teléfono, celular en caso de tenerlo.

Experiencia laboral: Sontodos los trabajos remunera-dos anteriores. Se ordenanpor año, en orden inverso:desde el más reciente (esteaño) al más antiguo. Lo ideales que no haya vacíos, añosen que no se indica ni estu-dio ni trabajo. Se pone elnombre de la empresa o ins-titución en que se trabajó,durante cuánto tiempo y enqué consistía el trabajo. Esbueno señalar el rubro de laempresa.

Referen-cias: son elnombre ydatos depersonas quepueden informar deldesempeño laboral deltrabajador. Lo ideal esque las referenciassean de personas rela-cionadas con los tra-bajos previos.

En los estudios: Se ponen todoslos estudios y cursos de capacita-ción en que haya participado lapersona, indicando el lugar dondese hicieron.

Modelo de Currículum Vitae

CURRÍCULUM VITAE

DATOS PERSONALES

Nombre: Rafael Pérez GonzálezFecha de Nacimiento: 13 de marzo de 1973Edad: 31 añosEstado civil: Casado, dos hijosDirección: Av. Recoleta Nº 5441. HuechurabaTeléfonos: 621-11-11Celular: 09-999.99.99Situación militar: al día Licencia de conducir: Clase B

EXPERIENCIA LABORAL

1998 – 2004 Talleres Álvarez, electricista.Funciones: mantenimiento e instalación de redes eléctricas.

1994 – 1998 Ayudante de electricista, con contratista independiente.Funciones: reparaciones.

1994 – 1992 Electricidad Moreno, ayudante electricista.Funciones: reparaciones e instalaciones eléctricas en domicilios particulares y empresas.

ESTUDIOS SUPERIORES

1995 Curso de Electricidad Industrial en Escuela de Formación Profesional en Oficios EFPO,Fundación Cristo Vive.

1994 Curso de Electricidad Domiciliaria en Escuela de Formación Profesional en Oficios EFPO,Fundación Cristo Vive.

ESTUDIOS MEDIOS

1989 – 1992 Liceo Técnico Industrial de Conchalí.

ESTUDIO BÁSICOS

1980 – 1988 Escuela Mundial Poetisa Gabriela Mistral, Huechuraba.

Otros.Conocimientos de computación a nivel de usuario.Aficiones: lectura, viajes, fútbol.Disponibilidad para viajar y cambiar de domicilio.

Referencias Sr., Alejandro ÁlvarezTalleres ÁlvarezFono: 7757777

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SESIÓN 2: Iniciar la búsqueda

ObjetivosIdentificar lugares de posibilidades de trabajo cercanos a su domicilio y localizarlosen un mapa.

Materiales • Varias guías de teléfono, Páginas Amarillas, mapas de las calles de la ciudad, dia-

rios donde aparezcan anuncios de empleos.• Mapa de lugares de trabajo, lápices, hojas.• Agenda de Búsqueda de Empleo para cada participante.


Recordar y comentar los resultados de la sesión anterior, se puede pedir a losparticipantes que muestren los currículos que imprimieron y comentar cómoquedaron, qué opinan los demás, dar algunos datos para mejorar la presentación(orden, tipo de letra, otros) y explicar la actividad de esta sesión.

ACTIVIDAD 1: “Búsqueda de empleo”(Tiempo: 30 minutos)

De acuerdo al tipo de trabajo al que cada uno aspire, que busque en las empresas del rubro o loslugares donde pudiera trabajar en lo que quiere. Sugiérales que prioricen las empresas que están máscerca de su domicilio.

Pida a cada participante que anote en la agenda de búsqueda de empleo los siguientes datos de lasempresas o lugares de trabajo que le interesan. Pídales que empiecen por los que quedan más cercade su casa.

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Abriendo Puertas

Señale la importancia de recurrir a sus contactos personales: amigos, familiares, vecinos y conocidospueden ser de gran ayuda a la hora de conseguir empleo. Se adjunta la agenda de búsqueda deempleo de contactos personales.

Cada uno de los participantes debe hacer un mapa con sus posibles lugares de trabajo: que ubique sucasa en el centro del mapa y a partir de ahí señale exactamente la ubicación de los lugares de trabajoque seleccionó y anotó en su agenda de búsqueda de empleo.

Ideas fuerza de la sesión Identificar las posibilidades concretas de empleo hace que la tarea sea factible: for-talece la motivación y la percepción de autoeficacia.

Cuando las personas no logran definir su proyecto laboral y concretarlo en posi-bilidades definidas, se abruman, se paralizan; en definitiva, se frustran.


En plenario pregunte qué les pareció la sesión y estimule que saquen sus propiasconclusiones acerca de lo aprendido y de los próximos pasos a seguir.

Mapa de lugares de Trabajo

NORTE

SUR

OEST

E ESTE

Usa este esquema como mapa: en el centro está ubicada tu casa. Alrededor de ella, señala la ubicaciónde los lugares de trabajo que has seleccionado y anotado en tu Agenda de Búsqueda de Empleo.

MiCasa

Agenda de búsqueda de empleo empresasNombre de la empresa

Dirección

Teléfono

Micros que me sirven

Calles cercanas importantes

Tiempo que me demoro en llegar

Nombre del encargado o persona con quien hablé

Cargo de esa persona en la empresa

Fecha en que envié carta solicitando entrevista

Fecha en que entregué currículo

Fecha de entrevista

Cómo me fue en la entrevista

Qué tengo que hacer y cuándo

Agenda de búsqueda de empleo contactos personales

Nombre de la persona

Teléfono

Fecha en que conversamos

En qué quedamos


Nombre de la persona

Teléfono

Fecha en que conversamos

En qué quedamos


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SESIÓN 3: Planificar el itinerario

ObjetivosAprender a usar la hoja de planificación del tiempo como método de planificaciónque permite diseñar un plan concreto de acción para la búsqueda de trabajo.

Materiales • Hojas con gráfico e instrucciones para el juego, Hoja de planificación del tiem-

po para cada uno.• Agenda de Búsqueda de Empleo.• Mapa de Lugares de Trabajo, lápices, pizarra, plumones.


Se puede usar un ejercicio de planificación y juicio práctico: Se entrega una hojacon el gráfico (mapa) e instrucciones: “Usted debe salir de su casa a las 9:15horas, hacer una serie de tareas y estar de regreso a las 13 horas. Para recorrer elcamino de su casa a la estación se tarda 30 minutos. La oficina donde debe pagarlos impuestos cierra a las 10 horas. Los comercios y el correo cierran a las 12horas y la panadería abre después de las 11 horas. El recorrido debe hacerse apie. Las tareas son las siguientes:

1. Llevar un calzado al zapatero.2. Recoger un televisor del taller.3. Llevar un vestido al taller de costura.4. Mandar un paquete de 10 Kg. por correo.5. Pagar los impuestos en la oficina.6. Comprar pan.7. Comprar papas.8. Esperar a unos amigos que llegan en bus a las 12:30 horas.9. Comprar un libro.10. Comprar un litro de leche en la lechería.

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Abriendo Puertas

El orden correcto es:

1. Oficina.2. Correo.3. Zapatería.4. Taller de costura.5. Librería.6. Panadería.7. Lechería.8. Verdulería.9. Taller.10. Estación.

Los participantes, en grupo o individualmente, anotarán el orden en el cual haránlas tareas. En plenario se comenta el ejercicio y se comparan las respuestas hastaencontrar la correcta. Se hace una pequeña discusión acerca de la importancia deplanificar, analizar la forma en que cada uno ordena el tiempo y las acciones.

ACTIVIDAD 1: “Planificar el itinerario”(Tiempo: 60 minutos)

Explique cómo se usa la hoja de planificación del tiempo. Puede dibujar un ejemplo en la pizarra, paraasí ir explicando cada una de sus partes, o usar el ejemplo que se incluye más adelante.

En la columna “Tareas” anotarán cada una de las actividades concretas que van a realizar. Esto incluyeentregar currículo, informar a familiares y amigos que están buscando empleo, poner avisos en diarios,supermercados, negocios, y visitar lugares de trabajo. Las actividades de avisar a familiares y amigos yde visitar lugares de trabajo, las registrarán también en sus agendas de búsqueda de empleo.

En la parte superior de la hoja de planificación del tiempo, en sentido horizontal, anotarán la fecha enque cumplirán su tarea.

Procure que las tareas sean lo más concretas posible. Por ejemplo, si va a visitar empresas, identifiquecada una con su nombre. Así será más fácil cumplir las tareas y verificar que se cumplieron.

Explique que cuando llegue la fecha en que se propusieron cumplir una tarea, en la última columnamarcarán si la cumplieron o no. Si la cumplieron, se pasa a la siguiente actividad. Si no la cumplieron,ellos mismos se pondrán una nueva fecha. La verificación de actividades se hará en grupo.

Con el mapa de lugares de trabajo de la sesión anterior, que planifiquen un itinerario de manera de irprimero a los lugares más cercanos y después a los demás. Este se puede marcar en el mapa, por

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ejemplo, con lápices o plumones de distintos colores de manera de poder controlar fácilmente si secumplió o no.

Cuando terminen, que compartan en plenario la planificación que cada uno ha hecho en la hoja deplanificación del tiempo y el mapa de lugares de trabajo.

Pida a cada uno que para la próxima sesión haya llamado a los lugares seleccionados en su mapa solici-tando una entrevista. Si son muchos, que por lo menos llame a los lugares incluidos en su primer itine-rario.

Es importante que al llamar, hablen con el jefe de personal o alguna otra persona encargada de Recur-sos Humanos, no con cualquier persona.

Anotarán en su Agenda de búsqueda de empresas los siguientes datos:Teléfono, en caso de que sea diferente del que ya tienen anotado y Nombre del encargado o personacon quien hablé. Qué tengo que hacer y cuándo.

Ideas fuerza de la sesión Destacar que hacer la “Hoja de planificación del tiempo” permite jerarquizar ypriorizar las actividades, para realizarlas ordenadamente.

El ordenar las actividades y dividirlas en actividades específicas, permite disminuirla ansiedad y aumentar la percepción de autoeficacia.


Termine preguntándoles qué les pareció la sesión, qué aprendieron, cómo se sien-ten con las tareas que tienen que hacer.Pida que para la proxima sesión si es posible, que tengan a mano todos los mate-riales trabajados hasta ahora y especialmente el currículo. Además solicite quevengan vestidos adecuadamente para una entrevista de trabajo.

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Cartilla 2 / Buscar trabajoEl trabajo es un medio para satisfacer necesidades.

• Al trabajador le permite tener un sueldo para satisfacer necesidades personales y familiares, y lepermite realizarse personalmente entregando bienes o servicios a quienes los necesiten.

• Al empresario le permite cumplir obligaciones y compromisos con sus clientes mediante perso-nal que realicen las tareas de la mejor manera posible, ayudando así al mejoramiento de la calidadde vida de toda la comunidad.

LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

• La búsqueda de empleo es un trabajo que implica tareas que desarrollar y responsabilidades quecumplir.

• Es un proceso, mientras más organizado y constante seas, mejores probabilidades tendrás de con-seguir un empleo adecuado a tus necesidades.

Por eso te proponemos una serie de pasos:

PENSAR qué puedes ofrecer como trabajador. Haz una lista de tus fortalezas como trabajador: qué teha facilitado hacer bien tu trabajo, por ej. ser puntual y ordenado, y una lista de tus debilidades, es decir,qué te ha dificultado cumplir con tu trabajo: por ej. tener mal genio, no tener paciencia para trabajar enequipo.

IDENTIFICAR qué tipo de trabajo estás buscando, por ejemplo en ventas o en la construcción, cuá-les son tus expectativas y cuáles tus capacidades incluyendo los estudios y capacitación recibida y tuexperiencia laboral en el área.

PLANIFICAR qué vas a hacer y cuándo. Haz una “Hoja deplanificación del tiempo” de las actividades que realizarás parabuscar trabajo.

PREPARAR tu currículum vitae. Pon al díalos datos, también la foto y preséntate:quién eres, qué puedes hacer y qué hashecho en forma breve, clara y atrac-tiva. No olvides que el objetivode tu currículum es que te lla-men para una entrevista detrabajo: prepáralo con cuida-do y dedicación.

CONOCER de las ofertas detrabajo.

• En la OMIL Oficina Municipalde Informaciones Laboralesde tu Municipalidad.

• En las agencias de empleo.• En los avisos económicos de

diarios y algunas radios.• En la guía de teléfonos, busca

las empresas del rubro al quequieras postular.

• En internet hay bolsas elec-trónicas de trabajo como:www.emol.com www.trabajando.comwww.infoempleo.cl .

INFORMAR a otros:

• Envía cartas a las empresasque te interesen solicitandoentrevistas de trabajo.

• Avisa en supermercados ynegocios, también en la radio,a amigos, familiares, ex-jefes, y ex-compañeros de trabajo, ex-profesores o personas con algunainfluencia que conozcas, para que sepan que estás buscando trabajo.

ANOTAR todo lo que has hecho:

Lleva una Agenda de Búsqueda de Empleo, donde registres las gestiones que has hecho:

Con las empresas:• Anota los datos: nombre, dirección, teléfono.• El nombre de la persona con la que hablaste.• La fecha de la entrevista si la tuviste, o de cuándo enviaste la carta solicitando una.• Las micros que te sirven y cuánto te demoras en llegar, calles importantes que estén cerca.• Resultado de la entrevista o gestión.

Con tus contactos:• Anota los datos nombres y teléfonos de las personas a las que les has avisado que estás buscando

trabajo.• La fecha en que conversaste con ellos.• El resultado de la gestión (quedaron de avisarte cualquier cosa o le van a pasar tu currículum al

jefe de personal, por ejemplo).• Qué tienes que hacer y cuándo (volver a llamar en 15 días, o pasarle un currículum con foto, por

ejemplo).

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SESIÓN 4: La entrevista de trabajo

ObjetivosAprender qué es y cómo es una entrevista de trabajo.

Hacer ejercicios de situaciones de entrevistas de trabajo, para estar mejor prepa-rados y disminuir la ansiedad.

Materiales • Cartilla “Buscar Trabajo” para cada participante.• Pizarra, plumones.• Mesa de escritorio, sillas y otros elementos que ayuden a crear un ambiente de

oficina de personal.


Explique los contenidos y objetivos de la sesión.Pidale a los participantes que recuerden alguna entrevista laboral en la que hayanparticipado y que compartan con el grupo su experiencia señalando ¿cuáles fue-ron las dificultades?, ¿cómo se sintieron?, ¿cómo enfrentarían en la actualidad esamisma entrevista laboral?

ACTIVIDAD 1: “Revisión de acuerdos”(Tiempo: 30 minutos)

Haga un recuento de lo aprendido hasta ahora, para que cada persona vea cuánto ha avanzado y loque ha logrado en el curso de las sesiones anteriores.

Haga una revisión de las tareas que las personas se propusieron en la Hoja de planificación del tiempopara ver si las han cumplido o no.

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Abriendo Puertas

Los que cumplieron, que expongan los resultados de sus gestiones y se comprometan a cumplir laspróximas tareas. Los que no cumplieron, que expliquen al grupo sus razones, se comprometan connuevas fechas y expliquen cómo van a superar las dificultades para realizar sus actividades en el tiempoque se propusieron.

ACTIVIDAD 2: “La entrevista de trabajo”(Tiempo: 40 minutos)

Revise con el grupo lo que la cartilla “Buscar Trabajo” dice acerca de la entrevista de trabajo. Esta infor-mación ya la obtuvieron en sesiones anteriores.

1. Cuidar la presentación personal. Es importante conversar claramente sobre la presentaciónpersonal adecuada en una entrevista de trabajo. Puede estimular la conversación preguntando algrupo: ¿cómo se vestirían para la entrevista que les toca? ¿De qué detalles se preocuparían? ¿creenque es importante preocuparse por la presentación personal o que es mejor mostrarse tal cualuno es? Haga énfasis en que la entrevista es la oportunidad para causar una buena impresión.

2. El entrevistador. Cada persona en ocasiones pasa por más de una entrevista y con diferentespersonas: psicólogos, expertos en selección de personal, jefes de personal, jefes de sección. Pero,a todos ellos les interesa saber si la persona le conviene a la empresa (si tiene capacitación oexperiencia adecuada para el puesto), si se llevará bien con los demás, si es la más adecuada...

3. El trabajador también entrevista, pues le interesa saber de qué se trata: qué hay que hacer,cuánto pagan, horarios y turnos, beneficios, cómo es el ambiente laboral, para decidir si quiere tra-bajar ahí o no.

Una vez que hayan revisado los puntos de la cartilla, pida un voluntario para un juego de rol de entre-vista de trabajo.

El terapeuta hará el papel de entrevistador o jefe de personal. Un participante hará el papel de entre-vistado que postula a uno de los trabajos que ha definido en su proyecto laboral. Los demás, observa-rán y se fijarán en las preguntas que se le hacen al postulante.

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Guión sugerido:El jefe de personal abre la puerta de su oficina, y llama al postulante.

Terapeuta: ¡Don Juan Pérez! ...Ah, pasa, por favor. (Entran).Toma asiento. ...Buenos días, ¿cómo estás? (El Terapeuta puede hacer todas o algunas de las siguientes preguntas):Así que postulas al puesto de auxiliar de enfermería. ¿Por qué quieres trabajar en esto? (ProyectoLaboral).

Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Qué tipo de experiencia tienes para ese puesto? (Currículo)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Trabajarías en turnos? (Condiciones Laborales)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Trabajarías de noche? (Condiciones Laborales)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Trabajarías los fines de semana? (Condiciones Laborales)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Cuáles son tus objetivos profesionales a futuro? (Proyecto de Vida)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades para el puesto?Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Por qué deberíamos contratarte a ti y no a otro postulante? (Fortalezas y Debilidades)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Cuánto esperas ganar? (Hoja de Presupuesto)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Cómo te llevas con tus compañeros de trabajo? (Fortalezas y Debilidades)Postulante: (Respuesta)Terapeuta: ¿Tienes alguna pregunta?

Explique que este es un buen espacio para demostrar el interés por el puesto,agradecer la entrevista, preguntar cuándo se decidirá, y preguntar si puede llamar o ir a saber el resultado.

Terapeuta: Muy bien, gracias por venir. Voy a entrevistar a otras personas, y después de eso voy a decidir. Te avisaré del resultado por teléfono. Bueno, mucho gusto. Hasta luego.

Al terminar, comenten la experiencia. Que el “postulante” diga cómo se sintió y cómo piensa que lehabría ido si la entrevista hubiera sido real. Que los demás opinen qué les pareció la actuación de sucompañero, considerando los puntos revisados previamente.

Que reconozcan a qué sesiones corresponden las preguntas.

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Abriendo Puertas

Que cada uno diga si se siente preparado para contestar las preguntas del entrevistador.

Tal vez le parezca necesario que todos los participantes pasen por la experiencia. Para no alargardemasiado la sesión, puede seguir con el juego en una sesión posterior.

Ideas fuerza de la sesión Enfatizar la importancia de prepararse para la entrevista de trabajo, cuidando losdetalles, como el currículo y la presentación personal, y teniendo claro qué tipode trabajo y que condiciones laborales puede aceptar.

Es de suma importancia dar muestras de confiabilidad, honestidad y señales de serpoco conflictivo.

En este tipo de entrevista también suele preguntarse sobre su familia y vida per-sonal.


Pregunte a los participantes qué les pareció la sesión, qué aprendieron de ella.Resuma las conclusiones.

Tarea para la casa y para las próximas sesiones • Revisar periódicamente las agendas de búsqueda de empleo y la hoja de plani-

ficación del tiempo para verificar que se están cumpliendo las actividades queellos mismos han programado.

• Es importante hacer hincapié en que el itinerario de búsqueda de empleo es“el trabajo de buscar trabajo”, y que hay que retomar y rehacer hasta que seencuentre un empleo adecuado.

• La Hoja de planificación del tiempo es un instrumento de gran utilidad no sólopara la búsqueda de empleo, sino también para organizar cualquier otra tarea.Estimule a las personas que la adopten como una herramienta útil en su vida.

Cartilla 3 / Preparar la entrevista de trabajo1. INFÓRMATE BIEN

• El lugar : asegúrate de saber cómo llegar.• El rubro de la empresa y todo lo que puedas averiguar de ella, sus productos o servicios, etc.• El puesto a que postulas, en qué consiste, etc.

2. CUIDA TU PRESENTACIÓN PERSONAL

3. EL ENTREVISTADOR

Es importante que tú des la mejor impresión. Muéstrate seguro(a), atento(a) y confiable. Sé honesto entus respuestas y no hables de más.Al entrevistador le interesa saber si le convienes a la empresa, si te llevarás bien con tus compañeros.Tepedirá que hables de ti, de tu capacitación, experiencia laboral y tu interés por el trabajo.A ti también te tocará entrevistar :Te interesa saber todo acerca del cargo, las tareas y responsabilidades,turnos, sueldo, beneficios como colación y movilización, etc. Plantea tus preguntas en forma clara y res-petuosa.

Es importante ser puntual: llega 5 ó 10 minutos antes de la hora fijada.No mascar chicle ni tener nada en la boca que te impida hablar bien.Ser amable y educado, sonríe, es tu oportunidad para dar buena impresión.

4. EL SEGUIMIENTO

• Infórmate del resultado de la entrevista dentro de los plazos que te indiquen.• Puedes llamar por teléfono o, mejor aún, ir personalmente.

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• Bien afeitado o con el bigote o barba bienarreglados.

• Báñese, use desodorante, elimine olores corporales.

• Vista con ropa limpia yplanchada, apropiada alcargo que postula.

• Pelo limpio y bien peinado.

• Zapatos bien lustrados.

ELLA

• Maquillaje, perfume y adornos discretos.• Ropa sobria, limpia, bien planchada.• Báñese, elimine olores

corporales.•Medias impecables.•Zapatos bien lustrados.

•Uñas limpias y arregladas.

•Cuide su dentadura.

capÍtulo 2 itinerario de bÚsqueda de empleo abriendo puertas el objetivo de este capítulo es...

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