capitulo v modelo de gestiÒn gestiÒn del docente...

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CAPITULO V

MODELO DE GESTIÒN

GESTIÒN DEL DOCENTE COMO LÌDER PROACTIVO EN LA CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÒN PRIMARIA

“DOCENTE PROACTIVO”

PRESENTACIÒN

Luego de haber hecho una revisión profunda del capítulo anterior, y

analizando los resultados obtenidos del mismo, nace la propuesta de un modelo

de gestión para el docente de aula como líder proactivo para la construcción del

conocimiento en instituciones de educación primaria; ya que este estilo de

liderazgo promueve por medio de sus funciones en los docentes roles tales como;

aptitud positiva, visionario y creativo.

Este modelo de gestión para el docente de aula, puede ser tomado como

guía o referencia y material de apoyo para llevar con más proactividad su labor

dentro y fuera del aula; todo el contenido está a su disposición para adaptarlo a su

propio estilo de planificar, evaluar y sistematizar todo su trabajo.

En su contenido se pueden visualizar formatos para trabajar como; ficha de

inscripción, acta de compromiso de los padres y representantes, diagnóstico

individual, diagnóstico general, registros de matrícula inicial de los estudiantes,

niños y niñas indígenas, extranjeros, alumnos remitidos al aula integrada,

matrícula final, matrícula de padres y representantes, inventario del aula, control

de asistencia, estadística mensual y anual, proyectos de aprendizajes, planes de

acción, planes para comités, plan integral, convocatorias, autorizaciones, informes

para las guardias generales, cumpleañeros, evaluaciones, tales como; escalas de

estimación, registros anecdóticos, registros descriptivos por lapso (boletín), diario

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reflexivo, ficha acumulativa, registros para exposiciones grupales, cuestionarios

para entrevistas y encuestas, listas de cotejo, registro de reuniones de padres y

representantes, colectivos de comunicación e información de docentes, registro de

actividades especiales, evaluación de efemérides, agenda de actividades, formato

para entrega de recaudos a dirección, coordinador pedagógico, registro de visitas

de padres y representantes, entes visitantes, control de asistencias del docente,

solicitudes para permisos, informe de evaluación final del desempeño del grado,

boleta de retiro, agenda de actividades por realizar del docente, evaluación

diagnóstica, asignaciones de actividades a los alumnos, así como otras

anotaciones importantes.

Esta propuesta es un aporte de quien vive el día a día la virtud, el placer y

la gran bendición de “Enseñar Aprendiendo”, y que con mucha dedicación

presenta ante ustedes uno de sus trabajos más eficaces y útiles para sus colegas,

producto de años de experiencias significativas y transformadoras en su labor

educativa; y que por medio de esta recopilación de información organizada y

sistematizada cuidadosamente, en las cuales se tomaron en cuenta ideas de

autores enmarcados en la corriente constructivista y según políticas de estado que

sustentan la educación bolivariana en el subsistema de educación primaria ;

donde la autora recomienda utilizar el modelo como invitación para ejercitar su

creatividad e innovación, transformándolos dándole su toque personal a cada

formato de acuerdo a sus necesidades e intereses.

Justificación

Cabe destacar que este modelo se diseñó con el propósito de ofrecerles

una gran variedad de conceptos, y ejemplos de instrumentos, planes, proyectos,

cartas, informes, registros, entre otros, para proporcionarle al docente un recurso

de gran utilidad que le permita llevar un registro de esos procesos en su praxis

educativa, registros que son utilizados durante el año escolar del grado con el que

se va a trabajar, y de esta forma obtener tiempo para planificar e implementar

estrategias innovadoras que permitan la interacción con los estudiantes y al mismo

tiempo estimularlos a que construyan sus propios conocimientos. Esta acción a su

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vez ayudará a la gestión de los docentes como líderes proactivos y

funcionamiento de las instituciones de educación primaria para así facilitar la

construcción de conocimiento en las mismas. Una de las características más

resaltantes del modelo es que radica en la construcción de la investigación que se

realizó a partir de las opiniones con fundamento en las experiencias y vivencias de

los sujetos inmersos en este medio.

Misión

Promover un nuevo modelo de gestión de docente de aula como líder proactivo e

incentivar a los docentes a ser más creativos e innovadores en su labor diaria,

tomando como ejemplo a seguir este nuevo estilo de liderazgo y facilitar el

crecimiento y éxito de las instituciones de educación primaria promoviendo la

construcción de conocimientos.

Visión

Por medio de la implementación de este modelo ser multiplicadores de saberes,

formando nuevos docentes líderes proactivos, por medio de talleres de formación

permanentes para que los mismos apliquen día a día sus funciones como tal, y

sean facilitadores de saberes promoviendo la construcción de conocimientos en

las instituciones de educación primaria.

Objetivos.

Objetivo general.

Facilitar un modelo de gestión en los docentes de aula como líder proactivo

para la construcción de conocimientos en instituciones de educación primaria

Objetivos específicos.

Establecer las pautas necesarias que permitan multiplicar el modelo de

gestión del docente de aula como líder proactivo para la construcción del

conocimiento en instituciones primarias.

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Realizar jornadas de formación en función de promover la gestión del

docente de aula como líder proactivo para la construcción de conocimientos en

instituciones de educación primaria.

Diseñar instrumentos de planificación y evaluación adaptándolos a sus

necesidades e intereses partiendo del modelo de gestión del docente de aula

como líder proactivo para la construcción de conocimientos en educación primaria.

Fundamentación teórica.

La fundamentación teórica que complementa la propuesta del modelo de

gestión del docente de aula como líder proactivo en instituciones primarias, está

descrita en el capítulo II, la cual sustenta la premisa

La gestión del docente de aula es muy importante, ya que su organización

administrativa orienta los cambios que tiene que efectuar el sistema educativo;

esto con la finalidad de formar a estudiantes en nuevos profesionales. Esa gestión

ayuda a la construcción del conocimiento, el cual permite que se generen nuevas

teorías y saberes ayudando a mantener y mejorar la calidad de la educación en

instituciones de educación primaria, de igual forma se basa en la teoría Piaget

(1984) y autores como Gómez (2014).

Modelo de gestión.

“DOCENTE PROACTIVO”

Es la inquebrantable labor de todo el trabajo en el aula de un docente lo que

exige que el mismo diseñe mecanismos factibles para facilitarle el trabajo de una

forma eficaz y eficiente de una manera proactiva, sin obviar paso a paso cada

recorrido de todo el proceso institucional del aula de todo el año escolar, y así

contribuir al fomento de construcción del conocimiento en instituciones de

educación primaria; es por ello que en condición de aporte metodológico se les

brinda modelos e informaciones que les ayudaran a su éxito en ser docente como

líder proactivo para la construcción de conocimientos en instituciones de

educación primaria, ya que casi siempre el docente se pregunta cuando se

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encuentra en otra fase de la planificación como lo es la evaluación ¿cómo puedo

hacer para diseñar un instrumento? Y es simple, luego de haber seleccionado los

contenidos a evaluar, sólo se elabora cuidadosamente una lista de prioridades,

luego se toman en cuenta los parámetros y lineamientos a seguir emanados del

ministerio del poder popular para la educación para elaborar los formatos en

educación primaria, y simplemente se adaptan a las necesidades del grado, claro

y para darle el final se personaliza y se le da un toque estético para que quede

listo para trabajar, y que la elección del instrumento por ejemplo los de evaluación,

siempre dependerán de la técnica que se utilizará, entre ellas se pueden

mencionar; la observación, pruebas, portafolio, producción oral, producción

escrita, análisis de tareas, entrevista, entre otros, pero antes se debe destacar

que:

NOTA: Todos los formatos llevaran datos preliminares que deben mostrar:

membrete de la institución, grado, sección, turno, año escolar y datos del docente.

Entre los ejemplos tenemos:

1. PERFIL DEL EGRESADO: En este documento se describen las características que debe poseer un

estudiante del grado expresado en competencias desarrolladas por áreas

académicas.

2. REGISTRO DE MATRICULA INICIAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

En este formulario se almacenan todos los datos personales de los alumnos y

alumnas, así como la de los representantes, es uno de los primeros registros

que se elaboran luego de la inscripción y es la que nos permite tener una idea

de la cantidad de alumnos cursantes para el grado.

3. MATRÍCULA DE NIÑOS Y NIÑAS INDÍGENAS. Esta planilla se utiliza para anotar los datos personales de los alumnos y

alumnas pertenecientes a alguna etnia indígena, y algunas características

comunes, tales como; si es hablante de su lengua materna, entre otras.

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4. MATRÍCULA DE NIÑOS EXTRANJEROS.

Este documento nos ayuda a organizar de manera clara datos personales y

estadísticos de la cantidad de niños y niñas nacientes en otros países, y que

por una u otra razón cursan estudios en ese grado y plantel.

5. NUEVOS INGRESOS.

En esta planilla se registran los datos personales de todos los estudiantes

que son inscritos en otras fechas una vez iniciado el año escolar.

6. MATRÍCULA ALUMNOS Y ALUMNAS REMITIDOS AL AULA INTEGRADA. Es en esta planilla donde se registran los datos personales de los alumnos

y alumnas que son tramitados según consideración de la docente de aula a

cursar clases con la docente de aula integrada con la finalidad de orientar a

los niños y niñas y así mejorar las debilidades pedagógicas que presentan.

7. MATRÍCULA DE PADRES Y REPRESENTANTES.

Es en esta planilla donde se escriben todos los datos de los padres y

representantes, especificándolos muy detalladamente, así como grado de

instrucción, oficio o profesión, aportes económicos, sociales y emocionales

al educando. Entre otros, con el fin de conocer sobre su ubicación en caso

de alguna eventualidad que se presente con su representado, o para

alguna notificación de la institución.

8. CUMPLEAÑEROS.

En este registro se ordenan los datos de los niños y niñas resaltando los

cumpleañeros de cada mes por fecha.

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9. CONTROL DE ASISTENCIA DIARIA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. Es un registro que permite al docente llevar un seguimiento de la asistencia

a clases de cada alumno y alumna a diario, es un procedimiento que se

realiza anotando todos los días la frecuencia con las que los educandos

presencian las clases, y al final de cada mes se realiza la sumatoria de las

asistencias e inasistencias de cada uno registrando esas cantidades por

mes y días hábiles.

10 .ESTADÍSTICA MENSUAL Y ANUAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

Este registro también se debe registrar diariamente, ya que en el se anota

cada resultado diario de la cantidad de niños y niñas asistentes a clases por

edad y sexo, así mismo se registran los niños y niñas que han ingresado o

egresado de la matrícula durante el mes y es al final del mes donde se

realiza la sumatoria de las asistencias e inasistencias de cada uno, se saca

el porcentaje dividido entre los días hábiles y se obtiene el resultado final de

asistencia e inasistencia del grado por mes, y una copia de esta planilla

debe ser entregada a la dirección del plantel mensualmente.

11.-MATRICULA POR EDAD Y SEXO:

En esta planilla se registran los datos personales de los niños, tales como,

nombres, apellidos, especificando edad y sexo organizados mensualmente.

12.-PLANES DE ACCIÓN.

Es un formato que se utiliza para organizar algunas actividades referidas a

una situación y programada con anterioridad, para ser ejecutada en un

tiempo preestablecido que debe ser abordada con ciertos parámetros.

13.-Diagnostico institucional:

En este documento se datos de relevancia que posee la institución y que el

docente debe conocer.

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14.-INVENTARIO DEL AULA.

Esta planilla es la que nos permite tener por escrito la organización de la

cantidad de inmuebles existentes en el aula, su estado o condición de los

mismos.

15.-DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

Este instrumento se realiza con el propósito de explorar previamente a los

alumnos y alumnas, y así recaudar información relevante de los mismos

tomando en cuenta diferentes aspectos, tales como: emocional, social,

cultural, salud, entre otros, y así determinar el perfil de conocimientos,

fortalezas y debilidades de los niños.

10. DIAGNÓSTICO GENERAL DE LOS ALUMNOS DEL GRADO.

Esta planilla se utiliza para recopilar información de los alumnos y alumnas

sobre diferentes características que uno considere como relevante y útil para

contribuir al desarrollo del proceso educativo de los mismos, entre ellas podemos

mencionar; sociales, económicas del grupo familiar, actividades de disfrute,

condiciones de salud, fortalezas y debilidades pedagógicas, valores, actitudes,

aptitudes, habilidades y destrezas.

16.-PROYECTOS DE APRENDIZAJE.

Es una forma de organizar los aprendizajes de una manera participativa y flexible,

ya que parte del proyecto macro de la institución (PEIC), y por iniciativa de temas

sugeridos por los alumnos y alumnas, es allí donde el docente como mediador

orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera fácil y dinámica,

con actividades efectivas que propicie la interacción de alumnos, alumnas, padres,

representantes y de una u otra manera a todos los que forman parte de la

comunidad educativa, estos a su vez deben llevar una serie de pasos que

permiten la organización de contenidos por áreas académicas y componentes,

como lo es el caso de los P.A en las Escuelas Bolivarianas.

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17.-EVALUACIONES (INSTRUMENTOS)

Es considerado un proceso que reúne los avances y logros alcanzados de los

estudiantes durante su participación y desempeño en el proceso de enseñanza y

aprendizaje, en el cual se aplican procedimientos técnicos que ayudan a orientar y

mejorar las debilidades y fortalezas de los educandos y optimizar el rendimiento

estudiantil de los mismos de acuerdo a su situación o estilo de aprendizaje.

18.-EVALUACIONES DE DIAS FESTIVOS POR MES. En esta planilla se registran las apreciaciones que se obtienen de los estudiantes

sobre la elaboración de trabajos y actividades festivas clasificadas por mes.

19.-CONTROL DE ASIGNASIONES En este registro se llevan anotaciones de las actividades y tareas asignadas

diariamente para realizar en el hogar.

20.-EVALUACIÓN DE HABITOS: En esta planilla se registran con valoración cualitativa y con una ponderación

determinada algunas de las cualidades, fortalezas y debilidades referidas a

hábitos de los estudiantes valuadas en el aula de clases.

21.-ESCALAS DE ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA. Este instrumento de evaluación continua que se realiza con la finalidad de

evaluar la actuación de los estudiantes y es muy útil a la hora de redactar un

informe descriptivo sobre el tema evaluado.

22.-EVALUACIÓN DE PLANES Y PROYECTOS. Es un instrumento que nos permite elaborar un bosquejo a manera de análisis

reflexivo sobre aspectos muy importantes vividas durante la ejecución de los

mismos.

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23.-REGISTROS PARA EXPOSICIONES GRUPALES. Este registro permite organizar a los participantes de una exposición por grupo o

equipo de trabajo, donde la misma cuenta con varias casillas que permiten

claramente evaluar a los mismos de una vez.

24.-LISTAS DE COTEJO. Este instrumento de evaluación es cerrado, ya que sus alternativas de respuesta

básicamente constan de SI o NO y es poco utilizado en educación primaria,

específicamente en educación bolivariana, aunque este instrumento puede ser útil

para evaluar a los estudiantes en cualquier eventualidad.

25.-EVALUACIÓN LIBROS BICENTENARIOS. En este registro se lleva de forma organizada el libro, área de aprendizaje,

contenido y participación de los estudiantes.

26.-EVALUACIÓN DE PROYECTO CANAIMAS. Este instrumento permite registrar evaluaciones de cada alumno y alumna sobre

el uso adecuado de las computadoras Canaimas, reflejando en el registro, el área

de aprendizaje a trabajar, contenido y actuación de cada estudiante.

27.-EVALUACIÓN DE EFEMÉRIDES. Este instrumento se utiliza para evaluar las efemérides que ha consideración del

docente sean más relevantes durante el año escolar.

28.-REGISTROS ANECDÓTICOS. En este instrumento se escriben los eventos importantes, aspectos positivos o

mejorables de los alumnos dentro de clases.

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29.-COLECTIVOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN DE DOCENTES. En este documento se registran cada reunión de los docentes, tomando en cuenta

puntos a tratar, y acuerdos llegados,

30.-REGISTRO DE REUNIONES DE PADRES Y REPRESENTANTES. Este instrumento permite llevar anotaciones de los puntos a tratar durante la

reunión con los padres y representantes.

31.-REGISTROS DESCRIPTIVOS POR LAPSO (BOLETIN). En este formato se describe textualmente de manera clara la actuación y

desempeño de cada estudiante, durante cada lapso escolar, destacando la

participación en los proyectos de aprendizajes, planes de acción o plan integral, y

que al final se recalca la aprobación, o no promoción al siguiente grado.

32.-RESUMEN DE ESTUDIANTES APROBADOS. En esta planilla se anotan de manera clasificada los datos de los estudiantes que

adquirieron las competencias para aprobar el grado y de esta forma ser

promovidos al grado siguiente, llevando una secuencia de los datos por escalas de

evaluación cualitativa. 33.-RESUMEN DE ESTUDIANTES APLAZADOS. En esta planilla se anotan de manera clasificada los datos de los estudiantes que

no adquirieron las competencias para aprobar el grado, que requieren reforzar

sus conocimientos, y de esta forma promovidos al siguiente grado.

34.-INFORME DE EVALUACIÓN FINAL DEL DESEMPEÑO DEL GRADO. Este documento se realiza luego de concluir todo el proceso estudiantil de grado y

es donde se describe textualmente la actuación final de cada alumno, destacando

la calificación y promoción o no de los alumnos y alumnas.

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35.-FORMATO PARA ENTREGAR RECAUDOS AL COORDINADOR PEDAGÓGICO. Este formato al igual que el anterior permite registrar cada entrega de

documentos del docente a coordinador o responsable pedagógico, tales como

diagnóstico de los niños, planes, proyectos, planificación y evaluación entre otros.

36.-FORMATO PARA ENTREGA DE RECAUDOS A DIRECCIÓN.

Este formato permite registrar cada entrega de documentos del docente a

dirección, señalando día, hora, fecha y firma del director, y sello del plantel como

recibido

37.-ENTREGA DE RECAUDOS A ENTES VISITANTES. En este formato se lleva el control de visitas de entes visitantes que asisten a la

institución, especialmente a llevar aportes valiosos para los niños y niñas.

38.-ENTREGA DE RECAUDO A DOCENTES ESPECIALISTAS. En este documento se llevan registrados recaudos que han sido solicitados al

docente por parte de algún docente especialista, destacando fechas, datos del

especialista, nombre del documento, firma y observaciones.

39.-ACOMPAÑAMIENTOS. Es en este documento donde se registran las observaciones obtenidas luego de

obtener una supervisión o acompañamiento dentro del aula, se destacan; firma de

la persona que realiza el acompañamiento, fecha, y cargo a desempeñar.

40.-AUTORIZACIONES. Son aquellos documentos que se elaboran con el propósito de verificar y tener un

aval de algún permiso, bien sea de padres, representantes, o dirección, para

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realizar alguna actividad o para el traslado de algún alumno o alumna de un lugar

a otro.

41.-REGISTRO DE INSCRIPCIÒN INICIAL: Este formato recolecta los datos personales de los estudiantes que ingresaran el

grado con la finalidad de almacenar información que permita identificar claramente

y completamente al estudiante y su procedencia, tomando en cuenta diferentes

datos de sus padres y representantes, grupo familiar y su ingreso o recorrido

estudiantil dentro del sistema educativo, y los elementos básicos son: .Cédula de

identidad o escolar de los estudiantes .Apellidos y nombres completos. Edad

.Fecha de nacimiento.(día, mes, año) .Lugar de nacimiento. Parroquia, Municipio,

Estado. Sexo .Año escolar. Plantel de procedencia .Dirección de habitación

.Teléfono, Nombres y Apellidos de la madre. Edad. Dirección de habitación

.Teléfono de habitación .Dirección del trabajo y teléfono, Nombres y Apellidos del

padre .Edad. Dirección de Habitación .Teléfono de habitación. Dirección del

trabajo y teléfono .Nombres y Apellidos del representante. Edad .Dirección de

Habitación .Teléfono de habitación. Dirección del trabajo y teléfono. Número de

grupo familiar.

42.-EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE. Este es un instrumento que le permite a los padres, representantes, y estudiantes

(dependiendo del grado) evaluar al docente por medio de él y de esta manera

contribuir al mejoramiento de la actuación del docente en su praxis educativa

durante el año escolar.

43.-CARTA DE FELICITACIONES. Es un documento que se realiza para retribuir de manera escrita el buen

desempeño de la actuación durante el año escolar de estudiantes y padres y

representantes para estimularlos y con esto aumentar el rendimiento estudiantil y

participación en las actividades escolares.

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44.-ASISTENCIA A ACTIVIDADES ESPECIALES. En esta planilla se registran los datos de las personas asistentes a los eventos y

actividades especiales dentro y fuera del aula.

45.-INFORME DE ACTIVIDADES ESPECIALES En este documento se registra de forma resumida y las actividades de eventos

realizados dentro y fuera del aula.

46.-ACTA DE COMPROMISO DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES. Este documento se elabora con la finalidad de concientizar a los padres y

representantes sobre la gran responsabilidad que tienen con sus hijos o

representados y que a su vez deben ser garantes y participes de las actividades

escolares en las cuales deben estar reforzando y fortaleciendo valores con cada

acción, dentro y fuera de la institución.

47.-REGISTRO DE MATRICULA INICIAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. En este formulario se almacenan todos los datos personales de los alumnos y

alumnas, así como la de los representantes, es uno de los primeros registros que

se elaboran luego de la inscripción y es la que nos permite tener una idea de la

cantidad de alumnos cursantes para el grado.

48.-MATRÍCULA FINAL. Este documento es el encargado de informar mediante el llenado de su

contenido información de los estudiantes sobre el resumen del rendimiento

estudiantil de cada uno por medio de la evaluación integral de los aprendizajes,

clasificando las calificaciones por lapso y la definitiva del año escolar representado

en forma cualitativa y por edad y sexo.

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49.-PLANES DE ACCIÓN PARA COMITES. Este formato es igual al plan de acción, la única diferencia es que se planifican

estrategias con actividades exclusivas de los comités, llamados también

comisiones escolares, promoviendo también la participación protagónica de los

involucrados en el proceso educativo de los estudiantes.

50.-PLAN INTEGRAL. Este formato se utiliza para planificar temas que no fueron abordados en los

proyectos de aprendizajes y que según criterio del docente son importantes

abordar de una manera más exhaustiva debido al nivel de complejidad que

poseen los contenidos, y que son importantes para complementar la fomentación

de la construcción de conocimientos de los estudiantes.

51.-CONVOCATORIAS. Son utilizadas por los docentes para citar formalmente y por escrito a los padres,

representantes, u otra persona que requiera de su presencia para tratar algún

asunto dentro de la institución.

52.-NFORMES PARA LAS GUARDIAS GENERALES. En este documento se redacta de manera detallada las actividades y

eventualidades que se realizaron en la institución durante la semana de guardias

generales, y que al culminar la semana debe ser entregado a la dirección del

plantel.

53.-DIARIO REFLEXIVO. Es un instrumento de gran utilidad, ya que permite escribir la actuación del

desempeño estudiantil del alumno y alumna todos los días y de manera

descriptiva y detallada. Cabe destacar que este instrumento puede se utilizado

tanto para el docente como para el alumno, ejemplo si es para el alumno, donde

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escribir las respuestas le servirá para darse cuenta de las fortalezas que destaco

ese día y las debilidades por mejorar según su desempeño en las actividades, y si

es para el docente, podrá elaborarlo de diferentes formas, 1.- De manera general

con todo el grado o 2.-Individualmente por alumno o alumna, esto ayudará al

docente a diseñar nuevas estrategias de enseñanza para impartir sus clases, y

que estas garanticen el éxito de las mismas.

54.-FICHA ACUMULATIVA. Esta planilla registra todos las calificaciones obtenidas por cada alumno y

alumna en cada lapso.

55.-CUESTIONARIOS.(ENTREVISTAS Y ENCUESTAS). Este cuestionario permite realizar una serie de preguntas de una manera clara, y

sencilla sobre algún tema en específico, el cual debe ser diseñado cautelosamente

porque se deben tomar varios aspectos al momento de formular las interrogantes

y al momento de redactarlas.

56.-REGISTRO DE ACTIVIDADES ESPECIALES. Aquí se evalúan mediante este instrumento las actividades especiales de la

escuela. Registrando lugar, fecha y tema a tratar.

57.-AGENDA DE ACTIVIDADES. Este formato se utiliza para anotar de manera cronológica diferentes actividades

que se realizarán diarios, semanales, mensuales o por lapso.

58.-REGISTROS DE VISITAS DE PADRES Y REPRESENTANTES. En este formato se utiliza para llevar el control del número de visitas que realizan

los padres y representantes a la escuela.

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59.-SOLICITUDES DE PERMISOS Y CONSTANCIAS DEL DOCENTE. Este se utiliza para llevar de una forma organizada a la dirección por medio de

esta solicitud de permisos, los cuales deben ser notificados con anterioridad.

60.-BOLETA DE RETIRO. Este documento certifica que el niño cursó estudios en tal institución y debe ser

trasladado o promovido o no a otra institución, debe ser firmada y sellada por

dirección.

61.-AGENDA DE ACTIVIDADES POR REALIZAR DEL DOCENTE. En este documento se registran las diferentes actividades pendientes que

tienen en la escuela. 62.-BOLETA DE PROMOCIÓN. Este documento se utiliza para la certificación del niño quien cursó estudios en

el grado anterior y ha sido promovido al siguiente grado.

63.-ASIGNACIONES DE ACTIVIDADES A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. Este instrumento permite anotar todas las tareas asignadas a cada estudiante

64.-EVALUACIÓN DE DESARROLLO ENDÓGENO. Este instrumento permite registrar evaluación de cada alumno y alumna sobre el

trabajo y desempeño durante la ejecución de actividades de desarrollo endógeno.

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TERCER LAPSO NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________ ___________________________________________________

CALIFICACIÓN CUALITATIVA CALIFICACIÒN

DEFINITIVA DEL AÑO ESCOLAR A B C D E Nº de

inasistencias

A B C D E

__________________ _________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado DOCENTE REPRESENTANTE DIRECTORA

Fecha de entrega: ______________________________ REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. ESCUELA BOLIVARIANA “CAÑO NEGRO”

PARROQUIA LUÍS DE VICENTE. MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA.

DATOS DEL ALUMNO APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________ C.E. ___________________ GRADO: Sexto SECCIÒN: Única

FECHA DE NACIMIENTO: _____________________ EDAD: ____ Años

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: __________________________

DIRECCIÓN: _____________________________________________

TELEFONO: _____________________ AÑO ESCOLAR: 2015-2016

LOPNA: ART. 55 Todos los Niños y adolescentes tienen derecho a participar en el proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres, representantes o responsables en relación al proceso educativo de los Niños y adolescentes que se encuentran bajo su patria potestad, representante o responsable.

INFORME DESCRIPTIVO _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Sugerencias al alumno: ______________________

___________________________________________

Sugerencias al representante:__________________

___________________________________________

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Docente: Msc. Belkis Alvarado PRIMER LAPSO

NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________ ___________________________________________________

CALIFICACIÓN CUALITATIVA

A B C D E Nº de inasistencias

__________________ _________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado DOCENTE REPRESENTANTE DIRECTORA Fecha de entrega: _______________________________

SEGUNDO LAPSO NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________ ___________________________________________________

CALIFICACIÓN CUALITATIVA

A B C D E Nº de inasistencias

________________ _________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado DOCENTE REPRESENTANTE DIRECTORA Fecha de entrega: _______________________________

INFORME DESCRIPTIVO ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________


___________________________________________


___________________________________________

INFORME DESCRIPTIVO ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________


___________________________________________


___________________________________________

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA

Doc.__________________

C.I.__________________

92



PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA DEL GRADO

93



Doc.__________________

C.I.__________________

94


ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA MATRICULA INICIAL DE LOS ALUMNOS

GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:

V H T

N° C. I. ESC. APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD FECHA DE

NACIMIENTO LUGAR DE

NACIMIENTO REPRESENTANTE C. I. LUG. DE HAB.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

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MATRICULA DE NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS

Grado: Docente de Aula: Profesora De Intercultural: Año Escolar:

MATRICULA DEL GRADO DIAGNOSTICO INDIGENA V: H: GRUPO INDIGENA HABLANTE DOMINA EL IDIOMA

OBSERVACIONES Nº NOMBRE Y APELLIDO EDAD SEXO ETNIA CLAN SI NO LO LEE LO ESCRIBE

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

WAYUU YUKPA AÑU

EDAD 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 TOTAL SI NO SI NO SI NO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

96



Grado: Docente de Aula: Año Escolar:

MATRICULA DE ALUMNOS EXTRANJEROS MATRICULA DE ALUMNOS VENEZOLANOS INDIGENAS MATRICULA DE ALUMNOS VENEZOLANOS ( ) ( )

MATRICULA NUEVOS INGRESOS


Nº Nombres y Apellidos HABLANTE

TOTAL H: V:

Nº Nombres y Apellidos

TOTAL H: V:

Nº Nombres y Apellidos

TOTAL H: V:

97



MATRICULA ATENDIDA EN EL AULA INTEGRADA



N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD C. I. ESC. FECHA DE

NACIMIENTO LUGAR DE

NACIMIENTO REPRESENTANTE C. I. LUG. DE HAB. LUG. DE PROC.

MATRICULA V: H:

Total:

V H T

10

N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD C. I. ESC. FECHA DE

NACIMIENTO LUGAR DE

NACIMIENTO REPRESENTANTE C. I. LUG. DE HAB.

01 02 03 04 05 06 07 08

98



LISTA DE PADRES Y REPRESENTANTES DE ALUMNOS

N° NOMBRE Y APELLIDO C. I. PARENTESCO DIRECCIÒN TELEFONO Nº DE REPRESENTADO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

99



Doc.__________________

C.I.__________________

100



DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

DIA: _________ MES: _________

NOMBRE NOMBRE

NOMBRENOMBRE

NOMBRE

NOMBRE NOMBRENOMBRE

NOMBRE

101



Doc.__________________

C.I.__________________

102



ASISTENCIA MENSUAL GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: MES: N° APELLIDOS Y NOMBRES

TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A I

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

103



Doc.__________________

C.I.__________________

104



ESTADISTICA MENSUAL

GRADO: MES: AÑO ESCOLAR:

ASISTENCIA: DOCENTE:

CLASIFICACIONES POR EDADES

PORCENTAJE DE ASISTENCIA

DIAS HABILES:_________ Observaciones:___________________ ___________________________________________________________ ________________________ _______________________ DOCENTE DIRECTOR

ASISTENCIA FEC. DIA V H TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

TOTAL ASIS. MEDIA ASISTENCIA

SEXO VARONES HEMBRAS TOTAL INSCRIPCIONES

INGRESOS EGRESOS

INCRIPCIONES FIN DE MES TOTAL

EDAD VARONES HEMBRAS TOTAL 10 11 12 13 14 15 16 17

TOTAL

VARONES HEMBRAS TOTAL

105



Doc.__________________

C.I.__________________

106



MATRICULA POR EDAD Y SEXO

___________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado Directora

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T

TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T

TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

JULIO

EDAD V H T

TOTAL

107



Doc.__________________

C.I.__________________

108



Doc.__________________

C.I.__________________

109



Grado: Sección

Doc.__________________

C.I.__________________

110



1.AÑO ESCOLAR: LAPSO: GRADO:

Primero

2.TIEMPO DE EJECUCIÓN

Desde: Septiembre Hasta: Diciembre

3.FINALIDAD

Organizar la programación a desarrollar durante el primer lapso en relación a las diversas actividades pautadas para la ejecución del mismo guiando de la mejor manera el proceso de enseñanza aprendizaje buscando desarrollar en el niño sus potencialidades tomando en cuenta sus necesidades e intereses.

111



PLAN DE ACCION

Líneas de Acción

Objetivos Estrategias

Actividades Programas y/o

Realizadas

Evaluación Resultados esperados

Docente Responsable y Beneficiarios

Recursos Humanos,

materiales y tecnológicos

Dimensión Pedagógica Bienvenida de los Niños (as) al nuevo Año Escolar.

Recibir a los

Alumnos y Propiciar la integración de un ambiente acorde para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Conversación

Socializada. Socialización

entre Doc. Y Alumno.

Charlas.

Dinámicas. -Juegos. -Canciones.

Técnica.

Observación.

Tipos Formativa, Sumativa e individual.

Instrumento

Escala de estimación.

Lograr que los Niños y Niñas a través de diversas actividades se integren y socialicen Con su docente y demás alumnos propiciando un ambiente armónico.

Doc. De Aula y

especialistas Alumnos del

Grado. Padres y

representante

Humanos. Doc. de aula. Alumnos Materiales Pizarra Marcadores Hojas Lápiz Reproductor Cd

112



Líneas de Acción



Realizadas



Recursos Humanos,

materiales y tecnológicos

Dimensión Pedagógica Diagnostico

Indagar

Observar cómo se encuentra la evolución Pedagógica de los alumnos y sus conocimientos en cada una de las áreas de aprendizaje.

Recolección

de información.

Entrevista a

los padres y representante

Observación directa

Elaboración de pruebas orales y escritas.

Técnica.

Observación.


Instrumento Escala de estimación.

Conocer las condiciones Iníciales de los alumnos.

Doc. De Aula y

especialistas Alumnos del

Grado. Padres y

representante

Humanos. Doc. de aula. Alumnos. Materiales Pizarra. Marcadores. Hojas. Lápiz.

113



Líneas de Acción



Realizadas



Recursos Humanos y materiales

Dimensión Pedagógica: Plan integral

Diseñar y

ejecutar un plan de nivelación.

Elaboración

de un plan integral

Clases

participativas de cada día

interpretación de lecturas.

Resolución de ejercicios matemáticos

Técnica. Observación.


Instrumento Escala de

estimación.

Lograr que los

Niños y Niñas superen debilidades mostradas en el diagnostico

Doc. De Aula y especialistas

Alumnos del Grado.

Padres y representantes.

Humanos Doc. de aula Alumnos Materiales Pizarra Marcadores Hojas Lápiz Entre otros

Dimensión Pedagógica: Proyecto de aprendizaje

Estructurar y

desarrollar el primer proyecto de aprendizaje de este año escolar respondiendo las necesidades e intereses del Educando.

Técnicas de dinámicas de grupos

Torbellino de ideas Debates Exposiciones Mapas mentales Mapas

conceptuales Entrevistas Dramatizaciones

Técnica.

Observación.


Instrumento Escala de

estimación.

Que los Niños

asimilen los contenidos de cada una de las áreas desarrollados en el transcurso del proyecto.

Doc. De Aula

y especialistas

Alumnos

del Grado. Padres y

representante

Humanos Doc. de aula Alumnos Materiales Pizarra Marcadores Hojas Lápiz Entre otros

114



CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

Lapso de ejecución, a partir del inicio de clases (Primer lapso) Septiembre Octubre

M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 01 02 03 06 07 08 09 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

Bienvenida

Diagnostico

Plan integral

ACTIVIDADES

Lapso de ejecución, a partir del inicio de clases (Primer lapso) Noviembre

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

P. A.

115



Doc.__________________

C.I.__________________

116



Diagnostico Fecha: Inicia / / Culmina / / Año escolar:

DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Ubicación:

• Código:

• Dependencia:

• Subsistemas :

• Matricula general de la Institución:

Personal directivo

Personal administrativo

Supervisora

Docente especialista

Personal obrero :

Madres procesadoras:

117



Diagnostico Fecha: Inicia / / Culmina / / Año escolar:

DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA

Vías de acceso:

Transporte Público

Concejo Comunal :

Infraestructura :

Necesidades del aula de clases:

118



Grado: Docente de Aula: Año Escolar: INVENTARIO DEL AULA

CANT. INMUEBLE OBSERVACIÓN

Observaciones generales: ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

119



EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INDIVIDUAL Alumno: C.I.: C.E.: F.N.: Edad: Sexo: Teléfono: Lugar de nac.: Parroquia: Municipio: Estado: Nacionalidad: Tallas: Pantalón: Franela: Zapato:

Aspectos fisiológicos Aspectos cognitivos Aspec Socio afectivos Socio económico Salud Esq. Corporal Lectura Escritura Cálculos Mat. Personalidad Económico

Talla: Peso: Estado de salud: Hábitos Alimentícios( ) Deficiências Visuales ( ) Auditivas ( ) Motora ( ) Defecto Físico: Cuál: Padece enfermedad: Cual: A sido operado: De que: Toma medicamento: Cual: Alérgico: A que:

Cuerpo Humano Tipo Tipo

Identifica los # Del 1 al ____ ( ) Adición ( ) Sustracción ( ) Fracciones ( )

Introvertido ( ) Extrovertido ( ) Tímido ( ) Seguro ( ) Sociable ( ) Poco sociable ( ) Posee Valores ( )

Bajo ( ) Medio ( ) Alto ( )

Cabeza ( ) Tronco ( ) Brazos ( ) Piernas ( ) Sentidos ( ) sexo ( )

otra persona: Cpo. humano ( ) El sexo ( )

Omite silabas ( ) Señala-dedo ( ) Pronuncia bien( )

Script ( ) Cursiva ( ) Combinan ( ) Tipo de vivienda:

Velocidad: Asp. Formales Casa ( ) Rancho ( ) Quinta ( ) Alquilada ( ) Propia ( )

Lento ( ) Rápido ( )

Copia de la Pizarra ( ) Escribe su ( ) Nombre compl Toma dictados Márgenes ( ) Sangría ( ) Mayúsculas ( ) Pulcritud ( ) Ortografía ( ) Legibilidad ( ) Coherencia ( ) Sinónimo ( ) Antónimo ( ) puntuación ( )

Entonación: Reconoce conducta agresiva Tono de voz ( ) Acentuación ( ) Omisión ( ) Sustitución ( )

Símbolos ( ) Fig. geometr. ( ) Curps. geom.( ) Peso ( ) Cantidad (

) Tiempo ( ) Longitud ( ) Tipos d líneas( ) Lee Cant. ( ) Escribe Cant ( ) Ordena Cant.( )

Part. Act. grupales Direc. De habitación:

Lateralidad

Derecho ( ) Zurdo ( ) Ambidiestro ( )

Obs. generales Con quien convive Extrae Ocupación del padre:

Grado de instrucción:

Ocupación de la madre:

Grado de instrucción:

Vive con el papá ( ) Vive con la madre ( ) Vive con ambos ( ) Vive con otro ( ) Familiar Con cual : N° hermanos :

Ideas princip ( ) Ideas secund ( ) Analiza ( ) Interpreta ( )

Direccionalidad

Abajo ( ) Arriba ( ) Delante ( ) Atrás ( )

120



Vacunas Recibidas Coordinación Comp. lectora Hábitos Identidad Nac. Escolaridad Servicios publicos Polio ( ) BCG ( ) Rubéola ( ) Sarampión ( ) Triple ( ) Otras: ( ) Cuáles: ( )

Gruesa ( ) Fina ( ) Óculo manual ( ) Óculo podal ( )

Excelente ( ) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

Es ordenado ( ) Comparte ( ) Responsable( ) Disciplinado ( ) Respetuoso ( ) Cuidadoso ( ) Higiene ( )

Rec. y Valora Los simb. Nac. Y reg: Recon. y Valora Los simb. Nat:

A Repetido grados: Cuales: Nº de veces: Plantel de procedencia:

Como llega el agua a tu casa :

Cisterna ( ) Tubería ( ) Como llega el Gas:

Bombona ( ) Tubería ( )

121




DIAGNOSTICO INDIVIDUAL

APRECIACIÓN COGNITIVA, FISIOLOGICA, MOTORA, SOCIO EMOCIONAL Y SOCIOECONOMICA N° NOMBRES: APELLIDOS: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

122



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: DIAGNOSTICO GENERAL

APRECIACIÓN COGNITIVA, FISIOLOGICA, MOTORA, SOCIO EMOCIONAL Y SOCIOECONOMICA

El Aula de 6to Grado Sección Única de nombre Francisco de Miranda de la Escuela Bolivariana “Caño Negro” cuenta con una infraestructura y dotación en óptimas condiciones; está ubicada con linderos al Norte: Cancha Deportiva de la Escuela, al sur: Patio productivo, al Este: Aula de primer grado, a cargo de la doc. Roselein Rodríguez y al Oeste: Aula de quinto grado (Manuela Sáenz) a cargo del Msc. Luvi Gutiérrez; Cabe destacar que este grado es atendido por la Doc. Msc. Belkis Alvarado, y cuenta con una matrícula general de 24 Alumnos en total, distribuidos de la siguiente manera 17 Hembras y 7 Varones con edades comprendidas entre los 10 y 16 años. Así mismo se puede decir que esta fase exploratoria tuvo como finalidad identificar y descubrir los aprendizajes adquiridos durante el año escolar pasado; destacando así el desarrollo de las actividades de los alumnos de este grado así como la interacción con el contexto social, sus alcances y logros obtenidos. Este tipo de evaluación permitió valorar la participación de cada Niño (a) y así reorientar el proceso de construcción del aprendizaje, donde se tomaran en cuenta los recursos y soportes didácticos apropiados para fomentar la creatividad, participación, reflexión, cooperación y valoración del aprendizaje de cada Educando. Es por ello que para la recopilación de esa información se utilizaron diferentes instrumentos de evaluación para reflejar información relevante sobre los logros y avances del aprendizaje del Niño (a) recibiendo información valiosa también de los padres y representantes al momento de la inscripción. También se empleó una secuencia de actividades para: *Conocer a los niños con observaciones directas y diarias (en diferentes momentos y ambientes del aula y escuela). * Indagación familiar *Registros anecdóticos y acumulativos. *Representaciones gráficas grupales e individuales. *test o entrevista de personalidad, intentos de medir o descubrir un conjunto particular de atributos, disposiciones y tendencias que integran a los niños.

123



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: DIAGNOSTICO GENERAL

APRECIACIÓN COGNITIVA, FISIOLOGICA, MOTORA, SOCIO EMOCIONAL Y SOCIOECONOMICA

*En cuanto al desempeño de los niños en las actividades de las áreas académicas a trabajar, necesitan de constante estímulo para realizarlas. Los alumnos presentan debilidades en lectura, comprensión y redacción de textos, y escrituras en un 30 %, uso de signos de puntuación en un 50 % y en el área de matemáticas resolución de ejercicios combinados, fracciones, multiplicaciones por más de dos cifras, y divisiones en un 65%; así como lectura y escritura de cifras altas en un 30 %. En cuanto a la identificación del valor posicional de cada número en una cantidad de más de cinco dígitos En cuanto a identidad Nacional se puede decir que todos de los alumnos conocen, respetan y valoran los símbolos patrios nacionales regionales, los naturales y los municipales Todos están aptos para realizar cualquier actividad física, aunque se debe hacer referencia a una niña____________________________ la cual posee más crecimiento de sus huesos en la pierna derecha; (desde su nacimiento) observándose una extremidad inferior más larga que la otra (y se le dificulta un poco el desplazamiento cuando son actividades muy fuertes como saltar, correr, entre otras. También se evidenció que algunos de los representantes no son alfabetizados en un 5% Y algunos muestran desinterés por ayudar a sus niños a realizar y participar en las actividades escolares, el resto de los representantes si son colaboradores y les gusta participar. En cuanto al Nivel socio afectivo el 95 % de los alumnos conviven con sus padres pero el 35 % de ellos no son ayudados por los mismos para realizar y participar en las actividades escolares. En la parte Socioeconómica, se puede decir que en su mayoría poseen un nivel económico bajo 70% y un 30% medio, muestra de ello la infraestructura de sus casas, útiles, uniformes , contactado con la entrevista a los padres y representantes. Cabe recalcar que los niños en su mayoría viven en los sectores adyacentes a la escuela, como; La Ceiba, las Parchitas, el Tropezón, Matacán, Aguas Blancas, San pepe, el Derrote y otros en Canta los gallos. También existe una matrícula muy variada, en cuanto a culturas, ya que hay niños de la etnia wayuu y extranjeros. Se puede decir que varios Niños del aula Pertenecen a diferentes comisiones del plantel; y en su mayoría a la comisión; de ONA y Valores de la cual la doc. Del Aula es responsable. En este sentido se puede decir que es un grupo de Niños (a) muy entusiastas, colaboradores, con disposición al trabajo y responsables que con diferentes estrategias lograran mejorar esas debilidades; afianzando más sus conocimientos aprovechando así sus potencialidades y logrando así un aprendizaje efectivo.

124



Grado: Sección

125



1.AÑO ESCOLAR: LAPSO: GRADO: 2014-2015 Sexto “U”

2.TIEMPO DE EJECUCIÓN: Semanas Fecha de inicio: / / Fecha de culminación: / /

3. MATRICULA alumnos V= H=

4. TEMAS SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS

5. TITULO DEL PROYECTO

6. NOMBRE DEL P.E.I.C.

126



7.DIAGNOSTICO PEDAGOGICO 8.FINALIDAD DEL PROYECTO

9.FINALIDAD DEL P.E.I.C.

127



10.PRIMER GRADO Área de aprendizaje

LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA

FINALIDAD

Componentes: 1- 2-

CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INTENCIONALIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN

-Aprender a crear. -aprender a convivir y participar protagónicamente -Aprender a valorar. -Aprender a reflexionar

HUMANOS TECNICA

DOCENTES ALUMNOS REPRESENTANTES

-Observación. -Análisis de producciones. -Intercambios orales -Pruebas -Dramatizaciones -Trabajos -Exposiciones

MATERIALES -Pizarra -Marcadores -Borrador -Textos -Material de provecho -Hojas -Lápiz

EJES INTEGRADORES -Ambiente y salud integral. -Interculturalidad. -TIL. -Trabajo liberador -Gestión de riesgo. -Lenguaje -Soberanía y defensa integral de la nación

INSTRUMENTO Escala de estimación. -Lista de cotejos. -Registro anecdótico -Registro descriptivo

TIPO

-Formativa

128




MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

FINALIDAD

Componentes: 1- 2-



HUMANOS TECNICA

DOCENTES ALUMNOS REPRESENTANTES -Observación.

-Análisis de producciones. -Intercambios orales -Pruebas -Dramatizaciones -Trabajos -Exposiciones




TIPO

-Formativa

129




CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD

FINALIDAD

Componentes: 1- 2-



HUMANOS TECNICA






TIPO

-Formativa

130




EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN

FINALIDAD

Componentes:



HUMANOS TECNICA






TIPO

-Formativa

131



14. RELACIÓN CON LOS ESPACIOS

TRABAJO LIBERADOR

P.E.I.C.

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL SOBERANIA Y DEFENSA INTEGRAL

DE LA NACIÓN

LENGUAJE

INTERCULTURALIDAD

GESTIÓN DE RIESGO

TIL

132



15. COMITES

SALUD INTEGRAL

P.E.I.C.

CULTURA MANOS A LA SIEMBRA

SOCIEDAD BOLIVARIANA

VALORES

TIMBRE DE LECTURA

AMBIENTE

133



16. EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

134



17. OBSERVACIONES ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________ __________________ Firma del Docente Firma del Coordinador Pedagógico

135




RELACIÓN DE ASISTENCIA DE REPRESENTANTES

PROYECTO N°_____________

N° REPRESENTANTE CEDULA NIÑO (a) FECHA FIRMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

________________________ _______________________ DOCENTE DIRECTOR

136



Doc.__________________

C.I.__________________

137



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: CONTROL DE EVALUACIONES

N° FECHA CONTENIDOS OBSERVACIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

138



EVALUACIONES DE DÍAS FESTIVOS POR MES: ___________________

A: Participa en las actividades realizadas. B: Tiene dificultad para integrarse en las actividades realizadas. C: No se integra a las actividades realizadas

Días Festivos

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

139




CONTROL DE ASIGNASIONES

DESCRIPCION DE TAREAS.

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

140



EVALUACIÓN DE HABITOS

SIEMPRE: S CASI SIEMPRE: CS AVECES: A ALGUNAS VECES: AV

N°

NOMBRE Y APELLIDO TRABAJA

ORDENADO PRESTA

ATENCIÓN COMPARTE

MATERIALES RESP DISC. RESPETA

A LOS COMPAÑEROS

CUIDA LOS

MAT.

MUESTRA INTERES

CUMPLE CON

LAS TAREAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

141



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LENGUAJE

ORT

OG

RAFI

A

CALI

GRA

FIA

LEG

IBIL

IDAD

USO

DE

LA S

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TOM

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ACIÓ

N

USO

D S

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UN

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FLU

IDEZ

VER

BAL

APRE

CIAC

IÓN

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

A B C D E

142





CRITERIOS EXCELENTE: E BIEN: B REGULAR: R MEJORAR: M

COMUNICACIÓN CRITERIOS ESCRITURA LECTURA

ITEMS

O

RTO

GRA

FIA

LE

GIB

ILID

AD D

E LA

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CR.

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AL

LEER

ENTO

NAC

IÓN

DE L

A LE

CTU

RA

IN

TERP

RET.

ALUMNOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

143





MATEMATICA

LECT

URA

DE

CAN

TIDA

DES

ESCR

ITU

RA D

E CA

NTI

DAD

ES

ORD

ENAR

CAN

TIDA

DES

CON

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R. D

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RMIN

OS

AP

RECI

ACIÓ

N

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

A B C D E

144




MEMORIZACION DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

N° APELLIDOS Y NOMBRES 2 3 4 5 6 7 8 9 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29


145



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: ____________________________________________________________________________



CRITERIOS ESCRITURA LECTURA ITEMS

ES

CRIB

E SI

LABA

S

LEG

IBIL

IDAD

DE

LA E

SCR.

COPI

A DE

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ZARR

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IÓN

DE

LAS

SI

LABA

S

ENTO

NAC

IÓN

DE

LA L

ECTU

RA

IN

TERP

RET.

ALUMNOS N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

146





LENGUAJE

RECO

NO

CE L

AS L

ETRA

S

RECO

NO

CE L

AS V

OCA

LES

RECO

NO

CE L

AS

CON

SON

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SE S

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BECE

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ABAS

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A SI

LABA

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FORM

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NES

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DOS

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SON

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RECO

NO

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ENER

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LA S

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TON

O D

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LEE

R

PRO

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NCI

ACIÓ

N

FLU

IDEZ

VER

BAL

APRE

CIAC

IÓN

FIN

AL

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

A B C D E

147





MATEMATICA

CON

OCE

LO

S N

UM

ERO

S

CUEN

TA D

EL U

NO

AL

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SIM

BOLO

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A Y

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A

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TOS

APRE

CIAC

IÓN

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

A B C D E

148



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: EVALUACIÓN DEL PROYECTO: _______________________________________

1-Relación de asistencia: V: H: T: 2-SIntesis del trabajo realizado durante la ejecución del proyecto. 2.1 Contenidos tratados. 2.2 Logros obtenidos durante el proyecto. 2.3 Dificultades presentadas. 2.4 Soluciones propuestas. 3-Carencias detectadas en el proyecto. 4-Referencias diagnosticas de otras necesidades. 5-Recomendaciones.

149




INSTRUMENTO PARA EVALUAR EXPOSICIONES

CONTENIDO:

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

CRITERIOS

DEF

INIT

IVA

ASPECTOS GENERALES CONTENIDO LAMINA

RASG

OS

PUN

TUAL

IDAD

USO

DEL

TIE

MPO

ORI

GIN

ALID

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N

LA P

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A

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LADO

PULC

RITU

D

CALI

DAD

DEL

CON

TEN

IDO

N° APELLIDO Y NOMBRE 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

EXCELENTE: E MUY BIEN: MB BIEN: B MEJORABLE: M SIN REALIZAR: SR

150



GRADO: QUINTO“U” DOCENTE: MSC.BELKIS ALVARADO AÑO ESCOLAR: 2011-2012

Fecha

Equipo # 1 Nombre del Equipo:

Contenido

N° NOMBRES Y APELLIDOS

Fecha


Contenido


Fecha


Contenido


Fecha


Contenido


Fecha


Contenido


Fecha


Contenido


Fecha


Contenido


Fecha

GRUPO # Nombre del Equipo:

Contenido


Fecha

GRUPO # Nombre del Equipo:

Contenido


151



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACION / DESCRIPCION. N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 A: B: C: D: E: F:

152




INDICADORES

OBSERVACION / DESCRIPCION.

Nº Nombres y Apellidos SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

153




S: Siempre, CS: Casi Siempre AV: Algunas Veces, N: Nunca

OBSERVACION / DESCRIPCION. Nº Nombres y Apellidos 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

154




CONTROL DEL PROYECTO LIBROS BICENTENARIOS

OBSERVACION

Nº Nombres y Apellidos FECHA LIBRO EVAL FECHA LIBRO EVAL FECHA LIBRO EVAL FECHA LIBRO EVAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

155




CONTROL DEL PROYECTO CANAIMA

OBSERVACION / DESCRIPCION.

Nº Nombres y Apellidos FECHA EVAL FECHA EVAL FECHA EVAL FECHA EVAL FECHA EVAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

156



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: E: Excelente. B: Bueno. R: Regular. N: No presento.

SEPTIEMBRE

( )

OCTUBRE

( )

NOVIEMBRE

( )

DICIEMBRE

( )

ENERO

( )

FEBRERO

( )

MARZO

( )

ABRIL ( )

MAYO ( )

JUNIO ( )

JULIO ( )

N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

157



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: REGISTRO ANECDOTICO

Nº NOMBRE Y APELLIDO ACTIVIDADEVALUADA LUGAR, HORA MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO INTERPRETACION DE LO OBSERVADO

158



Doc.__________________

C.I.__________________

159


ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA COLECTIVO DE COMUNICACIÓN E INFORMACION

N° AÑO ESCOLAR: FECHA: LUGAR: CONVOCADO POR : OBJETIVO DEL COLECTIVO:

PUNTOS A TRATAR _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PUNTOS ACORDADOS ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RELACIÓN DE ASISTENCIA DE DOCENTES. 01 05 09 13 02 06 10 14 03 07 11 15 04 08 12 16

_________________________ DIRECTORA

C.I:

160



REUNIÓN ________________________________________________________________ N° AÑO ESCOLAR: FECHA: LUGAR: CONVOCADO POR : OBJETIVO DEL COLECTIVO:

PUNTOS A TRATAR _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PUNTOS ACORDADOS ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RELACIÓN DE ASISTENCIA

01 05 09 13 02 06 10 14 03 07 11 15 04 08 12 16

_________________________ DIRECTORA

C.I:

161



REUNIÓN CON PADRES Y REPRESENTANTES N° AÑO ESCOLAR: FECHA: LUGAR: CONVOCADO POR : OBJETIVO DEL COLECTIVO:

PUNTOS A TRATAR ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PUNTOS ACORDADOS ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________

DIRECTORA C.I:

RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES Y REPRESENTANTES 01 08 15 22 02 09 16 23 03 10 17 24 04 11 18 25 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28

162



Doc.__________________

C.I.__________________

163



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR

RESUMEN DE APROBADOS N° ALUMNOS EDAD SEXO PROMEDIO ESCALA EN LETRA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

RESUMEN DE APLAZADOS

N° ALUMNOS EDAD SEXO PROMEDIO ESCALA EN LETRA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

164



GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR

RESUMEN FINAL

N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD C. I. ESC. DEFINITIVA POR LAPSO

I II III D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

165



Doc.__________________

C.I.__________________

166




Entrega de Recaudos al Responsable Coordinación Pedagógica

Recaudo Fecha de Entrega

Docente Pedagógico

Firma del Doc. Pedagógico Apreciación Final

__________________ _________________ Director responsable Docente

Entrega de recaudos (Dirección)

Motivo Fecha Recibido por Firma y sello Apreciación final


167




Entrega de Recaudos a entes visitantes


Nombre del

Funcionario

Firma del Funcionario

Apreciación Final


Entrega de Recaudos a Docentes Especialistas


Docente Especialista

Firma del Doc. Especialista Apreciación Final

__________________ _________________

168



Director responsable Docente GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:

Acompañamiento

Motivo Fecha Docente Firma y sello Apreciación final


169



Yo________________________ Titular de la C. I._____________ Representante del alumno (a) __________________ Cursante del ________ Sección ______Autorizo al docente: Belkis Alvarado C.I. 13.705.435 para que lleve al Niño (a) a una actividad en ___________________ Motivo __________________________ El día_______ Hora de salida ________

______________________ ______________________ Representante Docente

________________________ Dirección



Yo________________________ Titular de la C. I._____________ Representante del alumno (a) __________________ Cursante del ________ Sección ______Autorizo al docente: Belkis Alvarado C. I. 13.705.435 para que lleve al Niño (a) a una actividad en ___________________ Motivo __________________________ El día_______ Hora de salida ________


________________________ Dirección



Yo________________________ Titular de la C. I._____________ Representante del alumno (a) __________________ Cursante del ________ Sección ______Autorizo al docente: Belkis Alvarado C. I. 13.705.435 para que lleve al Niño (a) a una actividad en ___________________ Motivo __________________________ El día_______ Hora de salida ________


________________________ Dirección

170



Ficha de Inscripción

I-Datos del Alumno (a)

Apellidos y Nombres: ______________________________________________C.I._________________C.E._______________ F.N._____________Edad:_______Sexo:_____Lugardenac._____________________________Parroquia: ________________ Municipio:____________Estado:____________Nacionalidad:____________Tallas Camisa:____ Pantalón: ____ Zapato:____ Grado a cursar: ______________ Repitente:________ Plantel de procedencia: _____________________________________

II- Datos del padre o representante legal: Nombres y apellidos: _______________________________ C.I.: _________ Edad: ________ Ocupación: _______________ Parentesco con el Alumno (a): ______________________Vive con él?: ________ Domicilio: ________________________ Teléfono: ______________Dirección de trabajo: ________________________________________ Teléfono: ____________

III- Datos de los padres: Nombres y Apellidos del Padre: _____________________________________ C.I. __________ Edad: _____ Vive?: ________ Vive con él?: ________ Ocupación: _____________________ Teléfono: ______________Dirección de trabajo: ___________ ____________________________________________________________Grado de instrucción: _______________________ Nombres y Apellidos de la Madre: ___________________________________ C.I. __________ Edad: _____ Vive?: ________ Vive con él?: ________ Ocupación: _____________________ Teléfono: ______________Dirección de trabajo: ___________ Grado de instrucción: ___________________________________________

IV- Para uso exclusivo del plantel:

a) Fecha de inscripción___________________ b) Requisitos para la inscripción

1-Sobre Manila ( ), 2-Partida de nacimiento ( ), 3-Copia de la C. I. del alumno y del representante ( ), 4- 2 fotografías del alumno y 2 de su representante ( ), 5-Boletin ( ), 6-Cardiovascular ( ), 7-Fotocopia del cartón de vacunación. Otros: Recibido por: ____________________________________________

____________________ _________________________ Firma del Docente Firma del Representante

FOTO

REPRE.

FOTO

ALUMNO

171



EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE DURANTE EL AÑO ESCOLAR

DOCENTE: GRADO: SECCIÒN: LAPSO: REPRESENTANTE: _________________________ C.I. __________________ AÑO ESCOLAR: Con esta evaluación se describirá la actuación y desempeño del docente con los niños (as)

del _____grado sección “U”; de una manera descriptiva enfocando sus fortalezas y

debilidades presentadas según sea su opinión, la cual será de gran importancia para mejorar

esas dificultades, formulando así recomendaciones para potenciar el proceso de enseñanza –

aprendizaje del educando (a) por lo tanto se le agradece la mayor sinceridad posible en sus

respuestas.

Instrucciones: Escriba una X en la casilla que le corresponda.

ITEM (S) SIEMPRE

(CS) CASI

SIEMPRE

(N) NUNCA

(CN) CASI

NUNCA 1. Toma en cuenta las opiniones de padres y representantes en el desarrollo de las actividades escolares.

2. Le encanta innovar, crear nuevas estrategias para motivar a los niños (as).

3. Busca la integración de los niños (as), padres, representantes y comunidad a la escuela.

4. Expresa de manera clara, directa y sencilla las informaciones a los niños (as) padres y representantes.

5. Estimula a los niños (as), padres, representantes, comunidad y otros al trabajo en equipo en beneficio de los mismos.

6. Sus clases son dinámicas. 7. Domina los contenidos (temas) que imparte en clases.

8. Posee una adecuada presentación personal. 9. Usa recursos didácticos adecuados pertinentes a los contenidos

10. Posee buena adicción y manejo corporal. ____________________ ____________________ Representante Directora

172



CAÑO NEGRO ____ DE JULIO DEL 201_

DOCENTE: GRADO: SECCIÒN: LAPSO: REPRESENTANTE: _________________________ C.I. __________________

CARTA DE FELICITACIÓN

Ciudadano (a): _______________________________________________________________ Representante del Alumno (a): __________________________________________________ de _______Grado Sección “U”.

En nombre del personal que labora en la institución se dirige a usted y a su representado para hacerle llegar nuestras más sinceras FELICITACIONES por su ______________ rendimiento y comportamiento durante el año escolar____________.

Esperamos que continúe con ese entusiasmo e interés en sus estudios y que el apoyo de sus padres y representantes sea siempre el horizonte para su futuro y el país que tanto espera por usted. “FELICITACIONES”.

____________________ __________________ Docente del grado Dirección Msc. Belkis Alvarado

173



Doc.__________________

C.I.__________________

174



ASISTENCIA A ACTIVIDADES ESPECIALES _____________________ COMISIÓN ________________________

LUGAR: ____________________________________________________________________________________

Nº Apellidos y Nombres C.I. N° Edad Grado 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ACTIVIDAD ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

175



ACTIVIDAD

FECHA HORA LUGAR

IMPACTO

PARTICIPANTES CANTIDD DE

PARTICIPANTES

PROGRAMACIÓN EVIDENCIAS

__________________ ___________________ __________________ Lcda. Lcda. Lcda. C.I. C.I. C.I. Directora Responsable pedagógico Doc. De aula

INFORME DE ACTIVIDADES ESPECIALES

176



JORNADA DE TALLERES GESTIÓN DEL DOCENTE DE AULA COMO LÍDER PROACTIVO PRIMER MOMENTO

Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo

Socializar las funciones del docente de aula, las cualidades de un líder y

la generación de conocimiento

Funciones del docente de aula

Planificar Gestionar Evaluar Taller teórico

practico Participativa

Humanos Video been

Pizarra Marcadores

8 horas Cualidades del líder

proactivo Actitud positiva

Visionario Creativo

Generación de conocimiento Adquisición Asimilación

Acomodación Taller teórico practico Participativa

Humanos Video been

Pizarra Marcadores

8 horas

Técnicas de construcción del

conocimiento Transmisión Absorción

177



JORNADA DE TALLERES GESTIÓN DEL DOCENTE DE AULA COMO LÍDER PROACTIVO SEGUNDO MOMENTO

Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo

Organizar mesas de trabajo para

la socialización y adaptación del

modelo de gestión del

docente de aula como líder

proactivo para la construcción del conocimiento en

escuelas primarias.

Modelo de gestión

Mesas de trabajo

Trabajo en equipos

Humanos Video been

Pizarra Marcadores

8 horas

TERCER MOMENTO

Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo Implementar el modelo de gestión del docente

de aula como líder proactivo en la

construcción del conocimiento en instituciones de

educación primaria.”

Modelo de gestión

Ejecución del modelo de

gestión. Clases

participativas

Todos los mencionados en cada una de las

clases participativas.

Todo el año escolar.

capitulo v modelo de gestiÒn gestiÒn del docente...

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