capítulo 7 perpectivas cognoscitivas del aprendizaje
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Perspectivas Cognoscitivas del Aprendizaje
Capítulo 7
Anita Woolfolk
Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México
Aprendizaje desde las prespectivas cognoscitivas
Aprendizaje
“es la transformación de los elementos significativos que ya poseemos, y no la simple adquisición de cosas que se escriben sobre hojas en blanco”
Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México
Perspectiva cognoscitiva vrs. conductista
Reforzamiento.
Desde la conductista el reforzamiento fortalece la respuesta.
Desde la cognoscitiva el reforzamiento es una retroalimentación, pero la conducta puede repetirse o cambiar.
Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México
Perspectiva cognoscitiva vrs. conductista Papel del sujeto ante el conocimiento
Desde el conductismo el papel del sujeto es pasivo, se habla de una adquisición del conocimiento.
Desde la cognoscitva el papel del sujeto es activo, se habla de una construcción del conocimiento
Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México
Perspectiva cognoscitiva vrs. conductista Metodología:
Conductismo: se trabaja con animales en un ambiente de laboratorio controlado. Luego los resultados de la experimentación se traslapan a los seres humanos.
Cognoscitiva: Se estudia al ser humano desde una amplia gama de situaciones de aprendizaje.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
¿Qué es el conocimiento?
Es el resultado del aprendizaje. Aprendemos y ello guía a nuevos aprendizajes. El sujeto es ACTIVO , da aportes nuevos.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
El aprendizaje determina:
1. Lo que atendemos2. Lo que percibimos3. Lo que aprendemos4. Lo que recordamos5. Lo que olvidamos
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
El conocimiento es:
1. Declarativo2. Procesal3. Condicional
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Declarativo: Saber qué: saber hechos e información verbal.
Procesal: Saber cómo: desempeñar una actividad.
Condicional: Saber cuándo y porque aplicar lo que se sabe.
A partir de este proceso se genera nuevo conocimiento.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Memoria:
Es el proceso mediante el cual los seres humanos codificamos, almacenamos y recuperamos información.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Memoria sensorial
Es el procesamiento mediante el cual se transforman los estímulos del ambiente (imágenes, sonidos, olores etc.) en información, de manera que podamos darle sentido.
Los estímulos pasan a un registro o almacén sensorial.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
La memoria sensorial requiere de percepción y atención.
Percepción: detectar un estímulo y asignarle un significado.
Atención: Es el primer paso para el aprendizaje.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Atención:
1. Seleccionar unos estímulos e ignorar otros.2. Limitar lo que procesamos3. Depende de lo que ya está en los esquemas
previos o de lo que se necesita saber.4. Requiere esfuerzo.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje Memoria de trabajo
“Es la interfase donde se retiene temporalmente la nueva informacion y donde se combina con los conocimientos de la memoria a largo plazo”
Es el taller del sistema de memoria.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Memoria de trabajo.
La información nueva se relaciona con la ya adquirida (conocimiento que está en la memoria a largo plazo) a través de un esfuerzo mental activo.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Memoria de trabajo Ejecutivo central
1. Supervisa la atención2. Hace planes3. Recuerda e interroga4. Comprensión del lenguaje5. Razonamiento
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Ejecutivo central
1. Circuito fonológico
2. Esquema visoespacial
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Circuito fonológico:
Es un sistema para repasar palabras y sonidos en la memoria a corto plazo.
Duración 5-20 segundos
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Memoria a largo plazo: Se almacena la información en forma de
imágenes verbales o/y visuales.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Memoria a largo plazo
1. Implícita conocimiento del que no estamos concientes (pero afecta la conducta y el pensamiento)
2. Explícita conciente
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Recuerdos explícitos
Memoria semántica (clasificación)
Memoria episódica (lógica, secuencia, eventos que hemos experimentado)
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje Recuerdos implícitos.
Condicionamiento clásico Memoria procesal (habilidades, hábitos)Preparar (activar) información que se encuentra
en la memoria a largo plazo.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje Olvidos
La información que se pierde de la memoria de trabajo antes de llegar a la memoria a largo plazo desaparece definitivamente.
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Metacognición
“Conciencia que tiene la gente sobre su propia maquinaria cognoscitva y sobre la forma en que ésta funciona”
Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje
Desarrollo del conocimiento declarativo:
1. Darle significado, hacer del conocimiento un conocimiento significativo.
2. Técnicas de memorización
3. Memorización (a veces es útil para el aprendizaje pero NO es aprendizaje)