cap. 7 delors: el personal docente en busca de nuevas perpectivas
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EL PERSONAL DOCENTE EN
BUSCA DE NUEVAS
PERSPECTIVAS
Miriam Cruz Montiel
Leticia Mejía Cardoso
Norma López León
Madalina Pérez Martínez
INTRODUCCIÓN
Función ambiciosa en el desarrollo de los
individuos
Preparar a los jóvenes para abordar y edificar el porvenir con confianza
Contribuir al desarrolloAyudar a cada individuo a comprender y dominar el
fenómeno de la mundialización
Favorecer la cohesión social
Educación
Modelo de
actitudes
positivas y
negativas
Agente de
cambio
Contratación
Formación
Situación social
Condiciones de trabajo
La calidad de la
educación
UNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO
Mensajes de diversa índole
Problemas sociales
Los chicos están expuestos a:
El docente debe:
Convertir a la escuela en un lugar más atractivo.
Facilitar la clave de un verdadero entendimiento de la sociedad de la información.
Hacer frente y orientar a los alumnos
PERO SOBRE TODO….
Obtener éxito en donde otros han fallado
EXPECTATIVAS Y RESPONSABILIDAD
ESLa docencia exige: competencias,
profesionalismo y dedicación.
Requiere de una actitud positiva ante las innovaciones educativas.
ENSEÑAR: UN ARTE Y UNA CIENCIA El desarrollo individual requiere una
capacidad de aprendizaje y desarrollo individual autónomos, que se obtendrá con la intervención de varios maestros.
La gran tarea del maestro es transmitir la afición por el estudio.
LA CALIDAD DEL PERSONAL DOCENTE Resultados Competencias
pedagógicos
cualidades humanas empatía
paciencia y humildad.
LA CALIDAD DEL PERSONAL DOCENTE
CONTRATACIÓN
FORMACIÓN INICIAL
FORMACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
CONTROLADMINISTRACIÓN
PARTICIPACIÓN DE PERSONAL
EXTERIOR
CONDICIONES DE TRABAJO
MEDIOS DE ENSEÑANZA
MEDIDAS QUE DEBEN DE ADOPTARSE
Contratación: Mejorar la selección contratación de docentes de diversos orígenes lingüísticos y culturales
Formación inicial: debe lograrse que todo el profesorado haya cursado estudios superiores y que la educación se estructure en torno a los 4 pilares( aprender a conocer, a hacer, convivir juntos y a ser)
Formación continúa: Desarrollar programas de formación continua para que cada docente pueda tener acceso frecuente a ello, en particular en Tic’s.
Profesorado de formación pedagógica para que a la larga pueda contribuir con la renovación de las prácticas educativas
Control: No solo la posibilidad de controlar el rendimiento del personal sino de mantener un diálogo y seguimiento(evolución de conocimientos, métodos y fuentes de información) Es indispensable la evaluación concreta, coherente y regular de los alumnos y el papel que desempeñan los docentes en los resultados.
•Condiciones de trabajo: Para que los buenos profesores no abandonen la profesión hay que ofrecerles condiciones de trabajo satisfactorias y sueldos comparables a otros de igual formación (ventajas especiales a los que trabajan en zonas remotas)
•Medios de enseñanza: Medios de enseñanza idóneos pueden contribuir a que el personal docente cuya formación es incompleta, mejore al mismo tiempo su competencia pedagógica y el nivel de sus propios conocimientos.
APRENDER LO QUE HABRÁ QUE ENSEÑAR Y CÓMO ENSEÑARLO
¡ Una de las misiones esenciales de la formación de los docentes, tanto inicial como continua, es desarrollar en ellos las cualidades éticas, intelectuales y afectivas que la sociedad espera que posean para que después puedan cultivarlas en sus alumnos.
Formación de calidad
APRENDER LO QUE HABRÁ QUE ENSEÑAR Y CÓMO ENSEÑARLO
CONTAR CONDOCENTES
QUE
Formación en investigación, dado que la investigación es útil para el mejoramiento cualitativo de la enseñanza y la pedagogía
Para vencer el subdesarrollo
Mejorar el rendimiento y
la motivación de los
docentes
EL PERSONAL DOCENTE EN ACCIÓN
Administración escolar:
•Capaz de organizar un correcto trabajo en equipo.•Persona competente y abierta.•Deben tener mayor poder de decisión y gratificaciones que recompensen el buen ejercicio de este.
Personal externoPersonal ajeno a la profesión contratado por periodos breves o tareas concretas pueden aportar competencias que el docente no posea pero respondan a una necesidad.
Padres y madres de
familia
Mejorar la asiduidad escolarCalidad de la enseñanzaCohesión social
Participación del docente en la toma de decisiones
La elaboración de programas escolares y material pedagógico en medida que la evaluación del aprendizaje no se puede separar de la práctica pedagógica
Movilidad (otras profesiones) ampliar su
experiencias
El docente competente. Contar con
apoyos.
Evaluación y control para diagnosticar y superar
dificultades. Supervisión en aras de la calidad
Condiciones óptimas de trabajo
Condiciones propicias para una enseñanza eficaz
Entorno
COLECTIVIDAD
APROVECHAR
MEJORAR LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA Y LA
EXTRAESCOLAR
Interrelación con las organizaciones, el mundo laboral o actividades que
conlleven a educar.
“Mejorar la calidad” de los docentesen el proceso pedagógico y en el
contenido de la enseñanza
La sociedad debe de dotarle de la autoridad necesaria y mejores condiciones, El reconocimiento de la sociedad y
alumnos hará que cumplan con abnegación su misión y con gran sentido de responsabilidad.
Sociedad educativa, múltiples posibilidades de aprender, todo el entorno puede ser lugar propicio para educarnos.
Actualizar conocimientos y competencias
Trabajo en equipo
Adaptar la educación a cada clase o grupo de alumnos
Intercambio entre instituciones de diferentes países
Considerar las experiencias
de las organizaciones
“todas las orientaciones
deben ser objeto de dialogo”
CONCLUSIONES
GRACIAS…