capacitador-asistente electoral tomo ii - instituto nacional...

InstItuto Federal electoral

Manual para el

Capacitador-Asistente ElectoralTomo II

(Operativo)

Dirección Ejecutiva de Capacitación Electoral y Educación Cívica

Proceso Electoral Federal 2008-2009

•Manual para el capacItador-asIstente electoral•toMo II•

Instituto Federal Electoral

Consejero PresidenteDr. Leonardo Valdés Zurita

Consejeros ElectoralesDra. María Macarita Elizondo GasperínMtro. Virgilio Andrade MartínezMtro. Marco Antonio Baños MartínezLic. Marco Antonio Gómez AlcántarDr. Francisco Javier Guerrero AguirreMtro. Alfredo Figueroa FernándezDr. Benito Nacif HernándezMtro. Arturo Sánchez Gutiérrez

Secretario EjecutivoLic. Edmundo Jacobo Molina

Director Ejecutivo de Capacitación Electoral y Educación CívicaMtro. Hugo Alejandro Concha Cantú

Manual para el Capacitador-Asistente ElectoralTomo II (Operativo)

Primera edición, diciembre de 2008© 2008, Instituto Federal ElectoralViaducto Tlalpan núm. 100, esquina Periférico Sur,Col. Arenal Tepepan, 14610, México, D. F.

Impreso en México/Printed in Mexico

ISBN: 978‑607‑7572‑12‑1

(Distribución gratuita. Prohibida su venta)


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Índice

PRESENTACIÓN .................................................................................. 7

I. ACTIVIDADES QUE DEBES DESARROLLAR EN MATERIA DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA ELECTORAL ............................................................ 9

Cronograma de actividades de capacitación y asistencia electoral del capacitador‑asistente electoral ................................................. 16

1. Actividades que debes desarrollar en materia de capacitación electoral antes de la Jornada Electoral (del 22 de febrero al 4 de julio) ................................................. 21

1.1. Primer curso de capacitación a capacitadores‑asistentes electorales, cae (del 22 de febrero al 3 de marzo) .............. 21 1.2. Entrega de cartas‑notificación a ciudadanos sorteados (del 9 de marzo al 30 de abril) .......................................... 31 1.3. Capacitación a ciudadanos sorteados para integrar las mesas directivas de casilla: primera etapa (del 9 de marzo al 30 de abril) .......................................... 44 1.4. Lugares y modalidades de capacitación ............................ 47 1.5. Pasos a seguir durante la primera etapa de capacitación de manera individual a ciudadanos sorteados.................... 51 1.5.1. Guía de instrucción para el curso de capacitación de manera individual a ciudadanos sorteados ......... 53 1.6. Pasos a seguir durante la primera etapa de capacitación de manera grupal a ciudadanos sorteados ........................ 59 1.6.1. Guía de instrucción para el curso de capacitación de manera grupal a ciudadanos sorteados .............. 61


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1.7. Apoyo en la elaboración del listado de ciudadanos aptos (del 9 de marzo al 4 de mayo) ............................................................... 68 1.8. Segundo curso de capacitación y asistencia electoral (del 2 al 7 de mayo) ..............................................................................68 1.9. Entrega de nombramientos a ciudadanos designados funcionarios de casilla (del 9 de mayo al 4 de julio) ................................69 1.10. Capacitación a ciudadanos designados funcionarios de casilla: segunda etapa (del 9 de mayo al 4 de julio) ...........................................70 a) Capacitación grupal ..........................................................................74 b) Capacitación individual .....................................................................74 1.11. Pasos a seguir durante la segunda etapa de capacitación de manera grupal ..................................................................................75 1.11.1. Guía de instrucción para el curso de capacitación de manera grupal a funcionarios de mesa directiva de casilla ......................77 1.12. Pasos a seguir durante la segunda etapa de capacitación de manera individual ...........................................................................107 1.12.1. Guía de instrucción para el curso de capacitación de manera individual a funcionarios de mesa directiva de casilla ...............109 c) Simulacro de la Jornada Electoral ...................................................137 1.13. Pasos a seguir para el desarrollo del simulacro de la Jornada Electoral ........................................................................140 1.13.1. Guía de instrucción para la realización del simulacro de la Jornada Electoral ............................................................142 Listado de actividades de los funcionarios de mesa directiva de casilla ..........................................................148 d) Práctica de la Jornada Electoral.......................................................159 1.14. Pasos a seguir para el desarrollo de la práctica de la Jornada Electoral ........................................................................162 1.14.1. Guía de instrucción para la realización de la práctica de la Jornada Electoral ............................................................164 1.15. Sustitución de funcionarios de mesa directiva de casilla (del 9 de mayo al 4 de julio) ................................................................169 2. Actividades de capacitación electoral después de la Jornada Electoral ...........172 2.1. Entrega de reconocimientos a los funcionarios de mesa directiva de casilla (del 6 al 8 de julio) ...............................................................172 3. Actividades de asistencia electoral que debes realizar antes de la Jornada Electoral (del 22 de febrero al 4 de julio) .................................172


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4. Actividades de asistencia electoral que debes realizar durante la Jornada Electoral (5 de julio) ....................................................................174 5. Actividades de asistencia electoral que debes realizar después de la Jornada Electoral (del 5 al 8 de julio) ...................................................174 ANEXOS ...............................................................................................................177 Anexo 1. Instructivo para el llenado del talón de la carta‑notificación ................179 Anexo 2. Instructivo para el llenado de la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados” ..........................................................184 Anexo 3. Instructivo para el llenado de la “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla” ..........................................................192 Anexo 4. Instructivo para el llenado del “Formato para el registro de simulacro de la Jornada Electoral” ................................................198 Anexo 5. Ejercicio para el llenado de hojas de datos y formatos ........................202


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Presentación

En el Tomo I del Manual para el Capacitador‑Asistente Electoral se te proporcionó la información básica en materia electoral que requieres para impartir la capacitación a los ciudadanos que par‑ticiparán como funcionarios de mesa directiva de casilla durante la Jornada Electoral del próximo 5 de julio de 2009.

Con la finalidad de que pongas en práctica los conocimientos teóricos adquiridos, y para que desarrolles tu trabajo con pleno conocimiento y responsabilidad, el Instituto Federal Electoral ha elaborado el presente Tomo II (Operativo), en el cual se describen de manera detallada cada una de las actividades que realizarás como capacitador‑asistente electoral antes, durante y después de la Jor‑nada Electoral.

Para ello, aquí encontrarás un cronograma que te ayudará a or‑ganizar y planear todas tus actividades. Además, se presenta una serie de diagramas con los pasos a seguir durante la capacitación en sus dos etapas y para el desarrollo de los simulacros y prácticas de la Jornada Electoral, las guías de instrucción en las que se detallan los temas a desarrollar, los propósitos del curso, las técnicas didácti‑cas que se sugiere utilizar, las actividades de aprendizaje, los recursos didácticos necesarios y el tiempo que se propone para abordarlos, tanto para la capacitación individual como para la que impartas de manera grupal.

Asimismo, en los anexos de este manual se incluye la documen‑tación electoral que manejarás con los ciudadanos seleccionados para participar como funcionarios de mesa directiva de casilla, así como un ejercicio para apoyar el aprendizaje de su correcto llenado.

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Recuerda que tu actitud es un elemento muy importante para crear un am‑ biente que facilite a los ciudadanos el desarrollo de las habilidades necesarias para realizar correctamente sus funciones durante la Jornada Electoral.

No olvides que un buen capacitador-asistente electoral es aquel que está convencido de la importancia de su labor, está

comprometido con su trabajo y siente satisfacción al compartir sus experiencias y conocimientos con los demás.

Con tu participación, nuestra democracia crece.

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Actividades que debesdesarrollar en materiade capacitacióny asistencia electoralI.

En este apartado se presentan las competencias que te permitirán poner en práctica los conocimientos en materia electoral que ad‑quiriste en el Manual para el Capacitador‑Asistente Electoral, Tomo I (Información básica), para que desarrolles las actividades que se te encomienden antes, durante y después de la Jornada Electoral. Dichas competencias son las siguientes:

Negociación y persuasión

La negociación es un proceso en el que dos o más partes, con in‑tereses particulares y en conflicto, intentan llegar a un acuerdo. El objetivo de cualquier negociación es el acuerdo, y el proceso a través del cual llegamos a ese acuerdo es la negociación.

Para que los acuerdos se puedan construir de manera adecuada y permitan el mutuo beneficio es necesario vincular el acuerdo con las necesidades de cada una de las partes en conflicto. Esto sólo se consigue a través de la comunicación.

La negociación es básicamente una interacción orientada al in‑tercambio de ideas y propuestas, y la usamos cuando otras vías son ineficaces.

Para negociar es necesario persuadir a las personas involucradas,1 esto es, motivarlas para que voluntariamente acepten nuestra forma de ver las cosas, respeten, aprecien y tengan en cuenta nuestros planteamientos. Podemos ejercer influencia en otra persona por nuestra forma de ser y actuar, pero quien influye puede hacerlo in‑conscientemente. Quien persuade sí pretende que se produzca el 1 Francisco Beltrí, Aprender a negociar, Ed. Paidós, Barcelona, España, 2000.



cambio de opinión en el otro y desea que quien asume sus posturas lo haga ha‑ciendo uso de su libertad de elección.

El mensaje resultará convincente si además de estar bien argumentado movi‑liza emociones capaces de cambiar actitudes en el interlocutor. Por lo tanto, nuestra comunicación debe ser emocionalmente persuasiva.

Esta competencia la desarrollarás cuando acudas al domicilio de los ciu‑dadanos y estos no quieran aceptar la carta‑notificación, la capacitación o el nombramiento. Ante estas situaciones, deberás persuadir al ciudadano para que acepte, haciendo hincapié en la importancia de su participación el día de la Jor‑nada Electoral. Para mayor información de este tema consulta el Manual para el Capacitador‑Asistente Electoral, Tomo I (Información básica), capítulo III. Habili‑dades de comunicación, apartado 3. Negociación y persuasión.

Habilidad instruccional

Como estudiantes hemos tenido experiencias positivas y negativas, y esto es de‑bido, en gran parte, al trabajo del maestro, quien tiene la responsabilidad de enseñar y hacer del aprendizaje una experiencia agradable.

Algunas cualidades que podríamos destacar en un maestro, en relación con el alumno, son:

• Cercanía: habilidades sociales y de comunicación.

• Habilidades de comunicación: entendimiento, lo que dice y cómo lo dice.

• Conocimiento de la materia: identificar que “sabe mucho”.

• Capacidad de organización y gestión: percibir si el curso está bien organi‑zado y existe una planificación apropiada.

• Capacidad para centrar la atención: mostrar interés por los contenidos.

• Progreso: notar que se aprende cada vez más.

Gran parte del proceso de enseñanza‑aprendizaje está basado en la comu‑nicación. La información que transmitas a los ciudadanos y cómo la digas es clave para que asimilen los distintos conocimientos, se interesen por ellos y los apliquen. En la mayoría de las ocasiones lo realizarás mediante la exposición, donde la calidad, la claridad de la información y la habilidad de comunicación adquieren más importancia, sobre todo cuando el medio más frecuente que vas a utilizar para apoyar tu explicación se basa en la emisión del mensaje. Asegúrate de que el ciudadano perciba todo el contenido del modo más claro y rápido posi‑ble, facilitándole la comprensión de los contenidos expuestos para una aplicación práctica posterior.


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¿Cómo puedes realizar una buena exposición?

• Prepara todos los materiales antes de iniciar la capacitación.

• Haz un resumen previo de los temas que vas a tratar, presenta tus ideas de forma ordenada y evita la “paja”, es decir, la información que no aporta nada.

• Respira hondo y profundo y relaja los músculos.

• Mira tranquilamente a los ciudadanos antes de empezar a hablar.

• No comiences con la exposición hasta que haya silencio.

• Empieza con mucha energía.

• Controla los nervios.

• Piensa y elabora lo que vas a decir.

• Haz que el ciudadano participe desde el principio.

• Emplea un tono de voz agradable.

• Utiliza un lenguaje sencillo.

• Sólo basa parte de tu explicación en la lectura.

• Sé persuasivo y convincente.

• Evita las frases ofensivas.

• Cuida tu lenguaje corporal.

• Respeta el tiempo establecido.

• Acomódate tranquilamente en tu sitio.

• Sonríe y trata de crear un ambiente amistoso con los participantes.

• Habla despacio para que los ciudadanos se acostumbren a tu voz, y luego de dos o tres minutos retoma tu ritmo normal.

• Si toses o te equivocas no es necesario que pidas disculpas; repite de ma‑nera pausada la frase o pasa a la siguiente.

• Recuerda constantemente que estás bien preparado.

• Termina con una frase que aliente su participación.

Las cualidades que tengas y sepas poner en práctica son determinantes para el éxito de un curso presencial y para que los conocimientos que compartiste con los ciudadanos sean significativos.2

2 http://eaa.educared.net/documentos/habilidades.pdf (consultada el 31 de julio de 2008).



Trabajo en campo

Es la acción que se realiza para obtener información directamente de la población sujeta a estudio. Implica recorrer las calles para obtener la información, lo cual es un elemento fundamental para determinar la calidad y la veracidad de los datos en los que se basan hallazgos, conclusiones o propuestas de un estudio. La ca‑ lidad de los datos depende, en buena medida, de la correcta aplicación de la técnica y del diseño metodológico, elegidos por personal altamente calificado.3

Una de las principales técnicas que se utilizan para el trabajo en campo es la entrevista, pues a través de ella se puede obtener información directamente con la o las personas que nos interesan. Mediante la entrevista se puede entablar una comunicación con las personas, con mayor detenimiento y profundidad sobre los datos que nos interesan. Cuando se realiza de manera grupal se tiene la ventaja de dinamizar el encuentro, ya que participa un número mayor de personas y se pueden compartir diferentes puntos de vista.4

Gran parte de tus actividades como cae debes realizarlas en campo, por lo que es importante que conozcas tu Área de Responsabilidad Electoral (are) antes de iniciar tus actividades de capacitación y asistencia electoral: la entrega de cartas‑notificación, la capacitación a los ciudadanos, la entrega de nombramientos, la segunda capacitación, los simulacros y la recolección de las anuencias de los lugares donde se instalarán las casillas, entre otras.

Para que el trabajo en campo sea exitoso debes:

• Conocer la problemática política, geográfica, social o cultural de la comunidad.

• Tratar a las personas de la comunidad con la actitud requerida.

• Aplicar los conocimientos y habilidades para sensibilizar y motivar a las personas.

• Captar las opiniones de las personas y de la familia.

• Conocer los principios metodológicos de la educación para adultos.

• Entender la idiosincrasia de las personas que integran la comunidad.

• Conocer los principios básicos de la dinámica de grupo para promover la participación.

3 http://segmento.itam.mx/administrador/uploader/material/trabajo%20de%campo.pdf (consultada el 31 de julio de 2008).

4 Francisco Gomezjara, Técnicas de desarrollo comunitario, Distribuidores Fontamara, S.A., 4ª edición, México, 1983, p. 239.


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Trabajo bajo presión

El trabajo bajo presión se produce cuando no se cuenta con los recursos sufi‑cientes para afrontar las demandas laborales.

Durante el desarrollo de tus actividades es posible que se intensifiquen las cargas de trabajo y las exigencias, y la presión por realizarlas aumentará. Por ello, debes tomar en cuenta que el trabajo bajo presión es otra forma dinámica y diferente de actuar.

A continuación se presentan algunas recomendaciones para que tus tareas y el trato con tus colaboradores no se vean afectados por el trabajo bajo presión:

• Planea el tiempo para realizar tus actividades, sé realista a la hora de calcular los tiempos que requieras para cada una de ellas.

• Considera márgenes de tiempo para atender los imprevistos.

• Proporciona a tu supervisor una clara descripción del trabajo a realizar.

• Estimula y reconoce el trabajo bien hecho.

• En caso de que alguna actividad se haya realizado con errores, ayuda a corregirlos.

• Armoniza la responsabilidad y la autoridad.

• Promueve la tolerancia, la seguridad y la justicia en el trabajo de tu equipo.

• Identifica los errores, los éxitos, sus causas y consecuencias. Aprende de la experiencia.

• Determina los objetivos y las prioridades.

• Toma decisiones sobre qué hacer y qué no hacer.

• Anticipa tareas para evitar posteriores contratiempos.

• Conoce y mejora tu propia capacidad de trabajo.

• Dedica unos minutos a planificar tus actividades diariamente.

• Aprovecha las horas de máximo rendimiento.

Ten presente que durante el desarrollo de las tareas de notificación y capaci‑tación, así como de las actividades de asistencia en las dos etapas, es probable que tengas que ampliar o modificar tus horarios de trabajo debido a que la loca‑lización de los ciudadanos tiene diversos horarios. De manera paralela, tienes que realizar otras actividades o desplazarte en corto tiempo, es decir, vas a trabajar bajo presión.5

5 http://www.fesibac.com/Publicaciones/SaludLaboral/Guias/gsl17.pdf (consultada el 2 de julio de 2008).

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Compromiso institucional

Como prestador de servicios no sólo has adquirido un compromiso con el IFe, sino también con la ciudadanía. Tienes una gran responsabilidad: la capacitación de los ciudadanos que integrarán las mesas directivas de casilla, para que el día de la Jornada Electoral realicen sus actividades con pleno conocimiento y de manera eficiente.

Debes apegarte en todo momento a los principios rectores –establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en el Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (coFIpe)– por los que se rige el Instituto Federal Electoral.6

1. CERTEZA. Se refiere a la necesidad de que todas las acciones que desem‑peñe el IFe sean realizadas con veracidad, certidumbre y apego a los he‑chos, esto es, que los resultados de sus actividades sean completamente verificables, fidedignos y confiables.

2. LEGALIDAD. Implica que en todo momento y bajo cualquier circunstan‑cia, en el ejercicio de las atribuciones y el desempeño de las funciones que tiene encomendadas el IFe, se debe observar, escrupulosamente, el mandato constitucional que las delimita y las disposiciones legales que las reglamentan.

3. INDEPENDENCIA. Se refiere a las garantías y atributos de que dispo‑nen los órganos y autoridades que conforman la institución para que sus procesos de deliberación y toma de decisiones se den con absoluta liber‑tad y respondan única y exclusivamente al imperio de la ley, afirmándose su total independencia respecto a cualquier poder establecido.

4. IMPARCIALIDAD. Significa que en el desarrollo de sus actividades, todos los integrantes del IFe deben reconocer y velar permanentemente por el interés de la sociedad y por los valores fundamentales de la democracia, dejando cualquier interés personal o preferencia política.

5. OBJETIVIDAD. Implica un quehacer institucional y personal fundado en el reconocimiento global, coherente y razonado de la realidad sobre la que se actúa y, consecuentemente, la obligación de percibir e interpretar los hechos por encima de visiones y opiniones parciales o unilaterales, sobre todo si és‑tas pueden alterar la expresión o consecuencia del quehacer institucional.

6 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, artículo 41, base V; Código Federal de Institu-ciones y Procedimientos Electorales, artículo 105, núm. 2, y www.ife.org.mx (consultada el 19 de agosto de 2008).




Lo anterior significa que en las actividades de notificación, capacitación, de‑sarrollo de los simulacros, entrega del material y documentación electorales, equipamiento de las casillas, etc., debes apegarte al mandato constitucional para que sean verificables, confiables y acordes a los procedimientos establecidos en el coFIpe.

Como cae es muy importante que tengas especial cuidado en que la infor‑mación que proporciones a tu supervisor y a la Junta y Consejo Distrital sea fidedigna y pueda ser verificable en cualquier momento y por cualquier autoridad electoral. Además, debes cumplir con todas las actividades establecidas en tu contrato, aportando mayor esfuerzo para que, dentro de tu ámbito de competen‑cia, contribuyas a que sean unas elecciones ciertas y transparentes, en las que los ciudadanos puedan emitir su voto con plena confianza.

Ahora que ya conoces las competencias que debes desarrollar, o en su caso potencializar durante el tiempo que dure tu contrato, recuerda que siempre debes actuar bajo los principios de certeza, legalidad, imparcialidad, independencia y objetividad, que rigen a las actividades del Instituto Federal Electoral. Además, utiliza siempre las prendas de identificación y el gafete que te proporciona el Instituto, para que así los ciudadanos que vas a capacitar te reconozcan como miembro del IFe y les des confianza.

La comunicación que mantengas con tu supervisor electoral, con los vocales de Capacitación Electoral y Educación Cívica y de Organización Electoral de la Junta Distrital debe ser constante y permanente, sobre todo para resolver las du‑das y/o problemas que se presenten.

En el siguiente cronograma puedes observar detalladamente las actividades que vas a realizar durante todo el periodo de tu contratación, lo cual te permitirá organizar y planear mejor todas tus tareas de capacitación y asistencia electoral de acuerdo con los tiempos y plazos establecidos.



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1. Actividades que debes desarrollar en materia de capacitación electoral antes de la Jornada Electoral (del 22 de febrero al 4 de julio)

1.1. Primer curso de capacitación a capacitadores-asistentes electorales, cae (del 22 de febrero al � de marzo)

La primera actividad que realizas antes de la Jornada Electoral es asistir al primer curso de capacitación junto con tus compañeros que, al igual que tú, serán cae o supervisores electorales. Dicho curso –que tiene por objetivo proveerte de los conocimientos teóricos y prácticos para sensibilizar a los ciudadanos sorteados y lograr que participen en los cursos de capacitación y acudan el día de la Jornada Electoral a integrar su casilla– es impartido por los cinco vocales que integran la Junta Distrital: el Vocal Ejecutivo, el Vocal Secretario, el Vocal del Registro Fe‑deral de Electores, el Vocal de Organización Electoral y el Vocal de Capacitación Electoral y Educación Cívica.

En este curso se te asignará un número determinado de secciones y casillas para que inicies las tareas de integración de las mesas directivas de casilla y las de asistencia electoral en tu Área de Responsabilidad Electoral (are).7

Con la finalidad de articular los conocimientos teóricos con los prácticos, recorre tu are para que te familiarices con el manejo de los materiales cartográ‑ficos e identifiques los medios de transporte para trasladarte a las secciones y localidades, las distancias entre un municipio y otro (de colonia a colonia en zo‑nas urbanas), la cabecera municipal y la Junta Distrital donde laboras. Recuerda que siempre debes portar las prendas de identificación, con ellas los ciudadanos te reconocerán como personal del IFe durante este recorrido, el cual te ayudará a saber dónde y a qué hora se reúnen comúnmente las personas, y a planificar y organizar las rutas para la entrega de cartas‑notificación y la capacitación de los ciudadanos sorteados; el recorrido en las secciones con población indígena te servirá para que identifiques a las autoridades con las que tendrás que dirigirte para realizar las actividades de capacitación y asistencia electoral.

A continuación te presentamos algunos pasos a seguir para el reconocimiento de Áreas de Responsabilidad Electoral (are) en zonas urbanas:

a) Ubicación y delimitación del are en planos cartográficos.

7 El are es el conjunto de secciones electorales colindantes que conforman el ámbito territorial en el que cada cae realiza las tareas de capacitación electoral de los ciudadanos sorteados para la integración de mesas directivas de casilla, así como los trabajos de asistencia electoral en las casillas que se instalen.



b) Identificación y ubicación en planos cartográficos de puntos de referen‑cia, tales como hospitales, mercados, iglesias, centros de salud, palacio municipal, campos deportivos, etcétera.

c) Recorrido limítrofe del are conforme a las manecillas del reloj, verificando los puntos de referencia indicados en tus planos cartográficos.

d) Recorrido inicial por el extremo noroeste de tu are.

e) Recorrido por manzanas de cada sección de tu are en forma ondu‑latoria, con la finalidad de calcular el tiempo y la distancia entre un domicilio y otro para notificar y capacitar a los ciudadanos.

En áreas urbanas el recorrido de reconocimiento debe iniciar por la verifi‑cación de los límites periféricos del área de responsabilidad, con el objeto de definir los servicios y comercios, así como los números exteriores de los domicilios de ciudadanos que se encuentran en estos límites. El recorrido es útil porque te permite determinar la ubicación precisa de los domicilios de los ciudadanos que se encuentran sobre los límites de las áreas de responsabilidad.

De acuerdo con la delimitación de tu are, debes trasladarte desde el lugar donde se ubica la Junta Distrital hasta el límite periférico más próximo que loca‑lices en la cartografía.

Una vez que ubiques el punto en que te encuentras, verifica que el nombre de la calle que aparece en la cartografía sea el mismo que se observa en campo; si es necesario verifícalo preguntando a los vecinos que habitan en ese lugar cuál es el nombre con que se le conoce a la calle. Otro elemento de verificación son las placas con nombres de calles que se encuentran pegadas o instaladas en las esquinas de las mismas.

Con el objeto de asegurar la ubicación del punto más lejano del are, es ne‑cesario que localices otros elementos de referencia en campo, tales como calles colindantes, jardines, escuelas, iglesias, mercados, etcétera. Asimismo, verifica que estos coincidan con los que aparecen marcados en la cartografía.

En el caso de que la cartografía no coincida con la realidad en campo, marca todas las diferencias y actualizaciones en el plano de la sección (por ejemplo: nuevas calles, caminos y construcciones) e informa sobre esto a tu supervisor electoral.




Posteriormente, haz tu recorrido desplazándote por los límites del are, el cual se realiza conforme al sentido en que giran las manecillas del reloj. Tu punto de partida es el mismo al que habrás de llegar una vez que hayas recorrido la perife‑ria del are.

TRASLADO POR LA VÍA PRINCIPAL DELA SEDE AL PUNTO MÁS CERCANO

DE LA PERIFERIA DE LA ZONA.

INICIAL

PUNTO

FINAL



Al desplazarte por tu are, registra los números exteriores de las viviendas de los ciudadanos pertenecientes a la misma para distinguir a aquellos que están en los lí‑ mites de tu are, ya que puedes encontrar ciudadanos que viviendo en la misma calle pertenezcan a otra sección.

Las líneas más gruesasindican los límites de sección

Una vez que hayas localizado los nombres de las calles y avenidas, inicia el recorrido al interior de tu are, empieza por el extremo noroeste y marca en la cartografía el punto al que se hace referencia. La cartografía se encuentra orien‑tada al norte, motivo por el cual el extremo noreste se encontrará en la esquina superior derecha del plano y/o croquis.




Ubícate en el punto de inicio en el noroeste del mapa, e inicia el recorrido cu‑briendo todas y cada una de las manzanas de las secciones que corresponden a tu are en forma ondulatoria descendente, abarcando todos los domicilios sección por sección hasta completar toda el are.

Amanzanamiento regular:



Amanzanamiento irregular:

En caso de que la superficie a cubrir fuese muy grande, procura recorrer al menos las vías principales del interior de la are, efectuando ese recorrido a partir del punto ubicado al noroeste de tu are. Adicionalmente, realiza un recorrido interno por las vías no principales para familiarizarte con tu are.

A continuación te presentamos algunos pasos a seguir para el reconocimiento de Áreas de Responsabilidad Electoral (are) en zonas no urbanas:

Para la planeación y trazo de los recorridos en áreas no urbanas debes tomar en cuenta las diferentes vías de comunicación que confluyen a las localidades. Es necesario que investigues cuál es la vía de comunicación por la que se conectan las localidades más alejadas de tu are.

Debido a que en las zonas no urbanas el número de localidades dispersas pudiera ser excesivo, y que en el recorrido de reconocimiento no sea posible cubrirlas, procura al menos visitar aquellas localidades más grandes e infórmate cómo llegar a las otras, ya que probablemente tengas que ir a notificar o capaci‑tar a algún ciudadano sorteado.

Para realizar el recorrido de reconocimiento, inicia por la sección más alejada.




Para facilitar tu trabajo, durante este recorrido infórmate sobre los medios de transporte disponibles y sus horarios de servicio, tanto en días hábiles como en fines de semana y días festivos, así como los días de mercado, fiestas patronales y horarios de las actividades económicas principales.

Al desplazarte por el camino principal previamente definido te encontrarás caminos secundarios que se conectan al mismo. Pregunta a los ciudadanos cuál es el camino más corto, para que cuando realices otros recorridos tomes en cuenta los tiempos de traslado.




Para realizar lo anterior te puedes apoyar en los materiales cartográficos que te proporcionen en la Junta Distrital. Por ejemplo, mapas como los presentados en los Anexos 2 al 7 del Manual para el Capacitador‑Asistente Electoral, Tomo I (Información básica), así como el glosario de términos cartográficos del Anexo 1 de dicho manual. Te sugerimos que los revises, y en caso de dudas recurre a los vo-cales de la Junta Distrital o a tu supervisor. Nunca te quedes con dudas.

¿Qué debes hacer como cae si estás a cargo de secciones de atenciónespecial (sae)?

Durante la primera etapa de capacitación probablemente tengas que trabajar en secciones en las que por diferentes fenómenos y/o problemáticas es difícil locali‑zar, notificar y capacitar a los ciudadanos sorteados; estas situaciones dificultan la integración de las mesas directivas de casilla con el número de ciudadanos ca‑pacitados aptos requeridos, sin embargo, las puedes integrar con los ciudadanos que capacitaste y que provienen del listado de ciudadanos sorteados.

También hay secciones en las que las complejidades son mayores y no es posi‑ble localizar ni notificar a los ciudadanos sorteados para integrar las mesas directi‑ vas de casilla con el número de ciudadanos capacitados aptos requeridos (siete). En este caso la Junta Distrital debe recurrir al listado nominal de electores, ya sea para completar el número de integrantes de la mesa directiva de casilla, o bien para integrarla en su totalidad.

En caso de que se te asigne una o varias secciones de atención especial como las descritas, haz lo siguiente:

• De todas las secciones que tienes a tu cargo, la primera que debes visitar es justamente la sección de atención especial.

• Dada la complejidad de la sección, debes redoblar tus esfuerzos para lo‑calizar a los ciudadanos sorteados; investiga con los vecinos o con las autoridades de la localidad dónde los puedes localizar.

• Cambia tu estrategia, visita los domicilios en diferentes horarios, agota todas las posibilidades para localizarlos, sé persistente en su búsqueda.

• Si localizas al ciudadano notifícalo y capacítalo de la misma manera que lo haces en las otras secciones que no son consideradas de atención especial.

• Toma en cuenta que debes notificar y capacitar a por lo menos 11 ciu‑dadanos aptos por cada una de las casillas que vas a integrar.

•proceso electoral Federal 2008-2009•�0


• Si a pesar de todos tus esfuerzos para notificar y/o capacitar a los ciu‑dadanos, y una vez que hayas agotado el listado de ciudadanos sortea‑dos, no logras asegurar la participación de los 11 ciudadanos aptos requeridos, avísale inmediatamente a tu supervisor electoral.

• Una vez que hayas avisado a tu supervisor de estas dificultades, él debe verificar que la lista de todos los ciudadanos sorteados de esas secciones de atención especial hayan sido visitados por ti para notificarlos y capacitarlos. Así justificarás el recurrir a ciudadanos de la Lista Nominal de Electores.

• Cuando el supervisor te haya proporcionado el listado nominal de elec‑tores que vivan en secciones de atención especial y se te haya autorizado su uso, procederás a localizar, notificar y capacitar a los ciudadanos de esa sección. El criterio que debes utilizar para visitarlos será a partir de la letra sorteada por el Consejo General del Instituto, sin olvidar que los ciu‑dadanos deben cumplir con los requisitos señalados en el artículo 240 del coFIpe.

• Si a pesar de haber utilizado la Lista Nominal de Electores no logras contar con los 11 ciudadanos aptos requeridos, por lo menos debes contar con siete ciudadanos capacitados aptos.

• Cuando hayas recabado la información de los ciudadanos del listado no‑minal que estén dispuestos a participar como funcionarios de mesa direc‑tiva de casilla el día de la Jornada Electoral, notifícalos, capacítalos, llena el acuse de recibo de la notificación y las hojas de datos para que se los entregues a tu supervisor y sean ingresados en el Sistema ELEC2009 como ciudadanos aptos.

• En el caso de secciones ubicadas en zonas militares, navales, de usos y costumbres y con población que fue reubicada debido a desastres natu‑rales y/o ecológicos, cuyos ciudadanos sorteados continúen apareciendo en la Lista Nominal de Electores y sea prácticamente imposible localizar‑los, notificarlos y capacitarlos, el Vocal de Capacitación Electoral y Edu‑cación Cívica, a través del supervisor electoral, te indicará la estrategia a seguir, con el objeto de que finalmente logres asegurar la participación del número de ciudadanos capacitados aptos requeridos que integrarán las mesas directivas de casilla en dichas secciones.


•actIvIdades que debes desarrollar en MaterIa de capacItacIón y asIstencIa electoral• �1


1.2. Entrega de cartas-notificación a ciudadanos sorteados (del 9 de marzo al �0 de abril)

Recuerda que la notificación y lacapacitación las puedes realizar de

manera simultánea, es decir, si tienes oportunidad de capacitar al ciudadano durante la notificación, ¡aprovecha el

momento!

En esta actividad tienes la oportunidad de mantener el primer contacto con el ciu‑dadano, que es el más importante, pues de este momento depende la disposición que logres por parte de él para asegurar su participación el día de la Jornada Electoral como funcionario de la mesa directiva de casilla.

Primero, recibes de tu supervisor electoral las cartas‑notificación y el “Fo‑ lleto para ciudadanos sorteados”, que debes entregar al ciudadano. Al recibir las cartas‑notificación, ordénalas de acuerdo con el criterio de notificación que apruebe el Consejo General y considerando lo siguiente:

Seccionesurbanas

•Municipio

Seccionesno urbanas

•Municipio

•Localidad •Sección

•Sección•Localidad

•Manzana

Anexa el horario del centro de capacitación en el cual puede acudir el ciu‑dadano a capacitarse.

Para cumplir con esta actividad toma en cuenta lo siguiente:

• Para la entrega de las cartas‑notificación y capacitación considera el orden de prelación (100% de visitas). La prelación es un mecanismo de control que incorpora tanto el elemento alfabético a partir de la letra seleccionada por el Consejo General, como el geográfico (ubicación del domicilio del ciudadano) con el propósito de ordenar los listados de los ciudadanos sorteados (insaculados) para que se les notifique y se les imparta el primer curso de capacitación. Toma en cuenta los tiempos de traslado y la distan‑cia para la planeación de tus recorridos. Consulta los planos de localiza‑ción para organizar tus actividades.



A continuación te presentamos un ejemplo:8

Después de que el Sistema ELEC2009 realizó la selección de los ciudadanos (primera insaculación), se imprime un listado en orden alfabético y un listado en orden de prelación que se elaborará conforme a los siguientes criterios:

1. Por medio del Sistema ELEC2009 se ordena el listado de ciudadanos sor‑teados (insaculados) a partir de la letra sorteada por el Consejo General.

lIstado de cIudadanos Insaculados por orden de prelacIón

(alFabétIco a partIr de la letra w )

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apellIdo paterno apellIdo Materno noMbre localIdad

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2 Zermeño Macías Luz 002

3 Abarca Téllez Víctor 002

4 Aragón Moctezuma Carlos Javier 004

5 Araís Mateo Gerardo 003

6 Arratia Domínguez Héctor 002

7 Artigas Coca Claudia 003

8 Barajas Rivera Francisco 002

9 Betancourt Araoz Juan 004

10 Blancas Ramírez Nicolás 002

11 Bojorge Ruiz José Antonio 004

12 Bolaños Díaz Fernando 003

13 Bonilla Rijas Ricardo 003

14 Briseño Echeverría Jorge 002

15 Castillo Saucedo Benjamín 004

2. Posteriormente, el sistema toma al primer ciudadano sorteado del lis‑tado del orden alfabético, que es el número 1 del nuevo listado en orden de prelación, y ubica geográficamente a los siguientes 4 ciu‑dadanos de la misma localidad y/o manzana y calle. Estos ciudadanos ocupan los lugares 2, 3, 4 y 5 de un nuevo listado, tal como se muestra a continuación.

8 Programa de Capacitación Electoral e Integración de Mesas Directivas de Casilla, p. 39.


•actIvIdades que debes desarrollar en MaterIa de capacItacIón y asIstencIa electoral• ��



(alFabétIco a partIr de la letra w )

no. sorteo (letra)

apellIdo paterno apellIdo Materno noMbre localIdad

1 Watson Pérez Juan Carlos 004

2 Zermeño Macías Luz 002

3 Abarca Téllez Víctor 002

4 Aragón Moctezuma Carlos Javier 004

5 Araís Mateo Gerardo 003

6 Arratia Domínguez Héctor 002

7 Artigas Coca Claudia 003

8 Barajas Rivera Francisco 002

9 Betancourt Araoz Juan 004

10 Blancas Ramírez Nicolás 002

11 Bojorge Ruiz José Antonio 004

12 Bolaños Díaz Fernando 003

13 Bonilla Rijas Ricardo 003

14 Briseño Echeverría Jorge 002

15 Castillo Saucedo Benjamín 004

3. El sistema toma al segundo ciudadano sorteado del listado en orden al‑fabético, quien ocupa el lugar número 6 en el nuevo listado, y se ubica a los siguientes 4 ciudadanos cuyo domicilio sea el más cercano. Estos cuatro ciudadanos ocupan los lugares 7, 8, 9 y 10.

4. Este proceso se repite hasta concluir con todos los ciudadanos sortea‑dos por sección.

•proceso electoral Federal 2008-2009•��



(alFabétIco-geográFIco)

no.prelacIón

no. sorteo (letra)

apellIdo paterno

apellIdo Materno

noMbre localIdad

1 1 Watson Pérez Juan Carlos 004

2 4 Aragón Moctezuma Carlos Javier 004

3 9 Betancourt Araoz Juan 004

4 11 Bojorge Ruiz José Antonio 004

5 15 Castillo Saucedo Benjamín 004

6 2 Zermeño Macías Luz 002

7 3 Abarca Téllez Víctor 002

8 6 Arratia Domínguez Héctor 002

9 8 Barajas Rivera Francisco 002

10 10 Blancas Ramírez Nicolás 002

11 5 Araís Mateo Gerardo 003

12 7 Artigas Coca Claudia 003

13 12 Bolaños Díaz Fernando 003

14 13 Bonilla Rijas Ricardo 003

15 14 Briseño Echeverria Jorge 002

• Trata de entregar personalmente las cartas‑notificación a los ciudadanos seleccionados.

• Una vez que hayas entregado la carta‑notificación recaba el acuse de recibo de la misma, desprendiendo el talón incluido en el formato, el cual debe ser firmado por el ciudadano o, en su caso, por la persona que lo reciba, anotando el parentesco.

• Si el ciudadano está en ese momento y te lo permite, capacítalo. Si no es posible, acuerda con él una cita para impartirle el curso en su domicilio, en el centro de capacitación fijo o itinerante, o en un espacio alterno.9

• Sensibiliza al ciudadano para que tome el primer curso de capacitación; pregúntale si prefiere recibirlo en el centro de capacitación o en su domi‑cilio, en forma individual o grupal.

9 Ver en este manual el tema 1.4. Lugares y modalidades de capacitación.




• Informa al ciudadano el domicilio, las fechas y los horarios de atención en los centros fijos de capacitación, y en su caso el día o los días en que se instalará en su comunidad el centro de capacitación itinerante.

• Cuando no localices a ninguna persona en el domicilio visitado, pregunta a los vecinos la hora en que puedes encontrar a quien buscas. Recuerda anotar en la carta‑notificación el número de veces que acudiste al domi‑cilio, así como la fecha y hora de cada visita.

• Toma en cuenta que debes visitar al ciudadano cuantas veces sea nece‑sario para la entrega de la carta‑notificación, o bien sensibilizarlo de que participe e integre la mesa directiva de casilla. Considera los siguientes criterios:

razones crIterIos

Cuando un ciudadano es imposible de localizar.

Visita para conocer la situación del ciudadano:•2 veces en zona no urbana.•3 veces en zona urbana.

En caso de que el ciudadano presente algún impedimento legal por el que no participa (art. 156 del coFIpe).


Cuando existen impedimentos nor-mativos derivados de los procesos electorales, ya sea federal o coinci‑dente.


En los casos en que el ciudadano manifiesta que tiene problemas de salud.

Visita para conocer la situación del ciudadano:•1 vez más para sensibilizarlo de que participe.

Cuando las razones de no partici‑pación son de tipo laboral y/o social.

Visita para conocer la situación del ciudadano:•2 veces para sensibilizarlo de que acepte participar.

En caso de que el ciudadano rechace participar.

Visita para conocer la situación del ciudadano:•2 veces para sensibilizarlo de que participe.•1 vez por parte del supervisor electoral para tratar de

convencerlo o constatar el rechazo.

• Si no has localizado al ciudadano o éste no acepta la notificación, una vez ubicado el domicilio entrégale el “Folleto para ciudadanos sorteados”, con el objeto de que lo conozca.

• Cuando hayas localizado al ciudadano, anota todos los datos posibles para contactarlo después (el número telefónico de su domicilio, trabajo



o de algún familiar, el número de su teléfono celular o la dirección de su correo electrónico, en su caso).

• Cuando entregues personalmente al ciudadano la notificación y no haya ninguna observación, registra en el talón de la carta‑notificación el núme‑ro “0 Sin observaciones”, es decir, esto sólo se anota cuando el ciudadano cumple con los requisitos de ley y sí desea participar. En el supuesto de que no puedas notificar a un ciudadano después de haber verificado cuál es su situación, anota el motivo por el cual no recibió la carta‑notificación.

• En caso de que impartas la capacitación en forma grupal y que no sea en el centro de capacitación ni en las instalaciones de la Junta Distrital, puedes concertar un espacio alterno. Acuerda previamente con los ciu‑dadanos el lugar e indícales el día y la hora.

• Es importante que conozcas el “Listado de razones por las que un ciu‑dadano no participa”, el cual se refiere a que el ciudadano fue visitado y en algún caso notificado e incluso hasta capacitado, pero que por alguna razón no podrá ser funcionario de casilla.

• En caso de que hayas agotado todas las posibilidades de convencimiento, es necesario que recabes por escrito las razones de su negativa a participar, y que dicho escrito sea firmado por el propio ciudadano para tener el soporte documental.

Por ningún motivo le des a conocer al ciudadano el “Listado de razones por las que un ciudadano no participa”

A continuación te presentamos dicho listado, dividido en razones no impu‑ tables al ciudadano y razones para evaluación y verificación:




lIstado de razones por las que un cIudadano no partIcIpa

razones no IMputables al cIudadano razones para evaluacIón y verIFIcacIón

Razones por las que un ciudadano es imposiblede localizar

De salud

1. Cambio de domicilio.2. Domicilio no localizado.3. Domicilio fuera de la sección (mal referenciado).4. Fallecimiento del ciudadano.5. No conocen al ciudadano.6. Residir en el extranjero.7. Vivienda deshabitada.8. Ciudadanos con 2 o más registros en la lista nomi‑

nal (duplicados).

20. Incapacidad mental.21. Embarazo o lactancia.*22. Tener incapacidad temporal.*23. Tener algún tipo de discapacidad.*

*No son excluyentes si el ciudadano decide participar.

Impedimentos legales por los que un ciudadano no participa (art. 1�6 del coFIpe)

Laborales y sociales

9. Doble nacionalidad.10. No contar con credencial para votar.11. No estar en ejercicio de sus derechos políticos.12. Ser servidor público de confianza con mando superior.13. Tener cargo de dirección partidista de cualquier

jerarquía.14. No saber leer ni escribir.15. Tener 71 años cumplidos o más al día de la elección.

24. Por no obtener permiso para ausen‑tarse del trabajo.*

25. Por trabajar por su cuenta.*26. Por usos y costumbres* (Oaxaca y

Chiapas).27. Por inequidad de género.*28. Pertenecer al ejército, marina, fuer‑

za aérea o cuerpo de seguridad pública.

29. Centro de trabajo fuera del distrito.


Impedimentos normativos derivados de los procesos electorales (federal y coincidentes)

Rechazos

16. Ser funcionario de órgano electoral federal o estatal.17. Ser candidato para la elección federal o local.18. Haber resultado sorteado en la elección local, en

aquellas entidades en las cuales se realicen elec‑ciones coincidentes.

19. Ser representante de partido político para la elec‑ción federal y/o local ante alguna instancia de la autoridad electoral.

30. Miedo a participar.31. Motivos escolares.32. Estar al cuidado de un familiar.*33. Por creencias religiosas.*34. Por trabajo obligatorio en domingo.*35. Viaje durante el día de la Jornada Electoral.36. Negativa a participar.




Es importante señalar que las razones 21 a 27 y 32 a 34 solamente aplicarán cuando el ciudadano así lo manifieste.

Para identificar por qué razones el ciudadano sorteado no es notificado y/o capacitado, a continuación se presentan las siguientes definiciones:

1. Cambio de domicilio. Se refiere al hecho de que el ciudadano sorteado o designado funcionario de casilla habita en un domicilio diferente al re‑gistrado en la Lista Nominal de Electores, sin haber informado al IFe dicho cambio.

2. Domicilio no localizado. Es cuando el domicilio del ciudadano registrado en la Lista Nominal de Electores no existe en la localidad o manzana referida.

3. Domicilio fuera de la sección (mal referenciado). Es cuando el domicilio del ciudadano se encuentra ubicado en una sección diferente a la que reside y que está registrada en la cartografía electoral.

4. Fallecimiento del ciudadano. Es cuando los familiares del ciudadano han de‑clarado la muerte del mismo y de ser posible muestran el acta de defunción.

5. No conocen al ciudadano. Se refiere a que el ciudadano no habita en el domicilio registrado en la Lista Nominal de Electores, y los residentes y vecinos de dicho domicilio no lo conocen.

6. Residir en el extranjero. Es cuando los familiares declaran que el ciu‑dadano ya no habita en el domicilio que aparece en la Lista Nominal de Electores porque radica, estudia o trabaja fuera del país.

7. Vivienda deshabitada. Se refiere a que en el domicilio del ciudadano re‑gistrado en la Lista Nominal de Electores no habita nadie.

8. Ciudadanos con dos o más registros en la lista nominal (duplicados). Se refiere a que existen dos o más registros con datos diferentes del mismo ciudadano en la Lista Nominal de Electores. El registro válido es el reali‑zado en la fecha más reciente (el que tiene en su credencial).

9. Doble nacionalidad. Es cuando el ciudadano ha adquirido otra naciona‑lidad aparte de la mexicana, o teniendo otra nacionalidad se ha naturali‑zado mexicano.

10. No contar con credencial para votar. Se refiere a que el ciudadano en el momento de ser notificado, de entregarle el nombramiento o de recibir la capacitación, no posee su credencial para votar.




11. Haber sido privado de sus derechos políticos. Es cuando la persona sorteada, los familiares o vecinos declaran que ésta se encuentra en un proceso judicial.

12. Ser servidor público de confianza con mando superior. Se refiere a que el ciudadano se desempeña laboralmente en un puesto público de confianza de nivel superior, de acuerdo con las leyes orgánicas municipal, estatal o federal (catálogo que te entregará el Vocal de Capacitación Electoral y Educación Cívica).

13. Tener cargo de dirección partidista de cualquier jerarquía. Es cuando el ciudadano ocupa un cargo de dirección de cualquier jerarquía en un partido político: dirigentes, delegados, secretarios, etc., de los comités na‑cionales, estatales, distritales, municipales y seccionales.

14. No saber leer ni escribir. Se refiere a que el ciudadano es analfabeto.

15. Tener �1 años cumplidos o más al día de la elección. Se refiere a que el ciudadano tendrá por lo menos 71 años al día de la Jornada Electoral y por ley no puede desempeñarse como integrante de la mesa directiva de casilla.

16. Ser funcionario del órgano electoral federal o estatal. Es cuando el ciu‑dadano labora en alguno de los órganos mencionados y tiene un rango me‑dio o superior (el ser funcionario del órgano estatal es causa justificada sólo en aquellas entidades en las que se celebran elecciones coincidentes).

17. Ser candidato para la elección federal o local. Se refiere a que el ciuda‑ dano es candidato de algún partido político para ocupar algún puesto de elección popular federal o local, lo que le impide ser integrante de mesa directiva de casilla (el ser candidato de elección local es causa justificada sólo en aquellas entidades en las que se celebran elecciones coincidentes y/o en el mismo año posterior a la Jornada Electoral federal).

18. Haber resultado sorteado en la elección local, en aquellas entidades en las cuales se realicen elecciones coincidentes. Es cuando el ciudadano sorteado o designado funcionario de casilla también fue seleccionado por el órgano electoral local y por tal motivo no puede desempeñarse como integrante de la mesa directiva de casilla de la elección federal. Sin em‑bargo, esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

19. Ser representante de partido político para la elección federal y/o local ante alguna instancia de la autoridad electoral. Es cuando los ciudadanos han adquirido compromisos con algún partido político para desempeñarse como sus representantes (consejos o comités).



20. Incapacidad mental. Se refiere a que el ciudadano carece en alguna me‑dida de la plenitud de sus facultades mentales.

21. Embarazo o lactancia. Se refiere a que la ciudadana se encuentra en estado de embarazo o periodo de lactancia y dicha condición puede im‑pedirle desempeñarse como integrante de la mesa directiva de casilla el día de la Jornada Electoral. Sin embargo, esta causa no es excluyente si la ciudadana decide participar.

22. Tener incapacidad temporal. Se refiere a que el ciudadano, por problemas de salud física o mental, no puede ser integrante de la mesa directiva de casilla el día de la elección (alcoholismo, drogadicción, fracturas, enferme‑dades). Esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

23. Tener algún tipo de discapacidad. Es cuando el ciudadano carece en alguna medida de la plenitud de sus facultades físicas, lo que le impide desempeñarse como integrante de mesa directiva de casilla el día de la Jornada Electoral. Sin embargo, esta causa no es excluyente si el ciu‑dadano decide participar.

24. Por no obtener permiso para ausentarse del trabajo. Se refiere a los ciu‑dadanos que laboran el día de la Jornada Electoral y no obtienen permiso de sus jefes o patrones para conformar la mesa directiva de casilla u ob‑tienen permiso con detrimento de su salario. Esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

25. Por trabajar por su cuenta. Es cuando los ciudadanos laboran por cuenta propia (generalmente pequeños comerciantes) y de ello dependen sus in‑gresos, por lo que su ausencia el día de la Jornada Electoral repercute en su economía. Esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

26. Por usos y costumbres. Se refiere a los ciudadanos que no participan como integrantes de las mesas directivas de casilla porque las costumbres de su localidad no lo permiten (comunidades indígenas de Oaxaca y Chiapas). Esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

27. Por inequidad de género. Es cuando los hombres no dejan participar a las mujeres en asuntos públicos. Esta causa no es excluyente si la ciudadana decide participar.

28. Pertenecer al ejército, marina, fuerza aérea o a corporaciones o fuer-zas de seguridad pública. Es cuando el ciudadano se desempeña laboral‑mente en las instituciones citadas y el día de la Jornada Electoral tiene un encargo o comisión especial.




29. Centro de trabajo fuera del distrito. Es cuando los ciudadanos trabajan en un distrito diferente al del domicilio registrado y tienen que desplazarse grandes distancias. Esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

30. Miedo a participar. Se refiere a que el ciudadano decide no participar por temor a que se presente un conflicto el día de la elección.

31. Motivos escolares. Es cuando el ciudadano no participa como integrante de la mesa directiva de casilla el día de la Jornada Electoral porque argu‑menta que tiene que realizar alguna actividad escolar.

32. Estar al cuidado de un familiar enfermo. Es cuando el ciudadano es res‑ponsable de cuidar a un familiar que por alguna razón no puede valerse por sí mismo (enfermedad, con algún tipo de discapacidad, etc.). Sin em‑bargo, esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

33. Por creencias religiosas. Es cuando los ciudadanos rechazan participar como integrantes de las mesas directivas de casilla porque su religión no se los permite. Esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

34. Por trabajo obligatorio en domingo. Es cuando los ciudadanos se desem‑peñan profesionalmente en actividades directamente relacionadas con la elección. Sin embargo, esta causa no es excluyente si el ciudadano decide participar.

35. Viaje durante el día de la Jornada Electoral. Se refiere a los ciudadanos que por diferentes razones estarán fuera de su sección el día de la elección.

36. Negativa a participar. Se refiere a que el ciudadano, por alguna razón no mencionada en este listado, decide no participar y rechaza ser integrante de la mesa directiva de casilla.

De presentarse alguna otra razón que no aparezca en el lis-tado deberá considerarse como negativa a participar.

Es importante mencionar que una vez que hayas agotado todas las posibi‑lidades y recursos de convencimiento y finalmente no logres que el ciudadano participe, las razones de su negativa deben quedar por escrito en una hoja, de preferencia elaborada por el propio ciudadano, la cual debe firmar.

Como cae eres el responsable de informar a los ciudadanos que fueron se‑leccionados mediante un sorteo para integrar las mesas directivas de casilla el próximo 5 de julio.



Para generar confianza en el ciudadano al momento que le entregues la carta‑notificación ten presentes las siguientes recomendaciones:

• Acércate con una actitud positiva.

• Controla tus emociones negativas.

• Expresa tranquilidad y seguridad.

• Mantente concentrado en lo que vas a decir y cómo lo vas a decir.

• Busca algunas palabras de agradecimiento por ser escuchado.

• Apréndete el nombre del ciudadano para dirigirte a él de manera más per‑sonal.

• Si se trata de mujeres, tus argumentos pueden ser los siguientes: son intui‑tivas, buenas administradoras, organizadas, previsoras y el eje emocional de la familia.

• Si se trata de jóvenes, diles que en ellos se encuentra el futuro del país porque son la base de la sociedad.

• Si se trata de hombres, pídeles que participen diciendo que son el ejemplo, que deben hacerlo por ellos mismos y sobre todo por sus hijos.

• Si se trata de adultos mayores, diles que su participación es muy útil y valiosa por su experiencia, que su opinión tiene un peso importante sobre los demás y que su presencia el día de la Jornada Electoral servirá de ejemplo.

El siguiente es un testimonio de un cae al iniciar sus tareas de notificación.

[…] Recuerdo que era un viernes cuando empecé con mi programa de visitas. El primer contratiempo que saltó fue la numeración, era un caos, una cosa de locos, un juego endemoniado, una especie de escondidillas electorales. Me encontré que en una misma calle coexistían dos y hasta tres números iguales.

Ante este caos numerológico, dispuse a cambiar mi estrategia y pre-guntar por los ciudadanos insaculados [seleccionados] en determinadas casas. Escogí, para este fin, las tortillerías, las tiendas y otros negocios en donde me pareció podrían conocer a todos los vecinos de la cuadra. Esta técnica me dio buenos resultados en la mayoría de las veces […].10

10 José Danilo Centeno Chamorro, “Memorias y sugerencias de un cae”, Estado de México, en Testimonios ciudadanos sobre el Proceso Electoral Federal 2005-2006, Instituto Federal Electoral, México, 2007, pp. 325‑326.




Recuerda que el hablar “de tú” no es una falta de respeto: si se trata de una persona joven háblale así; si se trata de una persona mayor pregúntale si prefiere que le hables “de usted” o “de tú”.

Siempre debes estar dispuesto a dedicar al ciudadano el tiempo que requiera para explicarle el objetivo de la visita o resolver sus dudas. Déjale tus datos para que se comunique contigo en caso de que lo requiera.

Una vez que hayas logrado persuadir al ciudadano para que participe como funcionario de casilla y se comprometa a ser capacitado en las dos etapas, no descuides la relación y mantén comunicación constante de forma prudente, de manera personal o telefónica, para que no desista y acuda a integrar la mesa directiva de casilla el día de la Jornada Electoral. Además, debes cuidar los si‑guientes aspectos:

• Respeta en todo momento los lineamientos dispuestos por el IFe para la realización de tus tareas.

• Sé cuidadoso con toda la documentación que recibas por parte de tu supervisor electoral y de los vocales de Capacitación Electoral y Educación Cívica y de Organización Electoral. Ten presente que es muy delicado su extravío o su mal uso. Debes reportar lo antes posible cualquier pérdida de documentación o material para que se tomen las medidas pertinentes.

• Organiza tus tareas con anticipación, lleva el control de las actividades que vas a realizar e informa diario y anticipadamente a tu supervisor electoral la sección y domicilios que vas a visitar. En caso de que tengas algún problema para realizar tus actividades, infórmaselo.

• Anota la fecha y la hora en que visites a cada ciudadano que no encon‑traste en su domicilio, con el propósito de que regreses en un horario dis‑tinto y puedas localizarlo.

• Lleva el control del número de cartas‑notificación entregadas diariamente por sección electoral para que tengas esta información a la mano.



1.�. Capacitación a ciudadanos sorteados para integrar las mesas directivas de casilla: primera etapa (del 9 de marzo al �0 de abril)

Lleva el control de las citas programadas con los ciudadanos que vas a visitar, sé

puntual y nunca acuerdes dos o tres citas a la vez. Da un margen suficiente entre

una y otra cita para que no llegues tarde.

Los propósitos de la capacitación en la primera etapa son:

• Enfatizar sobre la importancia de la participación del ciudadano sorteado como funcionario de casilla.

• Que al terminar el curso de capacitación el ciudadano sorteado identifique las principales actividades que realizan los funcionarios de casilla el día de la Jornada Electoral.

La capacitación que proporciones a los ciudadanos sorteados es de carácter presencial y de manera simultánea a la entrega de la carta‑notificación, y la puedes impartir en el domicilio de algún ciudadano sorteado, en un centro de capacitación (se refiere al espacio físico, que generalmente son escuelas previa‑mente concertadas que funcionan con horarios preestablecidos) o en un espacio alterno (que puede ser una casa de cultura, una plaza, un taller, un auditorio, etc., concertado por ti) para impartir la capacitación en una sola ocasión, de manera grupal o individual; recuerda que estas opciones tienen la finalidad de ofrecer al ciudadano las facilidades necesarias para que se capacite.

En esta primera etapa debes visitar para capacitar al 100% de los ciudadanos a quienes entregaste la notificaciónefectiva, y capacitar a por lo menos ��% de ellos, el

porcentaje restante debe corresponder con las diferentesrazones por las que el ciudadano no acepta participar.

Toma en cuenta que debes visitar al ciudadano cuantas veces sea necesario para impartirle la capacitación y así sensibilizarlo para que participe e integre la mesa directiva de casilla. Considera las siguientes razones y criterios:




razones crIterIos

Cuando un ciudadano es imposible de localizar.


En caso de que el ciudadano presente algún impedimento legal por el que no participa (art. 156 del coFIpe).


Cuando existen impedimentos nor-mativos derivados de los procesos electorales, ya sea federal o coinci‑dente.


En los casos en que el ciudadano manifiesta que tiene problemas de salud.

Visita para conocer la situación del ciudadano:•1 vez más para sensibilizarlo de que participe.

Cuando las razones de no partici‑pación son de tipo laboral y/o social.

Visita para conocer la situación del ciudadano:•2 veces para sensibilizarlo de que acepte participar.

En caso de que el ciudadano rechace participar.

Visita para conocer la situación del ciudadano:•2 veces para sensibilizarlo de que participe.•1 vez por parte del supervisor electoral para tratar de

convencerlo o constatar el rechazo.

En caso de que el ciudadano sorteado no acepte lacapacitación, es necesario que recabes por escrito la negativa

del ciudadano y anotes el motivo en la “Hoja de datos”,de acuerdo con el “Listado de razones por las que un

ciudadano no participa”.



El siguiente es el testimonio de un funcionario de casilla que fue seleccionado para integrar una mesa directiva de casilla el 2 de julio de 2006.

[...] Un día, al llegar a mi casa me dieron la noticia de que una persona del ife había ido a entregarme un aviso en el cual, para mi sorpresa, se me informaba que sería parte de una de las casillas durante la votación del 2 de julio. Aunque soy muy joven, pues sólo tengo 19 años, fui esco- gido para participar en esta labor social, y a pesar de mi asombro me agradó la idea de ser parte de algo tan importante como es la elección de nuestros representantes en el gobierno.

Cuando por fin pude contactarme personalmente con la capacitadora, ella me explicó todo lo relacionado con mi participación en el proceso electoral y dijo que en ese momento todavía no tenía un cargo fijo, por lo que se me podría asignar cualquiera de las funciones que se desarrollan en una casilla electoral, motivo por el cual yo debía conocer a la perfec-ción las funciones de cada cargo, lo cual me sería de mucha utilidad.

Tiempo después tuve que ir a un centro de capacitación instalado en una de las escuelas primarias aledañas a mi comunidad. Ahí acudimos varios de los funcionarios que formaríamos parte del proceso electoral [...] a partir de ese momento tuve la idea de cómo estaban participando realmente los vecinos, los mismos que nos saludábamos y veíamos día a día; no sólo se trataba de ser ayudantes de los empleados del ife como yo creía al principio, ¡sino que realmente las elecciones estaban a nuestro cargo!, éramos en realidad los responsables de cuidar los votos, repartir las boletas entre los ciudadanos, contar los votos y asegurarnos de que fueran unas elecciones limpias […].11

11 Alan Gerson García Campos, “Mis primeras elecciones”, Distrito Federal, en Testimonios ciudadanos sobre el Proceso Electoral Federal 2005-2006, op. cit., pp. 31‑32.




1.�. Lugares y modalidades de capacitación

En el cuadro siguiente se definen las características de cada una de las modali‑dades de capacitación y el lugar en que se imparte.

lugar de la capacItacIón ModalIdad caracterÍstIcas

Domicilio particular

Individual endomicilio

Se imparte en el domicilio particular donde habita o labora el ciudadano.

Grupal endomicilio

Puede ser impartida en el domicilio de al‑gún ciudadano, al que acuden más de uno de los ciudadanos sorteados.

Centro de capacitación(fijo o itinerante)

Funcionan en un lugar y un ho‑rario previamente determinado y durante todo el proceso de inte‑gración.

El Sistema ELEC2009 asigna automáticamente un número consecutivo por distrito electoral a cada centro de capacitación electoral que se instale (el cual debes registrar en la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados”).

El listado de centros de capaci‑tación debe contener el número de centro, el tipo (fijo o itine‑rante), los datos de ubicación (sección), domicilio y teléfono (si lo tiene), periodo, horario y días de atención.

Centrofijo

El centro de capacitación fijo es cuando la Junta Distrital concertó previamente un lo‑cal y funciona con un horario predetermi‑nado.Estos centros se instalan a nivel nacional en los 300 distritos electorales y son atendidos por los cae.

Centroitinerante

Estos centros funcionan en diferentes lu‑gares (también se les conoce como punto de capacitación), de acuerdo con una ruta previamente establecida, señalando los días de la semana y los horarios que opera‑rán en cada lugar. Su función principal es acercar el centro al ciudadano, atender al mayor número posible de ciudadanos que tengan sus domicilios en zonas geográfi‑cas que presenten problemas de dispersión poblacional, climatológicos, inadecuadas vías de comunicación y de distancia.

Espacio alternoIndividualo grupal

Como espacio alterno se entiende aquel que es diferente al domicilio del ciudadano, y haya sido concertado por ti para ser uti‑lizado de manera temporal para capacitar a un grupo de ciudadanos. Los espacios alternos pueden ser una escuela, plaza pú‑blica, kiosco, salón ejidal, salón de la presi‑dencia municipal, gimnasio, tu propia casa o el domicilio del supervisor electoral, etc.; es decir, aquel lugar que no fue concertado previamente por la Junta Distrital.



Recomendaciones:

Al realizar la capacitación en cualquiera de sus modalidades y lugares, ten pre‑sente lo siguiente:

• Prepara con anticipación el tema (revisa el Manual del Funcionario de Casilla, versión para el cae); planea las actividades, las técnicas, los ma‑teriales y las preguntas para evaluar su comprensión; sé puntual al iniciar y finalizar la capacitación, y durante la misma promueve con el o los ciu‑dadanos un intercambio de opiniones; verifica constantemente el aprendi‑zaje; utiliza un lenguaje sencillo y directo y evita usar tecnicismos.

• Antes de iniciar la capacitación pídele al ciudadano que te muestre su cre‑dencial para votar para cerciorarte que corresponda a la persona a quien vas a capacitar.

• Explícale al ciudadano el propósito de la capacitación y la duración de la misma.

• Imparte los cursos de capacitación con los materiales didácticos propor‑cionados, sé concreto, claro, y para complementar tu explicación utiliza ejemplos que sean comunes a la realidad de los ciudadanos.

• Al terminar tu exposición, y para evaluar la comprensión de los temas, pregúntale al o los ciudadanos cómo se integra la casilla, cómo se selec-ciona a los integrantes de la casilla y qué actividades realiza cada uno de ellos. Dirige las preguntas a todos los presentes, sin que sea en forma inquisitiva ni amenazante. Esto te servirá para resolver dudas y reforzar los conocimientos que no hayan sido comprendidos.

• Haz énfasis en que todos los ciudadanos que integrarán la mesa directiva de casilla deben contar con los conocimientos necesarios para realizar sus tareas el día de la Jornada Electoral.

• No entables discusión alguna referente a partidos políticos, instituciones públicas o funcionarios de gobierno y respeta el punto de vista de los ciu‑dadanos. Haz énfasis en los principios rectores del IFe y en su carácter ciudadano y autónomo.

• Para que puedas llenar correctamente la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados”, pídele su credencial para votar, copia el nombre del ciudadano tal y como aparece en su credencial (sin abreviaturas), la sección, clave de elector, domicilio, edad actual, sexo, teléfonos y ho-rarios donde lo puedes localizar, si cuenta con una dirección de correo




electrónico, último grado de estudios, profesión y ocupación. Marca si la capacitación se impartió en centro fijo o itinerante, en domicilio particular o en espacio alterno. En el Anexo 5 de este manual se incluye un ejemplo de una hoja de datos llena, y en el apartado 1.2. puedes consultar el “Lis‑tado de razones por las que un ciudadano no participa”.

• Recuerda que la información contenida en la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados” debe ser veraz. Procura no cometer errores en su llenado y hazlo con letra legible. No entregues una hoja con tachaduras y si te faltó algún dato por recabar no lo inventes ni falsifiques firmas, repórtalo a tu supervisor electoral, regresa con el ciudadano y pregúntale lo que te faltó.

• Es importante que no dejes espacios en blanco debido a que esta infor‑mación se registra en el Sistema ELEC2009, el cual es revisado de forma constante por las autoridades del IFe.

Lleva un control de las hojas que le entregas a tu supervisor electoral y planea con él tus actividades.

Cuando tengas correctamente llenadas las “Hojas de datos para el curso a ciudadanos sorteados”, anótalas en tu listado y en tus controles respectivos, entrégaselas a tu supervisor y

repórtale el avance que tienes por sección.

Si necesitas ayuda, pídela, y no te quedes con dudas.

• Por ningún motivo mientas al ciudadano seleccionado ni uses argumentos falsos. Por ejemplo: “No se preocupe, es probable que usted no salga sor‑teado en la segunda etapa”. Explícale que todos tienen las mismas posi‑bilidades y destaca la importancia de su participación. En la medida en que el ciudadano acepte por convicción el primer curso de capacitación, éste desempeñará el cargo si resulta seleccionado como funcionario de casilla.

Si impartes la capacitación en centro fijo, itinerante o en un espacio alterno, de manera individual o grupal, considera lo siguiente:



• Asiste puntualmente en los horarios y días establecidos.

• Cuando no hayas tenido contacto previo con el o los ciudadanos sortea‑dos que asisten al curso de capacitación, pídeles su credencial para votar y copia todos los datos que se requieren en la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados”; anota si la capacitación se impartió en centro fijo, itinerante o espacio alterno, y solicítale que verifique sus da‑tos y firme la hoja.

• Para terminar el curso, despídete del o de los ciudadanos, quedando a sus órdenes. Para cualquier duda o aclaración proporciónales los datos de la Junta Distrital, inspírales confianza y muéstrales respeto en todo momento. Trátalos como a ti te gustaría que te trataran.

• Lleva tu control de avance diario de las tareas de notificación y capaci‑tación; entrégale a tu supervisor electoral los acuses de las cartas‑notifi‑cación, así como las hojas de datos llenas, ordenadas alfabéticamente y por sección electoral.

A continuación te presentamos los pasos a seguir durante la primera etapa de capacitación.




1.�. Pasos a seguir durante la primera etapa de capacitación de manera individual a ciudadanos sorteados

Duración aproximada: �� minutos(Ver guía de instrucción 1.�.1.)

1. Entrega la carta‑notificación al ciudadano sorteado o investiga los horarios en que puedes locali‑zarlo (confirmación de entrega).

2. En caso de no poder capacitarlo en ese momento, acuerda con el ciudadano la fecha y el lugar para llevar a cabo la capacitación.

3. Entrégale el “Folleto para ciu‑dadanos sorteados”.

4. Si acepta en ese momento la ca‑pacitación, con la información del Manual del Funcionario de Casilla (versión para el cae), ex‑plícale los temas y apóyate en el “Folleto para ciudadanos sortea‑dos” y en el rotafolio.

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2

3

4



5. Resuelve sus dudas y llena la “Ho‑ja de datos para el curso a ciuda‑ danos sorteados” (ver Anexo 2).

6. Invítalo a la segunda etapa de capacitación y coméntale la im‑portancia de asistir al centro de capacitación para que conozca a sus compañeros de casilla.

7. Explícale que el trabajo en la casilla es en equipo y sugiérele que acuda a una reunión de in‑tegración y trabajo.

8. Pídele el número telefónico de su domicilio, trabajo y correo electró‑ nico, en su caso, para que en la segunda etapa de capacitación puedas localizarlo, acordar la fecha y hora de la capacitación, así como la entrega del nom‑bramiento.

Para abordar los temas en esta etapa es necesario que primero revises el Manual del Funcionario de Casilla (versión para el cae), para que tengas toda la informa‑ción necesaria. Cuando impartas la capacitación utiliza como material de apoyo el “Rotafolio de la Jornada Electoral” y el “Folleto para ciudadanos sorteados”.

5

6

7

8




Prim

era

etap

a de

cap

acit

ació

n

1.�.

1. G

uía

de in

stru

cció

n pa

ra e

l cur

so d

e ca

paci

taci

ón d

e m

aner

a in

divi

dual

a c

iuda

dano

s so

rtea

dos

OB

JET

IVO

S D

EL C

UR

SO:

• Se

nsib

iliza

r al

ciu

dada

no s

orte

ado

sobr

e la

impo

rtan

cia

de s

u pa

rtic

ipac

ión

com

o fu

ncio

nario

de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

• Q

ue a

l tér

min

o de

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so id

entif

ique

las

prin

cipa

les

activ

idad

es q

ue r

ealiz

an lo

s fu

ncio

nario

s de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a el

día

de

la J

orna

da E

lect

oral

.

Dur

ació

n de

l cur

so: 4

5 m

inut

os, a

prox

imad

amen

te.

TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as *

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

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tIc

os

tIe

Mpo

Pres

enta

ción

.

Encu

adre

.

Esta

blec

er u

n am

bien

te d

e co

rdia

lidad

y

conf

ianz

a qu

e pe

rmita

la

exp

resi

ón

de la

s id

eas

del c

iuda

dano

y

faci

lite

el

proc

eso

de

capa

cita

ción

.

Iden

tific

ar e

n el

ci

udad

ano

los

cono

cim

ient

os

prev

ios

sobr

e el

te

ma.

Det

erm

inar

la

s re

glas

de

trab

ajo

con

el

ciud

adan

o.

Expo

sitiv

a.

Inte

rrog

ativ

a.

Pres

énta

te a

nte

el c

iuda

dano

m

ostr

ando

tu g

afet

e.

Expl

ícal

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mot

ivo

de tu

vis

ita,

así c

omo

el o

bjet

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del c

urso

. H

az u

na b

reve

des

crip

ción

de

los

tem

as q

ue s

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orda

rán

y el

tiem

po a

prox

imad

o pa

ra s

u de

sarr

ollo

.

Preg

únta

le s

i ha

part

icip

ado

algu

na v

ez c

omo

func

iona

rio d

e m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa.

A p

artir

de

sus

resp

uest

as, i

den‑

tific

a el

pun

to d

e pa

rtid

a e

inic

ia

el c

urso

de

capa

cita

ción

.

3’

Con

tinúa

...*

Para

may

or in

form

ació

n, c

onsu

lta e

l Man

ual p

ara

el C

apac

itado

r‑Asi

sten

te E

lect

oral

, Tom

o I (

Info

rmac

ión

bási

ca),

C

apítu

lo IV

. ¿C

ómo

apre

nden

las

pers

onas

que

vas

a c

apac

itar?

Apa

rtad

o 4.

1. T

écni

cas

inst

rucc

iona

les.



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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ác

tIc

os

tIe

Mpo

Sele

cció

n de

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func

iona

rios

de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Con

ocer

el

proc

edim

ient

o qu

e re

aliz

a el

IFe

para

la

sele

cció

n de

los

inte

gran

tes

de

las

mes

as d

irec‑

tivas

de

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lla.

El a

zar

com

o el

emen

to fu

n‑da

men

tal p

ara

la s

elec

ción

de

los

ciud

adan

os

que

inte

gran

las

mes

as d

irect

ivas

de

cas

illa,

así

co

mo

la im

por‑

tanc

ia d

e su

pa

rtic

ipac

ión.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

le p

or q

ué c

onsi

dera

im

port

ante

su

part

icip

ació

n co

mo

func

iona

rio d

e m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

y si

con

oce

cóm

o se

rea

liza

la s

elec

ción

de

los

inte

gran

tes

de la

mis

ma.

Con

bas

e en

sus

res

pues

tas

y co

n ay

uda

del f

olle

to y

del

rot

a‑

folio

, exp

lica

las

activ

idad

es q

ue

real

izan

las

junt

as d

istr

itale

s pa

ra la

sel

ecci

ón d

e lo

s in

te‑

gran

tes

de la

s m

esas

dire

ctiv

as

de c

asill

a.

Res

alta

la o

blig

ació

n de

par

‑tic

ipar

en

la in

tegr

ació

n de

las

mes

as d

irect

ivas

de

casi

lla e

l día

de

la J

orna

da E

lect

oral

.

Proc

ura

reso

lver

toda

s la

s du

das

que

te p

lant

ee e

l ciu

dada

no,

recu

erda

que

pue

des

apoy

arte

en

tu s

uper

viso

r, lo

s vo

cale

s o

los

cons

ejer

os e

lect

oral

es.

Folle

to p

ara

ciud

adan

os

sort

eado

s.

Rot

afol

iode

la J

orna

da

Elec

tora

l, lá

min

a 1.

10’

Mom

ento

s de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

1. In

stal

ació

n de

la

cas

illa.

2. V

otac

ión.

3. C

onte

o de

los

v

otos

y ll

ena‑

do d

el a

cta.

Iden

tific

ar

los

dife

rent

es

mom

ento

s en

qu

e se

div

ide

la J

orna

da

Elec

tora

l y q

ue

cada

una

de

las

activ

idad

es

La in

stal

ació

n de

la c

asill

a in

i-ci

a a

las

8 a.

m.,

y po

r ni

ngún

m

otiv

o an

tes

de

esa

hora

.

Inte

rrog

ativ

a.Pr

egún

tale

qué

con

ocim

ient

o tie

ne s

obre

las

activ

idad

es q

ue

se r

ealiz

an e

n lo

s di

fere

ntes

m

omen

tos

en q

ue s

e di

vide

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

Folle

to p

ara

ciud

adan

os

sort

eado

s.

5´

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

4. In

tegr

ació

n de

l exp

edie

n‑te

de

casi

lla

y pa

quet

e el

ecto

ral.

5. P

ublic

ació

n de

los

r

esul

tado

s y

clau

sura

d

e la

cas

illa.

debe

n ap

egar

se

a lo

est

able

cido

en

el c

oFI

pe.

El c

ierr

e de

la

vota

ción

es

a la

s 6

p.m

.; só

lo

podr

á ce

rrar

sean

tes

cuan

do

el p

resi

dent

e y

el s

ecre

tario

ve

rifiq

uen

que

haya

n vo

tado

to

dos

los

elec

‑to

res

insc

ritos

en

la li

sta

nom

inal

de

la c

asill

a.

Podr

á pe

rma‑

nece

r ab

iert

a de

spué

s de

las

6 p.

m.,

sólo

si

se e

ncue

ntra

n el

ecto

res

form

a‑do

s pa

ra v

otar

a

esa

hora

y s

e ce

rrar

á un

a ve

z qu

e és

tos

haya

n vo

tado

.

Nad

ie p

uede

vo-

ta

r si

n su

cre

-de

ncia

l de

elec

-to

r y

sin

esta

r en

la

list

a no

min

al,

a m

enos

que

Expo

sitiv

a.C

on b

ase

en s

u re

spue

sta

y co

n ay

uda

del f

olle

to y

del

rot

afo‑

lio, e

xplíc

ale

que

la J

orna

da

Elec

tora

l ini

cia

a la

s 8

a.m

. del

�

de ju

lio c

on la

inst

alac

ión

de la

cas

illa

y co

nclu

ye c

on s

u cl

ausu

ra.

Haz

hin

capi

é en

los

crite

rios

esta

blec

idos

par

a el

cie

rre

de la

vo

taci

ón y

que

en

caso

de

pre‑

sent

arse

alg

ún in

cide

nte

fuer

a de

la n

orm

alid

ad d

ebe

regi

s‑tr

arse

en

el A

cta

de la

Jor

nada

El

ecto

ral y

des

crib

irse

a de

ta‑

lle e

n la

“H

oja

de in

cide

ntes

”.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral,

lám

ina

2.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

pres

ente

una

se

nten

cia

favo

‑ra

ble

del t

epjF

y

una

iden

tific

a‑ci

ón o

ficia

l con

fo

togr

afía

que

no

sea

de

part

ido

polít

ico.

Act

ivid

ades

de

los

func

iona

rios

de

cas

illa

dura

n-te

la J

orna

da

Elec

tora

l.

• Pr

esid

ente

• Se

cret

ario

• Es

crut

ador

es

Iden

tific

ar la

s ac

tivid

ades

que

de

sarr

olla

cad

a un

o de

los

fun‑

cion

ario

s de

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a el

día

de la

Jor

‑na

da E

lect

oral

.

Las

activ

idad

es

que

corr

espo

n‑de

n a

cada

uno

de

los

inte

gran

‑ te

s de

la m

esa

dire

ctiv

a de

ca

silla

en

los

dife

rent

es m

o‑m

ento

s de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

Nad

ie p

uede

vo

tar s

in s

u cr

eden

cial

de

elec

tor

–ni

siqu

iera

cua

ndo

sea

su c

ono‑

cido

o te

nga

la

cred

enci

al p

ero

su n

ombr

e no

es

té e

n la

list

a no

min

al–,

am

enos

que

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

unta

si c

uand

o ha

ido

a vo

‑ta

r ha

obs

erva

do la

s ac

tivid

ades

qu

e re

aliz

an lo

s fu

ncio

nario

s de

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a el

dí

a de

la J

orna

da E

lect

oral

.

Con

bas

e en

su

resp

uest

a y

con

el a

poyo

del

folle

to y

del

rot

afo‑

lio, e

xplic

a la

s ac

tivid

ades

que

co

rres

pond

an a

cad

a un

o de

los

inte

gran

tes

de la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Haz

hin

capi

é qu

e el

pre

side

nte

de la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a es

la m

áxim

a au

tori

dad.

Enfa

tiza

que

nadi

e pu

ede

vota

r si

n su

cre

denc

ial d

e el

ecto

r,

aun

cuan

do s

ea c

onoc

ido

por

algú

n fu

ncio

nario

de

casi

lla o

te

nga

la c

rede

ncia

l per

o su

no

mbr

e no

est

é en

la li

sta

no-

min

al, a

men

os q

ue p

rese

nte

una

sent

enci

a fa

vora

ble

del

Folle

to p

ara

ciud

adan

os

sort

eado

s.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral,

lám

inas

3 a

12

.

10’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

pres

ente

una

se

nten

cia

favo

‑ra

ble

del t

epjF

y

una

cred

enci

al

ofic

ial c

on fo

‑to

graf

ía q

ue n

o se

a de

par

tido

polít

ico.

tepj

F y

una

cred

enci

al o

ficia

l con

fo

togr

afía

que

no

sea

de p

artid

o po

lític

o.

Expl

ícal

e qu

e to

dos

los

inte

-gr

ante

s de

la m

esa

dire

ctiv

a de

ca

silla

deb

en p

erm

anec

er e

n el

la d

esde

su

inst

alac

ión

hast

a su

cla

usur

a.

Car

gos

de e

lec-

ción

pop

ular

a

nive

l fed

eral

por

lo

s qu

e vo

tare

-m

os e

l � d

e ju

lio.

Iden

tific

ar q

ue

se e

legi

rá a

50

0 di

puta

dos

fede

rale

s: 3

00

por

el p

rinci

pio

de M

ayor

ía R

e‑la

tiva

y 20

0 po

r el

prin

cipi

o de

R

epre

sent

ació

n Pr

opor

cion

al.

A tr

avés

del

vot

o lo

s ci

udad

anos

de

cidi

mos

y d

a‑m

os la

con

fianz

a a

los

dipu

tado

s qu

e no

s re

pre‑

sent

arán

en

el

Con

gres

o de

la

Uni

ón. E

n es

ta

elec

ción

se

reno

‑va

rá la

Cám

ara

de D

iput

ados

.

Expo

sitiv

a.C

on a

yuda

del

folle

to, e

xplíc

ale

que

la C

ámar

a de

Dip

utad

os

está

inte

grad

a po

r 50

0 di

puta

‑do

s, e

s de

cir,

300

por

el p

rin‑

cipi

o de

May

oría

Rel

ativ

a y

200

por

el p

rinci

pio

de R

epre

sen‑

taci

ón P

ropo

rcio

nal.

Folle

to p

ara

ciud

adan

os

sort

eado

s.

5’

Ejer

cici

o de

retro

alim

enta

ción

.C

orro

bora

r el

ni

vel d

e co

m‑

pren

sión

de

los

tem

as p

or p

arte

de

l ciu

dada

no.

Res

oluc

ión

de

duda

s y

en s

u ca

so c

orre

cció

n de

la in

form

a‑ci

ón.

Inte

rrog

ativ

a.Pa

ra e

valu

ar la

com

pren

sión

de

los

tem

as, i

ndíc

ale

al c

iuda

dano

qu

e ex

pliq

ue c

on s

us p

alab

ras

cuál

es

el p

roce

dim

ient

o qu

e si

‑ gu

e el

IFe

para

la in

tegr

ació

n de

la

s m

esas

dire

ctiv

as d

e ca

silla

, po

r qu

é es

impo

rtan

te la

par

tici‑

paci

ón c

iuda

dana

y q

ué a

ctiv

i‑da

des

real

iza

cada

uno

de

los

5’

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

func

iona

rios

de c

asill

a el

día

de

la e

lecc

ión.

Rec

uerd

a qu

e pa

ra r

esol

ver

las

duda

s pu

edes

apo

yart

e en

tu

sup

ervi

sor,

los

voca

les

o lo

s co

nsej

eros

ele

ctor

ales

.

Llen

ado

de la

“H

oja

de d

atos

pa

ra e

l cur

so

a ci

udad

anos

so

rtea

dos”

.

Obt

ener

los

dato

s ge

nera

les

del c

iuda

dano

pa

ra d

eter

min

ar

el c

umpl

imie

nto

de lo

s re

quis

itos

esta

blec

idos

en

el c

oFI

pe p

ara

ser

func

iona

rio

de m

esa

dire

cti‑

va d

e ca

silla

y a

pa

rtir

de e

llo in

‑te

grar

el l

ista

do

de c

iuda

dano

s ap

tos.

Dat

os p

erso

na‑

les

del c

iuda

da‑

no: d

omic

ilio

part

icul

ar,

núm

ero

tele

fóni

‑co

, ocu

paci

ón,

prof

esió

n,

últim

o gr

ado

de

estu

dios

y s

i sa

be le

er y

es

crib

ir.

Expo

sitiv

a.

Inte

rrog

ativ

a.

Para

el l

lena

do d

e la

“H

oja

de

dato

s”, s

olic

ítale

su

cred

enci

al

para

vot

ar, c

opia

los

dato

s re

quer

idos

y p

regú

ntal

e su

ed

ad a

ctua

l, di

recc

ión

actu

al y

te

léfo

nos,

ocu

paci

ón, p

rofe

sión

, úl

timo

grad

o de

est

udio

s y

si

sabe

leer

y e

scrib

ir.

Píde

le q

ue r

evis

e si

sus

dat

os

son

corr

ecto

s y

que

la fi

rme,

y

entr

égal

e el

“C

ompr

oban

te d

el

curs

o de

cap

acita

ción

a c

iu‑

dada

nos

sort

eado

s”.

Hoj

a de

dat

os

para

el c

urso

a

ciud

adan

os

sort

eado

s.

5’

Cie

rre

de la

se

sión

.A

grad

ecer

su

asis

tenc

ia e

n el

cu

rso

y re

salta

r la

impo

rtanc

ia

de s

u pa

rtici

pa‑

ción

en

la s

i‑gu

ient

e et

apa

de c

apac

itaci

ón.

La im

port

anci

a de

que

el c

iu‑

dada

no a

sum

a su

com

prom

iso

cívi

co e

n la

in‑

tegr

ació

n de

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Expo

sitiv

a.A

grad

écel

e a

nom

bre

del I

Fe y

a

títul

o pe

rson

al s

u pa

rtic

ipac

ión

en e

l cur

so, y

com

énta

le q

ue

de r

esul

tar

sele

ccio

nado

en

la

sigu

ient

e et

apa

lo b

usca

rás

para

en

treg

arle

el n

ombr

amie

nto

y ac

orda

r un

a ci

ta p

ara

que

acu‑

da, j

unto

con

sus

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pañe

ros

de m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa,

al

cen

tro

de c

apac

itaci

ón m

ás

cerc

ano

a su

dom

icili

o.

2’




1.6. Pasos a seguir durante la primera etapa de capacitación de manera grupal a ciudadanos sorteados

Duración aproximada: �0 minutos.(Ver guía de instrucción 1.6.1.)

1. Recibe a los participantes.

2. Preséntate ante el grupo.

3. Al iniciar la sesión, establece con ellos las reglas de trabajo.

4. Con la información del Manual del Funcionario de Casilla (ver-sión para el cae), explícales los temas y apóyate en el “Folleto para ciudadanos sorteados” y en el rotafolio.

5. Realiza un ejercicio de retroali‑mentación, y en caso de dudas, resuélvelas.

1

2

3

4

5



6. Entrégales el “Folleto para ciu‑dadanos sorteados”.

7. Invítalos a que participen en la segunda etapa de capacitación.

8. Solicita a los participantes el número telefónico de su domici‑ lio, trabajo y, en su caso, el co‑rreo electrónico para que en la segunda etapa de capacitación puedas localizarlos, acordar la fecha y hora de la capacitación, así como la entrega del nom‑bramiento.

Para abordar los temas en esta etapa es necesario que primero revises el Manual del Funcionario de Casilla (versión para el cae), para que tengas toda la información necesaria. Cuando impartas la capacitación utiliza como mate‑rial de apoyo el “Rotafolio de la Jornada Electoral” y el “Folleto para ciudadanos sorteados”.

6

7

8




Prim

era

etap

a de

cap

acit

ació

n

1.6.

1. G

uía

de in

stru

cció

n pa

ra e

l cur

so d

e ca

paci

taci

ón d

e m

aner

a gr

upal

a c

iuda

dano

s so

rtea

dos

OB

JET

IVO

S D

EL C

UR

SO:

• Se

nsib

iliza

r a

los

ciud

adan

os s

orte

ados

sob

re la

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rtan

cia

de s

u pa

rtic

ipac

ión

com

o fu

ncio

nario

s de

m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa.

• Q

ue a

l tér

min

o de

l cur

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entif

ique

n la

s pr

inci

pale

s ac

tivid

ades

que

rea

lizan

los

func

iona

rios

de c

asill

a el

día

de

la J

orna

da E

lect

oral

.

Dur

ació

n de

l cur

so: 7

0 m

inut

os, a

prox

imad

amen

te.

TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as *

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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tIc

os

tIe

Mpo

Pres

enta

ción

.Es

tabl

ecer

un

ambi

ente

de

cord

ialid

ad

y co

nfia

nza

que

perm

ita la

ex

pres

ión

de

las

idea

s de

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s ci

udad

anos

y

faci

lite

el

proc

eso

de

capa

cita

ción

.

Det

erm

inar

las

regl

as d

e tra

bajo

de m

aner

a gr

upal

con

los

ciud

adan

os.

Expo

sitiv

a.Pr

esén

tate

ant

e el

gru

po, d

ales

la

más

cor

dial

bie

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ida

al c

ur‑

so y

dile

s tu

nom

bre

y ca

rgo;

si

es p

osib

le a

nóta

los

en u

na h

oja

de r

otaf

olio

o e

n el

piz

arró

n.

Solic

ita a

los

part

icip

ante

s se

pre

sent

en a

nte

el g

rupo

, di

cien

do s

u no

mbr

e y

a qu

é se

de

dica

n.

Expl

ícal

es e

l obj

etiv

o de

l cur

so,

los

tem

as q

ue s

e ab

orda

rán

y la

mec

ánic

a a

segu

ir du

rant

e el

m

ism

o.

Piza

rrón

.

Gis

.

Hoj

as d

e ro

tafo

lio.

Plum

ones

.

10’

Con

tinúa

...*

Para

may

or i

nfor

mac

ión,

con

sulta

el

Man

ual

para

el

Cap

acita

dor‑A

sist

ente

Ele

ctor

al,

Tom

o I

(Inf

orm

ació

n bá

sica

),

Cap

ítulo

IV. ¿

Cóm

o ap

rend

en la

s pe

rson

as q

ue v

as a

cap

acita

r? A

part

ado

4.1.

Téc

nica

s in

stru

ccio

nale

s.



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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ác

tIc

os

tIe

Mpo

Encu

adre

.Id

entif

icar

con

los

ciud

ada‑

no

s lo

s co

no‑

cim

ient

os

prev

ios

sobr

e el

te

ma.

Inte

rrog

ativ

a.Pa

ra s

aber

si t

iene

n co

noci

‑m

ient

os p

revi

os s

obre

el t

ema,

pr

egún

tale

s si

alg

uno

de e

llos

ha s

ido

inte

gran

te d

e un

a m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

y si

sab

en

cóm

o se

sel

ecci

onan

a lo

s ci

udad

anos

que

atie

nden

las

casi

llas.

Ano

ta la

s re

spue

stas

y c

on b

ase

en é

stas

inic

ia e

l cur

so.

Sele

cció

n de

los

func

iona

rios

de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Con

ocer

el p

ro‑

cedi

mie

nto

que

sigu

e el

IFe

para

se

lecc

iona

r a

los

ciud

adan

os

que

inte

gran

la

s m

esas

dire

c‑tiv

as d

e ca

silla

.

El a

zar

com

o el

emen

to fu

nda‑

men

tal p

ara

la

sele

cció

n de

los

ciud

adan

os q

ue

inte

grar

án la

s m

esas

dire

ctiv

as

de c

asill

a, a

sí

com

o la

impo

r‑ta

ncia

de

su

part

icip

ació

n.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

les

por

qué

cons

ider

an

impo

rtan

te s

u pa

rtic

ipac

ión

com

o fu

ncio

nario

s de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a y

si c

onoc

en

cóm

o se

lecc

iona

el I

Fe a

los

inte

gran

tes

de la

mis

ma;

ano

ta

las

resp

uest

as.

De

man

era

conj

unta

ana

liza

con

el g

rupo

las

resp

uest

as y

a

part

ir de

ello

, y c

on a

yuda

del

fo

lleto

y d

el r

otaf

olio

, exp

lica

las

activ

idad

es q

ue r

ealiz

an la

s ju

n‑ta

s di

strit

ales

par

a la

sel

ecci

ón

de lo

s in

tegr

ante

s de

las

mes

as

dire

ctiv

as d

e ca

silla

.

Res

alta

la o

blig

ació

n de

par

‑tic

ipar

en

la in

tegr

ació

n de

las

mes

as d

irect

ivas

de

casi

lla e

l día

de

la J

orna

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lect

oral

.

Proc

ura

reso

lver

toda

s la

s du

das

que

te p

lant

ee e

l ciu

dada

no,

Folle

to p

ara

ciud

adan

os

sort

eado

s.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral,

lám

ina

1.

5’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

recu

erda

que

pue

des

apoy

arte

en

tu s

uper

viso

r, lo

s vo

cale

s o

los

cons

ejer

os e

lect

oral

es.

Mom

ento

s de

la

Jorn

ada

Elec

-to

ral.

1.In

stal

ació

n de

la

cas

illa.

2.Vo

taci

ón.

3.C

onte

o de

lo

s vo

tos

y lle

nado

del

ac

ta.

4.In

tegr

ació

n de

l exp

edie

nte

de c

asill

a y

paqu

ete

elec

‑to

ral.

5.Pu

blic

ació

n de

lo

s re

sulta

dos

y cl

ausu

ra d

e la

cas

illa.

Iden

tific

ar

los

dife

rent

es

mom

ento

s en

qu

e se

div

ide

la J

orna

da

Elec

tora

l y q

ue

cada

una

de

las

activ

idad

es

debe

n ap

egar

se

a lo

est

able

cido

en

el c

oFI

pe.

La in

stal

ació

n de

la c

asill

ain

icia

a la

s 8

a.m

., y

por

ning

ún m

otiv

o an

tes

de e

sa

hora

.

La v

otac

ión

se c

ierr

a a

las

6 p.

m.;

sólo

po

drá

cerr

arse

an

tes

cuan

do

el p

resi

dent

e y

el s

ecre

tario

ve

rifiq

uen

que

haya

n vo

tado

to

dos

los

elec

‑to

res

insc

ritos

en

la li

sta

nom

inal

.

Podr

á pe

rman

e‑ce

r ab

iert

a de

spué

s de

las

6 p.

m.,

sólo

si

se e

ncue

ntra

n el

ecto

res

form

a‑do

s pa

ra v

otar

a

esa

hora

y s

e ce

rrar

á un

a ve

z qu

e es

tos

haya

n vo

tado

.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

unta

al g

rupo

si c

onoc

en

las

activ

idad

es q

ue s

e re

aliz

an

en lo

s di

fere

ntes

mom

ento

s en

qu

e se

div

ide

la J

orna

da E

lec‑

tora

l. A

nota

sus

res

pues

tas.

Con

bas

e en

ella

s y

con

apoy

o de

l fol

leto

y d

el r

otaf

olio

, ini

cia

la e

xplic

ació

n de

l tem

a, e

nfat

i‑za

ndo

que

la J

orna

da E

lect

oral

in

icia

a la

s 8

a.m

. del

� d

e ju

lio

con

la in

stal

ació

n de

la c

asill

a y

conc

luye

con

su

clau

sura

.

Haz

énf

asis

en

los

crite

rios

esta

blec

idos

par

a el

cie

rre

de

la v

otac

ión

y qu

e en

cas

o de

pr

esen

tars

e al

gún

inci

dent

e fu

era

de la

nor

mal

idad

deb

e re

gist

rars

e en

el A

cta

de la

Jor

‑na

da E

lect

oral

y d

escr

ibirs

e en

la

“H

oja

de in

cide

ntes

”.

Rec

uerd

a qu

e pa

ra r

esol

ver

las

duda

s pu

edes

apo

yart

e en

tu

sup

ervi

sor,

los

voca

les

o lo

s co

nsej

eros

ele

ctor

ales

.

Folle

to p

ara

ciud

adan

os

sort

eado

s.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral,

lám

ina

2.

15’

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Nad

ie p

uede

vo

tar

sin

sucr

eden

cial

de

elec

tor

y si

n es

tar

en la

lis

ta n

omin

al,

a m

enos

que

pr

esen

te u

na

sent

enci

a fa

vo‑

rabl

e de

l tep

jF

y un

a id

entif

i‑ca

ción

ofic

ial

con

foto

graf

ía

que

no s

ea d

e pa

rtid

o po

lític

o.

Act

ivid

ades

de

los

func

iona

rios

de

cas

illa

du-

rant

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

• Pr

esid

ente

• Se

cret

ario

• Es

crut

ador

es

Iden

tific

ar la

s ac

tivid

ades

qu

e de

sarr

olla

ca

da u

no d

e lo

s in

tegr

an‑

tes

de la

mes

a di

rect

iva

de

casi

lla e

l día

de

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Las

activ

idad

es

que

corr

espo

n‑de

n a

cada

uno

de lo

s in

tegr

an‑

tes

de la

mes

a di

rect

iva

de c

asi‑

lla e

n lo

s di

fere

n‑

tes

mom

ento

s de

la J

orna

daEl

ecto

ral.

Nad

ie p

uede

vo

tar

sin

su

cred

enci

al d

e el

ecto

r y

sin

esta

r en

la

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

unta

si c

uand

o ha

n ac

u‑di

do a

vot

ar h

an o

bser

vado

la

s ac

tivid

ades

que

rea

lizan

los

func

iona

rios

de m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

el d

ía d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Si ti

enes

opo

rtun

idad

, ano

ta la

s re

spue

stas

par

a qu

e de

man

era

conj

unta

con

el g

rupo

sea

n an

aliz

adas

e in

icie

s la

exp

li‑ca

ción

del

tem

a. A

póya

te e

n el

fo

lleto

y e

n el

rot

afol

io.

Haz

hin

capi

é en

que

el p

resi

-de

nte

de la

mes

a di

rect

iva

de

casi

lla e

s la

máx

ima

auto

rida

d.

Folle

to p

ara

ciud

adan

os

sort

eado

s.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral,

lám

inas

3 a

12

.

10’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

lista

nom

inal

a

men

os q

ue

pres

ente

una

se

nten

cia

favo

‑ra

ble

del t

epjF

y

una

iden

tifi‑

caci

ón o

ficia

l co

n fo

togr

afía

qu

e no

sea

de

part

ido

polít

ico.

Enfa

tiza

que

a na

die

se le

per

-m

ite v

otar

sin

su

cred

enci

al d

e el

ecto

r –n

i siq

uier

a cu

ando

sea

un

con

ocid

o de

alg

ún fu

ncio

‑na

rio d

e ca

silla

o te

nga

la c

re‑

denc

ial p

ero

su n

ombr

e no

est

é en

la li

sta

nom

inal

– a

men

os

que

pres

ente

una

sen

tenc

ia

favo

rabl

e de

l tep

jF y

una

cre

den‑

cial

ofic

ial c

on fo

togr

afía

que

no

sea

de p

artid

o po

lític

o.

Expl

ica

al g

rupo

que

todo

s lo

s in

tegr

ante

s de

la m

esa

dire

cti-

va d

e ca

silla

deb

en p

erm

anec

er

en e

lla d

esde

su

inst

alac

ión

hast

a su

cla

usur

a.

Car

gos

de e

lec-

ción

pop

ular

a

nive

l fed

eral

por

lo

s qu

e vo

tare

-m

os e

l � d

e ju

lio.

Iden

tific

ar q

ue

se e

legi

rá a

50

0 di

puta

dos

fede

rale

s: 3

00

por

el p

rinci

pio

de M

ayor

ía R

e‑la

tiva

y 20

0 po

r el

prin

cipi

o de

R

epre

sent

ació

n Pr

opor

cion

al.

A tr

avés

del

vot

o lo

s ci

udad

anos

de

cidi

mos

y d

a‑m

os la

con

fian‑

za a

los

dipu

ta‑

dos

que

nos

repr

esen

tará

n en

el C

ongr

eso

de la

Uni

ón. E

n es

ta e

lecc

ión

se r

enov

ará

la C

ámar

a de

D

iput

ados

.

Expo

sitiv

a.C

on a

yuda

del

folle

to, e

xplíc

ales

qu

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1.�. Apoyo en la elaboración del listado de ciudadanos aptos (del 9 de marzo al � de mayo)

Con la información que registres en las hojas de datos para el curso a ciudadanos sorteados, y bajo la coordinación del Vocal Distrital de Capacitación Electoral y Educación Cívica, el Sistema ELEC2009 elabora por sección electoral el listado de ciudadanos aptos, el cual contiene el nombre de quienes cumplen con los requisitos legales para desempeñarse como funcionarios de mesa directiva de casilla. Tu labor consiste en notificar, capacitar y llenar las hojas de datos con información veraz, y entregarlas a tu supervisor electoral a la brevedad posible.

Si la información que registras en las hojas de datos estáincompleta o incorrecta, no se podrá determinar si el

ciudadano es apto o no. Por eso es muy importante que tengas especial cuidado cuando anotes la información de los

ciudadanos sorteados.

Los requerimientos fundamentales son:

• Escolaridad.

• Ocupación (si tiene cargo partidista o es empleado de confianza de man‑do superior no puede ser funcionario de mesa directiva de casilla). Para mayor información consulta el catálogo de cargos de servidores públicos de confianza con mando superior a nivel municipal o delegacional, estatal o federal.

• Edad.

• Si sabe leer y escribir.

1.8. Segundo curso de capacitación y asistencia electoral (del 2 al � de mayo)

Debes acudir al curso de capacitación o actualización para el desarrollo de las tareas de la segunda etapa de capacitación y asistencia electoral, cuya finalidad es reforzar los conocimientos sobre el desarrollo de la Jornada Electoral, la inte‑gración de las mesas directivas de casilla y las actividades de asistencia electoral, así como capacitarte en la práctica y desarrollo de simulacros y en aspectos re‑lacionados con tu participación en el Sistema de Información sobre el desarrollo de la Jornada Electoral (SIje). Esta capacitación es impartida por los vocales de Capacitación Electoral y Educación Cívica y de Organización Electoral, con el apoyo de los demás vocales de la Junta Distrital.




1.9. Entrega de nombramientos a ciudadanos designados funcionarios de casilla (del 9 de mayo al � de julio)

Como capacitador‑asistente electoral debes tomar en cuenta que en esta etapa las labores de capacitación y asistencia electoral son llevadas a cabo de manera simultánea, lo cual implica una mayor coordinación entre los vocales de Capacita‑ ción Electoral y Educación Cívica y de Organización Electoral, con el fin de que las actividades que desarrolles en ambas vocalías no se contrapongan, ya que tienes que entregar los nombramientos, capacitar a los funcionarios de mesa directiva de casilla y hacer simulacros de la Jornada Electoral; en materia de asistencia electoral, colaborar en las tareas para la recepción, organización, acomodo y dis‑tribución de la documentación y materiales electorales que de manera constante llegan a la Junta Distrital, así como en los simulacros del SIje.

Para realizar la entrega de nombramientos te sugerimos lo siguiente:

• Sigue apoyándote en los materiales cartográficos que te proporcionaron en la Junta Distrital.

• Invita a los funcionarios de casilla a que participen en la segunda etapa de capacitación que está orientada a conocer a detalle las actividades que deben realizar durante la Jornada Electoral, con atención especial en el llenado de actas y en el manejo de la documentación. Asimismo, infór‑males que el lugar donde se lleva a cabo el simulacro es, de preferencia, el mismo donde se instalará la casilla el próximo 5 de julio de 2009.

• Motiva a los funcionarios de casilla para que tomen conciencia sobre la im‑portancia de su participación durante la Jornada Electoral, ya que la labor de cada uno es indispensable. Evita las renuncias en la medida de lo posible.

• En caso de que hayas agotado todas las posibilidades de convencimiento y el ciudadano no acepte participar, las razones de su negativa deben quedar por escrito en una hoja, de preferencia elaborada por el propio ciudadano, la cual debe firmar, ya que de lo contrario la sustitución no procede.

Recuerda que no debes informar a los funcionariosde casilla designados sobre el procedimiento de

sustituciones, para evitar que deserten.

• Lleva en un cuaderno el registro de los nombramientos entregados a tu supervisor electoral, así como sobre las ausencias de los ciudadanos y re‑



chazos. También lleva a cabo el control de los acuses de nombramientos entregados de acuerdo con los cargos.

• Comenta con tu supervisor electoral y con el Vocal de Capacitación Elec‑toral y Educación Cívica los obstáculos que se presenten tanto en la entrega de nombramientos como en la capacitación o en el desarrollo de simula‑cros. Mantenlos informados para que puedan ayudarte si lo necesitas.

1.10. Capacitación a ciudadanos designados funcionarios de casilla: segunda etapa (del 9 de mayo al � de julio)

Durante el desarrollo de la capacitación a funcionarios de casilla y en el simulacro, resalta la importancia del manejo de los

documentos y materiales electorales, además de que se identifiquen comocompañeros que compartirán tareas

y responsabilidades el día de la Jornada Electoral.

El propósito de la segunda etapa de capacitación es que los funcionarios de mesa directiva de casilla designados conozcan a detalle las actividades que deben rea‑lizar durante la Jornada Electoral y profundicen en los conocimientos respecto al correcto llenado de las actas, para evitar casos que puedan llevar a que se declare la nulidad de la votación. El desarrollo del simulacro tiene como objetivo que practiquen el correcto llenado de las actas y formatos, que se familiaricen con el manejo de la documentación y materiales electorales, así como fomentar el trabajo coordinado, con la finalidad de propiciar una mayor integración entre ellos, para lo cual debes asegurarte de que los funcionarios de casilla:

• Al término del curso, cuenten con las habilidades y los conocimientos ne‑cesarios para desempeñar las funciones que les corresponden de acuerdo con el cargo para el que fueron designados.

• Se comprometan a integrar su casilla y asistan a realizar las actividades encomendadas el próximo 5 de julio.

• El día de la Jornada Electoral permanezcan en la casilla desde su insta‑lación hasta su clausura.

El siguiente testimonio da cuenta de la permanencia de los funcionarios de mesa directiva de casilla desde su instalación hasta su clausura.




[...] Lo más incómodo no fue estar turnándonos para ir al baño, para comer o estirar un poco las piernas, o que completos desconocidos quisieran entrar a los baños de nuestras casas, que al secretario le diera un pequeño ataque de nervios, se retirara abruptamente y regre-sara una hora después; no, lo más incómodo fue el aguacero que nos cayó poco antes de las seis de la tarde [...].

¡La mojada que nos dimos todos! Sobre todo los chicos del Instituto Federal Electoral (ife) y del Instituto Electoral del Distrito Federal (iedf), al tratar de poner las lonas que nos cubrieran de la lluvia. Nuestra tarea era proteger toda la documentación importante. Al final de la lluvia, mesas mojadas, sillas mojadas, nosotros mojados. “Hijo, vete por las franelas que tengo en el esquinero de la cocina”, dijo uno de los compañeros (al ver la lluvia, mi familia me llevó unos paraguas, ¡qué valiosa es la familia!). Entonces, ya seco todo con ayuda de las franelas de los Reyes, llegó lo tan esperado por todos: el conteo de votos. En ese momento, después de muchos años volví a sentir mariposas en el estómago. La situación no era para menos, yo suplía al segundo escru-tador ¡yo, mi humilde persona, pasaba anónimamente a formar parte de la historia de este gran país! La jornada se esperaba muy cerrada, el conteo tenía que ser correcto. No tengo palabras para expresar pun-tualmente lo que sentí al contar cada voto, con cada papel que pasaba por mis manos, en mi mente se abría el recuerdo de cada mexicano que derramó su sangre, que dio su vida para que yo, tú, él, ustedes, podamos marcar una boleta y elegir POR VOLUNTAD PROPIA cuál es el gobierno que queremos (tal vez si desde niños nos enseñaran un poco más de cultura histórica acudiríamos a carretadas a votar, pues qué mayor orgullo que honrar a nuestros muertos haciendo uso del derecho conquistado con tantas vidas, el derecho al voto; más que derecho, debería convertirse ya en una obligación ciudadana.12

En esta etapa se continúa impartiendo la capacitación en centro o en un espa‑cio alterno, de manera individual y grupal, privilegiando la capacitación grupal, ya que al asistir todos los integrantes de la mesa directiva de casilla pueden com‑partir sus experiencias y conocimientos.

12 María Patricia Barragán Bernal, “Crónica de un empate anunciado”, Distrito Federal, en Testimonios ciudadanos sobre el Proceso Electoral Federal 2005-2006, op. cit., pp. 27‑28.



Recuerda que durante la segunda etapa de capacitación a los funcionarios de mesa directiva de casilla, en sus diferentes modalidades, puedes complemen‑ tarla realizando el simulacro de manera simultánea, con la finalidad de relacionar los aspectos teóricos de la capacitación con los prácticos y realizar un ejercicio de las tareas que desarrollan los funcionarios de casilla el día de la Jornada Elec‑toral. Al llevar a cabo de manera conjunta la capacitación (teoría) y el simulacro (práctica) se proporciona una capacitación de calidad, pues se ejemplifica cada una de las actividades y se resuelven dudas sobre el correcto llenado de la docu‑mentación y el manejo de los materiales electorales.

Coméntales que independientemente del lugar donde se imparta la capaci‑tación, es importante que se conozcan, se capaciten en grupo para que inter-cambien experiencias, trabajen de manera coordinada y unida, y de este modo compartan tareas y responsabilidades el día de la Jornada Electoral.

Para el desarrollo de la sesión de capacitación en cada unade las modalidades, apóyate en las guías de instrucción

respectivas, que se presentan en el apartado 1.11.1 y 1.12.1 de este manual. Las técnicas didácticas que se proponen las puedes consultar en el Manual para el Capacitador-Asistente Electoral, Tomo I (Información básica), Capítulo IV. ¿Cómo aprenden las

personas que vas a capacitar?, subtemas 4.1. y 4.2.

A continuación te presentamos las actividades a realizar en las dos modalidades.

• Entrega a los participantes el Manual del Funcionario de Casilla y el cua‑derno de ejercicios, en los que se describen las actividades de los integran‑tes de la mesa directiva de casilla.

• Imparte el curso de capacitación utilizando los materiales didácticos espe‑cíficos (Manual del Funcionario de Casilla, rotafolio de la Jornada Electoral y cuaderno de ejercicios) y solicita a los participantes que realicen los ejer‑cicios con lápiz, para que puedan borrar los datos si cometen algún error.

• Refuerza la capacitación a los secretarios a través de la realización de los ejercicios contenidos en el cuaderno respectivo, en lo relativo al correcto llenado de las actas y documentación.

• En el caso de los escrutadores, refuerza la práctica del conteo del número de ciudadanos que votaron, y que se aseguren de que en la lista nominal esté escrita o aparezca la marca con la palabra “votó” junto a su nombre;




el conteo y cancelación de las boletas sobrantes y la clasificación de los votos válidos emitidos para cada partido político, votos para candidato de cada coalición (en su caso), para candidatos no registrados y votos nulos.

• Asegura la participación de todos los funcionarios de casilla en la Jornada Electoral.

• Recuérdale exclusivamente al presidente que en el supuesto de que alguno de los funcionarios de mesa directiva de casilla designado como propietario, por alguna causa extraordinaria no llegara el día de la Jornada Electoral, alguno de los suplentes generales puede asumir el cargo faltante, pero en el caso de que los cargos faltantes no se cubrieran con los suplentes generales, el presidente solicita a los electores que se encuentren formados en la fila para votar su colaboración para la integración de la casilla. En este caso el presi‑dente solicita la credencial para votar del ciudadano, revisa que su nombre esté en la Lista Nominal de Electores de esa casilla, que sabe leer y escribir y que no sea representante de partido político ni observador electoral.

• Refuerza la capacitación utilizando los materiales para el simulacro, en especial los del llenado de actas y la integración del paquete electoral, así como el manejo de los demás documentos y materiales electorales, prin-cipalmente con aquellos que se capacitaron al inicio de esta etapa.

• Lleva el avance de la entrega de nombramientos de los funcionarios ca‑pacitados mediante:

‑ La copia del nombramiento.

‑ El control de la capacitación a través de las hojas de datos para el curso a funcionarios de casilla (ver Anexo 3).

‑ El listado de funcionarios de mesa directiva de casilla que te entregó tu supervisor electoral.

• Invita a todos los funcionarios de casilla a participar en los simulacros de la Jornada Electoral. Coméntales que en el simulacro pueden conocer los ma‑teriales, practicar el correcto llenado de las actas, armar la urna y el cancel e integrar el paquete electoral, y que pueden asistir cuantas veces crean nece‑sario en caso de que tengan dudas o quieran practicar más con el material que se utililiza para el simulacro de la Jornada Electoral. Insísteles que de



preferencia asistan todos los integrantes de la mesa directiva para que se conozcan y se coordinen.

Además de las actividades anteriormente mencionadas, debes realizar lo si‑guiente de acuerdo con las particularidades de cada una de las modalidades:

a) Capacitación grupal

• Cuando la capacitación se imparta a dos o más personas tendrá un carácter vivencial, es decir, se ejercitarán las funciones que cada uno de los ciudadanos desempeñarán el día de la Jornada Electoral de acuerdo con el cargo asignado, utilizando los materiales para simulacro.

• Verifica que los funcionarios de casilla se integren y se coordinen para rea‑lizar las tareas que les corresponden.

• Por medio de preguntas evalúa si los participantes comprendieron los te‑mas. Si tienen dudas, aclara los conceptos.

b) Capacitación individual

• Imparte el curso de capacitación utilizando los materiales didácticos espe‑cíficos (Manual del Funcionario de Casilla, rotafolio de la Jornada Electoral y cuaderno de ejercicios) y del simulacro, poniendo énfasis en el llenado de las actas.

• Realiza con el funcionario de casilla la revisión de las tareas que le fueron asignadas de acuerdo con el cargo que aparece en su nombramiento y resuelve sus dudas.

• Refuerza el aprendizaje a través de preguntas, lectura de comprensión y otras técnicas didácticas. Revisa el Manual para el Capacitador-Asistente Electoral, Tomo I (Información básica), capítulo IV. ¿Cómo aprenden las personas que vas a capacitar?, subtemas 4.1. y 4.2.

Con el fin de reforzar los conocimientos de los ciudadanos que fueron capacitados al inicio de esta etapa, debes visitarlos nue‑

vamente días previos a la Jornada Electoral para resolver las dudas que tengan al respecto.




1.11. Pasos a seguir durante la segunda etapa de capacitación de manera grupal

Duración aproximada: 120 minutos.(Ver guía de instrucción 1.11.1.)

1. Explícales la importancia de su participación.

2. Integra al grupo, establece con ellos las reglas de trabajo, explora lo que recuerdan del primer cur‑so, pregúntales cómo se integra la casilla, cómo se selecciona a los integrantes de la casilla, qué actividades realiza cada uno de ellos. Entrega a los participantes el Manual del Funcionario de Ca‑silla y el cuaderno de ejercicios.

3. Explícales los temas con ayuda del rotafolio.

4. Resuelve con ellos las actividades que se presentan en el cuaderno de ejercicios.

1

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3

4



5. Para evaluar la comprensión de los temas, pregúntales a qué hora se abre la casilla, quiénes pueden estar en ella, qué acta y qué apartado se llena en la ins‑talación, qué criterios se siguen para el cierre de la casilla y dónde se registra. Pídeles que te expliquen la diferencia entre vo‑tos válidos, votos nulos y boletas sobrantes, y cómo se integra el paquete electoral. En caso de que haya dudas, resuélvelas; so‑licítales su credencial para votar y llena la “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla” (ver Anexo 3).

6. Realiza de manera simultánea el simulacro de la Jornada Electoral para relacionar los conocimien‑tos teóricos y prácticos con el uso de los documentos y materiales electorales.

7. Invítalos a participar en otro simu‑lacro de la Jornada Electoral; ex‑plícales la importancia de este ejercicio, ya que podrán poner en práctica los conocimientos ad‑quiridos y resolver sus dudas so‑bre la Jornada Electoral, además de conocer a sus compañeros de casilla y ponerse de acuerdo res‑pecto a la forma en que traba‑jarán el día de la elección.

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de

casi

lla.

Rec

orda

r qu

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

son

ciud

adan

os

sele

ccio

nado

s al

aza

r pa

ra

reci

bir

y co

ntar

lo

s vo

tos

de lo

s el

ecto

res.

Al s

olic

itar

y ob

tene

r la

cr

eden

cial

par

a vo

tar,

el c

iu‑

dada

no q

ueda

in

scrit

o en

la

lista

nom

inal

, de

la q

ue s

e se

lecc

iona

a lo

s in

tegr

ante

s de

la

s m

esas

dire

c‑tiv

as d

e ca

silla

, te

nien

do c

omo

crite

rio e

l mes

de

nac

imie

nto

y la

letr

a co

n la

que

empi

eza

el

prim

er a

pelli

do.

Lluv

ia d

e id

eas.

Expo

sitiv

a.

Para

sab

er q

ué ta

nto

recu

erda

n de

l prim

er c

urso

de

capa

ci‑

taci

ón, p

ídel

es q

ue d

escr

iban

el

pro

ceso

de

sele

cció

n de

los

inte

gran

tes

de la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a y

qué

es u

n fu

ncio

‑na

rio d

e ca

silla

. A p

artir

de

sus

com

enta

rios,

inic

ia e

l cur

so.

Píde

les

que

men

cion

en la

im

port

anci

a de

la p

artic

ipac

ión

ciud

adan

a en

la J

orna

da E

lec‑

tora

l, y

con

base

en

sus

resp

ues‑

tas

y co

n la

ayu

da d

el m

anua

l y

del r

otaf

olio

, com

plem

enta

la

info

rmac

ión.

Rec

uérd

ales

que

al o

bten

er

la c

rede

ncia

l par

a vo

tar

se

adqu

iere

n de

rech

os y

obl

iga‑

cion

es, e

ntre

ello

s el

de

reci

bir

y co

ntar

los

voto

s de

sus

vec

inos

.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

15’

�. ¿

Qué

car

gos

de e

lecc

ión

popu

lar

ele-

gire

mos

?

Rea

firm

ar q

ue

eleg

irem

os a

lo

s di

puta

dos

fede

rale

s qu

e no

s re

pres

enta

n en

el C

ongr

eso

de la

Uni

ón.

El 5

de

julio

el

egire

mos

con

nu

estr

o vo

to a

lo

s 50

0 di

puta

‑do

s fe

dera

les,

qu

iene

s se

en

carg

an d

e ha

cer

las

leye

s qu

e no

s rig

en a

to

dos.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Con

bas

e en

los

cono

cim

ient

os

adqu

irido

s en

el p

rimer

cur

so d

e ca

paci

taci

ón, p

ídel

es q

ue m

en‑

cion

en lo

s ca

rgos

de

elec

ción

po

pula

r qu

e el

egire

mos

.

Com

plem

enta

la in

form

ació

n ap

oyán

dote

en

el m

anua

l.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qué

es

una

casi

lla e

lec-

tora

l?

�.1.

Tip

os d

e ca

silla

.

Ref

orza

r lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

lo q

ue

es u

na c

asill

a el

ecto

ral,

así

com

o lo

s di

fe‑

rent

es ti

pos

de

casi

llas

que

se

inst

alan

el d

ía

de la

ele

cció

n.

En la

cas

illa

se

reci

ben

y cu

en‑

tan

los

voto

s de

lo

s el

ecto

res.

Exis

ten

dife

‑re

ntes

tipo

s de

ca

silla

s y

para

de

term

inar

su

inst

alac

ión,

ca

da u

na

resp

onde

a

dete

rmin

ados

cr

iterio

s.

Lluv

ia d

e id

eas.

Expo

sitiv

a.

Dile

s qu

e m

enci

onen

los

tipos

de

cas

illas

ele

ctor

ales

, así

com

o lo

s cr

iterio

s qu

e se

sig

uen

para

de

finir

su in

stal

ació

n.

Con

bas

e en

sus

res

pues

tas,

co

mpl

emen

ta la

info

rmac

ión

apoy

ándo

te e

n el

man

ual.

Haz

hin

capi

é en

que

de

acue

rdo

con

el n

úmer

o de

ciu

dada

nos

que

habi

tan

en u

na m

ism

a se

c‑ci

ón, p

uede

n in

stal

arse

cas

illas

bá

sica

s y

cont

igua

s.

Enfa

tiza

que

las

casi

llas

ex‑

trao

rdin

aria

s se

inst

alan

cu

ando

exi

sten

pro

blem

as d

e in

frae

stru

ctur

a, g

eogr

áfic

os,

soci

ocul

tura

les

o po

lític

os q

ue

hace

n di

fícil

el a

cces

o de

los

ciud

adan

os a

la c

asill

a qu

e le

s co

rres

pond

e.

Com

énta

les

que

las

casi

llas

espe

cial

es s

e in

stal

an p

ara

que

pued

an v

otar

los

ciud

adan

os

que

se e

ncue

ntra

n fu

era

de s

u se

cció

n el

ecto

ral e

l día

de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qué

es

la

Jorn

ada

E

lect

oral

?

Rea

firm

ar lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

la J

orna

‑da

Ele

ctor

al, l

os

mom

ento

s en

qu

e se

div

ide

y la

s ac

tivid

ades

qu

e se

rea

lizan

en

cad

a un

o de

el

los.

La J

orna

da

Elec

tora

l se

divi

de e

n ci

nco

mom

ento

s.

Los

func

iona

‑rio

s de

la m

esa

dire

ctiv

a de

ca

silla

deb

en

perm

anec

er e

n el

la d

esde

su

inst

alac

ión

has‑

ta s

u cl

ausu

ra.

Trab

ajo

en

equi

po.

Expo

sitiv

a.

Dep

endi

endo

del

tam

año

del

grup

o, fo

rma

5 eq

uipo

s de

2 a

5

part

icip

ante

s y

asig

na a

cad

a eq

uipo

uno

los

mom

ento

s en

qu

e se

div

ide

la J

orna

da E

lec‑

tora

l, pa

ra q

ue id

entif

ique

n la

s ac

tivid

ades

que

le c

orre

spon

den

a ca

da fu

ncio

nario

de

la m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa:

1. In

stal

ació

n de

la c

asill

a.2.

Vot

ació

n.3.

Con

teo

de lo

s vo

tos

y lle

nado

de

l act

a.4.

Inte

grac

ión

del e

xped

ient

e de

ca

silla

y d

el p

aque

te e

lect

oral

.5.

Pub

licac

ión

de lo

s re

sulta

dos

y cl

ausu

ra d

e la

cas

illa.

Para

iden

tific

ar la

s ac

tivid

ades

co

rres

pond

ient

es a

cad

a ca

rgo,

co

mén

tale

s qu

e pu

eden

util

izar

el

man

ual,

y un

a ve

z qu

e ha

yan

obte

nido

la in

form

ació

n, u

n re

pres

enta

nte

de c

ada

equi

po lo

ex

pone

al g

rupo

. De

ser

nece

sa‑

rio, a

mpl

ía e

l tem

a co

n la

ayu

da

del r

otaf

olio

y e

l man

ual.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

II. P

REP

AR

A-

CIÓ

N D

E LA

JO

RN

AD

A

ELEC

TO

RA

L.

1. ¿

Qui

énes

pa

rtic

ipan

en

la J

orna

da

Elec

tora

l?

Rec

orda

r lo

s di

fere

ntes

ac

tore

s qu

e pa

rtic

ipan

en

la J

orna

da

Elec

tora

l.

En la

ele

cció

n pu

eden

par

‑tic

ipar

todo

s lo

s ci

udad

anos

m

exic

anos

, co

mo:

•Fun

cion

ario

s de

cas

illa.

•Rep

rese

ntan

‑te

s de

par

tido

polít

ico.

•Obs

erva

dore

s el

ecto

rale

s.•O

tros

par

tici‑

pant

es: c

ae,

pe

rson

al d

el

IFe,

not

ario

s

y, d

e se

r ne

cesa

rio,

mie

mbr

os d

e co

rpor

acio

nes

o fu

erza

s de

se

gurid

ad

públ

ica.

Lluv

ia d

e id

eas.

Expo

sitiv

a.

Píde

les

que

te m

enci

onen

qu

iéne

s pa

rtic

ipan

en

la J

orna

da

Elec

tora

l, as

í com

o cu

áles

son

la

s fu

ncio

nes,

der

echo

s y

oblig

a‑ci

ones

de

cada

uno

de

ello

s.

De

ser

nece

sario

com

plem

enta

la

info

rmac

ión

auxi

liánd

ote

con

el m

anua

l.

Enfa

tiza

que

sólo

pue

den

in‑

gres

ar a

la c

asill

a el

ecto

res,

re‑

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico

y ob

serv

ador

es e

lect

oral

es q

ue

esté

n ac

redi

tado

s, c

ae,

not

ario

s,

pers

onal

del

IFe

y, d

e se

r ne

cesa

‑rio

, mie

mbr

os d

e co

rpor

acio

nes

o fu

erza

s de

seg

urid

ad p

úblic

a.

Seña

la q

ue lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

son

ciu‑

dada

nos

regi

stra

dos

ante

el I

Fe

para

que

el d

ía d

e la

ele

cció

n vi

gile

n la

s ac

tivid

ades

dur

ante

la

Jorn

ada

Elec

tora

l, y

tiene

nla

obl

igac

ión

de fi

rmar

toda

s la

s ac

tas

que

se le

vant

en e

n la

ca

silla

.

Enfa

tiza

que

los

obse

rvad

ores

el

ecto

rale

s so

n ci

udad

anos

que

no

per

tene

cen

a pa

rtid

os p

olíti

‑ co

s, h

an s

ido

acre

dita

dos

por

el

IFe

y tie

nen

dere

cho

de o

bser

var

las

activ

idad

es e

n un

a o

varia

s ca

silla

s el

día

de

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

10’

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Haz

hin

capi

é en

que

los

repr

e‑se

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o y

los

obse

rvad

ores

ele

ctor

ales

no

deb

en in

terf

erir

en e

l de‑

sarr

ollo

de

la v

otac

ión

o en

las

activ

idad

es d

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa,

ni s

ustit

uirlo

s en

el

dese

mpe

ño d

e su

s fu

ncio

nes.

Proc

ura

reso

lver

toda

s la

s du

das

que

te p

lant

ee e

l ciu

dada

no,

recu

erda

que

pue

des

apoy

arte

en

tu s

uper

viso

r, lo

s vo

cale

s o

los

cons

ejer

os e

lect

oral

es.

2. M

ater

ial

e

lect

oral

.Fa

mili

ariz

arse

co

n lo

s m

a‑te

riale

s qu

e se

util

izan

en

cada

uno

de

los

mom

ento

s de

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Día

s pr

evio

s a

la e

lecc

ión,

al

pre

side

nte

de c

asill

a se

le

entr

egan

los

mat

eria

les

y do

cum

ento

s el

ecto

rale

s qu

e se

util

izar

án

en la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Dem

ostr

ativ

a.C

omén

tale

s qu

e dí

as p

revi

os

a la

Jor

nada

Ele

ctor

al e

ntre

‑ga

rás

al p

resi

dent

e de

cas

illa

la d

ocum

enta

ción

y m

ater

iale

s ne

cesa

rios

para

el d

esar

rollo

de

las

activ

idad

es e

l día

de

la e

lec‑

ción

, y m

uést

rase

los

para

que

se

vaya

n fa

mili

ariz

ando

con

ello

s.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

III.

INST

ALA

-C

IÓN

DE

LA

CA

SILL

A.

1. ¿

Dón

de y

qu

iéne

s in

stal

an la

ca

silla

?

Rea

firm

ar lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

dónd

e y

quié

nes

inst

a‑la

n la

cas

illa.

La c

asill

a de

be

inst

alar

se a

las

8 a.

m. (

nunc

a an

tes

de e

sa

hora

) en

el

luga

r ap

roba

do

por

el C

onse

jo

Lluv

ia d

e id

eas.

Preg

únta

les

en d

ónde

se

inst

ala

la c

asill

a, q

uién

es p

uede

n ha

‑ce

rlo, q

ué c

ondi

cion

es d

ebe

reu‑

nir

el lu

gar

dond

e se

inst

alar

á la

cas

illa,

qué

deb

e ha

cers

e en

ca

so d

e qu

e el

luga

r no

cum

pla

con

las

cond

icio

nes,

qué

es

un

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

15’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Dis

trita

l, y

se

inte

gra

con

los

func

iona

rios

prop

ieta

rios

y su

plen

tes

desi

g‑na

dos.

Expo

sitiv

a.

inci

dent

e y

dónd

e se

reg

istr

a,

y en

cas

o de

que

alg

ún fu

ncio

‑na

rio d

e ca

silla

no

se p

rese

nte

el d

ía d

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al,

qué

se d

ebe

hace

r pa

ra c

ubrir

la

vaca

nte.

Tam

bién

pre

gúnt

ales

si

sab

en q

ue lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

y lo

s ob

ser‑

vado

res

elec

tora

les

no d

eben

su

stitu

ir ni

hac

er la

s ac

tivid

ades

de

los

func

iona

rios

de c

asill

a.

Con

bas

e en

las

resp

uest

as,

apóy

ate

en e

l man

ual y

en

el

rota

folio

par

a co

mpl

emen

tar

la

info

rmac

ión.

Enfa

tiza

que

la c

asill

a de

be

inst

alar

se e

n el

luga

r ap

roba

do

por

el C

onse

jo D

istr

ital y

con

los

func

iona

rios

desi

gnad

os.

Haz

hin

capi

é qu

e só

lo s

e pu

ede

cam

biar

de

ubic

ació

n la

cas

illa

cuan

do la

s co

ndic

ione

s de

l lu

gar

no g

aran

ticen

la li

bert

ad

ni e

l sec

reto

del

vot

o, y

que

de

ello

se

debe

dej

ar c

onst

anci

a en

el

Act

a de

la J

orna

da E

lect

oral

y

desc

ribirs

e en

la “

Hoj

a de

inci

‑de

ntes

”. M

uést

rale

s lo

s m

ater

ia‑

les

para

sim

ulac

ro.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

2. ¿

Cóm

o se

in

stal

a la

ca

silla

?

Ref

orza

r lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

las

activ

i‑da

des

para

la

inst

alac

ión

de

la c

asill

a.

La c

asill

a se

in

stal

a a

las

8 a.

m. c

on lo

s fu

ncio

nario

s de

la

mes

a di

rec‑

tiva

de c

asill

a,

aunq

ue n

o es

tén

pres

ente

s lo

s re

pres

enta

n‑te

s de

par

tido

polít

ico

ni lo

s ob

serv

ador

es

elec

tora

les,

nu

nca

ante

s.

En c

aso

de q

ue

los

repr

esen

tan‑

tes

de p

artid

o po

lític

o y

obse

r‑va

dore

s el

ecto

‑ra

les

acud

an

desd

e el

inic

io,

pued

en e

star

pr

esen

tes

pero

si

n in

terv

enir

ni

obst

acul

izar

en

la in

stal

ació

nde

la c

asill

a.

Lluv

ia d

e id

eas.

Solic

ítale

s qu

e m

enci

onen

las

activ

idad

es q

ue r

ealiz

a ca

da

inte

gran

te d

e la

cas

illa

para

su

inst

alac

ión.

De

acue

rdo

con

sus

resp

uest

as,

com

plem

enta

la in

form

ació

n ap

oyán

dote

en

el m

anua

l y e

n el

ro

tafo

lio, e

ntré

gale

s un

eje

mpl

ar

del A

cta

de la

Jor

nada

Ele

ctor

al

para

que

pra

ctiq

uen

el ll

enad

o de

l apa

rtad

o de

“In

stal

ació

n de

la

cas

illa”

; des

taca

la im

port

an‑

cia

de q

ue s

e an

ote

la h

ora

en

que

dio

inic

io la

inst

alac

ión,

y qu

e és

ta n

o pu

ede

ser

ante

s de

las

8 a.

m.

Asi

mis

mo,

com

énta

les

que

los

dato

s de

iden

tific

ació

n de

la

casi

lla, c

omo

esta

do, d

istr

ito

elec

tora

l, m

unic

ipio

, el n

úmer

o de

sec

ción

y ti

po d

e ca

silla

, co

rres

pond

en a

los

dato

s de

su

nom

bram

ient

o.

Res

alta

la im

porta

ncia

de

que

en c

aso

de p

rese

ntar

se a

lgún

in

cide

nte

dura

nte

la in

stal

ació

n,

lo r

egis

tren

en

el A

cta

de la

Jor

‑na

da E

lect

oral

y lo

det

alle

n en

la

“Hoj

a de

inci

dent

es”,

la c

ual

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

pued

en c

onsu

ltar e

n el

cua

dern

o de

eje

rcic

ios.

Haz

hin

capi

é en

que

debe

ser

firm

ada

por l

os

repr

esen

tant

es d

e pa

rtido

pol

ítico

pr

esen

tes

y po

r tod

os lo

s fu

ncio

na‑

rios

de la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Pide

su

cola

bora

ción

par

a qu

e in

icie

n el

arm

ado

de la

urn

a y

el

canc

el.

�. R

ecom

enda

-ci

ones

par

a el

llen

ado

de

las

acta

s y

d

emás

f

orm

atos

.

Des

taca

r la

im

port

anci

a de

l cor

rect

o lle

nado

de

las

acta

s y

de

todo

s lo

s do

cu‑

men

tos

que

se

utili

zan

dura

nte

la J

orna

da

Elec

tora

l.

La im

port

anci

a de

que

toda

la

info

rmac

ión

que

se a

nota

en

las

acta

s y

en la

“H

oja

de

inci

dent

es”

sea

corr

ecta

yle

gibl

e.

Dem

ostr

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Con

ayu

da d

el r

otaf

olio

y d

el

mat

eria

l par

a si

mul

acro

, res

alta

la

impo

rtan

cia

de s

egui

r la

s re

com

enda

cion

es p

ara

el c

o‑rr

ecto

llen

ado

de la

s ac

tas

y de

más

form

atos

.

Enfa

tiza

que

el A

cta

de la

Jor

‑na

da E

lect

oral

deb

e se

r fir

mad

a po

r to

dos

los

func

iona

rios

de

la m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

y lo

s re

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico

pres

ente

s.

Haz

hin

capi

é en

que

la in

form

a‑ci

ón q

ue s

e an

ota

en la

s ac

tas

y en

la “

Hoj

a de

inci

dent

es”

sirv

e pa

ra q

ue e

l tep

jF to

me

deci

sion

es e

n ca

so d

e in

conf

or‑

mid

ades

sob

re e

l des

arro

llo d

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al.

Rot

afol

io.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

IV. V

OTA

CIÓ

N.

1. ¿

Qué

pas

os

hay

que

se-

guir

dur

ante

la

vot

ació

n?

Iden

tific

ar la

s ta

reas

a r

ealiz

ar

dura

nte

la

vota

ción

.

Una

vez

que

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a se

ha

inst

alad

o,

se ll

ena

y fir

ma

el a

part

ado

de

“Ins

tala

ción

de

la c

asill

a” d

el

Act

a de

la J

or‑

nada

Ele

ctor

al.

El p

resi

dent

e de

ca

silla

anu

ncia

el

inic

io d

e la

vo

taci

ón.

Es n

eces

ario

an

otar

la h

ora

del i

nici

o de

la

vota

ción

en

el

Act

a de

la J

or‑

nada

Ele

ctor

al.

Trab

ajo

en

equi

po.

Expo

sitiv

a

Con

form

a 5

equi

pos

de tr

abaj

o de

2 a

5 p

artic

ipan

tes

y as

igna

a

cada

equ

ipo

uno

de lo

s te

mas

si

guie

ntes

:

1. ¿

Qué

pas

os h

ay q

ue s

egui

r du

rant

e la

vot

ació

n?2.

Situ

acio

nes

que

se p

uede

n pr

esen

tar

dura

nte

la

vota

ción

.3.

¿Q

uién

es

el r

espo

nsab

le

de m

ante

ner

el o

rden

en

la

casi

lla?

4. ¿

Qui

énes

pue

den

entr

ar a

la

casi

lla?

5. ¿

Qui

énes

no

pued

en e

ntra

r a

la c

asill

a?6.

¿Q

ué h

acer

si a

lgún

rep

re‑

sent

ante

de

part

ido

polít

ico

entr

ega

escr

itos

de in

cide

n‑te

s?7.

¿A

qué

hor

a se

cie

rra

la

vota

ción

?

Com

énta

les

que

es m

uy im

‑po

rtan

te q

ue to

dos

trab

ajen

co

njun

tam

ente

y q

ue a

l ter

mi‑

nar

el te

ma

asig

nado

el e

quip

o lo

exp

onga

ant

e el

gru

po.

Para

com

plem

enta

r la

info

rma‑

ción

exp

uest

a pu

eden

con

sulta

r el

man

ual y

apo

yars

e en

el

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

20’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

mat

eria

l par

a si

mul

acro

. Si e

s ne

cesa

rio, a

mpl

ía la

info

rma‑

ción

con

ayu

da d

el r

otaf

olio

.

Haz

hin

capi

é en

las

activ

idad

es

que

real

iza

cada

func

iona

rio d

e ca

silla

:

•El e

lect

or m

uest

ra a

l pre

side

n‑te

su

dedo

pul

gar

dere

cho

para

ver

ifica

r qu

e no

hay

a vo

tado

en

otra

cas

illa.

•El p

resi

dent

e co

mpr

ueba

que

la

cre

denc

ial p

ara

vota

r se

a de

l ele

ctor

que

la p

rese

nta

(en

su c

aso,

sol

icita

al c

iuda

dano

la

sen

tenc

ia fa

vora

ble

del t

epjF

y

una

iden

tific

ació

n of

icia

l co

n fo

togr

afía

que

no

sea

de

part

ido

polít

ico)

.•E

l sec

reta

rio r

evis

a qu

e el

no

mbr

e de

l ele

ctor

apa

rezc

a en

la L

ista

Nom

inal

de

Elec

‑to

res

o en

la li

sta

adic

iona

l y

mar

ca la

pal

abra

“vo

tó”

en e

l es

paci

o co

rres

pond

ient

e.•E

l pre

side

nte

desp

rend

e la

bo

leta

de

su ta

lón

sólo

cua

ndo

se la

ent

rega

al e

lect

or.

•El s

ecre

tario

, des

pués

de

que

el c

iuda

dano

hay

a vo

tado

, m

arca

la c

rede

ncia

l par

a vo

tar

del e

lect

or, l

e im

preg

na e

l de

do p

ulga

r de

rech

o co

nC

ontin

úa...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

líq

uido

inde

lebl

e y

le d

evue

lve

su c

rede

ncia

l.

2. S

ituac

ione

s qu

e se

pue

den

pres

enta

r du

rant

e la

vo

taci

ón.

Des

crib

ir la

s ac

‑ci

ones

a d

esa‑

rrol

lar

en c

aso

de p

rese

ntar

se

situ

acio

nes

impr

evis

tas.

Sólo

pod

rá v

otar

el

ele

ctor

cua

n-do

pre

sent

e su

cre

denc

ial

para

vot

ar y

su

nom

bre

esté

en

la li

sta

nom

i-na

l, o

en s

u ca

so p

rese

nte

una

sent

enci

a fa

vora

ble

del

tep

jF y

una

iden

‑tif

icac

ión

ofic

ial

con

foto

graf

ía

que

no s

ea d

e pa

rtid

o po

lític

o.

La im

port

anci

a de

que

si s

e pr

e‑

sent

an c

iuda

da‑

nos

sin

cred

en‑

cial

o te

nién

dola

no

est

án e

n la

lis

ta n

omin

al, s

e re

gist

ran

en e

l fo

rmat

o “R

ela‑

ción

de

ciud

ada‑

nos

que

no s

ele

s pe

rmiti

ó

Expo

sitiv

a.C

on e

l apo

yo d

el m

anua

l, re

visa

la

s si

tuac

ione

s qu

e se

pue

den

pres

enta

r du

rant

e la

vot

ació

n y

las

que

debe

n re

gist

rars

e en

la

“Rel

ació

n de

ciu

dada

nos

que

nose

les

perm

itió

vota

r po

rque

no

se

encu

entr

an e

n el

list

ado

nom

inal

”.

Infó

rmal

es q

ue p

odrá

n ac

udir

a vo

tar e

lect

ores

con

alg

ún ti

po d

e di

scap

acid

ad, a

qui

enes

se

les

brin

dará

n la

s fa

cilid

ades

nec

e‑sa

rias

para

que

em

itan

su v

oto.

Com

énta

les

que

únic

amen

te s

e pu

ede

susp

ende

r la

vot

ació

n po

r ca

usas

de

fuer

za m

ayor

.

Haz

hin

capi

é en

que

pue

den

pres

enta

rse

dive

rsas

situ

acio

nes

dura

nte

la v

otac

ión,

por

eje

mpl

o:

•Se

pres

enta

un

ciud

adan

o si

n su

cre

denc

ial p

ara

vota

r o

pre‑

sent

a un

a se

nten

cia

favo

rabl

e,

pero

su

nom

bre

no e

stá

en la

lis

ta n

omin

al o

en

la a

dici

onal

.

•Se

pres

enta

un

ciud

adan

o co

n su

cre

denc

ial p

ara

vota

r, pe

ro

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

vota

r po

rque

no

se e

ncue

ntra

n en

el l

ista

do

nom

inal

”.

su

nom

bre

no a

pare

ce e

n la

lis

ta n

omin

al.

•El n

úmer

o de

sec

ción

en

la

cred

enci

al d

el e

lect

or n

o co

rres

‑po

nde

con

el d

e la

cas

illa,

per

o

el n

ombr

e de

l ciu

dada

no s

e en

cuen

tra e

n la

list

a no

min

al.

•Se

pres

enta

un

ciud

adan

o co

n un

a cr

eden

cial

par

a vo

tar

que

tiene

alte

raci

ones

o n

o le

pe

rten

ece.

•Los

ciu

dada

nos

se e

quiv

ocan

de

cas

illa.

•Acu

den

ciud

adan

os c

on a

lgún

tip

o de

dis

capa

cida

d, a

dul‑

tos

may

ores

o m

ujer

es c

on

emba

razo

evi

dent

e.

Enfa

tiza

que

únic

amen

te s

e pu

ede

susp

ende

r la

vot

ació

n po

r ca

usas

de

fuer

za m

ayor

co

mo:

alte

raci

ón d

el o

rden

, se

pres

ente

n he

chos

que

impi

dan

la li

bre

emis

ión

del v

oto,

se

viol

e el

sec

reto

del

mis

mo

o se

pon

ga

en p

elig

ro la

seg

urid

ad d

e lo

s ci

udad

anos

.

Si e

sto

suce

de, l

e co

rres

pond

e al

pre

side

nte

de c

asill

a co

mu‑

nicá

rtel

o e

info

rmar

le p

or e

scrit

o al

IFe

la h

ora

en q

ue s

uced

ió, l

as

caus

as d

e la

sus

pens

ión

de la

vo

taci

ón, a

sí c

omo

el n

úmer

oC

ontin

úa...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

de e

lect

ores

que

has

ta e

se m

o‑

men

to h

abía

n vo

tado

. Est

e es

crito

de

be s

e fir

mad

o po

r dos

test

igos

, de

pre

fere

ncia

inte

gran

tes

de la

m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

o re

pre‑

sent

ante

s de

par

tido

polít

ico.

Seña

la q

ue lo

s re

pres

enta

ntes

de

parti

do p

olíti

co p

uede

n vo

tar e

n la

ca

silla

en

que

esté

n ej

erci

endo

su

labo

r. Si

per

tene

cen

a la

sec

ción

y

su n

ombr

e es

tá e

n la

list

a no

min

al

de la

cas

illa; e

l sec

reta

rio m

arca

en

el e

spac

io c

orre

spon

dien

te la

pa

labr

a “v

otó

”. S

i no

es a

sí, a

no‑

ta s

u no

mbr

e en

la “

Rel

ació

n de

rep

rese

ntan

tes

que

no e

stán

in

clui

dos

en la

list

a no

min

al y

vo

taro

n”, y

junt

o m

arca

“vo

tó”.

Asi

mis

mo,

com

énta

les

que

los

obse

rvad

ores

ele

ctor

ales

úni

ca‑

men

te v

otan

en

la c

asill

a co

rres

‑po

ndie

nte

a su

dom

icili

o o

en

una

casi

lla e

spec

ial,

y qu

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

pued

en

vota

r en

la m

ism

a, s

iem

pre

y cu

ando

su

nom

bre

apar

ezca

en

la li

sta

nom

inal

de

la c

asill

a en

la

que

son

func

iona

rios,

de

no s

er

así p

uede

n vo

tar

en la

cas

illa

que

les

corr

espo

nde

de a

cuer

do

con

su a

pelli

do..

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qui

én e

s el

re

spon

sabl

e de

man

tene

r el

ord

en e

n la

ca

silla

?

Rec

orda

r qu

e el

pre

side

nte

de la

cas

illa

es la

máx

ima

auto

ridad

y le

co

rres

pond

e m

ante

ner

el

orde

n en

la

mis

ma.

Cor

resp

onde

al

pres

iden

te e

jer‑

cer

auto

ridad

en

la c

asill

a y

de s

er n

eces

ario

pu

ede

solic

itar

el a

uxili

o de

m

iem

bros

de

corp

orac

ione

s o

fuer

zas

de

segu

ridad

pú

blic

a, a

sí

com

o su

spen

der

tem

pora

lmen

te

o de

man

era

perm

anen

te la

vo

taci

ón.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a

Con

clui

da la

exp

osic

ión

del

equi

po, p

regú

ntal

es a

qui

én le

co

rres

pond

e m

ante

ner

el o

rden

en

la c

asill

a en

cas

o de

pre

sen‑

tars

e al

go q

ue a

ltere

el d

esar

ro‑

llo d

e la

s ac

tivid

ades

.

A p

artir

de

sus

resp

uest

as

acla

ra o

am

plía

la in

form

ació

n au

xiliá

ndot

e de

l man

ual y

del

ro

tafo

lio. E

nfat

iza

que

com

o m

áxim

a au

torid

ad e

n la

cas

illa,

el

pre

side

nte

pued

e lla

mar

a

mie

mbr

os d

e co

rpor

acio

nes

o fu

erza

s de

seg

urid

ad p

úblic

a pa

ra m

ante

ner

el o

rden

, y e

n su

ca

so s

olic

itar e

l ret

iro d

e qu

iene

s pe

rtur

ben

el d

esar

rollo

de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l, as

í com

o su

spen

der

la v

otac

ión.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

�. ¿

Qui

énes

pu

eden

ent

rar

a la

cas

illa?

Iden

tific

ar a

qu

iéne

s se

le

s pe

rmite

el

acce

so a

la

casi

lla.

La le

y es

tabl

ece

crite

rios

para

pe

rmiti

r la

en

trad

a de

las

pers

onas

a la

ca

silla

.

Expo

sitiv

a.U

na v

ez q

ue e

l equ

ipo

haya

pre

‑se

ntad

o es

te te

ma,

con

bas

e en

su

exp

osic

ión

y co

n au

xilio

del

m

anua

l y d

el r

otaf

olio

, com

ple‑

men

ta la

info

rmac

ión

haci

endo

hi

ncap

ié e

n qu

e el

pre

side

nte

sólo

per

mite

el i

ngre

so a

la

casi

lla a

:

•Ele

ctor

es c

on s

u cr

eden

cial

pa

ra v

otar

, o e

n su

cas

o co

n

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

un

a se

nten

cia

favo

rabl

e de

l te

pjF

y un

a id

entif

icac

ión

ofi‑

cial

con

foto

graf

ía q

ue n

o se

a de

par

tido

polít

ico.

•Rep

rese

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o ac

r edi

tado

s en

la c

asi‑

lla y

rep

rese

ntan

tes

gene

rale

s.•F

unci

onar

ios

del I

Fe, n

ota‑

rios

y ju

eces

que

hay

an s

ido

llam

ados

por

el p

resi

dent

e de

la

cas

illa

o de

sign

ados

por

el

Con

sejo

Dis

trita

l.•O

bser

vado

res

elec

tora

les

que

pres

ente

n su

acr

edita

ción

ot

orga

da p

or e

l IFe

.•M

iem

bros

de

corp

orac

ione

s o

fuer

zas

de s

egur

idad

púb

lica

y fu

erza

s ar

mad

as, s

ólo

para

vo

tar.

•Can

dida

tos

a ca

rgos

de

elec

‑ci

ón p

opul

ar, d

irige

ntes

de

part

idos

y r

epre

sent

ante

s po

pula

res,

sól

o pa

ra v

otar

.•R

epre

sent

ante

s de

los

med

ios

de c

omun

icac

ión,

sie

mpr

e y

cuan

do n

o in

terf

iera

n en

el

desa

rrol

lo d

e la

vot

ació

n o

viol

en la

libe

rtad

y e

l sec

reto

de

l vot

o.•N

iños

que

aco

mpa

ñen

a lo

s el

ecto

res.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qui

énes

no

pued

en e

ntra

r a

la c

asill

a?

Iden

tific

ar a

la

s pe

rson

as

a qu

iene

s no

se

les

perm

ite

el in

gres

o a

la

casi

lla.

En c

aso

de q

ue

acud

an p

erso

‑na

s qu

e no

tie‑

nen

auto

rizac

ión

para

ingr

esar

a

la c

asill

a, e

l pr

esid

ente

pu

ede

llam

ar

a m

iem

bros

de

corp

orac

ione

s o

fuer

zas

de s

egu‑

ridad

púb

lica

para

sol

icita

r su

re

tiro.

Expo

sitiv

a.U

na v

ez c

oncl

uida

la e

xpos

i‑ci

ón d

el e

quip

o, c

on a

poyo

del

ro

tafo

lio y

del

man

ual c

om‑

plem

enta

la in

form

ació

n y

haz

hinc

apié

en

que

el p

resi

dent

e de

la

cas

illa

no p

erm

ite e

l acc

eso

a pe

rson

as:

•En

esta

do d

e eb

rieda

d o

bajo

el

efe

cto

de d

roga

s.•P

rivad

as d

e su

s fa

culta

des

men

tale

s.•C

on e

l ros

tro

cubi

erto

.•A

rmad

as o

que

por

ten

o re

alic

en p

ropa

gand

a a

favo

r de

alg

ún c

andi

dato

o p

artid

o po

lític

o.

Enfa

tiza

que

en c

aso

de q

ue

se a

fect

e el

des

arro

llo d

e la

vo

taci

ón, e

l pre

side

nte

pued

e so

licita

r el

aux

ilio

de m

iem

bros

de

cor

pora

cion

es o

fuer

zas

dese

gurid

ad p

úblic

a a

fin d

e pr

e‑se

rvar

el o

rden

en

la c

asill

a, e

in

clus

o pu

ede

orde

nar

el r

etiro

de

qui

enes

pro

voqu

en d

esor

den

en la

cas

illa,

impi

dan

la li

ber-

tad

del v

oto,

vio

len

el s

ecre

to

del m

ism

o o

pret

enda

n at

emo-

riza

r o

usar

la v

iole

ncia

con

tra

las

pers

onas

que

se

encu

entr

en

en la

cas

illa.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Si s

e pr

esen

ta a

lgún

hec

ho

fuer

a de

la n

orm

alid

ad o

se

alte

ra e

l ord

en, s

e de

be r

egis

‑tr

ar e

n el

Act

a de

la J

orna

da

Elec

tora

l y d

escr

ibir

en la

“H

oja

de in

cide

ntes

”, la

cua

l deb

e se

r fir

mad

a po

r lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

pres

ente

s y

por

todo

s lo

s in

tegr

ante

s de

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

6. ¿

Qué

hac

er s

i al

gún

repr

e-se

ntan

te d

e pa

rtid

o po

líti-

co e

ntre

ga

escr

itos

de

inci

dent

es?

Rec

orda

r qu

e es

un

dere

cho

de lo

s re

pre‑

sent

ante

s de

pa

rtid

o po

lític

o pr

esen

tar

escr

itos

de

inci

dent

es.

Los

part

idos

po

lític

os p

uede

n en

treg

ar e

scrit

os

de in

cide

ntes

yel

sec

reta

rio e

s el

enca

rgad

o de

reci

birlo

s si

n di

scut

ir su

ad

mis

ión,

así

co

mo

de r

egis

‑tr

arlo

s en

el

Act

a de

la J

or‑

nada

Ele

ctor

al.

Expo

sitiv

a.U

na v

ez q

ue e

l equ

ipo

haya

ex

pues

to e

ste

tem

a, a

poyá

n‑do

te e

n el

man

ual,

el c

uade

rno

de e

jerc

icio

s y

el m

ater

ial p

ara

sim

ulac

ro, e

nfat

iza

que

los

part

idos

pol

ítico

s qu

e as

í lo

cons

ider

en p

ertin

ente

pue

den

pres

enta

r es

crito

s de

inci

dent

es

en to

do m

omen

to. E

l sec

reta

rio

los

debe

rec

ibir

sin

disc

utir

su

adm

isió

n, r

egis

trar

los

en e

l A

cta

de la

Jor

nada

Ele

ctor

al

y de

talla

rlos

en la

“H

oja

de

inci

dent

es”.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

�. ¿

A q

ué h

ora

se c

ierr

a la

vo

taci

ón?

Rec

orda

r lo

s ho

rario

s qu

e m

arca

la le

y pa

ra c

erra

r la

vo

taci

ón.

La v

otac

ión

se

cier

ra a

las

6 p.

m.,

siem

pre

y cu

ando

no

haya

ele

ctor

es

Expo

sitiv

a.A

l tér

min

o de

la e

xpos

ició

n de

l eq

uipo

, enf

atiz

a qu

e un

a ve

z ce

rrad

a la

vot

ació

n se

llen

a el

ap

arta

do c

orre

spon

dien

te d

el

Act

a de

la J

orna

da E

lect

oral

,

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

form

ados

par

a vo

tar.

Ant

es d

e la

s 6

p.m

., si

ya

vota

ron

todo

s lo

s el

ecto

res

regi

stra

dos

en la

lis

ta n

omin

al, o

en

su

caso

en

la

lista

adi

cion

al.

Des

pués

de

las

6 p.

m.,

si

toda

vía

hay

elec

tore

s fo

rma‑

dos

para

vot

ar,

y se

cie

rra

una

vez

que

vota

ron

quie

nes

esta

ban

form

ados

a

dich

a ho

ra.

Si s

e su

spen

de

la v

otac

ión,

el

secr

etar

io lo

de

be a

nota

r en

el

Act

a de

la

seña

land

o la

hor

a y

la c

ausa

po

r la

que

se

cerr

ó a

esa

hora

y

el n

úmer

o de

esc

ritos

de

inci

dent

es p

rese

ntad

os p

or

cada

par

tido

polít

ico

dura

nte

el d

esar

rollo

de

la v

otac

ión.

C

omén

tale

s la

impo

rtan

cia

de

que

firm

en to

dos

los

func

iona

‑ rio

s de

cas

illa

y lo

s re

pres

enta

n‑te

s de

par

tido

polít

ico

pres

ente

s,

quie

nes

pued

en h

acer

lo b

ajo

prot

esta

.

Am

plía

la in

form

ació

n ap

oyán

‑do

te e

n el

man

ual y

en

el

rota

folio

.

Rec

uerd

a qu

e pa

ra r

esol

ver

duda

s pu

edes

apo

yart

e en

tu

supe

rvis

or e

lect

oral

, los

voc

ales

o

los

cons

ejer

os e

lect

oral

es.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Jorn

ada

Elec

to‑

ral y

det

alla

r en

la “

Hoj

a de

in

cide

ntes

”, y

so

licita

r que

sea

fir

mad

a po

r to

dos

los

func

io‑

nario

s de

cas

illa

y lo

s re

pres

en‑

tant

es d

e pa

rtido

po

lític

o pr

esen

tes.

V. C

ON

TEO

DE

LOS

VO

TO

S Y

LLE

NA

DO

D

EL A

CTA

1. ¿

Cóm

o se

cl

asifi

can

y cu

enta

n lo

s vo

tos?

Iden

tific

ar lo

s pa

sos

a se

guir

para

cla

sific

ar

y co

ntar

los

voto

s, a

sí c

omo

la d

ifere

ncia

en

tre

un v

oto

válid

o, v

oto

nulo

y b

olet

as

sobr

ante

s.

Los

voto

s se

ag

rupa

n en

vo

tos

para

cad

a pa

rtid

o po

lític

o,

voto

s pa

ra c

an‑

dida

to d

e ca

da

coal

ició

n, v

otos

pa

ra c

andi

dato

s no

reg

istr

ados

y

voto

s nu

los.

Lluv

ia d

e id

eas.

Dem

ostr

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Solic

ítale

s qu

e de

scrib

an c

ómo

se c

lasi

fican

y c

uent

an lo

s vo

tos.

Dep

endi

endo

de

sus

resp

uest

as,

con

el a

poyo

del

man

ual y

del

ro

tafo

lio, a

mpl

ía la

info

rmac

ión;

ex

plíc

ales

las

activ

idad

es q

ue

real

iza

cada

inte

gran

te d

e la

m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

para

cl

asifi

car

y co

ntar

los

voto

s, y

en

trég

ales

las

bole

tas

para

el

sim

ulac

ro (

már

cala

s pr

evia

‑m

ente

par

a qu

e la

s cl

asifi

quen

).

Enfa

tiza

los

paso

s a

segu

ir pa

ra c

onta

r y

clas

ifica

r lo

s vo

tos,

acl

áral

es q

ue la

s bo

leta

s so

bran

tes

se c

ance

lan

ante

s de

ab

rir la

urn

a, s

e cu

enta

n do

s ve

ces

y no

se

sepa

ran

del t

alón

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

15’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

folia

do; s

eñal

a la

s di

fere

ncia

s en

‑tre

un

voto

vál

ido

y un

vot

o nu

lo.

Haz

hin

capi

é en

que

se

cuen

ta

dos

vece

s en

la li

sta

nom

inal

, y

en s

u ca

so e

n la

list

a ad

icio

nal,

el

núm

ero

de v

eces

que

apa

rece

la

mar

ca “

votó

”. A

mbo

s co

nteo

s se

an

otan

en

la “

Hoj

a de

ope

raci

o‑ne

s”; s

i el r

esul

tado

es

igua

l se

anot

a en

el r

ubro

cor

resp

ondi

ente

, de

lo c

ontra

rio s

e vu

elve

a c

onta

r ha

sta

que

haya

dos

resu

ltado

s ig

uale

s. P

oste

riorm

ente

, los

vot

os

se s

acan

de

la u

rna,

se

mue

stra

qu

e és

ta q

uedó

vac

ía, s

e cl

asifi

can

y cu

enta

n lo

s vo

tos,

y lo

s re

sulta

‑do

s se

ano

tan

en la

“H

oja

de

oper

acio

nes”

par

a cl

asifi

carlo

s y

agru

parlo

s en

:

•Vot

os p

ara

cada

par

tido

polít

ico.

•Vot

os p

ara

cand

idat

o de

cad

a co

alic

ión.

•Vot

os p

ara

cand

idat

os n

o re

gist

rado

s.•V

otos

nul

os.

Enfa

tiza

que

dura

nte

el c

onte

o y

clas

ifica

ción

de

los

voto

s,

los

repr

esen

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o y

los

obse

rvad

ores

ele

c-C

ontin

úa...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

tora

les

pued

en e

star

pre

sent

es,

sin

inte

rven

ir. A

l fin

aliz

ar e

l con

‑te

o de

los

voto

s, lo

s re

pres

enta

n‑

tes

de p

artid

o po

lític

o pu

eden

pr

esen

tar

escr

itos

de p

rote

sta

sobr

e la

s ac

tivid

ades

rea

lizad

as

dura

nte

el e

scru

tinio

y c

ómpu

to.

2. ¿

Cóm

o se

re

aliz

a el

lle

nado

del

A

cta

de

Escr

utin

io y

C

ómpu

to?

Iden

tific

ar lo

s ap

arta

dos

que

debe

n lle

nars

e en

el A

cta

de

Escr

utin

io y

C

ómpu

to, a

sí

com

o lo

s de

más

doc

u‑m

ento

s qu

e se

el

abor

an e

n la

ca

silla

, par

a qu

e se

llen

en

corr

ecta

men

te.

Los

resu

ltado

s an

otad

os e

n la

“H

oja

de o

pera

‑ci

ones

” de

ben

copi

arse

en

el

Act

a de

Esc

ru‑

tinio

y C

ómpu

‑to

, ten

iend

o cu

idad

o de

que

se

tran

scrib

an

corr

ecta

men

te y

qu

e co

inci

da e

l nú

mer

o co

n la

le

tra.

Dem

ostr

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Com

énta

les

que

en c

aso

de q

ue

se c

ambi

e de

dom

icili

o la

cas

illa

para

rea

lizar

el e

scru

tinio

ycó

mpu

to, s

e an

ote

en e

l Act

a de

Es

crut

inio

y C

ómpu

to y

se

deta

‑lle

en

la “

Hoj

a de

inci

dent

es”.

Con

el a

uxili

o de

l man

ual,

el r

otaf

olio

y e

l cua

dern

o de

ej

erci

cios

, pra

ctic

a co

n el

los

el

llena

do d

el a

cta;

rec

uerd

a qu

e es

muy

impo

rtan

te q

ue lo

s pa

r‑tic

ipan

tes

apre

ndan

a ll

enar

la

corr

ecta

men

te, y

a qu

e de

pre

‑se

ntar

se e

rror

es e

n el

llen

ado

pued

e ha

ber

recl

amos

por

par

te

de lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos

y da

r co

mo

resu

ltado

la a

nula

ción

de

la v

otac

ión.

Haz

hin

capi

é qu

e en

cas

o de

no

coin

cidi

r el

tota

l de

voto

s sa

ca‑

dos

de la

urn

a co

n el

tota

l de

pers

onas

que

vot

aron

, deb

e se

r re

gist

rado

en

el A

cta

de E

scru

ti‑ni

o y

Cóm

puto

.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Los

repr

esen

tan‑

tes

de p

artid

o po

lític

o pu

eden

en

treg

ar e

scrit

os

de p

rote

sta

y lo

s re

cibe

el s

ecre

‑ta

rio s

in d

iscu

tir

su a

dmis

ión.

Una

vez

que

se

tiene

n lo

s re

sulta

dos

corr

ecto

s en

la “

Hoj

a de

ope

raci

ones

”, lo

s da

tos

se

copi

an c

uida

dosa

men

te e

n el

ac

ta, l

a cu

al d

ebe

ser

firm

ada

por

todo

s lo

s fu

ncio

nario

s de

ca

silla

y lo

s re

pres

enta

ntes

de p

artid

o po

lític

o pr

esen

tes.

Haz

hin

capi

é qu

e en

cas

o de

qu

e lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos

haya

n pr

esen

tado

alg

ún e

scrit

o de

pr

otes

ta, e

n el

Act

a de

Esc

ruti‑

nio

y C

ómpu

to d

ebe

regi

stra

rse

qué

part

ido

lo e

ntre

gó y

deta

llars

e en

la “

Hoj

a de

inci

dent

es”.

Si ll

egar

a a

pres

enta

rse

algú

n in

cide

nte

que

alte

re e

l des

arro

‑llo

de

las

activ

idad

es d

ebe

ser

regi

stra

do e

n el

act

a y

deta

llars

e en

la “

Hoj

a de

inci

dent

es”.

Enfa

tiza

que

los

repr

esen

tant

es

de p

artid

o po

lític

o pu

eden

pre

‑se

ntar

esc

ritos

de

prot

esta

y q

ue

el s

ecre

tario

los

regi

stra

en

el

Act

a de

Esc

rutin

io y

Cóm

puto

.

Des

pués

de

que

se ll

enó

corr

ec‑

tam

ente

el A

cta

de E

scru

tinio

y

Cóm

puto

, tod

os lo

s re

pres

en‑

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

opr

esen

tes

debe

n fir

mar

la.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qué

hac

er

desp

ués

de

llena

r el

Act

a de

Esc

rutin

io

y C

ómpu

to?

Rec

orda

r qu

e el

se

cret

ario

deb

e en

treg

ar c

opia

le

gibl

e de

las

acta

s a

los

r e‑

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico.

Es u

n de

rech

o de

los

repr

esen

‑ ta

ntes

de

parti

do

polít

ico

reci

bir

una

copi

a de

l A

cta

de E

scru

ti‑ni

o y

Cóm

puto

y

firm

ar d

e ac

use

el “

Rec

ibo

de

copi

a le

gibl

e de

las

acta

s de

ca

silla

ent

rega

‑da

s a

los

repr

e‑se

ntan

tes

de

part

ido

polít

ico”

.

Dem

ostr

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Solic

ítale

s qu

e ab

ran

su c

uade

r‑no

de

ejer

cici

os p

ara

que

loca

licen

el “

Rec

ibo

de c

opia

le

gibl

e de

las

acta

s de

cas

illa

entr

egad

as a

los

repr

esen

tant

es

de p

artid

o po

lític

o”, y

eje

mpl

i‑fic

a có

mo

se ll

ena.

Expl

ícal

es la

impo

rtan

cia

de q

ue

se e

ntre

gue

copi

a de

la d

ocu‑

men

taci

ón d

e ac

uerd

o co

n la

an

tigüe

dad

del r

egis

tro

de lo

s pa

rtido

s po

lític

os, y

par

a el

lo p

ue‑

des

utili

zar

los

mat

eria

les

para

si

mul

acro

.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

VI.

INTE

GRA

CIÓ

N

DEL

EXP

EDIEN

- TE

DE

CA

SI-

LLA

, PU

BLI-

CAC

IÓN

DE

LOS

RESU

L-TA

DO

S ,

CLA

USU

RA

DE

LA

CA

SILL

A Y

RE

MIS

IÓN

D

EL P

AQ

UE-

TE E

LEC

TO-

RAL

AL

IFE.

1. ¿

Cóm

o se

in

tegr

a el

ex

pedi

ente

de

cas

illa?

Con

ocer

las

activ

idad

es

para

la c

orre

cta

inte

grac

ión

del

expe

dien

te d

e ca

silla

y d

el

paqu

ete

elec

‑to

ral.

Los

docu

men

tos

que

debe

n co

n‑

tene

r lo

s so

bres

para

la c

orre

cta

inte

grac

ión

del

expe

dien

te d

e ca

silla

y d

el

paqu

ete

elec

‑to

ral.

Trab

ajo

en

equi

po.

Expo

sitiv

a.

Para

abo

rdar

est

e te

ma,

form

a cu

atro

equ

ipos

de

2 a

4 pa

rtic

i‑pa

ntes

, y a

cad

a eq

uipo

asi

gna

uno

de lo

s te

mas

sig

uien

tes:

1. ¿

Cóm

o se

inte

gra

el e

xped

ien‑

te

de

casi

lla?

2. ¿

Cóm

o se

llev

a a

cabo

la

publ

icac

ión

de r

esul

tado

s?3.

¿C

ómo

se r

ealiz

a la

cla

usur

a de

la c

asill

a?4.

¿A

qui

én le

cor

resp

onde

la

rem

isió

n de

l paq

uete

ele

c‑to

ral a

l Con

sejo

Dis

trita

l?

Com

énta

les

que

para

iden

tific

ar

las

activ

idad

es p

uede

n co

nsul

tar

el m

anua

l y e

l mat

eria

l par

a si

mul

acro

con

el f

in d

e qu

e

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

20’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

se fa

mili

aric

en c

on e

llos.

Al

term

inar

la r

evis

ión

del t

ema,

un

rep

rese

ntan

te d

el e

quip

o lo

ex

pond

rá a

l gru

po.

Cua

ndo

los

equi

pos

haya

n ex

pues

to, c

on a

poyo

del

Man

ual

del F

unci

onar

io d

e C

asill

a, e

l ro

tafo

lio, e

l cua

dern

o de

eje

r‑ci

cios

y e

l mat

eria

l par

a si

mu‑

lacr

o, a

mpl

ía la

info

rmac

ión

nece

saria

.

Con

aux

ilio

del m

ater

ial p

ara

sim

ulac

ro, m

uést

rale

s lo

s do

cu‑

men

tos

que

debe

n gu

arda

rse

en c

ada

uno

de lo

s so

bres

y

enfa

tiza

que

el s

ecre

tario

ano

ta

los

dato

s de

iden

tific

ació

n de

la

cas

illa

y de

más

info

rmac

ión

requ

erid

a en

el e

xter

ior

de lo

s so

bres

.

Haz

hin

capi

é en

que

cad

a un

o de

los

sobr

es in

dica

los

docu

-m

ento

s qu

e de

ben

guar

dars

e en

él.

Seña

la la

impo

rtan

cia

de q

ue e

l so

bre

para

Act

a de

Esc

rutin

io

y C

ómpu

to q

ue v

a po

r fu

era

del p

aque

te e

lect

oral

y e

l sob

re

colo

r ro

sa d

el p

rep

, deb

en

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

sepa

rars

e de

los

dem

ás y

no

guar

dars

e ad

entr

o de

l paq

uete

el

ecto

ral,

sino

met

erse

en

la

fund

a de

plá

stic

o qu

e es

tá e

n el

ext

erio

r de

l paq

uete

. Enf

atiz

a qu

e lo

s do

cum

ento

s de

ben

aco‑

mod

arse

de

tal f

orm

a qu

e lo

s da

tos

pued

an le

erse

sin

nec

esi‑

dad

de s

acar

los

del s

obre

.

Haz

hin

capi

é en

que

una

vez

gu

arda

dos

los

docu

men

tos

y de

más

mat

eria

les

en e

l paq

uete

, és

te s

e ci

erra

y s

e se

lla.

2. ¿

Cóm

o se

lle-

va a

cab

o la

pu

blic

ació

n de

resu

ltado

s?

Res

alta

r la

im

port

anci

a de

da

r a

cono

cer

a lo

s ci

uda‑

dano

s lo

s re

sul‑

tado

s de

la

vota

ción

en

la

casi

lla.

Los

resu

ltado

s as

enta

dos

en

el “

Car

tel d

e re

sulta

dos

de la

vo

taci

ón e

n es

ta

casi

lla”

debe

n se

r lo

s m

ism

os

que

se a

nota

ron

en e

l Act

a de

Es

crut

inio

y

Cóm

puto

.

Expo

sitiv

a.

Dem

ostr

ativ

a.

Al f

inal

izar

la e

xpos

ició

n de

l eq

uipo

sob

re e

ste

tem

a, c

om‑

plem

enta

la in

form

ació

n y

expl

ica

cóm

o se

llen

a el

“C

arte

l de

res

ulta

dos

de la

vot

ació

n en

es

ta c

asill

a”. A

póya

te e

n el

m

anua

l y p

ídel

es q

ue v

ean

el

ejem

plo

de fo

rmat

o qu

e se

en‑

cu

entr

a en

el c

uade

rno

de

ejer

cici

os y

rev

isen

los

dato

s qu

e co

ntie

ne.

Enfa

tiza

que

en e

l car

tel d

e re

‑su

ltado

s de

la v

otac

ión

se d

ebe

copi

ar lo

ase

ntad

o en

el A

cta

de E

scru

tinio

y C

ómpu

to q

ue

está

den

tro

del s

obre

ros

a de

l pr

ep, y

deb

e se

r fir

mad

o po

r el

pr

esid

ente

de

casi

lla y

los

repr

e‑se

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o pr

esen

tes.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Cóm

o se

re

aliz

a la

cl

ausu

ra d

e la

cas

illa?

Iden

tific

ar la

s ac

tivid

ades

que

re

aliz

an lo

s fu

ncio

nario

s de

ca

silla

dur

ante

la

cla

usur

ade

la m

ism

a.

Impo

rtan

cia

de

que

la h

ora

de

clau

sura

de

la

casi

lla s

e re

gis‑

tre

corr

ecta

‑m

ente

en

la

“Con

stan

cia

de

clau

sura

de

ca‑

silla

y r

emis

ión

del p

aque

te

elec

tora

l al C

on‑

sejo

Dis

trita

l”.

Expo

sitiv

a.

Una

vez

term

inad

a la

exp

osi‑

ción

del

equ

ipo

sobr

e el

tem

a,

haz

énfa

sis

en e

l lle

nado

de

la “

Con

stan

cia

de c

laus

ura

de

casi

lla y

rem

isió

n de

l paq

uete

el

ecto

ral a

l Con

sejo

Dis

trita

l”,

dond

e se

deb

e an

otar

la h

ora

de la

cla

usur

a, e

l nom

bre

de lo

s fu

ncio

nario

s y

repr

esen

tant

es

de p

artid

o po

lític

o qu

e ha

rán

entr

ega

del p

aque

te; e

l sec

re‑

tario

pid

e a

todo

s qu

e fir

men

la

cons

tanc

ia.

Seña

la q

ue e

s re

spon

sabi

lidad

de

l sec

reta

rio e

ntre

gar

copi

a de

la

“C

onst

anci

a de

cla

usur

a de

ca

silla

y r

emis

ión

del p

aque

te

elec

tora

l al C

onse

jo D

istr

ital”

a

los

repr

esen

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o, q

uien

es d

eben

firm

ar

el o

rigin

al d

el “

Rec

ibo

de c

opia

le

gibl

e de

las

acta

s de

cas

illa

entr

egad

as a

los

repr

esen

tan‑

tes

de lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos”

. Ta

mbi

én le

s en

treg

a co

pia

del

reci

bo.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

A q

uién

le

corr

espo

nde

entr

egar

el

paqu

ete

elec

-to

ral a

l IFe

?

Res

alta

r la

im

port

anci

a de

qu

e el

paq

uete

el

ecto

ral s

e en

treg

ue d

e in

med

iato

.

El p

resi

dent

e de

la

mes

a di

rec‑

tiva

de c

asill

a es

el

res

pons

able

de

hac

er ll

egar

el

paq

uete

el

ecto

ral a

las

ofic

inas

del

IFe

dent

ro d

e lo

s pl

azos

est

able

ci‑

dos.

Expo

sitiv

a.

Cua

ndo

el e

quip

o ha

ya te

rmi‑

nado

de

expo

ner

este

tem

a,

auxi

liánd

ote

del m

anua

l y d

el

rota

folio

, haz

hin

capi

é en

que

es

resp

onsa

bilid

ad d

el p

resi

dent

e de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a ha

cer

la e

ntre

ga in

med

iata

del

pa

quet

e el

ecto

ral,

el c

ance

l y

la u

rna

a la

s of

icin

as d

el IF

e;

pued

en a

com

paña

rlo lo

s de

más

fu

ncio

nario

s de

la m

esa

dire

cti‑

va d

e ca

silla

, los

rep

rese

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o y

los

obse

r‑va

dore

s el

ecto

rale

s qu

e de

seen

ha

cerlo

.

Indí

cale

s qu

e si

el p

aque

te

elec

tora

l no

se e

ntre

ga d

e in

med

iato

, tod

os lo

s vo

tos

de la

ca

silla

se

pued

en a

nula

r y

todo

su

trab

ajo

será

en

vano

.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

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Jor

nada

El

ecto

ral.

VII

. EJE

RC

ICIO

D

E

R

ETR

OA

LI-

MEN

TA-

CIÓ

N.

Res

oluc

ión

de

duda

s.

Cor

robo

rar

el

grad

o de

com

‑pr

ensi

ón d

e lo

s co

nten

idos

.

Res

oluc

ión

de d

udas

y

acla

raci

ón d

e la

in

form

ació

n.

Lect

ura

com

enta

da.

Expo

sitiv

a.

Solic

ítale

s qu

e ab

ran

su c

ua‑

dern

o de

eje

rcic

ios

en e

l est

udio

de

cas

o, p

ara

que

uno

de lo

s pa

rtic

ipan

tes

inic

ie la

lect

ura

del

mis

mo

y en

gru

po r

espo

ndan

la

s pr

egun

tas

que

se p

lant

ean.

Si

es

nece

sario

, am

plía

la in

for‑

mac

ión

con

ayud

a de

l man

ual y

de

l rot

afol

io.

Mot

íval

os p

ara

que

expr

esen

sus

du

das,

y s

i es

el c

aso,

resu

élve

las.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

7’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

VII

I. IN

VITA

CIÓ

N

AL

SI

MU

LACR

O

DE

LA

JORN

AD

A

ELEC

TORA

L.

Com

prom

eter

al

func

iona

rio

de c

asill

a pa

ra

que

acud

a al

si

mul

acro

de

la

Jorn

ada

Elec

‑to

ral y

pon

ga

en p

ráct

ica

lo

apre

ndid

o.

La im

port

anci

a de

que

acu

dan

al s

imul

acro

de

la J

orna

da

Elec

tora

l par

a qu

e pr

actiq

uen

de m

aner

a vi

venc

ial l

os

cono

cim

ient

os

adqu

irido

s du

‑ra

nte

los

curs

os

de c

apac

itaci

ón

junt

o co

n lo

s de

más

inte

gran

‑te

s de

su

casi

lla,

se c

onoz

can

y co

mpa

rtan

ex

perie

ncia

s.

Expo

sitiv

a.A

l tér

min

o de

l eje

rcic

io p

regu

n‑ta

a lo

s pa

rtic

ipan

tes

si d

ispo

nen

de ti

empo

par

a re

aliz

ar e

n es

e m

omen

to e

l sim

ulac

ro d

e la

Jo

rnad

a El

ecto

ral;

si n

o es

así

, ac

uerd

a co

n el

los

una

cita

par

a lle

varlo

a c

abo,

en

la m

edid

a de

lo

pos

ible

en

el lu

gar

dond

e se

in

stal

ará

la c

asill

a.

Si e

l núm

ero

de p

artic

ipan

tes

es m

enor

al r

eque

rido

para

el

sim

ulac

ro, y

tien

en ti

empo

, ap

rové

chal

o pa

ra r

ealiz

ar la

pr

áctic

a de

la J

orna

da E

lect

oral

.

Com

énta

les

que

la fi

nalid

ad

del e

jerc

icio

es

que

prac

tique

n el

llen

ado

de to

das

las

acta

s y

form

atos

, así

com

o el

arm

ado

del c

ance

l y la

urn

a, in

tegr

en e

l pa

quet

e el

ecto

ral,

iden

tifiq

uen

las

activ

idad

es q

ue d

eben

cui

‑da

r, se

con

ozca

n y

se p

onga

n de

ac

uerd

o so

bre

cóm

o tr

abaj

arán

du

rant

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.3’

IX. L

LEN

ADO

DE

LA H

OJA

D

E D

ATO

S PA

RA

EL

CU

RSO

A

FUN

CIO

NA

-R

IOS

DE

CA

SILL

A.

Con

tar

con

los

dato

s de

l ci

udad

ano

para

faci

litar

su

loca

lizac

ión.

Obt

enci

ón

de lo

s da

tos

gene

rale

s de

l ci

udad

ano

y de

su

s nú

mer

os

tele

fóni

cos

para

su

loca

lizac

ión.

Expo

sitiv

a.So

licíta

le a

cad

a un

o su

cre

den‑

cial

par

a vo

tar

y lle

na la

“H

oja

de d

atos

par

a el

cur

so a

fun‑

cion

ario

s de

cas

illa”

.

Con

sulta

el i

nstr

uctiv

o qu

e se

in

cluy

e en

est

e m

anua

l (ve

r A

nexo

3).

Hoj

a de

da

tos

para

el

curs

o a

func

iona

rios

de c

asill

a.

10’

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Por

últim

o, a

grad

écel

es s

u at

en‑

ción

y q

ueda

a s

us ó

rden

es p

ara

reso

lver

dud

as y

com

enta

rios

post

erio

res.




1.12. Pasos a seguir durante la segunda etapa de capacitación de manera individual

Duración aproximada: 6� minutos.(Ver guía de instrucción 1.12.1.)

1. Entrega al ciudadano su nom‑bramiento.

2. Explícale la importancia de su participación.

3. Invítalo al curso de capacitación en centro.

4. Si acepta la invitación, confirma la fecha y la hora del curso.

5. Si no acepta la invitación, capa‑cítalo en el domicilio acordado.

6. Explora lo que el ciudadano recuerda del primer curso, pregúntale cómo se integra la casilla, cómo se selecciona a los integrantes de la casilla y qué actividades realiza cada uno de ellos. Entrégale el Manual del Funcionario de Casilla y el cua‑derno de ejercicios.

1

2

3

4

5

6



7. Explícale los temas con ayuda del rotafolio.

8. Resuelve con él las actividades que se presentan en el cuaderno de ejercicios.

9. Para evaluar la comprensión de los temas pregúntale a qué hora se abre la casilla, quiénes pueden estar en ella, qué apartado y qué acta se llena en la instalación, qué criterios se siguen para el cierre de la casilla y dónde se registra. Pídele que te explique la diferencia entre votos válidos, votos nulos y boletas sobrantes, y cómo se integra el paquete electoral. En caso de dudas, re‑suélvelas; solicítale su credencial para votar y llena la “Hoja de da‑tos para el curso a funcionarios de casilla” (ver Anexo 3).

10. Invítalo a participar en el simu‑lacro de la Jornada Electoral y explícale la importancia de este ejercicio, ya que en él puede po‑ner en práctica los conocimientos adquiridos, resolver sus dudas so‑bre la Jornada Electoral, además de conocer a sus compañeros de la casilla y ponerse de acuerdo sobre la forma en que trabajarán el día de la elección.

7

8

9

10




Segu

nda

etap

a de

cap

acit

ació

n

1.12

.1.

Guí

a de

inst

rucc

ión

para

el c

urso

de

capa

cita

ción

de

man

era

indi

vidu

al a

fun

cion

ario

s de

mes

a di

-re

ctiv

a de

cas

illa

OB

JET

IVO

S D

EL C

UR

SO:

• Q

ue e

l ciu

dada

no d

esig

nado

func

iona

rio d

e m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

se c

ompr

omet

a a

asis

tir a

su

casi

lla

el d

ía d

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al.

• Q

ue a

l tér

min

o de

l cur

so, e

l fun

cion

ario

cue

nte

con

los

cono

cim

ient

os y

las

habi

lidad

es n

eces

ario

s pa

ra

dese

mpe

ñar

las

func

ione

s qu

e le

cor

resp

onde

n de

acu

erdo

con

el c

argo

que

le fu

e de

sign

ado.

Dur

ació

n de

l cur

so: 6

5 m

inut

os, a

prox

imad

amen

te.

TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as *

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Pres

enta

ción

.

Sesi

ón d

een

cuad

re.

Prop

icia

r un

am

bien

te

adec

uado

par

a la

cap

acita

ción

.

Det

ecta

r la

s ne

cesi

dade

s de

ca

paci

taci

ón

del c

iuda

dano

.

Esta

blec

imie

nto

de la

s re

glas

de

trab

ajo

con

el

ciud

adan

o.

Rec

orda

r lo

s te

‑m

as tr

atad

os e

n la

prim

era

etap

a de

cap

acita

ción

.

Expo

sitiv

a.Pr

esén

tate

con

el c

iuda

dano

di

cién

dole

tu n

ombr

e y

carg

o, y

pr

ocur

a es

tabl

ecer

un

ambi

ente

qu

e ge

nere

con

fianz

a.

Expl

ícal

e cu

ál e

s el

obj

etiv

o de

l cu

rso,

el t

iem

po a

prox

imad

o pa

ra e

l des

arro

llo y

la fo

rma

en

que

van

a tr

abaj

ar.

2’

Con

tinúa

...

* Pa

ra m

ayor

inf

orm

ació

n, c

onsu

lta e

l M

anua

l pa

ra e

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apac

itado

r‑Asi

sten

te E

lect

oral

, To

mo

I (I

nfor

mac

ión

bási

ca),

C

apítu

lo IV

. ¿C

ómo

apre

nden

las

pers

onas

que

vas

a c

apac

itar?

Apa

rtad

o 4.

1. T

écni

cas

inst

rucc

iona

les.



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

I. IN

FOR

MA

-C

IÓN

B

ÁSI

CA

.

1. ¿

Por

qué

fuis

te s

elec

-ci

onad

o?

2. ¿

Qué

es

un

func

iona

rio

de c

asill

a?

Rec

orda

r el

pr

oced

imie

nto

que

real

iza

el IF

e pa

ra la

se

lecc

ión

de

los

func

iona

rios

que

inte

grar

án

las

mes

as d

irec‑

tivas

de

casi

lla.

Rec

orda

r qu

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

son

ciud

adan

os

sele

ccio

nado

s al

aza

r pa

ra

reci

bir

y co

ntar

lo

s vo

tos

de lo

s el

ecto

res.

Al s

olic

itar

y ob

tene

r la

cr

eden

cial

par

a vo

tar

el c

iu‑

dada

no q

ueda

in

scrit

o en

la

List

a N

omin

al

de E

lect

ores

, de

la c

ual s

e se

lecc

iona

a lo

s in

tegr

ante

s de

la

s m

esas

dire

c‑tiv

as d

e ca

silla

, te

nien

do c

omo

crite

rio e

l mes

de

nac

imie

nto

y la

letr

a co

n qu

e em

piez

a el

pr

imer

ape

llido

.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Para

sab

er q

ué ta

nto

recu

erda

de

l prim

er c

urso

de

capa

ci‑

taci

ón, p

ídel

e qu

e de

scrib

a el

pr

oces

o de

sel

ecci

ón d

e lo

s in

te‑

gran

tes

de la

mes

a di

rect

iva

de

casi

lla y

qué

es

un fu

ncio

nario

de c

asill

a. A

par

tir d

e su

s co

men

tario

s, in

icia

el c

urso

. Pr

egún

tale

por

qué

con

side

ra

impo

rtan

te la

par

ticip

ació

n ci

u‑da

dana

en

la J

orna

da E

lect

oral

y

con

base

en

sus

resp

uest

as y

co

n ay

uda

del m

anua

l y d

el

rota

folio

, com

plem

enta

la in

for‑

mac

ión.

Rec

uérd

ale

que

al o

bten

er

la c

rede

ncia

l par

a vo

tar

se

adqu

iere

n de

rech

os y

obl

iga‑

cion

es, e

ntre

ello

s el

de

reci

bir

y co

ntar

los

voto

s de

sus

vec

inos

.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

3’

�. ¿

Qué

car

gos

de e

lecc

ión

popu

lar

e

legi

rem

os?

Rea

firm

ar q

ue

eleg

irem

os a

lo

s di

puta

dos

fede

rale

s qu

e no

s re

pres

enta

n en

el C

ongr

eso

de la

Uni

ón.

El 5

de

julio

, a

trav

és d

el v

oto,

el

egire

mos

a

los

500

dipu

ta‑

dos

fede

rale

s,

quie

nes

se

enca

rgan

de

hace

r la

s le

yes

que

nos

rigen

a

todo

s.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Con

bas

e en

los

cono

cim

ient

os

adqu

irido

s en

el p

rimer

cur

so

de c

apac

itaci

ón, p

ídel

e qu

e m

enci

one

los

carg

os d

e el

ecci

ón

popu

lar

que

eleg

irem

os.

Com

plem

enta

la in

form

ació

n ap

oyán

dote

en

el m

anua

l.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qué

es

una

casi

lla e

lec-

tora

l?

�.1.

Tip

os d

e ca

silla

.

Ref

orza

r lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

lo q

ue e

s un

a ca

silla

ele

c‑to

ral,

así c

omo

los

dife

rent

es

tipos

de

casi

llas

que

se in

stal

an

el d

ía d

e la

el

ecci

ón.

En la

cas

illa

se

reci

ben

y cu

en‑

tan

los

voto

s de

lo

s el

ecto

res.

Exis

ten

dife

ren‑

te

s tip

os d

e ca

silla

s y

para

de

term

inar

su

inst

alac

ión

cada

un

a re

spon

de

a de

term

inad

os

crite

rios.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Píde

le q

ue m

enci

one

los

tipos

de

cas

illas

ele

ctor

ales

, así

com

o lo

s cr

iterio

s qu

e se

sig

uen

para

de

finir

su in

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ació

n.

Con

bas

e en

sus

res

pues

tas,

co

mpl

emen

ta la

info

rmac

ión

apoy

ándo

te e

n el

man

ual.

Haz

hin

capi

é en

que

de

acue

rdo

con

el n

úmer

o de

ciu

dada

nos

que

habi

tan

en u

na m

ism

a se

c‑ci

ón, p

uede

n in

stal

arse

cas

illas

bá

sica

s y

cont

igua

s.

Enfa

tiza

que

las

casi

llas

ex‑

trao

rdin

aria

s se

inst

alan

cu

ando

exi

sten

pro

blem

as d

e in

frae

stru

ctur

a, g

eogr

áfic

os,

soci

ocul

tura

les

o po

lític

os q

ue

hace

n di

fícil

el a

cces

o de

los

ciud

adan

os a

la c

asill

a qu

e le

s co

rres

pond

e.

Com

énta

le q

ue la

s ca

silla

s es

peci

ales

se

inst

alan

par

a qu

e pu

edan

vot

ar lo

s ci

udad

anos

qu

e se

enc

uent

ran

fuer

a de

su

secc

ión

elec

tora

l el d

ía d

e la

Jo

rnad

a El

ecto

ral.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qué

es

la

Jorn

ada

E

lect

oral

?

Rea

firm

ar lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

la J

orna

da

Elec

tora

l, lo

s m

omen

tos

en

que

se d

ivid

e y

las

activ

idad

es

que

se r

ealiz

an

en c

ada

uno

de

ello

s.

La J

orna

da

Elec

tora

l se

divi

de e

n ci

nco

mom

ento

s.

Los

func

iona

‑rio

s de

la m

esa

dire

ctiv

a de

ca

silla

deb

en

perm

anec

er e

n el

la d

esde

su

ins‑

tala

ción

has

ta

su c

laus

ura.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Píde

le q

ue m

enci

one

los

mom

ento

s en

que

se

divi

de la

Jo

rnad

a El

ecto

ral.

Con

bas

e en

su

s re

spue

stas

com

plem

enta

la

info

rmac

ión

auxi

liánd

ote

del

rota

folio

y d

el m

anua

l.

Proc

ura

reso

lver

toda

s la

s du

das

que

te p

lant

ee e

l ciu

dada

no,

recu

erda

que

pue

des

apoy

arte

en

tu s

uper

viso

r, lo

s vo

cale

s o

los

cons

ejer

os e

lect

oral

es.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

II. P

REP

AR

A-

CIÓ

N D

E LA

JO

RN

AD

A

ELEC

TO

RA

L.

1. ¿

Qui

énes

pa

rtic

ipan

en

la J

orna

da

Elec

tora

l?

Rec

orda

r lo

s di

fere

ntes

ac

tore

s qu

e pa

rtic

ipan

en

la

Jorn

ada

Elec

‑to

ral.

En la

ele

cció

n pu

eden

par

tici‑

par

todo

s lo

s ci

udad

anos

m

exic

anos

, co

mo:

•Ele

ctor

es.

•Fun

cion

ario

s de

cas

illa.

•Rep

rese

ntan

‑te

s de

par

tido

polít

ico.

•Obs

erva

dore

s el

ecto

rale

s.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Píde

le q

ue te

men

cion

e qu

iéne

s pa

rtic

ipan

en

la J

orna

da E

lec‑

tora

l, as

í com

o cu

áles

son

las

func

ione

s, d

erec

hos

y ob

liga‑

cion

es d

e ca

da u

no d

e el

los.

De

ser

nece

sario

, com

plem

enta

la

info

rmac

ión

auxi

liánd

ote

con

el m

anua

l.

Enfa

tiza

que

sólo

pue

den

ingr

esar

a la

cas

illa

elec

tore

s,

func

iona

rios

de c

asill

a, r

epre

‑se

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o,

obse

rvad

ores

ele

ctor

ales

que

es

tén

acre

dita

dos

y ot

ros

part

ici‑

pant

es c

omo

ca

e, p

erso

nal d

el

IFe,

not

ario

s y,

de

ser

nece

sario

, m

iem

bros

de

corp

orac

ione

s o

fuer

zas

de s

egur

idad

púb

lica.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

•Otr

os p

artic

i‑ pa

ntes

: ca

e,

pers

onal

del

IF

e, n

otar

ios

y, d

e se

r ne

cesa

rio,

mie

mbr

os d

e co

rpor

acio

nes

o la

s fu

erza

s de

seg

urid

ad

públ

ica.

Seña

la q

ue lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

son

ciu‑

dada

nos

regi

stra

dos

ante

el I

Fe

para

que

el d

ía d

e la

ele

cció

n vi

gile

n la

s ac

tivid

ades

dur

ante

la

Jorn

ada

Elec

tora

l, y

que

tiene

n la

obl

igac

ión

de fi

rmar

toda

s la

s ac

tas

que

se le

vant

en e

n la

ca

silla

.

Enfa

tiza

que

los

obse

rvad

ores

el

ecto

rale

s so

n ci

udad

anos

que

no

per

tene

cen

a pa

rtid

os p

olíti

‑co

s, h

an s

ido

acre

dita

dos

por

el

IFe

y tie

nen

dere

cho

a ob

serv

ar

las

activ

idad

es e

n un

a o

varia

s ca

silla

s el

día

de

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Haz

hin

capi

é en

que

los

repr

e‑se

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o y

los

obse

rvad

ores

ele

ctor

ales

no

deb

en in

terf

erir

en e

l de‑

sarr

ollo

de

la v

otac

ión

o en

las

activ

idad

es d

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa,

ni s

ustit

uirlo

s en

el

dese

mpe

ño d

e su

s fu

ncio

nes.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

2. M

ater

ial

e

lect

oral

.Fa

mili

ariz

arse

co

n lo

s m

a‑te

riale

s qu

e se

util

izan

en

cada

uno

de

los

mom

ento

s de

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Día

s pr

evio

s a

la e

lecc

ión,

al

pre

side

nte

de c

asill

a se

le

entr

egan

los

mat

eria

les

y do

cum

ento

s el

ecto

rale

s qu

e se

util

izar

án

en la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Dem

ostr

ativ

a.

Com

énta

le q

ue d

ías

prev

ios

a la

Jo

rnad

a El

ecto

ral e

ntre

gará

s al

pr

esid

ente

de

casi

lla la

doc

u‑m

enta

ción

y m

ater

iale

s ne

ce‑

sario

s pa

ra e

l des

arro

llo d

e la

s ac

tivid

ades

el d

ía d

e la

ele

cció

n,

y m

uést

rase

los

para

que

se

vaya

fa

mili

ariz

ando

con

ello

s.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.5’

III.

INST

ALA

-C

IÓN

DE

LA

CA

SILL

A.

1. ¿

Dón

de y

qu

iéne

s in

stal

an la

ca

silla

?

Rea

firm

ar lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

dónd

e y

quié

nes

inst

alan

la

cas

illa.

La c

asill

a de

be

inst

alar

se a

las

8 a.

m. (

nunc

a an

tes

de e

sa

hora

) en

el

luga

r ap

roba

do

por

el C

onse

jo

Dis

trita

l, y

se

inte

gra

con

los

func

iona

rios

prop

ieta

rios

y su

plen

tes

desi

g‑na

dos.

Inte

rrog

ativ

a.Pr

egún

tale

en

dónd

e se

inst

ala

la c

asill

a, q

uién

es p

uede

n ha

‑ce

rlo, q

ué c

ondi

cion

es d

ebe

reu‑

nir

el lu

gar

dond

e se

inst

alar

á la

cas

illa,

qué

deb

e ha

cers

e en

ca

so d

e qu

e el

luga

r no

cum

pla

con

las

cond

icio

nes,

qué

es

un

inci

dent

e y

dónd

e se

reg

istr

a,

y en

cas

o de

que

alg

ún fu

ncio

‑na

rio d

e ca

silla

no

se p

rese

nte

el d

ía d

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al,

qué

se d

ebe

hace

r pa

ra c

ubrir

la

vac

ante

. Pre

gúnt

ale

si s

abe

que

los

repr

esen

tant

es d

e pa

r‑tid

o po

lític

o y

los

obse

rvad

ores

el

ecto

rale

s no

deb

en s

ustit

uir

ni h

acer

las

activ

idad

es d

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

5’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Expo

sitiv

a.C

on b

ase

en la

s re

spue

stas

, ap

óyat

e en

el m

anua

l y e

n el

ro

tafo

lio p

ara

com

plem

enta

r la

in

form

ació

n.

Enfa

tiza

que

la c

asill

a de

be

inst

alar

se e

n el

luga

r ap

roba

do

por

el C

onse

jo D

istr

ital y

con

los

func

iona

rios

desi

gnad

os.

Haz

hin

capi

é qu

e só

lo s

e pu

ede

cam

biar

de

ubic

ació

n la

cas

illa

cuan

do la

s co

ndic

ione

s de

l lu‑

gar

no g

aran

ticen

la li

bert

ad n

i el

sec

reto

del

vot

o, q

ue s

e de

be

deja

r co

nsta

ncia

en

el A

cta

de

la J

orna

da E

lect

oral

y d

escr

ibirs

e en

la “

Hoj

a de

inci

dent

es”;

m

uést

rale

los

mat

eria

les

para

si

mul

acro

.

2. ¿

Cóm

o se

in

stal

a la

ca

silla

?

Ref

orza

r lo

s co

noci

mie

ntos

so

bre

las

activ

i‑da

des

para

la

inst

alac

ión

de

la c

asill

a.

La c

asill

a se

in

stal

a a

las

8 a.

m. c

on lo

s fu

ncio

nario

s de

la

mes

a di

rect

i‑va

de

casi

lla,

aunq

ue n

o es

tén

pres

ente

s lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tidos

po

lític

os n

i los

ob

serv

ador

es

Inte

rrog

ativ

a.So

licíta

le q

ue m

enci

one

las

activ

idad

es q

ue r

ealiz

a ca

da

inte

gran

te d

e la

cas

illa

para

su

inst

alac

ión.

De

acue

rdo

con

sus

resp

uest

as,

com

plem

enta

la in

form

ació

n ap

oyán

dote

en

el m

anua

l y e

l ro

tafo

lio; e

ntré

gale

un

ejem

plar

de

l Act

a de

la J

orna

da E

lect

oral

pa

ra q

ue p

ract

ique

el l

lena

do

del a

part

ado

de “

Inst

alac

ión

de

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

elec

tora

les,

nu

nca

ante

s.

En c

aso

de q

ue

los

repr

esen

tan‑

tes

de p

artid

o po

lític

o y

obse

r‑va

dore

s el

ec‑

tora

les

acud

an

desd

e el

inic

io,

pued

en e

star

pr

esen

tes

pero

si

n in

terv

enir

ni

obst

acul

izar

en

la in

stal

ació

nde

la c

asill

a.

la c

asill

a”; d

esta

ca la

impo

rtan

‑ ci

a de

que

se

anot

e la

hor

a en

que

dio

inic

io la

inst

alac

ión

y qu

e és

ta n

o pu

ede

ser

ante

s de

la

s 8

a.m

.

Asi

mis

mo,

com

énta

le q

ue lo

s da

tos

de id

entif

icac

ión

de la

ca

silla

, com

o es

tado

, dis

trito

el

ecto

ral,

mun

icip

io, n

úmer

o de

sec

ción

y ti

po d

e ca

silla

, co

rres

pond

en a

los

dato

s de

su

nom

bram

ient

o.

Res

alta

la im

port

anci

a de

que

en

cas

o de

pre

sent

arse

alg

ún

inci

dent

e du

rant

e la

inst

alac

ión,

se

reg

istr

e en

el A

cta

de la

Jo

rnad

a El

ecto

ral y

se

desc

riba

en la

“H

oja

de in

cide

ntes

”, la

cu

al p

uede

n co

nsul

tar

en e

l cu

ader

no d

e ej

erci

cios

. Haz

hin

‑ca

pié

en q

ue d

ebe

ser

firm

ada

por

todo

s lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

pres

ente

s y

por

todo

s lo

s fu

ncio

nario

s de

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Píde

le q

ue c

olab

ore

en e

l ar‑

mad

o de

la u

rna

y el

can

cel.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. R

ecom

enda

-ci

ones

par

a el

llen

ado

de

las

acta

s

y d

emás

fo

rmat

os.

Des

taca

r la

im

port

anci

a de

l cor

rect

o lle

nado

de

las

acta

s y

de to

dos

los

docu

men

tos

que

se u

tiliz

an

dura

nte

la J

or‑

nada

Ele

ctor

al.

La im

port

anci

a de

que

toda

la

info

rmac

ión

que

se a

nota

en

las

acta

s y

en la

“Hoj

a de

inci

‑de

ntes

” se

a co

‑rr

ecta

y le

gibl

e.

Expo

sitiv

a.

Dem

ostr

ativ

a.

Con

ayu

da d

el r

otaf

olio

y d

el

mat

eria

l par

a si

mul

acro

, res

alta

la

impo

rtan

cia

de s

egui

r la

s re

com

enda

cion

es p

ara

el c

o‑rr

ecto

llen

ado

de la

s ac

tas

y de

más

form

atos

.

Enfa

tiza

que

el A

cta

de la

Jor

‑na

da E

lect

oral

deb

e se

r fir

mad

a po

r to

dos

los

func

iona

rios

de

la m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

y lo

s re

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico

pres

ente

s.

Haz

hin

capi

é en

que

la in

form

a-ci

ón q

ue s

e an

ota

en la

s ac

tas

y en

la “

Hoj

a de

inci

dent

es”

sirv

e pa

ra q

ue e

l tep

jF t

ome

deci

sion

es e

n ca

so d

e in

conf

or-

mid

ades

sob

re e

l des

arro

llo d

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

IV. V

OTA

CIÓ

N.

1. ¿

Qué

pas

os

hay

que

s

egui

r du

rant

e la

vo

taci

ón?

Iden

tific

ar la

s ta

reas

a r

ealiz

ar

dura

nte

la

vota

ción

.

Una

vez

que

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a se

ha

inst

alad

o,

se ll

ena

y fir

ma

el a

part

ado

de

“Ins

tala

ción

de

la c

asill

a” d

el

Act

a de

la J

or‑

nada

Ele

ctor

al.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

le c

uánd

o in

icia

la

rece

pció

n de

la v

otac

ión,

y q

ué

activ

idad

es s

e re

aliz

an p

ara

que

el e

lect

or p

ueda

vot

ar.

Con

bas

e en

sus

res

pues

tas,

con

au

xilio

del

man

ual y

del

rot

afo‑

lio, i

nici

a la

exp

licac

ión

repa

san‑

do la

s ac

tivid

ades

que

rea

liza

cada

func

iona

rio d

e ca

silla

:

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

15’

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

El p

resi

dent

e an

unci

a el

inic

io

de la

vot

ació

n.

Es n

eces

ario

an

otar

la h

ora

del i

nici

o de

la

vota

ción

en

el

Act

a de

la J

or‑

nada

Ele

ctor

al.

•El e

lect

or m

uest

ra a

l pre

si‑

dent

e su

ded

o pu

lgar

der

echo

pa

ra q

ue v

erifi

que

que

no h

aya

vota

do e

n ot

ra c

asill

a.•E

l pre

side

nte

com

prue

ba q

ue

la c

rede

ncia

l par

a vo

tar

sea

del e

lect

or q

ue la

pre

sent

a (e

n su

cas

o, s

olic

ita a

l ciu

dada

no

la s

ente

ncia

favo

rabl

e de

l tep

jF

y un

a id

entif

icac

ión

ofic

ial

con

foto

graf

ía q

ue n

o se

a de

pa

rtid

o po

lític

o).

•El s

ecre

tario

rev

isa

que

el

nom

bre

del e

lect

or a

pare

zca

en la

Lis

ta N

omin

al d

e El

ec‑

tore

s o

en la

list

a ad

icio

nal y

m

arca

la p

alab

ra “

votó

” en

el

espa

cio

corr

espo

ndie

nte.

•El p

resi

dent

e de

spre

nde

la

bole

ta d

e su

taló

n só

lo c

uand

o se

la e

ntre

ga a

l ele

ctor

.•E

l sec

reta

rio, d

espu

és d

e qu

e el

ciu

dada

no h

aya

vota

do,

mar

ca la

cre

denc

ial p

ara

vota

r de

l ele

ctor

, le

impr

egna

el

ded

o pu

lgar

der

echo

con

líq

uido

inde

lebl

e y

le d

evue

lve

su c

rede

ncia

l.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

2. S

ituac

io-

nes

que

se p

uede

n pr

esen

tar

dura

nte

la

vota

ción

.

Des

crib

ir la

s ac

‑ci

ones

a d

esa‑

rrol

lar

en c

aso

de p

rese

ntar

se

situ

acio

nes

impr

evis

tas.

Sólo

pod

rá v

o-ta

r el

ele

ctor

cu

ando

pre

sen-

te s

u cr

eden

cial

pa

ra v

otar

y

esté

en

la li

sta

nom

inal

, o e

n su

cas

o la

sen

-te

ncia

fav

orab

le

del t

epjF

y u

na

iden

tific

ació

n of

icia

l con

fo‑

togr

afía

que

no

sea

de p

artid

o po

lític

o.

La im

port

an‑

cia

de q

ue s

i se

pre

sent

an

ciud

adan

os

sin

cred

enci

al

o te

nién

dola

no

est

én e

n la

lis

ta n

omin

al, s

e de

be r

egis

trar

en

el f

orm

ato

“Rel

ació

n de

ci

udad

anos

qu

e no

se

les

perm

itió

vota

r po

rque

no

se

encu

entr

an e

n

Expo

sitiv

a.

Con

el a

poyo

del

man

ual,

revi

sa

las

situ

acio

nes

que

se p

uede

n pr

esen

tar

dura

nte

la v

otac

ión

y la

s qu

e de

ben

regi

stra

rse

en la

“R

elac

ión

de c

iuda

dano

s qu

e no

se

les

perm

itió

vota

r po

rque

no

se

encu

entr

an e

n el

list

ado

nom

inal

”.

Infó

rmal

e qu

e po

drán

acu

dir

a vo

tar

elec

tore

s co

n al

gún

tipo

de d

isca

paci

dad,

a q

uien

es s

e le

s br

inda

rán

las

faci

lidad

es

nece

saria

s pa

ra q

ue e

mita

n su

vo

to.

Com

énta

le q

ue ú

nica

men

te s

e pu

ede

susp

ende

r la

vot

ació

n po

r ca

usas

de

fuer

za m

ayor

.

Haz

hin

capi

é en

que

pue

den

pres

enta

rse

dive

rsas

situ

acio

nes

dura

nte

la v

otac

ión,

por

eje

mpl

o:

•Se

pres

enta

a v

otar

un

ciu‑

dada

no s

in s

u cr

eden

cial

par

a vo

tar

o pr

esen

ta u

na s

ente

n‑ci

a fa

vora

ble

del t

epjF

, per

o su

nom

bre

no e

stá

en la

list

a no

min

al o

en

la a

dici

onal

.•S

e pr

esen

ta u

n ci

udad

ano

con

su c

rede

ncia

l par

a vo

tar,

pero

su

nom

bre

no a

pare

ce e

n la

lis‑

ta

nom

inal

.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

el li

stad

o no

mi‑

nal”

.•E

l núm

ero

de s

ecci

ón e

n la

cr

eden

cial

de

elec

tor

no c

o‑rr

espo

nde

con

el d

e la

cas

illa,

pe

ro e

l nom

bre

del c

iuda

dano

se

enc

uent

ra e

n la

list

a n

omin

al.

•Se

pres

enta

el e

lect

or c

on

una

cred

enci

al p

ara

vota

r qu

e tie

ne a

ltera

cion

es o

no

le

pert

enec

e.•L

os c

iuda

dano

s se

equ

ivoc

an

de c

asill

a.•A

cude

n a

vota

r ci

udad

anos

co

n al

gún

tipo

de d

isca

paci

‑da

d, a

dulto

s m

ayor

es o

mu‑

jere

s co

n em

bara

zo e

vide

nte.

Enfa

tiza

que

únic

amen

te s

e pu

ede

susp

ende

r la

vot

ació

n po

r ca

usas

de

fuer

za m

ayor

co

mo:

alte

raci

ón d

el o

rden

, se

pres

ente

n he

chos

que

impi

dan

la li

bre

emis

ión

del v

oto,

se

viol

e el

sec

reto

del

mis

mo

o se

pon

ga

en p

elig

ro la

seg

urid

ad d

e lo

s ci

udad

anos

.

Si e

sto

suce

de, l

e co

rres

pond

e al

pre

side

nte

de c

asill

a co

mu‑

nicá

rtel

o e

info

rmar

por

esc

rito

al IF

e la

hor

a en

que

suc

edió

, las

ca

usas

de

la s

uspe

nsió

n de

la

vota

ción

, así

com

o el

núm

ero

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

de e

lect

ores

que

has

ta e

se

mom

ento

hab

ían

vota

do. E

ste

escr

ito d

ebe

se fi

rmad

o po

r do

s te

stig

os, d

e pr

efer

enci

a in

te‑

gran

tes

de la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a o

repr

esen

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o.

Seña

la q

ue lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

pued

en v

otar

en

la c

asill

a en

que

est

én e

jer‑

cien

do s

u la

bor

si p

erte

nece

n a

la s

ecci

ón y

su

nom

bre

está

en

la li

sta

nom

inal

de

la c

asill

a;

el s

ecre

tario

mar

ca e

n el

esp

a‑ci

o co

rres

pond

ient

e la

pal

abra

“v

otó

”. A

sim

ism

o, c

omén

tale

qu

e lo

s ob

serv

ador

es e

lect

oral

es

únic

amen

te v

otan

en

la c

asill

a co

rres

pond

ient

e a

su d

omic

ilio

o en

una

cas

illa

espe

cial

, y q

ue lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

pued

en

vota

r en

la m

ism

a, s

iem

pre

y cu

ando

su

nom

bre

apar

ezca

en

la li

sta

nom

inal

de

la c

asill

a en

la q

ue s

on fu

ncio

nario

s, d

e no

ser

así

pue

den

vota

r en

la

casi

lla q

ue le

s co

rres

pond

e de

ac

uerd

o co

n su

ape

llido

.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Qui

én e

s el

re

spon

sabl

e de

man

tene

r el

ord

en e

n la

ca

silla

?

Rec

orda

r qu

e el

pre

side

nte

de la

cas

illa

es la

máx

ima

auto

ridad

y le

co

rres

pond

e m

ante

ner

el

orde

n en

la

mis

ma.

Cor

resp

onde

al

pres

iden

te e

jer‑

cer

auto

ridad

en

la c

asill

a y

de s

er n

eces

ario

pu

ede

solic

itar

el a

uxili

o de

m

iem

bros

de

corp

orac

ione

s o

fuer

zas

de

segu

ridad

pú

blic

a, a

sí

com

o su

spen

der

tem

pora

lmen

te

o de

man

era

perm

anen

te la

vo

taci

ón.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

le a

qui

én le

cor

res‑

pond

e m

ante

ner

el o

rden

en

la

casi

lla e

n ca

so d

e pr

esen

tars

e al

go q

ue a

ltere

el d

esar

rollo

de

las

activ

idad

es.

A p

artir

de

su r

espu

esta

, acl

ara

o am

plía

la in

form

ació

n au

xiliá

n‑

dote

del

man

ual y

del

rot

afol

io;

enfa

tiza

que

com

o m

áxim

a au

torid

ad e

n la

cas

illa,

el p

resi

‑de

nte

pued

e lla

mar

a m

iem

bros

de

cor

pora

cion

es o

fuer

zas

de

segu

ridad

púb

lica

para

man

‑te

ner

el o

rden

, y e

n su

cas

o so

licita

r el

ret

iro d

e qu

iene

s pe

rtur

ben

el d

esar

rollo

de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l, as

í com

o su

spen

der

la v

otac

ión.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

�. ¿

Qui

énes

pu

eden

en

trar

a la

ca

silla

?

Iden

tific

ar a

qu

iene

s se

le

s pe

rmite

el

acce

so a

la

casi

lla.

La le

y es

tabl

ece

crite

rios

para

pe

rmiti

r la

en

trad

a de

las

pers

onas

a la

ca

silla

.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

le q

ué r

equi

sitos

deb

en

cum

plir

las

pers

onas

que

pre

‑te

ndan

ingr

esar

a la

cas

illa

y qu

é se

deb

e ha

cer

en c

aso

de

que

algu

ien

no c

umpl

a es

os

requ

isito

s.

Con

bas

e en

sus

res

pues

tas

y co

n au

xilio

del

man

ual y

del

ro

tafo

lio, c

ompl

emen

ta la

info

r‑

mac

ión

resa

ltand

o qu

e co

mo

máx

ima

auto

ridad

en

la c

asill

a,

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

el p

resi

dent

e pu

ede

llam

ar a

m

iem

bros

de

corp

orac

ione

s o

fuer

zas

de s

egur

idad

púb

lica

para

m

ante

ner

el o

rden

y s

olic

itar

el

retir

o de

qui

enes

per

turb

en

el d

esar

rollo

de

la J

orna

da

Elec

tora

l, as

í com

o su

spen

der

la

vota

ción

.

Haz

hin

capi

é en

que

el p

resi

‑de

nte

sólo

per

mite

el i

ngre

so a

la

cas

illa

a:

•Ele

ctor

es c

on s

u cr

eden

cial

pa

ra v

otar

, o e

n su

cas

o co

n un

a se

nten

cia

favo

rabl

e de

l te

pjF.

•Rep

rese

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o ac

redi

tado

s en

la c

asi‑

lla y

rep

rese

ntan

tes

gene

rale

s.•F

unci

onar

ios

del I

Fe, n

otar

ios

y ju

eces

que

hay

an s

ido

llam

ados

por

el p

resi

dent

e de

la

cas

illa

o de

sign

ados

por

el

Con

sejo

Dis

trita

l.•O

bser

vado

res

elec

tora

les

que

pres

ente

n su

acr

edita

ción

ot

orga

da p

or e

l IFe

.•M

iem

bros

de

corp

orac

ione

s o

fuer

zas

de s

egur

idad

púb

lica

y de

fuer

zas

arm

adas

, sól

o pa

ra

vota

r.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

•Can

dida

tos

a ca

rgos

de

elec

ción

pop

ular

, diri

gent

es

de p

artid

os y

rep

rese

ntan

tes

popu

lare

s, s

ólo

para

vot

ar.

•Rep

rese

ntan

tes

de lo

s m

edio

s de

com

unic

ació

n, s

iem

pre

y cu

ando

no

inte

rfie

ran

en e

l de‑

sarr

ollo

de

la v

otac

ión

o vi

olen

la

libe

rtad

y e

l sec

reto

del

vot

o.•N

iños

que

aco

mpa

ñen

a lo

s el

ecto

res.

�. ¿

Qui

énes

no

pue

den

entr

ar a

la

casi

lla?

Iden

tific

ar a

la

s pe

rson

as

a qu

iene

s no

se

les

perm

ite

el in

gres

o a

la

casi

lla.

En c

aso

de q

ue

acud

an p

erso

‑na

s qu

e no

tie

nen

auto

riza‑

ción

par

a in

gre‑

sar

a la

cas

illa,

el

pre

side

nte

pued

e lla

mar

a

mie

mbr

os d

e co

rpor

acio

nes

o fu

erza

s de

seg

u‑rid

ad p

úblic

a pa

ra s

olic

itar

su

retir

o.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

le e

n qu

é ca

sos

no s

e pe

rmite

la e

ntra

da a

la c

asill

a.

Con

apo

yo d

el r

otaf

olio

y d

el

man

ual c

ompl

emen

ta la

info

r‑m

ació

n y

haz

hinc

apié

en

que

el p

resi

dent

e de

la c

asill

a no

pe

rmite

el a

cces

o a

pers

onas

:

•En

esta

do d

e eb

rieda

d o

bajo

el

efe

cto

de d

roga

s.•P

rivad

as d

e su

s fa

culta

des

men

tale

s.•C

on e

l ros

tro

cubi

erto

.•A

rmad

as o

que

por

ten

o re

alic

en p

ropa

gand

a a

favo

r de

alg

ún c

andi

dato

o p

artid

o po

lític

o.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Seña

la q

ue e

n ca

so d

e qu

e se

afe

cte

el d

esar

rollo

de

la

vota

ción

, el p

resi

dent

e pu

ede

solic

itar

el a

uxili

o de

mie

mbr

os

de c

orpo

raci

ones

o fu

erza

s de

segu

ridad

púb

lica

a fin

de

pres

erva

r el

ord

en e

n la

cas

illa,

e

incl

uso

pued

e or

dena

r el

ret

iro

de q

uien

es p

rovo

quen

des

orde

n en

la c

asill

a, im

pida

n la

libe

r-ta

d de

l vot

o, v

iole

n el

sec

reto

de

l mis

mo

o pr

eten

dan

atem

o-ri

zar

o us

ar la

vio

lenc

ia c

ontr

a la

s pe

rson

as q

ue s

e en

cuen

tren

en

la c

asill

a.

Si s

e pr

esen

ta a

lgún

hec

ho

fuer

a de

la n

orm

alid

ad o

se

alte

re e

l ord

en, s

e de

be r

egis

‑tr

ar e

n el

Act

a de

la J

orna

da

Elec

tora

l y d

escr

ibir

en la

“H

oja

de in

cide

ntes

”, la

cua

l deb

e se

r fir

mad

a po

r lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

pres

ente

s y

los

inte

gran

tes

de la

mes

a di

rec‑

tiva

de c

asill

a.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

6. ¿

Qué

hac

er s

i al

gún

repr

e-se

ntan

te d

e pa

rtid

o po

líti-

co e

ntre

ga

escr

itos

de

inci

dent

es?

Rec

orda

r qu

e es

un

dere

cho

de lo

s re

pre‑

sent

ante

s de

pa

rtid

o po

lític

o pr

esen

tar

escr

itos

de

inci

dent

es.

Los

part

idos

po

lític

os p

uede

n en

treg

ar e

scrit

os

de in

cide

ntes

y el

sec

reta

rio

es e

l enc

arga

do

de r

ecib

irlos

si

n di

scut

ir su

ad

mis

ión

y de

re

gist

rarlo

s en

el

Act

a de

la J

or‑

nada

Ele

ctor

al.

Expo

sitiv

a.

Para

abo

rdar

est

e te

ma

apóy

a‑te

en

el m

anua

l, el

cua

dern

o de

eje

rcic

ios

y el

mat

eria

l par

a si

mul

acro

; exp

lícal

e qu

e lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos

que

así l

o co

nsid

eren

per

tinen

te p

uede

n pr

esen

tar

escr

itos

de in

cide

ntes

en

todo

mom

ento

y e

l sec

re‑

tario

los

debe

rec

ibir

sin

disc

utir

su a

dmis

ión,

reg

istr

arlo

s en

el

Act

a de

la J

orna

da E

lect

oral

y

deta

llarlo

s en

la “

Hoj

a de

in

cide

ntes

”.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

�. ¿

A q

ué h

ora

se c

ierr

a la

vo

taci

ón?

Rec

orda

r lo

s ho

rario

s qu

e m

arca

la le

y pa

ra c

erra

r la

vo

taci

ón.

La v

otac

ión

se

cier

ra a

las

6 p.

m.,

siem

pre

y cu

ando

no

haya

el

ecto

res

form

a‑do

s pa

ra v

otar

.

Ant

es d

e la

s 6

p.m

., si

ya

vota

ron

todo

s lo

s el

ecto

res

regi

stra

dos

en la

lis

ta n

omin

al, o

en

su

caso

en

la

lista

adi

cion

al.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Para

que

rec

uerd

e el

tem

a,

preg

únta

le a

qué

hor

a se

cie

rra

la v

otac

ión.

Dep

endi

endo

de

su r

espu

esta

, y

con

la a

yuda

del

man

ual y

de

l rot

afol

io, c

ompl

emen

ta la

in

form

ació

n.

Enfa

tiza

que

una

vez

cerr

ada

la v

otac

ión

se ll

ena

el a

part

ado

corr

espo

ndie

nte

del A

cta

de la

Jo

rnad

a El

ecto

ral,

seña

land

o la

hor

a y

la c

ausa

por

la q

ue s

e ce

rró

a es

a ho

ra y

el n

úmer

o de

es

crito

s de

inci

dent

es p

rese

n‑ta

dos

por

cada

par

tido

polít

ico

dura

nte

el d

esar

rollo

de

la

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Des

pués

de

las

6 p.

m.,

si

toda

vía

hay

elec

tore

s fo

rma‑

dos

para

vot

ar,

y se

cie

rra

una

vez

que

vota

ron

quie

nes

esta

ban

form

ados

a

dich

a ho

ra.

Si s

e su

spen

de

de m

aner

a pe

rman

ente

la

vot

ació

n, e

l se

cret

ario

lo

debe

ano

tar

en

el A

cta

de la

Jo

rnad

a El

ec‑

tora

l y d

etal

lar

en la

“H

oja

de

inci

dent

es”,

y

solic

itar

que

sea

firm

ada

por t

odos

lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

y lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

i‑co

pre

sent

es.

vota

ción

. Com

énta

le la

impo

r‑ta

ncia

de

que

firm

en to

dos

los

func

iona

rios

de m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

y re

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico

pres

ente

s,

quie

nes

pued

en h

acer

lo b

ajo

prot

esta

.

Rec

uerd

a qu

e pa

ra r

esol

ver

las

duda

s pu

edes

apo

yart

e en

tu

sup

ervi

sor,

los

voca

les

y lo

s co

nsej

eros

ele

ctor

ales

.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

V. C

ON

TEO

DE

LOS

VO

TO

S Y

LLE

NA

DO

D

EL A

CTA

.

1. ¿

Cóm

o se

cl

asifi

can

y cu

enta

n lo

s vo

tos?

Iden

tific

ar lo

s pa

sos

a se

guir

para

cla

sific

ar

y co

ntar

los

voto

s, a

sí c

omo

la d

ifere

ncia

en

tre

voto

vá

lido,

vot

o nu

lo y

bol

etas

so

bran

tes.

Los

voto

s se

ag

rupa

n en

vo

tos

para

cad

a pa

rtid

o po

lític

o,

voto

s pa

ra c

an‑

dida

to d

e ca

da

coal

ició

n, v

otos

pa

ra c

andi

dato

s no

reg

istr

ados

y

voto

s nu

los.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

le c

ómo

se c

lasi

fican

y

cuen

tan

los

voto

s.

Dep

endi

endo

de

sus

resp

uest

as,

con

el a

poyo

del

man

ual y

del

ro

tafo

lio a

mpl

ía la

info

rmac

ión;

ex

plíc

ale

las

activ

idad

es q

uere

aliz

a ca

da in

tegr

ante

de

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a pa

ra

clas

ifica

r y

cont

ar lo

s vo

tos,

y

entr

égal

e la

s bo

leta

s pa

ra e

l si

mul

acro

(m

árca

las

prev

ia‑

men

te p

ara

que

las

clas

ifiqu

e).

Enfa

tiza

los

paso

s a

segu

ir pa

ra

cont

ar y

cla

sific

ar lo

s vo

tos,

ac

lára

le q

ue la

s bo

leta

s so

-br

ante

s se

can

cela

n an

tes

de

abri

r la

urn

a, s

e cu

enta

n do

s ve

ces

y no

se

sepa

ran

del t

alón

fo

liado

; señ

ala

las

dife

renc

ias

entr

e un

vot

o vá

lido

y un

vot

o nu

lo.

Haz

hin

capi

é en

que

se

cuen

tan

dos

vece

s en

la li

sta

nom

inal

, y

en s

u ca

so e

n la

list

a ad

icio

nal,

el n

úmer

o de

vec

es q

ue a

pare

ce

la m

arca

“vo

tó”.

Am

bos

con‑

teos

se

anot

an e

n la

“H

oja

de

oper

acio

nes”

; si e

l res

ulta

do e

s ig

ual s

e an

ota

en e

l rub

ro c

o‑

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

15’

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

rres

pond

ient

e, d

e lo

con

trar

io s

e vu

elve

a c

onta

r ha

sta

que

haya

do

s re

sulta

dos

igua

les.

Post

erio

rmen

te, s

e sa

can

y cu

enta

n lo

s vo

tos

de la

urn

a,

y lo

s re

sulta

dos

se a

nota

n en

la

“H

oja

de o

pera

cion

es”

para

cl

asifi

carlo

s y

agru

parlo

s en

:

•Vot

os p

ara

cada

par

tido

polít

ico.

•Vot

os p

ara

cand

idat

o de

cad

a co

alic

ión.

•Vot

os p

ara

cand

idat

os n

o re

gist

rado

s.•V

otos

nul

os.

Enfa

tiza

que

dura

nte

el c

onte

o y

clas

ifica

ción

de

los

voto

s,

los

repr

esen

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o y

los

obse

rvad

ores

ele

c-to

rale

s pu

eden

est

ar p

rese

ntes

, si

n in

terv

enir.

Al f

inal

izar

el c

on‑

teo

de lo

s vo

tos,

los

repr

esen

tan‑

tes

de p

artid

o po

lític

o pu

eden

pr

esen

tar

escr

itos

de p

rote

sta

sobr

e la

s ac

tivid

ades

rea

lizad

as

dura

nte

el e

scru

tinio

y c

ómpu

to.

Con

tinúa

...

•proceso electoral Federal 2008-2009•1�0


TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

2. ¿

Cóm

o se

re

aliz

a el

lle

nado

del

A

cta

de

Escr

utin

io y

C

ómpu

to?

Iden

tific

ar lo

s ap

arta

dos

que

debe

n lle

nars

e en

el A

cta

de

Escr

utin

io y

C

ómpu

to, a

sí

com

o lo

s de

más

doc

u‑m

ento

s qu

e se

el

abor

an e

n la

ca

silla

, par

a qu

e se

llen

en

corr

ecta

men

te.

Los

resu

ltado

s an

otad

os e

n la

“H

oja

de o

pera

‑ci

ones

” de

ben

copi

arse

en

el

Act

a de

Esc

ruti‑

nio

y C

ómpu

to,

teni

endo

cui

‑da

do d

e qu

e se

tran

scrib

an

corr

ecta

men

te y

qu

e co

inci

da e

l nú

mer

o co

n la

le

tra.

Dem

ostr

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Com

énta

le q

ue e

n ca

so d

e qu

e se

cam

bie

de d

omic

ilio

la c

asill

a pa

ra r

ealiz

arse

el e

scru

tinio

y

cóm

puto

, se

anot

e en

el a

cta

resp

ectiv

a y

se d

etal

le e

n la

“H

oja

de in

cide

ntes

”.

Con

el a

uxili

o de

l man

ual,

el

rota

folio

y e

l cua

dern

o de

eje

rci‑

cios

, pra

ctic

a co

n el

ciu

dada

no

el ll

enad

o de

l act

a; r

ecue

rda

que

es m

uy im

port

ante

que

ap

rend

a a

llena

rla c

orre

cta‑

men

te, y

a qu

e de

pre

sent

arse

er

rore

s en

el l

lena

do p

uede

ha

ber

recl

amos

por

par

te d

e lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos

y da

r co

mo

resu

ltado

la a

nula

ción

de

la

vota

ción

.

Enfa

tiza

que

en c

aso

de n

o co

inci

dir l

os v

otos

sac

ados

de

la u

rna

con

el to

tal d

e el

ecto

res

que

vota

ron,

deb

e re

gist

rase

en

el A

cta

de E

scru

tinio

y C

ómpu

to.

Una

vez

que

se

tiene

n lo

s re

sulta

dos

corr

ecto

s en

la “

Hoj

a de

ope

raci

ones

”, lo

s da

tos

se

copi

an c

uida

dosa

men

te e

n el

ac

ta, l

a cu

al d

ebe

ser

firm

ada

por

todo

s lo

s fu

ncio

nario

s de

ca

silla

y lo

s re

pres

enta

ntes

de

par

tido

polít

ico

pres

ente

s.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Con

tinúa

...


•actIvIdades que debes desarrollar en MaterIa de capacItacIón y asIstencIa electoral• 1�1


TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

Los

repr

esen

tan‑

tes

de p

artid

o po

lític

o pu

eden

en

treg

ar e

scrit

os

de p

rote

sta

y lo

s re

cibe

el s

ecre

‑ta

rio s

in d

iscu

tir

su a

dmis

ión.

Enfa

tiza

que

los

repr

esen

tant

es

de p

artid

o po

lític

o pu

eden

pre

‑se

ntar

esc

ritos

de

prot

esta

y e

l se

cret

ario

los

regi

stra

en

el A

cta

de E

scru

tinio

y C

ómpu

to, a

no‑

tand

o qu

é pa

rtid

o lo

s en

treg

ó,

y lo

s de

scrib

e en

las

hoja

s de

in

cide

ntes

.

Si ll

egar

a a

pres

enta

rse

algú

n in

cide

nte

que

alte

re e

l des

a‑rr

ollo

de

las

activ

idad

es, d

ebe

ser

regi

stra

do e

n el

act

a y

desc

ribirs

e en

las

hoja

s de

in

cide

ntes

.

Des

pués

de

que

se ll

enó

corr

ec‑

tam

ente

el A

cta

de E

scru

tinio

y

Cóm

puto

, tod

os lo

s re

pres

enta

n‑

tes

de p

artid

o po

lític

o pr

esen

tes

la d

eben

firm

ar.

�. ¿

Qué

hac

er

desp

ués

de

llena

r el

Act

a de

Esc

rutin

io

y C

ómpu

to?

Rec

orda

r qu

e el

se

cret

ario

deb

e en

treg

ar c

opia

le

gibl

e de

las

acta

s a

los

re‑

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico.

Es u

n de

rech

o de

los

repr

esen

‑ ta

ntes

de

parti

do

polít

ico

reci

bir

una

copi

a de

l A

cta

de E

scru

ti‑ni

o y

Cóm

puto

y

firm

ar d

e ac

use

el “

Rec

ibo

de

copi

a le

gibl

e de

la

s ac

tas

de

Dem

ostr

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Para

exp

licar

est

e te

ma

auxí

lia‑

te d

el c

uade

rno

de e

jerc

icio

s;

pide

al c

iuda

dano

que

loca

lice

el “

Rec

ibo

de c

opia

legi

ble

de

las

acta

s de

cas

illa

entr

egad

as

a lo

s re

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico”

, y e

jem

plifi

ca c

ómo

se

llena

.

Expl

ícal

e la

impo

rtan

cia

de q

ue

se e

ntre

gue

copi

a de

la d

ocu‑

men

taci

ón d

e ac

uerd

o co

n la

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

casi

lla e

ntre

ga‑

das

a lo

s re

pre‑

sent

ante

s de

pa

rtid

o po

lític

o”.

antig

üeda

d de

l reg

istr

o de

los

part

idos

pol

ítico

s, p

ara

lo

cual

pue

des

utili

zar

los

mat

eria

‑le

s pa

ra s

imul

acro

.

VI.

INTE

GRA

CIÓ

N

DEL

EX

PED

IEN

- TE

DE

CA

SI-

LLA

, PU

BLI

-C

AC

IÓN

DE

LOS

RES

UL-

TAD

OS,

C

LAU

SUR

A

DE

LA

CA

SILL

A Y

R

EMIS

IÓN

D

EL

PAQ

UET

E EL

ECT

OR

AL

AL

IFE.

1. ¿

Cóm

o se

in

tegr

a el

ex

pedi

ente

de

cas

illa?

Con

ocer

las

activ

idad

es

para

la c

orre

cta

inte

grac

ión

del

expe

dien

te d

e ca

silla

y d

el

paqu

ete

elec

tora

l.

Los

docu

men

tos

que

debe

n co

n‑te

ner

los

sobr

es

para

la c

orre

cta

inte

grac

ión

del

expe

dien

te d

e ca

silla

y d

el

paqu

ete

elec

tora

l.

Inte

rrog

ativ

a.

Dem

ostr

ativ

a.

Preg

únta

le q

ué a

ctiv

idad

es

rest

an p

or h

acer

una

vez

que

ha

sido

llen

ada

y fir

mad

a el

Act

a de

Esc

rutin

io y

Cóm

puto

.

Con

bas

e en

su

resp

uest

a, c

on

el a

poyo

del

Man

ual d

el F

un‑

cion

ario

de

Cas

illa,

el r

otaf

o‑lio

, el c

uade

rno

de e

jerc

icio

s y

el m

ater

ial p

ara

sim

ulac

ro,

mué

stra

le lo

s do

cum

ento

s qu

e de

ben

guar

dars

e en

cad

a un

o de

los

sobr

es. E

nfat

iza

que

el

secr

etar

io a

nota

los

dato

s de

id

entif

icac

ión

de la

cas

illa

y de

más

info

rmac

ión

requ

erid

a en

el e

xter

ior

de lo

s so

bres

.

Haz

hin

capi

é en

que

cad

a un

o de

los

sobr

es in

dica

los

docu

‑m

ento

s qu

e de

ben

guar

dars

e en

él.

Seña

la la

impo

rtan

cia

de q

ue e

l so

bre

para

el A

cta

de E

scru

tinio

y

Cóm

puto

que

va

por

fuer

a de

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uete

ele

ctor

al y

el s

obre

co

lor

rosa

del

pr

ep d

eben

sep

a‑ra

rse

de lo

s de

más

y n

o

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Mat

eria

l par

a si

mul

acro

.

10’

Con

tinúa

...


•actIvIdades que debes desarrollar en MaterIa de capacItacIón y asIstencIa electoral• 1��


TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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ác

tIc

os

tIe

Mpo

guar

dars

e ad

entr

o de

l paq

uete

el

ecto

ral,

sino

met

erse

en

la

fund

a de

plá

stic

o qu

e es

tá e

n la

par

te e

xter

ior

del p

aque

te.

Enfa

tiza

que

los

docu

men

tos

debe

n ac

omod

arse

de

tal f

orm

a qu

e lo

s da

tos

pued

an le

erse

sin

ne

cesi

dad

de s

acar

los

del s

obre

.

Haz

hin

capi

é en

que

una

vez

gu

arda

dos

los

docu

men

tos

y de

más

mat

eria

les

en e

l paq

uete

, és

te s

e ci

erra

y s

e se

lla.

2. ¿

Cóm

o se

lle

va a

cab

o la

pub

licac

ión

de lo

s re

sulta

-do

s?

Res

alta

r la

im

port

anci

a de

da

r a

cono

cer

a lo

s ci

udad

a‑

nos

los

resu

l‑ta

dos

de la

vo

taci

ón e

n la

ca

silla

.

Los

resu

ltado

s as

enta

dos

en

el “

Car

tel d

e re

sulta

dos

de la

vo

taci

ón e

n es

ta

casi

lla”

debe

n se

r lo

s m

ism

os

que

se a

nota

ron

en e

l Act

a de

Es

crut

inio

y

Cóm

puto

.

Expo

sitiv

a.

Dem

ostr

ativ

a.

Para

exp

licar

cóm

o se

llen

a el

“C

arte

l de

resu

ltado

s de

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vota

ción

en

esta

cas

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, apó

ya‑

te e

n el

man

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píde

le q

ue v

ea

el e

jem

plo

de fo

rmat

o qu

e se

en

cuen

tra

en e

l cua

dern

o de

ej

erci

cios

y r

evis

e lo

s da

tos

que

cont

iene

.

Enfa

tiza

que

en e

l car

tel d

e re

sulta

dos

de la

vot

ació

n en

la

casi

lla s

e de

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opia

r lo

ase

n‑ta

do e

n el

Act

a de

Esc

rutin

io

y C

ómpu

to q

ue e

stá

dent

ro

del s

obre

col

or r

osa

del p

rep

, el

cua

l deb

e se

r fir

mad

o po

r el

pr

esid

ente

de

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lla y

los

repr

e‑se

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o pr

esen

tes.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Con

tinúa

...

•proceso electoral Federal 2008-2009•1��


TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

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tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

Cóm

o se

re

aliz

a la

cl

ausu

ra d

e la

cas

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Iden

tific

ar la

s ac

tivid

ades

que

re

aliz

an lo

s fu

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nario

s de

ca

silla

dur

ante

la

cla

usur

a.

Impo

rtan

cia

de

que

la h

ora

de c

laus

ura

de

la c

asill

a se

re

gist

re c

orre

c‑

tam

ente

en

la

“Con

stan

cia

de

clau

sura

de

casi

‑lla

y r

emis

ión

del p

aque

te

elec

tora

l al C

on‑

sejo

Dis

trita

l”.

Expo

sitiv

a.C

on a

yuda

del

man

ual y

el c

ua‑

dern

o de

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rcic

ios,

exp

lícal

e qu

e en

la “

Con

stan

cia

de

clau

sura

de

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lla y

rem

isió

n de

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uete

ele

ctor

al a

l Con

sejo

D

istr

ital”

se

debe

ano

tar

la h

ora

de la

cla

usur

a, e

l nom

bre

de lo

s fu

ncio

nario

s y

de lo

s re

pres

en‑

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o qu

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rán

entr

ega

del p

aque

te; e

l se

cret

ario

pid

e a

todo

s qu

e fir

‑m

en la

con

stan

cia.

Seña

la q

ue e

s re

spon

sabi

lidad

de

l sec

reta

rio e

ntre

gar

copi

a de

la

“C

onst

anci

a de

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usur

a de

ca

silla

y r

emis

ión

del p

aque

te

elec

tora

l al C

onse

jo D

istr

ital”

a

los

repr

esen

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o, q

uien

es d

eben

firm

ar

el o

rigin

al d

el “

Rec

ibo

de c

opia

le

gibl

e de

las

acta

s de

cas

illa

entr

egad

as a

los

repr

esen

tan‑

tes

de lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos”

. Ta

mbi

én le

s en

treg

a co

pia

del

reci

bo.

Man

ual d

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Func

iona

rio

de C

asill

a.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

Con

tinúa

...




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

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tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

�. ¿

A q

uién

le

corr

espo

nde

entr

egar

el

paqu

ete

elec

-to

ral a

l IFe

?

Res

alta

r la

im

port

anci

a de

qu

e el

paq

uete

el

ecto

ral s

e en

treg

ue d

e in

med

iato

.

El p

resi

dent

e de

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mes

a di

rec‑

tiva

de c

asill

a es

el

res

pons

able

de

hac

er ll

egar

el

paq

uete

el

ecto

ral a

las

ofic

inas

del

IFe

dent

ro d

e lo

s pl

azos

est

able

ci‑

dos.

Inte

rrog

ativ

a.

Expo

sitiv

a.

Preg

únta

le c

uánd

o se

ent

rega

el

paq

uete

ele

ctor

al y

qui

énes

pu

eden

ent

rega

rlo.

Dep

endi

endo

de

sus

resp

uest

as,

com

plem

enta

la in

form

ació

n co

n el

rot

afol

io y

el m

anua

l.

Haz

hin

capi

é en

que

es

res‑

pons

abili

dad

del p

resi

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e de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a ha

cer

la e

ntre

ga in

med

iata

del

pa

quet

e el

ecto

ral,

el c

ance

l y

la u

rna,

en

las

ofic

inas

del

IFe;

pu

eden

aco

mpa

ñarlo

los

dem

ás

func

iona

rios

de la

cas

illa,

los

repr

esen

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o y

los

obse

rvad

ores

ele

c‑to

rale

s qu

e de

seen

hac

erlo

.

Indí

cale

que

si e

l paq

uete

el

ecto

ral n

o se

ent

rega

de

inm

edia

to, t

odos

los

voto

s de

la

casi

lla s

e pu

eden

anu

lar

y to

do

su tr

abaj

o se

rá e

n va

no.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

VII

. EJE

RC

ICIO

D

E R

ETR

OA

- LI

MEN

-TA

CIÓ

N.

Res

oluc

ión

de d

udas

.

Cor

robo

rar

el

grad

o de

com

‑pr

ensi

ón d

e lo

s co

nten

idos

.

Res

oluc

ión

de d

udas

y

acla

raci

ón d

e la

in

form

ació

n.

Lect

ura

com

enta

da.

Expo

sitiv

a.

Píde

le q

ue a

bra

su c

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rno

de

ejer

cici

os e

n el

est

udio

de

caso

, pa

ra q

ue in

icie

la le

ctur

a de

l m

ism

o y

resp

onda

las

preg

unta

s qu

e se

pla

ntea

n. S

i es

nece

sario

, am

plía

la in

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ació

n co

n ay

uda

del m

anua

l y d

el r

otaf

olio

.

Mot

íval

o pa

ra q

ue e

xpre

se s

us

duda

s, y

si e

s el

cas

o, re

suél

vela

s.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

Rot

afol

io d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral.

Cua

dern

o de

ej

erci

cios

.

8’

Con

tinúa

...



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

dId

ác

tIc

os

tIe

Mpo

VII

I. IN

VIT

A-

CIÓ

N A

L SI

MU

LA-

CR

O D

E LA

JO

RN

AD

A

ELEC

TORA

L.

Com

prom

eter

al

func

iona

rio

de c

asill

a pa

ra

que

acud

a al

si

mul

acro

de

la

Jorn

ada

Elec

‑to

ral y

pon

ga

en p

ráct

ica

lo

apre

ndid

o.

La im

port

anci

a de

que

acu

da

al s

imul

acro

de

la J

orna

da

Elec

tora

l par

a qu

e pr

actiq

ue

de m

aner

a vi

venc

ial l

os

cono

cim

ient

os

adqu

irido

s du

‑ra

nte

los

curs

os

de c

apac

itaci

ón

junt

o co

n lo

s de

más

inte

gran

‑ te

s de

la m

esa

dire

ctiv

a de

su

cas

illa,

se

cono

zcan

y

com

part

an

expe

rienc

ias.

Expo

sitiv

a.A

l tér

min

o de

l eje

rcic

io in

vita

al

ciu

dada

no a

par

ticip

ar e

n el

sim

ulac

ro d

e la

Jor

nada

El

ecto

ral,

que

en la

med

ida

de

lo p

osib

le, s

e lle

va a

cab

o en

el

luga

r do

nde

se in

stal

ará

la

casi

lla.

Com

énta

le q

ue la

fina

lidad

del

ej

erci

cio

es q

ue p

ract

ique

n lo

ap

rend

ido,

el l

lena

do d

e to

das

las

acta

s y

form

atos

, el a

rma‑

do

del

can

cel y

la u

rna,

la

inte

grac

ión

del p

aque

te e

lect

o‑ra

l, ad

emás

de

cono

cers

e y

pone

rse

de a

cuer

do e

n la

form

a de

trab

ajar

dur

ante

la J

orna

da

Elec

tora

l.

IX. L

LEN

ADO

DE

LA H

OJA

D

E D

ATO

S PA

RA

EL

CU

RSO

A

FUN

CIO

-N

AR

IOS

DE

CA

SILL

A.

Con

tar

con

los

dato

s de

l ci

udad

ano

para

faci

litar

su

loca

lizac

ión.

Obt

enci

ón

de lo

s da

tos

gene

rale

s de

l ci

udad

ano

y de

su

s nú

mer

os

tele

fóni

cos

para

su

loca

lizac

ión.

Expo

sitiv

a.So

licíta

le s

u cr

eden

cial

par

a vo

tar

y lle

na la

“H

oja

de d

atos

pa

ra e

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so a

func

iona

rios

de

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lla”.

Con

sulta

el i

nstr

uctiv

o qu

e es

tá

incl

uido

en

este

man

ual (

ver

Ane

xo 3

).

Por

últim

o, a

grad

écel

e su

ate

n‑ci

ón y

que

da a

sus

órd

enes

par

a re

solv

er d

udas

y c

omen

tario

s po

ster

iore

s.

Hoj

a de

da

tos

para

el

curs

o a

func

iona

rios

de c

asill

a.

2’




c) Simulacro de la Jornada Electoral

Para realizar el simulacro de la Jornada Electoral se requiere la asistencia de al menos 4 participantes y de 16 como

máximo.

El simulacro tiene como finalidad que los funcionarios de casilla practiquen de manera vivencial los conocimientos adquiridos durante los cursos de capacitación sobre el llenado de las actas y formatos, armado del cancel y la urna e inte‑gración del paquete electoral. También es importante que se identifiquen como compañeros y compartan experiencias, para que adquieran mayor confianza y seguridad en la realización de sus actividades durante la Jornada Electoral.

Con el fin de que cuentes con todas las herramientas para desarrollar este ejercicio, apóyate en la Guía de instrucción para la realización del simulacro de la Jornada Electoral, que se encuentra en el apartado 1.13.1 de este manual, en el listado de actividades de los funcionarios de casilla que está al término de la guía y en la cartilla de aspectos a cuidar durante la Jornada Electoral, la cual te debe entregar tu supervisor electoral.

A continuación se menciona una serie de criterios para su realización.

Preparación del simulacro de la Jornada Electoral:

• Con anterioridad al desarrollo de los simulacros y con la información que te proporcione el Vocal de Organización Electoral, ubica los domicilios donde se instalará cada una de las casillas que tienes bajo tu responsabilidad.

• Los simulacros deben realizarse en lugares que cuenten con mobiliario y condiciones adecuadas, de preferencia donde se instalarán las casillas, en el centro de capacitación, en el domicilio particular de alguno de los funcionarios, o en su caso en un espacio alterno.

• Para cada simulacro debes acordar con el propietario o encargado del lugar y con los integrantes de la mesa directiva de casilla, el día y la hora en que se va a desarrollar. No olvides solicitar a los participantes que lleven al simulacro su credencial para votar, nombramiento y materiales didácticos que les entregaste.

• Es recomendable que en un mismo simulacro participen todos los funcio‑narios de la mesa directiva de casilla, es decir, propietarios y suplentes,



para que se conozcan y se identifiquen como integrantes de la misma mesa directiva de casilla.

• Confirma la asistencia de cada uno de los participantes.

• Antes de cada simulacro revisa las instalaciones y el mobiliario, reúne el material necesario para la realización del ejercicio y, en su caso, acon‑diciónalo.

• Revisa que cuentes con la documentación muestra necesaria para el de‑sarrollo del simulacro (actas, boletas, etc.).

Desarrollo del simulacro de la Jornada Electoral:

• Durante el simulacro se deben llevar a cabo todas las etapas en que se divide la Jornada Electoral, es decir, desde la instalación de la casilla hasta la publicación de resultados y clausura de la casilla, así como la remisión del paquete electoral a las oficinas del IFe. Todas las actividades son im‑portantes, pero es necesario poner énfasis en el llenado correcto de las actas y de las hojas de incidentes, así como en la integración del paquete electoral y de los sobres que van por fuera de éste, ya que de presen‑tarse errores en su llenado podrían presentarse impugnaciones (reclamos) por parte de los partidos políticos y dar como resultado la anulación de la votación de la casilla. También es importante que se refuercen otros aspectos que pueden causar la anulación de la votación de la casilla, por ejemplo, permitir votar sin credencial o sin que esté el nombre del ciu‑dadano en la lista nominal.

• Para llevar a cabo el simulacro se requiere la asistencia de por lo menos � participantes y de 16 como máximo. De acuerdo con el número de ciudadanos que asistan al simulacro, a cada uno se le asigna un cargo, considerando los diferentes actores que intervienen en el desarrollo y vigi‑lancia de la Jornada Electoral.

Asegúrate de que los secretarios realicen el correcto llenado de la documen‑tación electoral; utiliza el material muestra. Recuerda que cuentas con ejemplares en el block de actas.

Una vez que finalice el simulacro, con los datos de los funcionarios de casilla que asistieron, llena el “Formato para el registro de simulacro de la Jornada Electoral” (ver Anexo 4), el cual es de gran utilidad para llevar el control de la participación de los ciudadanos en el ejercicio. Posteriormente, entrégalo a tu su‑pervisor electoral para que los datos sean ingresados en el Sistema ELEC2009.




El siguiente testimonio te muestra los errores que se pueden presentar si los ciudadanos que están bajo tu responsabilidad y que integrarán las casillas no están bien capacitados.

[...] teníamos que hacer un simulacro del 2 de julio, y por suerte yo sería la secretaria de casilla con la súper responsabilidad de llenar ac-tas, contar boletas sin equivocarme, y casi enterrar la pluma para que todas las seis copias salieran legibles. Terminé con dolor de muñeca por el esfuerzo y la poca costumbre. Todo transcurrió con prisa, falta-ba material que no se consiguió para el simulacro y yo me sentí pre-sionada, aunque el mero día todavía no llegaba [...] En el simulacro todos cometimos errores de gravedad, dejamos votar a personas que no pertenecían a la casilla, el llenado de las actas salió mal, se con-taron mal los votos y ya no coincidían con nada, un caos de verdad, pero todos trabajando en equipo, muy amables y con muchas ganas de que las cosas salieran bien; el trabajador del ife estaba hecho un manojo de nervios, tal vez porque pensó que si el 2 de julio sucedía lo mismo, todo iba a ser un desastre [...].13

A continuación encontrarás un diagrama que describe los pasos a seguir para el desarrollo del simulacro, la guía de instrucción y el listado de actividades de los funcionarios de mesa directiva de casilla, que te orientará sobre las actividades y los aspectos a resaltar de cada una de las etapas de la Jornada Electoral.

13 María del Carmen López Ortega, “Funcionaria por un día”, Puebla, en Testimonios ciudadanos sobre el Proceso Electoral Federal 2005-2006, op. cit., pp. 39‑40.



1.1�. Pasos a seguir para el desarrollo del simulacro de la Jornada Electoral

Duración aproximada: 120 minutos.

(Ver guía de instrucción 1.1�.1., listado de actividades de los funcio‑narios de mesa directiva de casilla y la cartilla de aspectos a cuidar durante la Jornada Electoral).

1. Para la realización de este ejer‑cicio apóyate en el listado de ac‑tividades de los funcionarios de mesa directiva de casilla, cuyo propósito es orientar a sus inte‑grantes sobre las tareas que debe realizar cada uno de ellos, según su cargo. Para el desarrollo de este ejercicio se requiere de al menos 4 participantes y como máximo 16.

2. Revisa y si es necesario acondi‑ciona el local para la realización del simulacro, que de preferen‑cia debe ser en el lugar donde se instalará la casilla.

3. Da la bienvenida a los partici‑pantes.

4. Explícales en qué consiste el simulacro.

2

1

3

4




5. Si asisten todos los integrantes de la casilla, asigna cada uno de los cargos de acuerdo con sus nombramientos.

6. Explícales las funciones que debe realizar cada uno de los integran‑tes de la mesa directiva de casilla en la Jornada Electoral.

7. Realiza la representación de la Jor‑ nada Electoral; corrige los errores que se presenten.

8. Ejercita el llenado de las actas con todos los funcionarios, en es‑pecial con los secretarios.

9. Por medio de preguntas evalúa el ejercicio y resuelve sus dudas.

10. Cierra la sesión y queda a sus órdenes para resolver cualquier duda que surja antes de la Jor‑nada Electoral, y recuérdales que si lo desean pueden asistir a otro simulacro para aclarar sus dudas o para volver a practicar con los materiales para simulacro de la Jornada Electoral.

5

7

10

6

8

9



Segu

nda

etap

a de

cap

acit

ació

n

1.1�

.1. G

uía

de in

stru

cció

n pa

ra la

rea

lizac

ión

del s

imul

acro

de

la J

orna

da E

lect

oral

OB

JET

IVO

:

• A

tra

vés

de u

na r

epre

sent

ació

n, p

ropo

rcio

nar

a lo

s ci

udad

anos

des

igna

dos

func

iona

rios

de c

asill

a un

a ex

perie

ncia

viv

enci

al a

cerc

a de

las

activ

idad

es q

ue re

aliz

an lo

s in

tegr

ante

s de

la m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

el d

ía d

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al.

Dur

ació

n de

l sim

ulac

ro: 1

20 m

inut

os (

2 ho

ras)

, apr

oxim

adam

ente

.

Núm

ero

de p

artic

ipan

tes:

Mín

imo

4 y

máx

imo

16.

teM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s a d

esta

ca

ra

ct

IvId

ad

es d

e a

pren

dIz

aje

tIe

Mpo

Pres

enta

ción

.

Sesi

ón d

e en

cuad

re.

Prop

icia

r un

am

bien

te

adec

uado

y c

ordi

al

para

la r

ealiz

ació

n de

l si

mul

acro

de

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Esta

blec

er la

s re

glas

de

trab

ajo.

Ret

omar

los

cono

cim

ien‑

tos

adqu

irido

s en

los

curs

os d

e ca

paci

taci

ón

prev

ios.

Cre

ar u

n am

bien

te d

e co

nfia

nza

que

perm

ita la

ex

pres

ión

de id

eas

de lo

s ci

udad

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y fa

cilit

e la

re

aliz

ació

n de

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ulac

ro.

Det

erm

inar

la fo

rma

de

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ajo

de c

omún

acu

er‑

do c

on lo

s in

tegr

ante

s de

l gru

po.

Vin

cula

ción

de

los

cono

‑ci

mie

ntos

teór

icos

con

lo

s pr

áctic

os.

Dal

es la

bie

nven

ida

y ag

rade

ce s

u pr

esen

cia

para

la r

ealiz

ació

n de

l si

mul

acro

.

Píde

les

que

se p

rese

nten

ant

e to

dos

dici

endo

su

nom

bre

y el

car

go q

ue

les

fue

desi

gnad

o.

Expl

ícal

es e

l obj

etiv

o de

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ulac

ro y

la

form

a en

que

trab

ajar

án.

Rec

uerd

a qu

e el

núm

ero

de c

iu‑

dada

nos

requ

erid

os p

ara

lleva

r a

cabo

el s

imul

acro

es

mín

imo

4 y

máx

imo

16. S

i asi

sten

al e

jerc

icio

3

o m

enos

ciu

dada

nos,

se

form

ará

un

equi

po p

ara

real

izar

la p

ráct

ica

de la

Jo

rnad

a El

ecto

ral.

5’

Con

tinúa

...




teM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s a d

esta

ca

ra

ct

IvId

ad

es d

e a

pren

dIz

aje

tIe

Mpo

I. D

IST

RIB

UC

IÓN

DE

PER

SON

AJE

S.A

sign

ar lo

s ca

rgos

de

los

func

iona

rios

de c

asill

a y

de lo

s pe

rson

ajes

qu

e pu

eden

est

ar e

n la

m

ism

a.

El d

ía d

e la

Jor

nada

Ele

c‑

tora

l deb

erán

est

ar

pres

ente

s to

dos

los

ciu‑

dada

nos

que

fuer

on s

e‑le

ccio

nado

s y

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gnad

os

com

o fu

ncio

nario

s de

m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa:

pr

opie

tario

s y

supl

ente

s.

Que

cad

a fu

ncio

nario

se

iden

tifiq

ue c

on la

s ac

tivid

ades

que

rea

lizar

á y

con

el m

ater

ial q

ue s

e ut

iliza

rá e

n la

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nada

El

ecto

ral.

De

acue

rdo

con

el n

úmer

o de

par

tici‑

pant

es, d

istr

ibúy

eles

las

tare

as c

on‑

form

e al

car

go d

e su

nom

bram

ient

o.

Pers

onaj

es p

rinc

ipal

es:

4 pa

rtic

ipan

tes

que

asum

irán

los

car‑

gos

de p

resi

dent

e, s

ecre

tario

, prim

er

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gund

o es

crut

ador

(fu

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nario

s pr

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s). S

e su

gier

e qu

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da

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icip

ante

rep

rese

nte

el c

argo

que

le

fue

asig

nado

, es

deci

r, qu

e el

ciu

‑da

dano

que

fue

nom

brad

o se

cret

ario

re

alic

e la

s ac

tivid

ades

del

sec

reta

rio,

y as

í el r

esto

de

los

func

iona

rios.

Pers

onaj

es s

ecun

dari

os:

Si s

e cu

enta

con

un

grup

o nu

mer

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•3 p

artic

ipan

tes

repr

esen

tará

n a

los

supl

ente

s ge

nera

les

(de

pref

eren

‑ci

a co

mo

está

n de

sign

ados

en

sus

nom

bram

ient

os).

•1 p

artic

ipan

te c

omo

obse

rvad

or

elec

tora

l.•1

par

ticip

ante

com

o re

pres

enta

nte

de p

artid

o po

lític

o an

te la

cas

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•1 p

artic

ipan

te c

omo

elec

tor

con

algú

n tip

o de

dis

capa

cida

d.

Los

dem

ás p

artic

ipan

tes

fung

en

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o el

ecto

res

para

rep

rese

ntar

las

dife

rent

es s

ituac

ione

s qu

e se

pue

den

pres

enta

r du

rant

e la

vot

ació

n.

10’

Con

tinúa

...



teM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s a d

esta

ca

ra

ct

IvId

ad

es d

e a

pren

dIz

aje

tIe

Mpo

II. D

ESC

RIP

CIÓ

N D

E LA

S A

CT

IVID

AD

ES

QU

E D

EBEN

REA

-LI

ZA

R L

OS

FUN

CIO

- N

AR

IOS

DE

MES

A

DIR

ECT

IVA

DE

CA

SILL

A.

Rec

onoc

er la

s ta

reas

es

pecí

ficas

que

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liza

cada

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de

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func

io‑

nario

s de

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Ref

orza

r lo

s co

noci

mie

n‑to

s al

rep

rese

ntar

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

Des

taca

r la

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rtan

cia

de tr

abaj

ar d

e m

aner

a co

ordi

nada

y u

nida

el d

ía

de la

Jor

nada

Ele

ctor

al.

Evita

r cau

sale

s de

nul

idad

de

la v

otac

ión

en la

ca

silla

.

Que

cad

a pa

rtici

pant

e id

entif

ique

las

activ

idad

es

que

le c

orre

spon

den

de

acue

rdo

con

el c

argo

qu

e le

fue

asig

nado

.

Toda

s la

s ac

tivid

ades

son

im

port

ante

s, p

ero

el é

n‑fa

sis

está

en

el c

onte

o de

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s vo

tos

y en

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lena

do

com

plet

o y

corr

ecto

de

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acta

s y

de lo

s fo

rmat

os

de in

cide

ntes

, así

com

o en

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tegr

ació

n de

l ex

pedi

ente

de

casi

lla, d

el

paqu

ete

elec

tora

l y d

e lo

s so

bres

que

van

por

fu

era

de é

ste.

Para

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firm

ar lo

s co

noci

mie

ntos

ad

quiri

dos,

pre

gúnt

ales

qui

énes

inte

‑gr

an la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Indi

ca c

lara

men

te la

s ta

reas

que

ca

da u

no v

a a

desa

rrol

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dura

nte

este

eje

rcic

io y

pre

cisa

que

par

a re

‑pr

esen

tar

su p

apel

pue

den

cons

ulta

r el

Man

ual d

el F

unci

onar

io d

e C

asill

a.

Enfa

tiza

que

la le

y es

tabl

ece

las

activ

idad

es q

ue c

ada

uno

de lo

s in

tegr

ante

s de

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esa

dire

ctiv

a de

ca

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deb

e re

aliz

ar y

que

es

muy

im

port

ante

la p

artic

ipac

ión

de to

dos.

Para

que

no

pier

das

la s

ecue

ncia

de

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tare

as a

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lizar

en

cada

m

omen

to d

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Jor

nada

Ele

ctor

al,

apóy

ate

en e

l lis

tado

de

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es

de lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

que

se

encu

entr

a al

term

inar

est

a gu

ía d

e in

stru

cció

n.

Solic

ita a

los

part

icip

ante

s qu

e lo

cali‑

cen

en e

l Man

ual d

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unci

onar

io d

e C

asill

a la

s ta

reas

que

les

corr

espo

n‑de

n se

gún

el c

argo

que

les

fue

desi

g‑na

do, e

iden

tifiq

uen

las

activ

idad

es

de lo

s de

más

inte

gran

tes.

10’

Con

tinúa

...




teM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s a d

esta

ca

ra

ct

IvId

ad

es d

e a

pren

dIz

aje

tIe

Mpo

III.

DES

AR

RO

LLO

DEL

SI

MU

LAC

RO

.A

plic

ar lo

s co

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mie

ntos

ad

quiri

dos

e id

entif

icar

lo

s er

rore

s qu

e pu

dier

an

pres

enta

rse

dura

nte

la

Jorn

ada

Elec

tora

l par

a co

rreg

irlos

.

Rea

licen

cor

rect

amen

te

las

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es d

e ac

uer‑

do c

on e

l mom

ento

de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

La in

stal

ació

n de

la

casi

lla n

o pu

ede

inic

iar

ante

s de

las

8:00

a.m

., y

no d

ebe

cam

biar

de

ubic

ació

n si

n ca

usa

just

ifica

da.

No

pued

en v

otar

qui

enes

no

pre

sent

en s

u cr

eden

cial

pa

ra v

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y/o

no

esté

n en

la

list

a no

min

al; l

os in

ci‑

dent

es d

eben

ser

regi

stra

‑do

s po

r el s

ecre

tario

.

Es c

onve

nien

te q

ue n

o se

le d

ediq

ue m

ucho

tie

mpo

a e

jerc

itar

el

mom

ento

de

la v

otac

ión,

se

rec

omie

nda

entr

e 15

y

20 m

inut

os.

En e

l con

teo

de lo

s vo

tos

y lle

nado

del

act

a se

cu

enta

n po

r lo

men

os

100

voto

s po

r ca

silla

, lo

s se

cret

ario

s lle

nan

la

“Hoj

a de

ope

raci

ones

” y

copi

an lo

s re

sulta

dos

en

el A

cta

de E

scru

tinio

y

Cóm

puto

.

Dur

ante

el d

esar

rollo

del

sim

ulac

ro s

e ef

ectú

an la

s si

guie

ntes

act

ivid

ades

de

la J

orna

da E

lect

oral

:

1. In

stal

ació

n de

la c

asill

a.2.

Vot

ació

n.3.

Con

teo

de v

otos

y ll

enad

o de

l act

a.4.

Inte

grac

ión

del e

xped

ient

e de

ca

silla

y d

el p

aque

te e

lect

oral

.5.

Pub

licac

ión

de lo

s re

sulta

dos

y cl

ausu

ra d

e la

cas

illa.

Proc

ura

reso

lver

toda

s la

s du

das

que

te p

lant

ee e

l ciu

dada

no, r

ecue

rda

que

pued

es a

poya

rte

en tu

sup

ervi

sor,

los

voca

les

o lo

s co

nsej

eros

ele

cto‑

rale

s.

80’

Con

tinúa

...



teM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s a d

esta

ca

ra

ct

IvId

ad

es d

e a

pren

dIz

aje

tIe

Mpo

Que

los

ciud

adan

os

se fa

mili

aric

en c

on e

l us

o de

l mat

eria

l par

a si

mul

acro

y la

cor

rect

a in

tegr

ació

n de

l paq

uete

el

ecto

ral.

Es im

port

ante

que

todo

s lo

s ru

bros

est

én ll

ena‑

dos

corr

ecta

men

te, y

en

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de

que

el r

esul

tado

se

a “0

”, e

s ne

cesa

rio

anot

arlo

con

núm

ero

y le

tra.

Des

taca

r la

impo

rtan

cia

de q

ue e

l sob

re p

ara

Ac‑

ta

de

Escr

utin

io y

Cóm

puto

po

r fue

ra d

el p

aque

te

elec

tora

l y e

l sob

re c

olor

ro

sa d

el p

rep

deb

en

sepa

rars

e de

los

dem

ás y

no

gua

rdar

se d

entr

o de

l m

ism

o, y

a qu

e am

bos

sobr

es s

e m

eten

en

la

fund

a de

plá

stic

o qu

e es

tá e

n la

par

te e

xter

ior

del p

aque

te, p

ara

entr

e-ga

rse

por

sepa

rado

en

las

ofic

inas

del

IFe.

Es m

uy im

port

ante

que

en

el c

arte

l de

resu

ltado

s de

la v

otac

ión

en la

cas

i‑lla

no

se d

ejen

esp

acio

s en

bla

nco

y qu

e se

ano

te

la h

ora

de c

laus

ura

en la

co

nsta

ncia

res

pect

iva.

Dur

ante

el e

jerc

icio

es

impo

rtan

te

que

los

part

icip

ante

s co

nozc

an y

util

i‑ce

n to

dos

los

docu

men

tos

y m

ater

ia‑

les

para

la r

ealiz

ació

n de

l sim

ulac

ro.

Haz

énf

asis

en

la c

orre

cta

inte

grac

ión

de lo

s ex

pedi

ente

s y

del p

aque

te

elec

tora

l, as

í com

o en

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sobr

es q

ue

van

por

fuer

a de

ést

e, p

ara

lo c

ual

pued

es a

poya

rte

en e

l Man

ual d

el

Func

iona

rio d

e C

asill

a.

Enfa

tiza

que

la e

ntre

ga d

el p

aque

te

elec

tora

l a la

s of

icin

as d

el IF

e de

be

ser

inm

edia

tam

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des

pués

de

la

clau

sura

de

la c

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a, y

que

el s

obre

de

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ep (

colo

r ro

sa)

se e

ntre

ga a

l pe

rson

al d

el P

rogr

ama

de R

esul

tado

s El

ecto

rale

s Pr

elim

inar

es (

prep

) en

las

ofic

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del

IFe.

Proc

ura

que

la r

epre

sent

ació

n no

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ceda

el t

iem

po e

stab

leci

do, y

a qu

e pe

rder

ía s

u ef

icac

ia y

el i

nter

és

de lo

s pa

rtic

ipan

tes,

a m

enos

que

ob

serv

es q

ue lo

s ci

udad

anos

est

án

muy

inte

resa

dos

y qu

iere

n co

ntin

uar

repr

esen

tand

o la

s ac

tivid

ades

de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

Con

tinúa

...




teM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s a d

esta

ca

ra

ct

IvId

ad

es d

e a

pren

dIz

aje

tIe

Mpo

IV. R

ETR

OA

LIM

ENTA

-C

IÓN

Y C

IER

RE

DE

LA S

ESIÓ

N.

Cor

robo

rar

el n

ivel

de

com

pren

sión

y d

omin

io

de lo

s co

nten

idos

.

Res

oluc

ión

de d

udas

y

corr

ecci

ón d

e la

info

rma‑

ción

que

no

esté

cla

ra.

Dur

ante

el s

imul

acro

ver

ifica

que

la

s ac

tivid

ades

se

lleve

n a

cabo

de

acue

rdo

con

las

indi

caci

ones

del

M

anua

l del

Fun

cion

ario

de

Cas

illa

y m

otiv

a a

los

part

icip

ante

s a

que

real

icen

sus

func

ione

s co

n se

rieda

d y

resp

onsa

bilid

ad, e

vita

ndo

los

jueg

os,

el d

esor

den

o al

gún

otro

dis

trac

tor;

si

esto

suc

ede,

inte

rvén

par

a re

orga

ni‑

zar

el e

jerc

icio

.

Si s

e co

met

en e

rror

es d

ebes

cor

re‑

girlo

s, in

dica

ndo

el p

roce

dim

ient

o co

rrec

to.

Al c

oncl

uir

el e

jerc

icio

pre

gunt

a a

los

part

icip

ante

s si

exi

sten

dud

as s

obre

la

real

izac

ión

de a

lgun

a de

las

activ

i‑da

des

que

debe

n de

sarr

olla

r en

la

Jorn

ada

Elec

tora

l, y

si la

s ha

y, r

esué

l‑ve

las.

De

igua

l man

era,

men

cion

a la

po

sibi

lidad

de

otro

sim

ulac

ro, s

i así

lo

dese

an lo

s ci

udad

anos

par

a re

forz

ar

los

cono

cim

ient

os.

10’

V. L

LEN

AD

O D

EL

FOR

MAT

O P

AR

A E

L R

EGIS

TR

O D

E SI

MU

-LA

CR

O D

E LA

JO

R-

NA

DA

ELE

CTO

RA

L.

Iden

tific

ar a

los

func

io‑

nario

s de

cas

illa

que

par‑

ticip

aron

en

el s

imul

acro

y

conv

ocar

a lo

s qu

e no

pu

dier

on a

cudi

r.

Es im

port

ante

que

llen

es

corr

ecta

men

te t

odos

los

dato

s qu

e se

sol

icita

n en

el f

orm

ato

para

el

regi

stro

de

sim

ulac

ro d

e la

Jor

nada

Ele

ctor

al, y

qu

e lo

s pa

rtic

ipan

tes

lo

firm

en.

Por

últim

o, a

grad

ece

su p

artic

ipac

ión

y qu

eda

a su

s ór

dene

s pa

ra r

esol

ver

duda

s. R

eite

ra q

ue lo

s es

pera

s el

día

de

la J

orna

da E

lect

oral

y q

ue a

hora

ya

est

án li

stos

par

a at

ende

r a

los

elec

tore

s.

5’



List

ado

de a

ctiv

idad

es d

e lo

s fu

ncio

nari

os d

e m

esa

dire

ctiv

a de

cas

illa

INST

RU

CC

ION

ES:

Mar

ca u

na p

alom

a (√

) en

la c

olum

na q

ue s

e en

cuen

tra

en b

lanc

o cu

ando

hay

as r

ealiz

ado

la a

ctiv

idad

.

pres

Iden

te

√se

cr

eta

rIo

√es

cr

uta

do

res

√

Inst

alac

ión

de la

cas

illa

•Lle

va a

la c

asill

a la

doc

umen

‑ta

ción

y lo

s m

ater

iale

s el

ecto

‑ r

ales

y r

evis

a qu

e es

tén

com

‑pl

etos

.

•A p

artir

de

las

8 a.

m. c

uent

a un

a a

una

las

bole

tas,

sin

des

‑pr

ende

rlas

del t

alón

.

•Ayu

dan

al p

resi

dent

e a

arm

ar

la u

rna.

•Sol

icita

a lo

s de

más

inte

gran

tes

de la

cas

illa,

a lo

s re

pres

enta

n‑te

s de

par

tido

polít

ico

y a

los

obse

rvad

ores

ele

ctor

ales

, sus

no

mbr

amie

ntos

res

pect

ivos

y s

u cr

eden

cial

par

a vo

tar.

•Lle

na e

l apa

rtad

o de

“In

sta‑

laci

ón d

e la

cas

illa”

del

Act

a de

la J

orna

da E

lect

oral

, con

los

dato

s qu

e co

rres

pond

en a

los

asen

tado

s en

el n

ombr

amie

nto

del c

iuda

dano

; asi

mis

mo,

ano

ta

con

núm

ero

y le

tra

el to

tal d

e bo

leta

s re

cibi

das

y el

tota

l de

ciu

dada

nos

insc

ritos

en

la

lista

nom

inal

–o

en s

u ca

so, e

l to

tal d

e ci

udad

anos

insc

ritos

en

la li

sta

adic

iona

l–, l

os n

úmer

os

de fo

lio in

icia

l y fi

nal d

e la

s m

is‑

mas

y s

i los

rep

rese

ntan

tes

de

los

part

idos

pol

ítico

s so

licita

ron

firm

ar o

sel

lar

las

bole

tas;

si e

s el

cas

o, a

nota

qué

par

tido

las

firm

ó o

selló

.

•Col

abor

an e

n el

arm

ado

del

canc

el y

en

su c

oloc

ació

n.

Con

tinúa

...




pres

Iden

te

√se

cr

eta

rIo

√es

cr

uta

do

res

√

•En

cola

bora

ción

con

los

dem

ás

inte

gran

tes

de la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a pr

oced

e a

inst

alar

la

en p

rese

ncia

de

los

repr

esen

‑ta

ntes

de

part

ido

polít

ico

y de

lo

s ob

serv

ador

es e

lect

oral

es. L

a au

senc

ia d

e re

pres

enta

ntes

de

part

ido

polít

ico

o de

obs

erva

‑do

res

elec

tora

les

no e

s im

pedi

‑m

ento

par

a la

inst

alac

ión

de la

ca

silla

.

•Ano

ta e

n el

Act

a de

la J

orna

da

Elec

tora

l si s

e pr

esen

taro

n in

cide

ntes

dur

ante

la in

stal

a‑ci

ón d

e la

cas

illa

y el

núm

ero

de h

ojas

de

inci

dent

es q

ue s

e ut

ilizó

par

a de

talla

rlos.

•Cua

ndo

en u

n m

ism

o do

mic

i‑lio

se

inst

ale

más

de

una

casi

lla, c

uida

n qu

e la

s ur

nas

no

qued

en c

erca

una

de

otra

, par

a qu

e el

ele

ctor

dep

osite

la b

olet

a en

la u

rna

que

corr

espo

nda.

•Fija

en

el e

xter

ior

de la

cas

illa

el c

arte

l de

iden

tific

ació

n de

la

mis

ma

para

orie

ntar

a lo

s el

ecto

res.

•Ano

ta e

n el

act

a lo

s no

mbr

es d

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

y de

los

repr

esen

tant

es d

e pa

rtid

o po

lític

o y

les

solic

ita q

ue la

fir

men

, ase

gurá

ndos

e de

que

lo

hag

an e

n el

esp

acio

cor

res‑

pond

ient

e a

la in

stal

ació

n de

la

casi

lla.

•Aux

ilian

al p

resi

dent

e y

al s

ecre

‑ ta

rio e

n to

das

las

activ

idad

es

que

les

enco

mie

nden

.

•Arm

a la

urn

a, m

uest

ra a

los

pres

ente

s qu

e es

tá v

acía

y la

co

loca

en

un lu

gar

a la

vis

ta d

e to

dos;

arm

a y

colo

ca e

l can

cel

en u

n lu

gar

que

gara

ntic

e la

lib

erta

d y

el s

ecre

to d

el v

oto.

•Ant

es d

e ab

rir lo

s en

vase

s de

l líq

uido

inde

lebl

e, lo

s m

uest

ra a

lo

s pr

esen

tes

para

com

prob

ar

que

tiene

n el

sel

lo d

e se

guri‑

dad,

y fi

rma

el A

cta

de la

Jor

‑na

da E

lect

oral

, en

el a

part

ado

de “

Inst

alac

ión

de la

cas

illa”

.

•Firm

a el

act

a.•F

irman

el a

cta.

Con

tinúa

...



pres

Iden

te

√se

cr

eta

rIo

√es

cr

uta

do

res

√

Vota

ción

•Anu

ncia

el i

nici

o de

la

vota

ción

.•A

nota

en

el A

cta

de la

Jor

nada

El

ecto

ral l

a ho

ra d

e in

icio

de

la

vota

ción

.

•Aux

ilian

al p

resi

dent

e y

al s

e‑cr

etar

io e

n to

das

las

activ

idad

es

que

les

enco

mie

nden

.

•Rev

isa

el d

edo

pulg

ar d

erec

ho

del e

lect

or p

ara

com

prob

ar q

ue

no h

a vo

tado

.

•Rev

isa

que

el n

ombr

e de

cad

a el

ecto

r se

enc

uent

re e

n la

Lis

ta

Nom

inal

de

Elec

tore

s o

en la

lis

ta a

dici

onal

.

•Apo

yan

al s

ecre

tario

a a

nota

r la

pal

abra

“vo

tó”

en la

list

a no

min

al, a

mar

car

la c

rede

n‑ci

al p

ara

vota

r de

l ciu

dada

no

y a

impr

egna

rle e

l ded

o pu

lgar

de

rech

o co

n líq

uido

inde

lebl

e.

•Sol

icita

al e

lect

or s

u cr

eden

cial

pa

ra v

otar

con

foto

graf

ía, o

en

su c

aso

la s

ente

ncia

favo

rabl

e ot

orga

da p

or e

l tep

jF y

una

iden

‑tif

icac

ión

ofic

ial c

on fo

togr

afía

qu

e no

sea

de

parti

do p

olíti

co.

•Mar

ca c

on e

l sel

lo la

pal

abra

“v

otó

” en

la L

ista

Nom

inal

de

Elec

tore

s o

en la

list

a ad

icio

nal,

desp

ués

de q

ue e

l ele

ctor

hay

a vo

tado

.

•Firm

an e

l apa

rtad

o de

“C

ierr

e de

la v

otac

ión”

del

Act

a de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

•Com

prue

ba q

ue la

cre

denc

ial

del e

lect

or, o

en

su c

aso

la s

en‑

tenc

ia fa

vora

ble,

efe

ctiv

amen

te

pert

enez

ca a

l ciu

dada

no p

ara

que

pued

a vo

tar,

y se

le e

ntre

ga

al s

ecre

tario

.

•Mar

ca la

cre

denc

ial p

ara

vota

r de

l ele

ctor

en

la p

arte

pos

terio

r, en

el r

ecua

dro

corr

espo

ndie

nte.

•Rec

oge

las

cred

enci

ales

de

elec

tor

que

mue

stre

n al

tera

‑ci

ones

o n

o pe

rten

ezca

n al

ci

udad

ano

y po

ne a

dis

posi

ción

de

las

auto

ridad

es p

ertin

ente

s a

quie

nes

las

port

en.

•Im

preg

na c

on lí

quid

o in

dele

ble

el d

edo

pulg

ar d

erec

ho d

el

elec

tor.

Con

tinúa

...




pres

Iden

te

√se

cr

eta

rIo

√es

cr

uta

do

res

√

•Des

pren

de u

na b

olet

a y

se la

en

treg

a al

ele

ctor

par

a qu

e se

di

rija

al c

ance

l, la

mar

que

y la

de

posi

te e

n la

urn

a. E

n ca

so d

e qu

e ac

uda

a vo

tar

un e

lect

or

con

debi

lidad

vis

ual,

le p

ropo

r‑ci

ona

una

plan

tilla

Bra

ille

para

qu

e pu

eda

vota

r.

•Dev

uelv

e al

ciu

dada

no s

u cr

e‑de

ncia

l par

a vo

tar.

•Man

tiene

el o

rden

en

la c

asill

a en

todo

mom

ento

.•A

nota

los

dato

s de

los

ciud

ada‑

no

s cu

yos

nom

bres

no

apar

e‑ce

n en

la L

ista

Nom

inal

de

Elec

tore

s en

la “

Rel

ació

n de

ciu

dada

nos

que

no s

e le

s pe

rmiti

ó vo

tar

porq

ue n

o se

en‑

cuen

tran

en

el li

stad

o no

min

al”.

•Dec

lara

cer

rada

la v

otac

ión

a la

s 6

p.m

., si

empr

e y

cuan

do

no h

aya

elec

tore

s fo

rmad

os

para

vot

ar. S

ólo

pued

e ce

rrar

‑ se

ant

es d

e la

s 6

p.m

. si y

a vo

taro

n to

dos

los

ciud

adan

os

regi

stra

dos

en la

Lis

ta N

omin

al

de E

lect

ores

, y e

n su

cas

o en

la

lista

adi

cion

al. S

ólo

perm

anec

e ab

iert

a de

spué

s de

las

6 p.

m. s

i to

daví

a ha

y el

ecto

res

form

ados

pa

ra v

otar

, y s

e ci

erra

una

vez

qu

e vo

taro

n to

dos

los

ciu‑

dada

nos

que

esta

ban

form

ados

a

esa

hora

.

•En

caso

de

que

no a

pare

zca

el n

ombr

e de

l rep

rese

ntan

te

del p

artid

o po

lític

o en

la li

sta

nom

inal

, ano

ta e

l nom

bre

en la

re

laci

ón d

e re

pres

enta

ntes

que

no

est

án in

clui

dos

en la

list

a no

min

al y

que

vot

aron

, y m

arca

“v

otó

” ju

nto

al n

ombr

e.

•Ano

ta e

n el

Act

a de

la J

orna

da

Elec

tora

l los

inci

dent

es q

ue s

e pr

esen

ten

dura

nte

la v

otac

ión

y lo

s ex

plic

a a

deta

lle e

n la

“H

oja

de in

cide

ntes

”.

Con

tinúa

...



pres

Iden

te

√se

cr

eta

rIo

√es

cr

uta

do

res

√

•Firm

a el

apa

rtad

o de

“C

ierr

e de

la v

otac

ión”

del

Act

a de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l y la

“R

elac

ión

de c

iuda

dano

s qu

e no

se

les

perm

itió

vota

r po

rque

no

se e

n‑cu

entr

an e

n el

list

ado

nom

inal

”.

•Rec

ibe

los

escr

itos

de in

cide

ntes

pr

esen

tado

s po

r lo

s re

pre‑

sent

ante

s de

par

tido

polít

ico

dura

nte

el d

esar

rollo

de

la

vota

ción

.

•Cua

ndo

term

ina

la v

otac

ión,

lle

na e

l apa

rtad

o de

“C

ierr

e de

la v

otac

ión”

del

Act

a de

la

Jorn

ada

Elec

tora

l, in

dica

ndo

la h

ora

en q

ue s

e ce

rró

la

vota

ción

, y s

olic

ita a

los

repr

e‑se

ntan

tes

de p

artid

o po

lític

o pr

esen

tes

y a

los

func

iona

rios

de c

asill

a qu

e fir

men

el a

cta.

En c

aso

de q

ue la

vot

ació

n se

su

spen

da, a

nota

en

el a

cta

la

hora

en

que

esto

ocu

rrió

, los

m

otiv

os y

el n

úmer

o de

ciu

‑da

dano

s qu

e ha

sta

ese

mo‑

men

to h

abía

n vo

tado

.

Con

teo

de lo

s vo

tos

y lle

nado

del

act

a•A

bre

la u

rna

de la

ele

cció

n de

di

puta

dos

fede

rale

s.•C

ance

la la

s bo

leta

s so

bran

tes,

es

dec

ir, la

s qu

e no

se

usar

on

porq

ue lo

s ci

udad

anos

no

acud

iero

n a

vota

r, m

arcá

ndol

as

con

dos

raya

s di

agon

ales

he‑

chas

con

tint

a, s

in d

espr

ende

r‑la

s de

l blo

ck, l

as c

uent

a do

s ve

ces,

ano

ta lo

s re

sulta

dos

de

ambo

s co

nteo

s en

la “

Hoj

a de

op

erac

ione

s” y

las

met

e en

el

sobr

e co

rres

pond

ient

e.

•El p

rimer

esc

ruta

dor

cuen

ta

dos

vece

s en

la L

ista

Nom

inal

de

Ele

ctor

es, y

en

su c

aso

en

la li

sta

adic

iona

l, el

núm

ero

de c

iuda

dano

s qu

e tie

nen

la

mar

ca “

votó

”, y

por

sep

arad

o a

los

repr

esen

tant

es d

e pa

rtido

po

lític

o qu

e vo

taro

n en

la c

asill

a y

se a

nota

ron

en la

rel

ació

n an

exa

por n

o pe

rtene

cer a

la

secc

ión,

e in

form

a lo

s re

sulta

dos

al s

ecre

tario

.

Con

tinúa

...




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Iden

te

√se

cr

eta

rIo

√es

cr

uta

do

res

√

•Vac

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a y

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stra

a lo

s pr

esen

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que

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no

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iene

ni

ngun

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leta

.

•Ano

ta lo

s re

sulta

dos

de la

el

ecci

ón e

n la

“H

oja

de o

pera

‑ci

ones

”.

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do e

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tado

r cu

enta

el

tota

l de

las

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que

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a y

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res

ulta

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l sec

reta

rio.

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l con

teo

de lo

s vo

tos

real

izad

o po

r lo

s es

crut

ador

es.

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na e

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Esc

rutin

io y

C

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to, c

opia

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“H

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los

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rios

de

casi

lla y

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s re

pres

enta

ntes

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par

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polít

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pres

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l Act

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Esc

rutin

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C

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Act

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Esc

rutin

io y

C

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to.

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s se

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sent

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dent

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los

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part

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silla

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InForMacIón IMportante

• Si el número de sección en la credencial del ciudadano no corresponde con la casilla, pero su nombre sí se encuentra en la Lista Nominal de Electores, se le permite votar.

• En el caso de electores que presenten sentencia favorable emitida por el tepjF, ésta se recoge y se guarda en el sobre que contiene la lista nominal.

• Si se presentan electores con algún tipo de discapacidad, adultos mayores y mujeres con embarazo evidente, se les permite ingresar a la casilla sin hacer fila.

• Para el caso de los electores que utilizan muletas, bastón o andadera como apoyo para su traslado, pueden acudir acompañados de una persona de su confianza o ser ayudados por un funcionario de casilla para que les sostengan el cancel.

• A los electores que acuden a la casilla en silla de ruedas o que son de estatura pequeña se les informa que pueden utilizar una mampara especial que se coloca sobre la mesa de la casilla, garantizándoles la libertad y el secreto del voto.

• A los electores con debilidad visual que acudan acompañados de un perro‑guía se les permi‑ te el libre acceso dentro de la casilla; si lo desean, el presidente les ofrece la plantilla Braille para que voten, y una vez que hayan marcado la boleta les indica dónde depositarla.

Para la realización del simulacro y/o de la práctica de la Jornada Electoral en las casillas básica, contigua y extraordinaria, cuentas con los siguientes materiales:

1. Actas tamaño real plastificadas de:

• La Jornada Electoral 1.

• Escrutinio y Cómputo de casilla de la elección de diputados federales de Mayoría Relativa 2.

2. Boletas tamaño real plastificadas para la elección de diputados federales.

3. Plantillas Braille.

4. Hoja de incidentes tamaño real plastificada.

5. Cartel de identificación de casilla.

6. Relación de los representantes generales de partido político.

7. Relación de los representantes de partido político ante las mesas directivas de casilla.

8. Lista Nominal de Electores (cuadernillo de 5 hojas).



9. Hoja para hacer las operaciones de escrutinio y cómputo de la elección de diputados federales por el principio de Mayoría Relativa (anverso y reverso).

10. Sobre para el total de votos válidos sacados de la urna de la elección de diputados federales.

11. Tarjeta‑explicación votos válidos de la elección de diputados federales.

12. Sobre para el total de votos nulos sacados de la urna de la elección de diputados federales.

13. Tarjeta‑explicación votos nulos de la elección de diputados federales.

14. Sobre para boletas sobrantes de la elección de diputados federales.

15. Tarjeta‑explicación boletas sobrantes de la elección de diputados federales.

16. Sobre para expediente de casilla de la elección de diputados federales.

17. Tarjeta‑instructivo para armado del expediente de la elección de diputados federales.

18. Sobre para Acta de Escrutinio y Cómputo por fuera del paquete electoral.

19. Tarjeta‑instructivo para explicación de Acta de Escrutinio y Cómputo que va por fuera del paquete electoral.

20. Sobre para la Lista Nominal de Electores.

21. Tarjeta‑explicación de la Lista Nominal de Electores.

22. Cartel de resultados de la votación.

23. Recibo de copia legible de las actas de casilla para los representantes de partido político, tamaño real plastificado.

24. Constancia de clausura de casilla y remisión del paquete electoral al Con‑sejo Distrital, tamaño real plastificada.

25. Sobre rosa del Programa de Resultados Electorales Preliminares, “sobre prep”.

26. Casaca prep.

27. Block de actas y documentación electoral.

28. Urna.

29. Paquete electoral.

30. Plumones.




Si tienes bajo tu responsabilidad la integración y atención de una casilla especial, contarás además con:

1. Actas tamaño real plastificadas de:

• Electores en Tránsito para casillas especiales.

• Escrutinio y Cómputo de casilla especial de la elección de diputados federales por el principio de Mayoría Relativa 3.

• Escrutinio y Cómputo de casilla especial de la elección de diputados federales por el principio de Representación Proporcional 4.

2. Hoja para hacer las operaciones de escrutinio y cómputo de la elección de diputados federales por el principio de Mayoría Relativa (anverso y re‑verso).

3. Hoja para hacer las operaciones de escrutinio y cómputo de la elección de diputados federales por el principio de Representación Proporcional (anverso y reverso).

4. Sobre para expediente de casilla especial de la elección de diputados federales.

5. Tarjetas‑instructivo para armado del expediente de casilla especial de la elección de diputados federales.

6. Cartel de resultados de la votación en casilla especial.

7. Block de actas y documentación electoral para casillas especiales.

d) Práctica de la Jornada Electoral

Si el número de participantes es menor de 4, no podrás llevar a cabo el simu‑lacro, pero sí realizar con los asistentes una práctica de la Jornada Electoral para que identifiquen las actividades que desarrollará cada uno de los funcionarios de mesa directiva de casilla y practiquen el llenado de actas y formatos que se utili‑zarán el día de la elección. Para ello, realiza lo siguiente:

• Recuerda que aunque no se haya podido llevar a cabo el simulacro debes presentarles los materiales muestra que se utilizarán para realizar el ejerci‑cio (boletas, actas, urna y cancel), con el fin de que se familiaricen con el llenado de actas y documentos electorales, con el armado de la urna y el cancel electoral, y con la integración del paquete electoral.



• Puedes iniciar la práctica preguntándoles si recuerdan lo siguiente:

¿Cómo se integra una casilla?

¿Por qué es importante la participación ciudadana en las elecciones?

¿A qué hora se instala la casilla?

¿Qué datos están prellenados en el apartado de “Instalación de la casilla” del Acta de la Jornada Electoral?

¿Quién es el responsable de mantener el orden en la casilla electoral y en sus inmediaciones?

¿Quiénes pueden ingresar a la casilla?

¿Cuáles son los documentos que se les piden a los observadores elec‑torales y a los representantes de partido político para poder ingresar a la casilla?

Si sucediera algo que alterara el desarrollo de la Jornada Electoral, ¿qué se debe hacer y dónde se registra el hecho?

¿Cuál es la diferencia entre escritos de incidentes y escritos de protesta?

¿Por qué es importante que todos los documentos y actas sean firmados por los funcionarios de casilla y por los representantes de partido político presentes?

¿Qué actividades realiza cada uno de los funcionarios de mesa directiva de casilla?

¿En qué momento se cierra la votación?

¿Quiénes clasifican y cuentan los votos?

¿Cuál es la diferencia entre un voto válido, un voto nulo y boletas so‑brantes?

¿Cómo se integra el expediente de la casilla?

¿Qué documentos van por fuera del paquete electoral?

• Si detectas que las respuestas de los participantes no son claras, pídeles que abran su Manual del Funcionario de Casilla y revisa con ellos los te‑mas que necesitan ser aclarados. Complementa la información apoyán‑dote en el Rotafolio de la Jornada Electoral.

• Con los funcionarios de casilla presentes, integra un equipo de trabajo. Diles que independientemente del cargo para el que fueron designados,




con el material para el simulacro practiquen el llenado de las actas, el ar‑mado de la urna y el cancel electoral, y cuenten las boletas.

• Es importante que les informes que los datos de identificación de la casilla de las actas: estado, distrito, municipio o delegación, estarán prellenados, de no ser así, deben copiarlos de su nombramiento.

• Márcales unas boletas para simular que votaron algunos electores, con la finalidad de que las clasifiquen y cuenten, llenen el Acta de Escrutinio y Cómputo para simulacro, integren el expediente de casilla y armen el paquete electoral. Resuelve con ellos las dudas.

Recuerda que todas las actividades son importantes, peroel énfasis está en el llenado completo y correcto de las actas

y hojas de incidentes, así como en la integración delexpediente, del paquete electoral y de los sobres que van

por fuera de éste.

• Agradece a los participantes su asistencia, y recuérdales que en los com‑probantes de los cursos está la dirección y teléfono de la Junta Distrital para cualquier duda. Diles nuevamente tu nombre y que estás a sus órdenes.

• Invítalos a que participen con los demás integrantes de la mesa directiva de casilla en un simulacro donde podrán adquirir mayor confianza y segu‑ridad en las actividades que realizarán el día de la Jornada Electoral.



A continuación encontrarás los pasos a seguir para la realización de la prác‑tica de la Jornada Electoral.

1.1�. Pasos a seguir para el desarrollo de la práctica de la Jornada Electoral

Duración aproximada: 60 minutos.

(Ver guía de instrucción 1.1�.1, cuaderno de ejercicios, Manual del Funcionario de Casilla, listado de ac‑ tividades de los funcionarios de mesa directiva de casilla y la car‑tilla de aspectos a cuidar durante la Jornada Electoral).

1. Para la realización de esta práctica apóyate en el cuaderno de ejerci‑cios, el Manual del Funcionario de Casilla, el listado de actividades de los funcionarios de mesa di‑rectiva de casilla y la cartilla de aspectos a cuidar durante la Jor‑nada Electoral. Para el desarrollo de este ejercicio se requiere de máximo � participantes.

2. Revisa que el material para simu‑lacro esté completo.

3. Da la bienvenida a los partici‑pantes.

4. Explícales que el objetivo del ejercicio es que practiquen el co‑rrecto llenado de las actas y el manejo de la documentación y materiales electorales.

1

2

3

4




5. Asigna los cargos a los partici‑pantes conforme aparecen en sus nombramientos.

6. Explícales las funciones que debe realizar cada uno de los integran‑tes de la mesa directiva de casilla en la Jornada Electoral.

7. Entrégales un ejemplar de los ma‑ teriales para simulacro para que se familiaricen con los documen‑ tos e inicia con ellos el llenado de las actas y el manejo de la docu‑ mentación y materiales electo‑ rales. Corrige los errores que se presenten.

8. Haz énfasis en el llenado de las actas con todos los asistentes, en especial con los secretarios.

9. Por medio de preguntas evalúa el ejercicio y resuelve sus dudas.

10. Cierra la sesión y queda a sus órdenes para resolver cualquier duda que surja antes de la Jor‑nada Electoral.

5

6

7

8

9

10



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aliz

ació

n de

la

prá

ctic

ade

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Esta

blec

er

las

regl

as d

e tr

abaj

o.

Cre

ar u

n am

bien

‑te

de

conf

ianz

a qu

e pe

rmita

la

expr

esió

n de

id

eas

de lo

s ci

udad

anos

y

faci

lite

la

real

izac

ión

de

la p

ráct

ica

de la

Jo

rnad

aEl

ecto

ral.

Vin

cula

ción

de

los

cono

cim

ien‑

tos

teór

icos

con

la

prá

ctic

a.

Expo

sitiv

a.D

a la

bie

nven

ida

a lo

s pa

rtic

i‑pa

ntes

dic

iend

o tu

nom

bre

y el

ca

rgo

que

ocup

as e

n el

IFe.

En c

aso

de q

ue n

o se

con

ozca

n,

píde

les

que

se p

rese

nten

dic

ien‑

do s

u no

mbr

e, a

qué

se

dedi

can

y el

car

go q

ue le

s fu

e de

sign

ado

en la

cas

illa

elec

tora

l.

Expl

ícal

es q

ue e

l obj

etiv

o es

que

pr

actiq

uen

el c

orre

cto

llena

do

de la

s ac

tas

y el

man

ejo

de la

do

cum

enta

ción

y m

ater

iale

s el

ecto

rale

s. C

omén

tale

s la

fo

rma

en q

ue v

an a

trab

ajar

.

5’

Con

tinúa

...*

Para

may

or i

nfor

mac

ión,

con

sulta

el

Man

ual

para

el

Cap

acita

dor‑A

sist

ente

Ele

ctor

al,

Tom

o I

(Inf

orm

ació

n bá

sica

),

Cap

ítulo

IV. ¿

Cóm

o ap

rend

en la

s pe

rson

as q

ue v

as a

cap

acita

r? A

part

ado

4.1.

Téc

nica

s in

stru

ccio

nale

s.




TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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tIc

os

tIe

Mpo

Esta

blec

imie

nto

de la

form

a de

tr

abaj

o pa

ra e

l de

sarr

ollo

de

la p

ráct

ica

de la

Jo

rnad

a El

ecto

ral

con

los

part

ici‑

pant

es.

I. D

ESC

RIP

-C

IÓN

DE

LAS

AC

TIV

I-

DA

DES

QU

E D

EBEN

R

EALI

ZA

R

LOS

FUN

-C

ION

AR

IOS

DE

MES

A

DIR

ECT

IVA

D

E C

ASI

LLA

.

Iden

tific

ar la

s ac

tivid

ades

que

co

rres

pond

e re

aliz

ar a

cad

a in

tegr

ante

de

la

mes

a di

rect

iva

de c

asill

a.

Ref

orza

r lo

s co

noci

mie

ntos

al

rea

lizar

la

prác

tica

de la

Jo

rnad

a El

ec‑

tora

l.

Las

tare

as

asig

nada

s de

ac

uerd

o co

n el

ca

rgo

para

el

cua

l fue

ron

nom

brad

os.

Toda

s la

s ac

tivid

ades

son

im

port

ante

s,

pero

el é

nfas

is

está

en

el ll

e‑na

do c

ompl

eto

y co

rrec

to d

e la

s ac

tas

y fo

rmat

os

de in

cide

ntes

, as

í com

o en

la

inte

grac

ión

del e

xped

ient

e de

cas

illa,

el

paqu

ete

elec

‑to

ral y

los

sobr

es

que

van

por

fuer

a de

ést

e.

Expo

sitiv

a.Pí

dele

s qu

e de

acu

erdo

con

lo

apr

endi

do e

n lo

s cu

rsos

de

capa

cita

ción

, exp

onga

n la

s ac

‑tiv

idad

es q

ue le

s co

rres

pond

en

conf

orm

e al

car

go q

ue s

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s de

sign

ó.

Para

la r

evis

ión

de lo

s ca

rgos

qu

e fa

lten

por

expo

ner,

solic

í‑ta

les

que

loca

licen

en

el M

anua

l de

l Fun

cion

ario

de

Cas

illa

la in

‑fo

rmac

ión

al r

espe

cto

para

que

la

con

ozca

n y

revi

sen

junt

os.

Man

ual d

el

Func

iona

rio

de C

asill

a.

20’

Con

tinúa

...



Con

tinúa

...

TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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ác

tIc

os

tIe

Mpo

Evita

r ca

usal

es

de n

ulid

ad d

e la

vot

ació

n en

la c

asill

a.

Aun

que

no h

ayan

pod

ido

reun

irse

en e

se m

omen

to to

dos

los

inte

gran

tes

de la

mes

a di

‑re

ctiv

a de

cas

illa,

indí

cale

s qu

e es

muy

impo

rtan

te q

ue e

l día

de

la J

orna

da E

lect

oral

trab

ajen

de

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era

coor

dina

da, y

que

todo

s tie

nen

un p

apel

fund

amen

tal.

Para

que

sea

más

fáci

l seg

uir

la

secu

enci

a de

las

activ

idad

es d

e ca

da u

no d

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s fu

ncio

nario

s en

cad

a m

omen

to d

e la

Jor

na‑

da E

lect

oral

, apó

yate

en

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lista

do d

e ac

tivid

ades

de

los

func

iona

rios

de c

asill

a, in

clui

do

al fi

naliz

ar e

l apa

rtad

o 1.

13.1

. G

uía

de in

stru

cció

n pa

ra la

re

aliz

ació

n de

l sim

ulac

ro d

e la

Jo

rnad

a El

ecto

ral.

II. L

LEN

AD

O D

E A

CTA

S.

Prac

ticar

el c

o‑rr

ecto

llen

ado

de la

s ac

tas

y de

más

form

a‑to

s qu

e se

ut

iliza

n du

rant

e la

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nada

El

ecto

ral.

El c

ompl

eto

y co

rrec

to ll

enad

o de

las

acta

s y

form

atos

.

Seña

lar

que

el

secr

etar

io d

ebe

ejer

cer

pres

ión

al a

nota

r lo

s da

tos

para

que

to

das

las

copi

as

de la

s ac

tas

sean

legi

bles

.

Dem

ostr

ativ

a.C

omén

tale

s qu

e au

nque

los

dato

s de

iden

tific

ació

n de

la

casi

lla –

esta

do, d

istr

ito e

lect

oral

, m

unic

ipio

– es

tará

n pr

elle

nado

s en

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acta

s, s

on lo

s m

ism

os

que

está

n en

su

nom

bram

ient

o.

Para

pra

ctic

ar e

l cor

rect

o lle

‑na

do d

e lo

s de

más

esp

acio

s de

l ac

ta, u

tiliz

a el

est

udio

de

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de

l cua

dern

o de

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rcic

ios.

Cua

dern

o de

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erci

cios

.20

’




Con

tinúa

...

TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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ác

tIc

os

tIe

Mpo

III.

INT

EGR

A-

CIÓ

N D

EL

EXPE

DIE

NTE

D

E C

ASI

LLA

Y

AR

MA

DO

D

EL

PAQ

UET

E EL

ECT

OR

AL.

Iden

tific

ar lo

s do

cum

ento

s qu

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intr

o‑du

cen

en c

ada

sobr

e y

así

conf

orm

ar e

l pa

quet

e el

ec‑

tora

l.

Iden

tific

ar e

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ta q

ue s

e in

trod

uce

en e

l so

bre

prep

, así

co

mo

su a

co‑

mod

o pa

ra q

ue

se p

ueda

leer

si

n ne

cesi

dad

de s

acar

la.

Iden

tific

ar

qué

sobr

e va

po

r fu

era

del

paqu

ete

elec

‑to

ral.

La im

port

anci

a de

gua

rdar

en

cada

uno

de

los

sobr

es la

do

cum

enta

ción

co

rres

pond

ient

e.

El s

obre

pr

ep

(col

or r

osa)

no

se in

trod

uce

en

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aque

te e

lec-

tora

l, si

no q

ue

se m

ete

en la

fu

nda

de p

lás-

tico

que

está

en

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arte

ext

erio

r de

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uete

, ya

que

se e

ntre

ga

por

sepa

rado

en

las

ofic

inas

del

IF

e.

Dem

ostr

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a.In

depe

ndie

ntem

ente

del

ca

rgo

que

les

fue

desi

gnad

o,

es im

port

ante

que

los

part

ici‑

pant

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can

y ut

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n to

dos

los

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men

tos

y m

ater

iale

s m

uest

ra c

on e

l pro

pósi

to d

e qu

e se

fam

iliar

icen

con

su

llena

do y

m

anej

o.

Mué

stra

les

los

docu

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tos

que

se g

uard

an e

n ca

da s

obre

y

cóm

o se

sel

lan.

Señ

ala

la

impo

rtan

cia

que

tiene

la fi

rma

de lo

s so

bres

por

par

te d

e lo

s fu

ncio

nario

s de

cas

illa

y de

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s re

pres

enta

ntes

de

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ido

polít

ico,

par

a ga

rant

izar

la in

vio‑

labi

lidad

de

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ocum

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ción

qu

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gua

rda

en d

icho

s so

bres

, lo

s cu

ales

deb

en m

eter

se e

n el

pa

quet

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ral.

Enfa

tiza

que

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ntre

ga d

el

paqu

ete

elec

tora

l a la

s of

icin

as

del I

Fe s

e de

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acer

inm

edia

ta‑

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te d

espu

és d

e la

cla

usur

a de

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a y

que

el s

obre

del

pr

ep (

colo

r ro

sa)

se e

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ga a

l pe

rson

al d

el P

rogr

ama

de R

e‑su

ltado

s El

ecto

rale

s Pr

elim

inar

es

en d

icha

s in

stal

acio

nes.

Mat

eria

l m

uest

ra p

ara

sim

ulac

ro.

10’



TeM

apr

opó

sIt

oa

spec

to

s

a d

esta

ca

r

téc

nIc

as

dId

ác

tIc

as

ac

tIv

Ida

des

de

apr

end

Iza

jer

ecu

rso

s

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tIc

os

tIe

Mpo

IV. R

ETR

OA

LI-

MEN

TAC

IÓN

Y

CIE

RR

E D

E LA

P

RÁ

CT

ICA

.

Cor

robo

rar

el n

ivel

de

com

pren

sión

y

dom

inio

de

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cont

enid

os

por

part

e de

lo

s ci

udad

anos

qu

e as

istie

ron

a la

prá

ctic

a de

la J

orna

da

Elec

tora

l.

Res

oluc

ión

de

duda

s y

corr

ec‑

ción

de

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for‑

mac

ión

que

no

esté

cla

ra.

Inte

rrog

ativ

a.A

l con

clui

r el

eje

rcic

io p

regu

nta

a lo

s pa

rtic

ipan

tes

si e

xist

en

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s so

bre

la r

ealiz

ació

n de

al

guno

de

los

proc

edim

ient

os o

ac

tivid

ades

que

deb

en d

esar

ro‑

llar

el d

ía d

e la

Jor

nada

Ele

c‑to

ral,

y en

su

caso

res

uélv

elas

.

Eval

uaci

ón:

Dur

ante

el d

esar

rollo

de

la

prác

tica

de la

Jor

nada

Ele

ctor

al,

verif

ica

que

las

activ

idad

es s

e lle

ven

a ca

bo d

e ac

uerd

o co

n la

s in

dica

cion

es d

el M

anua

l del

Fu

ncio

nario

de

Cas

illa

y de

l cu

ader

no d

e ej

erci

cios

. Si s

e co

met

en e

rror

es c

orríg

elos

, in

dica

ndo

el p

roce

dim

ient

o co

‑rr

ecto

.

Agr

adec

e a

los

part

icip

ante

s su

asi

sten

cia

y re

cuér

dale

s qu

e es

tás

a su

s ór

dene

s po

r si

tien

en

algu

na d

uda

sobr

e la

s ac

tivi‑

dade

s qu

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aliz

arán

dur

ante

la

Jorn

ada

Elec

tora

l.

Inví

talo

s a

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icip

ar e

n un

si‑

mul

acro

de

la J

orna

da E

lect

oral

ju

nto

con

los

dem

ás fu

ncio

‑ na

rios

de m

esa

dire

ctiv

a de

ca

silla

.

5’




1.1�. Sustitución de funcionarios de mesa directiva de casilla (del 9 de mayo al � de julio)

En esta etapa:

• Si algún ciudadano quisiera renunciar, debes convencerlo para que partici‑pe, destacando que es un honor haber sido seleccionado como funcionario de casilla; apela a la importancia de su participación para que atestigüe ante sus vecinos la transparencia y la legalidad de las actividades en la casilla, de modo que no renuncie y no falte el día de la Jornada Electoral.

• Para realizar el procedimiento de sustitución de los ciudadanos designados como funcionarios de mesa directiva de casilla, que por causas superve‑nientes no puedan desarrollar sus funciones el día de la Jornada Electoral, aplica el procedimiento aprobado por el Consejo General del IFe, con el propósito de garantizar que las casillas se integren con ciudadanos nom‑brados y capacitados.

• Las vacantes se cubren con los ciudadanos de la lista de reserva aprobada en el orden en que aparecen. En caso de que se haya agotado la lista de reserva, la Junta Distrital designa a los funcionarios faltantes de entre los que resultaron seleccionados en el primer sorteo, aun cuando no hayan recibido la primera capacitación. Si quedaran vacantes, se selecciona a los funcionarios de entre los ciudadanos inscritos en la Lista Nominal de Electores (respetando el orden alfabético).

La designación recae en los ciudadanos que cumplan con los requisitos legales para desempeñarse como funcionarios de casilla. Las sustituciones se realizan en dos periodos, aplicando el mismo procedimiento en ambos:

‑ El primero, del 9 de mayo al 28 de junio.

‑ El segundo, del 29 de junio al 4 de julio.

• Debes tener especial cuidado en que los ciudadanos que se sustituyen en la semana previa a la Jornada Electoral hayan sido capacitados y cuen‑ten con los materiales didácticos.

• En caso de que hayas agotado todas las posibilidades de convencimiento y finalmente no logres que el ciudadano participe, las razones de su nega-tiva deben quedar por escrito en una hoja, de preferencia elaborada por el propio ciudadano, la cual debe firmar, ya que de lo contrario la sus‑titución no procede.



• Reporta inmediatamente a tu supervisor electoral y al Vocal de Capaci‑tación Electoral y Educación Cívica las renuncias de los funcionarios de mesa directiva de casilla, para que se adopten las medidas pertinentes conforme al procedimiento de sustitución aprobado.

A continuación te presentamos el “Listado de razones por las que un ciudadano es sustituido”. Debes ser cuidadoso en su empleo y evitar que el ciudadano lo conozca, ya que puedes darle argumentos para que renuncie. Estas causas te servirán para llenar correctamente la “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla”.

Recuerda que al igual que en la primera etapa encontrarás diferentes cate‑gorías de razones, entre las que se ubican algunas –señaladas con un asterisco (*)– que no son excluyentes si el ciudadano decide participar.

Es importante que sepas que en esta etapa se integra una causa más, que se refiere a no aceptar el material y documentación electoral por parte del presi‑dente de casilla.




lIstado de razones por las que un cIudadano es sustItuIdo

razones no IMputables al cIudadano razones para evaluacIón y verIFIcacIón

Razones por las que un ciudadanoes imposible de localizar De salud

1. Cambio de domicilio.2. Domicilio no localizado.3. Domicilio fuera de la sección (mal referen‑

ciado).4. Fallecimiento del ciudadano.5. No conocen al ciudadano.6. Residir en el extranjero.7. Vivienda deshabitada.8. Ciudadanos con 2 o más registros en la lista

nominal (duplicados).

20. Incapacidad mental.21. Embarazo o lactancia.*22. Tener incapacidad temporal.*23. Tener algún tipo de discapacidad.*


Impedimentos legales por los que unciudadano no participa (art. 156 del cofipe) Laborales y sociales

9. Doble nacionalidad.10. No contar con credencial para votar.11. No estar en ejercicio de sus derechos políti‑

cos.12. Ser servidor público de confianza con man‑

do superior.13. Tener cargo de dirección partidista de

cualquier jerarquía.14. No saber leer ni escribir.15. Tener 71 años cumplidos o más al día de

la elección.

24. Por no obtener permiso para ausentarse del trabajo.*

25. Por trabajar por su cuenta.*26. Por usos y costumbres* (Oaxaca y Chia‑

pas).27. Por inequidad de género.*28. Pertenecer al ejército, marina, fuerza aé‑

rea o cuerpo de seguridad pública.29. Centro de trabajo fuera del distrito.


Impedimentos normativos derivados de los procesos electorales (federal y coincidentes) Rechazos

16. Ser funcionario de órgano electoral federal o estatal.

17. Ser candidato para la elección federal o local.

18. Haber resultado sorteado en la elección lo‑cal, en aquellas entidades en las cuales se realicen elecciones coincidentes.

19. Ser representante de partido político para la elección federal y/o local ante alguna instancia de la autoridad electoral.

30. Miedo a participar.31. Motivos escolares.32. Estar al cuidado de un familiar.*33. Por creencias religiosas.*34. Por trabajo obligatorio en domingo.*35. Viaje durante el día de la Jornada Elec‑

toral.36. Negativa a participar.37. No aceptar el material y documentación

electoral.


Es importante señalar que las razones 21 a 27 y 32 a 34 solamente aplicarán cuando el ciudadano así lo manifieste.



El listado de sustituciones corresponde con el de la primera etapa. Sólo se agrega la siguiente:

37. No aceptar el material y documentación electoral. Se refiere al mo‑mento en que el cae va a entregar el material y documentación elec‑toral al presidente de casilla en los días previos a la Jornada Electoral, y el ciudadano rechaza dichos materiales y decide no participar.

2. Actividades de capacitación electoral después de la Jornada Electoral

2.1. Entrega de reconocimientos a los funcionarios de mesa directiva de casilla (del 6 al 8 de julio)

A nombre del Instituto Federal Electoral, y a manera de agradecimiento, entregas personalmente un reconocimiento a los ciudadanos que participaron como fun‑cionarios de mesa directiva de casilla el día de la Jornada Electoral.

3. Actividades de asistencia electoral que debes realizar antes de la Jornada Electoral (del 22 de febrero al 4 de julio)

De forma paralela a las actividades de capacitación electoral, en materia de asis‑tencia electoral debes realizar lo siguiente:

• Participas con los integrantes de la Junta Distrital en los recorridos para identificar los sitios donde se instalarán las casillas, con el propósito de localizar lugares que permitan el fácil y libre acceso de los electores, fa‑ciliten la instalación de canceles o elementos modulares que garanticen el secreto en la emisión del voto, no sean casas habitadas por servidores públicos de confianza ni de candidatos registrados en la elección, no sean establecimientos fabriles, templos, locales destinados al culto o locales de partidos políticos y no sean locales ocupados por cantinas, centros de vicio o similares.

• Conforme a las instrucciones que recibas del Vocal de Organización Elec‑toral a través de tu supervisor electoral, recolecta las anuencias (consen‑timientos) de los propietarios y/o responsables de los inmuebles en los que se instalarán las casillas.

• Identificas las secciones con instalaciones militares o navales para que la Junta y el Consejo Distrital realicen las actividades conducentes para la instalación de las casillas en dichas secciones.




• Fijas los listados de ubicación e integración de las mesas directivas de casilla (encartes) en los edificios públicos y lugares más concurridos del distrito electoral, tal como te indique el Vocal de Organización Electoral a través de tu supervisor.

• Entregas las notificaciones a los propietarios y/o responsables de los inmue‑ bles cuyo domicilio ha sido aprobado para la instalación de las casillas.

• Colocas los avisos de identificación de los lugares en donde se instalarán las casillas.

• Identificas las necesidades de equipamiento de las casillas electorales, con la finalidad de que cuenten con todo lo necesario para su instalación y garanticen la secrecía del voto.

• Realizas los trámites necesarios para obtener el préstamo o el alquiler de los elementos necesarios para equipar las casillas.

• Acudes a los cursos de capacitación, prácticas y pruebas de comunicación para la operación y funcionamiento del Sistema de Información sobre el desarrollo de la Jornada Electoral (SIje), para que cuentes con los cono‑cimientos necesarios sobre el sistema.

• Colaboras en la colocación de la segunda publicación de los listados de ubicación e integración de las mesas directivas de casilla en los edificios públicos y lugares más concurridos del distrito electoral.

• Apoyas a los integrantes del Consejo Distrital en la recepción, con custodia militar, de los materiales electorales que se utilizarán en la Jornada Electoral.

• Participas en el conteo, sellado y agrupamiento (enfajillado) de boletas, así como en la preparación de los documentos y materiales electorales que se entregan a los presidentes de mesa directiva de casilla.

• Días previos a la Jornada Electoral entregas a los presidentes de mesa directiva de casilla la documentación y materiales electorales.

• Una semana antes elaboras tu propio calendario de entrega de la docu‑mentación y materiales electorales con los presidentes de mesa directiva de casilla.

• Distribuyes el equipamiento requerido para las casillas.

• Identificas a los responsables de los inmuebles en donde operarán las me‑sas directivas de casilla y acuerdas la oportuna apertura de las instala‑ciones.



• Días previos a la Jornada Electoral pegas los carteles de orientación ciu‑dadana en el exterior de las casillas.

4. Actividades de asistencia electoral que debes realizar durante la Jornada Electoral (5 de julio)

• Verificas e informas al Consejo Distrital sobre la hora de instalación e inte‑gración de las mesas directivas de casilla bajo tu responsabilidad.

• Informas sobre el desarrollo de la votación.

• Recabas en cada casilla los datos de los ciudadanos tomados de la fila para integrar la mesa directiva de casilla.

• Reportas al Consejo Distrital, para la operación del SIje, los incidentes ocu‑rridos durante la Jornada Electoral.

• Auxilias, en su caso, a las comisiones del Consejo Local o Distrital que se formen con el propósito de atender los incidentes que se presenten du‑rante el desarrollo de la votación.

• Informas sobre la clausura de las casillas bajo tu responsabilidad.

• Asesoras al secretario en el correcto llenado de las actas.

• Entregas el apoyo económico a los funcionarios de casilla para adquirir alimentos, recabando el acuse de recibo correspondiente.

5. Actividades de asistencia electoral que debes realizar después de la Jor-nada Electoral (del 5 al 8 de julio)

• Apoyas a los funcionarios de las mesas directivas de casilla en el traslado de los paquetes electorales a las sedes de los consejos distritales.

• Apoyas, en su caso, en las tareas relacionadas con los Centros de Re‑cepción y Traslado (cryt).

• Recoges el material electoral y demás enseres que se utilizaron en las casi‑llas (mesas, sillas, lonas, etc.).

• Entregas los reconocimientos a los propietarios y/o responsables de los inmuebles en donde se instalaron las casillas.

• Verificas que los inmuebles en donde se instalaron las casillas estén en condiciones similares a las que tenían antes de la Jornada Electoral, para su entrega a los propietarios o responsables de los inmuebles.




• Recoges los materiales didácticos y de simulacros que se encuentren en buenas condiciones para su reutilización.

• Apoyas en las labores que expresamente te confiera la Junta y el Consejo Distrital.


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Anexos


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ANEXO 1INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL TALÓN DE LA

CARTA-NOTIFICACIÓN

Como cae eres responsable de llenar el talón desprendible de la carta‑notificación que entregas a los ciudadanos sorteados, por lo tanto, la veracidad y la claridad de la información son muy importantes.

El talón desprendible se compone por los siguientes apartados:

I. Datos generales del ciudadano sorteado.

II. Datos durante la notificación.

III. Identificación del cae.

Para el llenado del talón desprendible de la carta‑notificación, solicita al ciu‑dadano sorteado su credencial para votar para comprobar que los datos gene‑rales correspondan con los que están registrados en la carta‑notificación y que se refieran al mismo ciudadano (esta información la imprime el Sistema ELEC2009 en el talón desprendible de la carta‑notificación).

La información que compruebas es la relativa a:


1. Clave de elector: comprueba que la clave impresa en el talón desprendible de la carta‑notificación sea la misma que aparece en la credencial para vo‑tar. Recuerda que está conformada por 18 caracteres (letras y números).

2. Sección: debe aparecer el número que corresponda al domicilio de la cre‑dencial para votar del ciudadano. Se compone por cuatro dígitos.

3. Código de barras: se compone por una serie de líneas, números y letras que el Sistema ELEC2009 asigna a cada ciudadano sorteado al momento de imprimir la notificación.

4. Nombre del ciudadano: verifica que el nombre completo del ciudadano esté impreso en el talón desprendible, que sea el mismo que aparece en su credencial para votar y que comience por apellido paterno, seguido del materno y nombre(s).



La siguiente información es la que debes anotar:

II. Datos durante la notificación.

5. Observaciones durante la notificación: en este apartado debes anotar el número de la opción del “Listado de razones por las que un ciudadano no participa”. Es importante que conozcas que la causa número “0 Sin ob‑servaciones” la anotarás cuando en la entrega de la carta‑notificación no se presente alguno de los supuestos incluidos en el listado, lo que significa que el ciudadano sí puede participar en el primer curso de capacitación porque cumple con los requisitos de ley y desea participar (ver apartado 1.2. Entrega de cartas‑notificación a ciudadanos sorteados).

Si este es el caso, anota en el talón la causa “0 Sin observaciones”.

Puede suceder que cuando acudas a notificar al ciudadano te diga que no tiene su credencial para votar, o bien no localizas el domicilio o ya se cambió de casa. Tendrás que ubicar conforme al listado la razón que corresponda y anotar con número y con letra la causa a la que te estás refiriendo.

6. Nombre de quien recibió la notificación: escribe el nombre completo de la persona que recibió la notificación. Este espacio lo llenarás sólo cuando el ciudadano sorteado no sea el que recibe la carta‑notificación.

7. Parentesco (quién recibió la notificación): marca una “X” en el espacio que corresponda a la persona que recibió la carta‑notificación, la cual puede ser:

ciudadano sorteado cónyuge o pareja personal de servicio

padre otro familiar personal de seguridad

madre vecino(a) autoridad

patrón

8. Número de visitas al domicilio del ciudadano sorteado: anota el número

de veces que visitaste el domicilio del ciudadano para notificarlo y obtener la información para llenar el talón desprendible que entregarás a la Junta Distrital correspondiente.

9. Fecha y hora de la visita: en estos espacios anota el día, el mes y el año del número de veces que visitaste al ciudadano para entregarle la carta‑no‑tificación, así como la hora en que realizaste la visita (utiliza formato de 24 horas, por ejemplo, si la entregaste a las 11:45 horas o a las 18:00 horas).


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10. Firma de quien recibió la notificación: en este espacio pídele a la persona que recibió la carta‑notificación que firme el acuse de recibido.

11. Teléfono: pídele un número telefónico donde puedas localizarlo. Puede ser el de su casa, trabajo, algún familiar o conocido que le recibe recados o el de la caseta de la localidad donde éste reside.

III. Identificación del cae.

12. are: anota el número de Área de Responsabilidad Electoral (are) que te fue asignada.

13. Nombre del capacitador: escribe tu nombre completo.

14. Firma del cae: cuando termines de llenar el talón desprendible no olvides firmarlo.



CARTA-NOTIFICACIÓN


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ANEXO 2INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA “HOJA DE DATOS

PARA EL CURSO A CIUDADANOS SORTEADOS”

La “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados” se compone por los siguientes apartados:


II. Datos para la capacitación.

III. Croquis del domicilio del ciudadano.

IV. Firmas apartado de capacitación.

V. Verificación.

Para el llenado del apartado de datos generales del ciudadano sorteado, pide que te proporcione su credencial para votar y copia sus datos, tal como lo hiciste al momento de entregarle la carta‑notificación.


Existen algunos datos que tendrás que preguntar directamente al ciudadano con el fin de obtener información actualizada: edad actual, último grado de estudios, ocupación, número telefónico, y en su caso correo electrónico, ya que estos datos no los encontrarás en la credencial para votar.

1. Nombre completo: copia el nombre del ciudadano tal como aparece en su credencial para votar (sin abreviaturas), comenzando por apellido pa‑terno, seguido del apellido materno y nombre(s).


•anexos• 18�


2. Entidad federativa: escribe el número de la identidad federativa que in‑dica la credencial del ciudadano (está compuesto por dos números).

3. Distrito: anota el número del distrito al que pertenece el domicilio del ciu‑dadano (este dato no aparece en la credencial, pero es el mismo número del distrito electoral donde estás prestando tus servicios).

4. Sección: escribe el número de sección que corresponde al domicilio del ciudadano (está compuesto por cuatro dígitos).

5. Municipio: anota de la credencial para votar la clave del municipio donde vive el ciudadano (está compuesto por tres dígitos).

6. Localidad: anota el número de la localidad que aparece en la credencial para votar.

7. Edad: pide al ciudadano que te diga su edad actual (ya que la credencial contiene la edad de cuando la tramitó y puede ser que no esté actuali‑zada). Verifica la edad en la clave de elector de la misma credencial, ya que empieza con la fecha de nacimiento (año, mes y día).

8. Sexo: marca con una “X” el círculo cuando se trate de un hombre o de una mujer.

9. Clave de elector: anota la clave tal como aparece en la credencial para votar. Esta clave está conformada por 18 caracteres (letras y números).

10. Domicilio particular: escribe el domicilio completo del ciudadano tal como aparece en su credencial, en el siguiente orden: calle, número exterior, número interior, colonia o localidad, municipio o delegación.

11. Teléfono de casa: anota el número telefónico de donde vive el ciu‑dadano.

12. Teléfono celular: en caso de que el ciudadano cuente con teléfono celular, solicítale el número.

13. Teléfono de trabajo o caseta: anota el número del teléfono del trabajo o de la caseta telefónica de la comunidad.

14. Correo electrónico: en caso de que el ciudadano tenga cuenta de correo electrónico, pídele la dirección respectiva para que estés en comunicación con él.

15. Sabe leer y escribir: pregúntale al ciudadano si sabe leer y escribir y marca la opción correspondiente.



16. Último grado de estudios: pregúntale al ciudadano su último grado de estudios concluido y anota con letra legible en el recuadro la letra que corresponda conforme al catálogo de escolaridad. Por ejemplo, si te dice que estudió una carrera técnica o comercial, pregúntale hasta qué grado cursó, y si este fue después de la primaria o secundaria, anótalo en el grado equivalente a secundaria o bachillerato, según sea el caso.

A continuación te mostramos el catálogo de escolaridad que debes utilizar cuando llenes este apartado en la “Hoja de datos para el curso a ciu‑dadanos sorteados”.

letra ÚltIMo grado de estudIos

a Primero de primaria

b Segundo de primaria

c Tercero de primaria

d Cuarto de primaria

e Quinto de primaria

f Sexto de primaria

g Primero de secundaria

h Segundo de secundaria

i Tercero de secundaria

j Primero de bachillerato

k Segundo de bachillerato

l Tercero de bachillerato

m Primer semestre o cuatrimestre de licenciatura

n Segundo semestre o cuatrimestre de licenciatura

o Tercer semestre o cuatrimestre de licenciatura

p Cuarto o quinto semestre o cuatrimestre de licenciatura

q Licenciatura concluida

r Especialidad

s Maestría

t Doctorado

u Sin escolaridad

17. Profesión: escribe si el ciudadano cuenta con una certificación en un área de conocimiento determinada. Por ejemplo, abogado, ingeniero, maestro, etcétera.


•anexos• 18�


1 Como espacio alterno se entiende a aquel que es diferente al domicilio del ciudadano, y haya sido concertado por el cae para ser utilizado de manera temporal para capacitar a un grupo de ciudadanos. Puede ser una escuela, plaza pública, kiosco, salón ejidal, salón de la presidencia municipal, gimnasio, tu propia casa o el domicilio del supervisor electoral, etc., es decir, aquel lugar que no fue concertado previamente por la Junta Distrital.

18. Ocupación: anota la principal actividad económica a la que se dedica o en que trabaja, ya sea profesión u oficio. Por ejemplo, puede ser que su profesión es la de abogado y su ocupación es trabajar en un negocio de pinturas o en un taxi, etcétera.

19. Horario y días en que se puede localizar: de acuerdo con sus ocupa‑ciones, solicítale que te indique una hora aproximada y los días en que lo puedes localizar. Registra este dato en tu control.

20. Otro domicilio donde se puede localizar al ciudadano sorteado: anota otro domicilio donde lo puedas localizar, así como el número telefónico del mismo.

II. Datos para la capacitación.

Este apartado debes llenarlo con la información que te proporcione el ciudadano sorteado.

21. Observaciones durante la primera etapa de capacitación: anota el núme‑ro y la letra que corresponda a la opción del “Listado de razones por las que un ciudadano no participa”. Es importante que conozcas que la causa número “0 Sin observaciones” es la que anotas cuando el ciudadano que capacites no tiene ningún impedimento para participar como funcionario de casilla, es decir, es un ciudadano apto y podrá participar en el segundo sorteo porque cumple con los requisitos de ley (ver apartado 1.2. Entrega de cartas‑notificación a ciudadanos sorteados).

22. Lugar de la capacitación: marca una “X” en la opción que corresponde al lugar y modalidad de la capacitación.

La capacitación a los ciudadanos sorteados se realiza de manera pre‑sencial y se lleva a cabo de manera individual o grupal. Si la capacitación fue en centro fijo o itinerante, anota el número del centro; si se impartió en un espacio alterno,1 especifícalo. Recuerda que la capacitación puede impartirse en alguno de los siguientes lugares y modalidades:



Domicilio Individual_____ Centro de Fijo________ Individual_______ Grupal______particular Grupal_______ capacitación Itinerante_______ Individual______ Grupal______ Espacio alterno______Individual_____Grupal_____ Lugar______________________________________

23. Número del centro de capacitación: el Sistema ELEC2009 automática‑mente emite un número a cada centro de capacitación, el cual debes anotar.

24. Fecha de la capacitación: anota el día, el mes y el año en que capacitaste al ciudadano.

25. Fecha y hora de la visita: en estos espacios anota el día, mes y año, así como los horarios de cada una de las visitas que realizaste al domicilio del ciudadano para capacitarlo (utiliza formato de 24 horas, por ejemplo, si lo capacitaste a las 11:45 horas o a las 18:00 horas).

26. Número de visitas hechas al ciudadano: anota el total del número de ve‑ces que visitaste al ciudadano para capacitarlo, es decir, desde la primera visita para la notificación hasta la última, que es cuando lo capacitaste.

27. Hora de visita para la capacitación: anota la hora aproximada en que im‑partiste la capacitación. Ésta debe ser en formato de 24 horas, por ejem‑plo, 15:40 horas.

III. Croquis del domicilio del ciudadano.

28. Dibuja un croquis con la ubicación del domicilio del ciudadano: anota entre qué calles se encuentra el domicilio, el nombre de la calle o como se le conoce, el número de la casa, algún lugar o establecimiento cercano (tienda, parque, casa de algún vecino, iglesia, etcétera).

IV. Firmas apartado de capacitación.

29. Recibí capacitación: en este apartado pídele al ciudadano que firme de que participará como funcionario de casilla.

30. Nombre del capacitador-asistente electoral: anota tu nombre completo.

31. are: anota el número de Área de Responsabilidad Electoral que te fue asignada.

32. Firma del cae: en este apartado pon tu firma una vez que hayas llenado por completo la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados”.


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V. Verificación.

33. Nombre del supervisor electoral: este espacio es llenado al término de la verificación en campo realizada por el supervisor electoral.

34. Firma del supervisor electoral: en este espacio el supervisor electoral firma una vez realizada la verificación.

Comprobante del curso de capacitación a ciudadanos sorteados.

35. Después de anotar toda la información requerida en la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados”, llena el comprobante del curso con los mismos datos que anotaste al inicio de la hoja.

Al concluir, le entregas al ciudadano el talón desprendible como com‑probante de que fue capacitado, y el resto de la hoja la entregas a tu supervisor electoral.

Asegúrate de que todos los espacios estén llenados correctamente, que sean legibles y que no tengan tachaduras.

La información que recabes en el talón desprendiblede la carta‑notificación y en las hojas de datos (para la

capacitación a ciudadanos sorteados y a funcionarios decasilla) es capturada en el Sistema ELEC2009. Al llenar

correctamente estos formatos apoyas al capturista en susfunciones, ya que puede realizar su labor de manera eficiente

y con menos errores en la captura.

Recuerda que formas parte de un eslabón muy importante:tu trabajo es fundamental para una adecuada integración

de las mesas directivas de casilla. Con la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados” se determina si el ciudadano

es apto para integrar una mesa directiva de casilla.



HOJA DE DATOS PARA EL CURSO A CIUDADANOS SORTEADOS

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ANEXO �INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA “HOJA DE DATOS

PARA EL CURSO A FUNCIONARIOS DE CASILLA”

La “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla” se compone por los siguientes apartados:

I. Identificación de la casilla.

II. Cargo que ocupa en la mesa directiva de casilla.

III. Datos generales del funcionario de casilla.

IV. Datos para la capacitación.

V. Firma de aceptación.

VI. Verificación.

VII. Simulacro.

I. Identificación de la casilla.

Solicita al ciudadano su credencial para votar para que copies los siguientes datos:

1. Entidad federativa: escribe el número de la entidad federativa que indica la credencial del ciudadano.

2. Distrito: anota el número del distrito al que pertenece el domicilio del ciu‑dadano (este dato no aparece en la credencial, pero es el mismo número del distrito electoral donde estás prestando tus servicios).

3. Sección: escribe el número de sección que corresponde al domicilio del ciudadano (se compone por cuatro dígitos).

4. Municipio: anota el número del municipio donde vive el ciudadano (está compuesto por tres dígitos, cópialo de la credencial para votar).

5. Tipo de casilla: anota la letra que corresponda al tipo de casilla, es decir una B (Básica), C (Contigua), E (Extraordinaria) o S (Especial).

En caso de que tengas a tu cargo varias casillas contiguas, escribe el número que corresponda. Por ejemplo: C1, C2, C3, etc. Lo mismo puede suceder con las extraordinarias.


•anexos• 19�


II. Cargo que ocupa en la mesa directiva de casilla.

6. De acuerdo con el cargo que tenga el ciudadano en la mesa directiva de casilla, marca una “X” en el espacio correspondiente:

Presidente Primer Suplente General

Secretario Segundo Suplente General

Primer Escrutador Tercer Suplente General

Segundo Escrutador

III. Datos generales del funcionario(a) de casilla.

7. Nombre completo: anota el nombre del ciudadano tal como aparece en su credencial para votar (sin abreviaturas), comenzando por el apellido paterno, seguido del apellido materno y nombre(s).

8. Domicilio particular: escribe el domicilio completo del ciudadano tal como aparece en su credencial para votar, en el siguiente orden: calle, número exterior, número interior, colonia o localidad y municipio o delegación.

9. Teléfono de casa: anota el número telefónico de la casa del ciudadano.

10. Teléfono celular: en caso de que el ciudadano cuente con teléfono celular, solicítale el número.

11. Teléfono de trabajo o caseta: anota el número del teléfono de su trabajo o de la caseta telefónica de su comunidad.

12. Correo electrónico: en caso de que el ciudadano tenga una cuenta de correo electrónico, pídele la dirección respectiva para que estés en comu‑nicación con él.

13. Ocupación: anota la principal actividad económica a la que se dedica o en que trabaja, ya sea profesión u oficio. Por ejemplo, puede ser que su profesión es la de abogado y su ocupación es la de trabajar en un negocio de pinturas o en un taxi, etcétera.

14. Horario y días en que se puede localizar: de acuerdo con sus ocupa‑ciones, solicítale que te indique una hora aproximada y los días en los que puedes localizarlo. Registra este dato en tu control.

15. Otro domicilio donde se puede localizar al funcionario(a) de casilla: ano‑ta otro domicilio donde puedas localizar al ciudadano, así como el número telefónico del mismo.



IV. Datos para la capacitación.

16. Fecha de entrega del nombramiento: anota la fecha empezando por el día, mes y año de entrega del nombramiento al ciudadano.

17. Modalidad y lugar de la capacitación: marca una “X” en la opción que corresponde al lugar y modalidad de la capacitación.

La capacitación a los ciudadanos sorteados se realiza de manera pre‑sencial y se lleva a cabo de manera individual o grupal. Si la capacitación fue en centro fijo o itinerante, anota el número del centro; si se impartió en un espacio alterno,1 especifícalo. Recuerda que la capacitación puede impartirse en alguno de los siguientes lugares y modalidades:

Domicilio Individual_____ Centro de Fijo________ Individual_______ Grupal______particular Grupal_______ capacitación Itinerante_______ Individual______ Grupal______ Espacio alterno______Individual_____Grupal_____ Lugar______________________________________

18. Fecha de la capacitación: anota el día, el mes y el año en que capacitaste al funcionario de casilla.

19. Hora de la capacitación: anota la hora en que impartiste la capacitación. Ésta debe ser en formato de 24 horas, por ejemplo, 14:20 horas.

20. Observaciones durante la segunda etapa de capacitación: anota en el recuadro el número que corresponda a la opción del “Listado de razones por las que un ciudadano es sustituido”. Es importante que conozcas que la causa número “0 Sin observaciones” es la que anotas cuando el ciudadano que capacites no tiene impedimento para participar como fun‑cionario de casilla, es decir, es un ciudadano apto y podrá participar el día de la Jornada Electoral (ver apartado 1.15. Sustitución de funcionarios de mesa directiva de casilla).

IMPORTANTE: las razones 21 a 27 y 32 a 34 solamente aplican cuando el ciudadano así lo manifieste.

1 Como espacio alterno se entiende a aquel que es diferente al domicilio del ciudadano, y haya sido concertado por el cae para ser utilizado de manera temporal para capacitar a un grupo de ciudadanos. Puede ser una escuela, plaza pública, kiosco, salón ejidal, salón de la presidencia municipal, gimnasio, tu propia casa o el domicilio del supervisor electoral, etc., es decir, aquel lugar que no fue concertado previamente por la Junta Distrital


•anexos• 19�


Escribe en el recuadro el número de observación que corresponda y con letra legible a la que se refiera de acuerdo con dicho listado. Recuerda que la causa que anotes debe coincidir con el número seleccionado.

V. Firma de aceptación.

21. Recibí capacitación y acepto ser funcionario(a) de mesa directiva de casilla: pide al ciudadano(a) que firme en este espacio donde afirma que recibió la capacitación y acepta ser funcionario(a) de casilla.

22. Nombre del capacitador-asistente electoral: anota tu nombre completo.


24. Firma del cae: en este apartado pon tu firma una vez que hayas llenado por completo la “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla”.

VI. Verificación.

25. Nombre del supervisor electoral: este espacio es llenado al término de la verificación en campo realizada por el supervisor electoral.

26. Firma del supervisor electoral: en este espacio el supervisor electoral firma una vez realizada la verificación.

VII. Simulacro.

27. Fecha y hora para asistir al simulacro: anota la fecha en la que el ciu‑dadano asistirá al simulacro, empezando por el día, el mes y el año. Es‑cribe la hora en que se realizará el simulacro en formato de 24 horas.

Comprobante del curso de capacitación a funcionarios(as) de casilla.

28. Después de llenar la “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla”, llena el comprobante con los mismos datos que anotaste al inicio, y registra la fecha programada en la que el ciudadano asistirá al simulacro.

La información que anotes en la “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla”, será capturada en el Sistema ELEC2009. Si llenas correctamente este formato ayudarás en su labor al capturista, lo que permitirá realizar un trabajo más

eficiente, disminuyendo los errores de captura.



HOJA DE DATOS PARA EL CURSO A FUNCIONARIOS DE CASILLA

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ANEXO �INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL “FORMATO PARA EL REGISTRO

DE SIMULACRO DE LA JORNADA ELECTORAL”

Para que tengas un mejor control sobre los funcionarios de mesa directiva de casilla que asisten al desarrollo del simulacro, es necesario que llenes el formato respectivo, el cual consta de los siguientes apartados:

I. Encabezado.

II. Domicilio donde se realizó el simulacro.

III. Datos de los funcionarios de casilla que asisten al simulacro.

IV. Nombre y firma del capacitador-asistente electoral.

V. Observaciones durante el simulacro.

I. Encabezado.

1. Entidad federativa: anota el número de la entidad federativa donde se realiza el simulacro.

2. Distrito: escribe con número el distrito electoral donde prestas tus servicios como cae.

3. Municipio: anota el número del municipio donde vive el ciudadano; copia este dato de su credencial para votar.

II. Domicilio donde se realizó el simulacro.

4. Marca una “X” en el espacio que corresponda al lugar donde se llevó a cabo el simulacro; recuerda que éste puede realizarse en:

• El lugar donde se instalará la casilla.

• El centro de capacitación (fijo o itinerante).

• La Junta Distrital Ejecutiva.

• El domicilio de algún funcionario.

• Un espacio alterno (puede ser una escuela, plaza pública, kiosco, etc.). Si el simulacro se realiza en un espacio diferente a los mencionados, indícalo y anota la dirección, en el orden siguiente: calle, número exte‑rior, número interior, colonia o localidad, municipio o delegación, y por último número de teléfono.


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III. Nombre y firma del capacitador-asistente electoral.

5. Escribe en este espacio tu nombre completo.


7. Firma del cae: en este apartado pon tu firma una vez que hayas llenado por completo el “Formato para el registro de simulacro de la Jornada Electoral”.

IV. Observaciones durante el simulacro.

8. Estas líneas están destinadas para que escribas las observaciones y co‑mentarios que surjan durante el desarrollo del simulacro.

V. Datos de los funcionarios(as) de casilla que asisten al simulacro.

9. Total de ciudadanos asistentes al simulacro: en este espacio registra el número de ciudadanos que asistieron (con número y letra); tómalo del formato donde registraron su nombre y firma.

10. Fecha del simulacro: anota el día, el mes y el año en que se realizó el simulacro.

11. Hora: anota la hora en que inició el simulacro, utilizando formato de 24 horas.

En la parte de atrás del formato se encuentra un apartado que debes lle‑nar con los datos de los ciudadanos que acudieron al simulacro:

12. Nombre: escribe el nombre de cada uno de los funcionarios de casilla que asistieron al simulacro.

13. Asistencia al simulacro: anota en la columna representada con la letra “S”, que indica “simulacro”, el número de veces que el ciudadano asistió al simulacro. Si se trata de la primera vez, escribe el número 1, si es la segunda vez, el número 2, y así sucesivamente.

14. Cargo: marca una “X” el cargo designado de acuerdo con su nombramiento respectivo: P (presidente), S (secretario), E1 (primer escrutador), E2 (segundo escrutador), SG1 (primer suplente general), SG2 (segundo suplente general), SG3 (tercer suplente general).

15. Número de sección: escribe el número de sección electoral a la que pertenece cada ciudadano.

16. Tipo de casilla: copia del nombramiento el tipo de casilla para la que fue designado cada funcionario de casilla.

17. Firma del ciudadano: solicita a cada participante que firme su asistencia.



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FORMATO PARA EL REGISTRO DE SIMULACRO DE LAJORNADA ELECTORAL


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ANEXO �EJERCICIO PARA EL LLENADO DE HOJAS DE DATOS Y FORMATOS

La cae Miriam Soriano López recibe de su supervisor electoral, Arnulfo Correa Pérez, las cartas‑notificación de los ciudadanos correspondientes al are asignada, que es la 66. Entre las cartas‑notificación que tendrá que entregar, se encuentra la del ciudadano Rodrigo Acevedo Gracia, cuyo domicilio se localiza en C. Indepen-dencia s/n, entre las calles Miguel Hidalgo y Avenida Dos, manzana 19, Colonia Centro, de la localidad de Arivechi (1�8�), municipio de Arivechi (00�), en la sec‑ción 00�8, perteneciente al distrito 04, con cabecera en Guaymas, Sonora (26).

Para cumplir con la entrega de la carta‑notificación al ciudadano Rodrigo Acevedo Gracia, el jueves 12 de marzo, a las 12:00 horas, se traslada a la lo‑calidad de Arivechi y localiza la vivienda, que está ubicada enfrente de la escuela primaria “José Vasconcelos”; al lado derecho de la vivienda hay una tienda de forrajes, al lado izquierdo una casa en construcción. Miriam toca en el domicilio, pero no hay nadie para recibir la carta‑notificación. Luego decide preguntar a los vecinos a qué hora puede encontrar al ciudadano. “Rodrigo está de viaje, regresa hasta el fin de semana”, le comentan.

Miriam regresa el lunes 16 de marzo a las 1�:�0 horas a la localidad de Arivechi. Toca en la vivienda. Una señora le abre la puerta y le dice que es la esposa del C. Rodrigo Acevedo Gracia. Y añade: “Señorita, hoy no está mi es-poso, regrese el domingo, su día de descanso. ¿Para qué lo necesita? Puede lo-calizarlo de las 12:00 horas en adelante o los demás días por teléfono después de las 22:00 horas”.

La cae le explica el motivo de la visita y decide dejarle la carta‑notificación. En‑seguida llena el talón. Miriam también le solicita su nombre completo y teléfono: “Señorita, me llamo Cristina Pichardo Reyes, y el teléfono de mi casa es el �8 �2 92 ��”, y firma el talón al igual que la cae. Miriam le comenta que de todas maneras el domingo a mediodía regresa para capacitar al C. Rodrigo Acevedo Gracia, y le entrega el calendario del centro fijo de capacitación con los horarios de funcionamiento.

Ese mismo día, en la noche, la Sra. Cristina Pichardo Reyes le dice a su esposo: “En la tarde te buscó una capacitadora del IFe, porque resultaste selec‑cionado para integrar la casilla que se va a instalar en la localidad. También te dejó una carta‑notificación y dijo que regresará el domingo a medio día para capacitarte”. “Está bien, la espero”, contestó él.


•anexos• 20�


El domingo 22 de marzo a las 1�:00 horas, Miriam Soriano López regresa al domicilio del C. Rodrigo Acevedo Gracia para capacitarlo; previamente, Miriam, con la autorización del C. Acevedo, había convocado a otros ciudadanos selec‑cionados para participar, pero estos no acudieron al domicilio en cuestión, por lo tanto la capacitación se imparte de manera individual.

Al terminar la capacitación, Miriam llena la “Hoja de datos para el curso a ciudadanos sorteados”, le pide al C. Rodrigo Acevedo Gracia su credencial para votar y anota los datos generales. Después, le pregunta su edad actual (�8 años), y la clave de elector de su credencial para votar (ACGRRD�1012006M900). Luego, Miriam comprueba que el domicilio de la credencial corresponda con el que tenía anotado previamente y le pregunta su ocupación y escolaridad: “Soy chofer de un camión de transporte urbano y sólo cursé hasta el tercer año de secundaria”. Miriam anota esta información en la “Hoja de datos” y le pide el teléfono de su casa y el de su trabajo. El Sr. Acevedo le proporciona el teléfono de su casa, �8 �2 92 ��, y le informa que en su trabajo no le permiten recibir lla‑madas; sin embargo, se lo proporciona: �8 �2 92 �1. Miriam anota los números telefónicos para poderlo localizar si es que resulta seleccionado para la segunda etapa de capacitación. Le entrega el talón desprendible del comprobante del curso de capacitación a ciudadanos sorteados, en el cual se encuentra el teléfono y la dirección de la Junta Distrital 0�, ubicada en la calle de Rosales No. �8, Col. Centenario, municipio Guaymas, Sonora, con teléfono �8 �6 98 1�, y también le entrega el “Folleto para ciudadanos sorteados”.

Una vez que se realizó la segunda selección, Miriam recibe el nombramiento del C. Rodrigo Acevedo Gracia y le habla por teléfono para concertar una cita para entregárselo e impartirle el segundo curso de capacitación. El � de junio de 2009, a las 16:�0 horas, la cae acude otra vez al domicilio del ciudadano para entregarle el nombramiento: “Señor Rodrigo, usted fue designado primer escru-tador de la casilla Extraordinaria � en la sección 00�8”.

Mientras hablaban, Miriam observó que el ciudadano estaba enyesado del brazo izquierdo, pero el Sr. Rodrigo Acevedo Gracia le comenta: “Sí quiero par‑ticipar, porque me van a quitar el yeso dentro de dos días”. La cae decide in‑vitarlo al centro de capacitación, pero el Sr. Acevedo le explica que no puede asistir porque tendrá que regresar al trabajo. Entonces Miriam le imparte en ese momento el segundo curso de capacitación y le hace la invitación para que acu‑ da al simulacro el próximo domingo 1� de junio a las 16:00 horas en la “Escuela Primaria Francisco Villa”, ubicada en la calle Central s/n, Colonia Centro, de la localidad de Arivechi, donde se instalará la casilla.



El 14 de junio se reúnen los integrantes de su casilla y los funcionarios de la mesa directiva de la casilla básica de la misma sección electoral, donde asisten los siguientes ciudadanos y vecinos del Sr. Rodrigo Acevedo Gracia:

noMbre del cIudadano cargo seccIón tIpo de casIlla

María Eugenia Argüello López Presidente 0038 E3

Carlos Avendaño Flores Secretario 0038 E3

Rodrigo Acevedo Gracia Primer escrutador 0038 E3

Aurelio Betancourt Martínez Segundo escrutador 0038 E3

Rodrigo Becerril Aguilar Primer suplente general 0038 E3

Martina Bonfil Castaño Segundo suplente general 0038 E3

Ángel Castañeda Castro Tercer suplente general 0038 E3

Maclovio Aristeo Ramos Presidente 0038 B

Felícitas Alquicira Serrano Secretario 0038 B

Sebastián Carmona Venegas Primer escrutador 0038 B

Guillermo Córdova Zepeda Segundo escrutador 0038 B

Con los funcionarios de mesa directiva de casilla presentes, Miriam organiza las actividades del simulacro de la Jornada Electoral y asigna los cargos con-forme a sus nombramientos. Para algunos ciudadanos no era la primera vez que asistían al simulacro, Felícitas Alquicira Serrano, María Eugenia Argüello López y Rodrigo Becerril Aguilar decidieron asistir nuevamente para volver a practicar con el material que utilizarán el día de la Jornada Electoral.

El supervisor electoral de Miriam, Arnulfo Correa Pérez, acude a verificar que la información asentada en la “Hoja de datos para el curso a funcionarios de casilla” coincida con la proporcionada por los ciudadanos. También aprovecha para presenciar el desarrollo del simulacro de la Jornada Electoral.

Con la información anterior, la carta‑notificación, las hojas de datos y el for‑mato para el registro de simulacro quedan llenados de la siguiente manera:


•anexos• 20�


04 Rosales No. 48 Col. CentenarioMunicipio Guaymas, Sonora 78 56 9814

CARTA-NOTIFICACIÓN



A C G R R D 5 1 0 1 2 0 0 6 M 9 0 0 0 0 3 8

RodrigoAcevedoGracia

Sin observaciones0

Pichardo Reyes Cristina

Soriano López Miriam

2

12 03 09 12 00 16 03 09 15 30

78 42 92 55

0 6 6

X


•anexos• 20�


HOJA DE DATOS PARA EL CURSO A CIUDADANOS SORTEADOS

Acevedo Gracia Rodrigo

X


78 42 92 55

2 6

X

0 4 0 0 3 8

0 0 4 1 4 8 4

A C G R R D 5 1 0 1 2 0 0 6 M 9 0 0

Independencia s/n Mz. 19

Centro Arivechi

No tiene

No tiene

78 42 92 51

78 56 98 14

Tercero desecundaria

Chofer de camiónde transporte urbano

Domingos después de las 12:00


2 6 0 4 0 0 3 8

0 0 4 1 4 8 4 0 6 6

04

58

i

Rosales No. 48, Col. Centenario, Guaymas, Sonora



Correa Pérez Arnulfo

Sin observaciones0


0 6 6

X

21 312 03 09 12 00 16 03 09 15 30 22 03 09 13 00

22 03 09

Av. Miguel Hidalgo

Inde

pend

enci

a

Avenida Dos

Escuela Primaria“José Vasconcelos”

3 13 00

Tienda de forrajes

Casa en construcción


•anexos• 209


HOJA DE DATOS PARA EL CURSO A FUNCIONARIOS DE CASILLA

2 6

X

0 4 0 0 3 8

0 0 4


78 42 92 55

Independencia s/n Mz. 19

Centro Arivechi

No tiene

No tiene

78 42 92 51

Domingos después de las 12:00

E3

2 6 0 4 0 0 3 8

0 0 4


E3

Soriano López Miriam0 6 6

04 Rosales No. 48 Col. Centenario

Municipio Guaymas, Sonora 78 56 9814

14 06 09 16 00

Chofer de camiónde transporte urbano



07 06 2009

16 3007 06 2009

X


0 6 6

Correa Pérez Arnulfo

16 0014 06 2009

Sin observaciones0


•anexos• 211


FORMATO PARA EL REGISTRO DE SIMULACRODE LA JORNADA ELECTORAL

2 6

X

0 4 0 0 4

Central s/n Centro

Arivechi


0 6 6

14 06 2009 16 00

No tiene

11 (once)

Se reunieron todos los integrantes de la casilla extraordinaria 3 de la sección 0038

y los funcionarios de casilla propietarios de la casilla básica de la sección 0038.



XMaría Eugenia Argüello López

Carlos Avendaño Flores

Rodrigo Acevedo Gracia

Aurelio Betancourt Martínez

Rodrigo Becerril Aguilar

Martina Bonfil Castaño

Ángel Castañeda Castro

Maclovio Aristeo Ramos

Felícitas Alquicira Serrano

Sebastián Carmona Venegas

Guillermo Córdova Zepeda

2

1

1

1

2

1

1

1

2

1

1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

0038

0038

0038

0038

0038

0038

0038

0038

0038

0038

0038

E3

E3

E3

E3

E3

E3

E3

B

B

B

B


Manual para elCapacitador-Asistente Electoral

Tomo II (Operativo)se imprimió en la Ciudad de México

durante el mes de diciembre de 2008.La edición consta de 35,000 ejemplares

y estuvo al cuidado de la

Dirección Ejecutiva de Capacitación Electoraly Educación Cívica

INStItuto Federal electoral

capacitador-asistente electoral tomo ii - instituto nacional...

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