capacitaciÓn€¦ · conceptos y prácticas sobre equipos de protección. nociones de primeros...

CAPACITACIÓNCURSOS PRESENCIALES

FUNDACIÓN IBEROAMERICANA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

QUIÉNES SOMOS

FISO es una alternativa institucional orientada al desarrollo

de actividades de investigación, capacitación y seguimiento

de los sistemas de salud ocupacional y riesgos

profesionales, para alcanzar la mejora integral de las

condiciones laborales de los trabajadores de Latinoamérica y

la Península Ibérica.

MISIÓN

Promover el desarrollo de programas y acciones tendientes a

generar ambientes laborales con altos estándares de higiene

y seguridad en la Región Iberoamericana; potenciando el

incremento permanente de la productividad en las

organizaciones.

VISIÓN

Ser referente Iberoamericano en investigación, educación y

asistencia técnica en las diferentes áreas de la Seguridad,

Salud Ocupacional y Ambiental.

VALORES

•Compromiso

•Proactividad

•Innovación

•Calidad

•Liderazgo

•Cooperación

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ÍNDICE

Inducción en Salud, Seguridad y Medio Ambiente.

Conceptos y Prácticas sobre Equipos de Protección.

Nociones de Primeros Auxilios.

Primeros Auxilios Avanzados.

Permiso de Trabajo.

Plan de Emergencia.

Extinción de Incendio.

Áreas Clasificadas.

Protección Respiratoria.

Protección de Máquinas.

Equipos Móviles Pesados (Maquinaria Vial).

Bloqueo y Señalización.

Movimiento de Cargas (Izaje).

Uso de Autoelevadores.

Buenas Prácticas Agropecuarias.

Uso de Agroquímicos.

Uso de Maquinarias Agrícolas.

Manejo Seguro de Animales.

Levantamiento de Cargas.

Movimientos Repetitivos.

Espacios Confinados.

Trabajos en Altura.

Excavación y Contención de Taludes.

Explosivos y Detonación.

Uso de Productos Químicos Peligrosos.

6

6

6

7

7

7

7

8

8

8

8

9

9

10

10

10

10

11

11

11

11

12

12

12

13

PÁGINA CURSO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

ÍNDICE

Trabajo con Electricidad.

Trabajo con Media y Alta Tensión.

Conducción Preventiva.

Rigging.

Rescate.

Seguridad en la Actividad Forestal.

Ergonomía.

Introducción a la Toxicología Ocupacional.

Autocuidado.

Rol del Supervisor en la Prevención de Riesgos.

Liderazgo en Seguridad y Salud Ocupacional.

Coaching Comunicacional.

Percepción y Comunicación con PNL.

Negociación Efectiva.

Cuidado de las Manos.

Transporte de Sustancias Peligrosas.

Identificación y Evaluación de Agentes de Riesgos (Software PREVENIR).

Investigación y Análisis de Accidentes.

Trabajo Seguro en Laboratorio Químico.

Escuela de Espalda.

Multiplicadores en Prevención de Riesgos – Herramientas Didácticas.

Marketing de la Seguridad.

Costo-Beneficio de la Prevención de Riesgos.

Creatividad e Innovación.

Conversaciones Efectivas.

13

13

14

14

15

16

16

17

17

17

17

18

18

18

19

19

19

19

20

20

20

21

21

21

22

PÁGINA CURSO

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

ÍNDICE

Prevención de Riesgos en Plantas de Acopio.

Trabajo en Equipo.

La Alimentación en el Trabajo.

Seguridad en la Operación y el Mantenimiento de Gasoductos.

Prevención de Riesgos en la Oficina.

El Enfoque al Cliente: Una Estrategia Rentable.

Herramientas de Relevamiento y Detección de Necesidades de los Clientes.

Manejo de Relaciones Interpersonales.

Herramientas para Potenciar la Prevención de Riesgos en las Empresas – Potenciar.

Higiene Industrial I - Estrategias de Valoración y Muestreo.

Higiene Industrial II - Técnicas de Medición y sus Alternativas.

Higiene Industrial III - Usos y Funciones del Instrumental.

Higiene Industrial IV- Implementación del Programa de Higiene Ocupacional.

Cuidado de la Voz Profesional.

Prevención de Adicciones en el Ámbito Laboral.

22

22

22

23

23

24

24

24

25

25

25

26

26

26

26

PÁGINA CURSO

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

CURSOS PRESENCIALES | 6

Duración del curso: 16hs.

Objetivo:

• Brindar una serie de conocimientos de base en materia de

SySO, enlazados con las políticas de prevención de la empresa.

Contenido:

• Introducción.

• Presentación de la empresa cliente.

• Sistema de Gestión de Higiene y Seguridad.

• Concepto de salud y seguridad/ objetivos tolerables.

• Herramientas del sistema de seguridad y salud.

• Política de higiene y seguridad.

• Percepción de riesgo/peligro.

• Normativa.

• Política, visión y objetivos sobre medio ambiente.

• Emergencias y riesgos específicos.

• Elementos de protección personal y colectivos (EPP/EPC).

• Protección auditiva.

• Protección respiratoria.

• Protección contra Incendio.

• Primeros auxilios.

• Sistema 5S.

• Comunicación.

• Trabajo en equipo.

• Conceptos de medio ambiente.

• Sistema de gestión ambiental.

• Objetivos y responsabilidades en medio ambiente.

• Requisitos legales.

• Identificación de aspectos e impacto ambiental.

• Controles ambientales.

INDUCCIÓN EN SALUD, SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE.

1 • Gestión de residuos sólidos.

• Gestión de recursos hídricos.

• Gestión de aire.

• Gestión de materiales peligrosos.

• Procedimiento de ocurrencias ambientales.

• Protección del patrimonio cultural.

• Medidas de control ambiental durante la construcción.

• Recomendaciones especiales de medio ambiente.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Comprender la importancia de la utilización e inspección de

los equipos de protección individual (EPI) y equipos de

protección colectiva (EPC).

• Comprender el funcionamiento de los EPI y EPC.

• Aplicar correctamente los procedimientos para la utilización e

inspección de los respectivos EPI y EPC.

Contenido:

• Tipos de equipos de seguridad.

• EPI.

• EPC.

• Funcionamiento de equipos de seguridad:

• EPI para protección de la cabeza.

• EPI para protección de los ojos y rostro.

• EPI para protección auditiva.

• EPI para protección respiratoria.

CONCEPTOS Y PRÁCTICAS SOBRE EQUIPOS DE PROTECCIÓN.

2

• EPI para protección del tronco.

• EPI para protección de los miembros superiores.

• EPI para protección de los miembros inferiores.

• EPI para protección del cuerpo entero

• EPI para protección contra caídas con diferencia de nivel.

• EPC.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivo:

• Comprender nociones básicas de atención inicial a las

víctimas de accidentes y los procedimientos para dar

intervención a la brigada.

Contenido:

• Conceptos generales de emergencia.

• Asistencia básica de vida (RCP Y DEA).

• Atención de emergencias.

• Evaluación de la víctima.

• Posición de recuperación.

• Remoción de víctimas.

NOCIONES DE PRIMEROS AUXILIOS.3



Objetivos:

• Comprender nociones básicas de atención inicial a las

víctimas de accidentes.

• Identificar el tipo de emergencia clínica presentada.

• Aplicar técnicas y procedimientos de RCP en forma práctica.

• Emplear correctamente los conceptos, procedimientos y

técnicas para los casos de sangrados graves y para movilizar

víctimas de accidentes.

Contenido:

• Asistencia básica de vida (RCP Y DEA).

• Cómo atender una emergencia.

• Evaluación de la víctima.

• Posición de recuperación.

• Atragantamiento (víctima consciente).

• Ataque cardíaco y dolor torácico.

• Prevención contra transmisión de enfermedades.

• Sangrado y heridas.

• Estado de shock.

• Quemaduras.

• Lesiones graves.

• Lesiones en los huesos, articulaciones y músculos.

• Enfermedades de aparición súbita.

• Envenenamiento e intoxicaciones.

• Emergencias relacionadas al frío y al calor.

• Transporte y remoción de víctimas.

PRIMEROS AUXILIOS AVANZADOS.4


Objetivo:

• Comprender la importancia del permiso de trabajo, los

prerrequisitos para la aprobación del permiso de trabajo y la

información que debe constar en el permiso del trabajo.

Contenido:

• Importancia del permiso de trabajo.

• Responsables de la emisión y liberación del permiso de

trabajo.

• Prerrequisitos para la aprobación del permiso de trabajo.

• Permiso para la realización de la actividad.

• Nociones de trabajos en altura.

• Nociones de espacios confinados.

• Nociones de bloqueo y señalización.

• APT, ART.

PERMISO DE TRABAJO.5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Conocer el plan de emergencia de su localidad.

• Saber accionar los recursos en caso de ocurrencia de

emergencias.

• Evacuar el área de la ocurrencia de forma organizada y rápida.

PLAN DE EMERGENCIA.6

Contenido:

• Conceptos de emergencia.

• Nivel de emergencia.

• Estructura para atención de emergencias.

• Instalaciones y recursos humanos.

• Funciones y responsabilidades.

• Ramal de emergencia.

• Cómo utilizar.

• Cuándo utilizar.

• Alarma de emergencia.

• Cómo utilizar.

• Cuándo utilizar.

• Personas con movilidad reducida.

• Riesgos específicos de la planta.

• Abandono del área.

• ¿Cómo organizar un simulacro?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


2hs teórico – 2hs práctico

Objetivos:

• Identificar los tipos de fuego.

• Reconocer procedimientos de actuación y los distintos

medios de extinción.

Contenido:

• Tipos de fuego.

• Forma de control de incendio.

• Uso de extintores.

EXTINCIÓN DE INCENDIO.7



Objetivos:

• Identificar un área clasificada.

• Comprender los riesgos asociados al trabajo en el área

clasificada.

• Aplicar correctamente los procedimientos para el control de

riesgos de trabajos realizados en áreas clasificadas.

Contenido:

• Concepto del área clasificada.

• Aspectos técnico/legales relacionados a áreas clasificadas.

• Criterios de clasificación del área.

• Reconocimiento de riesgos en áreas clasificadas.

• Medidas de control de riesgos en áreas clasificadas.

ÁREAS CLASIFICADAS.8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Comprender conceptos involucrando actividades relaciona-

das con protección de máquinas.

• Comprender los beneficios individuales y colectivos de la pre-

vención de accidentes.

• Reconocer y comprender los riesgos controlados por la pro-

PROTECCIÓN DE MÁQUINAS.10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Reconocer los distintos equipos móviles.

• Identificar las medidas de protección y controlar los riesgos

EQUIPO MÓVILES PESADOS(MAQUINARIAS VIALES)

11

• Equipamiento de extinción.

• Normativa vigente.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Comprender los conceptos relacionados al riesgo respiratorio.

PROTECCIÓN RESPIRATORIA.9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Advertir la importancia de la utilización e inspección de los

equipos de protección respiratoria.

• Comprender las exigencias legales sobre el uso, el funciona-

miento y las medidas de control colectivo y administrativo de EPR.

• Desarrollar una percepción de riesgo para reconocer situa-

ciones de emergencia.

• Aplicar correctamente los procedimientos y las prácticas de

seguridad relacionadas con la protección respiratoria.

Contenido:

• El riesgo respiratorio.

• Importancia del uso del respirador.

• El efecto del uso incorrecto del respirador en el organismo

humano.

• Funcionamiento, características y limitaciones del respirador.

• Utilización correcta del respirador.

• Mantenimiento, inspección y guarda del respirador.

• Reconocimiento de situaciones de emergencia.

• Exigencias legales sobre el uso de respiradores.

• Medidas de control colectivo y administrativo.

tección de máquinas.

• Desarrollar la percepción del riesgo en el manejo con máqui-

nas, equipos o sistemas.


los equipos de protección individual (EPI) y equipos de protec-

ción colectiva (EPC).

• Perfeccionar las prácticas de seguridad de los profesionales

en actividades realizadas con máquinas.

Contenido:

• Conceptos generales.

• Dispositivos de protección:

• Protección contra lanzamiento o caída de materiales.

• Protección contra proyección de fragmentos.

• Protección contra contacto con partes móviles.

• Protección contra acceso a las zonas de peligro.

• Dispositivos de partida y parada.

• Tipos de accionamiento.

• Los peligros controlados por las protecciones.

• Lista de verificación de preoperación.

• Ítems de seguridad a ser verificados por equipo.

• Aplicación de la lista de verificación.

• Plan de mantenimiento.


asociados al área de movimientos de equipos móviles.

• Ejecutar actividades considerando procedimientos y prácti-

cas específicas de seguridad que involucren equipos móviles.

• Aplicar los conceptos, requisitos y procedimientos de seguri-

dad con equipos móviles.

Contenido:

• Conceptos generales de equipos móviles.

• Tipos de equipos móviles:

• Excavadora.

• Pala cargadora.

• Tractor oruga y tractor neumático.

• Moto niveladora.

• Motoescreiper.

• Retroescavadora.

• Camión fuera de carretera.

• Otros camiones.

• Lista de verificación de preoperación:



• Reglas de conducción, circulación y señalización.

• Reconocimiento y control de los riesgos asociados.

• Tipos de riesgos:

• Caída.

• Vuelco.

• Atropellamiento.

• Colisiones.

• Contacto con equipos o líneas aéreas.

• Deficiencia de visibilidad.

• Incendio.

• Medidas de control.

• Plan de tránsito.


Objetivos:

• Identificar los equipos básicos utilizados en el bloqueo de

cada tipo de energía.

• Ejecutar actividades de bloqueo y señalización, considerando

procedimientos y prácticas específicas de seguridad para cada

tipo de fuente de energía.

Contenido:

• Tipos de energía:

• Eléctrica.

• Mecánica.

• Hidráulica.

• Neumática.

• Química.

• Térmica.

• Conceptos sobre riesgos asociados y consecuencias de los

tipos de energía.

• Formas de bloqueo y señalización.

• Procedimientos para bloqueos individuales.

• Procedimientos para bloqueos en grupo.

• Etapas de las actividades de bloqueo de energía:

• Preparación.

• Comunicación inicial.

• Desconexión.

• Aislamiento.

• Bloqueo y señalización.

• Liberación de energía residual.

• Test de verificación de bloqueo.

• Retiro de la señalización.

• Comunicación final y retorno a la operación.

BLOQUEO Y SEÑALIZACIÓN.12


Objetivos:

• Reconocer los equipos básicos para el movimiento de carga.

• Reconocer y controlar los riesgos y las consecuencias

asociados a las actividades que involucren movimiento de

carga.

• Identificar los tipos de movimiento, tipo de accesorios y tipos

de control por riesgo.

Contenido:

• Conceptos generales de movimiento de cargas.

• Tipos de equipos: grúas, equipos de levantamiento en pozos,

medios de transporte y extracción en subsuelo accionado por

grúa, grúa vehicular articulada, elevador de carga, grúa, puente

rodante, polea, apiladora y recuperadora de minerales,

monovía, pórtico, apiladora y manipulador neumático fuera de

carretera.

• Tipos de movimiento.

• Riesgo por equipo.

• Tipos de control por riesgo.

• Lista de verificación de preoperación.



• Tipos de accesorios y sus inspecciones: fuera de carretera,

manija, anillos y ganchos, cadenas, fajas, grilletes, garras.

• Reglas para levantar, mover y transportar de acuerdo con el

equipamiento.

• Reglas de conducción, circulación y señalización de la

unidad.


• Riesgos asociados a sus controles:

MOVIMIENTO DE CARGAS (IZAJE).13



Objetivo:

• Comprender y desarrollar habilidades para implementar

sistemas de buenas prácticas agropecuarias (BPA) en

empresas agroalimentarias, atendiendo a las demandas de los

mercados y procurando la mejora interna de sus procesos.

Contenido:

• Introducción a la gestión de la calidad. Principios. Importancia

de los registros y las buenas prácticas agropecuarias como

herramientas de gestión.

• Buenas prácticas agropecuarias (BPA). Concepto. Pilares de

las BPA: Seguridad alimentaria, salud y seguridad del trabajador,

bienestar animal y gestión medioambiental. Manejo de

agroquímicos, depósitos.

• Conceptos de implementación. Calificaciones y responsa-

bilidades del implementador. La comunicación: proceso,

elementos y barreras. Métodos para una comunicación

efectiva. Técnicas de indagación.

BUENAS PRÁCTICAS AGROPECUARIAS.15• Carga por capacidad del equipo.

• Movimiento de carga de geometría compleja.

• Operación simultánea con dos o más equipos.

• Operaciones portuarias.

• Operaciones en balsa.

• Conocimientos generales sobre el plan de rigging.


Curso de actualización 5hs.

Objetivos:

• Reconocer y controlar los riesgos y las consecuencias

asociados a las actividades que involucren movimiento de

carga.

• Identificar los tipos de movimiento, tipo de accesorios y tipos

de control por riesgo.

Contenido:

• Introducción.

• Clasificación de las autoelevadores.

• Conceptos generales.

• Partes del autoelevador.

• Reglas de operación.

• Técnicas de apilar, desapilar y transportar.

• Reglas básicas de seguridad.

• Ejercicios prácticos.

USO DE AUTOELEVADORES. 14

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Objetivos:

• Facilitar la comprensión de las normas para el uso correcto y

USO DE AGROQUÍMICOS.16

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

eficiente de los agroquímicos.

• Promover el uso y mantenimiento correcto de los elementos

de protección personal y colectiva.

Contenido:

• Agroquímicos. Concepto y clasificación.

• Interpretación del diamante de Hommel.

• Ficha de información de seguridad de productos químicos –

FISPQ.

• Aplicaciones del producto: mochila, pulverizadora terrestre

(de arrastre y autopropulsada), pulverizadora aérea.

• Tiempo de carencia.

• Higiene personal.

• Elementos de protección personal.

• Disposición final de envases.

• Manejo integrado de plagas (MIP)

• Normas de seguridad durante: compra, transporte, almace-

namiento y aplicación de agroquímicos.

• Legislación.


Objetivos:

• Brindar conocimientos sobre el trabajo seguro con maquina-

ria, abordando conceptos propios de este tipo de prácticas para

una labor segura.

• Identificar distintos tipos de maquinaria agrícola.

USO DE MAQUINARIAS AGRÍCOLAS.17

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Curso de Sensibilización 2hs.

Objetivos:

• Introducir al levantamiento manual de cargas.

• Evaluar tareas relacionadas al levantamiento manual de cargas.

Contenido:

• Evaluación de tareas de levantamiento y descenso de cargas

ejecutadas por una sola persona y por un equipo (más de una

persona).

• Apreciación de tareas de transporte (caminar con carga).

• Evaluación de tareas de empuje y arrastre de cargo.

• Fichas resumen para evaluación en terreno.

• Pausas activas.

LEVANTAMIENTO MANUAL DE CARGAS.19Contenido:

• Introducción general.

•Mecanización de las tareas agrícolas.

•Conceptos generales sobre tractor (partes y componentes).

•Conceptos generales sobre maquinas varias (arado, cosecha-

dora, sembradoras, desgranadora, segadora, etc.)

•Protección de máquinas.

•Elementos de protección personal.


Objetivo:

• Brindar conocimientos sobre el trabajo seguro con animales

para prevención de accidentes.

Contenido:

• Introducción general.

• Características y comportamientos del ganado.

• Cuidados del animal.

• Higiene.

• Puntos de fuga.

• Trabajo en manga y corrales.

• Elementos de protección personal

• Elementos de protección colectiva.

MANEJO SEGURO DE ANIMALES.18

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Analizar las partes del cuerpo involucradas en las tareas

repetitivas.

• Identificar cuáles son los factores de riesgo.

• Aplicar metodología de evaluación para disminuir el riesgo.

MOVIMIENTOS REPETITIVOS.20

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Contenido:

• Cómo surgen los movimientos repetitivos.

• La rotación.

• Evaluación de posiciones forzadas y gestos repetitivos.

• Método para la evaluación de análisis antropométrico de

puestos de trabajo

• Evaluación ergonómica de puestos de trabajo mediante el

análisis de los segmentos corporales del hombre.

• Matriz de decisión.



Objetivos:

• Conocer los roles de cada miembro del equipo para el trabajo

en los espacios confinados.

• Reconocer los medios de comunicación entre los miembros

del equipo en espacios confinados.

• Identificar las medidas de control asociadas a las actividades

realizadas en espacios confinados.


los equipos de protección individual (EPI) y equipos de

protección colectiva (EPC).

• Ejecutar las actividades considerando procedimientos y

prácticas específicas de seguridad en espacios confinados.

Contenido:

• Definición de espacio confinado.

• Elementos de protección personal y colectiva.

ESPACIOS CONFINADOS.21

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Curso de actualización 2hs

Objetivos:

• Comprender conceptos e identificar los equipos básicos

utilizados en trabajos en altura.

• Identificar los riesgos asociados a las tareas de trabajo en

altura.

• Reconocer las medidas preventivas.

Contenido:

• Conceptos y prácticas generales de trabajos en altura.

• El concepto de altura.

• El trabajo en altura.

• Tipos de recursos utilizados.

TRABAJOS EN ALTURA.22

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Comprender conceptos generales relacionados con la

estabilización de taludes.

• Reconocer los riesgos y los procedimientos de protección

asociados a taludes, obras de contención, terraplenes en gene-

ral, pilas de minerales y materiales.

Contenido:

• Conceptos generales sobre estabilización de taludes.

• Formación y remoción de pila de material.

• Proyectos para ejecución y estabilización de taludes.

• Reconocimiento de riesgos y cuidados para la planificación, la

ejecución y el mantenimiento de taludes.

EXCAVACIONES Y CONTENCIÓN DE TALUDES.

23

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Comprender conceptos generales relacionados a los

procedimientos específicos de detonación.

• Identificar y prevenir la ocurrencia de anomalías luego de la

detonación de explosivos.

• Comprender la importancia de la realización de la check-list de

transporte e instalación de explosivos.

Contenido:

• Conceptos generales relacionados con detonación de explosivos.

• Definición.

• Ingredientes de un explosivo.

• Explosivos deflagrantes.

• Explosivos a base de nitroglicerina.

EXPLOSIVOS Y DETONACIÓN.24

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Reconocimiento, evaluación y control de riesgos en espacios

confinados.

• Funcionamiento de equipo utilizado en espacios confinados:

• Monopie.

• Trípode.

• Grúa.

• Extractor/insuflador.

• Venturi.

• Sistema de arco filtro.

• Equipos de comunicación.

• Iluminación y equipos eléctricos.

• Equipos de medición de agentes químicos y físicos.

• Nociones de rescate.

• Tipos de trabajos en altura.

• Escaleras móviles.

• Escaleras tipo marinero.

• Andamios.

• Plataformas suspendidas.

• Plataformas elevadoras

• Balancín.

• Pasarela para tejado.

• Beneficios de la prevención de accidentes de trabajos en altura.

• Tipos de riesgos de acceso al lugar de trabajo en altura.


• Nociones de rescate.

• Erosión.

• Desagregación superficial por expansión de material.

• Deslizamientos.

• Caída y rodamiento de bloques.

• Procedimientos y formas de control.

• Taludes de cortes.

• Taludes para terraplenes.

• Pilas de cualquier material (minerales o materiales estériles).

• Obras de contención.

• Riesgos generales de la excavación.

• Acciones previas al inicio de la excavación.

• Soluciones para alcanzar seguridad en las excavaciones.




Objetivos:

• Conceptos generales sobre electricidad.

• Identificar los componentes de seguridad que debe poseer una

instalación eléctrica.

• Reconocer el procedimiento para el trabajo en instalaciones

eléctricas.

• Detectar medidas preventivas de EPP y EPC.

Contenido:

• Introducción a la seguridad con electricidad.

•Riesgos en instalaciones y servicios eléctricos: choque

eléctrico, mecanismos y efectos, arcos eléctricos, quemaduras

y caídas, campos electromagnéticos y técnicas de análisis de

riesgo.

•Medidas de control del riesgo eléctrico: desenergización,

aterramiento funcional (TN/TT/IT) de protección temporal,

equipotencialización, seccionamiento automático de

alimentación, dispositivos a corriente de fuga, extra baja

USO DE PRODUCTOS QUÍMICOS PELIGROSOS.

25

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Agentes detonantes.

• Tipos de accesorios de iniciación.

• Reconocimiento y control de los riesgos.

• Depósitos y áreas de preparación y fabricación de explosivos.

• Equipos y accesorios.

• Vehículos.

• Señalización.

• Cuidados en el manejo.

• Cuidados con el vehículo.

• Cuidados con la pre-operación, operación y pos-operación de

detonaciones.

tensión, barreras y envoltorios, bloqueos e impedimentos,

obstáculos y protecciones, aislamiento de las partes vivas,

aislamiento doble o reforzado, colocación fuera de alcance,

separación eléctrica, normas técnicas argentinas.

•Rutinas de trabajo - Procedimientos: instalaciones desener-

gizadas, habilitación para servicios, señalización, inspecciones

de áreas, servicios, herramientas y equipos, documentación de

instalaciones eléctricas.

•Riesgos adicionales: altura, ambientes confinados, áreas

clasificadas, humedad, condiciones atmosféricas.

•Protección y combate de incendios: nociones básicas,

medidas preventivas, métodos de extinción, práctica.

•Accidentes de origen eléctrico: causas directas e indirectas,

discusión de casos y responsabilidades.

Duración del curso: 4 hs.


Objetivo:

• Identificar, analizar y clasificar riesgos, aplicando las medidas

de prevención relativas a productos químicos en lo que se

refiere a la recepción, el contacto, el almacenamiento, la

transferencia, el manejo y el descarte.

Contenido:

• Conceptos generales relacionados con productos químicos.

• Clases y toxicidad de productos químicos peligrosos.

• Riesgos asociados a cada clase.

• Reconocimiento y control de los riesgos.

• Manejo y uso.

• Almacenamiento.

• Transporte.

RIESGO ELÉCTRICO.26

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Transferencia.

• Descarte.

• Interpretación del diamante de Hommel.

• Ficha de información de seguridad de productos químicos –

FISPQ (ABNT NBR 14725).

• Fichas de emergencias.

• Reglas para la adquisición de productos químicos.


Objetivos:

• Aplicar los conceptos, requisitos y procedimientos de seguri-

dad relativos al trabajo en el sistema eléctrico de potencia.

• Perfeccionar las prácticas de seguridad de los profesionales

que realizan actividades con el sistema eléctrico de potencia.

Contenido:

• Organización del sistema eléctrico de potencia (SEP).

• Organización del trabajo.

• Programación y planificación de los servicios.

• Trabajo en equipo.

TRABAJOS DE MEDIA Y ALTA TENSIÓN.27

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Objetivos:

• Introducir conceptos básicos del manejo defensivo.

• Comprender la importancia del uso de accesorios de

seguridad e inspección de las condiciones del vehículo.

• Entender el funcionamiento del vehículo.

Contenido:

• Concepto de conducción preventiva y evasiva.

• Las principales causas de los accidentes.

• Comportamiento seguro y de riesgo.

• Accesorios de seguridad.

• Funcionamiento de los accesorios de seguridad.

• Distancia de seguridad por espacio de frenado.

• Dinámica de transferencia de peso por estabilidad del

vehículo.

• Tipos de riesgos.

• Velocidad.

• Condiciones de la pista.

• Condiciones del ambiente.

• Condiciones del vehículo.

• Utilización de teléfono celular, radio y/o otros aparatos de

comunicación.

• Previsión de riesgo/reacción anticipada a posibles errores de

los otros conductores.

• Procedimientos de seguridad en las salidas y llegadas.

• El uso de alcohol, medicamentos y drogas puede generar

accidentes.

• Como evitar colisiones frontal/trasera/lateral.

• Posicionamiento correcto dentro del vehículo por regulación

de bancos y equipos.

CONDUCCIÓN PREVENTIVA.28 • Paradas tácticas en los semáforos.

• Hojas de ruta.

• Concepto de vía preferencial.

• Ejercicios de control de volante por slalom con barreras

(posición de las manos).

• Ejercicios de control de frenado por distancia de seguridad.

• Uso de los frenos ABS en terrenos regulares e irregulares.

* Requisito: Los alumnos deben asistir al curso con calzado

de seguridad y el registro de conducir vigente.


Objetivo:

• Brindar conocimientos de salud y seguridad en la operación de

izaje de cargas a fin de concientizar sobre el riesgo y prevenir

acciones inseguras.

Contenido:

• Introducción a la capacitación y alcances de la misma.

• Leyes, normativas y procedimientos.

• Definiciones importantes.

• Tipos de equipos y partes de los mismos.

• Documentación obligatoria. Manual de operaciones y registros.

• Mantenimientos: tipos y registros.

• Pruebas de rutina diaria antes de la puesta en servicio.

• Puntos críticos a inspeccionar en equipos. Formas y criterios

de evaluación.

• Dispositivos de seguridad. Funcionamiento.

• Técnicas de operación (clima, entorno, etcétera).

RIGGING.29

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Prontuario y registro de las instalaciones.

• Métodos de trabajo.

• Comunicación.

• Aspectos del comportamiento.

• Condiciones impeditivas para servicios.

• Riesgos típicos en el SEP y su prevención.

• Proximidad y contactos con partes energizadas.

• Inducción.

• Descargas atmosféricas.

• Estática.

• Campos eléctricos y magnéticos.

• Comunicación e identificación.

• Trabajos en altura, máquinas y equipos especiales.

• Procedimiento de trabajo, análisis y discusión.

• Técnica de trabajo bajo tensión.

• Equipos y herramientas de trabajo (elección, uso,

conservación, verificación, ensayos).

• Sistemas de protección colectiva.

• Equipos de protección individual.

• Posturas y vestimenta de trabajo.

• Seguridad con vehículos y transporte de personas, materiales

y equipos.

• Señalización y aislamiento de áreas de trabajo.

• Habilitación de instalación para servicio y para operación y

uso.

• Capacitación en técnicas de remoción, atención, transporte

de accidentados.

• Accidentes típicos. Análisis, discusión, medidas de

protección.

• Responsabilidades.


• Plan de izaje crítico y no crítico.

• Técnicas de carreteo con carga.

• Sistemas de seguridad en grúas móviles.

• Líneas guarnidas.

• Uso del plumín.

• Trabajos en talud.

• Eslingado.

• Partes de un cable de acero.

• Especificaciones técnicas de las eslingas.

• Calculo de la tensión por línea. Incidencia del ángulo de

eslingado.

• Formas de disminuir el ángulo de apertura.

• Equilibrio de cargas.

• Tabla de conversión de unidades.

• Señales de operación.

• Roles y responsabilidades de las personas involucradas.

• Clasificación de los equipos.

• Estimación del peso de una carga.

• Planeamiento de izajes.

• Elementos de izaje. Inspección y uso.

• Eslingas. Inspección y uso.

• Uso de coeficientes de seguridad.

• Cálculo de la tensión por línea o ramal.

• Técnicas básicas de operación.

• Riesgos en la operación. Suelo, clima y trabajo en talud.

• Tabla de conversión de unidades.

• Señas según normas aplicables.

• Estabilización del equipo. Importancia de la superficie del

terreno. Placas de apoyo. Trabajos en cercanía de talud.

• Capacidad de carga. Tablas y diagramas. Ejercicios.

• Cálculo del peso de la carga. Peso bruto vs. peso neto. Ejerci-

cios.

• Planes de izaje. Izaje crítico y no crítico. Realización e impor-

tancia.

• Eslingas, tipos, inspección y usos. Cálculo de la tensión de línea.

• Elementos y accesorios de carga. Usos e inspección.

• Señaleros y aparejadores. Definiciones, función e importancia.

• Señales de operación.

• Definiciones importantes de las grúas.

• Clasificación de las grúas móviles.

• Partes de la grúa.

• Pruebas de rutina diaria antes de la puesta en servicio.

• Mantenimientos.

• Engrases.

• Sustitución del aceite hidráulico.

• Registros.

• Momento de palanca.

• Momento de estabilidad.

• Momento de vuelco.

• Línea de vuelco.

• Estabilización y nivelación del equipo.

• Placas de apoyo.

• Capacidad de carga (diagrama y tabla de carga).

• Ejercicios.

• Estimación del peso de una carga.

• Ejercicios.

• Riesgos en la operación de grúas móviles.

• Vuelco de la grúa.

• Caída de la carga.

• Contacto eléctrico.

• Técnicas de operación.


Objetivo:

• Brindar contenidos y prácticas referidas a las operaciones de

rescate y emergencia.

Contenido:

• Legislación.

• Definiciones y términos técnicos.

• Organización de los equipos de rescate.

• Funciones y responsabilidades de los equipos de rescate.

• Riesgos existentes en un rescate.

• Plan de rescate.

• Protección respiratoria.

• Funcionamiento de los equipos personales y colectivos

involucrados.

• Acondicionamiento y control de los equipos.

• Principales nudos utilizados.

• Sistema de reducción de esfuerzo.

• Sistema de protección contra caídas.

• Factor de choque y factor de caída.

• Síndrome del arnés.

• Ancladero, anclaje y sistemas de anclaje.

• Auto rescate.

• Rescate sin ingreso en espacios confinados con responsable

de la ejecución equipado.

• Rescate con ingreso en espacios confinados con responsable

de la ejecución equipado.

• Rescate con ingreso en espacios confinados con responsable

de la ejecución no equipado.

• Progresión vertical en cuerda (subidas y bajadas) – Acceso

para rescate.

• Sistemas de movimientos verticales y horizontales de vícti-

RESCATE.30


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mas con camilla STR.

• Operaciones de bajada con cinturón y triángulo de rescate.

• Operaciones de bajada tipo rapel con cinturón y triángulo de

rescate.

• Rescate en estructura.

• Simulaciones dirigidas.


Objetivo:

• Brindar contenidos y prácticas seguras en el trabajo forestal y

medioambiente.

Contenido:

• Evolución histórica de la motosierra.

• Métodos: técnicas y herramientas.

• EPP, accesorios, seguridad, calidad y confort.

• Posturas de trabajo.

• Apeo, desrrame y trozado.

• La bisagra seguro de vida del motosierrista.

• Apeo de árboles especiales.

• Transporte de la madera.

• Plantación de árboles.

• Tratamiento y control de incendios forestales.

• Lesiones más frecuentes del trabajo con motosierras.

• Estadísticas.

• Causas de los accidentes con la motosierras.

• Prevención de accidentes. Acciones seguras. Condiciones

seguras.

• Arboles colgados: consecuencias fatales.

SEGURIDAD EN LA ACTIVIDAD FORESTAL.31

• Pozos y luxaciones.

• Ofidios venenosos.


• Mantenimiento.

• Organización, tecnología, capacitación, sostén de la

seguridad.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivo:

• Brindar información sobre ergonomía y a través de la misma

concientizar sobre los posibles riesgos que puede presentar un

uso inadecuado del cuerpo.

Contenido:

• Introducción a la ergonomía. Normativa vigente.

• Contenido y objetivo de la ergonomía.

• Significado de la ergonomía en la industria y la administración.

• Estudio del trabajo y ergonomía.

• Consideración ergonómica del hombre.

• Criterios de valorización del trabajo.

• Formas de trabajo.

• El rendimiento humano y su dispersión.

• Fundamentos.

• Dispersión de las características de aptitud.

• Modificación de la efectividad ofrecida en el transcurso del

tiempo.

• Variación periódica de la disponibilidad de rendimiento.

• Ejercitación.

ERGONOMÍA.32

• Condiciones específicas de grupos de personas.

• Carga y solicitación.

• Tarea laboral y requerimientos.

• Sistema laboral.

• Personas, medios de elaboración y objeto a elaborar.

• Sistema hombre máquina.

• Concepto de carga y solicitación.

• Posibilidad de medir y tabular cargas.

• Trabajo predominantemente corporal.

• Trabajo predominantemente técnico informativo-mental.

• Medición y evaluación de la solicitación.

• Antropometría.

• Consideraciones antropométricas del puesto de trabajo.

• Medidas corporales.

• Posturas corporales.

• Trabajo sentado.

• Dimensiones del puesto laboral para el trabajo de parado.

• Cansancio y descanso.

• Cansancio y estados similares al cansancio.

• Análisis ergonómico del trabajo predominantemente no

muscular.

• Rendimiento de los órganos de los sentidos durante el trabajo.

• Organización temporal del trabajo.

• Reglamentación del tiempo de trabajo.

• Pausas de descanso.

• Trabajo por turno y trabajo nocturno.

• Evaluación de puestos de trabajo.

• Conocimientos básicos a la evaluación.

• Surrey.

• MoorGarg.

• SueRodger.

• Proderg.



Objetivo:

• Capacitar sobre los efectos tóxicos que ejercen sobre el ser

humano las sustancias químicas que se utilizan en la Industria y

en diferentes tipos de producción, poniendo el énfasis en la

prevención como herramienta del desarrollo laboral en un medio

sano.

Contenido:

• Introducción a la toxicología laboral.

• Definiciones y objetivos.

• Cinética.

• Casos concretos.

• Sensibilización sobre el tema.

• Solventes.

• Hidrocarburos alifáticos y aromáticos, halogenados, aromá-

ticos policíclicos.

• Metales.

• Plomo, cromo, níquel, mercurio, etc.

• Plaguicidas.

• Fosforados, clorados, piretrinas, etc.

INTRODUCCIÓN A LA TOXICOLOGÍA OCUPACIONAL.

33

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Sensibilizar sobre la importancia de la seguridad y salud

ocupacional.

• Brindar herramientas teóricas y prácticas acerca de la preven-

ción de riesgos en el trabajo.

• Concientizar a los alumnos sobre la importancia del autocui-

dado para la prevención de accidentes de trabajo.

Contenido:

• Nuestras creencias.

• Los accidentes ocurren, pero no por mala suerte.

• Detectando causas.

• Consecuencias.

• Accidente.

• Causas directas.

• Causas básicas del accidente.

• Factores de las personas.

• Factores del trabajo.

• Todo comienza por nosotros.

• Las conductas.

• ¿Qué es conducta?

• Conducta segura e insegura.

• Tipos de conducta.

• Categorías de conductas a observar.

• Aspectos que influyen en la conducta.

• Cambiando nuestra conducta.

• Conductas y distracciones.

• Cambio conductual.

• Activadores y consecuencias.

• Observación de conductas.

AUTOCUIDADO.34


Curso de sensibilización 3hs.

Objetivo:

• Comprender la importancia del rol del supervisor para

promover la actitud preventiva en el ámbito laboral.

Contenido:

• Accidentes de trabajo, enfermedades profesionales.

• Causas de los accidentes.

• Consecuencias de los accidentes para el trabajador y la empresa.

• Funciones del supervisor.

• Identificación y clasificación de riesgos.

• Herramientas de intervención eficaces para prevenir acciden-

tes y enfermedades profesionales.

• Derechos y obligaciones de los trabajadores.

EL ROL DEL SUPERVISOR EN LA PREVENCIÓN DE RIESGOS.

35



Objetivo:

• Brindar herramientas para un desarrollo efectivo del liderazgo

en seguridad y salud ocupacional.

Contenido:

• Introducción al liderazgo: teoría conductista vs. liderazgo

LIDERAZGO EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.

36

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Objetivos:

• Comprender el proceso de negociación y al conflicto en sí

mismo como una oportunidad para crear valor y alcanzar

objetivos haciéndolos sustentables en el tiempo.

• Identificar conductas de manipulación o influencia en

diferentes contextos de conflicto y/o de negociación.

• Desarrollar el pensamiento estratégico sabiendo aplicar el

mejor estilo de negociación de acuerdo al contexto.

• Reconocer y desarrollar habilidades de comunicación que

faciliten acuerdos efectivos.

Contenidos:

• ¿Qué significa negociar?

• ¿A qué llamamos negociación? – Definición y causas.

• Modelo tradicional: negociación basada en posiciones.

• La importancia de la consciencia emocional.

• Desconfianza vs. confianza.

• Cómo detectar a un negociador manipulador: recursos y

puntos débiles.

• Negociación Estratégica – Modelo Harvard.

• Preparación de la estrategia.

• Manejo del poder.

• Un concepto como clave del éxito: “negocomunicación”.

NEGOCIACIÓN EFECTIVA.39

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

maestros. Describir y valorar con efectividad.

• Brecha comunicacional. Funciones de la escucha. Inter-

pretación y niveles de escucha. Formas del habla: indagación y

propuesta. Los tipos de preguntas. El modelo de las preguntas

en profundidad. Escalera de Inferencias.

• Tipos de conversaciones. Transmitir en forma saludable nues-

tros pensamientos no dichos. Relaciones transparentes y de

confianza. Trabajar el radio-pasillo.

• Niveles lógicos. Feedback.



Objetivos:

• Aprender los principios básicos de nuestros filtros percep-

tuales.

• Detectar características comunicacionales de los interlo-

cutores.

• Aumentar la efectividad en la comunicación del mensaje

según los filtros perceptuales del oyente.

• Establecer un vínculo de empatía con el interlocutor.

Contenidos:

• Teoría del observador. Características biológicas, culturales,

individuales y lingüísticas. Modelos mentales. Niveles de

aprendizaje. Mapa y territorio.

• Sistemas representacionales. Filtros perceptuales. Palabras

predicativas. Desarrollo de la percepción. Distancia óptima de la

conversación. Comunicación verbal y no verbal.

PERCEPCIÓN Y COMUNICACIÓN CON PNL.38

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Cómo entrar en sintonía y generar un clima para la

conversación. Comunicar mensajes para diferentes

interlocutores.

situacional. ¿Líder se nace o se hace?

• Ciclo vital del liderazgo.

• Herramientas básicas de un líder, aplicadas a la seguridad y

salud en el trabajo.

• Planificación de la tarea - Coordinación de acciones.

• Comunicación efectiva: escucha activa.

• Comunicación verbal y no verbal.

• Capacidad de ejercer influencia: negociación estratégica.

• Monitoreo y feedback.



Objetivos:

• Usar el lenguaje como creador de realidad. Fundamentar efec-

tivamente.

• Entrenar la escucha en conversaciones. Superar los limitantes

de la escucha.

• Incorporar nuevas formas de indagación.

• Trabajar lo que no se expresa abier tamente en una

conversación y mantener una relación transparente con “el

otro”.

• Entender el impacto de las decisiones en diferentes

momentos de la relación entre proveedor y cliente.

• Aumentar la efectividad en la coordinación de acciones.

Contenido:

• El nuevo enfoque del lenguaje. Actos lingüísticos básicos.

Hechos y opiniones. Juicios circunstanciales y juicios

COACHING COMUNICACIONAL.37

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .




Objetivos:

• Identificar las causas directas, los actos incorrectos y las

condiciones inseguras provocadoras de accidentes.

• Aplicar la metodología de la investigación de accidentes.

INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE ACCIDENTES.

43

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivo:

• Brindar información sobre el transporte seguro de sustancias

peligrosas a fin de que se pueda desarrollar de forma segura y

eficaz.

Contenidos:

• Manual del conductor para sustancias peligrosas (documen-

tación, dimensiones máximas, velocidades máxima, requisitos

para transporte de mercadería peligrosa, proceso de carga y

descarga, emergencias en el transporte, EPP, manejo de la

situación, protección de terceros, etc.).

• Sistema de clasificación de las Naciones Unidas (ONU).

• Rombo NFPA.

• Guía de respuesta en caso de emergencia en rutas (CIQUIME).

• Videos de accidentes afines.

• Conclusión y debate grupal.

TRANSPORTE DE SUSTANCIAS PELIGROSAS.

41


Objetivo:

• Brindar herramientas técnicas con bases teórico-prácticas

para la identificación y evaluación de agentes de riesgos, como

así también la implementación del software PREVENIR.

MAPA DE RIESGOS - IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE AGENTES DE RIESGOS (SOFTWARE PREVENIR).

42

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Contenido:

• Introducción teórica.

• Enfermedad profesional.

• Normativa aplicable.

• Peligro y riesgo.

• Agentes de riesgo.

• Exposición laboral.

• Vías de contacto con el organismo.

• Intensidad y tiempo de exposición.

• Mapa de riesgos.

• Método del mapa de riesgos.

• Determinación de la exposición.

• Puesto de trabajo.

• Codificación de los agentes de riesgo.

• Otras normas incluidas.

• Práctica.

• Utilización del software sobre agentes de riesgos.

• Ejemplos prácticos de aplicación.

• Elaboración del mapa de riesgos.


Objetivo:

• Sensibilizar a los participantes sobre la importancia de cuidar

sus manos identificando los peligros y reflexionando sobre las

conductas inseguras y como evitarlas.

Contenidos:

• Inicio de la capacitación.

• ¿Qué podemos lograr con nuestras manos?

• Causas más comunes de accidentes.

• Condiciones inseguras.

• Actos inseguros.

• Reacción y actos inseguros.

• Cuide sus manos.

• ¿Qué podemos hacer con nuestras manos?

• Nuestra mano hábil.

• Todos nuestros dedos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Obstáculos y facilitadores de la comunicación.

• El sentido y su multiplicidad de acuerdo a modelos mentales.

• Los negociadores y sus sentidos: visuales, auditivos y

kinestésicos.

• La importancia de la escucha activa.

• Rapport y la creación de contextos.

• Reglas de la comunicación persuasiva.

CUIDADO DE MANOS.40


• Identificar los comportamientos permisivos más comunes en

el laboratorio químico.

• Analizar riesgos inherentes al trabajo en laboratorios químicos.

Contenido:

• Introducción-factores que influyen en los accidentes.

• ¿Por qué hacer prevención?

• ¿Quiénes son responsables de hacer prevención?

• Comportamientos permisivos y accidentes.

• Actos incorrectos y condiciones peligrosas.

• Comportamientos permisivos.

• Instalaciones del laboratorio.

- Áreas.

- Mobiliario

• Servicios básicos.

- Red eléctrica.

- Red de agua potable.

- Red de gases.

- Sistema de ventilación.

• Manipulación de sustancias químicas.

- Caracterización de materia prima y productos elaborados.

- Reglas básicas de manipulación de sustancias

- Procedimientos para la manipulación de sustancias químicas.

- Riesgos de agentes corrosivos.

- Riesgo por gases tóxicos.

- Riesgo de incendio y explosión.

- Riesgo de manipulación de vidrio.

• EPP.

• Normas generales de almacenamiento.

• Disposición y eliminación de residuos.

• Mantenimiento.


Objetivos:

• Asesorar al trabajador sobre las posturas adecuadas.

• Identificar las causas y factores que influyen en los dolores de

espalda.

• Conocer las posturas laborales más recomendables para

evitar lesiones y dolores.

Contenido:

• Funcionamiento biomecánico de la columna y estructura.

• Postura corporal.

• Factores de riesgo para la aparición de dolor lumbar.

• Factores de riesgo para la aparición de dolor cervical.

• Levantamiento manual de cargas.

• Posturas y movimientos peligrosos.

• Posturas de trabajo de pie.

• Posturas de trabajo en oficinas.

• Ejercicios postural y pausas activas.

• Devolución de puestos evaluados.

ESCUELA DE ESPALDA.45


Objetivo:

• Capacitar en técnicas pedagógicas a los especialistas que

estarán a cargo de la formación de los trabajadores en temas

MULTIPLICADORES EN PREVENCIÓN DE RIESGOS - HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS.

46

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Reflexionar sobre por qué ocurren los accidentes en el

laboratorio químico.

• Identificar los comportamientos permisivos de ejecutivos,

supervisores y trabajadores.

TRABAJO SEGURO EN LABORATORIO QUÍMICO.

44

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Contenido:

• Modelo cultural de investigación de accidentes.

• Cultura de seguridad.

• Comportamientos permisivos.

• Actos incorrectos y condiciones inseguras.

• Consecuencia de los comportamientos permisivos.

• Bases de la investigación de accidentes.

• Introducción.

• Objetivos de la investigación de accidentes.

• Reacción cuando sucede un accidente.

• Cuando se debe realizar la investigación del accidente.

• ¿Quién debe investigar el accidente?

• El momento apropiado para realizar una investigación.

• El Proceso de la investigación de accidente.

• Pasos del proceso.

• Análisis del accidente.

• Descripción del accidente.

• Listado de actos incorrectos y de condiciones inseguras.

• Análisis de los por qué.

• Método de árbol de causas.

• Ejemplos prácticos.



Objetivos:

• Incorporar a la creatividad como fuente de motivación cotidia-

na en el logro de un desempeño efectivo, basado en la

reinvención permanente del trabajo y la generación de valor

agregado.

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN . 49

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Entrenar habilidades comunicacionales.

• Sistemas representacionales. Modelos mentales. Palabras

predicativas. Desarrollo de la percepción. Distancia óptima de

la conversación. Comunicación verbal y no verbal.

• Hábitos comunicacionales. Proceso de pensamiento. Uso

adecuado del lenguaje.

• Puesta en evidencia de los criterios del vendedor. Bloqueos en

la venta.

• Leyes de la persuasión. Desarrollo de argumentos.

• Manejo de las objeciones. Conclusión de la venta.


Objetivos:

Que los participantes:

• Comprendan e internalicen el alcance y la importancia que

significa invertir en prevención dentro de una organización.

• Reconozcan cuales son los costos asociados a un accidente.

• Adquieran una herramienta básica para hacer el cálculo de

costos.

Contenido:

• ¿Por qué es necesario invertir en prevención?

• Cuáles son los costos reales de un accidente.

• Costos directos.

• Costos indirectos.

• ¿Qué herramienta utilizar?

I. Método de evaluación para el cálculo de costos de los

accidentes.

COSTO-BENEFICIO DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS.

48

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

II. Clasificación general de costos.

• Costo de personal.

• Costo de daño de materiales.

• Costos intangibles.

• Costos generales.

III. Detalle del costo.

• Datos del suceso.

• Costos del personal.

• Costos de daños materiales.

• Costos intangibles.

• Costos generales.

• Otros costos.

IV. Inversión en prevención

V. Planilla para la estimación de costos.

VI. Rentabilidad en prevención.

VII. Forma de implementación.

• Compromiso directivo.

• Relevamiento de la información.

• Consolidación de la información.

• Revisión por la dirección.

• Ejemplo de aplicación.


Objetivos:

• Generar empatía con el cliente.

• Profundizar el autoconocimiento del producto a comercializar,

en este caso la seguridad.

• Detectar características y hábitos comunicacionales de su

cliente.

• Desarrollar argumentos persuasivos y manejar objeciones.

• Calcular y comunicar los beneficios económicos de la

prevención.

Contenido:

• Planificar la venta. Proponerse objetivos.

• Preparar los argumento técnicos:

• ¿Por qué hacer prevención de riesgos? – Las 10 variables de

interés de la empresa.

• Costo – beneficio de la inversión en prevención de riesgos.

MARKETING DE LA SEGURIDAD.47

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

específicos de la prevención de riesgos laborales.

Contenido:

• Lo primero, ser líderes en seguridad.

• Recursos de capacitación.

• Instrucciones de trabajo.

• Planificación de la enseñanza de los instructores.

• Andragogía: técnicas y métodos de presentación.

• Revisión de conceptos.

• Evolución final.



Objetivo:

• Promover acciones para una alimentación adecuada, que

contribuyan a mantener la salud, prevenir enfermedades y

mejorar la calidad de vida permitiendo así incrementar la

productividad y eficiencia organizacional.

LA ALIMENTACIÓN EN EL TRABAJO. 53

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:

• Identificar, evaluar y gestionar los riesgos laborales en la

operación de una planta de acopio.

• Conocer medidas de prevención y de implementación de

prácticas con tendencia al Riesgo 0.

Contenido:

• Generalidades de higiene y seguridad. Peligro. Riesgo. Acci-

dente. Incidente. Enfermedad Profesional. Prevención.

• Riesgos y prevención en planta de acopio: espacios confina-

dos. Explosiones de polvo. Incendios. Trabajo en altura. Ruido.

Riesgos eléctricos. Exposición a polvo.

PREVENCIÓN DE RIESGOS EN PLANTAS DE ACOPIO.

51

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Contenido:

• El nuevo enfoque del lenguaje. Actos lingüísticos básicos.

Hechos y opiniones. Juicios circunstanciales y juicios maes-

tros. Describir y valorar con efectividad.

• Tipos de conversaciones. Transmitir en forma saludable nues-

tros pensamientos no dichos. Relaciones transparentes y de

confianza. Trabajar el radio-pasillo.

• Pedidos y ofertas. Promesas. Etapas de compromisos con-

versacionales. Coordinación de acciones. Distinguir entre queja

y reclamo. Disculpas efectivas. Niveles lógicos. Feedback.


Objetivos:

• Definir los Roles en el Equipo para la favorecer la Toma de

Decisiones en reuniones de Equipo.

• Registrar las percepciones sobre lo que sentimos cuando

estamos trabajando.

Contenido:

• ¿Cómo definirían la tarea principal del grupo? Discutir

posibles diferencias.

• Descripción de los roles.

• ¿Cómo se toman las decisiones? ¿Qué es lo que puede llevar

a malas decisiones?

• Puntos débiles y fuertes de un liderazgo en grupo.

• Las cosas buenas y las malas que se hacen en el equipo.

Normas escritas y no escritas.

TRABAJO EN EQUIPO.52• Liberar la capacidad creativa innata y vivenciar su fuerza para

romper paradigmas, pensar diferente y aportar ideas, tomando

conciencia de que la creatividad es una competencia a alimentar

y ejercitar constantemente.

• Incorporar herramientas y técnicas prácticas para enriquecer

el pensamiento creativo, a fin de obtener resultados concretos y

diferentes frente a problemas conocidos.

Contenido:

• Creatividad: una herramienta de alto potencial en la gene-

ración de valor agregado.

• ¿Todos podemos ser creativos? Revisando paradigmas.

• Pensamiento lógico vs. pensamiento lateral.

• Creatividad e innovación: diferencias y relaciones.

• El proceso creativo: un ejercicio diario. Las 5 etapas. De la

divergencia a la convergencia.

• Competencias e indicadores: fluidez, flexibilidad y

originalidad.

• Técnicas de creatividad y su aplicación en la gestión cotidiana.


Objetivos:

• Construir relaciones transparentes.

• Fundamentar efectivamente.

• Analizar el impacto de una decisión en diferentes instancias de

la relación cliente-proveedor.

• Lograr compromisos concretos al cierre de una conversación.

CONVERSACIONES EFECTIVAS. 50

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Objetivos:


• Adquieran información general sobre los riesgos presentes en

la oficina.

• Puedan identificar los riesgos a los cuales se encuentran

expuestos por el trabajo en la oficina.

• Reconozcan medidas de intervención que puedan ser

aplicadas en su puesto de trabajo para mejorar el mismo.

Contenido:

• Ergonomía.

• Espacio y mobiliario.

• Silla de trabajo.

• Espacio de trabajo.

• Mesa de trabajo.

• Disposiciones de los elementos de trabajo.

• Mobiliario y equipos.

• Uso de notebook.

• Accesorios.

• Factores ambientales.

• Ambiente luminotécnico y cromático.

• Emisiones electromagnéticas.

• Calidad del aire.

• Ruido.

• Ambiente térmico.

• Recomendaciones.

• Hábitos posturales.

• Actividad física (ejercicios de compensación).

• Evaluación ergonómica del puesto de trabajo.

• Riesgo eléctrico.

PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA OFICINA .55Contenido:

• Introducción.

• Producción, transporte y distribución de gas.

• Estructura de la industria del gas en la Argentina.

• Normas de aplicación.

• Descripción.

• Diseño de gasoductos.

• Operación y mantenimiento.

• Mantenimiento de gasoductos.

• Mantenimiento de válvulas.

• Protección anti corrosiva.

• Mantenimiento de picadas y vías de acceso.

• Ejecución de empalmes en líneas de operación.

• Soldadura a fuego controlado.

• Soldadura sin fuego con esferas.

• Soladura sin gas con empleo de eyectores.

• Colocación de una derivación.

• Renovación de un tramo de cañería.

• Múltiples puntos de empalmes.

• Remplazo de una sección manteniendo la línea en operación.

• Equipamiento.

• Modalidades de intervención.

• Reparación de pérdidas.

• Corrosión generalizada.

• Métodos de reparación.

• Grapa tapón.

• Medias cañas de circunvalación total.

• Otros métodos.

• Trabajo en caliente.

• Inertización.


Objetivo:

• Brindar conocimientos básicos para un crecimiento profe-

sional, un desempeño laboral seguro, cumplimentar con la

normativa vigente, proteger a la comunidad, al medio ambiente

y los activos de la empresa.

SEGURIDAD EN LA OPERACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE GASODUCTOS.

54

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Contenido:

• Influencia de la alimentación en el rendimiento físico e

intelectual.

• Conocimientos básicos de alimentación - grupos de

alimentos y guías alimentarias/pirámide nutricional.

• Hidratos de carbono - proteínas - grasas y ¿qué son?, ¿dónde

podemos encontrarlos?

• Factores alimentarios que influyen en el trabajo y el

rendimiento.

• Tipos de trabajos y necesidades.

• Trabajo nocturno y trabajo en turno.

• Recomendaciones para mantener una rutina saludable según

el tipo de trabajo.

• El costo de una alimentación descuidada.

• Enfermedades crónicas no transmisibles: sobrepeso,

obesidad, diabetes, dislipemias e hipertensión arterial.

• ¿Cómo calcular mi índice de masa corporal?

• Factores de riesgo.

• Pautas dietoterápicas.

• Encuesta alimentaria.


Contenido:

• El cliente como el activo más importante de una compañía.

• El desafío del enfoque al cliente en una empresa de servicios.

• Del representante de atención al cliente al constructor integral

de soluciones.

• Servicio excepcional: excediendo las expectativas de los

clientes. Flexibilidad, creatividad y compromiso.

• Hacia la creación acelerada de valor: cooperación vs.

competencia.

• Proactividad vs reactividad. Círculo de importancia vs. círculo

de influencia.

• La actitud de servicio y sus atributos tangibles: el valor de los

pequeños detalles.


Objetivo:


• Adquieran conocimientos sobre herramientas que le pueden

resultar de utilidad para el relevamiento de las necesidades de

los clientes.

Contenido:

• Tipología y perfil de los clientes. Estrategias para un abordaje

efectivo.

• Perfil psicográfico y burbuja perceptual. Las distintas

generaciones y su impacto en la diversidad de clientes.

• La percepción humana: filtros intervinientes.

HERRAMIENTAS DE RELEVAMIENTO Y DETECCIÓN DE NECESIDADES DE LOS CLIENTES.

57

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Manejo eficaz de las expectativas de los clientes: asesoría,

exactitud, disponibilidad y alianza.


Objetivo:

• Que los participantes adquieran conocimientos sobre herra-

mientas que le pueden resultar de utilidad para el manejo de

relaciones interpersonales.

Contenido:

• La comunicación efectiva:

1. De la información a la comunicación.

2. Conceptos básicos de oratoria y escritura.

3. Introducción a los distintos estilos y formatos de comuni-

cación en las organizaciones.

• La escucha activa. Parafraseo e interrogación. Factores que

influyen en los accidentes.

MANEJO DE RELACIONES INTERPERSONALES(continuación del curso Herramientas de Relevamiento y Detección de Necesidades de los Clientes).

58

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivos:


• Adquieran conocimientos básicos sobre atención al cliente.

• Desarrollen una actitud proactiva de servicio al cliente.

EL ENFOQUE AL CLIENTE: UNA ESTRATEGIA RENTABLE.

56

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Riesgos.

• Contacto directo.

• Contacto indirecto.

• Estática.

• Instalaciones.

• Tableros.

• Disyuntor diferencial y puesta a tierra.

• Llaves térmicas.

• Medidas preventivas generales.

• Incendio y otras emergencias.

• Tipos de emergencias.

• Elementos de lucha contra incendio.

• Plan de evacuación.


• Otros riesgos.

• Golpe o choque por objetos.

• Caída de objetos.

• Caída del mismo o distinto nivel.

• Trabajo de taller.

• Identificación y evaluación de riesgos generales de oficina en

terreno.



Objetivo:

• Brindar información sobre las técnicas de medición de

agentes de riesgo, su aplicación, las ventajas y desventajas de

cada una de ellas.

Contenido:

• Muestreos activos.

• Muestreos pasivos.

• Muestreos colorimétricos.

• Instrumental electrónico.

• Análisis de los informes enviados por las consultoras.

• Especificaciones para la solicitud de evaluaciones higiénicas.

• Tratamiento estadístico de los resultados (introducción).

HIGIENE INDUSTRIAL II - TÉCNICAS DE MEDICIÓN Y SUS ALTERNATIVAS.

61

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Duración del curso: 14hs.

Objetivo:

• Brindar una guía integral que contemple los aspectos más

importantes a la hora de identificar agentes de riesgo y peligros

en el lugar de trabajo.

Contenido:

• Interpretación de la legislación específica vinculada a Higiene

Ocupacional.

• Clasificación de los contaminantes.

• Objetivos de un programa de Higiene Industrial.

• Objetivos de un programa de monitoreo.

• Estrategias de muestreo y valoración de riesgos higiénicos.

• Tiempo de duración de las mediciones.

• El número de mediciones.

• La ubicación.

• El número de trabajadores a muestrear.

• La frecuencia de repetición de los muestreos.

• El tratamiento de los datos y las conclusiones posibles.

• Evaluación de la exposición Guía de Actuación (directrices

norma UNE 689).

• Exposición y riesgo.

• Factores de riesgo.

• Evaluación por etapas.

• Identificación de posibles exposiciones.

• Valoración inicial, evaluación básica, evaluación detallada.

• Agente químico con valor “techo”, o con valor límite de 8hs.

• Exposiciones repetitivas, exposiciones no repetitivas.

• Grupos homogéneos de exposición.

• Exposición por vías dérmica y digestiva.

HIGIENE INDUSTRIAL I - ESTRATEGIASDE VALORACIÓN Y MUESTREO.

60 • Apoyo y acompañamiento eventual a distancia.

• Mezcla de sustancias, factor de adición, cálculo y tratamiento

de los resultados.


Objetivos:

• Identificar por qué es necesario hacer prevención de riesgos.

• Analizar cuál es el modelo de gestión y sus principales

indicadores de éxito.

• Reflexionar sobre cuál es el camino que deberá recorrer cada

empresa.

Contenido:

• ¿Por qué hacer prevención de riesgos?

• Las 10 variables de interés de la empresa.

• Costo-beneficio de la prevención.

• ¿Cómo hacer prevención?

• Justificación del modelo:

• Política.

• Planificación.

• Implementación y funcionamiento.

• Indicadores de seguimiento y control de gestión.

• Revisión por la dirección y mejora continua.

• ¿Cuál es el camino? -Las claves para la prevención de

riesgos.

• Compromiso de la dirección.

• Soporte organizacional

• Sistema de gestión en prevención de riesgos.

• Liderazgo en seguridad.

• Herramientas de control de operaciones – Prevención de

riesgos críticos.

• Gestión de contratistas.

• Cultura Preventiva.

HERRAMIENTAS PARA POTENCIAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LAS EMPRESAS (PROACTIVAR).

59



Objetivos:

• Capacitar sobre los conceptos técnicos de alcohol, tabaco y

drogas

• Informar sobre aspectos físicos y psicológicos del uso y

abuso de dichas sustancias

• Capacitar acerca de factores individuales de riesgos al

consumo.

• Informar a los asistentes sobre como apoyar a personas que

poseen problemas de consumo.

Contenido:

• Conceptos técnicos sobre alcohol y drogas. Esta primera

capacitación tiene el propósito de introducir al personal en la

problemática de las adicciones. Se abordarán tanto los

trastornos psíquicos como fisiológicos que provocan en las

PREVENCIÓN DE ADICCIONESEN EL ÁMBITO LABORAL.

65

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Objetivo:

• Brindar conocimientos sobre la funcionalidad e implemen-

tación del PIHO (Programa Integral de Higiene Ocupacional)

como así también sobre un plan de trabajo para el desarrollo del

mismo.

Contenido:

• Descripción del programa, ajustes y adaptaciones.

• Entrenamiento para la elaboración de matrices de recono-

cimiento evaluación y control.

• Elaboración de un plan anual de trabajo.

• Acompañamiento eventual a distancia.

HIGIENE INDUSTRIAL IV- IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE HIGIENE OCUPACIONAL.

63


Objetivos:

Que los alumnos

• Conozcan los mecanismos de la producción vocal normal y

los factores que la modifican.

• Se informen sobre hábitos saludables y conductas tendientes

a mejorar la calidad de la voz.

• Accedan a conocimientos y consejos para el cuidado de la voz

CUIDADO DE LA VOZ PROFESIONAL.64

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

durante y fuera de la jornada laboral.

Contenido:

• ¿Qué es la voz?

• ¿Cómo se produce?

• ¿Qué órganos intervienen en su producción?

• La voz profesional.

• Higiene vocal – Prevención.

• Recomendaciones para el cuidado y conservación de la voz.

• Consejos a tener en cuenta durante la jornada laboral.


Objetivos:

• Brindar una capacitación sobre los usos, funciones,

cuidados, mantenimiento, montaje de trenes de muestreo del

instrumental disponible en la empresa.

• Utilización de los equipos de medición.

Contenido:

• Usos, funciones, cuidados, mantenimiento, montaje de trenes

de muestreo del instrumental disponible en la empresa.

• Taller práctico en uso de equipos de medición.

• Carga térmica.

• Decibelímetro.

• Luxómetro.

• Radiaciones.

• Equipos de medición de gases.

• Calibrador de bombas de muestreo.

• Bombas de muestreo activo para gases, vapores y aerosoles.

• Muestreadores pasivos.

• Apoyo y acompañamiento eventual a distancia.

HIGIENE INDUSTRIAL III - USOS Y FUNCIONES DEL INSTRUMENTAL.

62


personas el consumo drogas y alcohol.

• Factores individuales de riesgo. Se precisan los principales

factores predisposicionales al consumo.

• El rol del lugar de trabajo y la familia para la prevención de

adicciones. En éste módulo se describirán los principales

factores sociales, laborales y familiares que pueden llegar a

favorecer el consumo. Entre los principales temas que se

tratarán podemos mencionar: situaciones de riesgo en el trabajo

específico y la organización; consecuencias laborales del

consumo; rol de la familia.

• Orientación a personas con problemas de consumo. En esta

cuarta jornada de capacitación se busca informar a los mandos

medios de la empresa de manera para que los mismos puedan

orientar a aquellos trabajadores que presentan problemas de

consumo. Por ello, el objetivo de este módulo es trabajar sobre

situaciones posibles que pueden llegar a afrontar.

ARGENTINABillinghurst 1833 . Piso 6° A1425 - Ciudad Autónoma de Buenos AiresRepública ArgentinaTel. (+54) 11 4811 4146

capacitaciÓn€¦ · conceptos y prácticas sobre equipos de protección. nociones de primeros...

Documents