capacidades-destrezasyhabilidadesoriginal

PANEL DE CAPACIDADES DESTREZAS Y HABILIDADES POR ÁREAS CURRICULARES

COLEGIO SAN PIO X

2011

ÁREA MATEMÁTICA

PANEL DE CAPACIDADES DE ÁREA, DESTREZAS Y

HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

AREA DE MATEMÁTICA (1)

PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS

AREA: MATEMÁTICA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y

DEMOSTRACIÓN

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

DESTREZAS

Identificar

Analizar

Demostrar-fundamentar

Aplicar (Calcular)

• Decodificar

• Codificar

• Representar

• Trazar – Dibujar

InterpretarProcesarComprobar ( verificar)Formular ( proponer)Organizar la información.

(1) Tomado de Latorre Marino y Seco, Carlos. Diseño curricular nuevo para una nueva sociedad. Tomo III y IV. Universidad Marcelino Champagnat. Lima, 2009. Recreado por

Jaime Tejeda Navarrete.

PROCESOS DE APRENDIZAJE

AREA: MATEMÁTICA

DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar…

IDENTIFICAR

1. Observar

2. Distribuir

3. Relacionar

4. Asociar

5. Comparar

6. Reconocer

7. Identificar

ANALIZAR

1. Observar

2. Identificar

3. Diferenciar

4. Descomponer

5. Relacionar

6. Organizar

7. Analizar

DEMOSTRAR

1.Observar

2.Identificar

3.Interpretar

4.Formular proposiciones

5.Justificar

6.Demostrar

7.Inferir

APLICAR( CALCULAR)

1.Observar

2.Identificar

3.Descomponer

4.Transformar

5.Simplificar

6.Elegir el algoritmo

7.Aplicar

8.verificar

DECODIFICAR

1.Observar

2.Identificar

3.Relacionar

4.Interpretar

5.Transformar

6.Decodificar- expresar

CODIFICAR

1.Observar

2.Identificar

3.Relacionar

4.Interpretar

5.Transformar

6.Expresar

REPRESENTAR

1. Observar datos

2. Identificar

3. Discriminar

4. Organizar

5. Utilizar

6. Instrumentos

7. Graficar

8. Representar

TRAZAR - DIBUJAR 1. Leer – observar

2. Identificar elementos

3. Organizar

4. Utilizar instrumentos

5. Trazar – dibujos

INTERPRETAR 1. Observar

2. Identificar

3. Relacionar

4. Inferir / deducir

5. Formular

6. Interpretar

PROCESAR 1. Observar

2. Identificar

3. Analizar

4. Interpretar

5. Relacionar

6. Realizar el planteamiento

7. aplicar un algoritmo

8. Comprobar

COMPROBAR (VERIFICAR) 1. Observar

2. Analizar

3. Organizar

4. Aplicar

5. Calcular

6. Comprobar

FORMULAR (PROPONER) 1.Analizar

2.Relacionar

3.Comparar

4.Generalizar

5.Formular

ORGANIZAR LA INFORMACIÓN 1.Buscar información

2.Leer

3.Seleccionar

4.Clasificar

5.Ordenar

6.Organizar la información

ÁREA COMUNICACIÓN


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

AREA DE COMUNICACIÓN


AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL/COMUNICACIÓN

CAPACIDADES COMPRENSIÓN TEXTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN

ORAL


DESTREZAS

Identificar

Analizar

RelacionarSeriarSintetizarInferirInterpretarValorar

LeerDemostrar fluidez mental y verbalUtilizar caligrafía, ortografía y gramáticas correctasRepresentar producir

ObservarSecuenciarCompararClasificarArgumentarIngeniar RedactarDemostrar OriginalidadInvestigar

Las destrezas que están en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Perú .Las demás son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once años de estudios).

PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: COMUNICACIÓN


IDENTIFICAR

1. Observar y / o leer con atención

2. Contrastar

3. Discriminar

4. Reconocer

5. Registrar o marcar

ANALIZAR

1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar.

2.Determinar los criterios de análisis

3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar

4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes

5.Identificar cada parte del todo

6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

RELACIONAR

1.observar y/ o leer con atención

2.Identificar

3.Comparar

4.Analizar

5.Seleccionar en base a criterios

SERIAR

1.Observar y / mo leer con atención

2.Identificar

3.Comparar

4.Analizar

5.Relacionar

6.Ordenar o agrupar según variable y tipo de cambio

SINTETIZAR

1.Observar con atención

2.Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere trasmitir

3.Extraer las ideas del texto

4.Seleccionar lo más relevante

5.Ordenar los elementos

6.Presentar en un esquema u organizador visual.

INFERIR


2.Identificar las características

3.Seleccionar los elementos más relevantes

4.Contextualizar la situación

5.Relacionar los elementos

6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )

INTERPRETAR


2.Identificar los aspectos más relevantes

3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos

4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio

5.Sintetizar la información

6.Expresar con claridad su razonamiento

VALORAR

1.Observar

2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)

3.Identificar

4.Comparar / contrastar.

5.Interpretar

6.Juzgar y criticar

LEER

1.Percibir el texto, la ilustración o expresión audio visual

2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento)

3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonación , etc.)

DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL

1.Percibir con claridad y precisión los elementos lingüísticos o no lingüísticos

2.Reactivar sus saberes previos

3.Relacionar los elementos lingüísticos o no lingüísticos con sus saberes previos

4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lógica utilizando un repertorio léxico adecuado.

UTILIZAR CALIGRAFÍA ORTOGRAFÍA Y GRAMATICA

CORRECTAS

UTILIZAR CALIGRAFÍA :1. Observar el texto y su forma gráfica

2. Adoptar la posición adecuada para escribir

3. Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.

UTILIZAR ORTOGRAFÍA :1. Escribir el texto

2. Leer con atención

3. Recordar las reglas ortográficas

4. Aclarar dudas

5. Aplicar reglas ortográficas

6. Revisar el texto

7. Correguir el texto

8. Reelaborar el texto

UTILIZAR GRAMÁTICA :1. Escribir el texto


3. Recordar reglas morfosintanticas

4. Aclarar dudas

5. Aplicar reglas morfosintácticas

6. Revisar el texto

7. Corregir el texto


REPRESENTAR

1. Identificar caracteristicas

2. Analizar

3.Comparar

4.Seleccionar los elementos que se van a representar

5.Representar o simbolizar

PRODUCIR

1.Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va elaborar

2.Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar

3.Buscar la información pertinente con la situación comunicativa

4.Analizar y sintetizar la información

5.Generar un esquema de ideas previas

6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura

7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción

8.Redactar el texto de forma lógica ,secuenciada y ordenada

9.Verificar que el texto responda a las características solicitadas.

OBSERVAR

1.Prestar atención

2.Examinar

3.Discriminar

4.Diferenciar

5.Ver los aspectos fundamentales

SECUENCIAR

1.Observar y/o leer con atención

2.Identificar

3.Analizar

4.Determinar los criterios de secuenciación

5.Identificar los elementos a secuenciar

6.Secuenciar los elementos según el criterio establecido

COMPARAR

1.Identificar estructuras

2.Clasificar las caracteristicas

3.Establecer criterios de comparación

4.Relacionar elementos

5.Establecer semejanzas y diferencias

6.Comparar

CLASIFICAR

1.Observar y /o leer con atención

2.Identificar

3.Analizar

4.Relacionar

5.Establecer criterios / s de clasificación

6.Agrupar y / o jerarquizar según criterio o clases

ARGUMENTAR

1.Determinar el teme que se va a trabajar

2.Delimitar el aspecto que se va a tratar

3.Investigar en relación al aspecto elegido

4.Definir o formular la tesis

5.Contrastar la tesis con otras posturas

6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis

7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura

INGERIR

1.Disponer la mente

2.Desconectarse

3.Observar y / o leer

4.Analizar

5.Relacionar

6.Contrastar

7.Discriminar

8.Esbozar

9.Diseñar

10.Ejecutar

DEMOSTRAR

ORIGINALIDAD

1.Activar saberes previos

2.Transferir dinámicamente sus saberes previos

3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas

4.Elaborar representaciones mentales

5.Construir y / o crear

INVESTIGAR

1.Buscar información

2.Recopilar

3.Leerla

4.Seleccionarla

5.Organizarla

6.Esquematizarla

7.Presentarla o exponerla

ÁREA INGLÉS


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL


AREA DE INGLÉS


AREA: INGLÉS

CAPACIDADES COMPRENSIÓN TEXTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN

ORAL


DESTREZAS

Identificar

Analizar

RelacionarSeriarSintetizarInferirInterpretarValorar

LeerDemostrar fluidez mental y verbalUtilizar caligrafía, ortografía y gramáticas correctasRepresentar producir

ObservarSecuenciarCompararClasificarArgumentarIngeniar RedactarDemostrar OriginalidadInvestigar

Las destrezas que están en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Perú .Las demás son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once años de estudios).

PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: INGLÉS


IDENTIFICAR


2. Contrastar

3. Discriminar

4. Reconocer


ANALIZAR

1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar.

2.Determinar los criterios de análisis

3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar

4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes

5.Identificar cada parte del todo

6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

RELACIONAR

1.observar y/ o leer con atención

2.Identificar

3.Comparar

4.Analizar

5.Seleccionar en base a criterios

SERIAR

1.Observar y / mo leer con atención

2.Identificar

3.Comparar

4.Analizar

5.Relacionar

6.Ordenar o agrupar según variable y tipo de cambio

SINTETIZAR


2.Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere trasmitir

3.Extraer las ideas del texto

4.Seleccionar lo más relevante

5.Ordenar los elementos

6.Presentar en un esquema u organizador visual.

INFERIR


2.Identificar las características

3.Seleccionar los elementos más relevantes

4.Contextualizar la situación

5.Relacionar los elementos

6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )

INTERPRETAR


2.Identificar los aspectos más relevantes

3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos

4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio

5.Sintetizar la información

6.Expresar con claridad su razonamiento

VALORAR

1.Observar

2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)

3.Identificar

4.Comparar / contrastar.

5.Interpretar

6.Juzgar y criticar

LEER

1.Percibir el texto, la ilustración o expresión audio visual

2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento)

3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonación , etc.)

DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL

1.Percibir con claridad y precisión los elementos lingüísticos o no lingüísticos

2.Reactivar sus saberes previos

3.Relacionar los elementos lingüísticos o no lingüísticos con sus saberes previos

4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lógica utilizando un repertorio léxico adecuado.

UTILIZAR CALIGRAFÍA ORTOGRAFÍA Y GRAMATICA

CORRECTAS

UTILIZAR CALIGRAFÍA :1. Observar el texto y su forma gráfica

2. Adoptar la posición adecuada para escribir

3. Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.

UTILIZAR ORTOGRAFÍA :1. Escribir el texto


3. Recordar las reglas ortográficas

4. Aclarar dudas

5. Aplicar reglas ortográficas

6. Revisar el texto

7. Correguir el texto


UTILIZAR GRAMÁTICA :1. Escribir el texto


3. Recordar reglas morfosintanticas

4. Aclarar dudas

5. Aplicar reglas morfosintácticas

6. Revisar el texto

7. Corregir el texto


REPRESENTAR

1. Identificar caracteristicas

2. Analizar

3.Comparar

4.Seleccionar los elementos que se van a representar

5.Representar o simbolizar

PRODUCIR

1.Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va elaborar

2.Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar

3.Buscar la información pertinente con la situación comunicativa

4.Analizar y sintetizar la información

5.Generar un esquema de ideas previas

6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura

7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción

8.Redactar el texto de forma lógica ,secuenciada y ordenada

9.Verificar que el texto responda a las características solicitadas.

OBSERVAR

1.Prestar atención

2.Examinar

3.Discriminar

4.Diferenciar

5.Ver los aspectos fundamentales

SECUENCIAR

1.Observar y/o leer con atención

2.Identificar

3.Analizar

4.Determinar los criterios de secuenciación

5.Identificar los elementos a secuenciar

6.Secuenciar los elementos según el criterio establecido

COMPARAR

1.Identificar estructuras

2.Clasificar las caracteristicas

3.Establecer criterios de comparación

4.Relacionar elementos

5.Establecer semejanzas y diferencias

6.Comparar

CLASIFICAR

1.Observar y /o leer con atención

2.Identificar

3.Analizar

4.Relacionar

5.Establecer criterios / s de clasificación

6.Agrupar y / o jerarquizar según criterio o clases

ARGUMENTAR

1.Determinar el teme que se va a trabajar

2.Delimitar el aspecto que se va a tratar

3.Investigar en relación al aspecto elegido

4.Definir o formular la tesis

5.Contrastar la tesis con otras posturas

6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis

7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura

INGERIR

1.Disponer la mente

2.Desconectarse

3.Observar y / o leer

4.Analizar

5.Relacionar

6.Contrastar

7.Discriminar

8.Esbozar

9.Diseñar

10.Ejecutar

DEMOSTRAR

ORIGINALIDAD

1.Activar saberes previos

2.Transferir dinámicamente sus saberes previos

3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas

4.Elaborar representaciones mentales

5.Construir y / o crear

INVESTIGAR

1.Buscar información

2.Recopilar

3.Leerla

4.Seleccionarla

5.Organizarla

6.Esquematizarla

7.Presentarla o exponerla

ÁREA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

AREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE


AREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

CAPACIDADES COMPRENSION DE

INFORMACIÓN

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTA

CIÓN

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

DESTREZAS

1. Identificar

2.Relacionar

3.Definir

4.Analizar

5.Interpretar

1.Observar

2.Utilizar instrumentos

3.registra información

4.Representar

5.Elaborar conclusiones

6.Formular hipótesis

1.Organizar información

2.Procesar información

3.Aplicar – utilizar logaritmos

4.Verificar – comprobar

PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE


IDENTIFICAR

ObservarDiscriminar característicasCompararIdentificar

DEFINIR

Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenómenoRealizar anotacionesVerbalizarExplicar con sus propias palabras

ANALIZAR

ObservarIdentificarDescomponer elementosRelacionarOrganizarAnalizar

RELACIONAR

ObservarDefinir hechos o fenómenos a conectarCompararEstablecer conexionesAnalizar Relacionar

INTERPRETAR

Leer o percibir el texto o fenómeno de forma comprensivaObservar los datos y conceptos que aparecenIdentificar los datos y conceptos más relevantesAnalizar la informaciónInterpretar el mensaje que ofrecen

OBSERVAR

•Fijar la atención•Utilizar los sentidos•Percibir•Anotar•Ordenar•Captar características esenciales

REGISTRAR DATOS

•Conocer y manipular los instrumentos de medición•Observar•Identificar•Discriminar•Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo)•Presentar la información

FORMULAR HIPÓTESIS

•Observar el fenómeno•Formular problemas•Identificar las variables•Relacionar variables•Elaborar la hipótesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentación

UTILIZAR INTRUMENTOS

Identificar los instrumentosConocer su finalidad o para que sirvenAnalizar su forma , partes de que costan elementos que lo definenObservar como funcionanUtilizarlos personalmente

REPRESENTAR

ObservarIdentificarDiscriminarOrdenar la informaciónClasificarSeleccionar el organizador graficoRepresentar

ELABORAR CONCLUSIONES

Interpretar la información obtenidaRelacionar información con las hipótesis o enunciadosVerificar los resultados constituyéndolos en el enunciado del problemaConcluir

ORGANIZAR INFORMACIÓN

Observar datosAnalizar interpretar la informaciónIdentificar variables Clasificar las variablesVerificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadasSeleccionar un organizador graficoSeleccionar las formulas o principios con los que procesará la informaciónElaborar tablas con los datos transformados para representarlos en gráficos.(laboratorios)Organizar

PROCESAR INFORMACIÓN

Observar los datosIdentificar característicasInterpretar datosSeleccionar estrategiasAplicar la ley o principioProcesarPresentar los datosInterpretar los datosResolver problemas

APLICAR Y UTILIZAR

ALGORITMOS

ObservarIdentificar característicasOrganizar la informaciónAnalizar la informaciónSeleccionar la ley o principioAplicar la ley o principio

VERIFICAR- COMPROBAR

Interpretar los resultadosSeleccionarlos resultados obtenidosSustituirlos en el enunciadoComprobar el resultado

ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE

EDUCACIÓN RELIGIOSAPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS

AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

CAPACIDADES

ÁREA

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE

ORIENTACIÓN

ESPACIO - TEMPORAL

DESTREZAS

ÁREA

ExplicarInferirAnalizarSintetizarInterpretarArgumentarValorarAsumir actitudes humano -cristianas

CrearDiscernirDemostrar originalidadProducirRepresentarInvestigarCelebrar la fe.

ObservarIdentificarUbicarRelacionarCompararSecuenciarOrganizar información

Referente más menos amplio de destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ( para once años de estudios).cada I.E.las seleccionará de acuerdo a su realidad

PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA


EXPLICAR

1. Buscar información

2. Recopilar


4. Seleccionarla

5. Organizarla

6. Esquematizarla

7. Explicarla

INFERIR

1. Leer escuchar y observar con atención

2. Identificar las características

3. Seleccionar los elementos más relevantes

4. Contextualizar la situación

5. Relacionar los elementos

6. Concluir (indicar , deducir o colegir )

ANALIZAR

1. Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar

2. Determinar los criterios de análisis

3. Delimitar las partes del objeto que se va analizar

4. Descomponer el todo en sus elementos constituyentes

5. Identificar cada parte del todo

6. Relacionar las partes ,elementos,y propiedades del texto analizado

SINTETIZAR

1. Leer, escuchar y observar con atención

2. Comprender o entender con claridad y precisión lo que se quiere transmitir

3. Extraer las ideas del texto

4. Seleccionarlas

5. Organizarlas

6. Esquematizarlas.

INTERPRETAR

1. Leer, escuchar y observar con atención

2. Identificar los aspectos más relevantes

3. Relacionar los saberes previos con los nuevos

4. Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio

5. Sintetizar la información

6. Expresar con claridad su razonamiento

ARGUMENTAR

1. Determinar el tema que se va a trabajar

2. Delimitar el aspecto que se va a tratar

3. Investigar en relación al aspecto elegido

4. Definir o formular tesis

5. Contrastar las tesis con otras posturas asumir una postura a favor o en contra frente ala tesis

6. Establecer y enunciar sus argumentos (razones motivos, justificaciones )que consolidan su postura

VALORAR

1. Observar

2. Discrimina r( reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)

3. Identificar

4. Comparar/contrastar.

5. Interpretar

6. Juzgar y criticar.

ASUMIR ACTITUDES

HUMANO CRISTIANAS

1. Leer y/ o observar

2. Identificar

3. Analizar

4. Relacionar

5. Comparar

6. Discernir

7. Asumir / actuar

CREAR

1. Disponer la mente

2. Desconectarse

3. Observar y/ o leer

4. Analizar

5. Relacionar

6. Contrastar

7. Discriminar

8. Esbozar

9. Diseñar

10. Ejecutar

DISCERNIR

1. Leer, escuchar ,mirar, observar


3. Analizar

4. Relacionar

5. Contrastar

6. Reflexionar

7. Interiorizar

8. Deducir

9. Actuar

DEMOSTRAR

ORIGINALIDAD

1. Activar saberes previos

2. Transferir dinámicamente sus saberes previos

3. Imaginar y proyectar nuevas propuestas

4. Elaborar representaciones mentales

5. Construir y/o crear

PRODUCIR

1. Definir la situación comunicativa de la producción lingüística o no lingüística que se va a elaborar

2. Definir la estructura lingüística o no lingüística que se va a elaborar

3. Buscar la información pertinente con la situación comunicativa

4. Analizar y sintetizar la información

5. Generar un esquema de ideas previas

6. Organizar las ideas de acuerdo ala estructura

7. Seleccionar los recursos que se van a emplear en su producción

8. Redactar el texto de forma lógica , secuenciada y ordenada

9. Verificar que el texto responda a as características solicitadas

REPRESENTAR

1. Observar

2. Identificar características

3. Analizar

4. Comparar

5. Seleccionar los elementos que se van a presentar

6. Representar o simbolizar

INVESTIGAR


2. Recopilar

3. Leerla

4. Seleccionarla

5. Organizarla

6. Esquematizarla

7. Presentar o exponerla

CELEBRAR LA FE

1. Buscar la información sobre el tema o motivo de la celebración

2. Recopilar dicha información

3. Seleccionarla

4. Organizarla

5. Esquematizarla

6. Elaborar la guía de la celebración

7. Ejecutarla/ participar en la misma

OBSERVAR

1. Prestar atención

2. Examinar

3. Discriminar

4. Diferenciar

5. Ver los aspectos fundamentales

IDENTIFICAR


2. Contrastar

3. Discriminar

4. Reconocer


UBICAR

1. Identificar los hechos ,fenómeno ,datos,fechas,personajes que hay que situar

2. Conocer sobre lo que se va a identificar

3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información

4. Situar La información en dicho esquema.

RELACIONAR

1. Observar y/o leer con atención

2. Identificar

3. Comparar

4. Analizar

5. Seleccionar en base criterios

COMPARAR

1. Identificar estructuras

2. Clasificar las características

3. Establecer criterios de comparación

4. Relacionar elementos

5. Establecer semejanzas y diferencias

6. Contrastar

SECUENCIAR


2. Identificar

3. Comparar

4. Analizar

5. Relacionar

6. Catalogar o seriar

ORGANIZAR

INFORMACIÓN

1. Leer con atención la información

2. Seleccionarla

3. Ordenarla mediante algún tipo de organizador gráfico

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

(Historia)


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

JUICIO CRÍTICO

COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALESPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

ÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN

INFORMACIÓNSOCIALIZACIÓN COMPRENSIÓN

ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS

(INICIAL)

IdentificarInterpretarcomparar

•Demostrar•Autoestima•Trabajo en grupo•Comunicar

•Mostrar sentido de orientación•Seguir indicaciones•Secuenciar•Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN

INFORMACIÓN

JUICIO CRÍTICO COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS

(PRIMARIA)

•Identificar•Analizar•Sintetizar•Organizar

•Explicar•Comparar•Demostrar•Originalidad

•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•representar

DESTREZAS

(SECUNDARIA)


•Argumentar•Investigar•Demostrar•Originalidad•Evaluar (valorar)

•Localizar ( ubicar)•Relacionar•Secuenciar•Representar.

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a…

AREA: CIENCIAS SOCIALES


IDENTIFICAR


2. Reconocer

3. Discriminar

4. Contrastar

5. Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar

ANALIZAR

1. Delimitar el objeto o elemento que se va analizar

2. Determinar los criterios de analisis

3. Delimitar las partes de objeto que se va analizar

4. Descomponer el todo de sus elementos constituyentes


6. Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado

SINTETIZAR 1. Leer, escuchar y observar con atención



4. Seleccionarlas

5. Organizarlas

6. Esquematizarlas según un esquema

ORGANIZAR 1. Observar ,leer con atención

2. Identificar elementos o características

3. Establecer y clasificar sus partes

4. Ordenar según criterio lógico

5. Esquematizarla información

EXPLICAR

1. Determinar el tema


3. Identificar las ideas principales

4. Organizar las ideas

5. Exponer en forma lógica las ideas personales e impersonales

COMPARAR


2. Observar las características de los objetos




6. Contrastar

7. Realizar la comparación

DEMOSTRAR

ORIGINALIDAD

1. Activar seberes previos




5. Construir y/o crear.

ARGUMENTAR

1. Determinar el tema que va a trabajar



4. Definir o formular tesis.

5. Contrastar la tesis con otras posturas

6. Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis

7. Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

INVESTIGAR

1. Buscar información.

2. Leerla con atención y de forma selectiva

3. Recopilarla

4. Seleccionarla

5. Organizarla

6. Esquematizarla

7. Presentarla o exponerla

EVALUAR

1. Observar los datos o características del objeto

2. Identificar sus características

3. Determinar los criterios de evaluación

4. Argumentar emitiendo juicio de valor

5. Hacer un juicio de valor

LOCALIZAR

1. Identificar los hechos ,fenómenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar

2. Conocer aspectos sobre lo que se identifica

3. Elaborar el esquema más apropiado para ubicar la información ( según sea localizaren el tiempo o en espacio)

4. Situar la información en dicho esquema

RELACIONAR



3. Comparar

4. Analizar

5. Seleccionar características en base a criterios

SECUENCIAR


2. Identificar

3. Comparar

4. Relacionar

5. Ordenar

6. Secuenciar

REPRESENTAR

1. Observar


3. Analizar

4. Comparar

5. Seleccionar los elementos que se van a representar

6. Representar o simbolizar.


( Formación ciudadana y cívica)


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

EJERCICIO CIUDADANO

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAPANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS


PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCIÓ

N DE CULTURA CÍVICA

EJERCICIO CIUDADANO

ORIENTECIÓN ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS

(INICIAL)





N DE CULTURA CÍVICA

EJERCICIO CIUDADANO


DESTREZAS

(PRIMARIA)




DESTREZAS

(SECUNDARIA)







IDENTIFICAR


2. Reconocer

3. Discriminar

4. Contrastar


ANALIZAR










4. Seleccionarlas

5. Organizarlas







EXPLICAR






COMPARAR






6. Contrastar


DEMOSTRAR

ORIGINALIDAD






ARGUMENTAR








INVESTIGAR



3. Recopilarla

4. Seleccionarla

5. Organizarla

6. Esquematizarla


EVALUAR






LOCALIZAR





RELACIONAR



3. Comparar

4. Analizar


SECUENCIAR


2. Identificar

3. Comparar

4. Relacionar

5. Ordenar

6. Secuenciar

REPRESENTAR

1. Observar


3. Analizar

4. Comparar




( Persona, Familia y Relaciones Humanas)


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

RELACIONES INTERPERSONALES

ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASÁREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS

SOCIALES ( Secundaria )


N DE AUTONOMÍA

RELACIONES INTERPERSONAL

ES


DESTREZAS

(INICIAL)





N DE AUTONOMÍA

RELACIONES INTERPERSONAL

ES


DESTREZAS

(PRIMARIA)




DESTREZAS

(SECUNDARIA)







IDENTIFICAR


2. Reconocer

3. Discriminar

4. Contrastar


ANALIZAR










4. Seleccionarlas

5. Organizarlas







EXPLICAR






COMPARAR






6. Contrastar


DEMOSTRAR

ORIGINALIDAD






ARGUMENTAR








INVESTIGAR



3. Recopilarla

4. Seleccionarla

5. Organizarla

6. Esquematizarla


EVALUAR






LOCALIZAR





RELACIONAR



3. Comparar

4. Analizar


SECUENCIAR


2. Identificar

3. Comparar

4. Relacionar

5. Ordenar

6. Secuenciar

REPRESENTAR

1. Observar


3. Analizar

4. Comparar



ÁREA EDUCACIÓN FISICA


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

ÁREA. EDUCACIÓN FISICAPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS


PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN SOCIALIZACIÓN ORIENTECIÓN

ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS

(INICIAL)




PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIÓN PENSAMIENTO

CRÍTICO Y CREATIVO


DESTREZAS

(PRIMARIA)




DESTREZAS

(SECUNDARIA)




ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

GESTIÓN DE PROCESOS

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA

EJECUCIÓN DE PROCESOS

PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE / EDUCACIÓN

PARA EL TRABAJO


IDENTIFICAR

ObservarDiscriminar característicasCompararIdentificar

DEFINIR

Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenómenoRealizar anotacionesVerbalizarExplicar con sus propias palabras

ANALIZAR

ObservarIdentificarDescomponer elementosRelacionarOrganizarAnalizar

RELACIONAR

ObservarDefinir hechos o fenómenos a conectarCompararEstablecer conexionesAnalizar Relacionar

INTERPRETAR

Leer o percibir el texto o fenómeno de forma comprensivaObservar los datos y conceptos que aparecenIdentificar los datos y conceptos más relevantesAnalizar la informaciónInterpretar el mensaje que ofrecen

OBSERVAR

•Fijar la atención•Utilizar los sentidos•Percibir•Anotar•Ordenar•Captar características esenciales

REGISTRAR DATOS

•Conocer y manipular los instrumentos de medición•Observar•Identificar•Discriminar•Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo)•Presentar la información

FORMULAR HIPÓTESIS

•Observar el fenómeno•Formular problemas•Identificar las variables•Relacionar variables•Elaborar la hipótesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentación

UTILIZAR INTRUMENTOS

Identificar los instrumentosConocer su finalidad o para que sirvenAnalizar su forma , partes de que costan elementos que lo definenObservar como funcionanUtilizarlos personalmente

REPRESENTAR

ObservarIdentificarDiscriminarOrdenar la informaciónClasificarSeleccionar el organizador graficoRepresentar

ELABORAR CONCLUSIONES

Interpretar la información obtenidaRelacionar información con las hipótesis o enunciadosVerificar los resultados constituyéndolos en el enunciado del problemaConcluir

ORGANIZAR INFORMACIÓN

Observar datosAnalizar interpretar la informaciónIdentificar variables Clasificar las variablesVerificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadasSeleccionar un organizador graficoSeleccionar las formulas o principios con los que procesará la informaciónElaborar tablas con los datos transformados para representarlos en gráficos.(laboratorios)Organizar

PROCESAR INFORMACIÓN

Observar los datosIdentificar característicasInterpretar datosSeleccionar estrategiasAplicar la ley o principioProcesarPresentar los datosInterpretar los datosResolver problemas

APLICAR Y UTILIZAR

ALGORITMOS

ObservarIdentificar característicasOrganizar la informaciónAnalizar la informaciónSeleccionar la ley o principioAplicar la ley o principio

VERIFICAR- COMPROBAR

Interpretar los resultadosSeleccionarlos resultados obtenidosSustituirlos en el enunciadoComprobar el resultado

ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA


HABILIDADES

CAPACIDADES

DE ÁREA

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN

ARTÍSTICA


AREA: CIENCIAS SOCIALES / ARTE


IDENTIFICAR


2. Reconocer

3. Discriminar

4. Contrastar


ANALIZAR










4. Seleccionarlas

5. Organizarlas







EXPLICAR






COMPARAR






6. Contrastar


DEMOSTRAR

ORIGINALIDAD






ARGUMENTAR








INVESTIGAR



3. Recopilarla

4. Seleccionarla

5. Organizarla

6. Esquematizarla


EVALUAR






LOCALIZAR





RELACIONAR



3. Comparar

4. Analizar


SECUENCIAR


2. Identificar

3. Comparar

4. Relacionar

5. Ordenar

6. Secuenciar

REPRESENTAR

1. Observar


3. Analizar

4. Comparar



capacidades-destrezasyhabilidadesoriginal

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