EL INICIO

DEL PROCESO

CUALITATIVO

Cuitláhuac Santiago Mariscal

- PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

- REVISIÓN DE LA LITERATURA

- SURGIMIENTO DE LAS

HIPÓTESIS

- INMERSIÓN EN EL CAMPO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Objetivos

Preguntas de investigación

Justificación y viabilidad

Exploración de las deficiencias del problema

Definición inicial del ambiente o contexto

Objetivos

Cada objetivo 1 oración o párrafo

Enfocarse en explorar y comprender un

solo fenómeno, concepto o idea.

Verbos (describir, entender, desarrollar,

analizar el significado de, descubrir,

explorar…)

Lenguaje neutral. (no adjetivos

calificativos)

Objetivos

Proveer una descripción general del

fenómeno o concepto a estudiar.

Mencionar a los participantes de estudio

Identificar el lugar o ambiente inicial del

estudio.

Preguntas de investigación

Orientan hacia las respuestas que se

busca con la investigación.

Las preguntas demasiado generales no

conducen a una investigación concreta,

por lo que deben acotarse.

Las preguntas generales constituyen más

bien ideas iniciales que será preciso

refinar y precisar para que guíen el

comienzo de un estudio.

Justificación

Indica el porqué de la investigación

exponiendo las razones.

Por medio de la justificación debemos

demostrar que el estudio es necesario e

importante.

Conveniencia

Relevancia social

Implicaciones prácticas

Valor teórico

Utilidad metodológica

Viabilidad

Tomar en cuenta

◦Recursos humanos

◦Recursos financieros

◦Recursos materiales

◦Tiempo.

Exploración de las deficiencias del

problema ¿Qué más necesitamos saber del problema?

¿Qué falta de estudiar o abordar?

¿Qué no se ha considerado?

¿Qué se ha olvidado?

Definición inicial del ambiente o

contexto Situar en un tiempo

Situar en un lugar

Definir la población

Importante tener en mente

Es conducida primordialmente en los

ambientes naturales de los participantes

Las variables no son controladas ni

manipuladas

Los significados serán extraídos de los

participantes

Los datos no se reducirán a valores

numéricos

Procedimiento 1

1.- Definir el concepto central del estudio

2.- Definir los conceptos que se vinculan con

él (de acuerdo a la experiencia y a la revisión

de literatura)

3.- Revisar el esquema a lo largo de la

investigación.

REVISIÓN DE LITERATURA

Detectar conceptos clave que no habíamos pensado

Nutrirnos de ideas en cuanto a métodos de recolección de datos y análisis.

Tener en mente los errores que otros han cometido

Conocer diferentes maneras de pensar y abordar el planteamiento

Mejorar el entendimiento de los datos y profundizar las interpretaciones

HIPÓTESIS

Generales o amplias

Emergentes

Flexibles

Contextuales

Se adaptan a los datos y avatares del

curso de la investigación.

INMERSION EN EL CAMPO

Recomendaciones para ingresar.

◦Desarrollar relaciones

Ganar la confianza de los Gatekeepers

y participantes

Apoyarlos en alguna necesidad

Detectar y cultivar informantes clave

Aprovechar redes personales

INMERSION EN EL CAMPO Recomendaciones para ingresar.

◦ Elaborar una historia sobre la investigación

Guión: Propósito, tiempo, uso de resultados

Hablar de la investigación salvo que afecte los

resultados

◦ No intentar imitar a los participantes para ganar

simpatía

◦ Planear el ingreso al ambiente o contexto

Entrar de la manera menos disruptiva posible

Inmersión total implica:

Observar los eventos que ocurren

Establecer vínculos con los participantes

Comenzar a adquirir el punto de vista

«interno» de los participantes

Recabar datos

Detectar procesos sociales

fundamentales en el ambiente y

determinar cómo operan

Inmersión total implica:

Tomar notas

Elaborar descripciones del ambiente

Estar consciente del propio rol y de

las alteraciones que provocan

Reflexionar acerca de las vivencias

(que también son fuentes de datos).

Bitácora o diario de campo

Anotaciones

◦ de la observación directa

◦ Interpretativas

◦ Temáticas

◦ Personales

◦ De la reactividad de los participantes

Descripciones del ambiente o contexto

Mapas

Diagramas, cuadros o esquemas

Listados de objetos o artefactos

Anotaciones de la observación directa

Descripciones de lo que estamos

Viendo

Escuchando

Olfateando

Palpando

del contexto

y de los casos o participantes observados

Anotaciones interpretativas

Comentarios sobre los hechos

Nuestras interpretaciones de lo que estamos

percibiendo

Significados

Emociones

Reacciones

Interacciones de los participantes

Anotaciones temáticas

Ideas

Hipótesis

Preguntas de investigación

Especulaciones vinculadas con la teoría

Conclusiones preliminares

Descubrimientos

Que a nuestro juicio van arrojando las

observaciones

Anotaciones personales

Aprendizaje

Sentimientos

Sensaciones

Del propio investigador

Anotaciones de la reactividad de los

participantes Cambios inducidos por el investigador

Problemas en el campo

Situaciones inesperadas.

Resultados de la inmersión

Identificar datos que deben recolectarse

En quién o quienes (muestra)

Cuando

Dónde

Por cuánto tiempo

Así como definir el papel del investigador.

Referencia bibliográfica

Hernández, R. , Fernández, C. y Baptista, M.P. (2010)

. Metodología de la investigación. (Quinta edición).

. México. McGraw-Hill.