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Campaña Ya-PanaPrograma deParticipación Estudiantil
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Campaña Ya-PanaPrograma de participación estudiantil
1. Objetivo:
Involucrar a los estudiantes, como sujetos
activos, en la promoción de actitudes y
comportamientos positivos, mediante la
implementación de acciones concretas de
vinculación directa con la comunidad a fin de
que los estudiantes sean los veedores de una
convivencia armónica de la ciudadanía.
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2. Antecedentes dela campaña
El Programa de Participación Estudiantil (PPE) busca contribuir al desarrollo de una cultura preventiva y contempla iniciativas innovadoras, orientadas a dar soluciones a corto y mediano plazo a las distintas problemáticas que puedan presentarse en la comunidad educativa y/o local.
Una de las cualidades del fortalecimiento de la cultura preventiva, es la promoción de actitudes y comportamientos que fomenten y construyan una convivencia armónica; por tanto, es necesario contar con un equipo de responsabilidad cívica y convivencia para que sea el generador, facilitador y veedor de dicha convivencia.
En este sentido al menos una vez al año, cada equipo de estudiantes vinculados a un campo de acción de PPE pasa a formar parte del equipo de responsabilidad cívica y convivencia, por un tiempo determinado.
La Campaña YA-PANA del Programa de Participación Estudiantil, es una oportunidad para que los estudiantes de PPE realicen una actividad específica para promocionar actitudes y comportamientos que fomenten y construyan una convivencia armónica.
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3. Participantes
Para la ejecución de esta iniciativa participarán todos los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato que estén vinculados a los diferentes campos de acción del PPE: convivencia, vida saludable, ambiente, innovación tecnológica y artístico-cultural.
Para la campaña, se debe incluir también a los estudiantes con vulnerabilidad (PPE) que estén en condiciones de apoyar y estudiantes no aprobados (remitirse al Instructivo para su definición).
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4. Metodologíade la campaña:
4.1. Fecha:La campaña para régimen Sierra - Amazonía del año lectivo 2017-2018, se llevará a cabo en dos momentos:
• En vinculación con la comunidad educativa (al interno de cada institución educativa): a ser ejecutada en el transcurso de la segunda y tercera semana del mes de noviembre (del 06 al 18 de noviembre).
• En vinculación con la comunidad local (en espacios abiertos cercanos a la institución): a ser ejecutada la última semana del mes de noviembre (del 20 al 25).
El horario para la ejecución de las campañas será definido por cada institución educativa considerando el horario de implementación del PPE (de lunes a sábado), y el día idóneo para que el evento cuente con presencia de la comunidad.
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4.2. Planificación:
Para cumplir con la planificación de la campaña, el coordinador institucional, docentes facilitadores y estudiantes deberán:
• Planificar la campaña antes de su ejecución al interno de la IE: preparación de flasmob, elaboración de carteles y repaso de emisión de mensajes (2 horas reloj).
• Ejecutar la campaña al interno de su IE durante cualquier día de la segunda y tercera semana del mes de noviembre, a modo de socialización con su comunidad educativa (1 hora reloj).
• Ejecutar la campaña con la comunidad local durante cualquier día de la última semana de noviembre (2 horas reloj) , en dos horarios:
• Horario 1: 09h00 a 11h00 – matutina• Horario 2: 15h00 a 17h00 – vespertina
El tiempo utilizado para la planificación y ejecución de la campaña será considerado como una jornada del PPE (5 horas reloj cumplidas).
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4.3. Organización:
Cada IE organizará a sus estudiantes en tres grupos distribuidos de manera equitativa. Para diferenciarse, los estudiantes portarán camisetas del color definido, cada uno de los cuales representa una categoría con temáticas específicas de acuerdo al siguiente orden:
Amarillo: fortalecimiento de valoresAzul: educación ambientalRojo: fomento a la lectura
Nota: • Pueden ser camisetas u otras prendas del color seleccionado, que
los estudiantes tengan dentro de su vestuario. • Están prohibidas: prendas con logotipos comerciales, deportivos,
marcas de bebidas alcohólicas, estampados con frases inapropiadas o promocionales que distorsionen el mensaje que se desea transmitir en la campaña.
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Para la organización de los grupos se sugiere mantener los equipos ya conformados por campos de acción del PPE, sin embargo, cada institución educativa puede estructurar los grupos de la manera que considere pertinente ya que esta actividad se realiza en el marco de los equipos de responsabilidad cívica y convivencia del PPE.
4.4. Espacio físico:
La campaña se ejecutará en dos momentos: • El primero será al interno de la institución educativa
con la finalidad de trasmitir el mensaje a la comunidad educativa. El espacio dentro de la IE deberá ser gestionado por el coordinador institucional del PPE, con el apoyo de los docentes facilitadores y el aval de la autoridad institucional.
• El segundo momento debe ser desarrollado en un lugar abierto y de uso público: plaza, parque, bulevar, entre otros; con la finalidad de trasmitir el mensaje a la comunidad local. La selección del mismo debe gestionarse en coordinación con el distrito educativo correspondiente, ya que será este último el responsable de gestionar el permiso de uso del espacio público escogido, con la entidad competente. Es necesario que este espacio cuente con las siguientes características:
* Debe ser un espacio amplio, cercano a la institución educativa.* Con un nivel de circulación de peatones medio o alto, es decir, que exista presencia importante de la comunidad.* Que permita la interacción con los diferentes actores de la comunidad local.
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4.5. Desarrollo:
La campaña se realizará en tres momentos:
1. Toma de espacio:
Esta actividad tiene el objetivo de llamar la atención de la comunidad educativa y local, ejecutando un baile sincronizado (flashmob) de manera repentina en un espacio previamente seleccionado. En esta primera fase los estudiantes deben:
• Reunirse en el lugar de ejecución y de forma sorpresiva realizar la coreografía, con pasos muy sencillos y atractivos de la siguiente melodía:
Música: https://youtu.be/L7nnteFLQSwPasos: https://www.youtube.com/watch?v=0cuS_31zJ6UEjemplos: https://youtu.be/ze64GGUk0sI https://www.youtube.com/watch?v=MH_laUIfziQ
• Agruparse en filas y columnas para realizar el baile como lo indica el ejemplo y dirigir la dinámica hacia la ciudadanía.
• Repetir este ejercicio una vez en cada hora, por lo que se realizará 1 vez dentro de la institución educativa y 2 veces en la jornada con la comunidad local.
El flashmob debe ser ejecutado con la música enviada por planta central, no se puede cambiar
ni la melodía ni los pasos.
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2. Emisión de ideas fuerza:
Consiste en enunciar mensajes reflexivos sobre una variedad de comportamientos relacionados al fortalecimiento de valores, educación ambiental y fomento a la lectura. Se debe hacer énfasis en esta fase de la campaña por ser el momento en el que se entrega el mensaje directo a la comunidad.
Terminado el flashmob, cada grupo se enfocará en los mensajes de su temática de acuerdo al color de vestimenta de la categoría que escogieron para este momento.
Los estudiantes de las filas delanteras (1ra a 3ra fila) dirán en voz alta cada una de las frases de las cartillas colocadas en líneas inferiores de este texto (sólo las correspondientes al color asignado) y dichos mensajes serán respondidos por todo el grupo gritando “me gusta” / “me molesta” y elevando carteles con los íconos según corresponda:
Me gusta: aprobación Me molesta: desacuerdo
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Es importante considerar que si el espacio no es lo suficientemente amplio, cada grupo (por color) debe turnarse para que alternadamente se digan los mensajes de las 3 áreas sin causar confusión.Las frases deben ser dichas por los estudiantes (no por los docentes) y deben enunciarse solo los mensajes expuestos en los cuadros expuestos a continuación.
¿Qué mensajes deben usar los estudiantes?
Cartillas con ideas fuerza que orientarán el mensaje de los estudiantes:
Amarillo: fortalecimiento de valores
Si te saludo y me contestas con amabilidad… ¡me gusta!
Si insultas o dices frases inapropiadas en la calle… ¡me
molesta! Si ayudas a los demás o haces
favores… ¡me gusta! Si peleas en la calle… ¡me molesta!
Si eres cordial… ¡me gusta!
Si haces sentir de menos a alguien… ¡me molesta!
Si tratas a los demás como te gustaría que te traten… ¡me gusta!
Si algo no es tuyo y lo tomas… ¡me molesta!
Azul: educación ambiental
Si cuidas la naturaleza… ¡me gusta!
Si dejas la luz encendida sin usarla … me molesta!
Si compartes el transporte… ¡me gusta!
Si tu auto contamina demasiado… ¡me molesta!
Si pones la basura en el lugar correcto… ¡me gusta!
Si no respetas a otros seres vivos… ¡me molesta!
Si reciclas tus aparatos electrónicos ¡me gusta!
Si desperdicias alimentos… ¡me molesta!
Rojo: fomento a la lectura
Si lees en tu tiempo libre… ¡me gusta!
Si no lees en tu tiempo libre… ¡me molesta!
Si invitas a leer a tus amigos y familia… ¡me gusta!
Si no cuidas los libros… ¡me molesta!
Si crees que la lectura te hace libre… ¡me gusta!
Si crees que leer no es necesario… ¡me molesta!
Si vas a la biblioteca… ¡me gusta! Si obligas a leer… ¡me molesta!
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3. Contacto con la comunidad: Interacción y socialización de mensajes: esta estrategia, pretende crear un impacto en la sociedad por medio de la interacción de los estudiantes con su comunidad educativa y local; para esto los estudiantes del PPE deben reforzar los comportamientos positivos que observen y rechazar las conductas que atenten con la convivencia armónica.
En la tercera y última fase de la campaña, los estudiantes deben:• Acercarse a la población que corresponda según el espacio
(institución educativa/espacio público) donde se esté desarrollando la campaña, mostrando el cartel con el ícono de acuerdo al comportamiento observado. Las ideas fuerza que orientarán el mensaje de los estudiantes corresponden al color de su camiseta.
• Los estudiantes durante la observación a la comunidad pueden identificar conductas de otros grupos, así por ejemplo si un estudiante del grupo de color amarillo identifica conductas de los grupos azul o rojo, podrá elevar sus carteles de “me gusta” o “me molesta” según corresponda.
Nota: Es importante recalcar que la primera fase se la ejecuta únicamente como una estrategia para llamar la atención de la comunidad, por lo que el impacto de la campaña recae en la ejecución de la segunda y tercera fase, que son las estrategias clave para transmitir el mensaje y cumplir con el propósito de la misma.
Una vez finalizada la jornada los coordinadores institucionales del PPE deben garantizar que los estudiantes recojan cualquier desperdicio que se haya producido durante la actividad. Los carteles de la campaña pueden conservarse para futuras intervenciones.
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135. Medidas de seguridad:
• Cada IE con apoyo del distrito deberá gestionar con las entidades competentes la implementación de medidas que garanticen la seguridad integral de los estudiantes.• Es imprescindible contar con el apoyo y supervisión permanente de los docentes facilitadores del PPE, durante ambos momentos (con la comunidad educativa y con la comunidad local).
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6. Recursos:
Humanos:• Personal del Ministerio de educación: nivel central, zonal y distrital• Autoridades institucionales, coordinadores institucionales y
docentes facilitadores del PPE.• Estudiantes del PPE.
Didácticos e informativos:• Lineamientos: los lineamientos específicos de la actividad y
medidas de seguridad serán proporcionados por el Nivel Central.• Camisetas o prendas de colores: Los estudiantes deberán utilizar
camisetas u otras prendas de vestir de uso cotidiano, con los colores amarillo, azul o rojo según corresponda (no deben comprar este recurso para el evento).
• Música: el enlace para la descarga de la música será proporcionado por el Nivel Central y será responsabilidad del Distrito Educativo distribuirla a todas las IE de su jurisdicción territorial.
• Reproductor de sonido: cualquier medio de reproducción de sonido deberá ser gestionado por cada IE, a fin de que la música sea escuchada por la comunidad que presencie el evento.
• Cartillas: cada IE debe gestionar la impresión de cartillas con los mensajes de cada grupo por color (en hojas borrador A4 para que la fila de estudiantes de adelante disponga de las frases que debe decir al grupo). No es necesaria la elaboración de gigantografías o pancartas con los mensajes.
• Letrero con ícono: cada estudiante deberá contar con un letrero impreso según los manuales de uso de imagen entregados por el Nivel Central. Es un solo letrero por cada estudiante, mismo que cuenta con los íconos a doble cara: un lado con el pulgar arriba (me gusta) y al otro lado con el pulgar abajo (me molesta).
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7. Coordinación a nivel desconcentrado y entidades de apoyo.
Responsables:
Nivel zonal, Educación Especializada e Inclusiva: • Responsable de la socialización, coordinación y control del
cumplimiento exitoso del evento; • Coordinar con el nivel distrital la gestión de autorización de uso
de espacios públicos y seguridad de los estudiantes, para el correcto desarrollo de la campaña.
Nivel distrital, Apoyo Seguimiento y Regulación: • Informar a las IE las acciones, fechas y recursos que se deben
prever;• Coordinar la distribución de IE en cada uno de los puntos
identificados para el desarrollo de las actividades;• Prever todos los recursos y la logística general del evento;• Garantizar la seguridad de los estudiantes, para lo cual el distrito
deberá gestionar el apoyo con las entidades competentes; y,• Gestionar la autorización de uso del espacio público con la
entidad correspondiente.
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Institución educativa: autoridad, coordinador institucional y docentes del PPE:
• Responsables de coordinar con los estudiantes del PPE;• Organizar a los estudiantes en los grupos por colores;• Elaborar con los estudiantes las pancartas;• Repaso del flashmob; • Organizar la movilización y equipo de audio para las actividades; y,• Asegurar que luego de la actividad, los estudiantes dejen el espacio
utilizado completamente limpio
Instructivo para la implementación del Programa de Participación Estudiantil (PPE) • régimen Sierra-Amazonía 2016-2017
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8. Tabla de reporte de datosEsta tabla debe ser completada por cada distrito con información únicamente de la campaña destinada a la comunidad local y será entregada al Nivel Zonal para su consolidación y envío al Nivel Central hasta el 15 de noviembre del presente.
Zona Distrito Ciudad Punto de encuentro
Nº de IE que se concentran
Número de estudiantes
Hora de salida de la IE
Hora de regreso a la IE
Lugar dónde van a realizar la campaña
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