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Cali, Marzo 9 de 2012
La universidad: Un entorno para la promoción de la salud
Antonio Restrepo Noguera
Especialista Medicina Familiar Coordinador Nodo Cali REDCUPS
Coordinador Área Promoción y Prevención Servicio de Salud UNIVALLE
Cali, Marzo 9 de 2012
Cali, Marzo 9 de 2012
Cali, Marzo 9 de 2012
«La salud es un estado de completo
bienestar físico, mental y social,
y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades.»
(OMS, 1948)
Para alcanzar un estado de completo bienestar
físico, mental y social, un individuo debe ser capaz de identificar y de realizar sus aspiraciones, satisfacer sus necesidades y
cambiar o adecuar el medio ambiente.”
Carta de Otawa (OMS, 1986)
“La Promoción de la Salud es el
proceso que da a la población los medios de ejercer un mayor control sobre su propia salud y de mejorarla.
Entornos
Municipios Escuelas
UNIVERSIDADES
Promover la salud implica aportar los medios para ejercer
mayor control sobre esta.
Condiciones - Estilos de vida - Calidad de vida - Posibilidades para el desarrollo:
SALUDABLES
Conferencias Mundiales:
Pronunciamientos. 78 / 07. APS/Alma Ata (1978) Carta de Ottawa (1986) Declaración de Adelaide (1988) Declaración de Sundsvall (1991) Declaración de Bogotá (1992) Conferencia del Caribe (1993) Declaración de Jakarta (1997) Declaración de México (2000) Declaración de Chile (2002) Foro PS, Río de Janeiro, Brasil (2006) Foro PS, Vancouver, Canadá (2007) Declaración de Nairobi 2009
Objetivos de desarrollo del milenio.
Cómo desde las instituciones de educación superior podemos aportar a: …Hacer realidad los pronunciamientos mundiales? …Mejorar las condiciones de salud de las regiones / países?
Contexto Mundial
• Primera Conferencia Internacional de UPS (Lancashire, Reino Unido, 1996)
• Primera Conferencia Internacional de UPS )(Región Panamericana, Chile 2003)
• Segunda Conferencia Internacional de UPS )(Región Panamericana, Edmonton 2005)
• La carta de Edmonton (Objetivos, Metas y principios)
Contexto Nacional
• Normativo:
• Constitución política de 1991, Art. 48, 49, 52
(Seguridad social, salud, deporte, tiempo libre)
• Ley 30 Educación 1992 Art 117
(Bienestar Universitario)
• Ley 100 1993
• Resolución 412
• Decreto Ley 1295 de 1994, Sistema Riesgos
Profesionales (Promoción y Prevención)
• Ley General de Educación, Ley 115 1994
(formación para la promoción y preservación de
la salud y la higiene, fomento deporte,
recreación) • Plan Nacional de Salud Pública
Declaración Redcups Bogota 2010
Contexto Nacional
…Mejorar las condiciones de salud en Colombia?
…Lograr un trabajo sinérgico con esfuerzos del Estado en promoción de la salud? sectores educación y salud.
…Aportar a la Formulación de políticas?
…Aportar al refuerzo constante al cambio de paradigma prevención-mitigación a promoción de la salud?
…Aportar a posicionar procesos de evaluación sistemáticos?
Cómo desde las instituciones de educación superior podemos
aportar a:
Contexto local:
cada Universidad
Caracterización de necesidades y recursos
¿Caracterizar necesidades y recursos? (Comunidades Educativas: Estudiantes. Profesores, empleados) ¿Potenciar trabajo sinérgico: Nodos en regiones del país, IES públicas /privadas ¿Ser motores de desarrollo local? Responsabilidad Social – Extensión Universitaria. ¿Complementar el SGSSS a través del re direccionamiento de los S.S.U?
Cómo desde las instituciones de educación superior podemos aportar a:
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Potenciar procesos Capitalizar experiencias Optimizar recursos
Entre IES Investigaciones Experiencias Aprendizajes
Con el contexto local, regional, nacional
Con el contexto internacional
Articulación
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Promoción de la Salud: “ Proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud”.
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IES – Miembros de la Comunidad Educativa
Auto Cuidado – Cuidado Mutuo
Empoderamiento
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Forma un capital humano capaz de su auto cuidado Promueve la salud como política institucional
Guía para Universidades Saludables.
Una IES promotora de salud:
•Son organizaciones donde muchas personas pasan mucho tiempo. •Pueden confluir esfuerzos desde sectores salud y educación. •Servicios, que articulados pueden potenciar los beneficios a favor de la salud de sus miembros. •Potencial para incidir en sus estilos de vida y favorecer la salud de su comunidad.
Cali, Marzo 9 de 2012
inve
stig
ació
n
Transversalización (Integración en los
currículos) formación en promoción
de la salud y Habilidades
para la vida
Conocim
iento
s e
n P
S
Meto
dolo
gía
Participación de los estudiantes
Proceso transversal de Desarrollo Universitario
CENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD
Universidades Promotoras de Salud
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Líneas estratégicas de una IES P/Salud
Una Universidad Promotora de la Salud
Involucra a todos los miembros en la universidad y la comunidad en
Procesos de diagnostico
Para el diseño de estrategias
Toma de decisiones Ejecución de
intervenciones
Evaluación e
investigación
PARTICIPACIÓN
Modelo participativo
REALIDAD DINAMICA
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Potenciar esfuerzos, recursos y experiencias
Abrir, formalizar y mantener canales de Comunicación efectivos
Identificar
Visibilizar
Articular
Potenciar
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Articular proceso
Nivel inter institucional Nivel del estado Nivel regional Nivel país Nivel internacional
Nivel institucional: Política Institucional Academia (Estudiantes – Docentes) Dependencias Administrativas Gremios
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“ Una Universidad Promotora de Salud incorpora la promoción de la salud a su proyecto educativo y laboral con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida de quienes allí estudian y trabajan y, a la vez, Formarlos para que actúen como modelos y/o promotores de conductas saludables a nivel de sus familias, de sus entornos y de la sociedad en general”
Guía para Universidades Saludables
REDCUPS
RED
RED RED
RED
IES
PERSONAS
Instituto Nacional de Salud
Ministerio
de Educación
Ministerio de Salud
REDES
internacionales
U.P.S.
Comunicación Sinergias
Horizonte compartido caracterizar necesidades
potenciar procesos
EQUIPO
COORDINADOR
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La salud es un bien universal, es la tendencia a un equilibrio dinámico de los componentes físico, mental, social
y espiritual del ser humano en relación con factores biológicos,
medio ambientales y socioculturales
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Antonio Restrepo Noguera
Página WEB de REDCUPS:
http://javeriana.edu.co/redcups/index.htm
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-- Ippolito-Shepherd J, MT Cerqueira y D Ortega (2005). Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud en las Américas. IUHPE – Promotion and Education --Ippolito-Shepherd J, Cimmino, K y Cerqueira, MT (2005). Las Escuelas Promotoras de la Salud en América Latina - Resultados de la Primera Encuesta Regional. Serie Promoción de la Salud No. 3. Washington, DC: OPS/OMS. --Cerqueira, MT, Conti, A, De La Torre, A y Ippolito-Shepherd, J (2003) La Promoción de la Salud y el enfoque de espacios saludables en las Américas. Food Nutrition and Agriculture Journal, pp36-44, Roma: FAO. --Ippolito-Shepherd, J, Nederveen, L & Cerqueira, MT (2003). Memoria de la Tercera Reunión de la Red Latinoamericana de Escuelas Promotoras de la Salud, Quito, Ecuador, 10-13 de septiembre de 2002. Washington, DC: OPS/OMS. --Ippolito-Shepherd, J y Cimmino, K (2002). La Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud. Ensayos y Experiencias, 45. Salud-Educación. Colección Psicología y Educación. Edición Novedades Educativas. -- Ippolito-Shepherd, J y Molina, V (Editores) (2002). Escuelas Promotoras de la Salud. La Experiencia Centroamericana. Serie Promoción de la Salud No. 1. Washington, DC: OPS/INCAP.
Cali, Marzo 9 de 2012
--Muñoz M, Cabieses B (2008). Universidades y Promoción de la Salud: ¿Cómo alcanzar el punto de encuentro? Revista Panamericana de Salud Pública; 24(2):139–46. --Epp J (1996). Lograr la salud para todos: un marco para la promoción de la salud. En: Organización Panamericana de la Salud. Promoción de la salud: una antología. 1ª. Edición. Washington, D.C: OPS; p.25-36. --OPS/OMS (2003). Escuelas Promotoras de la Salud. Fortalecimiento de la Iniciativa Regional. Estrategias y Líneas de Acción 2003-2012. Serie Promoción de la Salud No. 4. Washington, DC: OPS/OMS. --Lange, I; Vio, F; Grunpeter, H; Romo, M; Castillo, M; Vial, B (2006). Guía para universidades saludables y otras instituciones de educación superior. Santiago de Chile; INTA/Universidad de Chile. --Restrepo H, Málaga H (2001). Promoción de la salud: Cómo construir vida saludable. P. 178 -192. Editorial Médica Panamericana -- Nuñez Giovana OPS. La Comunicación en el cambio Social y en el Cambio de Comportamientos. 2007 -- Terris M. "Tendencias actuales de la Salud Pública de las Américas", en "La crisis de la Salud Pública", Publicación Científica Nº 540, OPS, 1992. -- http://med.javeriana.edu.co/publi/vniversitas/2009.htm -- JOSEFA IPPOLITO-SHEPHERD. EXPERIENCIAS INTERNACIONALES EN ESCUELAS Y UNIVERSIDADES. ED. PAIDOS, 2010