Cadena Perpètua 62 ELS NOSTRES REPORTERS Contingut

Hem parlat amb el Nacho. 1

Jornada de Portes Obertes. 3

Un Institut actiu:

Exposició de les maquetes de l’aparell circulatori-maqueta elèctrica.

Sistema Solar geolocalitzat a Santa Perpètua de Mogoda.

Xerrada “Divina de la muerte”.

Cremem un cacauet.

Una tutoria clau: la desigualtat de gènere.

Taller de sexualitat a segon d’ESO.

Teatre: “Ahora mismitos”.

Parlem de l’Univers i el Sistema Solar amb alumnes del CEIP Santa Perpètua.

Participació en les Jornades esportives de Santa Perpètua de Mogoda.

Tallers d’Enginyeria de materials.

Els enllaços químics i la matèria.

L’esquiada.

Visita a Barcino.

Hem anat al Picalletres.

“Química interactiva” a la UAB.

5

Dia Internacional de la Dona Treballadora.

17

Dia Mundial del Teatre. 19

Les mines antipersona. 20

La música que ens mou. 21

Entrevista al Rubén González. 22

Què ha sigut d’ells? 23

Videojocs, música i cinema:

Clash of clans.

Far Cry 4.

Minecraft.

Dando la nota 2, aún más alto.

El Francotirador.

Bajo la misma estrella.

El corredor del laberinto.

Lucy.

Se nos fue de las manos.

24

L’escollit (un manga d’Eva Agramunt) 27

Passatemps 28

Us presentem el número 62 de “Cadena Perpètua”. Moltes

són les persones que han aportat el seu granet de sorra

perquè aquest número arribi puntualment a les vostres mans.

Dediquem la portada al nostre estimat José Ignacio Monte

Catalán (Nacho per als amics!). Com tots sabeu es va jubilar

el passat desembre. A l’entrevista que li hem fet hi hem posat

els codis QR que enllacen amb els vídeos de la festa de

comiat que li vam fer. Si no els heu vist descarregueu-los!

Les contraportades van dedicades a la Jornada de Portes

Obertes, a la que també hi dediquem un parell d’articles.

Com no podia ser d’altra manera us seguim presentant una

mostra de les moltes activitats que es fan a l’institut. No hem

posat apart les activitats “Tandem” perquè mica en mica

aquest projecte va impregnant tot el centre i es fa cada cop

més difícil diferenciar les unes de les altres.

Les activitats són tan nombroses que ens disculpem per

avançat per no haver-les pogut posar totes.

Esperem que us agradi!

El passat 28 de

febrer vam aprofitar

la visita que el

Nacho Monte ens va

fer amb motiu de la

Jornada de Portes

Obertes per parlar

amb ell una estona.

El Nacho ha estat un

dels professors més

destacats pel seu

caràcter amable,

servicial i

entranyable i, com

no, també pels seus

acudits que molts de

vosaltres

recordareu. El

passat mes de

desembre es va jubilar. Era professor de l’institut des de feia quasi 17

anys. Donava classes de matemàtiques i d’informàtica.

L’acte que es va celebrar en el seu honor al gimnàs del centre va ser

molt bonic i molts ens vam arribar a emocionar. El trobem molt a faltar.

Entre moltes d’altres coses, donava vida a l’institut amb les seves

històries sobre el seu poble.

En el codi codi QR d’aquí dalt teniu, com a primícia, un enllaç al vídeo de comiat que se li va

fer. No us el perdeu!

Als alumnes de 2n d’ESO ens va saber molt de greu no sortir en al seu vídeo de comiat i hem

volgut parlar una estona amb ell per veure com va viure el seu comiat i com li va la nova vida

que porta.

1. Per què vas escollir ser professor de matemàtiques?

Jo volia ser farmacèutic, però com que no podia, per problemes de treball,

assistir a les classes de farmàcia, vaig fer magisteri a les nits.

2. Com portes la vida de jubilat?

Molt bé, el millor és que no he de matinar.

HEM PARLAT AMB EL NACHO Gemma Nájera i Naykare Beltran

1

2

3. Trobes a faltar alguna cosa en

especial?

Alguns alumnes, i també que de tant en

tant, m’agradaria fer alguna classe.

4. T’avorreixes estant jubilat?

No.

5. Ens podries explicar com ocupes el

teu temps?

M’aixeco cada dia a les 8:30, em faig

l’esmorzar, cuino unes coses, després vaig

a fer unes investigacions. També estic

intentar fer un llibre i després faig futbol.

6. Trobes a faltar donar classes a

l’Institut?

A vegades sí.

7. Alguna vegada ens havies parlat de Cortes de Arenoso. Tens pensat anar-hi a viure? I

passes més temps ara?

Passar temps ara no puc perquè la meva dona no es troba bé, i per això no vaig tot el que

m’agradaria per anar a veure la gent del poble. Està lluny!

8. Han disminuït els teus ingressos?

Lògicament sí, pel fet d’estar jubilat cobro menys.

9. Et va agradar la festa de comiat que et vam fer?

Sí, em vaig emocionar.

10. Ara que ja has acabat ens pots dir la veritat: creus que podríem millorar alguna cosa

a l’Institut?

Millorar una mica la planta baixa perquè està molt mal feta.

11. Els teus acudits eren famosos: ens en podries explicar un?

Un camió ple de forats, anava per una carretera i ves per on li va

caure un forat. El conductor se’n va adonar i va fer marxa enrere

caient pel forat!

Si li voleu enviar un missatge d'agraïment ho podeu fer des de la

pàgina web del centre o amb el vostre smartphone seguint el codi QR

que hem insertat.

Estar a la Jornada de Portes

Obertes ha sigut una

experiència molt interessant i

divertida, encara que el que

menys agrada és matinar... Et

sents orgullós d’ensenyar

l’institut als pares de possibles

nous companys. El primer any jo

crec que és el més important, ja

que el primer que veuen els

pares és a tu i has de donar

bona impressió. La meva

experiència? Al principi recordo

que va ser divertit això de ser

hostes i hostesses i això d’anar

a reunions amb alguns

companys teus perquè et diguin

com has d’explicar-li tot als

pares, com comportar-te, com

has d’anar vestit (si amb faldilla,

ballarines, samarreta, texans...),

com posar-te a les

fotografies, etc. Quan va

arribar el dia de les portes

obertes recordo que tots

estàvem una mica nerviosos

per si ho fèiem

malament, o

estudiant-nos el

guió per enrecordar

-nos del que

havíem de dir.

Després, quan

estàs amb els

pares, tot et surt

amb naturalitat i les

hores passaven

volant (encara que

acabaves

destrossada per les

ballarines). Va ser

molt divertit fer

LA JORNADA VISTA DES DEL PUNT DE VISTA D’UN GUIA

JORNADA DE PORTES OBERTES

El passat dia 28 de febrer vam celebrar la Jornada de Portes Obertes. Quasi quatre-

centes persones van visitar el nostre institut i van ser ateses per alumnes i

professors. Us presentem a continuació com ho van veure els nois i noies que van

fer de guies i com ho van veure els visitants.

torns per esmorzar amb els

companys perquè havies de

vigilar que no et veiessin. Al

final de tot vam menjar tots

junts i ens en vam anar cap

a casa. El segon any és

més fàcil (encara que el

guió ho és menys) perquè

vulguis o no ja tens més

experiència. En fi, estar a

les portes obertes m’ha

agradat molt perquè t’ho

passes molt bé i et

relaciones més amb els teus

companys, i que et triïn vol

dir que confien en tu.

Carla Collado

3

El passat dia 28 de febrer, vam tenir portes

obertes al centre, per aprofitar aquest

esdeveniment vam fer unes enquestes al

pares i mares que ens van visitar.

En conjunt les opinions dels que ens han

visitat sobre l’institut han sigut bones, amb

alguns punts millors que altres.

Tant als pares com als nens el que més els

va agradar va ser l’aula de tecnologia amb

els projectes i les aules equipades amb

pissarres digitals.

El que menys va agradar van ser la biblioteca

i els lavabos.

En general, els pares es van quedar molt

contents amb el nostres hostes i hostesses,

per la seva molt conducta tan educada i per

la forma de transmetre el conceptes sobre el

nostre institut.

L’any que ve esperem que tot continuï així de

bé i que els pares vulguin portar als seus fills

al nostre centre.

Gemma Nájera i Sergio Valín

JORNADA DE PORTES OBERTES

QUÈ HAN OPINAT ELS VISITANTS?

4

Els alumnes de tercer estem estudiant

l’anatomia humana i un dels temes que

hem hagut de treballar ha estat el sistema

circulatori.

Amb motiu d’aquest tema hem fabricat

unes maquetes imitant la doble circulació.

La doble circulació és el procés pel qual la

sang no oxigenada passant pels pulmons

s’oxigena (circulació menor) i es reparteix

per tot el cos (circulació major).

Algunes d’aquestes maquetes han estat

esposades a l’entrada de l’institut durant

una temporada ja que van quedar força bé.

Ens agrada fer activitats com aquestes, ja

que són activitats diferents amb les quals

aprenem molt.

EXPOSICIÓ DE LES MAQUETES DE L’ APARELL CIRCULATORI

Un Institut actiu

Amanda Martínez Paula De La Morena

5

Nosaltres, l’Amanda i la Paula, alumnes de la classe de 3r B,

vam elaborar una maqueta en la qual una bomba distribueix la

sang de manera que es veu la circulació major i la menor.

Presentarem el proper mes de maig la maqueta a un concurs

d’experiments científics.

Si seguiu el codi QR amb el vostre Smartphone, en podreu

veure un vídeo.

MAQUETA ELÈCTRICA

Anna Abad i Josep M Guiu SISTEMA SOLAR GEOLOCALITZAT A

SANTA PERPÈTUA DE MOGODA

L’institut Rovira-Forns construeix una representació del Sistema Solar a escala

1:5.000.000.000 i el posa, mitjançant l’aplicació Geocaching, a l’abast de tothom.

En el marc del projecte Tàndem, en el qual col·laboren la

Fundació Catalunya-La Pedrera, la Universitat Autònoma de

Barcelona i l’Institut Rovira-Forns de Santa Perpètua de

Mogoda (l’alumnat i el professorat de ciències naturals i

matemàtiques de primer d’ESO, i l’alumnat de segon d’ESO),

s’han construït, i geolocalitzat divuit geoamagatalls a Santa

Perpètua de Mogoda. Entre aquests geoamagatalls hi ha una

representació dels planetes del sistema solar i deu que

corresponen a diverses explicacions sobre l’univers. La

distància entre els planetes i el seu tamany estan a escala

1:5.000.000.000.

Els geoamagatalls s’han donat d’alta dins del joc anomenat

Geocaching al qual juguen milions de persones arreu del

món. Per trobar-los, només cal disposar d’un smartphone

amb connexió a Internet i de l’aplicació C:geo (gratuïta) o bé

Geocaching (de pagament). Prèviament, per poder utilitzar

totes les possibilitats del joc, cal donar-se d’alta a http://

www.geocaching.com.

Desenes de persones d’arreu de la comarca ja han trobat els

diferents objectes i ens ho han fet saber. Ah! i si en trobeu

algun el podeu mirar i llegir, però l’heu de deixar tal i com

estava perquè hi puguin continuar jugant els que vinguin

darrere!

Ànims i a jugar!

6

7

XERRADA “DIVINA DE LA MUERTE” Maria Cinta Quintero

Aquest trimestre els alumnes de tercer de l'ESO han tingut la sort de

gaudir de la xerrada a càrrec de la Puri Ortega, anomenada “Divina de la

muerte”.

En aquesta xerrada es va parlar de les violències invisibles a les quals

estem sotmesos pels mitjans de comunicació constantment. Per

exemple, ara amb l'inici de “l’operació biquini” estem bombardejats i

bombardejades de cossos prims, en el cas de les noies, i musculosos, en

el cas dels nois. En comparar-nos amb aquests estereotips que ens

mostren la televisió i les revistes se’ns crea una necessitat de fer allò que

se’ns proposa per estar guap@.

La participació de l'alumnat durant la xerrada ha estat molt elevada i van

sortir molts temes com la tristesa per sentir-se lletjos i deixar de fer

activitats que els agraden, com anar a la platja o d’altres.

També els va passar una petita enquesta on havien de contestar

breument unes preguntes i, en general, ens va sobtar que més o menys tots haguessin sentit,

per part dels seus familiars, referències al seu cos. Els comentaris de la pròpia família són els

que més influeixen en els adolescents: els fan sentir malament i sota molta pressió.

Vam comentar algunes cartes escrites per persones anorèctiques en les quals deien per

exemple coses com: “Bevia un got d'aigua i veia com se m'inflaven les cames”.

Com a activitat final, vam fer un joc on es deia una paraula relacionada amb els sentiments i si

s'hi havien sentit identificats feien un salt i es posaven al mig de la classe. Va ser molt divertit.

8

“CREMEM UN CACAUET” Maria Cinta Quintero

Una de les activitats que han realitzat els alumnes de 3r d'ESO dins de la unitat TÀNDEM de

nutrició d'enguany ha estat la

realització d'una pràctica de

laboratori consistent a cremar

aliments per a poder-ne calcular

l'energia que alliberen en aquest

procés i per a poder observar els

canvis que s’hi produeixen.

Posteriorment, aquests canvis els

relacionarem amb el procés

d'obtenció d'energia al nostre

cos.

La reacció de combustió

originada en cremar un cacauet

ens ha permès estudiar el

paral·lelisme entre l'experiment

realitzat amb el procés de

respiració cel·lular que té lloc a

dins les nostres cèl·lules i, d'aquesta manera, hem pogut entendre, a partir d'una simulació,

com obtenim energia a partir dels aliments.

Hem realitzat la pràctica per grups, seguint un guió no gaire convencional, que planteja

nombroses preguntes per tal

que els alumnes tinguin una

guia clara a l'hora de seguir

la sessió, i que els potenciï

el pensament i reflexió

individuals pas a pas. Hem

fet èmfasi també a treballar

seguint la metodologia

científica, primerament

plantejant les hipòtesis sobre

el que creiem que passarà

durant l'experiment i,

posteriorment, creant un

espai de reflexió i síntesi que

durà a la consolidació de les

conclusions.

9

UNA TUTORIA CLAU: LA DESIGUALTAT DE GÈNERE Laura Valero

A la tutoria de 4t d’ESO, ens han vingut a fer una conferència de

dues hores sobre un tema important: La desigualtat de gènere.

Ens han plantejat preguntes com aquestes:

Creus que és just que les dones cobrin menys que els

homes, tot i fer la mateixa feina?

Creus que és just que es denegui una feina a algú pel fet

d'estar embarassada?

Creus que és just que es tracti les dones com a objectes

sexuals?

Aquest tema ens ha fet reflexionar i ens hem qüestionat seriosament com és possible que al S. XXI

encara passin injustícies com aquestes.

Aquest tipus de tutories ens ajuden a millorar com a persones i a mirar de no repetir errors com

aquests, perquè ens ha quedat molt clar que s’han d'eradicar d’una vegada aquestes formes de

discriminació i violència de la nostra societat, encara massa patriarcal.

Ja és hora que es garanteixi el fet que la dona sigui capaç d’escollir el seu camí vital; i que res, fora

de les seves capacitats, suposi la seva discriminació.

TALLER DE SEXUALITAT A SEGON D’ESO Andrea Fernández i Andrea Ramírez

El passat divendres 30 de gener va venir una dona

especialista en la sexualitat dels adolescents. Va demanar

voluntaris per representar diferents escenes que podrien

suposar un problema per a ells. Es van representar casos

com ara el d’amigues on una li confessava a l’altra que li

agradaven les noies i el mateix, però amb els nois. També es

va representar un cas on uns extraterrestres arribaven a la

terra i preguntaven a uns terrícoles què era la sexualitat i

altres preguntes relacionades sobre aquest tema.

Després ens va parlar sobre els canvis hormonals dels nois i

nois a la pubertat. Ens van informar sobre una xerrada en

que es parla d’aquest tema la qual es fa un cop a la setmana al CAP de Santa Perpètua.

Ens va preguntar si acceptaríem que algun dels nostres amics fos homosexual. La majora vam

respondre que no seria problema, encara que al principi ens impactaria una mica la notícia. Va

sortir el tema dels insults relacionats amb l’aparença o el físic. No està gens bé divertir-se molestant

altres persones!

A la nostra edat volem més privacitat amb el nostre cos. No ens agrada que els adults ens

preguntin sobre les nostres intimitats sentimentals perquè ens sentim incòmodes parlant d’això amb

ells.

10

TEATRE: “AHORA MISMITOS” Alejandro Martín

El passat dijous 5 de febrer vam veure l'obra de teatre

“Ahora Mismitos” que parlava de diferents mites

referits als antics déus. L’obra es va centrar en tres

mites: Pigmalió, que es

va fer una dona de

marbre; Faetó, que volia

conduir el carro del seu

pare, el déu del Sol; i la

baralla de tres deesses

per aconseguir la poma

daurada que seria per a

la més bella.

Ens van presentar

aquests mites com si fos

una pel·lícula i amb un

to de comèdia. Jo,

personalment, em vaig divertir molt i vaig riure molt.

PARLEM DE L’UNIVERS I EL SISTEMA SOLAR

AMB ALUMNES DEL CEIP SANTA PERPÈTUA Anna Abad

En el marc del Projecte Tàndem, en el qual

col·laboren la Fundació Catalunya-La Pedrera, la

Universitat Autònoma de Barcelona i l’Institut

Rovira-Forns de Santa Perpètua de Mogoda,

l’alumnat de 1r d’ESO ha treballat diferents

aspectes relacionats amb el tema de l’univers.

Com que paral·lelament el CEIP Santa Perpètua

estava celebrant la setmana de l’Astronomia,

vam aprofitar aquesta coincidència, per tal que

onze nois i noies de 1r d’ESO del nostre institut

anessin, el passat 20 de febrer, a parlar sobre

l’univers i el sistema solar als nois i noies de 3r

curs de Primària del CEIP Santa Perpètua.

Els nostres alumnes van fer un resum de tot el que havien treballat a l’institut

i ho van explicar als nois i noies de Primària, aclarint, a més, els dubtes que

van sorgir. També els van presentar el joc geocaching i els van animar a

buscar, amb les seves famílies, els planetes i les informacions que l’institut

Rovira-Forns ha amagat a la nostra localitat.

11

PARTICIPACIÓ EN LES JORNADES ESPORTIVES

DE SANTA PERPÈTUA DE MOGODA Toni Gomà

El passat divendres 6 de Febrer es

van realitzar les VI JORNADES

ESPORTIVES al Pavelló Municipal

de Santa Perpètua. Des de les 9

del matí, com cada any, els nostres

alumnes hi van participar i va ser

una experiència enriquidora per a

tots ells.

Aquest any, a diferència dels

anteriors, els resultats van tenir

menys transcendència ja que

únicament es van repartir diplomes

per a tots els participants, sense

tenir molt en compte els resultats

esportius.

Els nostres alumnes es van mostrar en tot moment molt competitius i, alhora, van donar exemple

d'aspectes tan valuosos com el “fair-play”, en que el saber guanyar i perdre és un valor afegit.

Són situacions poc treballades i que, molt sovint, les trobem en el dia a dia escolar. Tot l'alumnat

“del ROVIRA” va mostrar un tarannà positiu i enguany és dels anys en què l'actitud i el bon

comportament han sigut exemplars.

Les competicions en què vàrem participar van ser, en la immensa majoria, esports col·lectius,

com el bàsquet, l'hoquei, l'handbol, el voleibol i el futbol sala. També es va practicar el tennis

taula, el bàdminton i altres jocs com el voleitennis i les curses de relleus.

A última hora del matí es van acabar

les competicions i, de forma molt

ordenada, l'organització de les

Jornades va repartir els diplomes per

a tots els equips participants. En el

nostre cas, cada curs (4t A, 4t B, 4t C i

4t D) estava dividit en dos equips.

Des d'aquí, donem les gràcies a tots

els alumnes de 4t pel bon exemple

que van mostrar a la resta dels

centres, no només a nivell competitiu,

amb la qualitat i habilitat mostrada,

sinó també amb la seva actitud.

12

TALLERS D’ENGINYERIA DE MATERIALS Josep M Guiu

El passat dia 19 de gener l’alumnat de primer

de Batxillerat de la modalitat científica i

tecnològica va visitar la facultat de Física i

Química de la Universitat de Barcelona per a

fer uns tallers d’Enginyeria dels Materials.

Els tallers van consistir en una selecció

d’experiments de laboratori pensats per obrir un

nou món als estudiants: el dels materials.

Els tallers d’Enginyeria dels Materials

pretenen situar a l’estudiant en un entorn

universitari, en que la recerca i el coneixement

del que ens envolta és l’eix vertebral de la

formació que han de rebre els futurs

enginyers de materials.

A més de rebre informació sobre aquests

estudis universitaris, l’alumnat va poder

comprovar experimentalment quina és la feina

a la qual es dediquen aquests enginyers.

ELS ENLLAÇOS QUÍMICS I LA MATÈRIA Joan Ramírez

Els alumnes de 3r ESO han treballat el tema d’enllaç químic (iònic,

covalent i metàl·lic) a la matèria de física-química. Els alumnes de 3r

C han realitzat unes maquetes amb l’objectiu d’assimilar i entendre

millor tots els seus conceptes treballats a la unitat tot seguint la

metodologia indagativa del projecte

Tàndem. Fent grups col·laboratius s’han

repartit els tipus d’enllaços en funció dels

seus interessos i de les seves habilitats, ja

que després havien de fer una petita

explicació a classe. Així, alguns grups han

realitzat una xarxa cristal·lina iònica, en

general del clorur de sodi (sal comuna).

Per poder construir la maqueta han fet servir els conceptes teòrics

treballats a classe. Els materials utilitzats han estat diversos:

plastilina, boles de porexpan o de paper, filferro, llana, fusta,

pintures... Alguns exemples d’aquests treballs són els que es

mostren a les fotografies.

13

L’ESQUIADA Eva Agramunt

Per sort, a la tercera va la vençuda i el

dimecres 11 de febrer vam poder anar a

esquiar! Prèviament, aquesta sortida s’havia

suspès dues vegades per culpa del fort vent i

les tempestes de neu. Pensàvem que ja no es

faria!

Vam quedar a la porta de l’institut a les 6:30

del matí. Hauríeu d’haver vist les cares de son

que fèiem tots. La tornada va ser

aproximadament a les 19h, cansats però

contents d’haver-hi anat.

A l’anada vam parar a mig camí per esmorzar i

anar al lavabo, després vam continuar fins a

arribar a Masella-La Molina. Allà ens

esperaven els monitors que van estar amb

nosaltres fins més o menys les 12h.

A la una del migdia vam quedar a l’autocar per

dinar i a continuació vam seguir esquiant tota la tarda.

Alguns van esquiar i altres van fer snowboard.

Tots ens vam divertir molt i vam fer noves amistats amb companys i companyes d’altres cursos.

14

VISITA A BÀRCINO Nora Andrade

El passat 24 de febrer, els alumnes de 3r i 4t de l'ESO ens vam endinsar en la Barcelona més

antiga i plena d'història, la colònia romana

Iulia Augusta Faventia Paterna Bàrcino.

L'itinerari va començar a la Plaça de la Vila on es troba

la necròpolis. Allà vam veure tombes originals de les

persones de classes populars del s. I al III. En aquest

mateix indret, hi ha un petit museu amb els diferents

objectes

simbòlics

amb què

enterraven els difunts.

Tot seguit vam continuar caminant fins a arribar al

carrer Duran i Bas, un edifici actualment en ús on

encara s'aprecia l'antic aqüeducte que

subministrava al poble l'aigua del Besòs i de

Collserola. Cal dir que Bàrcino va ser una colònia on

l'aigua va tenir un paper fonamental. L'aigua

canalitzada era destinada principalment al poble on

la gent podia agafar-la de les fonts i gaudir-la a les

termes públiques.

Després vam recórrer diverses parts de la muralla

que envoltava la ciutat i, tot entrant-hi per la porta

decumana, una de les quatre portes que donaven

accés a la ciutat, vam arribar al fòrum. Allà ens van

mostrar el Temple d’August, un temple dedicat al culte imperial a August (fundador de Bàrcino),

del qual es van trobar -a finals del s. XIX- tres de les seves columnes en les obres de

construcció de la seu del Centre Excursionista de Catalunya.

La visita també ens va portar a veure restes dels habitatges de més prestigi social (les domus),

com la de Sant Honorat, molt a prop de la plaça Sant Jaume, i les que es troben sota la Plaça

del Rei, al museu d’història de la ciutat.

Al museu també ens van mostrar altres restes d’època

romana, com les que corresponien a unes termes (que

es creien destinades a les dones), dos tallers (una

bugaderia i una tintoreria), una factoria (on se salava el

peix i s’elaboraven salses com el garum) i una

instal·lació vinícola.

15

El passat 18 de febrer vam anar tot

3r d’ESO al Picalletres, un concurs

de televisió a TV Terrassa en el qual

havíem de lletrejar paraules en

català a més d’altres jocs lingüístics.

De 3r A van participar la Judit Trilles, la Gemma

García i el Cristian Margalef. També va participar el

3r B, però es van desqualificar. En canvi, nosaltres

vam aconseguir 590 punts, i aquests ens van portar

a la semifinal.

El dia abans de la semifinal, van trucar a l’institut

per donar-nos la notícia que ens havíem classificat

entre els quatre primers de trenta equips.

El divendres 19 de febrer, vam agafar un taxi per

arribar a la televisió.

Un cop allà, la instructora ens va animar ja que

l'altre equip portava els altres companys com a

públic i nosaltres estàvem sols amb la professora de

llengua catalana. Una vegada a dins, vam a

començar a jugar i en acabar vam estar molt a

prop d'arribar a la final, però ens vam quedar a

les portes per només una paraula. A l'última

ronda i a l'última paraula, el presentador va haver

de parar el concurs perquè la nostra professora

ens volia animar. Va ser la part més divertida

després de la tensió.

Finalment, vam anar a un bar a comentar la

nostra participació dins del concurs mentre

esperàvem el taxi.

Gemma Garcia, Cristian Margalef i Judit Trilles

HEM ANAT AL PICALLE-

TRES

H E M AN A T A L A T E L E

16

El passat de febrer, els alumnes de Química de 1r i 2n

de batxillerat vam anar a la Facultat de Ciències de la

UAB per tal de dur a terme l’activitat “Química

Interactiva”.

En primer lloc ens van fer una xerrada, on ens van

explicar la importància de la Química en la vida

quotidiana i totes les sortides professionals que hi ha.

També vam poder veure l’exposició “Gràcies a la

Química”.

Després, en una de les sales d’informàtica, vam tenir el privilegi de poder utilitzar el programa

virtual ChemBio3D i veure el comportament de les molècules d’aigua a més de conèixer quines

eren les seves aplicacions i quines dades es podien

obtenir.

Finalment vam anar a

un laboratori on vam dur

a terme diferents

pràctiques. Ens van

comentar quines eren

les mesures de

seguretat i ens vam

posar una bata, ulleres i

guants.

La primera experiència va ser la identificació de Ni, Cu i Fe en aigües de consum mitjançant

diferents reactius. Després vam fabricar dos tipus de polímers: un gel polimèric i un polímer

entrecreuat de poliacrilamida, que ens vam poder endur de record. A continuació vam identificar

les nostres empremtes dactilars amb vapor de iode, com en el CSI. Ens van fer una

demostració de les propietats del nitrogen líquid i de la detecció de sang per luminescència.

Va ser una sortida molt entretinguda pels tallers realitzats, on vam aprendre moltes coses sobre

la Química.

Borja Valdivia, David Puertollano, Irene Gran-de, Joan Pelegrí, Joel Trinidad, M.Àngels Burrieza, Naiara Doblaré i Santiago Ramos .

“QUÍMICA INTERACTIVA” A LA UAB

Des de l'inici de la revolució industrial, àmplies capes de la població femenina dels sectors populars es van incorporar al treball assalariat. Aquesta incorporació no les eximí, però, de continuar sent responsables del treball de cura de les persones del grup familiar ni de les activitats domèstiques. Ja que les dones contribuïen amb el seu treball -tant el remunerat com el domèstic- al creixement de l'economia dels seus respectius països, volien tenir el dret a participar en l'àmbit públic. La primera declaració programàtica reivindicant el dret de vot, la

van fer les dones nord-americanes, el 1848, reunides a Seneca Falls. Anys després, les sufragistes angleses van fer de la reivindicació del dret de vot per a les dones l'eix central de les mobilitzacions.

Les primeres celebracions del Dia de la Dona van ser organitzades per les socialistes nord-americanes al 1908.

A Europa l'any 1910 en la Segona Conferència Internacional de Dones Socialistes, Clara Zetkin proposà l'establiment del Dia Internacional de la Dona per tal de promoure la llibertat de les dones. Seguint aquesta iniciativa, l'any següent, més d'un milió de dones europees i nord-americanes sortiren al carrer. Les primeres ho van celebrar el 19 de març.

DIA INTERNACIONAL DE

LA DONA TREBALLADORA

8 DE MARÇ

Aminata Kebbeh, Carla Ibáñez, Laia López, Nerea Balcázar, Sandra París i

Zhara Amlali.

El dia internacional de les dones o dia de la dona treballadora se celebra el 8 de març de cada any i està reconegut per l'Organització de les Nacions Unides (ONU). És un dia aprofitat tradicionalment per reivindicar el feminisme. Aquest dia commemora la lluita de la don a per la seva participació juntament amb l'home al camp del treball i a la societat en general.

17

18

Quan les dones de tots els continents, separades per fronteres nacionals i diferències ètniques, lingüístiques, culturals, econòmiques i polítiques, s'uneixen per celebrar el seu dia, podem contemplar una tradició d'uns noranta anys de lluita en pro de la igualtat, la justícia, la pau i el desenvolupament.

El Dia Internacional de la Dona és un bon moment per reflexionar sobre els avenços assolits, demanar més canvis i celebrar la valentia i la determinació de dones del carrer que han jugat un paper clau en la història dels seus països i comunitats.

El lema d'aquest any, «Igualtat per a les dones: progrés per a tothom», subratlla com la igualtat de gènere, el respecte total dels drets humans de les dones i l'eradicació de la pobresa són essencials per al desenvolupament econòmic i social. També destaca el paper clau de les dones com a agents del desenvolupament.

La història més estesa sobre la commemoració del 8 de març fa referència als fets que van succeir l'any 1908 en aquesta mateixa data, quan van morir calcinades 146 treballadores de la fàbrica tèxtil Cotton de Nova York en un incendi provocat per les bombes

incendiàries que els van llançar davant la seva negativa a abandonar el tancament que elles mateixes protagonitzaven com a protesta pels baixos salaris i les indignes condicions de treball que patien.

Però aquesta història no és del tot veritat. Sí que hi va haver un incendi en una fàbrica tèxtil a Nova York que va matar uns 140 treballadors i treballadores, moltes d'elles dones immigrants, però no va ser el 8 de març del 1908 sinó el 25 de març del 1911. La

companyia en concret era la Triangle Shirtwaist Company i les treballadores no feien vaga, simplement que l'empresari va tancar les portes de la fàbrica amb la intenció de que les dones no poguessin sortir al pati en la seva jornada laboral. L'incendi possiblement va ser un accident que va agafar a les treballadores sense cap via de sortida.

OBRES DETACA-DES

Són obres destacades i conegudes són: Romeu i Julieta, Hamlet i El Somni d’una nit d’estiu, de William Shakespeare, La Celestina de Fernando De Rojas i Don Juan Tenorio,

de José De Zorrilla.

El teatre és l’art que ens serveix per expressar sentiments, pensaments… mitjançant l’actuació i representant histories fent servir gestos, música, soroll i

espectacle.

El teatre és un gènere literari que representa les obres davant un escenari, amb un públic.

HISTÓRIA DEL TEATRE

A la prehistòria l’ésser humà ja feia teatre, ja fos en cerimònies religioses o en ritus de caça imitant als animals.

Quan van evolucionar van començar a fer representacions amb música, balls i màscares.

És un grup de teatre català que utilitza el llenguatge gestual per fer les interpretacins. Fa més de 30 anys actuant i no parlen a les actuacions. La banda està formada per Carles Sans, Joan Gràcia i Paco Mir . Van per tot el món fent espectacles per fer riure a la gent amb les seves obres.

Si seguiu el codi QR del costat en podreu veure un exemple divertit.

El teatre

• Se celebra el dia 27 de març.

• El dia mundial del teatre es va crear al 1961.

• El teatre és l’art escènic relacionada amb actuar i representar històries.

t r i c i c l e

D I A M U N D I A L D E L T E A T R E

Dia Mundial Del Teatre

Jael Valle, Cristina García.

19

Que són?

Les mines antipersona

són un tipus de mina

terrestre. Estan

dissenyades per matar

o incapacitar les seves

víctimes. S'utilitzen per

col·lapsar els serveis

mèdics enemics,

desmoralitzar a les

seves tropes, i danyar

vehicles no blindats.

On n’hi ha?

Es calcula que hi ha

més de 110 milions de

mines repartides en

més de 64 països (la

majoria a l'Àfrica).

Cada any més de

26.000 persones

moren o pateixen

traumàtismes a causa

de les explosions

d'aquestes armes.

Quins són els països

més afectats?

Els països més

afectats per aquesta

plaga són Cambodja

(10 milions de mines;

un de cada 236

ciutadans està mutilat)

i Angola (9 milions de

mines; un de cada 470

habitants està mutilat).

Quant costen?

Col·locar una mina pot

costar 1,8 euros, però

el cost de desactivar-la

pot arribar a molt més;

fins 718 euros.

Freqüentment són les

mateixes empreses

productores de mines

les que proporcionen

serveis de desminatge.

Per què es fan servir?

L'objectiu principal de

les mines és el de

canalitzar i retardar la

marxa de l'enemic, però

ofereixen a més

l'avantatge de causar

víctimes. Aquesta

capacitat inherent de

causar víctimes també

té un poderós efecte

desmoralitzador a les

forces enemigues, que

evitaran probablement

les zones en que hi hagi

alguna possibilitat de

trobar mines.

Principals productors?

Els principals països

productors, que formen

un arsenal d'entre 180 i

185 milions de mines,

són els Estats Units, la

Xina, Rússia, Israel,

Pakistan, Sud-àfrica,

Corea del Nord, Corea

del Sud, Nepal, Índia,

Singapur i Vietnam.

LES MINES ANTIPERSONA Sam ue l Na var r o Pér ez

Mina antipersona soviètica tipus MON-50

Aquest codi QR et portarà a una paginà amb més informació

No perdem més el temps, cal eliminar-les i deixar de produir-les!

20

Taylor Swift

Blank space, style, wonder-

land, shake it off, all you had

to do was stay, new roman-

tics, this love,

how you get

the girl, i know

places, welco-

me to new

york, out of

the Woods, i wish you

would, bad blood, wildest

dreams, clean, you are in

love.(1989)

Selena Gómez

The heart

wants what it

wants, come

& get it, love

you like a love

song, who

says, forget forever, Slow

down… (For you)

Katy Perry

Roar, Legendary lovers,

birthday, walking on air, dark

horse, this is how we do,

Double Rain-

bow, It takes

two…

(PRISM)

The Vamps

Wild heart, last night,

somebody to you, can we

dance, girls on TV, risk it

all, oh Cecilia, another

world, move my way,

shout about it, high

hopes, she was the one,

dangerous, lovestruck,

smile, on the floor, golden

fall. (Meet The Vamps)

Ed. Sheeran

One, I’m a Mess, Sing,

Don’t, nina, runaway, the

Man, thinking out loud, all

of the stars, i see fire...

(X)

Meghan Trainor

The best part, All about

that bass, dear future

husband, close your

eyes, 3am, like I’m

gonna lose you, title,

what if it, lips are movin,

credit, no good for you...

(Title)

One direction

Steal my girl, you and I,

Best song ever, night

changes, midnight

Memories, Stockholm

syndrome, where do

broken hearts go...

(Four)

Cançons 2014-2015

LA MÚSICA QUE ENS MOU

LLISTA 40 PRINCIPALS

1- Animals - Maroon 5

2- Thinking out loud - Ed sheeran

3- Take me to church - Hozier

4- Upnown funk - Mark Ronson, Bruno Mars

5- Outside - Calvin Harris, Ellie Goulding

6- Fade out lines - The Ave-ner

7- The nights - Avicii

8- Lips are movin - Meghan Trainor

9- I’m not the only one in the lonely hour - Sam Smith

10- Dngerous - David Guet-ta, Sam Martin

11- Elastic Heart - Sia

12- Blank space - Taylor Swift

13- Sun goes down - Robin Schulz;Jasmine Thompson

14- Tocado y hundido - Melendi

15- Saturday I’m in love Circus avenue - Auryn

16- Habits - Tove Lo, Hippie Sabotage

17- I bet my life - Imagine Dragons

18- People help the people - Birdy

19- Pasos de cero - Pablo Alborán

20- Night changes - One Direction

21- Perdona si te llamo amor - Maldita Nerea

22- Where did you go? - Midnight red

23- Love me like you do - Ellie Goulding

Jael Valle

MUSICS I BANDES DESTACATS

Taylor Swift

Selena Gómez

5SOS

Ed. Sheeran David Guetta Katy Perry

Bruno mars

Demi Lovato

The vamps

One direction

Meghan trainor

21

El Rubén és alumne de primer de Batxillerat de

l’institut i tot un campió de la bicicleta de muntanya

(BTT). Hem anat a parlar amb ell perquè ens ho

expliqui.

1. Quin és el teu nom?

Rubén Gonzalez.

2. Quants anys tens?

Setze.

3. Quants anys portes practicant el ciclisme?

Des dels vuit anys.

3. Estàs en algun equip? Quin?

Sí, estic a l’equip “Relber cycling team”.

4. Alguna vegada has quedat primer o entre els

primers?

Sí, porto dues temporades estant al pòdium.

5. Quan vas guanyar la teva primera carrera què

vas sentir?

Felicitat, perquè després d’un treball de molts mesos

va valer la pena.

6. Quants dies a la setmana entrenes?

Tots els dies, normalment descanso un dia.

7. Per què vas començar a practicar aquest esport?

Perquè a la escola de Primària tenia uns amics que practicaven el

ciclisme i jo vaig decidir provar-ho. Vaig començar a sortir amb el “CAU”

els dissabtes al matí i a poc a poc, vaig començar a entrar en el món de

la bici.

8. Has tingut alguna lesió greu que t’hagi preocupat?

Sí, fa dos estius em vaig trencar la tíbia i el peroné.

9. Quins tipus de bicicleta t’agrada més?

La bicicleta de muntanya.

10. És car aquest esport? Què et subvenciona l’equip?

Sí, no és un esport barat. Cada cop ens costa més aconseguir les

subvencions necessàries.

Noa Cruz i Samara Contreras

Rubén Gonzalez

22

QUÈ SE N’HA FET?

Candela Martínez

1. Quants anys tens?

Ara mateix tinc 22 anys.

2. Entre quins anys vas estudiar a l’institut?

Vaig entrar a 1er d’ESO el curs 2004 – 2005 i vaig acabar a 2n de Batxillerat

el curs 2009 – 2010.

3. Què vas estudiar a l’institut Rovira-Forns?

Vaig estudiar els quatre anys d’ESO i després vaig fer el batxillerat.

4. Tens uns bons records de la teva estada?

I tant! Sobretot de les excursions i dels viatges de final de curs. La que més

em va agradar va ser el viatge a Itàlia que vam fer a 4rt d’ESO.

5. Quant de temps fa que vas acabar els teus estudis a l'institut?

Ja fa 5 anys, al 2010.

6. Des que has acabat l’institut què has fet?

Al finalitzar el Batxillerat vaig començar el Grau d’Enginyeria Informàtica a la

Universitat Autònoma de Barcelona i aquest any ja és l’últim.

7. Actualment què estàs fent?

Actualment estic cursant l’últim semestre del grau, incloent-hi el Treball Final

de Grau, i fent pràctiques al departament d’informàtica de Mango S.L.

8. Quan eres a l’institut, pensaves estudiar el que estàs estudiant ara?

Sí, de fet ho tenia clar des del primer curs que vaig fer cursets d’informàtica,

per aprendre millor a utilitzar l’ordinador. Quanta més informàtica aprenia,

més en volia saber i, finalment, encara que quan feia Batxillerat vaig pensar

en fer arquitectura, vaig acabar fent la carrera d’Enginyeria Informàtica.

9. Segueixes mantenint les relacions d’amistat que vas fer a

l’institut?

Segueixo mantenint amistat amb bastants companys. Tot i així, amb

el temps moltes relacions es perden però, al final, les més importants

són les que segueixes mantenint igual que quan anaves a l’institut.

Hem volgut entrevistar al Jesús Orduña en aquesta edició de

la revista i assabentar-nos de la seva vida després d’estudiar a

l’institut.

Moltes gràcies Jesús, sabem que estaves d’exàmens i malgrat

tot has atès la nostra sol·licitud!

23

El Far Cry 4 és un joc nou d’acció en primera persona. El joc està ambientat a l’Himàlaia. El seu llançament va ser el 18 de novembre per a Windows, Play Station 3, Play Station 4, Xbox One i Xbox 360.

Al joc ets un noi anomenat Ajay Ghale tractant de complir el desig de la teva mare: incinerar-la on va morir el teu pare, però et trobaràs atrapat en una guerra civil, la qual cosa et deixa atrapat en el país.

VIDEOJOCS, MÚSICA I CINEMA

24

CLASH OF CLANS Pol Guardiola i Samuel Navarro

És un joc d’estratègia i entreteniment. Consisteix a acumular i millorar els teus recursos per poder defensar la teva aldea, i atacar altres jugadors per aconseguir monedes i experiència. Amb això s’aconsegueix millorar les defenses i les tropes.

La part divertida de aquet joc és que pots donar tropes i formar clans amb amics, per poder lluitar a les guerres i, així, aconseguir encara mes diners.

La part més avorrida és el temps que s’ha d’esperar perquè es formin les tropes, millorar-les i acabar les construccions.

FAR CRY 4 Gerard Marbres

Pàgina on desca-rregar-te el joc

Més información sobre “CLASH

OF CLANS”

MINECRAFT Emerson Leandro i Pau Guisado

Minecraft és un videojoc independent de món obert creat originalment pel suec Markus Persson , i posteriorment desenvolupat per la seva empresa , Mojang . Va ser llançat públicament el 17 de maig de 2009 en la seva versió alfa i, després de diversos canvis, va sortir la versió completa el 18 de novembre del 2011.

Ens trobem amb una història que ens explica la cruesa de la guerra i de com es grava això a les retines del protagonista. Causa, com a reacció, una sensació de nervis i pujades de tensió que s'incrementa quan no és al camp de batalla. Probablement, pel seu honor i per

tenir un compromís amb el seu país, el protagonista decideix acomodar-se a la guerra, deixant de banda la seva família.

VIDEOJOCS, MÚSICA I CINEMA

25

DANDO LA NOTA 2, AÚN MÁS ALTO Noa Cruz

A l’any 2012 es va estrenar Dando la Nota una comèdia molt divertida que tracta d’un grup d’universitaris que canten a capel·la. La pel·lícula va acabar sent una de les més taquilleres de l’any. Ara està a punt d’estrenar-se la segona part anomenada Dando la Nota 2, Aun mas alto. L’estrena està prevista pel 22 de maig de 2015.

EL FRANCOTIRADOR Sergi Valín

BAJO LA MISMA ESTRELLA Carla Ibáñez i Sandra París

Basada en una novel·la escrita per John Green, publicada al gener de 2012, la història és narrada per una adolescent de setze anys d'edat anomenada Hazel Grace Lancaster, que pateix càncer de pulmó. A causa de la seva malaltia es veu obligada pels seus pares a concórrer a un grup de suport per a joves afectats per la malaltia, en el qual coneix i s'enamora

d'un jove anomenat Augustus Waters, exjugador de bàsquet que té amputada una cama .

En la nostra opinió és una pel·lícula molt bonica que val la pena veure. És una de les

millors pel·lis que hem vist.

Lucy és una dona que viu a la ciutat de Taipei a Taiwan i treballa com a “mula”. Però quan la droga que porta entra, sense que ella se n’adoni, en el seu corrent sanguini, es transforma i desenvolupa superpoders. És capaç de moure objectes amb la ment, no sent el dolor i pot aprendre sense limitacions.

VIDEOJOCS, MÚSICA I CINEMA

26

EL CORREDOR DEL LABERINTO Eva Agramunt

El corredor del laberinto és una pel·lícula de ciència ficció, intriga i acció basada en la novel·la escrita per James Dashner.

Des del primer minut et deixa enganxat i no pots deixar-la de veure.

Tots els actor són molt bons. Sincerament, jo recomano aquesta pel·lícula a tothom. La seqüela d’El corredor del laberinto, Las pruebas, s’estrenarà el proper 18 de setembre de 2015.

LUCY David González

Trailer de la pel·lícula

Informació Las pruebas

SE NOS FUE DE LAS MANOS Pol Guardiola i Samuel Navarro

Se nos fue de las manos és una comèdia francesa que tracta d’un recepcionista anomenat Frank, que treballa en una empresa i que un dia ha de fer de cangur al fill del seu cap. Justament aquell dia és l’aniversari d’en Frank i els seus amics el visiten a la casa del seu cap i fan una festa impressionant, en la qual per desgràcia el fill del cap, Remy, s’escapa i l’han de buscar entre tots.

És una pel·lícula bastant divertida i entretinguda per riure amb ganes.

PASSATEMPS

No heu aconseguit mai resoldre una sopa de lletres? I un laberint? Si sou d’aquells que us considereu incapaços de fer-ho, aquests són els vostres passatemps!

Abel Garcia, Gemma Nájera, Samuel Navarro

Per descomptat que si no heu resolt els anteriors e ls que venen a continuació no els heu ni de provar!

Cristina García, David Denis Real, Musa Jalow, Ori ol Gómez, Sergi Valín

L Y A F E P L A Z X

F D N C D S V L W B

T K I Z C T C P L Y

N I V G Y O D O N L

A P L E X I U G O N

M D I I L W E A T R

A C S H F p F L R G

I A M D N O H E S T

D P T O Q A P N Q H

V W P I R I T A M L

T T K N L B W N L N

R O J L Q I Z L A W

Q M Q U M C F F R X

P P A F E R R O O Z

T R Y A S T Q Z P D

S N P T O U B Y F A

Troba els següents minerals a la Sopa de Lle-tres:

GALENA, PIRITA, OR, QUARS, APOFILITA,

DIAMANT, GUIX, SILVINA

28

FES ELS LABERINTS!

EL

S G

UIE

S D

E L

A J

OR

NA

DA

DE

PO

RT

ES

OB

ER

TE

S