c o l e g i o i t d j u a n d e l c o r r a l i e d

COLEGIO ITD JUAN DEL CORRAL IED

“La formación humana, científica y tecnológica para el desarrollo del ciudadano en el siglo XXI”

GUÍA N° 2 CURSOS SEGUNDO

ASIGNATURA DOCENTES CURSO SEMANAS DIMENSIONES:

COGNITIVA

ANGELA CONSTANZA BELLO BELTRAN

HERNAN DARIO HERNANDEZ HORTUA

PIEDAD LUCIA VALENCIA BELTRAN

MARIA ELISA RINCON MENDOZA

M201

M202

T201

T202

SEMANAS

FECHA: 13/04/2020

FECHA: 8/05/2020

DIMENSIÓN COGNITIVA (Matemáticas) TEMAS 1. Sumas y restas de 3 cifras, llevando y prestando

2. Secuencias de números (orden de los números anterior y posterior)

3. Resolución de problemas de suma y resta de 3 cifras

OBJETIVOS

Objetivo General ● Comprender el proceso de la suma y la resta con numeros de tres

cifras, incluyendo resolución de problemas. Objetivos específicos

● Realizar ejercicios de sumas llevando y restas prestando. ● Completar secuencias de numeros anterior y posterior. ● Resolver problemas de la vida cotidiana con suma y resta.

CONTENIDOS Y CONTEXTUALIZACIÓN

Día 1

Sumas llevando.

Día 2

Restas prestando.

Día 3

Secuencia numerica anterior y posterior

Día 4

Resolución de problemas con suma

Día 5

Resolución de problemas con suma

ACTIVIDADES, INSTRUCCIONES Y/O TRABAJOS ASIGNADOS

Dirección SEDE A: Cra. 69 B N° 79 A-42. SEDE B: Cra. 68 G N° 78 -20 BARRIO LAS FERIAS. Teléfono Sec. Rectoría 2503781 – Sec. Académica 2409608 – Orientación 2404034 [email protected] – www.juandelcorral.edu.co www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195

http://www.educacionbogota.edu.co/



Día 1

Ingresa al los siguientes links y resuelve las operaciones en el cuaderno de matemáticas (no es

necesario imprimir)

https://www.edufichas.com/wp-content/uploads/2015/05/sumas-llevando-tres-cifras-1.png


Día 2

Copia las siguientes restas en el cuaderno y resuelvelas.

Día 3: Copia los siguientes números en el cuaderno y escribe los 5 números anteriores y los 5 números

posteriores.







Día 4 : Escribe los siguientes problemas de suma en el cuaderno y resuelvelos.

Problema 1: Pedro, Alicia y Camilo están reuniendo juguetes para donar a una fundación. Pedro logró

recaudar 143 juguetes, Alicia 119 y Camilo 201 . ¿Cuántos juguetes lograron recoger en total entres

los tres?

Problema 2: Laura tiene una empresa bolsos y debe llevar cuatro pedidos distintos. El primer pedido

es de 257 bolsos, el segundo de 148, el tercero de 304 y el cuarto uno de 190 . ¿Cuántos bolsos en

total debe elaborar Laura para enviar a sus clientes?

Problema 3: Sebastián le gusta montar bicicleta y sale a montar todos los días, el lunes recorrió 85

km, el martes 105 km, el miércoles 64 km, el jueves 91 km y el viernes recorrió 86. ¿Cuántos

kilómetros recorrió en los 5 días Sebastián?

Día 5: Escribe los siguientes problemas de resta en el cuaderno y resuelvelos.





Problema 1: Si Maximiliano tiene para sus onces $900 pesos y compra unas galletas de $250 pesos y

un Yogourt de $500 pesos ¿cuánto dinero le quedó a Maximiliano?

Problema 2: Luciana tiene 255 stickers y le regala a Mariana 117 stickers. ¿cuántos stickers le

quedaron a Luciana?

Problema 3: Miguel Angel tenia una colección de 538 canicas y a un viaje llevó 213 canicas ¿cuántas

canicas dejó Miguel Angel en casa?

EVALUACIÓN Criterios para la evaluación del curso:

1. Participación activa en el curso.

2. Realización de las actividades propuestas

3. Cumplimento de las entregas

RECURSOS, MATERIALES, ENLACES

1. Links de ejercercicios en linea

2. Imágenes lúdicas

3. Ejercicios prácticos

4. Útiles escolares

BIBLIOGRAFÍA

Curso: Ejercicios de matemáticas para niños. (2019) from https://www.edufichas.com/matematicas/


https://www.edufichas.com/matematicas/




DIMENSIÓN COMUNICATIVA TEMAS 1. Signos de puntuación

2. Sinonimos y antónimos

3. Creación de textos cortos

OBJETIVOS

Objetivo General

● Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos delectura.

Objetivos específicos

● Reconoce los signos de puntuación e diferentes textos, escribiendo textos relacionados con diferentes temas teniendo en cuenta su estructura y coherencia en las ideas.

● Aprende el significado de sinónimos y antónimos y lo aplica en la cotidianidad.

CONTENIDOS Y CONTEXTUALIZACIÓN DIA 1

Signos de puntuación

DIA 2

Signos de puntuación

DIA 3

Sinónimos





DIA 4

Antónimos

DIA 5

Creación de textos cortos


SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación nos facilitan la lectura y la comprensión de los textos.

Los principales son: el punto, la coma, dos puntos, signos de interrogación y signos de admiración.

Para reforzar lo aprendido

https://www.youtube.com/watch?v=aWd3O8tQjPY

1. En el cuaderno escribe la función de cada uno de forma creativa y da un ejemplo de cada uno (punto, coma, punto y coma, dos puntos, signos de admiración o exclamación y signos de pregunta o interrogativos). Puedes usar marcadores, escarcha, recortes, diferentes materiales.

2. Deben grabarse haciendo una breve exposición acerca de los SIGNOS DE PUNTUACION Y SU FUNCION.

3. Completa.

SINONIMOS Y ANTONIMOS






Los SINONIMOS son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos. Ejemplo: Hermoso- Bello, Bajo- pequeño

Los ANTONIMOS son palabras o expresiones que tienen sognificados diferentes. Ejemplo: Limpio- sucio, arriba- abajo

Para reforzar lo aprendidohttps://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA

1. En el cuaderno escribir el significado de cada uno 2. Participa en el siguiente juego para repasar lo aprendido

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/sinonimos-antonimos

CREACION DE TEXTOS CORTOS

1. Con la ayuda de tus papitos practicarás lectura y harás dictados diarios en el cuaderno de español (13 al 17 de Abril). Para hoy crearemos un cuento a partir de las palabras: familia, amistad, obediencia, responsabilidad

EVALUACIÓN Criterios para la evaluación del curso:

4. Participación activa

5. Realización de las actividades del curso.

6. Retroalimentación


1. Cuaderno

2. cartuchera

3. marcadores, escarcha, recortes, 4. Tijeras, pegante 5. https://www.youtube.com/watch?v=aWd3O8tQjPY

6. https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA

7. https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/sinonimos-antonimos

BIBLIOGRAFÍA

Avendaño, F, Miretti, M.L. (2007). Literatura en el aula. Estrategias didácticas para la educación literaria, Buenos Aires. Editorial Santillana


https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA



https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA





Arango, M. A; Avila, Avendaño, J.A. (2011) Interactivo Lenguaje 2. Bogotá. Editorial Santillana

DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA TEMAS

“Somos parte de una comunidad”

● Barrio ● Localidad ● Ciudad

OBJETIVOS

Objetivo General ● Reconoce, identifica y valora las diversas formas en las que el

hombre se organiza. Objetivos específicos

● Reconoce las diferencias y características del Barrio. ● Reconoce las actividades que desarrolla el hombre y las normas

que permiten una adecuada convivencia.


SEMANA 1

Como viste en la guía anterior los seres humanos nos organizamos y vivimos en grupos sociales

llamados comunidades en donde desarrollamos diversas actividades, cada una de estas comunidades

tiene sus propias características y normas de convivencia. En esta semana estudiaremos sobre:

El Barrio: El barrio es una parte de la ciudad donde viven gran cantidad de familias. Las familias

forman una comunidad de vecinos que comparten actividades en común. El barrio necesita del

trabajo, amor y dedicación de todos sus habitantes para que sea un lugar oraganizado y agradable

para vivir. Los barrios están organizados por manzanas: que son un conjunto de casas rodeadas por





cuatro calles y también está formado por cuadras: que es la distancia que existe entre dos esquinas.

En el barrio encuentras muchos lugares por ejemplo, Parques, Iglesias, Panaderías, Colegios, Jardines

Infantiles, Edificios, Casas, Centro, de salud, Puestos de Policía, Tiendas, Restaurantes,

Supermercados, entre otros.

Como hemos visto, el barrio es un lugar muy importante no solo porque allí vivimos sino porque

nuestros vecinos tienen sus negocios o empresas y nos ofrecen muchos servicios, es decir que en

nuestro barrio tenemos casi todo lo que necesitamos sin necesidad de ir a otro barrio, es por ello que

debemos agradecer todo lo que nuestro barrio y vecinos nos ofrecen, por ello, nuestro barrio es una

comunidad muy importante que debemos valorar y cuidar!!!


Actividades Semana 1: : En tu cuaderno de Ciencias Sociales, escribe las preguntas y sus respectivas respuestas:

1. Cuál es el nombre de tu barrio:

2. ¿Cuál es tu dirección?

3. Dibuja el frente de tu casa, si vives en un apartamento, dibuja el edificio y señala con una

flecha tu apartamento.

4. ¿Cuál es el lugar del barrio que más te gusta?

5. Menciona el nombre de 5 barrios de Bogotá

6. Recuerda cuántas cuadras debes caminar para llegar a tu colegio.





7. Has una lista de los lugares por donde pasas camino al colegio, En tu camino a colegio

escribe los lugares por donde pasas, ejemplo ( 2 parques, 3 tiendas, 1 supermercado, etc)

8. Dibuja el parque de tu barrio que más visites.

9. Con ayuda de tus padres trata de recordar tu barrio, luego en una hoja completa de tu

cuaderno, debes hacer un mapa con los lugares que tiene tu barrio (avenidas, parques,

colegios, centros de salud, etc).

10. Piensa cómo es tu cuadra, ¿puedes recordar todo lo que hay en ella? Luego de visualizar tu

caudra, has una lista en tu cuaderno de todo lo que compone tu cuadra ejemplo: tiendas,

supermenrcados, peluquerias, talleres de mecanica, etc) No olvides nada!!

Ejemplo del plano de mi barrio:

EVALUACIÓN

Criterios para la evaluación del curso SI NO

1. Realicé las actividades propuestas con interés

2. ¿ Aprendí qué es un barrio?

3. ¿Identifico las característicias de mi barrio?


1. Guía, cuaderno, colores, marcadores.





BIBLIOGRAFÍA

Contenidos Educativos y Recursos para Docentes de Básica Primaria (2020) Ministerio de Educación. Colombi aprende. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/cursos-digitales Curso: Moodle Básico para Docentes. (2017). Aprendeenlinea.udea.edu.co. Retrieved 11 April 2017, from http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=724

DIMENSIÓN COGNITIVA (Ciencias) TEMAS 1. Se listan los temas

OBJETIVOS

Objetivo General ● Se plantea un objetivo general.

Objetivos específicos

● Mínimo dos objetivos específicos.


SEMANA 1

1. Se listan los temas de esta semana.

SEMANA 2


SEMANA 3


SEMANA 4



Se listan las actividades a desarrollar

.

EVALUACIÓN





Criterios para la evaluación del curso:

7. Participación activa en el curso.

8. Realización de las actividades del curso.

9. Etc….

Se lista todo lo referente a evaluación. RECURSOS, MATERIALES, ENLACES

2. Se lista todo el material que se sube al curso.

BIBLIOGRAFÍA

Se coloca toda la bibliografía con normas APA como en el ejemplo a continuación. Conde, J., García, D., García, J., Hermiz, A., Moreno, J., Muñoz, P., & Osorio, A. (2016). Moodle 3.0 para el profesor (4th ed.). Madrid: Universidad Politécnica de Madrid. Curso: Moodle Básico para Docentes. (2017). Aprendeenlinea.udea.edu.co. Retrieved 11 April 2017, from http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=724



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