LAS HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN

EDUCACIONAL

PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

PAME – CALLAO

Dr. Holger Saavedra

HIPÓTESIS

La hipótesis es una proposición o enunciado que se formula con la pretensión de dar una respuesta satisfactoria a la pregunta que expresa el problema.

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO

PROPOSICIÓN

La proposición es una afirmación verdadera o falsa.

La proposición debe responder a la pregunta que expresa el problema.

La proposición establece una determinada relación entre aquellas propiedades con la ayuda de las cuales se formuló el problema.

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO

LAS HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL

Las hipótesis en la investigación educacional, en tanto pretenden responder a preguntas del tipo ¿Cuál es la relación entre P1 y P2? o ¿Existe una relación significativa relación entre P1 y P2?, son hipótesis de covariación. Por lo tanto, estamos frente a una investigación educacional de covariación.

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO

LAS HIPÓTESIS DE COVARIACIÓN Y SUS RELACIONES DE

FUNCIONALIDAD

Las hipótesis de covariación expresan una relación de funcionalidad entre las propiedades P1 y P2 . Esto es, sólo se limita a mostrar que a ciertos valores de la propiedad designada por P1 le corresponden determinados valores a la propiedad designada por P2. .

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO

CRITERIOS SOBRE HIPÓTESIS BIEN FORMULADAS

La hipótesis de covariación es una conjetura acerca de cuál es la solución de un problema dado. La hipótesis de covariación expresa las relaciones entre las propiedades P1 y P2 .

Las hipótesis indican claramente la necesidad de identificar las relaciones expresadas.

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO

PROBLEMAS E HIPÓTESIS

FP : ¿Cuál es la relación que existe entre P1 y P2 ?FH: Existe una relación directa/inversa entre P1 y P2

FP : ¿Existe una relación significativa entre P1 y P2 ?FH: Existe una relación significativa entre P1 y P2

FP : ¿En qué medida influye P1 sobre P2 ?FH: P1 influye significativamente sobre P2

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO

PROBLEMAS E HIPÓTESIS(EJEMPLOS)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuál es la relación que existe entre la metodología problémica (P1) usada por el docente como estrategia de intervención pedagógica y el nivel de desarrollo de competencias matemáticas (P2) de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la IE Nº 034 de la Región Callao ?

FORMULACIÓN DE LA HIPÓTEIS

Existe una relación directa/inversa entre la metodología problémica (P1) usada por el docente como estrategia de intervención pedagógica y el nivel de desarrollo de competencias matemáticas (P2) de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la IE Nº 034 de la Región Callao.

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO

PROBLEMAS E HIPÓTESIS(EJEMPLOS)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿En qué medida influye el enfoque comunicativo (P1) usada por la docente como estrategia de intervención pedagógica y el nivel de desarrollo de la competencia comprensión lectora (P2) de los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la IE Nº 243 de la Región Callao ?

FORMULACIÓN DE LA HIPÓTEIS

El enfoque comunicativo (P1) usada por la docente como estrategia de intervención pedagógica influye significativamente en el nivel de desarrollo de competencia comprensión lectora (P2) de los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la IE Nº 243 de la Región Callao.

Programa Académico de Maestría en Educación

PAME-CALLAO