Aprendizaje y memoria en la descendencia de ratas estresadas crnicamente por inmersin en agua fra

APRENDIZAJE Y MEMORIA EN RATAS ESTRESADAS PRENATALMENTE POR INMERSIN EN AGUA FRA Guerrero Aguilera MA.1, Juarz Rojas L.1, Rubio Osornio MC.2, Galvn Arzate S.3, Retana-Marquez MS.1 rems@xanum.uam.mx1. Depto. Biologa de la Reproduccin, Universidad Autnoma Metropolitana, Mxico, D.F. 2. Depto. Neurofisiologa, Instituto Nacional de Neurologa y Neurociruga Manuel Velasco Surez Mxico, D.F. 3. Depto. Neuroqumica, Instituto Nacional de Neurologa y Neurociruga Manuel Velasco SurezMxico, D.F.

Algunas evidencias indican que las ratas macho son ms susceptibles a desarrollar deficiencias en el aprendizaje que las ratas hembras sometidas a estrs prenatal por inmovilizacin. Se ha propuesto que estas deficiencias son debidas a la exposicin del feto a los componentes de la respuesta de estrs, los glucocorticoides. El estrs por inmersin en agua fra (IMS) provoca una elevacin de glucocorticoides mucho mayor que por inmovilizacin y por choques elctricos en las patas. Con estos antecedentes, el objetivo de este estudio fue evaluar el desempeo de ratas machos y hembras estresadas prenatalmente por inmersin en agua fra de manera crnica en un paradigma de aprendizaje y memoria como es el laberinto acutico de Morris (LAM) a diferentes edades de la vida posnatal. Se utilizaron ratas hembras naturalmente receptivas de 250-300g de peso que copularon con machos sexualmente expertos; El da de apareamiento fue tomado como el da cero de gestacin. Las hembras fueron asignadas aleatoriamente a dos grupos: control (Ctr) y estrs prenatal (EP). Las hembras Ctr fueron mantenidas en sus cajas con solo la manipulacin de mantenimiento, las hembras de EP fueron sometidas a 15 min de estrs (IMS) desde el da 14 hasta el 20 de gestacin. Las camadas fueron homogenizadas en cuanto a nmero. Las cras fueron destetadas a los 25 das posteriores al nacimiento y asignadas a 8 diferentes grupos: 1 mes de edad (control y EP), 2 meses de edad (control y EP), 3 meses de edad (control y EP, con registro de peso corporal) y 3 meses de edad (control y EP, sin registro de peso corporal); Todos los grupos fueron sometidos a la prueba del laberinto acutico a sus edades correspondientes con un periodo de aprendizaje de 4 das consecutivos con 4 sesiones por da de 60s cada una; 48 horas despus de la ltima sesin de aprendizaje se realiz una sola prueba de retencin. Se registraron las latencias de llegada a la plataforma en cada sesin.Las latencias de llegada en las ratas control de 2 meses fueron disminuyendo durante las pruebas de aprendizaje. Sin embargo, no se observaron diferencias significativas entre hembras y machos, tampoco en las pruebas de retencin a las 48 horas. Las ratas EP de 3 meses de edad y con registro de peso corporal, mostraron una disminucin en la latencia de llegada a la plataforma desde el primer da de aprendizaje hasta el ltimo da, pero no se encontraron diferencias significativas entre machos y hembras tanto para las sesiones de aprendizaje como para la prueba de retencin a las 48 horas. No se observaron diferencias significativas en los pesos corporales entre machos y hembras. Estos datos sugieren que la manipulacin de las cras puede compensar los efectos del estrs prenatal en los procesos de aprendizaje y memoria, tanto en machos como en hembras.