búsqueda en la web
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Búsqueda en la Web
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Razones para introducir las TIC (OECD 2001)
• Las TIC son una competencia básica, tal como la lectura, escritura y matemática.
• Las TIC representan una oportunidad de desarrollo económico y un requisito para el empleo.
• Las TIC son una herramienta para la gestión escolar.
• Las TIC son una herramienta que bajo un modelo pedagógico mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Competencia TIC
La Unión Europea definen competencia digital como “el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio, y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en TIC: el uso de computadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presenciar e intercambiar información, comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet”.
http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:ES:PDF
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Competencia TIC
• La competencia digital para el consorcio ACT215 comprende lo siguiente:
a) Formas de pensar: creatividad, pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones y aprendizaje;
b) Formas de trabajar, tecnologías de la información y de la comunicación y alfabetización digital;
c) Competencias para vivir en el mundo actual: ciudadanía, responsabilidad ante la propia vida, el desarrollo profesional, personal y social.
• www.act21s.org.com
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Competencias DigitalesDimensión 1: colección y manejo de la información
• Conocimiento acerca y comprensión uso del computador (como funcionan el computador como “piensa”)
• Acceso y evaluación de la información
• Manejar la información (organizar la información, archivos, bases de datos etc) obtenida la información organizarla, ordenarla, tenerla accesible
Dimensión 2: Producción e Intercambio de información
• Transformación de la información producir algo nuevo con las TIC gráficos, tablas, videos, documentos, etc
• Crear Información desarrollar productos nuevos para comunicar
• Compartir la información interacción con otros, trabajo colaborativo.
• Uso ético de la información, seguridad, publicidad
Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital
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Habilidades TIC para el Aprendizaje
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Supuestos hacia las IES
Las IES formadoras sabrían como preparar a los futuros profesionales en
las competencias TIC
Modelarían usos de TIC
Son innovadoras
Tenían TIC o las
adquirirían
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El profesional que egresa y el que necesita el sistema laboral
Hay una brecha entre las competencias TIC que entregan las IES y las necesidades de competencias TIC necesarias en los contextos laborarles
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Búsqueda en la Web
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Googlear
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Preparando la búsqueda…
• Contexto: ¿Por qué realizamos la búsqueda?
• Contenido: ¿Qué términos utilizaremos?
• ¿En qué formato puede estar?
• ¿Quién tiene la información que necesitamos?, ¿Dónde iríamos “offline”?
• ¿Cómo ampliaríamos o reduciríamos la búsqueda?
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¿Cómo funciona Google?
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En todas sus búsquedas Google hace uso de un algoritmo automático que evalúa los sitios
encontrados de tal forma que solo aparezcan los más relevantes.
Esta relevancia se denomina PageRank.
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Cantidad de enlaces
El número de enlaces que tiene una página le otorga más importancia (aparece primero en la búsqueda).
Los enlaces tienen más importancia cuando vienen de páginas que a su vez están altamente enlazadas.
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Relevancia del dominio
• Historia de registro de dominio. • Tiempo de vida del dominio.
• Fuerza de los enlaces apuntando a ese dominio • Vecindario del dominio basado en enlaces entrantes y
salientes. • Patrón de uso a lo largo de la vida de un dominio.
• Tipo de dominio (.gov, .edu, etc.)
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Calidad de los enlaces entrantes
• Tiempo de existencia los enlaces
• Calidad de los dominios que enlazan
• Calidad de los documentos que enlazan • Texto que se usa para enlazar (Por ejemplo yo utilizo el texto
“Google” para enlazar a http://ww.google.com) • Texto alternativo que se usa en los enlaces entrantes.
PageRank de los enlaces
• Tema de los sitios que mandan enlaces
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Comportamiento de los usuarios
• Tiempo que los usuarios pasan en la página hasta que hacen otra búsqueda
• Búsquedas del dominio
• Todo tipo de datos de comportamiento de los usuarios venidos de otras fuentes (Google Toolbar, Google Analytics, alianzas con otros buscadores, etc…)
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Problemas de buscar inadecuadamente
• La distorsión del posicionamiento: resultados que son de muy buena calidad, pero poco relevantes a nivel de Google quedan en la enésima página de la lista.
• Falta de precisión: En muchas ocasiones combinando simplemente palabras sin más, es difícil expresar con claridad qué resultados se le están pidiendo realmente a Google.
• Excesivo resultados genera pérdida de tiempo: un gran exceso de resultados se pierde mucho tiempo antes de llegar al resultado deseado.
• Fuentes de mala calidad: Se considera todas las fuentes existentes, por tanto intenta aplicar criterios de posicionamiento no asegura calidad.
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Operadores
Forma utilizada Descripción
"..." o (...) Se utilizan las comillas o parentesis alrededor de un grupo de palabras para denotar una frase.
and Utilizado entre dos o más términos o expresiones. En los resultados deben de aparecer todas las palabras.
or Utilizado entre dos o más términos o expresiones. En los resultados deben de aparecer cualquiera de las palabras.
not Utilizado entre dos o más términos o expresiones. Éste excluye el término o expresión que le sigue.
define Busca la páginas donde se defina el concepto que se busca ej: define TIC, define “Objetos de aprendizaje”
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OperadoresForma utilizada Descripción
near Utilizado entre dos o más términos o expresiones. Actúa excluyendo resultados basados en proximidad.
+ Usado al frente de una palabra o frase para denotar la palabra o frase que debe aparecer en los resultados.
- Usado al frente de una palabra o frase para denotar la palabra o frase que no debe aparecer en los
resultados.
* Éste actua como un "wildcard symbol." Nos puede dar diferentes variantes de una palabra principal.
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OperadoresForma utilizada Descripción
Fields Usado para especificar donde localizar tu búsqueda en cada documento, así aumenta la relevancia de la búsqueda.
title:innovación busca “innovación" en el título, body:innovación buscar en el cuerpo de la página.
Site Busca en un sitio ej: Site site:www.mineduc.cl “reforma educacional” busca esta frase en el sitio oficial del Mineduc.
Link Busca las otras paginas que enlazan a un determinado sitio ej Link:www.usach.cl traerá las páginas que vinculan a la página de la
Usach
Filetype buscar tipo de archivo (jpg, ppt, pedf, xls, et) ej filetype:pdf “innovación y TIC” buscará archivos en pdf con la frase “innovación
y TIC”
x…y (rango númerico) pueden usar rangos numéricos Ej computador 150.000 …350.000, “Ingresos a Educación Superior” 2000…2015
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Utilizando diferentes combinaciones de las técnicas anteriores podemos encontrar
resultados más exactos y precisos.
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Muchas Gracias.