Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.Psico-pedagoga/PATCH ADAMS/Coach

IX Jornada Nacional de Pediatría “Pediatría de Hoy”

“Si usted trata a los individuos como son, ellos permanecerán como están, pero si usted los trata como deberían y podrían ser, ellos se convertirán en lo que deberían ser y podrían ser.”

Goethe

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Bullying es un término en inglés que describe un acto intimidatorio, físico y psicológico, iniciado y mantenido durante un tiempo considerable por parte de una o varias personas contra otra, más débil.

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Dan Olweus, científico sueco describe bullying con 3 criterios esenciales:

- Conducta con intenciónagresiva y negativa;

- Conducta repetida y recurrente ;

- Desequilibrio de fuerzas, desigualdad de figura fuerte y otra más débil; la víctima.

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El bullying ocurre em cualquier contexto donde los seres humanos interactúan:

ColegiosUniversidadesFamiliaTrabajo

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-Bullying directo;

Más común en los varones

-Bullying indirecto, también conocido como agresión social

Más común en las hembras

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Formas de Acoso• Acoso psicológico:

– Verbal (insultos, relajos, sobrenombres)

– No verbal (hacer gestos groseros, despreciar, ignorar, aislar, enviar notas ofensivas, etc.)

• Acoso físico:

– Acciones o agresiones físicas

• Peleas, patadas, “jalones”, empujones, tirones de pelo, etc.

Bullying directo

Bullying indirectoEmma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

Evidencias

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CAUSAS:• FACTORES INDIVIDUALES:

– Personalidad retraída en las victimas

– Temperamento agresivo en los acosadores.

• FACTOR FAMILIAR: – Inestabilidad estructura familiar, – Abandono, – Convivencia familiar pobre,– Presencia de actos violentos

• FACTORES DEL CENTRO ESCOLAR:– Falta de coordinación – Inconsistencia en la prevención– Convivencia de varias culturas que

desatan el racismo o discriminación.

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CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR.

VICTIMA AGRESOR• Disminución del rendimiento

escolar y cambio en la conducta.

• Ansiedad o fobia a la escuela.• Suicidio.• Daños físicos evidentes.• Inhibición, retraimiento.• Daños psicosomáticos como

pesadillas.• Falta de apetito, trastornos

gastrointestinales.• Depresión, frustración.

• Disminución del rendimiento escolar y cambio en la conducta.

• Probabilidad amplia de ser un delincuente en el futuro.

• Creer que todo se puede conseguir a base de violencia.

• Extensión de conductas violentas al seno familiar.

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EL ACOSO ESCOLAR Y LA FAMILIA.• Escucha Reflexiva: Creando un

canal de diálogo.

• Estar pendiente de los posibles síntomas: como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar o fobia escolar.

• Supervisar las actividades: observando qué hacen, a dónde van, con quién juegan, cuáles son sus intereses y proyectos.

• Modelar control de las emociones

• “Ambiente determina estructura.”Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

“Lo más atroz de las cosas malas y la gente mala, es el silencio de la gente buena.”

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