buidatge de l’enquesta de l’associació de mestres rosa sensat als socis

BUIDATGEDEL’ENQUESTADEL’ASSOCIACIÓDEMESTRESROSASENSATALSSOCIS

CURS13‐14

ATENIRENCOMPTE...Acontinuacióespresentaelbuidatgedel’enquestaquel’AssociaciódeMestresRosaSensatvaenviaralsseussocisel2013.Enprimer llocespresentenunesconclusionsgeneralsderivadesdelbuidatge ide lalectura de tot el document, calculant els percentatgesmés rellevants i valorant lesopinionsicomentarismésrepetits.El buidatge s’ha fet sobre 65 enquestes respostes. Això no vol dir que totes lespersoneshaginrespòstoteslespreguntes.El detallsdels comentarisde lespreguntes1, 2, 3, 4, 5 i 6poden serd’unamateixapersonajaques’haagrupatpertemàticaoàmbitsd’opinió.La valoració de les activitats i serveis de l’associació i la valoració dels ítems com amovimentderenovaciópedagògica,espresentadeformanumèricaideformavisualendiagramadebarresiacontinuacióesdetallentotselscomentarisdelsenquestats.I per últimes presenten els detalls personals de les persones quehan respòs, sexe,activitatlaboral,etapaenquetreballenohantreballat.Ésimportanttambésaberqueaquestbuidatgeésunatascarealitzadaperpartd’unaestudiantenpràctiquesdelaLlicenciaturadePsicopedagogiadelaUniversitatObertadeCatalunya,sentpertantunapersonaenformacióinounprofessionaldel’àmbitdelesenquestes,elsbuidatgesilesestadístiques.

CONCLUSIONSGENERALSAgranstretsespodriaresumirelresultatdel’enquestaenqueelsmestrestenenunanecessitatdesentir‐sereconegutsivalorats.BusquenenRSelrecolzamentquenohiha des de les Institucions i la societat i es demanaunamillora de les condicions detreballidelpatimentdelesretalladesdemanantunposicionamentpolíticclar.Comaaspectespositiusquedaclarqueesvaloralaformaciócontinuadadelmestreitota la oferta de l’associació i es reconeix RS com un centre formador de qualitat.També arriba al soci que RS és un moviment de renovació pedagògica i en aixòdemanenaquestreconeixementisuport.Iesveucomelllocdetrobadadelsmestrespercompartir,conèixerexperiènciesiintercanviarinquietuds.Comaaspectesnegatius esremarcamolt lacentralitzacióde laofertaa laciutatdeBarcelona i el cost elevat dels cursos. I un cop més la manca de visibilitat iposicionamentenl’actualmomentdecrisiid’oberturacapal’exterior.Davant d’això les propostes demillora es dirigeixen per demanar unamillora en lacomunicació, ladifusió i la visibilitatde l’associació i de la tascadelsmestres, d’unadescentralitzaciódelaofertamillorantianarampliantamblesnovestecnologies.Iunposicionamentpolíticdavantlasituacióactual.Endinsant‐nosencadascundelsapartatsqueesdemanavalorarpodemdir:BIBLIOTECAHihaundesconeixementdelsseminarisidel’assessoramentenbibliotecaescolar.Un86%coneixelserveideprésteciBibliotecaInfantilperòl’úsesdevéalabaixaentotselsserveisambunamitjad’un52%.FORMACIÓOndestaca l’escolad’estiu.Hihaun100%coneixement iun89’23% l’ha fetservir.Dels Grups de treball, dels cursos de tardor i hivern i de les jornades hi ha undesconeixementdel6%demitjaexceptelaformacióencentrequeésun24%.Il’úsvadescendent,un64%ales jornades,un60%alscursosdetardor ihivern,un47%alsgrupsdetreballiun24%alaformacióencentre..PUBLICACIONSDestacaelconeixementil’úsdelsllibresambun93%,seguitdelconeixementiúsdelaRevistaInfànciaenCatalà(88%)ilaRevistaPerspectivaEscolar(85%).Delaresta,RIenCastellà, RI Europa Català, RI europa Castellà i TI latinoamericana hi ha undesconeixementd’unamitjanadel21%iunúsmésomenysigual.COMUNICACIÓDestacaelconeixementdel100%delawebiunúsdel96%.Seguitdelbutlletíambunconeixement iúsdel90%.De larestadeserveis iunelevatgraudedesconeixementcomençantpelvimeoambun48%,seguitdelyoutubeambun38%,eltwiter(un23%),

elblogielfacebookpersotaels20%.Afegintquel’úsésinferiorentotsaquestscasosal30%.ALTRESASPECTESUn88%sapcomparticiparal’associacióperòun36%noconeixl’assemblea.De lapuntuaciódelsaspectesderenovaciópedagògicatotes lesresposteses trobenentreunapuntuacióde8a10,pertantesvaloradeformapositiva.Un93%recomanariaquealtresmestress’associessin,un0’04nocontestaiun0’01diuque no. Per tant es pot valorar que els socis estant contents de formar part del’associació.

PREGUNTA1:Quinescreusquesónlesnecessitatsactualsdelsmestres,avuidia?(Sobre65respostes)Lesrespostesespodrienagruparenelsnecessitatssegüents:

• Laformaciócontinuadadelsmestres.• Elreconeixementdelatascadelmestre.• Espai,tempsimomentsperreflexionar.• Adequarl’educacióalscanvisactuals.• Millorarlasituacióactualques’estàvivint(retallades).

Laformaciócontinuadadelsmestres.(48comentaris).Formaciócontinuada,millorarlanostratasca,tenirrecursos,intercanvid’experiències,tenir temps de formació, formació significativa i de qualitat, formar‐se cada dia,formaciódevalors,formaciódevanguarda,formaciópermanent,bonaformacióiniciali continuada, millores en la formació inicial, propostes de formació, reciclatgecontinuat , formaciópermanent,actualitzacióde ladidàctica, formar‐seambtotselsàmbits,laformacióhauriadeserobligatòriairemunerada,mésformaciódebasealauniversitat.Lesdemandesconcretessón:

o Atencióaladiversitat(NEE,nouvinguts),atencióprimerenca(6)o Avaluacióicompetènciesbàsiques(4)o Eltemps:tempsdedebat,dereflexió,d'actuació,deformació,..(3)o Millorarlacapacitatorganitzativa,lagestiódeltemps(3)o Seral’aula,eldiaadia,quèfer,acompanyamentenlasevatascadiària(3).o Millorarlaconvivènciaalscentres,resoluciódeconflictes(2)o Formacióeneducacióemocionalo Dinàmicadegrups.o Formaciód’idiomesalsMestres.o Formacióendidàcticadelllegiril'escriureatoteslesetapes.

Elreconeixementdelatascadelmestre.(19comentaris)Recuperar l'esperança i tenir fortalesa, tranquil∙litat emocional, recolzament efectiu,queesvalorilanostratasca,queelmestresiguirespectat,seguirfortscomagrupperseguirfentlanostratasca,reconeixement,consciènciaqueunmestreésalgunacosamés que aquell o aquella que es posa davant d'un grup‐classe. Part emocional desuportalsdocents,calrecuperarlail∙lusióimillorarelcompromísenl'ofici,tenirmésmotivaciódavantlanostrafeina,mésreconeixementsocial,moltaajudamoral,estemen moments molt crítics, Els ensenyants d'avui viuen immersos en un grauconsiderabledeconfusió.Noperdrelasalutnilail∙lusió.Espai,tempsimomentsperreflexionar.(13comentaris)

Espai de trobada, de diàleg, de reflexió i debat, plantejar la pràctica diària, valorarquinessónaquellesmetodologiesiactivitatsqueanemrepetintdemanerarígida,crecquelesescolesnoacabemdedonarelpaspergenerarnouscanvis,canvisprofunds,reflexionats..Replantejar‐nossieduquemperalavidaicomhofem.Revisarelnostrebagatgecomamestresi lesnostresexpectativeseducatives,espaisdeparaula,espaion compartir amb altres mestres. Informació, intercanvi, anàlisi de la situació,formació científica i crítica, coneixement dáltres realitats de léstat, dÉuropa i delmón. Fer una parada i reflexionar sobre la nostra pràctica. Han arribat moltespedagogiesiestemperdentelnord.Tenirunmarcteòricsòlidiunsprincipiseducatiusclarspercompartirquineslesprioritatseducativesdelpaís,tornaratenirunobjectiucomúrespectel'oficideferdemestre,calenreferentspedagògicsclars.Adequarl’educacióalscanvisactuals.(13comentaris)Renovar‐se, adaptació a les inquietuds i interessos dels alumnes que sóncompletament diferents a les que volem fer aprendre, adaptació de les dinàmiquesd'aulailesmetodologiesalsnoutemps(TACicompetències),diàlegentrel’actualitatila tradició, no perdre de vista els canvis socials i tecnològics, formar‐nos peracompanyar l’alumnatdel s.XXI, vincular la vidade l'escolaa la vida social.Conèixernoves metodologies, metodologies d'ensenyament‐aprenentatge més centrades enl'alumne i en com aprèn, conèixer noves realitats, noves propostes pedagògiques,estaraldiaanivellpedagògic.Millorarlasituacióactualques’estàvivint(retallades).(12comentaris)Tenirfeinaestable,mésrecursoshumansa l’aula,estabilitat laboral,prouretallades,dotardemésrecursosperatendrealesNEE,tenirfeina,donarfeinaalsjovesMestres.Quees faciarribara les famílies ia la societatengeneral tota la informaciódecomatenemalsnensinenesal'escolapública,ferpinyad’avantlesinjustíciesqueestafentl’administració,sousmésalts.Estabilitzacióde lesplantillesper laviadelcompromísexplícit amb els projectes educatius de cada centre. Fer bé la feina sense que eldepartamentladistorsioniniposientrebancs,quenoensomplindepaperassaquenoensdeixatempsdetreballarambelsalumnes.PREGUNTA2:Comcreusquel'Associacióhipotdonarresposta?L’associaciópotdonarresposta:

• Laformaciócontinuadadelsmestres.• Reflexionar sobre l’actual sistemaeducatiuper adequar l’educacióals canvis

actuals.• PosicionamentdeRSalmomentactualdecrisipermillorar lasituacióactual

ques’estàvivint(retallades).• Reduintelcostdelscursos.

(21)pProgramantformacióquesiguimoltpràcticaiútilpeldiaadiarealdelesaules.Seguir oferint cursos com el que acabo de realitzar "Referents pedagògics per a lainnovació educativa". Amb la formació, l'assessorament, la informació il'acompanyament. Oferta molt qualitativa de cursos de formació permanent.Assessoraments.

• (2) Potenciant els grups de treball. Donant a conèixer els grups de treball ipotenciant‐nel'oberturadenous.

• Aportació d'opinions d'experts del món de la cultura, les humanitats, lesciènciesilesarts.

• (2)QueaquestanoestiguestantcentralitzadaaBarcelona.Creantgrupsdetrobadainformalsperzonesambalgúqueregulilestrobades.

(4)Donantaconèixerlatascadepedagogsimestresinnovadorsquecerquenelbedel'infantilasocietat.Potsercrearmésvinclesambelsnousmovimentsd'escolesambvisionsméslliuresdel'aprenentatge.Novesmetodologies.Fentequipsdetreballquepotenciïnpersobredetot,elscanvismetodològicsprofundsenlesescoles.(4)Editantllibresifentactivitatsdivulgadores.Obrintencaraméslessevespublicacions.Intentantreunirmaterialsdidàcticsfetspermestresiprofessorsdediversesàreesiassignatures,unificar‐losioferir‐lossotalallicènciadeCreativeCommons.Bonespublicacions.(4)Jas'estàfentunabonatasca.(3) Potser cal una difusiómés potent per tal d'arribar amés gent. Fentmés difusiódirectaalesfamíliesambajudadelesAMPESialsmitjansdecomunicació.FerunatrobadainfantsiMestres.Fent de la biblioteca un centre de recursos i de dinamització perquè la literaturainfantilijuvenilarribialesescolesifentformaciódebibliotecadecentre.

PREGUNTA3:Comvaloreslesactivitatsipropostesdel’Associació?

PREGUNTA4:Podriesdir‐nosquinssónperatu,elsaspectespositiusdel'AssociacióElsaspectesquevalorendeformapositivasón:

• Totalatipologiadeformació.• RScomamovimentderenovaciópedagògica,.• Lainformacióidifusiósobretemeseducatius.• Lesrevistesipublicacions.• Elsprofessionalsdel’associació.• Ésunllocdetrobadademestresiintercanvid’experiències

Totalatipologiadeformació(27comentaris)Ofereix formació molt variada i de qualitat. Els cursos, conferències. La formacióofertadadequalitat(totiqueésmassacara).Seminarisisobretotlesjornades.Escolad’estiu, tardor hivern. Grups de treball (que es podrien obrir més de temàtiquesdiferents).RScomamovimentderenovaciópedagògica.(25Comentaris)Quecontinuaalcapdavantdelarenovaciópedagògicadelpaís(3).Obertura.Lafermaideologiaal llargdelsanysversunaeducacióintegral ipermanentdel'individusensequeinterfereixinielscanvispolíticsisocialstotitenir‐losencompteperlarecercadela seva millora. Democràcia i llibertat d'expressió.Ganes de canviar la societatIndependència. Ésun referentencara creïble i que sapmantenir elsprincipis. El seucompromísperl'educaciódequalitat(3).Lasevahistòria.Elseuprestigi,elrigorenla

0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Com valores les activitats i propostes de l'Associació

P V1 02 03 04 05 46 57 178 209 12

10 9

feina que es fa. L'estima per la professió de mestre/professor, el llegat dels seusfundadors ideRosaSensat,etc.Forçahistòria.CrecqueúltimamentRosaSensathatornat unamica als seus orígens i és una associaciómés lliure ja que no està tantvinculada a les subvencions públiques. Les ganes d'impulsar nousmodels educatius.Que defensa escola en català. La recuperació de la memòria. Els que parteixen del'arrelament en la societat catalana, en el seu bagatge democràtic. Els orígens.Representativitat.QuesiguiunaAssociacióplenamentreconegudapelspoderspúblics,sindicats isocietatengeneral.Ésdelspocsreductesonencaraespotpensar iparlarlliurementeneducació,senseestarfagocitatsperl'administració.Laveucríticacapalespolítiqueseducativesquenoajudenamillorarlaformaciódelsnostresalumnes.Laimplicacióambtotselstemeseducatius.ÉsunassociacióactivaiobertaalssocisLainformacióidifusiósobretemeseducatius.(11comentaris)La informacióqueesdona.Queesteualdiadetotallòquepassa. Informacióde lesdificultats que ens anem trobant i de com poder reivindicar‐ho. La divulgaciód'experiències. Difusió de la tasca dels Mestres. Que està al dia de les correntspedagògiques.Informacionsalaweb.L'alertapermanent.Lesrevistesipublicacions.(11comentaris)Larevistainfància.Lespublicacionstambéentrecmoltdeprofit.Elsprofessionalsdel’associació.(9comentaris)Lespersonesilasevafeina..Elnivellprofessionaldemoltespersonesqueenformenpart.l'experiènciadelstreballadorsicol∙laboradors.Elbontractequehihaenl'entitatsemprequenecessitesajuda.Ladisponibilitatquehemtrobatsemprequehedemanatqualsevol cosa...Ésunllocdetrobadademestresiintercanvid’experiències(7comentaris)Lestrobadesambaltresmestres.Intercanvisd'experiències...Tenirunllociunagentaon i amb qui trobar‐se, comunicar experiències. Saber que hi ha un espai on potstrobar resposta a les nostres necessitats i projectes. Que associa una bona colla demestresentornd'unesmateixesideesversl'educació.Altres(5)Labiblioteca(3)Impulsoradepremiseducatius,guardóqueenguanypremiaelmovimentbalear.ElseupremidepedagogiaMartaMata.(3)Networking.Eltwiter.Facebook.(3)ElprogramaRecrea.(2)MARC(2)Elsviatgesd'intercanviaCatalunya ielsde fora.Elcontacteambexperiènciesdefora.

PREGUNTA5:Podriesdir‐nosquinssónperatu,elsaspectesnegatiusdel'AssociacióElsaspectesquevalorendeformanegativasón:

• LacentralitzacióaBarcelona.• Elcostelevatdelscursosiserveis.• Mancaderenovaciódepersonaligeneracional.• Estancament.• Pocavisibilitatimancadereivindicació.• Mancad’oberturacapal’exterior.• Mancaderecursospercontinuarl’associació.

CentralitzacióaBarcelona.(11comentaris).Centralització dels serveis (cursos, biblioteca, recursos). Dificultat per aparcar a lazona.Costelevat(10comentaris)El cost d'alguns cursets. Quota anual, potser es podria fer un preu especial per aestudiants o persones a l'atur..... Que al ser moltes activitats en pagament, moltprofessoratjanoenvolnisentiraparlar.Potserquel'accésalsarticlesidocumentacióinteressantnoméshipodemaccedirpagant.Mancaderenovaciódepersonaligeneracional(9comentaris)Semblaqueelsmembresdel'associacióparticipenpoc.Quenohemsabutanimarlagentjoveaparticiparalavidadel'associacióiaassumircàrrecsderepresentacióidegovern. Li falta renovació generacional. Falta noves incorporacions, falta nova gentamb noves idees per tirar endavant el projecte. S'estan jubilant les persones quedurantmoltsanyshanestatalcapdavantde l'associació.costa fer‐seun llocperquèsembla molt tancat amb gent amb molta experiència i costa entrar sent novell.Dificultatperconnectaramblesnovesgeneracionsdeprofessorat.Estancament(5comentaris)Potserestemestancatsenelpassat.Lapedagogiailasocietathacanviatmoltil'idearideRosasensatcrecquehaquedatunamicadesfasat.Nopermetqueelcol∙lectiudemestress'hiidentifiquicompassavaabans.Ésunamicatancadadepensament.Hihaunexcésdebonismeidetradició.Sovints'utilitzencomamodelslesmateixesescolesoprofessionals,s'hauriad'aconseguirarribaraaltrescentresinnovadorsquedoninaconèixerlafeinaquefan,elsde"sempre"jaelsconeixem.Pocavisibilitatimancadereevindicació(6comentaris)Hauria de tenirmés visibilitat social i ser reconeguda per sindicats i poders públics.Augmentarlasevapresènciaalapremsa.Pocainfluènciapolítica.Aramateixsemblaestar una mica allunyada dels mestres. Trobo a faltar més posicionament críticrespecte a polítiques i decisions que afecten l'educació. També que participessin demoviments socials per l'educació construïts pelsmestresmés que en estructures jainstitucionalitzadesques'allunyen.

Penso que en els moments actuals, sent una associació de RP sortiu molt poc alsmitjans. Poca presència com a col∙lectiu d'experts en els mitjans de comunicació(premsa, ràdió, tv,...) afrontant temes d'actualitat com la LOMCE, llengua a les illes,resultatsprovesPISA,retalladeseneducació,situacióprecàriadel'escolapública,...Mancad’oberturacapal’exterior(6comentaris).I l'acostamenta lesescolesoferintserveisdemilloraodebateducatiusemblaescàs.Crecqueseriaessencialarribaralesuniversitatsialesfacultatsd'educació.Lamancade suport als mestres en el territori. Manca de projecció a altres estats del mon.Intervenció als països poc desenvolupats. Crec que on hi ha facultats deMagisteri iPedagogiatrobaríeuunboncoixíperrealitzarcursos.Méscontacteamblesescoles.Elpoclligamquetéambeldepartamentd'ensenyamentiamblesfacultatsd'educació.Mancaderecursospercontinuarl’associació.(5comentaris)Quenoaconsegueixtrobarrecursossuficientspelseufinançamentquenosiguintretsdels seus socis. Manca de recursos econòmics. Sobreviure econòmicament ambpoques possibilitats i que siguin els usuaris, qui haguem de mantenir‐ho i lesinstitucionsoficialsnocol∙laborin,queprioritzinaltresqüestions.Laporaques'acabi.AltrescomentarisDifusió.Lesdificultatsperfer‐sedifusió.Estàmassacentradaenlaprimària.Labibliotecahauriadetenirmésexemplars.Enelscursosdeformacióavegadeselsmaterialssónpobres.Mésformaciónopresencial.Perlesescolesbressolspodrienhavermesofertadecursos.Organitzarvisitesalesescoles.Elcampusvirtual,quecaldriaactualitzar.Resultafarragósipocpràctic,sobretotenelsfòrums: no hi ha perfils de la gent, no es poden adjuntar arxius en lel fil d'unaconversa, i no s'hi pot escriure una resposta massa elaborada ja que quan premsenviarenacabarmarxatoti,pertant,demanal'úsd'uneditordetextosapart.Buscoprofessionalsqueemdoninunmarcteòricseriósiqueemprovoquinnecessitatdecanvi.Noanaralhoraambelsdemandesdeldepartament(lectura)PREGUNTA6:Quinespropostesdemilloraensvolsferarribar?Lespropostesdemilloravanencaminadescapa:

• Millorarlacomunicació,ladifusió,lavisibilitatdel’associació.• Descentralitzantlaofertadel’associació.• Millorantiampliantlesnovestecnologies.• PosicionamentpolíticdavantlesretalladesilalleiWert.

Millorarlacomunicació,ladifusió,lavisibilitatdel’associació.(10comentaris)Mésdifusióde cursos i grupsde treball alsmitjans. Intentarpromourea totelmonl’associaciói lasevatascai ideologia.Mésdivulgaciód’accionsquetinguincost0perals socis. Fer difusió de la possibilitat de fer formacions a través de la tripartita. Latasca de difusió en els centres de formació de mestres, professors i altres sectorsvinculats,comaraelsbibliotecaris.Arribantalesfacultatsicentresdeciclesformatius.Continuar treballant per millorar la presència de l’associació als mitjans decomunicació. Potenciar la nostra relació amb la Federació deMRP.Molts docents ifuturs docents no saben que l'Associació existeix ni què els pot oferir. Visibilitat del'educació de casa nostra als mitjans de comunicació. Referenciar experiènciesinnovadoresd'educacióiposicionar‐noscomaexpertsdavantdepropostesiopinionsretrògradesqueapareixenalsmitjansdecomunicació imonopolitzendebats lideratspertertuliansineptes.Descentralitzar(8comentaris)Fer grups de trobada per zones o pobles que siguin autònoms i serveixen percompartir experiències Diversificar l'oferta pel territori. Obrir oficines o seus endiversesciutatsdeCatalunya.Millorantiampliantlesnovestecnologies(5comentaris)Poderaccediradocumentacióiarticlesdeformaonlineiorganitzat.FercursosOnline.Visitespersonals i virtualsa lesescoles ia les institucions,a lesbiblioteques.GrupsvirtualspelsquesomdeforadeBcn.PosicionamentpolíticdavantlesretalladesilalleiWert(5comentari)Buscar accions promocionals fructíferes que facilitin la lluita activa per una escolapública de qualitat i no només protegeixi unes certes escoles "elitistes". Possibleintermediarientrelesescolesieldepartament.Queesteuatensatotselscanvisques'apropen(lleiWert)pertaldedonarunarespostaadequada.L'Associacióactuïmésactivament com un lobby de pressió anticipant‐se a les patacades que arriben delspoders polítics econòmics i socials. Pensar com es podria impulsar una autènticaassociaciódemestres formadapelsmillorsprofessionals en àmbitsdeterminatsquelideressin un moviment ciutadà pel canvi en l'educació. La situació social i políticaactualfapalèsquesenselaforçadelaciutadaniaelspolíticscontinuenreproduintelsistemail´educacióésunapeçaclaupelcanvi.Reduircostos(4comentaris)Intentarreduirelcostdelscursets,especialmentelsd'hivernitardor.Quotesreduïdesperaestudiantsipersonesal'atur.Espaisd’intercanviidebat(4comentaris)Crearaquestsespaisd'intercanviidiàleg.Intercanvidepràctiquesiexperiènciesentreescoles.Mésgrupsdetreballdetemàtiquesespecífiques.Oferintmésdebat.Apropar‐sealsoci(2comentaris)Serveisque té l'Associació fer‐losméspropers.Cercar lamanerad'estarmésapropdelsmestresassociatsinoassociats

Renovaciógeneracional(2comentaris)Donaropcionsa lesnovesgeneracionsper fer les cosesa l'estildel segleXXI i enelmomentsocialquevivim.S'hauriadetirarendavantunarenovaciógeneracionalCrearxarxesd’escola(2comentaris)Proposotambéferlacreaciód'ungrupdemestresod'unaxarxad'escolesqueestiguintreballant ambmetodologies o estructures organitzatives alternatives i innovadoresper tal de fer més difusió d'aquests canvis i aconseguir més escoles que facin unaaposta real per fer ciutadans crítics i transformadors, no simples observadors iperpetuadorsdelarealitat.PensoquelaRenovacióPedagògicaqueensdefineixcomaAssociacióquedacurtasiesfanomésenl'àmbitdel'aula,delmestre;almenysaixòésel què hem experimentat a la meva escola. En aquest sentit l'Associació hauria decrear una xarxa d'escoles que tinguin realitats similars, independentment de la seva"etiquetapolítica",pertalquelaRenovacióPedagògicad'aquestpaíssiguiunarealitatcadavegadaméssòlida.Propostesconcretes:

‐ Propostesadreçadesaescolabressol.‐ Augmentarelnombred'assembleesper temes.D'aquestamanera laveudels

associatspotactivar‐se.‐ Quelesrevistesincloguintemesd'actualitat.‐ EspodriaverunaCol∙legiOficialdeMestresdeCatalunyai...?‐ Possibilitatperals socisdeparticiparenels viatgesquees fana veurealtres

realitatseducativesarreudelmón.‐ Disposard'unabibliotecamillor.‐ Queesdoninmésmaterialsenelscursos.‐ Trobo que seria ideal aconseguir algun lligam entre les assignatures de la

carrerad'educacióprimàriail'associació.

ARAETDEMANEMQUEVALORISALGUNESACTIVITATSISERVEISDEL’ASSOCIACIÓBIBLIOTECA

Prèstec Seminaris BibliotecaInfantil

AssessoramentBibliotecaescolar

Noelconec 8 16 8 15Elconecperònol'hefetservir 22 17 32 28Elconecil'hefetservir 36 30 20 18NC 1 1 1 1

0

10

20

30

40

No el conec El conec però no l\'he fet servir

El conec i l\'he fet servir

NC

Prèstec

0

10

20

30

40



NC

Seminaris

010203040



NC

Biblioteca Infantil

ASPECTESDEMILLORA

• Mésdifusióidinamització(5comentaris)• Horari,disponibilitat(3):Potserl'horari,elsquetenimnenspetitsse'nsfadifícilanar.

Horaridissabte,elsdieslaborablesquesiguimesampli.SielsdeforadeBarcelona,poderdisposarmésdiesdedeterminatsllibres

• Novestecnologies(7):Renovaciódeharward.Afavorireltreballambebooks.Digitalitzarllibres?seriaunabonamaneradepoderteniraccésdesdeforadeBarcelona.Creaciód'unblogsobrelabiblioteca/bibliotecainfantilijuvenil.Donarserveidesdel'espaivirtual.Fonsbibliogràficdisponibledesd'Internet.Préstecpercorreu.Renovaciódelapàginaweb.Renovaciódelafotocopiadorailaimpressora

• Activitats(3):oferirmésespaisafamíliesperaquepoguessintambéconèixeraltrescontesiliteratura.Activitatdetantentantobertaafamíliesambinfantsoalbarri.Clubsogrupslectors

• Méspersonal(3)• Invertirmésdinersenelfonsdenovetatsimésrecursosperdinamitzar‐la

FORMACIÓ

Grupsdetreball

Cursostardor/hivern

Escolad’Estiu Assessoraments/formacióencentre

Jornades

Noelconec 2 2 0 14 4Elconecperònol'hefetservir 30 21 7 31 17Elconecil'hefetservir 31 39 58 16 42NC 3 2 0 2 0

0

5

10

15

20

25

30



NC

Assessorament Biblioteca Escolar

0 10 20 30 40

No el conec El conec però no l\'he fet

servir


NC

Grups de treball

0 10 20 30 40 50


servir


NC

Cursos tardor/hivern

0 10 20 30 40 50 60 70


servir


NC

Escola d'estiu

ASPECTESDEMILLORA

• Reduirelcost(9comentaris)• Incrementarl'ofertadecursossemipresencialsionline(6)• Desencentralitació(4)• Mésofertaivarietatdelafranja0‐3anys(4)• Formacióadaptatsalesnecessitatsidemandesdeslmestres(3)• Adequacióal’horarilaboral(2)• Renovarcursos.Innovarenlamaneradeferelscursos.(2)• Propostadecursos:depsicològia,coachingisimilarsalprofessoratCursosdediferents

maneresd'ajudarelsnensaatendre,relaxar‐se,concentrar‐se,conèixer'sacceptar‐seiserfeliç.

• Mésnivelldelsformadors.Cursosdeformacióambpersonesqueconeguimmoltbéelquevolentreballariquetinguinunabonaexperiènciad'aula.

• Vincularlaformaciódelprofessoratalaformaciópermanentdemestresenelspropiscentrespergenerarprojectesd'innovacióa lespropiesescoles.cursosd'Anglèsperònoperaprendrelallenguasinóperpodersabercomtransmetreaquestainformació.

• Mésgrupsdetreball.Pelquèfaalsgrupsdetreball,faunsanysvaigenviaruncorreuperformar‐nepartd'unimaivaigrebreresposta.

• Mésespaisdereflexió.

0

10

20

30

40


servir


NC

Assessoraments/formació en centre

0

10

20

30

40

50


servir


NC

Jornades

PUBLICACIONS

RevistaInfànciaCatalà

RevistaInfànciaCastellà

RevistaInfànciaEuropaCatalà

RevistaInfànciaEuropaCastellà

RevistaInfànciaLatinoamericana

PerspectivaEscolar Llibres

Noelconec 1 12 10 15 15 1 1Elconecperònol'hefetservir 7 32 16 30 21 9 3Elconecil'hefetservir 59 12 32 11 21 57 61NC 0 4 2 4 2 0 0

0 20 40 60 80



NC

Revista Infància Català

0 10 20 30 40



NC

Revista Infància Castellà

0

10

20

30

40



NC

Revista Infància Europa Català

0 10 20 30 40



NC

Revista Infància Europa Castellà

0

5

10

15

20

25



NC

Revista Infància Latinoamericana

0

20

40

60



NC

Perspectiva escolar

ASPECTESDEMILLORA

• Noves tecnologies (3 comentaris): Millorar les versions digitals de les revistes,sobretotd'InfànciaiPerspectiva.Quesiguinonlineiqueespuguindescarregararticlesdesdelaweb.Possibilitatdecompradellibresdigitals.

• Descomptepelssocis(2)• Temàtica (5):Abastarmésàmbits.Mirard'augmentarelstemesd'actualitat.Ésdifícil

perquèlesrevistessurtencadadosmesos,peròcalintentar‐ho,amésdetrobarunaxarxa de col∙laboradors que escriguin sobre aquests temes. També caldria obrir elstemes d'interès. Per exemple, la revista Infància és una revista excel∙lent, però unamestrad'infantiltambé,potestarinteressadaperaltrestemesquenoquedintancatsalasevafeinaialseutramd'edat.Obrirelscriterisdepublicacionsquenosiguintantestrictes per a que reflecteixinmés la realitat de l'escola actual i no tant l'ideari deRosaSensat.Crecquegeneralmentgirenentornametodologiesopràctiquesdocentsmolt concretes, amb clars referents, i em sembla bé, però crec que estem en unmoment que cal fer menció a la història per entendre tot el que estem vivint. Elsarticles,moltscops,esbasenmassaenexperiències,crecquefaltareflexió,nodonartantestratègies,oidees.

• Fer‐nemésdifusió(2):Organitzarjornades,utilitzantelsvostresllibresenelsdiferentsàmbitsconvidantexpertsiconvocantals/lesMestres

• Méspropostesdidàctiquesal'aula• Evolucionarelsformats.• AlesrevistesIn‐fan‐cia i In‐fàn‐ci‐amanquenelscontextosgeogràfics id´identitatde

lespersonesqueescriuenelsarticles.COMUNICACIÓ

Facebook Twitter Web Butlletí Blog Vimeo Youtube

Noelconec 8 15 0 0 14 31 24Elconecperònol'hefetservir 26 31 3 5 24 17 20

0

20

40

60

80



NC

Llibres

Elconecil'hefetservir 27 15 64 59 3 13 16NC 3 3 0 1 3 3 3

0 5

10 15 20 25 30



NC

Facebook

0 5

10 15 20 25 30 35



NC

Twitter

0

10

20

30

40

50

60

70



NC

Web

0

10

20

30

40

50

60

70



NC

Butlletí

0

5

10

15

20

25

30



NC

Blog

0 5

10 15 20 25 30 35



NC

Vimeo

ASPECTESDEMILLORA

• Els butlletins periòdics una bona eina en aquest aspecte, els avisos de les novetatsrellevantsemprearribenatempscomaralapresentaciód’algunanovabibliografiaencol∙laboració amb Abacus o els guardons dels premis Marta Mata, als qualsemocionadamentipresencialmentvaigassistirfamoltpoc,etc.

• Que les persones que han estat i estan a l'AA. MM. Rosa Sensat ajudin ambcol∙laboracionspresencialsperaatendrelaformaciópermanentenexercici.

• Donar noticies alsmitjans de comunicació a escoles demagisteri biblioteques de latasca que desenvolupa l’associació. Posicionaments encara més clars davant elsabusosqueestàpatint l'escolapública.Abanderar a l'escolapúblicademaneramésintensa.

• S'hadetornaradonaraconèixerl'associació.• Utilitzarméselsnouscanals• Devegadesensarribenmassacorreusentreformació,novetats,butlletí,etc...• Aprofitarelscursosdeformació perescoltarquinssonelsmalestarsdelesmestres

perapoderdonar‐hirespostaidonaraconèixerelsdiferentsserveisdelacasa.SAPSCOMPOTSPARTICIPARDEL'ASSOCIACIÓ?SI 53NO 7

0

5

10

15

20

25

30



NC

Youtube

0

10

20

30

40

50

60

Sí No

CONEIXESL'ASSEMBLEADEPERSONESASSOCIADES?SI 38NO 22

Comt'agradariaparticipar?Tensalgunaproposta?

• Professoratjubilat,ferungrupdereflexióid'altresaccions.• Comamínimm'agradariaestarmésinformatentreassembleaiassemblea.• Formant part d’algun grup de mestres i professors excel∙lents en el seu camp per

impulsar un moviment ciutadà que impulsi l'educació com un recurs valuós permillorarlasocietat.

• Si les assemblees es fessin dissabte al matí potser podríem assistir socis d'altrescomarques.

• Voluntariat?• M'agradaria sentir‐me més ben acollida, ja que jo no treballo a l'escola pública.

RosaSensathadeser,comhaviasigut,unaassociaciódeTOTSelsmestres,nonoméselsdel'escolapública.

• Ferunespaiderecursosmaterials,detipusmanipulatiu,creatspelsmateixosmestresocomercials...

• M'agradaria conèixer les pràctiques que existeixen amb el tema de l’expressiócorporaliladansaal'escola.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Sí No

COM A MOVIMENT DE RENOVACIÓ PEDAGÒGICA QUE ÉS, COM VALORES ELSSEGÜENTSASPECTESDEL’ASSOCIACIÓ?1. Ser crític, opinar i posicionar-se en els aspectes que afecten a la professió i als mestres.

2.Sercrític,opinariposicionar‐seenelstemesd’actualitateducativa.

3.Coneixement,milloraidifusiódelescondicionsdequalitateducativadeelsescoles.

Nohoconeixia 2

1 02 03 04 25 36 117 6

0

5

10

15

20

0

5

10

15

20

Nohoconeixia 2

1 02 03 14 15 36 57 108 159 16

10 13NC 0

Nohoconeixia 2

1 02 03 04 15 36 57 88 169 18

10 13NC 0

8 159 13

10 10NC 2

4.Defensareldretal’educaciódequalitatiperatothom.

5. Reconeixement amestres i experiències educatives amb el premiMartamata dePedagogiaielGuardóMartaMata.

0 2 4 6 8

10 12 14 16

No h

o co

neix

ia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NC

0

5

10

15

20

25

0

5

10

15

20

Nohoconeixia 01 02 03 04 15 16 37 78 139 21

10 19NC 0

Nohoconeixia 2

1 0

2 03 04 25 26 27 88 149 17

10 17NC 2

RECOMENARIESAALTRESMEMBRESQUES’ASSOCIESSIN?MOTIUSSí 60No 1NC 3(11)Emsemblaimportantcomacol∙lectiuestarunitsenunmovimentquedefensal'educaciódequalitatiqueofereixformacióperactualitzar‐nosiferlanostrafeinamillorcadacurs.Ferequip.Anartotsa launa.Fercomunitat.Pertànyeraungrup.Col∙lectiu.Sentir‐sed’ungrup.Treballardeformacooperativa.(4) per millorar l’educació. Compromís. és la única plataforma actualment que mira cap elfutureducatiudelnostrepaís,noenconeccapaltre.(4)comelnostrecol∙legioquenotenim.Tothomhihauriadeformarpart.Lacasadelmestre.Per les avantatges que ofereix l'associacionisme, també penso que si hi ha més personesassociades,elspreusvariarien.(3)Sobretotperelscontactesambaltresprofessionalsdelamateixamatèria.(2)Crecquees laformadetenirveuenlasocietat.Crecqueésunabonaformademillorarprofessionalmentidetenirincidènciaenlasocietat,cosaqueamoltsdocentselsmanca(2)perlasevavisió.Perlaqualitatqueofereix.INDICAN’SSIETSHOMEODONA

TREBALLESA

ACTUALMENT

VOLSDIR‐NOSALGUNACOSAMÉSQUEENSAJUDIAMILLORAR?Crec que l'acollida i la proximitat han de ser actituds i valors que permetin que l'Associaciósiguil'espaionelsmestresesvolentrobar.Elsmestresil'educacióestansenttantatacatsquetambé es necessita sentir‐se recolzat. I per suposat continueu apostant per la qualitatpedagògica.Pensoqueseriamoltinteressantobrirlesportesidonar‐seaconèixeralesuniversitatsonestrobenelsfutursmestres.Hauríemdecomençarperlesbasesperaconseguiruncanvidedebòalesnostresescoles.M'agradariaveureméscoherènciainternaentreelquepostulal'associació,iquilarepresenta:lajuntarectora.Voldriatenirunretorndelsresultatsquerebeu.

buidatge de l’enquesta de l’associació de mestres rosa sensat als socis

Documents