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Apellidos: Nombre:

Etapa: INFANTIL Nivel: 2 Grupo: A-B-C-D Número:

Actividad: PSICOMOTRICIDAD

Fecha de entrega: lunes, 1 de junio de 2020 Fecha de recogida: viernes, 5 de junio de 2020

¡Buenos días mis príncipes y princesas! Vamos a ponernos en pie y… ¡a mover el

esqueleto!

Þ Objetivo: desarrollo psicomotor con énfasis en la percepción del tiempo: tempos rápidos y lentos.

Þ Material: aros y cuerdas. Þ Tareas:

o Parte Inicial: - ¿Os gusta ir en coche? Nos imaginamos que

conducimos uno, lo ponemos en marcha: caminamos, al principio muy despacio, poco a poco vamos poniendo la velocidad siguiente y corremos más deprisa.

- ¿Los coches pueden chocar?, ¿ir por las aceras?, ¿por dónde van?

- Caminamos por las aceras construidas con cuerdas sin salirnos de ellas.

- Antes de salir a otra carretera, miramos que no pase ningún coche.

- Nos paramos cuando veamos (digamos) un STOP.1

o Parte Principal: - Recorremos la carretera marcha atrás, sin salirnos ni chocar.

1 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

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- Cogemos los aros como si fueran coches, nos metemos dentro, circulamos muy lentos o muy rápidos.

- Llevamos nuestro coche al ritmo del silbato. - Hacemos rodar el aro, nosotros echamos a

correr, ¿qué pasa? - Rodamos el aro lento y nosotros corremos

lento. - Rodamos el aro rápido, nosotros rodamos

rápido. - Andamos con el aro alrededor del cuello,

nosotros andamos muy lentos como si fuéramos robots.

- - Cada niño se mete una cuerda en el pantalón, y un familiar trata de quitársela (como en la imagen)

o Parte Final: - Canción “Don Melitón”: https://www.youtube.com/watch?v=De8CqLLD3jo 4

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Los niños se colocan sentados doblando las rodillas (como los indios) las palmas de la mano hacia abajo y se van volviendo primero una luego otra, y luego otra vez abajo primero una y luego otra.

2 y 3 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde. 4 Canal: VideoKidsTV Canciones; Enlace: Don Melitón Tenía 3 gatos

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Þ Objetivo: desarrollo psicomotor con énfasis en la percepción temporal: percepción de antes, después.

Þ Material: pelotas. Þ Tareas:

o Parte Inicial: - ¿Quién va más rápido, el tren o el avión? - Somos aviones, volamos muy rápido. - Somos trenes y caminamos como los trenes,

primero lento, luego rápido.

o Parte Principal: - Rodamos la pelota para que llegue antes que nosotros. - Hacemos lo mismo, pero ahora llega después.3 - Lanzo la pelota al aire, después de que caiga la cojo. - Hago lo mismo, pero la tengo que coger después de que haya dado

dos botes. La tengo que lanzar muy fuerte. - Envío la pelota a un familiar, antes de que la recoja, doy un

salto. - Pego un bote fuerte, después toco palmadas. - Juego “Simón dice”:

o Simón dice antes me levanto, después me siento.

o Simón dice antes me lavo, después me seco.

o Simón dice antes lanzo la pelota, después la recojo.

o Simón dice antes corro, después me siento y descanso.

- Ando con las manos apoyadas en el suelo y las piernas estiradas.

- Sentados, muevo las piernas, pongo las manos en las rodillas, trato de llevarlas hasta los pies.

- Sentados con las piernas estiradas, trato de pasar mis manos por debajo de las piernas.

5,6 y 7 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

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- Echado sobre un lado de mi cuerpo, elevo la pierna de ese lado. - Ando con un familiar al mismo tiempo que él. Ahora

trotamos. - Trotamos de forma que él vaya siempre antes que yo. - Hacemos lo mismo, pero ahora yo soy el más rápido.

o Parte Final: - Por parejas jugamos a “El tren ciego”. Uno delante del otro, el de

atrás le tapa los ojos al primero y le guía por el espacio.

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Þ Objetivo: ajustarse a un tiempo dado. Þ Material: picas (palo), pelotas, cuerdas, pañuelos. Þ Tareas:

o Parte Principal:

- Por parejas. Sujetamos una pica con la palma de la mano y nos movemos al ritmo de la música.

- Rodamos la pelota y llegamos después de ella. - Lo mismo, pero llegando antes y a la vez que

ella. - Llevamos la pelota entre las espaldas por

parejas. - Lo mismo, pero con la pelota en los hombros. - Giramos los aros y nos metemos justo cuando

se paran. - Lanzamos el aro y justo cuando empieza a

bajar damos una palmada. - Cuando oímos un pitido nos metemos en el

aro, dos pitidos fuera. - Lo mismo con delante y detrás. - Grupos de 3. Dos tienen la cuerda, el tercero

salta la barca en el momento que la cuerda esté debajo.

- Cuerdas a diferentes distancias, las saltamos con un pie, el otro, los dos.

- Saltamos a la comba cantando la canción que más nos guste.

o Parte Final: - Sentados enroscamos la cuerda como si fuese una serpiente. - Nos la enrollamos en un brazo y luego en el otro. - Hacemos nudos.4

8,9 y 10 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

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Þ Objetivo: distinguir: lento, rápido, antes, después, al mismo tiempo. Þ Material: pelotas. Þ Tareas:

o Parte Inicial: - Conducimos un coche metemos la 1ª

empezamos a andar, 2ª pasos largos, 3ª trotando, 4ª corremos.

- Lo mismo hacia atrás. - Por parejas recorremos una distancia. ¿Quién

llega antes, quién llega después?

o Parte Principal: - Rodamos la pelota y nosotros caminamos detrás, llegamos

después. - Lo mismo, pero llegando antes. - Lo mismo, pero llegando a la vez. - Boto la pelota muy lento, y después muy

rápido. - Llevo la pelota entre los pies muy lento, y

después muy rápido. - Tumbado me levanto a coger la pelota muy

lento, muy rápido. - Voy andando al ritmo del silbato con la pelota en la mano. - Hacemos rodar la pelota rápida, lenta. - Lanzamos la pelota al aire cuando comienza

a bajar damos una palmada. - Lanzamos una pelota muy alto, muy bajo. - Lanzamos una pelota al aire y la saltamos

cuando esté botando. - Pasamos una pelota una mano a la otra lento,

rápido. - Botamos la pelota al ritmo del silbato. - Lanzamos la pelota al aire y la cogemos antes

de que bote. - Lo mismo pero la cojo cuando ha dado un bote. - Lanzo la pelota al aire, giro y la cojo.5

11,12 y 13 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

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o Parte Final: - Nos tumbamos en el suelo, cerramos los ojos y respiramos lento

y profundamente.

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Þ Objetivo: explorar la creatividad propia utilizando diferentes materiales.

Þ Material: cartulinas de colores, una caja de zapatos vacía, pajitas de plástico.

Þ Tareas:

¡A pescar! 6 Elaboraremos varios peces de colores con las cartulinas. Una vez ya

realizados los peces, se introducen en la caja, y se usan las pajitas de plástico aspirando el aire para emplearla como caña para pescar.

Disfruten del fin de semana. Y recuerda… si tenemos la oportunidad, salgamos a la calle con nuestras bicicletas, patinetes o patines.

14 Imagen recuperada de: https://www.pinterest.es/pin/736479345297039785/

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