Buenos días chicos y chicas, lo primero de todo desearos que todos estéis bien de salud y que ahora que ya podéis salir un poco de tiempo a la calle la cuarentena se esté haciendo un poco más llevadera. Os escribimos básicamente para deciros que no hay ningún comunicado sobre un posible retorno a las aulas. Últimamente están apareciendo nuevas informaciones en prensa y televisión pero a día de hoy no hay nada oficial, son todo especulaciones. También ha salido en prensa que podéis pasar por el centro a recoger el material que tenéis allí. A día de hoy no hay nada confirmado y además queremos expresaros que de momento no hay necesidad alguna de recoger nada para realizar la tarea, por eso no vemos necesario que vayáis por el centro a por el material. Queremos preservar en todo momento vuestra salud y la de vuestras familias y no vemos necesario que tengáis que acudir a recoger un material que no es imprescindible en caso de tener que finalizar el curso sin regresar. Una vez que se pueda ir a por el material, os lo comunicaremos para que acudáis a recogerlo. Relacionado con el material si que vamos a mandaros una nueva tarea para que vayáis haciendo con calma en ratos muertos que tengáis. Queremos que vayáis borrando los libros de las becas y dejándolos perfectamente listos para los niños que el año que viene hagan 6º curso. Sólo tenéis que borrar los libros de Lengua, Sociales y Naturales (Matemáticas no es necesario). Y sólo los libros que tengáis en casa, que nadie se preocupe de lo que no tenga en casa. Todo aquello que está en el centro se podrá recoger y los libros se podrán borrar cuando nos lo indiquen de manera oficial. Y por último daros la enhorabuena por lo bien que estáis trabajando, recordaros que debéis de mandarnos la tarea preferiblemente los viernes y que tenemos muchas ganas de poder regresar y veros a todos. Cualquier cuestión sobre la que tengáis dudas podéis escribir al mail del tutor para consultarlas. Os mandamos un abrazo muy fuerte y mucho ánimo. Los tutores:

María José, Nacho y Álvaro

Realiza 2 ejercicios cada día.

1. Un camión sin carga pesa 4250 kilogramos. Cargamos 15 sacos de 2000 gramos y 25 sacos de 150 kilogramos. ¿Cuántos pesa el camión cargado?

2. Un grupo de 7 matrimonios y sus 16 hijos van a un restaurante a comer. El menú de los adultos vale 22,75 euros y el de los niños valen 14,25 euros. ¿Cuánto tienen que pagar por comer?

3. Un tren recorre 110 kilómetros por hora. ¿Cuántos kilómetros recorre en 22 horas y media?

4. Inés compra 120 cajas de cromos que tienen 15 paquetes cada una. Si cada paquete se vende a 2,50 euros ¿Cuánto gana Inés vendiendo todos los paquetes?

5. Para el regalo de cumpleaños de David 7 amigos ponen 12 euros cada uno. Si compran una sudadera de 23 euros, unos playeros de 30 y un llavero de 2,50. ¿Podrían comprarle un balón de 65 euros? ¿Cuánto les faltaría?

6. Un rectángulo tiene un área de 120 m2 Si el lado largo mide 40 metros, ¿cuánto mide el lado corto?

7. Entre Alejandro, Juan y Óscar recorren 7329 metros. David recorre 3 hectómetros y 14 decámetros. Juan recorre 4 kilómetros y 190 decímetros. ¿Cuánto ha recorrido Óscar?

8. Realiza un eje de coordenadas y representa los puntos:

a) ( 2, 4 ) b) ( -3, 4 ) c) ( -2, 0 ) d) ( 4 , -2 ) e) ( -3, -5)

Seres vivos

Gram 1

1. Completa las oraciones con un sinónimo y un antónimo de cada una de estas palabras.

extraordinarias cómico

• Las vistas desde ese mirador son

• Desde mi punto de vista, sus películas son bastante

• El payaso que actuó ayer era muy simpático y

• Arturo, seguro que encontramos una solución, no te pongas tan

2. Completa estas oraciones con palabras que tengan diptongo o hiato, según se indica entre paréntesis.

• El refresco está muy (hiato) porque tiene demasiados cubitos de (diptongo).

• Sara y (hiato) fueron a un (diptongo) de música pop.

• En el salón de actos del (diptongo) van a representar una obra de (hiato).

• El oboe es un instrumento de (diptongo) y la (hiato), de percusión.

3. Completa estas oraciones con los determinantes que se indican entre paréntesis.

• Ayer (posesivo) amiga Ana me prestó (artículo indeterminado) cómic.

• En (artículo determinado) fiesta de Leonor había (indefinido) personas.

• ¿ (interrogativo) camiseta te gusta más?

• ¡ (exclamativo) flores hay en (demostrativo) parque!

4. Lee este texto y completa el esquema.

:

:

:

!

Tarea lunes 18 de mayo

EN EL MERCADO

Jorge y sus primas María, Eva y Laura van al mercado a hacer la compra, cada uno con su bolsa. Al volver a casa ponen las 4 bolsas en la balanza y anotan la masa de cada una:

Masa de la bolsa

Jorge 6054 g

Laura 654,8 dag

Eva 60,43 hg

María 6 kg y 42 g

Escribe, en orden, SUS NOMBRES comenzando por el que tiene la bolsa de menor masa.

< < <

¿Cuántos euros tienen que pagar?

A. 1,60

B. 2

C. 6

D. 6,40

1. Teniendo en cuenta la tabla anterior, ordena de menor a mayor las masas de las bolsas de cada uno de los niños.

2. Jorge y sus primas han comprado 4 kg de naranjas de mesa y 5 kg de manzanas golden por 8 € en total. Olga, la frutera, les dice que por compras superiores a 6 € les hace un 20 % de descuento al precio final.

Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:

A. Lo más probable es que le tocase un caramelo de naranja.

B. Es más probable que le tocase un caramelo de naranja que un caramelo de limón.

C. Es igual de probable que le tocase un caramelo de naranja que uno de limón.

D. Lo menos probable es que le tocase un caramelo de fresa.

A. 3 %

B. 30 %

C. 33 %

D. 10 %

¿Cuál es el área del local?

A. 84,5 m2

B. 117 m2

C. 130 m2

D. 169 m2

6 m

13 m

13 m

3. El panadero daba a todos sus clientes una bolsa de caramelos. A Laura le tocaron en su bolsa 7 caramelos de fresa, 5 caramelos de naranja y 5 caramelos de limón. Laura sacó al azar un caramelo de la bolsa para comérselo.

4. Jorge ha ido a hacer la compra 3 días durante el mes de abril. Sabiendo que el mes de abril tiene 30 días, ¿qué porcentaje de los días de ese mes ha ido a hacer la compra?

5. El local de la frutería en el mercado es muy grande. Tiene la forma y dimensiones que se muestran en el dibujo:

!

Gram 2

1. Escribe una oración con cada una de estas expresiones en sentido figurado.

• A pies juntillas.

• Caérsele la baba.

• Al pie de la letra.

2. Forma seis palabras compuestas utilizando estas sílabas. No olvides escribir tilde cuando sea necesario.

SE LO ME

DA TE PA COM RA

DI LAS

3. Completa utilizando los adjetivos que está n entre paréntesis en el grado que se indica.

• La fruta y la verdura son (saludables, comparativo de superioridad) que la comida rápida.

• Para mí, los cómics son (entretenido, comparativo de inferioridad) las novelas.

• Ese cuchillo está (afilado, superlativo absoluto).

4. Cambia el orden de estas palabras para destacar una información diferente en cada caso sin que dejen de tener sentido las oraciones.

• El marinero se quedó dormido en la playa.

• Todos los martes nos reunimos para jugar al baloncesto.

Tarea martes 19 de mayo

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Esta semana os proponemos que hagáis una guía de museos de Asturias. Alguno de vosotros ya tenía el trabajo empezado. Debéis elaborar 5 fichas con museos de Asturias en la que aparezca la información básica. Os pongo un ejemplo (ficticio). Nos puede ser útil si finalmente no nos dejan salir de Asturias este verano.

ZOOLÓGICO LOS POLESOS

DESCRIPCIÓN: EL ZOOLÓGICO “LOS POLESOS” ESTÁ SITUADO EN POLA DE SIERO, EN UN ENCLAVE

PRIVILEGIADO RODEADO DE NATURALEZA. ALLÍ PODEMOS ENCONTRAR DIVERSAS ESPECIES

AUTÓCTONAS EN UNA RECREACIÓN DE SU HÁBITAT HABITUAL.

AMPLIO APARCAMIENTO Y CAFETERÍA. NO SE PERMITE LA ENTRADA CON COMIDA.

HORARIO: DE LUNES A SÁBADO DESDE LAS 10:00 A 20:00 HORAS.

PRECIOS: MIÉRCOLES GRATUITO. RESTO DE LA SEMANA: MENORES DE 6 AÑOS GRATUITO,

ENTRADA GENERAL 8 €. NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS Y MAYORES DE 65 AÑOS - 4 €. POSIBILIDAD DE

REALIZAR TALLERES PREVIA RESERVA: 3€.

Podéis hacerlo a word o a mano.

2 fichas el martes 19, 2 fichas el miércoles 20 y 1 ficha el jueves 21.

Recordad que las fichas deben ser de museos reales asturianos, buscad información en internet y haced una ficha similar a la que se os pone de ejemplo.

A. 20

B. 60

C. 22

D. 30

Mientras lo hace se pregunta: ¿Cómo son los ángulos  y Ĉ?

A. Adyacentes.

B. Opuestos por el vértice.

C. Consecutivos.

D. Ninguna de las anteriores es correcta.

6. El panadero regala una bolsa de caramelos a sus clientes cada 12 días y la frutera regala un bombón a sus clientes cada 10 días. Si hoy les han regalado a los 4 primos una bolsa de caramelos y un bombón, ¿dentro de cuántos días, como mínimo, volverá a coincidir que las dos tiendas den un regalo?

7. La encargada de llevar el carro de la compra en el mercado es María.

EDITAMOS UN CÓMIC

La profesora de Carmen ha propuesto que los alumnos de la clase elaboren un cómic. Han formado cuatro grupos y cada uno de ellos escribirá y dibujará una historieta. Una vez realizadas todas ellas, las expondrán en los pasillos del colegio y confeccionarán un cómic que llevarán a una imprenta.

Entre todos han preparado la siguiente plantilla para la portada:

¿Puedes ayudar a Carmen y a sus compañeros con algunos cálculos?

A. Menos de 1 m2

B. Entre 1 m2 y 2 m2

C. Entre 2 m2 y 3 m2

D. Más de 3 m2

Título de Historieta 2 0,765 dm2

Título de Historieta 3

0,765 dm2

Viñeta principal 2,875 dm2

Título de Historieta 1 0,765 dm2

El número de páginas de cada historieta será:

• Portada: 1 página.

• Historieta principal: 10 páginas.

• Historieta 1: 4 páginas.

• Historieta 2: 4 páginas.

• Historieta 3: 4 páginas.

• Contraportada: 1 página.

1. Observa el área de la portada del cómic y el número de páginas que ocupará en total. Cuando realicen la exposición, ¿qué superficie total de pared necesitarán aproximadamente para exponer todas las páginas?

EL PAÍS, martes, 29 de julio de 1986

La crecida del Segura provoca la prohibición del baño y cortes de agua en pueblos de Alicante

JOAQUIN GENIS. Alicante El aumento del caudal del río Segura ha obliga- do al Ayuntamiento de Guardamar del Segura a prohibir el baño en unos 12 kilómetros de sus playas, en previsión de los posibles riesgos por

contaminación. En Murcia, el presidente de la comunidad autónoma, Carlos Collado, ha ase- gurado que la cifra de 3.000 millones de pesetas en pérdidas de la agricultura es muy baja, y la Consejería de Agricultura de la Generalitat va-

lenciana valoró ayer en 2.500 millones de pese- tas los daños registrados en Alicante y Valen- cia. Guardamar y otras poblaciones de la Vega Baja sufrían ayer cortes en el suministro de agua potable.

El río arrasta barro, troncos de árboles, cañas y materias orgánicas. Para el alcal- de de Guardamar, el socialista Manuel Aldeguer, "es inaplazable una mayor vigilancia en el cauce del río, que evite el vertido de residuos sólidos y orgáni- cos".Aldeguer señaló la necesidad de que se ponga en marcha el plan de desconta- minación y recuperación integral del Segura elaborado por la Consejería de Obras Públicas. "A la vez", dijo, "se ha de evitar a todo costa el vertido incontro- lado en el cauce del río y la puesta en marcha de talas periódicas de cañas y matorrales en todo su cauce. Actualmente, unas 500.000 personas veranean en Guardamar y las urbaniza- ciones de sus playas. Tendrán que renun- ciar por unos días al baño precisamente en una zona donde todavía se puede hablar de playas casí vírgenes. "Si la marea negra [el término lo utilizaba el alcalde guardamarino por el aspecto de

9. Señala las partes de la noticia

las aguas que el río aporta al mar] conti- núa desplazándose hacia el sur, Torrevie- ja puede sufrir sus efectos cuando está en puertas el mes de agosto, el más fuerte de ocupación turística. Actualmente, unas 100.000 personas residen en Torrevieja pasando sus vacaciones.

Daños en la agricultura Las pérdidas ocasionadas por la riada en Murcia son difíciles de evaluar, según el presidente de la comunidad autónoma, Carlos Collado, informa. Paloma Rever- te. Collado añadió que "la cifra de 3.000 millones de pesetas es mínima, ya que sólo en Murcia, según un informe: de los técnicos municipales, alcanza los 1.000 millones". La cifra de 3.000 millones apuntada por el delegado del Gobierno, Eduardo Ferrera, se refería sólo a los daños en la agricultura. El presidente del ejecutivo murciano pedirá a los ministros de Agricultura y Obras Públicas que

visiten las zonas afectadas. El Consejo de Gobierno se reunió ayer con los alcaldes de las 15 localidades que han sufrido mayores pérdidas tanto en la agricultura como en infraestructura. En algunos pueblos los agricultores habían comen- zado a pagar ahora los créditos concedi- dos tras las inundaciones de 1982. Jumilla, Yecla, Lorquí, Alguazas, Molina de Segura, Moratalla, Calasparra, Mur- cia, Archena, Abarán, Cieza, Ojos, Ceutí, Beniel y Ulea son los municipios que se han visto afectados en mayor medida por el desbordamiento del río y las tormentas de lluvia y granizo. En Jumilla, una per- sona perdió una cosecha de 160.000 kg de melocotones. En la misma localidad no sólo se ha perdido la fruta, sino que gran parte del arbolado cayó al suelo arrastrado por el agua. En Yecla, según las zonas, se ha perdido entre el 60% y el 100% de los cultivos de uva y manzana.

OBSERVO Y CONTESTO

1. ¿Qué periódico presenta

esta noticia? 2. ¿Quién escribe el artículo? 3. ¿Qué río es el protagonista

de la noticia? 4. ¿Qué ha obligado a prohibir

el baño? 5. ¿Qué posibles riesgos exis-

tían? 6. ¿Qué Ayuntamiento tomó la

decisión? 7. ¿A cuánto ascendieron los

daños en agricultura? 8. ¿Qué arrastra el río?

Miércoles 20 de mayo

A. B. C. D.

Tema Porcentaje

Superhéroes 25%

Aventuras 20%

Romántico 20%

Humor 20%

Futurista 10%

Romántico 5%

¿Qué gráfico representa correctamente los datos?

Esta velocidad sería, aproximadamente 1062 000 000 kilómetros por hora.

¿Puedes ayudar a Jorge a escribir el número utilizando potencias de 10?

Elige la expresión correcta:

A. 1062 x 105

B. 10,62 x 107

C. 1062 x 106

D. 106,2 x 106

2. Antes de escribir las historietas, los alumnos de 6º han realizado una encuesta para saber qué tema le gusta más a los compañeros. En la siguiente tabla se muestran los datos recogidos:

3. El equipo de Jorge va a diseñar un cómic relacionado con los superhéroes. Se han informado de que un equipo de físicos de una universidad inglesa ha calculado la velocidad que Superman debería alcanzar para modificar el sentido de rotación de la Tierra, como hace en uno de sus cómics.

A. 270,50 €

B. 275,50 €

C. 348 €

D. 372 €

Cada alumno saca una bola y, según el color, se une al equipo que elaborará cada historieta: si sale bola roja, formará parte del equipo que elabora la historieta principal; si sale bola negra, del que hace la historieta 1; si sale azul, de la historieta 2; y, por último, si sale bola amarilla, colaborará en la historieta 3.

¿Cuál es el valor de la probabilidad de que a Jorge le toque participar en la historieta principal?

A.14 B.

88 C.

25 D.

84

¿Qué tienen en común todas las figuras?

A. Son paralelogramos.

B. La suma de sus ángulos interiores es 360o.

C. Tienen los lados paralelos dos a dos.

D. Tienen 2 ángulos agudos y 2 obtusos.

4. Van a imprimir 310 ejemplares del cómic. La impresión de cada ejemplar le cuesta 0,25 euros. Van a repartir uno para cada uno de los 20 compañeros de la clase y el resto los van a vender a 1,20 € cada uno para ayudar a financiar el viaje de fin de curso. ¿Qué beneficio obtendrán si venden todos los ejemplares?

5. La profesora realiza un sorteo para saber en qué equipo participará cada uno de los alumnos de la clase. Como son 20 alumnos en la clase, introduce en una urna 8 bolas rojas, 4 azules, 4 amarillas y 4 negras.

6. Cristina está pensando en el tipo de viñetas que podría incluir su historieta. Ha diseñado

un modelo de página formada por viñetas con forma de cuadrilátero:

Rellena en los rectángulos correspondientes los porcentajes que faltan.

7. Carmen ha consultado datos sobre las ventas de las editoriales que publican cómics en España. Ha encontrado el siguiente gráfico en el que se han borrado los datos correspondientes a las editoriales Divercómic y Educómic. Si sabemos que Educómic vende el doble de cómics que Divercómic.

Jueves 21 de mayo

1. Escribe 5 ejemplos en que sucedan cambios de estado de la materia. Intenta que sean ejemplos conocidos o que sucedan en tu día a día.

2. Realiza un esquema con dibujo simular al que aparece en la ficha indicando todos los cambios de estado que se producen en la naturaleza.