buenas prácticas en resolución de problemas. congreso pisa. ies mediterráneo, cartagena
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IES MEDITERRÁNEO
CARTAGENA
(MURCIA)
PLAN DE APLICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA VIDA REAL
PUNTOS A TRATAR
EL CENTRO Y SUS RECURSOS.
EL ALUMNADO COMO PUNTO DE PARTIDA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
OBJETIVOS.
ACTIVIDADES .
CONCLUSIONES.
RUEGOS Y PREGUNTAS.
EL CENTRO Y SUS RECURSOS
IES MEDITERRÁNEO: UBICACIÓN Y ENTORNO
SOCIO-ECONÓMICO
INSTALACIONES Y ESPACIOS
OFERTA EDUCATIVA
MEDIDAS ADOPTADAS PARA MEJORAR EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO
APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
IES MEDITERRÁNEO : UBICACIÓN Y ENTORNO SOCIO-ECONÓMICO
INSTALACIONES Y ESPACIOS
SECUNDARIA
OFERTA EDUCATIVA I
OFERTA EDUCATIVA II
EDUCACIÓN INFANTIL ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
DEPORTIVAS
ATENCIÓN SOCIO-SANITARIA
A PERSONAS DEPENDIENTES
INTEGRACIÓN SOCIAL
MEDIDAS ADOPTADAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Programa de Diversificación Curricular.
Programa de Integración, que atiende a alumnos con deficiencias psíquicas, con deficiencias
auditivas y con deficiencias visuales.
Programa de Refuerzo Curricular para 1º y 2º de E.S.O.
Programa de Educación Compensatoria.
Programa de Español para Extranjeros.
Programa de Altas Capacidades.
Programa Bilingüe de Inglés.
Bachillerato de Investigación.
Programas de proyección europea.
Programa ERASMUS para realización de la F.C.T. de los alumnos de Formación Profesional.
Programa COMENIUS multilateral .
APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Proyecto AULA XXI
Uso de las TIC.
PROYECTO AULA XXI
PLATAFORMAS DIGITALES DE APRENDIZAJE
Plataforma digital
Aula XXI de nuestra
consejería
Plataforma digital
Moodle de
nuestro centro
PERIÓDICOS Y REVISTA DIGITAL
CREACIÓN DE WEBS, BLOGS Y WIKIS DIDÁCTICAS
EL ALUMNADO COMO PUNTO DE PARTIDA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Situaciones que demandan el uso de destrezas y
capacidades de razonamiento.
– Miedos al fracaso, a la equivocación, al ridículo, etc.
– Ansiedades; ansiedad por fracasar, por acabar, etc.
– Cierta visión estereotipada sobre la resolución de
problemas como una meta imposible.
EINSTEIN A PROPÓSITO DE LOS EXÁMENES
….para los exámenes había que embutirse todo
ese material en la cabeza, quisieras o no.
Semejante coacción tenía efectos tan
espantosos, que tras aprobar el examen final
se me quitaron las ganas de pensar en
problemas científicos durante un año entero
OBJETIVOS
Fomentar en nuestros alumnos confianza, autonomía,
disposición por aprender, gusto por la actividad mental y
gusto por el reto intelectual.
Mejorar las capacidades de nuestros alumnos para afrontar
con garantías la resolución de problemas.
Preparar a nuestros alumnos para emplear las matemáticas
y estrategias de resolución de problemas en diferentes
aspectos de su vida cotidiana.
Incluir el uso de las nuevas tecnologías como herramienta
básica para la resolución de problemas.
USO DE DIFERENTES SOFTWARES MATEMÁTICOS Y WEBS
ACTIVIDADES
PREPARACIÓN DE UNA AMPLIA GAMA DE
ACTIVIDADES
– Lectura de novelas matemáticas.
– Taller de ajedrez.
– Concurso de fotografía matemática.
– Ruta matemática.
– Construcción de omnipoliedro y fractal.
– Visitas a la semana de la ciencia.
ACTIVIDADES
– Charlas y exposiciones relacionadas con las
matemáticas.
– Visita a la semana temática de la Unión y
participación en el concurso FACTORITRÓN.
– Gymkhanas.
– Taller de EMILIO FRUCTUOSO
– Participación en concurso TUTORMATES.
– Participación el la olimpiada matemática del Bohío.
– Participación en la olimpiada matemática Regional.
LECTURA DE NOVELAS MATEMÁTICAS
LECTURA DE NOVELAS MATEMÁTICAS
Con estas actividades trabajamos la
comprensión lectora y fomentamos
la discusión de distintos problemas
y sus soluciones.
TALLER DE AJEDREZ
TALLER DE AJEDREZ
CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA
Los alumnos descubren
elementos geométricos y los
exponen a sus compañeros.
RUTA MATEMÁTICA
Los alumnos resuelven
problemas teóricos de
forma práctica.
RUTA MATEMÁTICA
CONSTRUCCIÓN DE OMNIPOLIEDRO
CONSTRUCCIÓN DE OMNIPOLIEDRO
Permite a los alumnos realizar
una aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos.
CONTRUCCIÓN DE UN FRACTAL
CONTRUCCIÓN DE UN FRACTAL
Despierta en los alumnos
la curiosidad y el gusto
por los fractales y otras
estructuras geométricas
SEMANA DE LA CIENCIA
Durante esta semana
se realizan multitud
de actividades
interdisciplinares.
SEMANA DE LA CIENCIA
El estudio de la medida,
estimación, el cálculo de
magnitudes y la
proporcionalidad son
instrumentos
matemáticos básicos
para la experimentación
VISITAS A FERIAS CIENTÍFICAS
VISITAS A FERIAS CIENTÍFICAS
VISITAS A FERIAS CIENTÍFICAS
Estudio matemático de
multiplicadora de velocidades
y de la máquina de Galton.
VISITA A LA SEMANA TEMÁTICA DE LA UNIÓN
Participación en concurso
Factoritrón, donde el alumno
potencia el cálculo mental.
VISITA A LA SEMANA TEMÁTICA DE LA UNIÓN
CHARLAS DIVULGATIVAS Y EXPOSICIONES
Charla divulgativa a cargo del Catedrático
de la UPCT Mathieu Kessler.
Los alumnos tienen que explicar
cada uno de los posters a sus
compañeros trabajando la
expresión oral y una correcta
formulación de las matemáticas.
CHARLAS DIVULGATIVAS Y EXPOSICIONES
PARTICIPACIÓN EN CONCURSO TUTORMATES
Software
matemático que
el alumno utiliza
como
herramienta para
la resolución de
problemas.
PARTICIPACIÓN EN CONCURSO TUTORMATES
Concurso donde los alumnos trabajan en
grupo y resuelven diferentes tareas
mediante el uso del software Tutormates.
GYMKHANAS MATEMÁTICAS
Actividad que pretende promover la enseñanza y el aprendizaje
de las Matemáticas de una manera lúdica, fomentando el trabajo
en equipo, involucrando al mayor número de alumnado posible.
Construcción de sólidos
con palillos y gominolas.
Construcción del
cubo de Soma
Uso del Tangram
Decodificación CAESAR
GYMKHANAS MATEMÁTICAS
TALLER MATEMÁTICO “EMILIO FRUCTUOSO”
Visionado de un
corto relacionado
con las matemáticas
Juego donde moviendo el
número mínimo de palillos el
alumno tiene que cumplir una
tarea.
Brochetas fraccionarias
Ecuaciones con frutas
Cocinando matemáticamente
TALLER MATEMÁTICO “EMILIO FRUCTUOSO”
PARTICIPACIÓN EN OLIMPIADA DEL BOHÍO
PARTICIPACIÓN EN OLIMPIADA MATEMÁTICA REGIONAL
CONCLUSIONES
A.Einstein:
Es grave error creer que la ilusión de mirar, buscar y
pensar puede fomentarse a golpe de coacción y
sentido del deber. ….
G.Polya:
“en el aprendizaje del pensar sólo la práctica del
pensar es verdaderamente útil”
Conrad Wolfram:
“Paremos de enseñar a calcular y empecemos a
enseñar matemáticas”
RUEGOS Y PREGUNTAS
GRACIAS POR SU ATENCIÓN.