BUENAS PRÁCTICAS CON TIC A TRAVES DE WEBQUEST

Esta experiencia educativa nos presenta los pasos seguidos por las maestras y sus alumnados en una tarea realizada en informática que permite, mediante las TIC, adquirir conocimientos de manera interdisciplinar.

Objetivos de la buena práctica:

Favorecer el trabajo autónomo del alumnado, fomentar el trabajo colaborativo entre

iguales, propiciar la capacidad para buscar y seleccionar la información, implicar al

alumnado en el desarrollo de la tarea, conocer y comprender nuevos conceptos y

adquirir las habilidades para seguir los pasos necesarios para navegar en la Red y hacer

la tarea.

Competencias que se desarrollan:

Se desarrollan tres competencias ligadas a los cuatro aprendizajes

fundamentales(aprender a ser, aprender a saber, aprender a hacer, y aprender a

convivir); la competencia en comunicación lingüística, porque los alumnos tendrán que

dar información de manera clara y precisa, pedir ayuda, aprender a escuchar,

implicarse de manera activa en la conversación, aprender otras maneras de expresarse

gráficamente, los símbolos e iconos básicos informáticos…Por otro lado, está la

competencia digital y del tratamiento de la información, y para trabajarla se deben

utilizar los navegadores de Internet, saber consultar datos en bases de datos o

enciclopedias…Y por último está la competencia social y ciudadana, que se trabaja al

participar de manera activa en el grupo.

Descripción del contexto.

La experiencia se realizó en un centro de una línea, es decir, un centro con alumnado y

profesorado reducido, y está en una zona rural. El centro además tras 47 años en

funcionamiento y tuvo contacto con las TIC por un proyecto de la Consejería de

Educación, Proyecto Medusa, que el profesorado decidió realizar para ser competentes

digitalmente. El proyecto se llevó a cabo en los cursos de 3. y 4. de primaria, para un

grupo de 17 alumnos.

Descripción de la buena práctica.

Para llevar a cabo esta práctica se debe utilizar la webquest ¿qué pasó el día que nací?,

dividir la clase en grupos de dos o tres y presentarles la tarea: primero buscarán el

significado de los nombres de los del grupo y de sus padres en Wikipedia, luego

buscarán cinco acontecimientos importantes que ocurriesen el día que nació o el año

utilizando la webquest antes mencionada, y por último, elaborarán un power point que

posteriormente cada grupo expondrá, y se debatirá sobre cada power point. En una

buena práctica, si algún alumno tiene problemas deberá ser atendido bien por el

maestro o bien por algún alumno que vaya más avanzado. Además el alumnado debe

estar muy implicado en la tarea, y debe de disponerse de ordenadores con acceso a

internet y un software para la creación de presentaciones multimedia.

Las mayores dificultades tienen que ver con la lentitud de los ordenadores, las caídas

de Internet, y la poca capacidad de los ordenadores.

Por otro lado, el factor que condujo al éxito fue el hecho de que todo el profesorado

quisiera participar en el proyecto y estuviesen motivados con él.

El elemento innovador radica en el uso de Internet como actividad didáctica, más

concretamente de una webquest, con el fin de asimilar varios contenidos y potenciar la

autonomía y el trabajo cooperativo del alumnado.