Método Original Matemática Singapurpara la Enseñanza Básica

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Componentes de la serie

y conexionesde

Matemáticos

Proc

esos

Conceptos

El concepto de área se enseña a través de la visualización y se revisa en los niveles posteriores con el uso de fórmulas.

Los estudiantes dibujan e interpretan la

o pictóricos, representando los datos (conocidos y desconocidos), como también

las relacionesestableciendo comparaciones que ayudan a visualizar y resolver la situación problema.

Los estudiantes desarrollan los problemas presentados utilizando signos y símbolos matemáticos que traducen la experiencia

concreta y pictórica. Ej: Algoritmos, secuencias numéricas, etc.

A través del material concreto los estudiantes indagan, descubren y aplican conceptos matemáticos,

facilitando la comprensión de estos en la resolución de problemas.

Enseñar para el dominio

desarrollan en paralelo.

se presentan cuidadosamente para construir conceptos matemáticos.

Permite la integración de habilidades y destrezas adquiridas.

profesor”, permite evaluar paso a paso el aprendizaje a medida que avanza en los contenidos.

Concreto

Las Guías del profesor incluyen las de cada semestre, las páginas del Librodel Alumno y de los Cuadernos de Trabajo, con sus respectivas respuestas. Se desarrollan los objetivos de cada capítulo, conceptos claves, habilidades a desarrollar y procedimientos para la gestión de la clase con los materiales necesarios para su desarrollo.

Plantilla

Pensar sin Límites Matemática Método Singapur, es un programa basado en múltiples actividades que proporcionan al estudiante una sólida base matemática. Desarrolla la creatividad y el pensamiento crítico, habilidades claves para la resolución de problemas.Además, estimula el aprendizaje de la matemática en forma divertida y lúdica, a través de ilustraciones y juegos que ayudan a reforzar y consolidar el aprendizaje.

Desafía a los estudiantes a resolver problemas no rutinarios.

Refuerzan las habilidades, conceptos y estratégias de resolución de problemas a través del aprendizaje en grupo.

¡Diario Matemático! Permite compartir lo que el estudiante ha aprendido, crear sus propias preguntas matemáticas, y tomar conciencia de su propio pensamiento matemático.

Amplía las habilidades de los estudiantes extendiendo la comprensión de conceptos matemáticos.

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