DisfluenciaDisfluencia

ConceptoConcepto

Alteración que afecta la fluidez del Alteración que afecta la fluidez del ritmo del hablaritmo del habla

TiposTipos BradilaliaBradilalia

TaquilaliaTaquilalia

DisfemiaDisfemia

BradilaliaBradilalia

ConceptoConcepto

Lentitud anormal en el discurso Lentitud anormal en el discurso expresivoexpresivo

CausasCausas Depresión, Depresión,

Confusión mental, Confusión mental,

Hipotiroidismo,Hipotiroidismo,

Parkinson.Parkinson.

TaquilaliaTaquilalia

Se trata de una alteración de la fluidez Se trata de una alteración de la fluidez verbal, en la que el individuo habla a gran verbal, en la que el individuo habla a gran velocidad, articulando de forma desordenada velocidad, articulando de forma desordenada y confusa, produciendo cambios en las y confusa, produciendo cambios en las sílabas y deformando sonidos.sílabas y deformando sonidos.

Algunos autores la consideran no como un Algunos autores la consideran no como un trastorno aislado, sino más bien como una trastorno aislado, sino más bien como una manifestación de un tipo de personalidad manifestación de un tipo de personalidad peculiar: alta impulsividad y excitabilidad, peculiar: alta impulsividad y excitabilidad, extroversión, actividad desbordante.extroversión, actividad desbordante.

CausasCausas Aunque existe todavía un debate Aunque existe todavía un debate

abierto acerca de las posibles causas, abierto acerca de las posibles causas, la mayoría de los autores convienen en la mayoría de los autores convienen en que posiblemente se deba a causas que posiblemente se deba a causas neurológicas hereditarias (disfunciones neurológicas hereditarias (disfunciones en la conexión entre los hemisferios del en la conexión entre los hemisferios del cerebro, inmadurez del sistema cerebro, inmadurez del sistema nervioso central, o afectación de las nervioso central, o afectación de las áreas lingüísticas y/o sensoriomotoras). áreas lingüísticas y/o sensoriomotoras).

CaracterísticasCaracterísticas Emisión excesivamente rápida de la Emisión excesivamente rápida de la

palabra, que originan precipitaciones y palabra, que originan precipitaciones y atropellamiento en el habla.atropellamiento en el habla.

Omisiones de sílabas o palabras finales.Omisiones de sílabas o palabras finales.

Emisión defectuosa de la voz.Emisión defectuosa de la voz.

Déficit de coordinación fonorrespiratoria.Déficit de coordinación fonorrespiratoria.

IntervenciónIntervención Entrevista con los padres Entrevista con los padres Entrevista con la docenteEntrevista con la docente

Ejercicios de respiraciónEjercicios de respiración Ejercicios de relajaciónEjercicios de relajación Ejercicios de movilidad oral y articulaciónEjercicios de movilidad oral y articulación Ejercicios de fluidez del habla.Ejercicios de fluidez del habla.

DisfemiaDisfemia

ConceptoConcepto La La tartamudeztartamudez o o disfemiadisfemia es un trastorno de es un trastorno de

comunicación (no un trastorno del lenguaje) comunicación (no un trastorno del lenguaje) que se caracteriza por interrupciones que se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla que se acompañan de involuntarias del habla que se acompañan de tensión muscular en cara y cuello, ansiedad y tensión muscular en cara y cuello, ansiedad y estrés.estrés.

Es la expresión visible de la interacción de Es la expresión visible de la interacción de determinados factores orgánicos, psicológicos determinados factores orgánicos, psicológicos y sociales que determinan y orientan en el y sociales que determinan y orientan en el individuo la conformación de un ser, un hacer individuo la conformación de un ser, un hacer y un sentir con características propias. y un sentir con características propias.

Tipos de disfemiaTipos de disfemia TónicaTónica: caracterizada por las múltiples : caracterizada por las múltiples

interrupciones ocasionadas por espasmos. interrupciones ocasionadas por espasmos. Durante las interrupciones el paciente muestra Durante las interrupciones el paciente muestra rigidez y tensión faciales. Es la que presenta peor rigidez y tensión faciales. Es la que presenta peor diagnóstico.diagnóstico.

ClónicaClónica: caracterizada por las repeticiones de : caracterizada por las repeticiones de sílabas y palabras enteras, más frecuentes en sílabas y palabras enteras, más frecuentes en consonante que en vocal, más todavía en consonante que en vocal, más todavía en oclusivas y que se dan mayoritariamente a oclusivas y que se dan mayoritariamente a principio que en medio de palabra.principio que en medio de palabra.

Tónico-clónicaTónico-clónica o o mixtamixta: es el tipo más : es el tipo más frecuente, porque resulta difícil encontrar un frecuente, porque resulta difícil encontrar un disfémico puro tónico o clónico, la mayoría disfémico puro tónico o clónico, la mayoría combinan los dos síntomas.combinan los dos síntomas.

CausasCausas Neurofisiológicamente, el disfémico Neurofisiológicamente, el disfémico

presenta un funcionamiento presenta un funcionamiento deficiente de los centros del habla del deficiente de los centros del habla del hemisferio izquierdo, que se intenta hemisferio izquierdo, que se intenta compensar con un mecanismo propio compensar con un mecanismo propio del hemisferio derecho. del hemisferio derecho.

No existe una etiología única que No existe una etiología única que explique la mayoría de las disfemias.explique la mayoría de las disfemias.

Mito o verdad?Mito o verdad? GenéticasGenéticas: en gemelos monocigóticos : en gemelos monocigóticos

disfémicos si uno sufre tartamudez el otro disfémicos si uno sufre tartamudez el otro tiene un 77% de posibilidades de sufrirla, tiene un 77% de posibilidades de sufrirla, mientras que en los dicigóticos es de un mientras que en los dicigóticos es de un 32%. Asimismo existe entre un 30% y un 32%. Asimismo existe entre un 30% y un 40% de posibilidades de que el hijo de un 40% de posibilidades de que el hijo de un progenitor disfémico tenga disfemia.progenitor disfémico tenga disfemia.

SexoSexo: la disfemia es más frecuente en : la disfemia es más frecuente en hombres (75%) que mujeres. hombres (75%) que mujeres.

Trastornos de lateralidadTrastornos de lateralidad: la mayoría : la mayoría son zurdos, la mano dominante del son zurdos, la mano dominante del tartamudo no influye de manera tartamudo no influye de manera significativa en la severidad de su significativa en la severidad de su disfemiadisfemia

PsicolingüísticasPsicolingüísticas: frecuentemente se : frecuentemente se oye que la causa de la disfemia en oye que la causa de la disfemia en ciertas personas de elevada inteligencia ciertas personas de elevada inteligencia puede estar en que su pensamiento puede estar en que su pensamiento avanza más rápido que su lenguaje. avanza más rápido que su lenguaje.

EvaluaciónEvaluación

InstrumentaciónInstrumentación Tests de lectoescritura.Tests de lectoescritura. Cámaras grabadoras de vídeo.Cámaras grabadoras de vídeo. Cronómetros.Cronómetros. Neumopolígrafos: para medir los momentos en Neumopolígrafos: para medir los momentos en

que la persona toma aire.que la persona toma aire. Analizador de frecuencia e intensidad: sirve para Analizador de frecuencia e intensidad: sirve para

medir el tono e intensidad del habla.medir el tono e intensidad del habla. Sonógrafo: mide la intensidad del sonido.Sonógrafo: mide la intensidad del sonido. Neumopolígrafo: aparato que mide las curvas de Neumopolígrafo: aparato que mide las curvas de

la respiración. la respiración.

Factores a evaluar:

Antecedentes familiares.Antecedentes familiares. Retraso en la aparición de la palabra o del Retraso en la aparición de la palabra o del

lenguaje.lenguaje. Trastornos de la madurez motriz con o sin Trastornos de la madurez motriz con o sin

trastorno de la lateralización, el grado de trastorno de la lateralización, el grado de tensión muscular.tensión muscular.

Trastornos de la articulación.Trastornos de la articulación. Dificultades de la respiración.Dificultades de la respiración. Trastornos del carácter o del Trastornos del carácter o del

comportamiento.comportamiento.

Trastornos del estado emocional, Trastornos del estado emocional, problemas de inhibición o ansiedad.problemas de inhibición o ansiedad.

Actitud de la persona hacia el Actitud de la persona hacia el tratamiento: si va forzado o tratamiento: si va forzado o voluntariamente al logopeda.voluntariamente al logopeda.

Grado de comprensión sobre el Grado de comprensión sobre el problema.problema.

Movimientos asociados a la disfemia en Movimientos asociados a la disfemia en ojos, cara y cuello.ojos, cara y cuello.

Duración del trastorno (más de un año Duración del trastorno (más de un año indica disfemia no evolutiva).indica disfemia no evolutiva).

TratamientoTratamiento Es fundamental no reaccionar Es fundamental no reaccionar

negativamente ante las dificultades negativamente ante las dificultades que se experimentan, debe evitarse que se experimentan, debe evitarse la manifestación de signos de la manifestación de signos de ansiedad o impaciencia. Las ansiedad o impaciencia. Las autocríticas y censuras en este autocríticas y censuras en este aspecto deben olvidarse por aspecto deben olvidarse por completo, y practicarse la relajación. completo, y practicarse la relajación.

Es recomendable obtener apoyo de Es recomendable obtener apoyo de amigos y familiares. Debe tratarse de amigos y familiares. Debe tratarse de identificar aquellas personas en la que identificar aquellas personas en la que se pueda confiar para compartir los se pueda confiar para compartir los avances en el proceso de avances en el proceso de afrontamiento.afrontamiento.

Deben potenciarse situaciones para Deben potenciarse situaciones para conversar y hablar en un ambiente conversar y hablar en un ambiente relajado y tranquilo, sin prestar relajado y tranquilo, sin prestar demasiada atención a los fallos. demasiada atención a los fallos.

Es bueno conservar el contacto visual Es bueno conservar el contacto visual natural cuando se esté hablando, natural cuando se esté hablando, reforzando la conversación con el lenguaje reforzando la conversación con el lenguaje gestual movimientos de cabeza, sonrisas.gestual movimientos de cabeza, sonrisas.

Debe hablarse abiertamente sobre la Debe hablarse abiertamente sobre la tartamudez, informar a los oyentes o tartamudez, informar a los oyentes o participantes de una conversación si se participantes de una conversación si se necesita más tiempo para comunicarse. El necesita más tiempo para comunicarse. El tartamudo debe poder utilizar el tiempo tartamudo debe poder utilizar el tiempo que necesite para expresarse.que necesite para expresarse.

La recuperación probablemente será un La recuperación probablemente será un proceso largo y gradual, por lo que debe proceso largo y gradual, por lo que debe conservarse la paciencia y el respeto conservarse la paciencia y el respeto consigo mismo. consigo mismo.

DislaliaDislaliaTrastorno Fonético - Trastorno Fonético -

FonológicoFonológico

Conceptos Generales BásicosConceptos Generales Básicos

La FonéticaLa Fonética

Es la rama de la lingüística que Es la rama de la lingüística que estudia la producción y percepción estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua en de los sonidos de una lengua en sus manifestaciones físicassus manifestaciones físicas

FonemaFonema

Es la mínima unidad lingüística con Es la mínima unidad lingüística con valor distintivo. Es una imagen mental valor distintivo. Es una imagen mental del sonido, aquello que queremos del sonido, aquello que queremos pronunciar al hablar, mientras que el pronunciar al hablar, mientras que el sonido es efectivamente el que sonido es efectivamente el que pronunciamos.pronunciamos.

Clasificación de fonemasClasificación de fonemas

1. 1. VocalesVocales

Emisiones de voz que no encuentran Emisiones de voz que no encuentran ningún obstáculo en su recorrido a lo ningún obstáculo en su recorrido a lo largo de todo el aparato fonador.largo de todo el aparato fonador.Vocales DébilesVocales DébilesVocales Fuertes Vocales Fuertes

2. 2. ConsonantesConsonantes

Emisiones de voz que Emisiones de voz que tienen más o menos tienen más o menos obstáculos en su obstáculos en su recorrido a lo largo de recorrido a lo largo de todo el aparato todo el aparato fonador.fonador.

Desde la Desde la articulaciónarticulación las las consonantes se clasifican en: consonantes se clasifican en:

Bilabial:Bilabial: unión de los dos labios, /b/ unión de los dos labios, /b/ Labiodental:Labiodental: labio inferior con dientes de labio inferior con dientes de

arriba,. /f/arriba,. /f/ Linguointerdental:Linguointerdental: lengua entre los dientes, /θ/1 lengua entre los dientes, /θ/1 Linguodental:Linguodental: lengua toca la parte trasera de los lengua toca la parte trasera de los

dientes de arriba, . /d/dientes de arriba, . /d/ Linguoalveolar:Linguoalveolar: la lengua toca los alvéolos la lengua toca los alvéolos

superiores,: /s/superiores,: /s/ Linguopalatal:Linguopalatal: la lengua toca el paladar, /tS/ la lengua toca el paladar, /tS/ Linguovelar:Linguovelar: la lengua toca el velo, /k/ la lengua toca el velo, /k/

Desde el modo de la Desde el modo de la articulación las articulación las

consonantes se clasifican consonantes se clasifican en:en: Plosivas:Plosivas: en este tipo de articulación hay un en este tipo de articulación hay un

grado de mayor o menos obstaculación en la grado de mayor o menos obstaculación en la boca al pronunciar.boca al pronunciar.

Se dividen en: Se dividen en: Oclusivas: se produce una explosión: /p/Oclusivas: se produce una explosión: /p/ Fricativas: se produce un roce: /f/Fricativas: se produce un roce: /f/ Africadas: es la combinación de las dos Africadas: es la combinación de las dos

anteriores: /tS/anteriores: /tS/

Las Las NO plosivasNO plosivas son las que no presentan dificultad son las que no presentan dificultad al hablarse, estas se dividen en: al hablarse, estas se dividen en:

Nasales:Nasales: parte del aire sale por la nariz: /m/ parte del aire sale por la nariz: /m/ LLaterales:aterales: la lengua hace que la lengua salga por los la lengua hace que la lengua salga por los

laterales de la boca: /l/laterales de la boca: /l/ Vibrantes:Vibrantes: se producen por la vibración de la lengua: se producen por la vibración de la lengua:

/R//R/

*nota: Todas las consonantes no plosivas son sonoras.*nota: Todas las consonantes no plosivas son sonoras.

¿Qué estudia la ¿Qué estudia la Fonología?Fonología?

Los elementos fónicos, o unidades, de Los elementos fónicos, o unidades, de una lengua desde el punto de vista de una lengua desde el punto de vista de su función.su función.

Ejemplo: Ejemplo: En español, sabemos que hay En español, sabemos que hay una unidad /b/ en una unidad /b/ en besobeso, porque si la , porque si la cambiamos por /p/ obtenemos otra cambiamos por /p/ obtenemos otra palabra: palabra: pesopeso

Se define como la agrupación Se define como la agrupación de sonidos propios de los de sonidos propios de los fonemas de cada lengua y su fonemas de cada lengua y su adecuado desarrollo de dicho adecuado desarrollo de dicho nivel en la primera infancianivel en la primera infancia

Concepto de DislaliaConcepto de Dislalia Es un trastorno en la articulación Es un trastorno en la articulación

de los fonemas. Se trata de una de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible.puede resultar ininteligible.

Tipos de DislaliaTipos de Dislalia

Dislalia evolutivaDislalia evolutiva

Es la que tiene lugar en la fase de Es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el desarrollo del lenguaje infantil, en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace de forma palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fonético.incorrecta desde el punto de vista fonético.

Dislalia funcionalDislalia funcional Según Según Pilar Pascual García es un defecto en el desarrollo de es un defecto en el desarrollo de

la articulación del lenguaje por una función anómala de los la articulación del lenguaje por una función anómala de los órganos periféricos. Puede darse en cualquier fonema, pero órganos periféricos. Puede darse en cualquier fonema, pero lo más frecuente es la sustitución, omisión o deformación de lo más frecuente es la sustitución, omisión o deformación de r, k, l, s, z, o ch.r, k, l, s, z, o ch.

Según Según Jorge Perelló se trata de la articulación producida por se trata de la articulación producida por un mal funcionamiento de los órganos periféricos del habla, un mal funcionamiento de los órganos periféricos del habla, sin que haya lesión o malformación de los mismos. El niño sin que haya lesión o malformación de los mismos. El niño que la padece no usa correctamente dichos órganos a la que la padece no usa correctamente dichos órganos a la hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico. Es la más frecuentecausa de tipo orgánico. Es la más frecuente..

Dislalia audiógenaDislalia audiógena Su causa está en una deficiencia auditiva. El niño o la Su causa está en una deficiencia auditiva. El niño o la

niña que no oye bien no articula correctamente, niña que no oye bien no articula correctamente, confundirá fonemas que ofrezcan alguna semejanza al confundirá fonemas que ofrezcan alguna semejanza al no poseer una correcta discriminación auditiva. A este no poseer una correcta discriminación auditiva. A este tipo de alteraciones se les denomina dislalias tipo de alteraciones se les denomina dislalias audiógenas. El deficiente auditivo presentará otras audiógenas. El deficiente auditivo presentará otras alteraciones del lenguaje, fundamentalmente de voz y alteraciones del lenguaje, fundamentalmente de voz y el estudio de su audiometría nos dará la pauta sobre la el estudio de su audiometría nos dará la pauta sobre la posible adaptación de prótesis. La intervención irá posible adaptación de prótesis. La intervención irá encaminada básicamente a aumentar su encaminada básicamente a aumentar su discriminación auditiva, mejorar su voz o corregir los discriminación auditiva, mejorar su voz o corregir los fonemas alterados e implantar los inexistentesfonemas alterados e implantar los inexistentes