borrador grupal 2
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7/23/2019 Borrador Grupal 2
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El aprendizaje cooperativo/colaborativo se concibe como un conjunto de
metodologas que propicia la formacin de alumnos competentes. La
interaccin entre compaeros de clase y el profesor se aprovecha para
promover y maimizar el aprendizaje! adquiriendo la forma de cooperacin y
colaboracin. La premisa b"sica de ambos paradigmas est" fundamentada en
la epistemologa constructivista! cada uno representa un etremo de unespectro del proceso de enseanza/aprendizaje! y comprende una sucesin de
pasos y acciones de aprendizaje que va de ser altamente estructurado por el
profesor #cooperativo$ hasta dejar la responsabilidad del aprendizaje
principalmente en el estudiante #colaborativo$. %mbas metodologas utilizan la
formacin de pequeos grupos dentro del aula! se trata de aprender en
equipos de trabajo mediante un diseo instruccional estructurado! intencional!
planeado y sin dejar nada a la improvisacin.
En el aprendizaje cooperativo el profesor conserva el doble papel de
eperto en la asignatura y autoridad en el aula& el profesor prepara y asigna
tareas! se responsabiliza del tiempo y los materiales y supervisa el aprendizaje.
En el aprendizaje colaborativo! alumnos y profesores trabajan juntos para crear
y construir el conocimiento! en este proceso los actores crecen y se enriquecen
convirti'ndose en miembros de una comunidad que busca el saber. (ara el
caso del aprendizaje cooperativo se requiere que el trabajo de los participantes
sea interdependiente y se efect)e interaccin! retroalimentacin e intercambio
de ideas! el profesor coordina el proceso para que el grupo logre los objetivos
de aprendizaje. En el aprendizaje colaborativo el profesor se convierte en un
mediador que orienta al grupo en la b)squeda de la informacin y ayuda a sus
estudiantes a compartir sus propias eperiencias y conocimientos& ya que los
alumnos en este caso! tambi'n son responsables de su aprendizaje!reevaluando continuamente sus ideas por medio del dialogo.
La clase trabaja en pequeos equipos en un entorno animado y activo
teniendo lugar una enseanza signi*cativa con un gran compromiso de todos.
La meta es trabajar juntos en armona y apoyo mutuo con interdependencia
positiva! interaccin proactiva! corresponsabilidad! desarrollo de competencias
de trabajo en equipo y autoevaluacin grupal. Esto crea coneiones
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neurolgicas! cognitivas y sociales! las cuales son las bases pedaggicas de su
'ito. Estas metodologas han mostrado que producen resultados superiores a
los obtenidos por enfoques tradicionales adem"s que favorece la satisfaccin
de los estudiantes y maestros.