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Boletín N°17

Semana del 24 al 28 de octubre

de 2011

AÑO 1, nº 17

¡EMERGENCIA!

Directora: Natacha Méndez Montenegro

Con profunda preocupación observamos la baja sostenida

de la matrícula de la Educación Pública en nuestra comu-

na. Aunque los motivos de base que han movilizado tanto

a estudiantes, docentes y académicos son esencialmente

válidos, es decir que el país posea un sistema educativo

capaz de asegurar una educación de calidad a todos los

niños, niñas y jóvenes chilenos, sin im-

portar su origen social, económico y

cultural, estos motivos no se ven refleja-

dos en un interés de los apoderados de

mantener a sus hijos dentro de nuestro siste-

ma educativo.

En abril de este año, en un seminario de la UCV,

el profesor Juan Eduardo García-Huidobro, direc-

tor del Departamento de Educación de la Universi-

dad Alberto Hurtado y Presidente de la Consejo asesor presidencial en el go-

bierno de la presidenta Bachellet, señaló que la Educación pública municipali-

zada, de acuerdo a estudios realizados y a la evolución de la matrícula, no se

mantendría más allá de un decenio, con suerte 14 años.

Las evidencias y los resultados que observamos le dan la razón y todos nos

preguntamos con gran impotencia: ¿cómo generar acuerdos significativos para

que nuestros alumnos y apoderados vuelvan a confiar en la Educación Públi-

ca?

Desafortunadamente la voluntad de las personas responsables de lograr

acuerdo no ha estado a la altura de lo requerido. Comparto con ustedes la baja

sostenida de la matrícula de nuestra Corporación Municipal de Valparaíso.

Por lo tanto, cada da día que pasa sin lograr los acuerdos tan esperados, con-

dena mortalmente a la Educación Pública. ¡Qué paradoja! Todos dicen querer

mejorar la Educación pública, pero sin alumnos a quien le sirve.

Pero no podemos olvidar que siempre, siempre debemos tener el horizonte

claro respecto del “por qué” existimos como Docentes: “…nos debemos a

nuestros Estudiantes…” y éste es el mayor problema que tenemos que asu-

mir: ¡¡NOS ESTAMOS QUEDANDO SIN NIÑOS Y JÓVENES A QUIENES EN-

SEÑAR!!

¿Qué grado de compromiso tenemos con este quehacer? ¿Qué seremos ca-paces de proponer y sacar adelante por rescatar la educación pública basada en la calidad? ¿Nos quedaremos impávidos asumiendo lo que hagan o no ha-gan otros? Tengo el firme convencimiento de que manteniendo el norte hacia nuestros estudiantes, surgirá lo mejor de nosotros mismos: Educar en calidad con igualdad de derechos y oportunidades para todos los que quieran estudiar. Pero no basta con las ganas. Necesitamos una estructura que nos sustente.

¡¡Trabajemos todos juntos por nuestra educación!!

Director del Boletín: Natacha Méndez Montenegro.

Editores: Paula González Raventós y Alejandro Muñoz Magerkurth.

Colaboraciones: Katia Guaquiante. [email protected]

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www.licbicevalpo.cl www.daclicbicvalpo.weebly.com

Con alma solidaria

En la sede Errázuriz del Liceo Bicentenario e Instituto Marítimo se vivió una jornada solidaria en la que hubo

juegos, tómbola, bingo, baratillo y actos artísticos. ¡Ese es el espíritu que nos une!

Agradecemos a todos los que participaron, donaron artículos y sobretodo su tiempo para estar presentes en

esta jornada donde se mostró lo mejor de esta gran familia Marítimo-Bicentenario.

Un gran éxito tuvo el Baratillo.

La tómbola, todos los números con premio.

Valentina

durante su

actuación en

el concurso de

talentos.

El Conjunto folclórico de Sandra también dijo presente.

Los infaltables

choripanes a

cargo de la sede

Levarte.

http://www.licbicevalpo.cl/

El profesor de historia Mario Alvarez, fue el

ganador de una polera Adidas original, la

que se sorteó en una polla. Una original iniciativa coordinado por docentes.

Un jurado de lujo para los jóvenes talentos.


Las can-

tantes ga-

nadoras del

show de

talentos.

Los jóvenes de séptimo también quisieron

estar presentes.

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Ritmo rockero y performance impecable de la educa-

ción media del Instituto Marítimo.




Pruebas de Calidad de Aprendizajes–PCA 2011

Con gran seriedad y responsabilidad nuestros estudiantes han comenzado este Martes 25 hasta el Jueves 27 de Octubre, a realizar las evaluaciones externas PCA en los sub-sectores de Lenguaje y Comunicación, Mate-mática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales e Inglés para obtener información confiable sobre el nivel y calidad de los aprendizajes obtenidos en nuestro primer año de funcionamiento, detectar debili-dades y generar remediales. Las pruebas tienen entre 25 y 60 preguntas de alternativas. Además, para las pruebas de Lenguaje y Comuni-cación se incorpora al menos un ítem de producción escrita. Todos los reactivos se basan en las tablas de es-pecificaciones que abarcan los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mínimos presentes en el ajuste cu-rricular aprobado. Estos instrumentos han sido diseñados por CEIS, Centro de Evaluación e Investigaciones Psicopedagógicas de los Hermanos Maristas, Chile. En nuestro Liceo, estamos todos comprometidos por entregar la mejor educación, orientada hacia y por las per-sonas. Los resultados a obtener por estudiante y cohorte 2011, reorientarán el quehacer hacia generar nuevas estrategias que garanticen el compromiso adquirido: Una educación de Excelencia.


ESTUDIANTE BICENTENARIO

Un perfil de Excelencia Académica basado en la persona

Profesor: Alejandro Muñoz Magerkurth

CAPÍTULO 0 de 15: Marco referencial y motivacional Antes de desarrollar este trabajo, quiero dejar en claro que TODOS los que integramos una organización, espe-cialmente una Comunidad Educativa, debemos SER conscientemente ESTUDIANTES permanentes y sistemáti-cos. El buen conocimiento se cimenta en la experiencia y cuando ésta es comunitaria, sirviendo y siendo servido, se retroalimenta y potencia positivamente en cada uno de los que la constituimos.

Esta será una serie de temas relacionados que iré desarrollando semanal-mente a través de nuestro boletín DAC, tratando de develar cuáles son los fundamentos que debieran levantar y sostener a toda Comunidad Educati-va que esté en busca de la calidad y la alta exigencia académica. No será mi fin dar un discurso técnico al respecto, sino más bien, hurgaré en las bases comunes de todos quienes conformamos una Comunidad Educati-va, una comunidad de personas. No pongo en dudas el hecho de que ex-periencias símiles se han hecho y están siendo desarrolladas en la actuali-dad. Ésta es nuestra propia experiencia y propuesta que ha nacido desde la

misma gestión educativa. Nosotros ya partimos primero en el Instituto Marítimo, luego en el Bicentenario Valparaí-so y ahora, lo comparto en un marco referencial y ojalá, motivacional para todos. Veamos primero y someramente, algunos reactivos importantes involucrados en este particular trabajo con cariz de idealismo y que todos ya conocemos y anhelamos:

Queremos estudiantes con altos resultados académicos y felices con su quehacer. Obvio.

Para estimular a los estudiantes, debemos tener docentes felices y motivados por el esfuerzo y el trabajo rigu-

roso, con alta capacidad de auto-crítica y propositivos. Obvio también.

El Diseño de Aula debe gestionarse a “puertas abiertas” bajo un modelo previamente definido e institucionali-

zado, focalizado en la aprehensión de contenidos.

La evaluación como instrumento y la evaluación como análisis debe estar administrada y centralizada para

establecer eficaz y frecuentemente puntos de control sobre el estado de avance de la cobertura y contenido curri-cular esperado.

Para ordenar este raudal de esfuerzos pedagógicos, necesitamos una Unidad Técnica altamente calificada,

orientada a la innovación sin perder el norte de “la persona ante todo”, trabajando en conjunción con las Áreas de Inspectoría General y Coaching/Orientación.

El Clima Organizacional por su parte, debe procurar un ambiente también feliz, estimulante y seguro para to-

dos.

El acompañamiento de los asistentes de la educación en las áreas de orden y administración, también es pri-

mordial, ya que también deben gestionar su quehacer acorde a los requerimientos de ser co-docentes en su ac-

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Unidad de Coaching



Boletín N°17

tuar con los estudiantes dentro de la organización.

Los apoderados por su parte, deben también estar integrados a los procesos educativos del establecimien-

to, con metodologías innovadoras que refuercen su rol de padres por sobre el instruccional.

La tecnología como soporte, debe ser una facilitadora y no un fin en sí misma, acompañando todo el queha-

cer institucional desde lo meramente administrativo hasta lo interminablemente dinámico como lo es el aula. En este último sentido, el aporte de la tecnología en la fase de aprehensión de contenidos y evaluación de proce-sos en forma instantánea es incalculable. La estructura organizacional debe ser clara y definida según sus propias necesidades, generando una matriz de cargos funcional. Ésto, generará procesos eficientes y efectivos, evaluaciones objetivas de desempeño y esti-mulará en definitiva el mejoramiento continuo. Idealismo puro sin lugar a dudas, fácil de decir, pero aunque sea largo el camino, los cambios una vez iniciados estimulan y generan los venideros. Es un círculo virtuoso de ideales que nos moverá a la tan ansiada Calidad

Educacional que nuestro País necesita con urgencia. No me he olvidado. Lo he dejado para el final de esta introducción. La pre-gunta es: ¿...por dónde comenzar con los cambios..? Sin lugar a dudas que es el/la Director(a) con su LIDERAZGO y su propia visión y misión institucional, quien le da el impulso permanente y sistemático a pesar de la natural resistencia que se manifiesta en su comunidad educativa frente a la innovación. Y cuando menciono la “natural resistencia” llego finalmente al leiv motiv de este trabajo: LAS PERSONAS. Nuestra íntima naturaleza nos orienta a la adquisición de hábitos, de cos-tumbres, de rutinas que al estar arraigadas y no cuestionadas, nos deja espacio para explorar el fin último y egocentrista de nuestra existencia: EL SER FELIZ por sobre todas las cosas. Sin querer abordar específicamente las bases psicológicas, filosóficas, religiosas ni metafísicas sobre “qué significa ser feliz”, metafóricamente hablando, la felicidad es la “zanahoria” que está puesta ante nuestros ojos y que mueve nuestra natural terquedad. Nos enfoca, nos centra, nos reorienta e impulsa cada día hacia lo “que nos hace bien” o percibimos

como tal. Para el lector más perspicaz agrego: … es verdad, la mayoría de las veces el burrito nunca va a alcanzar la za-nahoria, pero el viaje que realiza por tratar de lograrlo posee en sí mismo un tremendo valor subyacente: Lo ha impulsado a vivir positivamente y el hecho tan sólo de “imaginar” saborearla, lo ha motivado a ser feliz. Y sin lugar a dudas, vale la pena moverse. En quince semanas intentaré transmitir el siguiente mensaje: “Para lograr tener una EDUCACIÓN DE EXCE-LENCIA y ALTO DESEMPEÑO, necesitamos trabajar por la felicidad de todos”. Ya les contaré que la felicidad efectivamente se puede enseñar. Será una guía que abordará este tema desde estudios mundiales y cómo poder intentar “aterrizar” en forma práctica tan etéreo principio motivacional. Afortunadamente para el mundo, existimos muchos burritos que ya hemos comenzado a movernos por nuestra “zanahoria” educativa.

¡Ánimo y felicidades para todos ustedes! Hasta la próxima semana.




Operativo de seguridad

PROTOCOLO 1 que dice relación con la EVACUACIÓN INTERNA, y PROTECCIÓN COLECTIVA.

Evacuación de espacios de clase: OBJETIVO: Organización de agentes ejecutores por Curso, Zapadores, Brigadis-

tas, Docentes, Asistentes de la Educación. Evacuación ordenada hacia Zona de Pileta. (Z.Seguridad). Es importante

el NUNCA CORRER.

Evacuación interna con control de tiempo: OBJETIVO: Desplazamiento en 2 min 30 seg. Docentes entregan rela-ción de asistencia del Curso ubicado en Zona de Seguridad. Docente registra tiempo empleado en estar en Zona de

Seguridad.

Evacuación interna con tiempo y silencio: OBJETIVO: Todos los cursos se desplazan y ubican en Zona de Seguri-

dad en completo silencio, velando por superar la marca de tiempo SIN CORRER y en SILENCIO (hacia los 2 min).

Comandos verbales del Docente:

“EVACUACIÓN”: El Zapador abre puerta de acceso // Los Brigadistas se identifican a mano alzada y salen a sus puestos externos // Los estudiantes suspenden su quehacer, ponen silla bajo su banco y se ponen de pie al costado

de éste // Brigadistas asumen posiciones de guía en escalas procurando centro de escalas libre y salida de pabello-

nes direccionando hacia Zona de Seguridad Interna (Pileta)

“SALIDA SEGURA”: El Docente toma el libro de Clases // Los estudiantes salen encabezados por los

ZAPADORES en UNA FILA, comenzando desde los que están más próximos al acceso // Los estu-

diantes circulan pegados al muro o baranda escala, según ubicación de sala // El Docente sale últi-

mo // El Docente al llegar a Zona Segura pasa asistencia e informa de situación cuando se le solici-

te.





¡Concursa y gana!

Participan todos los cursos con asistencia regular al local de Errázuriz.

Los puntajes serán asignados por curso.

Si se logra el objetivo por parte de todos los integrantes del curso: 100

puntos.

Objetivo logrado con retraso: 50 puntos.

Objetivo no logrado: 0 puntos.

Los objetivos se definen y sus puntos se acumulan según:

A) Creación, mantención y puesta en servicio de BOTIQUÍN por cada curso

B) Evacuación de salas y UBICACIÓN DE CURSOS en área de seguridad interna (Pileta)

C) Objetivo a) + b) +SILENCIO verbal desde inicio hasta fin de simulacro (NO HABLAR, ES-TAR ATENTOS).

D) Objetivos a) + b) + c) + formación UNA FILA POR CURSO en Zona Pileta

E) Objetivos a) + b) + c) + d) + REPORTE DEL DOCENTE en Zona de Seguridad Interna

F) Objetivos a) + b) + c) + d) + e) +) REPORTE DEL DOCENTE en Zona de Seguridad Exter-

na

G) Objetivos a) + b) + c) + d) + e) + f) +)REPORTE DEL DOCENTE en Zona de Seguridad

Cota 30 metros.

Los puntajes se entregarán en jornada de análisis con los encargados de cada curso, luego de

cada simulacro.

Los primeros simulacros se harán en horario entre 09:20 a 09:25, miércoles, jueves o viernes,

con aviso previo.

Los últimos serán cualquier día y en cualquier horario, definidos privadamente por la Direc-

ción.

Premios:

Una mochila para cada integrante del Curso ganador.

Una mochila para cada Docente que trabajó en simulacro con Curso Ganador (más Profesor

(a) Jefe).

Una gran Torta para el Curso que obtenga el 2º lugar.

Distinción especial a los Brigadistas del Curso Ganador.

(Valor total aproximado del premio a repartir: $650.000)

Puedes ganar espectaculares mochilas para ti y tu curso. Sólo de-

bes asegurarte que todos tus compañeros respeten todos los pasos

para lograr una evacuación exitosa




Concurso Medio Ambiente

“Haz la Insignia de la Brigada Verde”

1) Participantes:

-El concurso está abierto a todos los alumnos

de los séptimos años básicos A, B y C del Liceo

Bicentenario.

2) Tema:

-Creación de la Insignia de la Brigada Verde del

Liceo Bicentenario

Los participantes deberán hacer un dibujo que pueda ser utilizado como insignia para darle

una identidad a la Brigada, por lo que debe tener como elementos:

-Nombre de fantasía para la Brigada.

-Qué sea visible el cuidado al planeta y preocupación medioambiental.

3) Técnicas:

-Los participantes podrán usar los materiales que estimen conveniente, ya sea témpe-

ra, acuarela, pastel y/o lápices de colores.

-Los trabajos deben realizarse en cartulinas recicladas que les serán facilitadas en

Inspectoría.

4) Identificación:

-En el reverso de los trabajos debe ir el nombre y el curso del concursante.

5) Recepción de obras:

-Los trabajos deben depositarse en el buzón que se encuentra en Inspectoría del Li-

ceo Bicentenario hasta el MIÉRCOLES 2 de NOVIEMBRE.

6) Premios:

-Una entrada al cine y un premio sorpresa.

7) Resultados concurso:

El viernes 4 de noviembre en el Boletín y en el Diario Mural se darán a conocer los re-

sultados.

La organización se guarda el derecho de reproducir, imprimir o publicar una o todas las obras seleccionadas, sin que ello implique un pre-

mio extra. Los dibujos enviadas no serán devueltos a los alumnos participantes.



El Plan de Formación de Directores

es una iniciativa liderada por el Minis-

terio de Educación a través del Cen-

tro de Perfeccionamiento, Experimen-

tación e Investigaciones Pedagógicas

(CPEIP), que busca formar a profe-

sionales destacados en los conoci-

mientos y capacidades que les permitirán transformarse en los futuros directores de excelencia de Chile.

El plan se ha concretado a través de becas entregadas a profesionales seleccionados rigurosamente por el

MINEDUC según sus antecedentes académicos, profesionales y motivacionales. Han sido los propios becarios

quienes e

ligieron el programa académico en el cual quieren participar, entre todos los seleccionados por el MI-

NEDUC. Fueron más de 12.000 las postulaciones que se recibieron a nivel nacional. De éstas, 2.500 aplicaron

con todos los requerimientos y finalmente han sido 820 los docentes que han sido seleccionados como beca-

rios del programa.

Nuestra Comunidad Marítimo-Bicentenario ha resultado beneficiada con dos becarios, Verónica Sáez Tobar

actualmente desempeñándose en la UTP y Alejandro Muñoz Magerkurth actualmente desempeñándose como

Coach, siendo ambos miembros del equipo Directivo y creativo del Liceo Bicentenario Valparaíso.

Nuestros dos profesionales comenzarán una intensiva preparación el próximo viernes 4 de noviembre en la

PUCV, con el programa “Magíster en Gestión y Liderazgo de Organizaciones Escolares”.

En ceremonia de lanzamiento en el Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde

fueron convocados todos los becarios a nivel nacional el pasado viernes 21 de octubre, Verónica Sáez T. co-

menta: “ …es un gran desafío y una gran responsabilidad por ser la primera generación de este programa de

Directores de Excelencia, como también son grandes la expectativas puestas en este perfeccionamiento y en

las personas que participan, pero es gratificante

ser parte de esta iniciativa innovadora.”. A su

vez, Alejandro Muñoz agrega: “…me causa ale-

gría el constatar que compartimos un alto nivel

motivacional con los colegas presentes en esta

primera generación de Directores de Excelencia,

motivación que necesariamente provocará un

cambio basal y sistemático en Chile, trabajando

todos hacia una educación efectiva, moderna y

centrada en y para las personas”.

Felicitaciones a nuestros becarios y un gran

ánimo por el trabajo y responsabilidades en-

comendadas para tener una Educación de

Excelencia, Pública y para todos….., los que

quieran estudiar.




FiestaFiestaFiesta Fin de año ...

Adiós Cuartos Medios...

ESPUMA Este viernes 28 de octubre desde las 21 horas en Patricio Lynch 20, Cerro Playa Ancha, Valparaíso. Entradas: Pre venta $1.500. Puerta $2.000.

Organiza Centro de alumnos



Boletín N°17 Página 13 Boletín N°17 Página 13

Noticias...de todo un poco

CENTRO DEPORTIVO El día miércoles 26 de octubre se constituyó el Club Deportivo Instituto

Marítimo de Valparaíso. El Ministro de fe del Instituto Nacional del De-

porte (IND) nos visitó a las 15:30 hrs. y allí concurrieron 17 personas

que celebraromos este acontecimiento. La directiva provisoria se con-

formó por Carlos Aguilera (Director), Jaime Olivares (Presidente), Fran-

cisco González (Vice presidente), Sandra Cifuentes (Secretaria) y Mau-

ricio Meza (Tesorero). Esta directiva deberá ser cambiada o ratificada

en tres meses más. Lo más importante de esta constitución es que ahora el Instituto Marítimo podrá organizar ac-

tividades deportivas y postular a fondos que fomenten la actividad física tanto para sus alumnos como para la co-

munidad liceana en su totalidad.

VALPO EDUCA

El Liceo Bicentenario y el Instituto Marítimo participaron en la versión 2011 de Valpo Educa, instancia en la que

todos los establecimientos de educación media de la ciudad mostraron su oferta en la Plaza Cívica de Valparaíso.

En el stand del Liceo Bicentenario estuvieron motivando al público los alumnos Valentina Sepúlveda y Gonzalo

Peña. Mientras que en el acto artístico participaron los alumnos Cristián Fuentes, Francisco Jara y Antonia Mo-

reno.

CUÉNTAME VALPARAÍSO Nuevamente los jóvenes del Liceo Bicentenario fueron protagonistas del Concurso Cuéntame Val-paraíso que el pasado lunes 24 de octubre entregó los premios a los tres primeros lugares además de presentar un libro con los cuentos seleccionados y ganadores de las tres versiones. En la oportunidad los representantes del liceo fue-ron incluso entrevistados por alumnos de periodis-mo de la Universidad Adolfo Ibáñez.


Fin de año ...

Adiós Cuartos Medios...

La profesora Katia Guaquiante con alumnos del

Liceo Bicentenario.

El profesor

Raúl Pacheco

con un grupo de

alumnos que

mostraron sus

talentos duran-

te la jornada.


Boletín N°17


CONOCE NUESTRO NUEVO SITIO WEB

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2. Deporte, Arte y Cultural DAC: Mucho de nuestro quehacer semanal. Boletines Culturales y

otros.

3. Información personal/académico: Registro de datos personales y calificaciones semestra-

les con acceso restringido. Solicitar datos de acceso al Sr. Patricio Plaza.

4. CAMPUS VIRTUAL: Clases, tareas, evaluaciones, Blogs, Correo, materiales de apoyo y

mucho más. Debes ingresar diariamente. Solicitar datos de acceso al Sr. Patricio Plaza.

5. Instituto Técnico-Profesional Marítimo de Valparaíso: Web oficial de nuestra Institución de

origen.

6. Contacto: Formulario de correo directo para que estar en contacto con la Dirección. Ade-

más, están los vínculos a nuestras cuentas Facebook y Twitter.

7. Ubicación: Mapa Google interactivo, para conocer dónde estamos.

8. Red de Apoyo: Conozca las instituciones con las cuales estamos vinculados. Para una

educación de excelencia, la asociatividad comparte y apoya cada uno de sus procesos.

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