BOLETÍN INFORMATIVO DEL CEIP DOCTOR AZÚA SEPTIEMBRE- OCTUBRE CURSO 2020- 2021

Al iniciar este nuevo periodo académico el Claustro de Profesores y la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Alumnos expresan su deseo de que el curso escolar 2020-2021 transcurra en la mayor armonía y aprovechamiento.

¡BIENVENIDOS!

Damos desde estas páginas nuestra bienvenida a los nuevos integrantes del

Claustro de Profesores: Irene Tambo, Miriam Escorihuela, María Ortiz, Sara Incertis, Paula López, Asunción Langa, María Mora, Sandra Delgado, Ana Burguete, Alexandra Ariño, Paloma Añaños, Víctor Gumiel, Silvia García, Belén Lozano, Sara Royo, Beatriz Blázquez, Álvaro Yeste, Ana Mª Espejo, Ana C. Miranda y Celia Aylón.

Les deseamos una fructífera labor en el Azúa, bienvenida que hacemos extensiva

a los alumnos que por primera vez asisten a nuestro Centro y a sus familias.

EQUIPO DIRECTIVO

Para el curso que iniciamos 2020 -2021, la composición del Equipo Directivo del Centro es la siguiente:

T U T O R I A S

Directora

Olga Mur

Jefe de Estudios

Alberto Miranda

Secretaria

Julia Villar

Deseamos que nuestro trabajo en equipo redunde en un buen funcionamiento

organizativo, de gestión y pedagógico en el colegio Doctor Azúa.

Para el curso 2.020 - 2.021 los Maestros-Tutores son los siguientes:

PROFESORADO EDUCACIÓN INFANTIL

1ºC Irene Tambo

3º A Maite Mauleón 3ºB Mª José Jabal

2ºB Laura Castejón

2ºA Pilar Martí

Apoyo a Infantil: Laura Gómez

1ºA Isabel Mur 1ºB Ascensión Pardos

Colaboradora Brit: Miriam Soriano

2ºC Leyre Calvo

3ºC María Ortiz

EDUCACION PRIMARIA

2ºA Pilar Miguel 2ºB María Mora

1ºB Paula López

3º B Alexandra Ariño

3ºA Ana Burguete

4º C Inmaculada Palacios

1º A Sara Incertis

3ºC Paloma Añaños

4º B Angie Carretero

2ºC Sandra Delgado

4º A Víctor Gumiel

1ºC Asunción Langa

PROFESORADO ESPECIALISTA EN MÚSICA

Alberto Miranda MU

5ºA Silvia García

6º B Beatriz Blázquez 6ºA Mª José Díez

5ºB Belén Lozano

Sara Incertis MU2

5ºC Sara Royo

6º C Enrique Rubio

Alexandra Ariño MU

ESPECIALISTAS BILINGÜISMO INGLÉS (FI, PR2, MU2, EF2, EI2, BRIT) Y FRANCÉS

Olga Mur FI

Isabel Mur EI2 Enrique Rubio FI Laura Castejón EI2 Leyre Calvo EI2 Ana Burguete FI

Miriam Soriano BRIT Belén Lozano FF Silvia García FI María Mora FI Paula López PR2

Beatriz Blázquez FF Maite Martínez FI Vanesa Roig PR2 Álvaro Yeste FF Sandra DelgadoPR2

Sustituta de secretaria

Víctor Gumiel EF2 Sara Royo EF2 Sara Incertis MU2 Irene Tambo EI2 Paloma Añaños PR2

Celia Aylón FI

Inmaculada Palacios PRI2 Angie Carretero FI Julia Villar PR2

ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN FÍSICA

EQUIPO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Pilar Orte PT Ana C. Miranda PT Ana Mª Espejo AL ORIENTADORA: Concha Villa Peralta

Víctor Gumiel Asunción Langa

Pilar Miguel Raúl Blasco

PROFESORADO DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

PROFESORADO DEL CENTRO

El Centro cuenta con treinta y seis profesores entre tutores y

especialistas para este curso. El profesorado tiene una gran experiencia en la docencia y se caracteriza por tener una buena preparación y cualificación profesional; una buena parte posee varias especialidades y licenciaturas/grados. Algunos profesores además, dan charlas y cursos y han publicado artículos, libros y métodos de enseñanza. Por otra parte, es un profesorado que continúa formándose y poniendo en práctica experiencias innovadoras que revierten muy positivamente en la calidad de la enseñanza.

Conchita Monjas

Auxiliar DGA E. Infantil 3 años: Araceli Gaya

REUNIONES DE INICIO DE CURSO NIVEL FECHA HORA LUGAR

1º DE INFANTIL A

22 DE SEPTIEMBRE

17:00 h

ONLINE

1º DE INFANTIL B

22 DE SEPTIEMBRE

17:00 h

AULA

1º DE INFANTIL C

22 DE SEPTIEMBRE

17:00 h

ONLINE

2º DE INFANTIL A

23 DE SEPTIEMBRE

16:00 h

17:15 h

AULA

2º DE INFANTIL B

23 DE SEPTIEMBRE

16:00 h

17:15 h

AULA

2º DE INFANTIL C

23 DE SEPTIEMBRE

16:00 h

17:15 h

AULA

3º DE INFANTIL A

30 DE SEPTIEMBRE

17:00 h

COMEDOR

3º DE INFANTIL B

30 DE SEPTIEMBRE

17:00 h

COMEDOR

3º DE INFANTIL C

30 DE SEPTIEMBRE

17:00 h

COMEDOR

1º PRIMARIA A

21 DE SEPTIEMBRE

17:00h

COMEDOR

1º PRIMARIA B

21 DE SEPTIEMBRE

17:00h

COMEDOR

1º PRIMARIA C

21 DE SEPTIEMBRE

17:00h

ONLINE

2º PRIMARIA A

28 DE SEPTIEMBRE

16:00 h

17:15 h

AULA

2º PRIMARIA B

28 DE SEPTIEMBRE

16:00 h

17:15 h

AULA

2º PRIMARIA C

28 DE SEPTIEMBRE

16:00 h

17:15 h

AULA

3º DE PRIMARIA A

29 DE SEPTIEMBRE

16:30h

17:15h

AULA

3º DE PRIMARIA B 23 DE SEPTIEMBRE 17:00h COMEDOR

3º DE PRIMARIA C

29 DE SEPTIEMBRE

17:00h

COMEDOR

4º DE PRIMARIA A

30 DE SEPTIEMBRE

16:30h 17:15h

AULA

4º DE PRIMARIA B

30 DE SEPTIEMBRE

16:30h 17:15h

AULA

4º DE PRIMARIA C

30 DE SEPTIEMBRE

16:30h 17:15h

AULA

5º DE PRIMARIA A

1 DE OCTUBRE

16:30h 17:15h

AULA

5º DE PRIMARIA B

1 DE OCTUBRE

16:30h 17:15h

AULA

5º DE PRIMARIA C

1 DE OCTUBRE

16:30h 17:15h

AULA

6º DE PRIMARIA A

5 DE OCTUBRE

16:30h 17:15h

AULA

6º DE PRIMARIA B

5 DE OCTUBRE

16:30h 17:15h

AULA

6º DE PRIMARIA C

5 DE OCTUBRE

16:30h 17:15h

AULA

PROPUESTA DE OBJETIVOS GENERALES Y ACTUACIONES CONCRETAS CURSO 2020- 2021

ACTUACIONES CONCRETAS

1.- Planificar y desarrollar un Plan de Refuerzo Pedagógico que incluya la adaptación de programaciones didácticas y metodológicas, programas y actuaciones de refuerzo, formación específica del profesorado y evaluación y aplicar un Plan de contingencia adaptado a las características del centro.

1.a. PLAN DE REFUERZO:

1.B. PLAN DE CONTINGENCIA

- Elaboración del Plan de Contingencia: el día 4 se da a conocer a la Comunidad Educativa (apartados 1 y 4); el 30 queda finalizado con los apartados 2 y3.

- Puesta en marcha y desarrollo del mismo

4.-Evaluación y Aportación de datos de Refuerzo Pedagógico que incluya la adaptación de programaciones didácticas y metodológicas, programas y actuaciones de refuerzo, formación específica del profesorado y evaluación y aplicar un Plan de contingencia adaptado a las características del centro.

2.- Desarrollar un proyecto lingüístico de centro de calidad favoreciendo el desarrollo del bilingüismo en inglés, potenciación del francés, y el desarrollo de planes lectores relacionados con la filosofía para niños y la escritura creativa. Objetivos específicos:

ACTUACIONES

• 3.- Favorecer la innovación, la iniciativa, la creatividad y el desarrollo del pensamiento con el establecimiento de metodologías activas y proyectos interdisciplinares (Ciencias de la Vida y salud) en la tarea docente, participar en programas y proyectos innovadores y establecer un buen plan de formación del profesorado que repercuta en la implementación de dicha innovación de acuerdo con las necesidades actuales.

* Puesta en marcha de metodologías activas por parte del profesorado: trabajo

por proyectos, grupos cooperativos, grupos interactivos, comunidad de aprendizaje, gamificación… * Desarrollo de programas institucionales (si los convocan) y proyectos de centro: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Desarrollo del Proyecto Lingüístico de Centro: Bilingüismo (inglés) y Proyecto de Innovación en Lenguas Extranjeras Programas Europeos: 2º Erasmus +, etwinnings. Desarrollo de “Unidades de acción” 1º /2º Erasmus +. Auxiliares de conversación y Programa de ampliación (francés) Plan Lector Programa de Biblioteca Escolar Programa “Leer Juntos”.

COMPETENCIA MATEMÁTICA/ CIENTÍFICA

- Programa “Conexión Matemática”. Desarrollo de la semana Matemática. - Proyecto de centro: “Ajedrez en la escuela”. - Programa “Ciencia Viva”. - Metodología ABN en matemáticas.

COMPETENCIA: CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL Programa: “Cantania” Programa: Aulas de Innovación Educativa. Participación estancia en Sos. COMPETENCIA DIGITAL - Plataforma AEDUCAR - Creación de blogs. Web del centro. - Utilización de recursos digitales en las aulas. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

“Talleres de filosofía para niños/as”. PROYECTO: OUTDOOR LEARNING.

a.- Huerto Escolar. Comisión Huerto Escolar. Seguimiento del Huerto Escolar con la colaboración de familias. Actuaciones concretas por aulas. b.- Educational corner: Lectura/ drama/ storytelling/ ciencias/arts/ajedrez… c.- “Espacio verde” en Infantil. ACTUACIONES RELACIONADAS CON LA FORMACIÓN: Plan de formación.

Desarrollo de PFC y seminarios: formación en AEDUCAR, competencia lingüística y filosofía para niños y atención socioemocional y protección de la salud y riesgos.

SEMANA CULTURAL Y CARNAVAL “Ciencias de la Vida y salud” Las ciencias de la vida comprenden todos los campos de la ciencia que estudian los

seres vivos: las plantas, animales y seres humanos.

ÁMBITOS DE TRABAJO SERES HUMANOS

Promoción del bienestar y la salud en el colegio Infancia y salud infantil Avances médicos Las amenazas ambientales para la salud y el bienestar Enfermedades causadas por virus: Covid19 ANIMALES Y PLANTAS Fauna silvestre en Aragón. Animales y ecosistemas. Protectoras de animales. Mascotas y cuidados. Animales en peligro de extinción. Las vidas de los animales y plantas. Respeto a los seres vivos.

OBJETIVOS - Fomentar la sensibilidad hacia los seres vivos. - Investigar sobre los avances en ciencias de la vida en el mundo. - Conocer avances médicos, amenazas ambientales, enfermedades (Covid). - Promover la salud infantil y el bienestar y salud en el centro. - Concienciar sobre el cuidado personal y tenencia responsable de animales y plantas. - Impulsar el desarrollo de la empatía hacia los animales desde el ámbito educativo. - Promover en el alumnado su propia capacidad de generar situaciones que ayuden a los seres vivos, convirtiéndolo en sujeto activo de la mejora del bienestar animal, de su entorno y de su propio desarrollo. - Conocer conceptos vinculados con los derechos de los seres vivos, el respeto y el bienestar.

- Proporcionar herramientas que fomenten la autonomía e iniciativa personal del alumnado en una sociedad justa e igualitaria. - Conocer ecosistemas así como el ciclo de la vida de los seres vivos.. - Promover la lectura de libros y visualización de películas cuyos protagonistas sean animales y plantas. - Contribuir al desarrollo de todas competencias clave.

TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA CULTURAL (Supeditadas a la situación sanitaria de ese momento)

1.- Charlas de expertos en torno a los ámbitos comentados anteriormente. 2.- Obras de teatro y actividades de animación “Leer juntos”. 3.- Talleres de observación: reptiles, plantas. 4.- Desfiles de mascotas. 5.- Actividades de cinefórum. 6.- Exposiciones. 7.- Huerto escolar como laboratorio vivo. 8.- Montamos una clínica de animales. Habrá veterinarios (niños) y mascotas de los niños. 9.- Campaña solidaria para ayudar a protectoras de animales. 10.- Talleres de lectura y escritura creativa en torno al tópico y en todas lenguas. 11.- Actividades musicales y artísticas referidas al tópico. 12.- Salidas y visitas a granjas, acuario, clínica veterinaria, protectoras… CARNAVAL: “Ciencias de la vida y salud” (Supeditado a la situación sanitaria)

Los disfraces de los alumnos irán en torno al tópico por ejemplo: Plantas, ecosistemas, virus, vacunas, médicos, biólogos, veterinarios…

4.- Mejorar la convivencia de los grupos, el desarrollo personal, la inclusión y aplicar un buen plan de acción tutorial y de orientación.

INCLUSIÓN

Puesta en marcha de metodologías inclusivas: grupo cooperativo, grupo interactivo, trabajo por proyectos (si es posible).

Rentabilización de recursos humanos: sistematización de apoyos ordinarios.

Solicitud de programas: PROA/AUNA.

Sistema organizativo flexible (cuando se pueda) y espacios educativos inclusivos.

Uso de las TIC/TAC en los procesos de inclusión educativa.

Adaptaciones curriculares e intervención de la orientadora en el aula y equipos

didácticos.

6.- Continuar impulsando la apertura de centro a la comunidad, entorno y otras comunidades educativas europeas favoreciendo la existencia de una comunidad de aprendizaje.

5.- Ofrecer un aprovechamiento total de todos los recursos materiales y humanos existentes en el centro favoreciendo el desarrollo de una “outdoor learning school” (escuela de aprendizaje al aire libre), continuar mejorando los recursos informáticos, las instalaciones y ofrecer fórmulas de gestión encaminadas a establecer una evaluación de los servicios educativos del centro.

ACTUACIONES * Desarrollo del “Plan de apertura de centros” y el programa “Abierto por Vacaciones” si se convocan. *Participación en programas institucionales que promueven acercamientos entre diferentes comunidades educativas europeas (Erasmus +), encuentros bilaterales. Siempre y cuando las normativas sanitarias y educativas lo permitan. * Participación en campañas solidarias y jornadas de actividades compartidas con centros públicos próximos (si es posible). * Conexión con centros de secundaria: reuniones de coordinación para el cambio de etapas. * Vinculación mayor de los cometidos del personal no docente con el funcionamiento y los objetivos generales de centro (plan de contingencia). * Colaboración con la Facultad de Educación como centro en la Red de Centros de Prácticas: Plan ACPUA.

7.- Dinamizar los órganos de gobierno y aumentar la coherencia de la práctica educativa en la toma de decisiones conjuntas y desarrollo de planes específicos.

8.- Desarrollar procedimientos de coordinación eficaces para el funcionamiento de los equipos docentes, el cambio de etapas "Plan Puente" y actividades educativas

* Colaboración con DGA, Ayuntamiento, CIFE, Servicios Sanitarios del Barrio, Junta de distrito y Escuela Oficial de Idiomas. *Establecimiento de un marco de actuaciones coordinadas con el AMPA. Análisis y revisión del desarrollo de las actividades extraescolares y servicios complementarios. Selección meditada y consensuada de actividades extraescolares. * Escuela de Padres. Participación de las familias en fiestas, celebraciones de centro, Semanas culturales y programas/proyectos de centro (si se puede).

* Coordinación vertical a través de la CCP * Coordinación a través de los equipos didácticos. * Coordinación a través de las comisiones de trabajo del claustro. * Coordinación tutores- profesores bilingües. * Coordinación IES de adscripción (Plan puente). * Coordinación interetapas (infantil y primaria). * Coordinación centros europeos. * Coordinación comisiones consejo escolar. * Coordinación con el AMPA. * Coordinación con otras instituciones: Facultad de Educación.

* Coordinación con el personal no docente (monitores, prof. extraescolares, oficiales de mantenimiento, cocineras…) * Mantenimiento de un cauce abierto, democrático y participativo en el Claustro y Consejo Escolar, transmisión de informaciones relevantes para el funcionamiento del centro y participación en la toma de decisiones. Impulso de participación de padres en el Consejo Escolar.

MEJORAS EN EL CENTRO DURANTE EL VERANO

HALL DE EDUCACIÓN INFANTIL

ESPACIO VERDE EN EDUCACIÓN INFANTIL

SALA DE PROFESORES Y REUNIONES

PISTAS DE BALONCESTO

PISTAS DE BALONCESTO

HORARIO DE TUTORÍA DE PADRES

Es conveniente solicitar con cierta antelación la entrevista para que el tutor pueda confirmarles la visita presencial o videoconferencia, según las solicitudes que tenga comprometidas. Si por cualquier causa desean ser recibidos fuera de este horario, pónganse en contacto con el tutor por si le fuera posible atenderles en otro horario.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA

El Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio será dirigido en el presente por Dª .Concha Villa Peralta. HORARIOS DE ATENCIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO CON CITA PREVIA DIRECTORA: Cita previa (todos días de 11:30 a 12:30h). JEFE DE ESTUDIOS: Cita previa ( lunes, martes y jueves de 12:15 a 13:15h). SECRETARIA- ADMINISTRACIÓN: Cita previa: 9- 14 h

HORARIOS DE SECRETARÍA APA Para el curso actual el horario de atención a los padres en la Secretaría de la APA es de 9:00 a 14:00 por la mañana. Es necesario solicitar cita.

FIESTAS DEL PILAR

El calendario escolar de la Comunidad Autónoma señala como días festivos el 12 13 y 14 de octubre.

ACTUALIZACIÓN DE DATOS

En el caso de que se hayan producido variaciones respecto al curso pasado en los datos de domicilio, teléfono, entidad médica a la que acudir en caso de urgencia o cualquier otro que consideren de interés deben comunicarlas a secretaría del Colegio. Dado que son datos de gran interés para actuar con prontitud y eficacia en caso necesario, si tienen dudas sobre los actualmente existentes en los ficheros del Centro no duden en comprobarlo acudiendo a secretaría, con una simple llamada telefónica o rellenando el apartado correspondiente que encontrarán en la hoja de inscripción a actividades en este mismo Aldaba. Nuestros sistemas informáticos no permiten almacenar más de 4 campos telefónicos por alumno.

NOTA MUY IMPORTANTE PARA LOS PADRES DE EDUCACIÓN INFANTIL

Como en cursos anteriores, la Junta de la AMPA ha acordado contratar a una persona para que colabore y ayude a los alumnos de Educación Infantil. El cometido de esta asistente será atenderles en las entradas y salidas del colegio, visitas, talleres y, de una manera muy especial, en la atención sanitaria tanto en el colegio como en posibles desplazamientos a centros sanitarios y en sus necesidades fisiológicas, evitando con esto tener que desplazarse al Centro las familias cuando fueran requeridas por el Colegio. Su horario se extenderá también al tiempo de comedor. El coste, 8 euros por alumno / mes, es sufragado a través de la A.P.A.

MATERIAL DE EDUCACIÓN INFANTIL

Tal como se expuso en la reunión celebrada en el colegio con los padres de los

nuevos alumnos de Educación Infantil, tradicionalmente el material complementario al curricular tanto individual como común que los alumnos utilizan a diario en clase, se adquiere a través del AMPA Así se consigue no sólo mejores precios sino también unificar el material que los niños utilizan. El AMPA se lo entregará a las profesoras para su utilización en el aula.

En la próxima reunión con la tutora se les dará la relación de dichos materiales para su conocimiento quedando claro que los alumnos no deben adquirir por su cuenta material alguno como lápices, pinturas, tijeras, cartulinas, cuadernos, etc. Como importe de este material para todo el curso el AMPA facturará este mes de septiembre la cantidad de 31 euros por alumno.

SERVICIO DE MADRUGADORES

Tal y como se transmite en el Plan de Contingencia del centro, hemos comenzado con el servicio de madrugadores desde el día 21 de septiembre. Vamos a establecer tres turnos de entrada: 1º.- 7:30h 2º.- 8:00 h 3º.- 8:30 h

La puerta de acceso será la misma para todos los alumnos que precisen del servicio. Entrarán por la puerta 1 (parking). Los niños se ubicarán en la sala multiusos respetando el grupo estable de convivencia con la atención de seis monitores distribuidos por niveles.

Los alumnos de primaria llevarán mascarilla de forma obligatoria. Para el periodo

que estén en este servicio, podrán traer algún material personal que no compartirán

con el resto de compañeros. Pueden traer algún juego personal, libros de lectura… Posteriormente se los meterán en la mochila.

A las 8:45 saldrán de forma escalonada: primero los alumnos de infantil que se

colocarán en sus filas acompañados por las monitoras, después primero y segundo a las 8:50 h acompañados por monitores se colocarán en sus filas. A las 8:53 h saldrán tercero y cuarto acompañados por monitores que los acompañarán a sus filas. Por último, a las 8:55 h los alumnos de 5º y 6º acudirán a sus filas. Los monitores posteriormente limpiarán y desinfectarán el espacio común. El coste de este servicio será el siguiente: a.- Todo el mes: 50€ b.- Día suelto: 5,50€ REPROGRAFÍA Y MATERIAL Como todos sabéis, son múltiples las fotocopias (blanco y negro y color) que reciben vuestros hijos a lo largo del curso en el desarrollo de unidades didácticas, proyectos, semanas culturales, actividades extraescolares, servicios complementarios, comunicaciones de centro o AMPA, por ello, se ha decidido que cada alumno aporte 25 € para todo el curso escolar. Ana Aurora girará dicha cantidad en diciembre.

Normativa: Resolución del 1 de septiembre de 2020 de la Dirección General de Planificación y Formación profesional por la que se establecen criterios e instrucciones para dicho servicio, así como la orden del 12 de junio del 2000 por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento del servicio de comedor escolar en colegios públicos

La prestación del servicio de comedor escolar se realiza en las adecuadas condiciones de calidad y cumplimiento de las normas vigentes en manipulación de alimentos. Atiende a la formación del alumnado para las tareas de la vida diaria, educación para la salud y consumo, adecuación para la convivencia y educación para el tiempo libre. Se atribuye al Director del Centro Docente, y a su equipo directivo, las funciones, competencias y responsabilidades propias de la prestación de este servicio educativo, incluida la jefatura del personal adscrito al mismo, sin prejuicio de las

relaciones laborales por razón de dependencia contractual que existan entre las empresas o entidades y los trabajadores dependientes de ellas. La programación del servicio de comedor escolar comprenderá los requisitos esenciales para la elaboración y/o suministro de las comidas, la organización del personal y la gestión del servicio. Además, deberá contener los elementos fundamentales de educación para la salud, educación para la convivencia y educación para el ocio y tiempo libre durante el periodo correspondiente, mediante el desarrollo de las actividades previamente planificadas. El menú escolar es elaborado por la dirección del centro. Está supervisado por una profesional acreditada en nutrición humana y controlado por inspectores de sanidad. Incluye: hortalizas, verduras, tubérculos, cereales y derivados, legumbres, carnes priorizando las de menor contenido en grasa, pescados y mariscos, lácteos y frutas. Además: se limita el uso de precocinados, las frituras a un máximo de dos veces por semana, se modera el uso de sal y se ofrece una gran variedad en las formas de elaboración de los alimentos. FRECUENCIA DE ALIMENTOS SEMANALES: 1 ARROZ, 1 PASTA, 1-2 LEGUMBRES, 3 CARNES, 2 PESCADOS, 1 HUEVOS, ENSALADAS VARIADAS 3, OTRAS GUARNICIONES 1-2, FRUTA DE TEMPORADA 4-5, YOGUR 1. Se tienen en cuenta las dietas especiales presentando el certificado médico.

COMEDOR ESCOLAR

GESTIÓN DE COMEDOR EN EL CENTRO. SERVICIO INTERIOR.

La gestión llevada a cabo en el centro desde el 2000 es de gestión interna (propio centro) con un convenio de colaboración con el AMPA. Dicho convenio se estableció

entre la dirección provincial (director provincial) y AMPA (presidente). La dirección provincial queda representada en el centro por la dirección. La responsabilidad del comedor escolar es del equipo directivo, para ello permanecen en el centro todo el periodo de horario de comedor durante toda la semana. Desde el centro (equipo directivo) se lleva a cabo toda organización de monitores, menús, control diario de comidas, resolución de conflictos, atención a padres, gestión económica del comedor escolar y el control de las instalaciones (obras y mejoras); a través del comedor escolar se transmiten hábitos de alimentación saludables.

PRECIOS MENÚS CURSO 2020- 2021

Los precios oficiales para todos los alumnos usuarios del comedor escolar durante el presente curso serán los siguientes:

Precio único mensual de Septiembre a Junio 86 euros

Comidas sueltas y ocasionales 6, 20 euros

Por razones organizativas (normativa de DGA), no se autorizará a los alumnos la utilización del servicio en forma ocasional más de 7 días cada mes. Quienes llegado el día 15 del mes a que corresponda el servicio, no hubieran abonado la cuota correspondiente, salvo causa justificada, razonadamente apreciada por el Consejo Escolar, serán dados de baja automáticamente (normativa DGA).

RESPONSABILIDAD DE LOS MONITORES DE COMEDOR ESCOLAR Velarán porque la comida se desarrolle en un ambiente emocional y social

adecuado. Sus actividades serán: la vigilancia, atención y cuidado del alumnado en el espacio correspondiente facilitándoles la creación y desarrollo de hábitos y actitudes favorables a la salud, higiene, participación, convivencia y correcta conducta alimentaria. Además, realizarán actividades de tiempo libre con una programación. Podrán recibir visitas de padres fuera del horario; comunicarán a los tutores respectivos y al equipo directivo las incidencias haciéndose responsables durante el periodo de tres horas.

LUNES

MONDAY 7

MARTES

TUESDAY 8

MIÉRCOLES

WEDNESDAY 9

JUEVES

THURSDAY 10

VIERNES

FRIDAY 11

Arroz con vegetales Rice with vegetables

Crema de calabacín

Courgette cream

Judías blancas

White beans

Ensalada César Caesar salad

Fideua

Pollo asado con lechuga Roast chicken with

lettuce

Escalopines de ternera al limón con patatas

Small escalope of veal in

lemon sauce with potatoes

Huevos rellenos con atún

y lechuga

Stuffed eggs with tuna and

mayonnaise and lettuce.

Hamburguesa de pavo con patatas y pimientos Turkey hamburger with

potatoes and peppers

Merluza al horno con lechuga

Baked hake with lettuce

Fruta fruit

Fruta Fruit

Fruta fruit

Fruta/helado Fruit /ice cream

Fruta Fruit

776,7/610kcal.19.2%Prot. 33,3%Lip. 47,1% Hc

750/600kcal.25,2%prot. 43,7%Lip. 31,5% Hc

752,8/620/kcal/.20,9%Prot. 31,0% Lip. 48,1% Hc

721,4/ 570kcal.16,4%Prot. 37,1%Lip. 47%Hc.

743/ 593kcal.21,7%Prot. 24,7%Lip.52,8%Hc.

LUNES MONDAY

14

MARTES TUESDAY

15

MIÉRCOLES WEDNESDAY

16

JUEVES THURSDAY

17

VIERNES FRIDAY

18

Paella de marisco Seafood paella

Acelgas con patata Chards with ham and

potatoes

Garbanzos Chickpeas

Ensaladilla rusa Russian salad

Espaguetis a la boloñesa

Bolognese Spaghetti

Pechugas de pollo a la plancha con lechuga

Grilled chicken breasts

with lettuce

Entremeses saludables

Healthy hors d'oeuvre

Calamares en salsa Squids in sauce

Ternera empanada con pimientos y patatas

Breaded veal with

peppers and potatoes

Bacalao en salsa verde y lechuga

Cod in green sauce and

lettuce

Fruta Fruit

Fruta Fruit

Fruta fruit

Fruta/ helado Fruit /ice cream

Fruta Fruit

721/ 570,kcal. 18,5%Prot.

25,1 Lip. 56,2% Hc.

765,1/610kcal.18,7%Prot.

43,2% Lip. 38,3%Hc.

771,9/620kcal.19,8%prot.

33,2%Lip.. 47,3%hc

766,3/610kcal.15,7%prot.

42,9%Lip. 41,7%Hc..

769,7/619kcal.18,1%Prot

.33,4%Lip. 48,1%Hc

LUNES MONDAY

21

MARTES TUESDAY

22

MIÉRCOLES WEDNESDAY

23

JUEVES THURSDAY

24

VIERNES FRIDAY

25

Risotto con champiñones Risotto with mushrooms

Espinacas con jamón

Spinach with ham

Lentejas con arroz Lentils with rice

Vichyssoise Ensalada de pasta

Pasta salad

Jamoncitos de pollo al

horno a las finas hierbas

con pimientos Baked chicken ham with

herbs and peppers

Redondo de ternera guisada con patatas

Round of veal cooked

with potatoes

Lenguado al horno con lechuga

Baked sole with lettuce

Salchichas de pavo a la plancha con patatas

fritas Grilled turkey sausages

with fried potatoes

Bacalao rebozado con lechuga

Breaded cod with

lettuce

Fruta/ Fruit Fruta/ Fruit Fruta/ Fruit Fruit /ice cream Fruta/fruit

756./ 599 kcal20,1%prot. 33%lip. 46,6%Hc.

771,8/610kcal.23,3%prot. 38,4%Lip. 38,6%Hc.

750,8/ 598kcal.23,7%prot .23,3% lip. 52,9% Hc

718/ 570kcal.16,8%Prot. 36,5%Lip. 47,2%Hc.

758/ 599 kcal.18,1%Prot .33,2%Lip. 48 %Hc

LUNES

MONDAY 28

MARTES

TUESDAY 29

MIÉRCOLES

WEDNESDAY 30

Arroz tres delicias

Three- delight rice

Judías verdes con

patatas Green beans with

potatoes

Guisantes con jamón y cebolla/peas with ham

and onion

Tortilla francesa con ensalada de tomate

French omelette with tomato salad

Pechugas de pavo rebozadas con lechuga

Breaded turkey breasts with lettuce

Salmón al horno con tomate

Baked salmon with

tomato

Fruta/fruit Fruta/fruit Fruta/fruit

776,7/610kcal.19.2%Prot.

33,3%Lip. 47,1% Hc

750/600kcal.25,2%prot.

43,7%Lip. 31,5% Hc .771,9/620kcal.19,8%prot.

33,2%Lip.. 47,3%hc

C.E.I.P. DOCTOR AZÚA MENÚ DE SEPTIEMBRE – SEPTEMBER MENU 2020

Responsabilidad y elaboración del menú: la

Dirección Revisión dietista Marina Gargallo Ulldemolins

Nº ARA00025 Franjas edad: 3-6/ 7-12 30 gr de pan

Alérgenos: pescado (merluza, atún, bacalao, lenguado, salmón), moluscos (calamares, fideua), marisco (fideua), huevo (huevos

rellenos), gluten (ternera empanada), sulfitos (pollo asado, jamoncitos de pollo al horno, hamburguesa de pavo, patata).

ALIÑOS PARA ENSALADAS

En verano apetece tomar alimentos frescos como las ensaladas, si cambiamos la vinagreta básica de toda la vida (aceite, vinagre y sal) por otra distinta es como cambiar de ensalada. Te animo a que pruebes nuevos aliños y a tus hijos a que te ayuden en la cocina. Les animará y seguramente probarán nuevos alimentos, no hay nada como hacerlo uno mismo. ¡Prueba!

Ideas de aliños caseros:

Aliño de miel. Mezclamos 1 cucharada de miel, 1 cucharada de zumo de limón, 1 cucharada de aceite de oliva, 1 diente de ajo picado, nueces picadas, sal y pimienta.

Salsa de yogur. Mezclar un yogur con el zumo de medio limón y dos cucharadas de aceite de oliva, sal y pimienta.

Mezclar el aceite de oliva con especias aromáticas (orégano, albahaca, hierbas provenzales….)

Ensalada de manzana con vinagreta de miel

Ingredientes: 150 gramos de lechuga, 5 nueces, 150 gramos de manzana Golden, 150

gramos de tomate cóctel, 3 cucharada de aceite de oliva, 1 cucharada de miel, zumo de

limón, 1 diente de ajo, sal y pimienta.

Elaboración: Se lavan y escurren las hojas de lechuga. Se corta, en trozos regulares, la

manzana y los tomates. Para preparar el aliño simplemente mezclamos el resto de

ingredientes y lo vertemos por encima de la ensalada. Opcional: saltear las nueces y las

manzanas y añadir a la sartén el resto de ingredientes del aliño.

DIRECTRICES PARA COMPLEMENTAR LA CENA COMIDA CENA 1ºPLATO + 2ºPLATO+ GUARNICION+ FRUTA 1ºPLATO+2ºPLATO+GUARNICION+ FRUTA VEGETAL + CARNE PASTA/ARROZ + PESCADO VEGETAL + PESCADO PASTA/ARROZ + HUEVO VEGETAL + HUEVO PASTA/ARROZ + CARNE PASTA/ARROZ /LEGUMBRE + CARNE VEGETAL + PESCADO PASTA/ARROZ/LEGUMBRE + PESCADO VEGETAL + HUEVO PASTA/ARROZ/LEGUMBRE + HUEVO VEGETAL + CARNE Las guarniciones del segundo plato serán a base de hidratos de carbono o vegetales dependiendo del primer plato. Si el primer plato es un vegetal como guarnición del segundo plato tomaremos cereales o féculas. Si el primer plato es un cereal o fécula como guarnición del segundo plato tomaremos vegetales (ensalada, verduras…). En todas nuestras cenas debe haber un vegetal.

COMENTARIOS:

Si un alumno habitualmente no come lo suficiente, el monitor lo comunicará a sus padres o a través de una nota enviada por Dirección.

Cuando un alumno precise seguir una dieta especial, los padres se pondrán en contacto con la secretaría del Centro.

Los monitores informarán a los padres de 3 años de forma sistemática durante el primer trimestre (adaptación al comedor).

PÁGINA WEB DEL COLEGIO

Nuestra página web se mantendrá actualizada a lo largo del curso.

ALDABAS (MUY IMPORTANTE)

Teniendo en cuenta el plan de racionalización del gasto corriente del gobierno de Aragón aplicado a los centros, utilizaremos para la difusión de Aldabas la web del centro en su sección correspondiente. Rogamos sea tenido en cuenta. TOKAPP

Nuevo servicio de comunicación con las familias desde el curso pasado. Rogamos lo tengan operativo. MEDICACIONES

En el caso de que, por prescripción médica, se tenga que suministrar algún tipo de medicación a vuestros hijos en horario escolar, es necesario firmar la correspondiente autorización y acompañar la prescripción del facultativo indicando las pautas a seguir. En el Centro atendemos todas las posibles contingencias que puedan sufrir los alumnos (primeros auxilios, acompañamiento a centro sanitario, aviso a las familias…. pero en ningún caso estamos capacitados para medicar sin la correspondiente autorización escrita). CUOTA DEL AMPA

La cuota de la AMPA se facturará con el mes de septiembre. El importe es de 25 euros por familia y curso. Para los nuevos socios hay una cuota extraordinaria por el pabellón que asciende a 120 € dividido en cuatro pagos de 30€. EQUIPACIONES DEPORTIVAS

Al igual que el curso pasado la tienda que nos servirá la ropa deportiva del Colegio es: DEPORTES ZÉNIT C/María Guerrero 9 50009 Zaragoza. Tfno. 976 750130

SE RECUERDA QUE...

* El Modelo BRIT-Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en

Lenguas Extranjeras continuará su desarrollo en el centro a partir del presente curso

escolar (1º, 2º Y 3º de Infantil); esto supone que los alumnos tendrán una inmersión

lingüística del 35% del horario lectivo (8,5 horas), para ello, el centro va a contar con

una colaboradora BRIT a tiempo completo. El resto de los cursos continúan con el

bilingüismo iniciado en 2013, la inmersión lingüística es de ocho a diez sesiones.

* El centro tiene un Proyecto Educativo accesible desde la web del colegio y dentro de

él pueden consultar: objetivos y actuaciones de centro, Plan de convivencia,

Reglamento de Régimen Interno, Plan de atención a la Diversidad, Plan de Acción

Tutorial, concreción de currículos, Proyecto Lingüístico de Centro, Programaciones

Didácticas/ Planes de Refuerzo y el documento de Tareas Escolares. Se recomienda su

lectura. En este curso se incorporará a la Programación General Anual el Plan de

Contingencia. La web tiene un apartado especial dedicado a la evaluación.

* El proyecto de Dirección está disponible en el despacho de dirección y accesible para

aquellos que quieran leerlo.

PLAN DE CONTINGENCIA

Se recuerda que sólo entrarán a acompañar a sus hijos los padres de Infantil el tiempo

imprescindible. No pueden permanecer todo el tiempo hasta que toque la sirena.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

De momento no tenemos información ni autorización de DGA sobre las mismas.