El comienzo de las clases marca grandes desafíos y cambios, Muchos de nuestros niños encon-trarán nuevos profesores, nuevos compañeros, nue-vas tareas y nuevas pre-ocupaciones.

Todas las investigaciones y estudios internacionales muestran una relación positiva entre ciertas prácticas familiares y los resultados escolares, de-jando claro que cuando cuando cuando cuando los padres muestran in-los padres muestran in-los padres muestran in-los padres muestran in-terés en la escuela, hacen terés en la escuela, hacen terés en la escuela, hacen terés en la escuela, hacen preguntas y colaboran en preguntas y colaboran en preguntas y colaboran en preguntas y colaboran en las tareas, los niños las tareas, los niños las tareas, los niños las tareas, los niños aprenden más motivados aprenden más motivados aprenden más motivados aprenden más motivados y logran mejores resulta-y logran mejores resulta-y logran mejores resulta-y logran mejores resulta-dos.dos.dos.dos.

Estas breves sugerencias podrán ayudar a las fami-lias a enfrentar el año escolar con mayor seguri-dad y mejores resultados:

1. Al momento de prepararse para el inicio, lo más im-portante que pue-den hacer los pa-dres es ayudar a

sus hijos a organi-zarse. No solamen-te comprando los útiles, sino ponien-do juntos los nom-bres a las cosas, preparando la mo-chila y -lo funda-mental - adecuan-adecuan-adecuan-adecuan-do el espacio para do el espacio para do el espacio para do el espacio para trabajar y hacer las trabajar y hacer las trabajar y hacer las trabajar y hacer las tareas en la casa.tareas en la casa.tareas en la casa.tareas en la casa.

2. Ayuda a tu hijo a asumir la responsa-bilidad de las ta-reas escolares, mos-trando tu interés por sus deberes.

3. Conocer los objeti-vos y principales contenidos del año escolar que se ini-cia permite a las familias apoyar a los niños en su aprendizaje. Reali-za actividades en el hogar para reforzar los aprendizajes esperados.

4. Alentar a los hijos por los esfuerzos que realizan duran-

te el año y no con-centrarse sólo en castigarlos por los malos resultados. Motivar y estimular, además de acom-pañar en los mo-mentos en que las cosas parecen difí-ciles, ayudará al niño a sentirse más seguro y por tanto tener una mejor autoestima.

5. Es importante co-nocer a las perso-nas que están invo-lucradas en la edu-cación de sus hijos, asistir a las reunio-nes convocadas por la escuela y mantenerse en contacto con los profesores durante todo el año.

MARZO 2013

DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO

CONSEJOS PARA INICIAR EL AÑO ESCOLAR

BOLETIN SAN CLEMENTINO

•La escuela ofre-ce múltiples es-pacios para que los padres cola-boren en el aprendizaje de sus hijos. ¡conócelos y participa!

El aprendizaje de la convivencia escolar sana exige de la participa-ción de la familia ya que ésta es considerada como el hábitat natural de la educación en valores.

Los padres constituyen la principal referencia para la socialización de los hijos, mediante la transmisión de creencias, valores y actitudes que incidirán en su desarrollo personal y social. No obstante, las relaciones interpersonales que se mantienen en la familia, no están exentas de situaciones de conflictividad.

Los conflictos entendidos como en-frentamiento de ideas, intereses o valores son algo propio de la natu-raleza humana, por lo tanto no son

sus hijos de que es posible no respe-tar a su profesor y dejará de preocu-parse por su aprendizaje. Deben considerarse aliados de los profeso-res y juntos velar por el desarrollo integral de sus hijos.

La seguridad emocional y la estabili-dad son las bases para la motiva-ción de los niños y ayudan a que estén mejor predispuestos a apren-der y sobretodo con una buena actitud.

P Á G I N A 2

inevitables.

Tanto los padres como los profeso-res quieren que sus hijos tengan

éxito en su aprendizaje; así como, en su vida personal y social.

Si los padres no valoran a los profe-sores , le están dando una señal a

Actitudes relacionadas con los valores:Actitudes relacionadas con los valores:Actitudes relacionadas con los valores:Actitudes relacionadas con los valores: PERSEVERANCIA: PERSEVERANCIA: PERSEVERANCIA: PERSEVERANCIA: Sentido del cumplimiento de nues-

tros deberes de manera constante y segura.

SUPERACIÓN: SUPERACIÓN: SUPERACIÓN: SUPERACIÓN: Capacidad para enfrentar los obstá-culos, que interfieren con nuestras metas.

PUNTUALIDAD: PUNTUALIDAD: PUNTUALIDAD: PUNTUALIDAD: Cumplimiento de los horarios y fechas de nuestros deberes.

LEALTAD: LEALTAD: LEALTAD: LEALTAD: Adhesión a los otros.

AUTONOMÍA: AUTONOMÍA: AUTONOMÍA: AUTONOMÍA: Capacidad de tomar decisiones, que no impliquen perjudicar a los demás, de manera individual.

SERIEDAD: SERIEDAD: SERIEDAD: SERIEDAD: Actitud de respeto, compromiso, honesti-dad frente a los demás y sus metas.

SOLIDARIDAD: SOLIDARIDAD: SOLIDARIDAD: SOLIDARIDAD: Una actitud de com-partir y de colaboración con otros, especialmente con quienes lo nece-sitan.

RESPETO: RESPETO: RESPETO: RESPETO: Es un valor basado en la ética y en la moral. ES reconocer el derecho ajeno; es una condición para saber vivir y alcanzar la paz.

PARTICIPACIÓN: PARTICIPACIÓN: PARTICIPACIÓN: PARTICIPACIÓN: Es decir tomar parte, decidir sobre lo qué nos in-cumbe.

RESPONSABILIDAD: RESPONSABILIDAD: RESPONSABILIDAD: RESPONSABILIDAD: Persona que pone cuidado y atención en lo que hace o decide.

B O L E T I N S A N C L E M E N T I N O

“La convivencia escolar una

tarea necesaria, posible y

compleja”.

Valores que sustentan la convivencia escolar

El papel de la familia en la mejora de la convivencia escolar

nimiento de la casa.

También, no proveerle de demasia-das distracciones, como regalos y juguetes, sino limitarlas a determi-nadas épocas; así no se distraerá de sus deberes y podrá cumplir a tiempo su cometido.

Asimismo, es bueno destinar un espacio adecuado para la realiza-ción de sus tareas, como una habi-tación provista de una buena mesa, bien ventilada, sin televisión, y fijan-do un tiempo de estudio, que inclu-ya intervalos de descanso y reforza-miento de lo aprendido.

Por último, proporcionarle las estra-

La motivación y la responsabilidad en los deberes no debe llevar a los padres a terminar respondiendo por el niño frente a clases. La idea de que el deber cumplido tiene con-secuencias ayuda a que el niño sea consciente de que, al igual que sus padres, tiene un trabajo que hacer.

Un primer paso es delegarle respon-sabilidades en el ámbito del hogar, como, por ejemplo, hacer su cama, ayudar a poner la mesa u ordenar su cuarto. Así no solo estará ocupa-do sino que la interacción con el padre y la madre será más divertida, se sentirá parte importante de la familia ya que contribuye al mante-

tegias y técnicas de estudio. Para tal efecto, están disponibles en el mercado buenos textos que traba-jan la atención y sugieren estrate-gias para que el niño o adolescente comprenda lo que lee, aprenda a organizarse y adquiera hábitos de estudios. De lo De lo De lo De lo que se trata es que se trata es que se trata es que se trata es que aprenda que aprenda que aprenda que aprenda cómo, dónde y cómo, dónde y cómo, dónde y cómo, dónde y cuánto tiempo cuánto tiempo cuánto tiempo cuánto tiempo estudiar.estudiar.estudiar.estudiar.

P Á G I N A 3

La motivación en las tareas escolares

agua de membrillo, manzana o pi-ña.

Sobre este último grupo, la nutricio-nista Sara Rosas advierte que “los productos envasados proveen mu-

chos azúcares. En vez de eso, mejor enviar agua o un refresco con poca azúcar.

Enviar sándwiches es muy práctico. Se pueden hacer

con queso fresco, aceitunas, huevo, palta, jamón de pavo, asado, etc.

Pero es aburrido comerlos a diario. Existen otras alternativas muy bue-nas. La nutricionista Faviola Jimé-nez sugiere ensaladas de frutas o verduras, mazamorras, pasteles de verduras, quequitos, panqueques, frutas enteras y con cáscara (plátano, mandarina, pera de agua), bolitas de kiwicha, pop quinua, en-tre otros.

No olvidar incluir en la lonchera una servilleta e individual para que coloque sobre ella los alimentos que va a consumir.

“El refrigerio por ningún “El refrigerio por ningún “El refrigerio por ningún “El refrigerio por ningún motivo debe reemplazar motivo debe reemplazar motivo debe reemplazar motivo debe reemplazar

a una comida a una comida a una comida a una comida principal”principal”principal”principal”

La licenciada Neliza Zúñiga, de la Universidad Católica Sedes Sapien-tiae, opina que debemos combinar adecuadamente los alimentos para que cumplan cuatro funciones bási-cas:

F o r m a c i ó n F o r m a c i ó n F o r m a c i ó n F o r m a c i ó n ( p r o t e í n a s ) : ( p r o t e í n a s ) : ( p r o t e í n a s ) : ( p r o t e í n a s ) : favorecen el c r e c i m i e n t o . E j e m p l o s : lácteos (leche, yogur, queso), carnes, huevos y frutos secos (maní, nueces, almen-dras, pecanas).

Energía (carbohidratos y grasas): Energía (carbohidratos y grasas): Energía (carbohidratos y grasas): Energía (carbohidratos y grasas): son el combustible del cuerpo. Ejemplos: cereales (trigo, quinua, kiwicha, avena, pan, tostadas, etc), tubérculos (papa, camote, yuca, etc).

Defensas (vitaminas y minerales): Defensas (vitaminas y minerales): Defensas (vitaminas y minerales): Defensas (vitaminas y minerales): frutas y verduras.

Hidratación: Hidratación: Hidratación: Hidratación: agua, chicha morada,

P R I M E R A R E U N I O N

Artículo extraído del Diario El Comercio

del día 03 de Marzo del 2013.

LA MERIENDA ESCOLAR

En el contexto familiar se realizan los aprendizajes más básicos para la

integración social. El estilo educativo de los padres influye en la perso-

nalidad de los hijos (las ideas, creencias , valores, actitudes y hábitos

de comportamiento de los padres).

Las familias también desempeñan un rol fundamental en el desarrollo

del autoconcepto, las habilidades sociales, el desarrollo moral, la crea-

tividad y determinadas habilidades cognitivas como la resolución de

problemas.

Para que la tarea de educar al hijo

fructifique, la familia y la escuela han

de trabajar de una forma coordinada.

sor, eligiendo, eso sí, el momento adecuado.

La clase La clase La clase La clase es el momento para resol-ver tus dudas.

Elige, siempre que puedas,Elige, siempre que puedas,Elige, siempre que puedas,Elige, siempre que puedas, un lugar fijo para estudiar tranquilo y alejado de distracciones.

Organízate bienOrganízate bienOrganízate bienOrganízate bien. Convierte el estu-dio diario en un hábito. Te costará menos.

Confecciona Confecciona Confecciona Confecciona tu horario de estudio personal. Ten en cuenta cuándo estás más despejado.

Al momento de dar un examen, Al momento de dar un examen, Al momento de dar un examen, Al momento de dar un examen, fíjate en tu profesor, en lo que más valora ( razonamiento, creatividad..) y así tendrás pistas sobre el tipo de preguntas que hará.

El tiempo es oro: El tiempo es oro: El tiempo es oro: El tiempo es oro: ¡No lo pierdas!

Gana tiempo para divertirte: Gana tiempo para divertirte: Gana tiempo para divertirte: Gana tiempo para divertirte: presta atención al profesor.

Escucha: Escucha: Escucha: Escucha: el primer paso para apren-der es atender.

Como casi todo en la vidaComo casi todo en la vidaComo casi todo en la vidaComo casi todo en la vida, lograr un nivel adecuado de atención es cues-tión de práctica.

Conecta el “chip”: Conecta el “chip”: Conecta el “chip”: Conecta el “chip”: antes de empezar la clase comprueba qué es lo que te toca.

Para seguir mejor al profesor Para seguir mejor al profesor Para seguir mejor al profesor Para seguir mejor al profesor te ayu-dará repasar lo que se vio en la cla-se anterior.

Toma apuntes en clase Toma apuntes en clase Toma apuntes en clase Toma apuntes en clase y así evitarás distraerte.

No te cohíbas, No te cohíbas, No te cohíbas, No te cohíbas, pregunta a tu profe-

Regla de oro ante un examenRegla de oro ante un examenRegla de oro ante un examenRegla de oro ante un examen: lee, relee o vuelve a leer, piensa y escri-be.

No olvides la forma. ¡Ojo la letra, los márgenes, y la ortografía!

Adiós al miedo a los exámenes. Tranquilízate, auto contrólate, si has estudiado todo saldrá bien.

Para formar hábitos y crear normas debemos hacer que nuestros hijos se repitan y hagan lo siguiente :

En el Colegio San Clemente somos una gran familia

El papel de la familia en la educación