YaRRvo'?2

¿-;2

¿r'-2-

./z1.

@a.rt't:'cD € :

G--t35.o-1t¿

n No EasIA LA IiIcIEl{E Etü CASA S NO EXISI'D mf r,A C.A¡16r'

Iros vccinos d.c1 soctor hcrnos rccibiclo una convocato¡iapare una asamblea on la quo se tratard d,e solucionar el pro-blema de la higlonc cn nuestros banios, quo comcnzaba conla frase d.o arriba.

Dn eIIa, adornás¡ sc expLfcaba brcvomontc la situacldnhigionioa d.el barrio . .&1 mismo ticmpo algunos vccinos rcci-bian unas clrcuLares dcl Ayuntarnicnto cn las quc sc dabannornas do higionc petsonal para provcer el cólor&. Er ollas sad.an tod.a una serie dc normas y explicacioncs do como cvitarol cólora¡ pcro por Lo visto se olvid.an d.c quc a posar d.c to-d.as las nornas higíenicas si cn cl. bamio oxiste un vertcd.crode basuras a nuy pocos nctros de las viviend.as, si la partetrascra d.cl nercado donde todos 1os vacinos d.cl sector compra-mos los alomcntoE¡ cst6 llono de bazuras con abundantcs ratasy gran cantiéád do moscas y mosqultose las opid.omias c fnfoc-ciones pueden ostar nuy corca de nosotros,

En vista dc quo las autorldadcs parocc quc no tionon enqronta estos factorcs tan irrportantos, somos nosotros losvecinos dor barrfo Los quo nos'tcnc¡nos quc prcoouBar dc cxig:irmoJorcs cond,icioncs d.c vida. Y micntras mas soamos los quc 1ocxiJamos maJ¡ores scran los rcsultad.os,

lodos juntos solucionaronos nucstros problcnas,

(i&s aclo].anto haccmoslqs acuerd.os quo para

una roscña dc como sc d.osarrolld l-a asambLoasolucionar'.o1 problcma so tomardn. )

ydo

Gffiffi# d#.fficak'}'¡

a I J--.,J

TODO SE SÜBE

Aroigos d.c c} Bosósc ,

Os cscribo csta carta con 1a confíanza d.o quc 1,a

y cnr;ucntro a1gún oco cntrc 1os lcctorcs.Tod,os estamos hartos d.c quo 1os prccios sigan

ccsar y quc nadio diga nad.a, Illtimamcntc incluso

ll,o quo faltaba I ¿Quó ,vamos a comcr?

Uno a uno no podcraos haccr casi nada, pcro ¿ y

ranos y Juntos hieÍcramos alguna campaña?.

Aquf qucd.a la idca cn ospcra dc quc alguion laVucstra

Tomasa R.

PI}O Ui[A ACIARACTON

Sr, Dircctor d.c cl'3csc'sg

¿ Algtrlen podría crplicarmc cn quó consisto las mcjoras

dc la ScgUridad. Social y todo csto?n

Yo y croo quc otros nruchos cspcrabanos con i1u-sión cl fin d.c mos pa"a sabor on quc consistiria csüas

ncJoraso En rcsurncn no rnc han zubido c1 sucLdo Bcro si1o quc pago para c1 Soguro. ¿Mojoras? no las vco por

ninguna partc pcro si alguir:n sabo dc cstas cosas y nos

las quicrc c:cplicar }c agrad.cccrc quc Lo hagao

Picnso quc osto portavoz pod.rfa aclarar alguna

COSao

Afoctuosamontol{anoIo l4iro

IrGtfE És=!Gsr:r= f==t==GE¡gs=Érr =¡,gG=!--=tEEÉ'¡É =====E=É = = ==- = == ==== = - *- = -¡: ==-

Nota de la Rcdaoción ;RECOADAMOS UNA VEZ MAS QT'S ESIE SOI,ETTIiI Efl'A ¿SIEATO A TODO AQTI$I, QUX TEN

GA AIéO Q¡iE CÓ¡dIIS!üAN, TE}I¡R{}1 PT¡¡'¡BMÍCIA .LAS C.A.BTAS QTTE SA}T SREYDS

pubiicluci si

subicnd.o sin

subc c1 pan

..:

gL nos un10-,¡

rccoja

\Nt úrbuñ Tr 5 [rx(*LRú\A 5A(eA'

I\

l_

4wA

/

{ur{ eÜrv.. En Junio 5 maestras del Colegio Sagrado Corazón1 sondespedidas por motivos dive¡sos y ninguno de eLlos justificado.

.. Una maestra de despide por no estal de acuerdo con la deci-sidn tomada por la direccién respecto a sus compañerao.

.r A algunas monjas se les dice que para eL proximo eurso nointeresan en la escuela.

.. Duranüe algunos años se viene observando en este colegio estaclase de despidos, renovando así gran parte deI "profesorado.

,r Las niñas piden expJ.icaciones a Ia direccÍ6n y estas son pococ on vin c entc s.

.. fflientras una de estas maestras se Frtr¡e enf elma, al voLvet ala escuela le dicen que no puede entra¡ en su cl.ase.

.. Nerviosas ya l.as niñas eon la actitud de 1a dirección y u,ien-do a esta maestra pCIr J.os pasillos se niegan a subir a clasehasta que se J.es den los motivos de porque despiden a tantasmaes tr a g.

.. 5e las reune en el saléndeairl.es lo que ellas pidenJos nombres.y se J.as envianhorario escoLa¡,

.. A Ias maestras despedidasge las amenaza en dos oeasio-nes de que 6eran llevadas a

comis ar fa.

,. llres de las maestras sonindemni zadas satisf actoriafi €n-te, y estas se unen a las dosrestante para solicitar 1a in-demnizacidn cor¡espondiente.

,. 5e cierra la escueLa sinavisar a las niñas el dia 23de Junio, estando programadoeI cierre para eI dia 28 deJunio sin dar ninguna expli-sación,

de actos de Ja escueLa y.en vez dese las interroga a ellas, les tomana casa antes de que finalice el

EXróte{0sÉXPtlcA*

ct0NEs

'' t t tt ! t trr t I lll I t t" t t' t | | | ¡ ú t I

r.r{¡¡l¡ilrrtrl¡llItl,tt,ir,¡¡'latrlllrl{"¡:r

,,, t tt,rttt tr.tt I tltt.tttttu tt. t t,tt I

tllrl.t¡dltrll¡lllllltril¡lrtttl¡l¡¡

t ü4 ¡tl h I t,tril |,rt l, trlt | |

ssñ*rf hlU A bru psTg*10&BoLüTtN

- g'n la nj.sr:a rer:nj-ón cleL ala 9/12,quecla fornad.o rm eq¡":J.po para pqepgrar Ios trcriteriosrr c1e actuaciónc-le} Grupo ?ronotornTai:bidn se urge, Ia convenienciac1e cor:r¡nicarsé con Cári-L-ase paraIa cesidn c1e los rrter:ÍenosrrnPrenaración rLeL inforr:e que solici'oa Óári'uaso sobrc la necdsiclacl .c1eTBroyectacio. COI'IPI,EJO SOCIAI, así eor:o cle J.os Es'oatutos por 1o'5 que ¿19.

berá regirse el firncLona,rricn'lo crgTCon;rlejó y J.a forna cn que clebcrd,1lei¡aréo á cebo la furforr-ncidn con'cinuad.a al Sarrio.

- Debido a1 re'craso quo sufro Ie ac1*ctuisicidn iie los torronoso el G,Fronotor, c1ec1i.ca toilos sus esfi,rer-zos on uigir a Céri'oas 1J-c-¡e a efcfcc'bo su col:jlproniso; en .preparar1os cri'r:crios cle actuación; crr co-ncc-bar con los Arquitcc'rios'; en c'Lis-

cutÍr, estuiliar y proparar Los Es-tatu'bos y sobre toilo on pa,r'tieiparnüy actiiar:ento, en cI cá¡i¡io dócntíc1ac1 colaboraclora y futi.ma pro*pietaria c1o la Sscue].a ile Forr:a-'óidn ProfesionaL e'JOAlT I'TARAGAII" e

asl cono crc]. cle 1e FrlrAI, lEl rNS-IITUTO },{,AP"AGAI.¡tr"

-

- foclo es-bc trabajo Ic Ileva a] G.Pronotor e tencr nueva reunión fogñéJ, or clla 2o/+/72rcon asistcnciñc1el-Abogaclo. El q. Pronotoro cstu:ilie 1a forna juríc1ica. i¡ás -apropia-c-la lr que pcrr.t:ita scr nás ági1 cn].a ior{ovaóidn clo iricnbros cli::ccti:vos asÍ coil.o pare su clcpenclenciaJ.ep;al. So vcn J.os Pros Y los col?.-trás üc Es-batutos ¿le f'bmrlación,Patronato, Socicc-lac-l Cí¡rilr Coopc-uaJr_ji tmrClU¿vqa a a

3n principio sc obte P,or eJ. siste-na Ooopcsa-bivor eüc iLebidar:cnteai:1icai1o a nucá'bra situaci{nr . alLátós iie su prescni;acidn a Cáritas,so infornard al trarrio '

- X]. Cla 5 üe r-.rayo r so reune con o1

MP#dü

Grupo Prono'boi', Ios c-Los Arqui'r;ectosque J.lcvardn a-tórrrino cJ. proycctoc]e1 Cor¡¡Ic jo Social. 'Solici-tan se.concrc'ué cüalos d.e'bcn scr J.os scr-vicios clefinitivos y ta¡:bión Ia cg_paciclaci üo'los rrisnrós. :Se proccde, jwrto con nienbros dcIa Escr,rcla iLe F. Profcsional, Ccn-tro Social y L[ouirrien'r,o Infcrrtil,a dar,' orden" Cc prirracfa a ].os sci-viciosu vlér:.c1osó qr-lc ücbcrá ser eJ.siSricntc:

n'r rrl1h1s E,I.prof csion,,*,capacicleril pera 600 alu¡¡llos.

29 COn-ürO SOCj-aI r¡ r]nnn¡ionci.as cref mtó-.

-fá:¡entii; "' 39 Snsefienz,a Gcncral Bá*

sica, con capacj-clacl pcr,ra .6{0 ahx-r-IIOSrlos Arqultcctos so conpr.ol:1cten aproparar para clentro dc los ochocLias un estuciio aproxinailo c1c sü-pcrfici-cs.So infori.ra por partc c'Le Ia Sscuc1ac1o T. Profcsional" quc ].as subyen-ciones cs'catalcs á.sf cono La -bi-br:"=

J.ariilacl clc J-a rrisira, cstán ya'tra-r:j--baclos lrol la nióccsis y quc slr.nrob].cne, nás lnr:ecliato os su u'bicaiidn c}.rran-bc oJ- próxino "curso, claFc1o qu.o 1l.o cs posible su pcrl:1eJ?.enciacn ios localeb actualos.-; Con c1 fin cio clar inforr:acidn C'.c

su trabajo, o1 Grupo Prsnotor eollvoca Asa":biea cc Sóctor e]. ilfaI tr r:ln -n-rc,r¡^ ilU::e¿fi-e }a eUaJ;, J LLU l-lLW V , L:, VLr L;l! U v ALJ v* sc csboza ni.r¡- b::cveilcntc 'ooc1o.

cJ. trabajo antcrj.ornente ros€-ñador V s€ añaclc que la firnaiLc los tcrrcnos por par"üc r-lcCári-bas*CO3ASAe parecc iru:'ccligfñvc¿a

Offiffffi

-" Ta^i-r'bidn se exponc la participgción c1cI Grupo Sronotor on toclolo rafcrcn'üc- a ca^r-rbio c1c pror:j.o-t'arios tanto clc la Escuclá c1é:Iornación Profcsi.onal. coLlo c1clfns-bi'i;uto lltarag+Il- (llftaf ) "TaJ- par.ticipación ha 1J.crrré1ó onsÍ, c'livcrsas y continuadas orr*'}f:y*l!as { rcr¿níonos eons Ii,,[S,CARfIAS y TAIIIHA,

- Sc hacc rofcrcncÍa a 1as clívcrs áSPh,pJ-i c ec i ono s jrlf fiH"óbs -t1u6E1 Grupo Prono-i:or'ha es,cado-cs-budianclo J¡ preparanclo . la r:tol

' trr$l I ls¡rrr11\\¡l¡lr(ll¡

il '

:::tlf Tll 4u É /{ r'r 0 R A qur rr{ rR ñer r ins - *::::;;'il"'i=' "',,,',,',,,,,,,, ;, ;,i' :,: :||,,,,,\,,\,ii,,,i,,i,,,,

Lid.acl- "Coopcra-Livafr, cnticnclc l_a.+rsa:toJ-ca quc trD,rccc scr la nás eilecuacla, o.unquo no_Ccjg, Cte ,ser mIFd.cl¡atíclo. ioilos J-os "in{órrogan-i;csg-u9 surücne sg clccic1c scarl óonsul_Teilos a Jos técni.cos,

nn fcchq, 19 dc ::p¡ree nucvancntc seror?ne cJ. Gr"upo prói:ó,cor, ti ,érrré]sen-bantc cLe' ].a Escucla ¡orr:aciüá-Proigsional, _inforr-ra clc J-l p=eo"u,pagj.óll' cn orclen.a ].e futu¡.a ubicc.cióq pfra el i?róxino curso, 'asi

A.)p9_ uc J.a p::opícclacl itcJ. T{tülo,l;tro plq4"üg? Lr.na urger::.-bc. cntrevis*'i;a con Ud.rj.tas.y con Il,F; u]-,uir:ercon cl Abogaclo, los Es-baicu-i;os dó-Cooporatj.va¡ !&ra al propío tj.enpoy-cua;rto antes prcscn-,,.arJ-os a Cái-r.'i -i:n c¡

CA?,.IfAS nos infori:ra qu_e cn fccJ:at cle i,tt1:_-g¿_l¿., nidccsis ha ac-tquóric'lo 1os TEI?P"EI{OS, para la eons"É"ró*ci Jn clo un cor,{pÍiüio socÍm Cil

-¡¡rSos

' ''$+"''

.*St"- .,**o*'

o.s'*'* ....'.s"""'.'

' 't"ttt$"'

\r<*<-4ar*#l¡--+.*

t:r Y f r

:i,t"t:Tlhl 95 t"tA TE RNI lNl}{D0 Ervr prE(É pRorurs'lqt

il :::::- u,,:3: :*, cóN,pL ftr. , oc r/\L , v A &ur=

y,t t* I y f1

*-gtlRra, Ls N,ie-É$rr/q y FJo D''gri r)ERDERsEvv lJ{-TfñlYPO t:tb¿ rrlrr?r,.,r,¡bF .A,. *

/-\

?

) l-\/ \ \J t- \- ' \ lél \r-

eoBR[t_A 1-l l6l {:fVI

. Información de los diversos ff *r,>-\jbarrios der scctor sobrc cL tema \#ill:,,,

. f[laneras dc dar]e solución a " "'"ITI-k

Tal corno se anunció en todo elBarrio, el shbado día ?2 se ce- FFi I \

l:'::"*;,::::*:::::"ñ::i';::* w tl lll üc:n participación dc los Earrios t- fn t I f-T fTrllaresme, Besós, catalana y i-a U llJ I I l-i tJPaz, Es ta asambl e f uc convocada lT; | | ftpor la Asociación dc Vccinos de * lU i I D r:.:*ta r¡taresma, juntc con cl centr t l/tl _Jfgt-I, ll|lsociar Bcsós y el ccnLro pr:unl- /ü_*re.J|- ¿TJ*_Jlt]gi;rls para inf ormar aL vecindario

- ,-r- ' >- ;;'*;:

de las condiciones higiénicas enque nos encontramo6, tl 0¡dendel Oía constaba de tres puntos:

|} .,."t,,1'¡"¡'.1¡¡hr¡il

ES COSp.r O nI em aS . como cn J.as cunas oc ros nJ.n0s cn. Rucgosy prcguntas. : _SC rbfió 1a aSamblea a 1a qUC ¡u :r u(r\JUr¿cr'

asistieron ar-rededor de =oo"Jn- Proximidad dcl río -que más

cinos y tal como estaba "n""i- ::":^:" una c-Loaca- y cxistcncia dc

,¿ -':^::-:::_^l__-,__ un pozo de c¡:rburo aI ledo m?smo dc0rden del dia, cada rcprescnt,;ur- ; ^ bnlana.te de uno de estos barrios pasó un co.tcglo cn to."?t,e inf orm¡.r de sus problernas más . -l :::a

1a proxLmldao oc les zonas

erav€s de hieicne, Esros p;";i;- ::::::"ial"es dc Pucbronucvo v san

mas flueron: r- --- - Adrián cs ccnsidsrablc eL grado de

Farta de pavimento en r.as cont3lineciín del ambicntc''Vtravesias de La {Lrarmna, calle : !"combros

y basuras cn descam-

Prim . La lÍlina, La catai- "n",- "n oooo:

-t cai'l- cs sin asf ¡1to '

verano aquer.ro es un trag";";; , l-Rl"ogid¡'s d c basuras cn camión

dc polvo y en invierno cl ;;;;" crcsc::i::l?^":^t:!::''i.as hace intransitables.

'-"r Auscncia dc pcrqucs y lugarcs

Tambión La falta de alcan- de.jucao y divcrslón para 10s niños

taril.Lado en condicioncs h;;; y j óvcncs '

hacicndo quc' sobrc todo

que al caer cuatro 9otas, se i:::1tl"u¡ pasen frer:ucnttmcnte cl

inundon Los sótanos y prántou :1::1" iugando' con grsvc pcligrotbajas de casi todc cl s"cto"- cntrc 1a basura y cf porvo'

Proximidad de unos vertede- ^ o'o'.'. . .* . A ContinU¡.Cion Se nnsn ¡ | sÍ ntti.g¡iros de basuras que produccn un -",'nlon insoportabie, "0"*áu dc t: ¡unlor o sca; ver las meneras dc

abundancia dc ratas , n'rDsquiiou :?t:"1"1": l?:o:::1otnu v aquí sc. ? . V¿LJ quti U^¿tjL¿ci Ullt"J.-U ¿Uii dütJ.it trUll-y demas rnsectos, con scrío puri-Y:: :::

existia ontrc los asisLcn

gro para rodosr agxnvado oor';;: t::^:?: vcrdadc::a concicncia da ra

tar ar LacJo dc cstos vert"Jo""", magnitud dcl mismo' so aportaron

c.r. rnere¡do rnunicipar yuna-;;:-'I::::" 11::" :"0::.to quc scpodía

cueLa inf ant,il dondc se han vis-- haccr t p::o cn vrst'as dc quc cnr. ; -- _-; - _. cornparación con Io qua Lis cl barrict.r ¡¡t,'rs" {,J..rr>t-c n.r¡ lrs cccinns -:,';\ r,l¿I esEaD:tmos una m]-nor].a, sc vlo

quc Lo pri¡frordial cra quc todos'losvccinos sc hiciernn pnrtíc5-¡es dcl

unc asanblea, a 1a'-que se suPoneacudirán más vecinos Fara mirara qué 0rganismos se dirigirá esteescrito firmado por bodos. Tambiésaiió un equipo encargado de to-coger daLos sobre.Lo quc se ha Pañ-'l^ ^'l h4 ' n'|-n el ngduu urr u¡ --f f l-O Cn COnCCr. --conservación de aLcantarillado,eLurnbrador pí:lrques, ctc.

Tampoco f al tar on 1a.s Pr oPUes-tas dc solucionarlos por "J.a tre-mnnrtrtt nñññ sn rtió cLl o Io másl¡¡Ul¡Uu t PU¿ U üci 'r{u L{ \tu

convcnientc era cl quc tocjo clSccLor sc uniera y a travós decsta camnaña hacetnos oir.

Al final so quedó quc un gru-po salido de l¿r asamblea sc cncargasc dc confeccionar el cscritoy quc a partir dcl 16 dc agosLotodo vocino que quisiera Partici-par sc rcunicra cn aJ.guno dc losCcnt¡os 0rganizadorcs r Pato ini-ciar 1a rercnq;i-da de firmas

EsLo es un primcr paso y aun-quc los ánimos de l.os que cstába-mos aI]í estiban muy altos, nonos hemos do dej a,r ll evar Por €s-ta cuforia y pcnsar quc Los quecs tiíbamos all í I o vnmos a soL ucinar todo, ni quc tal Asociacibn,ni tal otro scñ¡r, con dos pala-bras, 1o arrügLa.

La única mcncra de salucionarnucstros problcr¡as c*tá cn rlüso-t¡ nq - nn 'l n

' 'nión dc todos L osv¡ uu I erl

vccinos dcI Scctor r Pnra consc-guir algo quc os nucstro, cL dc-rocho de Lodos a vivir en condi-ciones y n0 como animalcs.

C QUI[hI DI(T QU

E\\ nt*q

PAX$ n/ t

SEl{A(T NAD

ú*

l\

Sí, s0mos muchos vccinos,más dc 1o quc algunos opinan,quc estamos a¡si0$0s dc quc enLa Faz se haga algo nás quc unatnrrn dn 1? nisns narn loca.-lcscomerciales así como una prccio-sa igJ.csia, todo ell.o cn zonavctdc o dcstinada para unos scr-vicios como podrfan ser: guarde-rÍa, disponsario, Centro Socialpara mayorcs y jóvcncsr y quepor otra partcr por ahora, noscs más nccesa¡io quc 10 que haneonstruído.

Hay otras muchas crgas queno sc Llevan a cabo cn cl barrio,1a pr imcr a de cll as cs quc t,cn-gamos qua rccurrir a cstc bolc-tfn para podcr informarno6 cscrvirnos dc óf para informar aposi-bLes lcctorcs dc La Paz,adcmás dc ios habitua]es dcl Be-sós.

5i alguicn prcgunta porLa Paz¡ 1o único quc sc lc puc-de informar, cs quc n0 hay nadamás quc problcmas por rcsolvcrr

La exparicncia dc otros ba-rrios dcmucstra que cs0s misrnospr obl crnas van teniandc sal ida cncuanto hay unión dc los vccinosy sc canaLiza cn formas concrctas:una asociacién r uf-l ccntro social ,ct0 o , .

En La Paz, nucstra fLamantcAsociación dc Vacinos nació casia L a par quc el barrio. Con arsiscis años transcurridos, conproblcmas tan cvidcntcs y acucier¡tcs y sobrc todo con un aquipotan bicn introducido cn dcspachosy organismos oficiaLcs, todo Iocual, sin olvidar cL intcrós quemostraba cl vccindario (más demil socios cn un principio), foa?.aloqlc*o- seria pcfrsal quc nucstrohnrrin nef.nr"ln ¡l fn-n*- dn I ¡

0

lucha que en cstos momentos sc]lcva pon tcmas como contratosdc vivicndar 0condicionamientosdc los bloqucs y dc1 grupo en ge-ncraJ. z ctc,., y quc otros barriostambicn dc 1a 0hra $,indical deHogar como Pomaru Cinco Rosas,fspronccda rJe Sabadcll, T¡inidady otxos, astán Llavando adol.antc.

Todo csto sc exponc aquí pcrdos motivos¡L ) S.i has ta cI momcnto I o con-scguido cs muy pobrc, no ce p()rfalta dc participación do los vo-cincs, sino porquc no se lcs hatcnido cn cucnta.

2) Hay muchos vccinosconforman c0n qucdarsc

brazos cruzados, por más qua sc1c intcntc dcsviar con mcdios nomuy claros, rtrnotasft cnviadns di-rectamcntc en sobrc con mcmbretcoficial,

Para que sc conozca nucst¡,osproblomas cn todo cl scctor dclBcsbs y tambión par a quc i. os vc-cinos dcla Paz queden mínimamcn-te informadosn a falta dc boLc-tín propio, a partir dc cstc nú-mcro intcntaromos haccr 1lcAaralguna noticia dc La Paz.

i, cuÁNDo TFXfDREI/¡OS E'"\T

que ncl socon Ios

S.ANRIO ÁJCO PANA IOS JOiIIX{ES

QUE SEA RWRESEIüI'¿fIYO ?

ACVTA4\(hl *tCI

iñtrqÑ -f | {--LOs DEL IIOVIIIIENTO INFATITIL NOs ENVIAN LA STGUIENTE NOTA

PERflANENC.IAS DE fl0NIT0RES (Para consultas, para inscribir niñoe,para t:catar probJ.emas de relacíón niño-famílía-barrío, o.. )

noNrro*Es' :ffiáffifi : :i;::::ffil::; 3:ANT0N10 , niños mayores, de

ESTAS PERfIANENCIAS SERAN T0005 LcS ÍIARTES DE 6 a 9 de 1a tard.e.

Direcei6n I A5OCIACI0N DE VECTN0S frlARESflAc/. frlaresmar f'rQ 92 - Earcelona (5)

6I

B

a 7 tardea I tardea 9 tarde.

c E Nl TRo 50ctAr-PA Z\*

"CAt-tF rrü tA fSoTf¡"d SIrr{ Tghl ¿rl\ l}ü A DE$A?Afl.r.cER?

!4 éSp r4qIoi{_ lp_JBcJ& s- B$IB,IIA .wE1 pasado dia d.os c1e junio, cI presid.ente d.e la Asociación d.e Vecinose acompañado

d-o tres miornbros d-e La Junta y la Asistenta Social, fucron rccibid.os por 1as auto-ridados barcelonesas en pleno (Gobernador Civile Alcaldc, Presid-intc de1 Po M" de

la VÍviencla y o1 lolegado dc Acción social d.cl Ayuntamicnto).

L,os rrccinos hablaron de sus problcroasr "I{an qucdado muchas viviend.as agrictadascomo consocuencia dc 1as obras d.c alcantarillado quc allÍse han hccho" Algunas cstan apunto de cacr'tr "

ttQued.an allí muchos dorribos y escombros quc nad.ic ha rc*tirad.o o o o Son las últimas barraeas dcrri'bad'as' ' "'l

"Nos promotieron quc F"qWJ]*9 dosaparecorÍa pronto y quo

nos d.arfan pisos nucvos I X de momento, ostfu gastand.o d.L*

noro como si nuostra zona de barracas tuviera quc scr dc.

finitiva' o " t'

T así uno tras oóro: 1os prolrl.onas' i.'1.gtrn.crr i:}oil1,:i.ras ,fuoron salíendo una voz rnás

a J.a lu¿ trxib]-lca-

Y tarobio*rconcretass

-¿eomo nrr?- sc repiticron una a una las eternas prouses, csta voz J:llly

- Doscientas cincucnta viviend.as d.o1 polÍgono 'rla, l'finarlserán para 1os vccinos d.e1 Canrp de 1a Bota-Potefnl tór:-mino municipal dc 3a.rcelona.

- Las barracas que quod.cn d.esocupa^d.as scrán inmediatamen-tc d.cstrufd.as, parp que naclio rnás puoda acuparlass Han

d.c d"csaparocer todas"

- Scrán roparadas las griotoso¡q

- El Syunta.mlcnto cntrcgará 5,O0O"- ptas, a toda familiaquc sc marchc For sus propios mcd"ios y dcjc la barraca.'o

- Dosciontas y pico d.o vivicndas dc "La Mina" scrán entro-gad.as a 1os barraquistas d.c 1a zona Camp dc la Sota-Parapctoo tdrmino municipal dc Sant Adriá.

- No sc invcrtlrá ni un cóntimo más cs csta zona dc cba-bolas, puos ticnc quc dasa.p&Toccrooo

- 31ar blar blae blaooo

Éeg{'s

$o dljo adomásca quicn cs o1

Dc csto rJltimopo juzgard.

\|t? É¿1ñ )^#

quo sc proced.crd al d.crribo inrcd.iato (tan pronto como sc conoz-pmpi.etario) dcf castillo do las Cuatro Torr.c$o

sl osta^mos scgurCIs- Dcnolcr c,ucst¿ pocor Todo 1o dcrnás, o1 tiom*

ffirfSOtCfOrl

il..fl. , N t Ft -0'$ $ :W .hf*,,',,],..-ffi, i-G tm-llcornENTARI0S UNOS D E 5 P I D O 5r

Por desgracia es demaeiado frecuente el hecho de que se produzcandespidos de maestros y profesores en . Los Centros doce!¡tes ciel Se6otorr

Leennos dn este Boletfn ].a crdnica de unos hechos habidos en elCo.legio Cel SdooCoraz6ni pero además se ha despedj-co a dos maestras en Cagcabelr y durante eJ. cuJrso ya habían canl:iaCr¡ a o-braJ¡y en 14. Filj-al t:res del Juan de Austria han camlri.ac)a tres veces,(tn¡o per tri-rneetre) al profescr de Ciencias y-Qr-rÍ;n-ica (un irdrorá)Y hace Pocos dfas se ceLebró el segundo ¡uicío en fiagistraruraePor parte deL' montiin de profeeoras despedidas eI

"u"rJ pasado ;;el Flaragal].. . .

No vamos a meternos en Los trastornos de toda Índi1e que se producen en los afectados por esr.,e trataí en el fondo son casi los mi6nos que producen cualquier despido en cualquier otra prl.rfesi.dniycol-rlo de elf,-o muchod de nuestros lectores tj-enen referencias muydirec-bas y Éonocen las dificultádes'para reencontra,r tral:ajorlacondena al ocio y aL hambreretcretcr no vamos a i.nsistir -repetiÍlos- sobre estos aspectos

Querernos tratar l-os aspectos pedagdgicos que produce esta variedadde profesores NUEV0Sren e1 a.Lt¡mnado. Estrenar profesor¡ o¡ mejog di-chor QUE EL PROFES0R 5E ESTRENE, siempre perjudica a Los al"urnnos.unma, estro necesita como mfnino un trimestre pár. adaptarse aL md-Loda(si'J-o h"y) al rágimen (suele haberlo) y a .1,as costlrnbres de 'rla ca*satl. Este período de'rodaje'' perjudica seriarnente al alumno y sobretodo si. e¡lLo viene repiti-éndose añe tras.año. Lo pagan l-os arirmnos ytarnbj'én nosotros ].os padlesrr.!Los únicos que no podemos; decidir na¡-daenmateriadee1euciónde1profesorado!!!Porque ¿qu6 se tiene en cuenta a J.a hora deelcg5-r un nuevo maestro o profesora?¿Quiícn V con qud criterios decide??¿Tan mal. e1J-gen que cada año hay quedespedi.r??? o bi-en ¿Tan mal Lo hacenlos ftnuevostt quo hay quc despedirlesa]. año? N0 ENTENDEflOS CASI NADA DE L0QUE ESTA 0CURRrENn0.

No entendcmos *Fro podemoe admitirlo.¡que se nos dó come explicacidn de uqnos despidos eI hachc de que había dificuJ.tades dc adaptacidn al equipo dfaente ¿Es que no es l6gico que existán?Sahemos quc: un equipo no puede hacerscdeprisa y sin dificultades. y es más¡si lc¡s que forn¡an el eouipo son pcrsonaga La pedagoglarlg sabrán de antemano ydeberfan sa.ber más que nadie, ponef, fásmedios eficaces para ir avnzando.r.Poro no cntendcmos que se tiespida a .Iosque no van al paso marcado. Es una xcn'dici6n y una derrota que nos hace suponerq.ue cuando una maestra o profesor queperrnite c'1 despido ñi{b su compañerorseencuenttra ante e1 caso de un alumnodifíciI intentará apticar la poJ.ftj.cade1 avestruz intentando desconoeetr eLcaso o quitárÉeJ-o de encima en J.a pri-ñó$5

^-,--'í Át, ñJ¡a á'rñ¡'.,r-{-s 1--

a

{ i-4

I{t

é*-Ni\I1

*=*==:_=

á QUé.confianZa podemos tener en un profesorado que.no sa--be o no quiere Luchar Fara lograr su propia cohesidn????¿Tendrán paciencia Para ttsoportar" a nuestros hijos difici-litlos? Decitnos "soportartf porque Vemos claramente que noles educarán.

$tra cosa que se nos ocurre a ralz de los despidos: 5e ha-bla de nmétodos modernosrt en donde el alumnado debe particó ipar al máximo.'.Pero ¿cómo puedc scr posible elibo si ni tansiquiera La profesora o maestro que 1o está intentando apli-car puede decidir cosas serias cn el Centro dondo se mueve?

¿Cómo puede hablarse dc autogestidn en clasc si ni tan síquie-:ra hay autogestión entre el Pfescrado dcl Colegio? Nos Pre-guntamos muc a€ rnás cosas pero dejamos eI tcna aquí para quecada uno siga haciéndose las preguntasque quiera. En el fon-do ln-egamos a una trista conclusión poro es que es la:cea-Lidad: mientras las escuelas nosean del pucblo, micntrasquien decda alll no sea el pueblor las cosas mar*arán así,segúr:r, 1os intereses de una rinoría que sóJ-o y ante todc¡procura mantener sus privilegios con eI rnínimo esfuerzo yante 1as dificultades empleará trarepresiór¡ y cl despidotaunque se trate de Icolaboradores" pedagógicos (no vale 1apena hablar del trato del alumnado, .. ). Y vemos otra reá-lidad: esta situación1 en ''uestfo Sectorr V3 para 1argo.Decimos esto pues la única esperanza que se abría, de Par-ticípación real en un Centro docente dcl- Barrior s€ hacerrado plenamente y para,,siempre. Naturalmente -1o adivi-nó- estamos hablando del ÍYlaragallir euc ha sido cedido Cefi--nitivamente aI Estado.

LE RÉNUEVA

FUERAI ¡ ¡ i

7

SOI,ETIIf INTERIOR }EI OE1TTRO .SOCIx.t

SESOS

c/. !r. Flcming n'p 1, - Sant Adriá do 3csós,

oRt5

C1'

,*,a3t

¡üri

===

[r-l t-

CIPs

#. nas¿"=€3==-:5€:4á-á=E:=-<-#*4F=4ee*E==-=¿=e==#*=c ===--=-=== ============F===

[L {tNT(ü"¡\ t-- i, J- [i 'i: u]" .: i.i .

sc marchcono quicrc dccir quc eL Centro sc

Acontinuacibn infoümarcmos dc Ias actividr,des quc han teni-do lugar ehi cl Ccntro ultlmamcntc.

DI A LOG OS

Los shbados I y 15 dc Julio sc dieron unascharlqs sobr c cI tr iJtigcn dc Hogbrc " .Apartc dc rellenar algunas lagunas quctodos tencmos rcspecto a dicho toma pornú habcrnos sido dedo una visibn cicnti-f ica resul.tó intcrosante"ya quc nos rnos-trbquc el Hombrc es c.l fruton de milloncsdó años dc cvolucibn dcsdc la primcra cb-lula vivay quc todos sus catacLcrústicaslas fue adquiricndo al- adaptarse al mcdic:ambicntc quc 1c rodcaba y quc iba cambi*ando.El quc no cvoL ucionb con cl medio clcsa-par ce j.b.El dcsarrolJ.o dc 1a intcligcncia tambianrcspondc a unas nccesidades dc adaptacióna madios mas dificilos cn cada ocasión.5c agrupan cn comunidad para cazar y po-der subsistir; dcscubrc que solo r¡io eon-scguirá mc.tar a un animal mas fucrto,Vimos qua scría intcrcsante proscAuir oonun cstudio dal hombrc, como por$:oña agxu-pada, hasta lIcaar a la socicdad actual.Con rcspccto a 1a asj.stcncian fuc dc una$30 pcrsenas. Ef horcrio impidio qua cstascharlas llcgaran a un mayor númcro dc gan-*n

CINE FORUM

5e han dado dos scsioncs dc cinc forum. Una cl sába-rJo dia t0 dc junio por I a nochc,La asistcncia fuc dc 35 porsonas mas o mcnos, y scparticipo bastantc cn cl diá1ogo.5c prCIyccto "[ALABUIG'' de Bcr]anga, dcstacánclosc cncl coloquio cl papcl de los científicos, quc suaLcnvcr anulada s,Lr pcrsonaLidad por unos gobiexnos quolos manejan, y ponCIn su cienciar aL sclvicio do mino-rias y pars finos totalmcntc ncgativoglucrrarpot cjcmplo,La pclícula prcscnta un vicjo cicntífieo dc csLc ti-po quc docidc evadirsc y sc va a un pucblo pcqucño,Frars. con +gta no consigl.tc nada pox quo cw dcscubicr-

lr

¡

to y vuclvc aL mismo tipo dc vidadLa sogunda scsión fuó cl día 1 dc Julio,sábado, y1a pclíaula proycctada fuó rLos Tarantos't,Gustó bas*tante, si bicn cn cl diálogo sc obscrvó quc sZ para-ba uniaamcntc dn aspcetos cxtcris¡cs dcl comportami-cnto da 1os gitanos, su agrcsividacl, su folklorc. ctc.sin prcguntare{e cn ningunmomcnto las causas dc lamürginación dc cstc pucblo quc no son sino cicntosdc años dc racismo por partc dc La socicdad QUCrsi bien no haca nada para su promociónr cn cambioutiliza su aflición al bailc y al cantc dc cara ar tu-rismo .

CIIR SITIO SSRE PEDAGOGIA II{FÁJüTT!Dias atras, sc han r¡alizado cn c1 Ccntro Sociale una scric d-o charlas sobrcPcd-agogla fnfantile sc clicron cn cuatro scsioncs, aunquc la ültima no sc pud.orcalizar por falta d.c asistcncia.Sc vicron 1as d,ifcrcncias cntrc las cscuclas trad.icional y active" En Ia tra-dicional nos oncontramos qu,; br- niño rocibc unas cirscñanzas quc no ro intcrr:-san e ya quc ni las vivc ni comprcnd"c Borquc son ajcnas a su mundoo Esto irnpi-d,c quc cl niño sc d-csarrollc librcmontc c$ tod.os sus actose d.cbid.o a La auto_rid'ad' quc 1o imponc c1 profcsoro Por 1o quc sc vib quc la oscucla tradicionalcs aniir:ducativa ya guc i-mpid.c c1 dcsarrollo librc d.c1 n.iño"lucgo sc vi6 un poco 1a csouola activa cn 1a quo Frcinct ( un podagogo franc¡s)fuó uno d'c sus introd.uctorcs . Ele apartir do uras crpcricnoies rc¡rlcs d.cscubrcla problomdtica dol niño y todo 1o ri:lacionarLo con ó1, particndo da ¿sto , 81,ínicia la nucva cscucla cn Ia quc da prinnorclial importancia al niño, sabicndo1o quc a1 pcrlucñi 1o intcrcsao 41 contrario dc Ia tradicional, c1 macstro dc}a cscucla activa dcja libortad al alumno pe.ia cscogcr. 1os tcmas quc van atratar cnrclasoo Dc csta nm.cra rcsponsabiliza aL niño d.c tod.os sus aoros, yaquc no imponc su voluntad, si-no quo ó1 cs un conpañcro dc cohsulte para lasd.ificultadcs quc cl alumno pucd"a cncontrar,otro aspccto i-rnportantc c1c estc mdtod.o, cs quc sc 1c d.a gran importani,Ía ald'csarrollo d-c los sc'tid.osr ya quc cs atravós d.c c1los copo cl niño L1cga adcscubrir y üol?ocor o fond.o tod"o r-:uanto Ic rodcaolu-cgo sc vió quc ]a cnsoñanza activa os positiva para c1 dcsarrollo intclcctua.Ld-o1 niñor a,unquc csta cscucla sc enfrcnta con d.ivcrsos problc{Bas , como pucd-cscrs La falta d.i: accptaci8n por partc dc muchos paclros quc cc"poran clc J.a c¡r.sc-ñanza, unicamcutc, quc 1os tilños lcanu cscriba¡r y scpa]r sumare corno hacc clp'qucño quc asistc a la csr:ucle tradicional,Antc cstos hi:chos pod.omos accptar, solo tcóricamcntoo 1a cscuola activar v?,quc a práctica no cstá al alcanc'¡ d.c familias trabajadorasr puüs::1 montajcclc una cscuola d.c cstc tipo suponc d.isponcr dc i . l.:ric clc matcrial y localcsd-obid-amontc acondicionad.os par& quLa c1 niño cstó consteintcmontc, cn contactgcon 1a 'na.tura1cza"

C'; bc scñalB'r qul 1a' asistcncia mcciia a ostas charlas fuc d.o vointc CI vcinticincoCrccn:os quc cstc nümcro cs mli.iiilo sabi-cnd.o la importancia quc ticnc 1a pcd.ago_giar tanto pa:'a padr"cs como para las pcrsonas cn la oclucar:ió¡r clcl niño.Quizás haya eid-o d.ebid"o a le falta d-c propag¿nda o alhorario cn quc han sid-od.ades"En ceso d.c habcr u-i grupo dc pr,.,sorlas intcrcsad.as cn cstc tipo d.c charlas scpuld¿ i- volvor a rcalizar cn cl prdxir.lo mcs clc s;pticrnbro,COnfiamOs qlrf) C-'!tltof! t<r:egnn fi¡.*,.rr.os .l-o <;.o¡nrrni.e.l¡{it1 11 6:."Up*e CLvico ricl ¿cnt::oSocia.l-

PU tluS ljL l- ljAt{l{ l t-/En nucstro contro so rumorce quo vuolvc a funcionar rcercativa,oo Espercrnosquc con cstc tcTccr plan dc dc.samolloo.,

¿ Quc hayScatlcs

Áa aqu'cl grupo quc quorla prcparar una charla sobrc losEl cartcl llcva puosto cn tablbn más do DOS tmms.

so prevoc quc 1a cxcursión quo hay progranad.a pera los dlas 23, 24, y 25dc julio será tod.o un o (CIjcm) (O¡ococccccccm).

ncspucs d.c dcsaparccor cl ccntro d.c Juvcntudltrola cn cl r¡ismo local ha wuclto ha surgirun grupo d.o jóvcncs d.ispucstos a llcvar ad.c--lairtc un nucvo Ccntro" Para rot.)ogcr fond.osd.cstinad.os a consiruir Localcs ad.ccuad.os ypara d.arsc a conoccr, hicicron cl_ d.omingo d.ia4 d.o junio un fcstival dc musica modcrna(nráso mcnos) quc tuvo bastantc cxito cn cuanto apúblico, si bicn hubo algunos fallos dcorganizaciñn. Iros dosoarnos sucrtc y cspcrarnosquo sus bucnos d.cscos d.o contribuir a 1a for.mación de la juvcntud d.cl bamio y a Ia solución d.o sus problcmas no sc vce cntorpccld.apor cluicnos crcon quc los jóvcncs dobcmos d.o

scr trbucnocitosrr.Estamos d.ispucstos a colabo-rar cn 1o quc sc vca ncccsariooUnicamcntc hayalgo quo no cntcndomoss¿Por quó sc han puostoc1 nombrc do rf0cnt¡o Ciud.ad. Provcnsals?,

Los padres (algunos) y maest:ras de cascabel está¡ pre,gcupadospor la falta de continuidad de la enseñanza en dicho centro.Hanintentado que La entidad de _quien depende aumentase 1a capacidaddel eolegio Para que a 1os 6 años los niños pudiesen seguir en é1.No ha habido exito en las gestiones y parece ser qrüe el año queviene tendrán que ir ? colágios nacián"les donde no es precisaÍréF¡¡te moderna la pcdagogfa. quo= :ie sigue, Animamos desdc eq;í-;-i;;-padres a que vayan sus hijos donde vayan EXIJAN una educaciéncompleta para sus hijos de cara a qqe lle[GñT ser pERs0NAs (coniniciativa, sentído critico, deci*i6n¡.. " )Hernos submayado 1o de EXIGIR porque si hetnos de esperar a reci-birJ.as de Los de. arriba estamos ar:reglados¡

Está visto que nunca en un barrio obrero podemos conseguiralgo minimamente completo: Tenemos t¡n centro social "uyJsotano está hundido y los señores responsables de l-as c6n{r*tructo:ra, como el centro social no les.dá dinero, por mas, que prometen nunca viencn a arreglarlo.

Otro ejempro¡ la Bibrioteca popular del barrio que hacetan poao tiempo funciona va pasando un p""ui"i. tras otrorpor una parte los niños Que molestaban y gritaban en 1a .._ller rompian vidrios,cctr sin que se pudiera conseguir quepusíeran a alguien a1 c¡üidado del silencio exterioi" t_,rrgohan su:rgido grietas :r el broque, y concfetamente en laBiblioteca, que segurln los seño¡ses responsables que fueronavisados ftno ticnen importanciarr ¡ Llevan además un añocon los l-avavos sin podcr usados y saliendo agua continua_i'?l';-I":::"-"::^::?^"ll:*::?":o no r-o':::;1a porque