boletín de historia de la educación latinoamericana nª 16
DESCRIPTION
Boletín de Historia de la Educación Latinoamericana Nª 16 dedicado al Educador Latinoamericano Darcy Ribeiro (1922-1197)TRANSCRIPT
-
BOLETN DE
HISTORIA DE LA EDUCACIN
LATINOAMERICANA
N. 16, Noviembre de 2012
RUDECOLOMBIA
Doctorado en Ciencias de la Educacin
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
Sociedad Historia de la Educacin Latinoamericana-SHELA
Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA
-
Coordinacin Editorial: Diana Elvira Soto Arango
Revisin Editorial: William Pacheco
Comit Editorial
Junta Directiva de la Sociedad de Historia de la Educacin-SHELA.
lvaro Acevedo Tarazona (Colombia)
Mara Lourdes Alvarado (Mxico)
Carlos Bauer (Brasil)
Armando Martnez Moya (Mxico)
Jos Pascual Mora (Venezuela)
Yolanda Ricardo (Cuba)
Elmer Robles (Per)
Carlos Valencia (Colombia)
Colaboracin de este nmero: Mnica Liset Valbuena Porras, joven investigadora HISULA.
William Pacheco Vargas HISULA.
Estado Legal
Sociedad N 145.25 de Junio de 1995
ISBN: 84-47111-47-5 D.L.M-34979-1994
Adquisin y Canje
Doctorado en Ciencias de la Educacin-Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia.
Avenida Central del Norte. Edificio Administrativo, Segundo Piso, Email:
[email protected], Telefax: (057) (8) 7448215
Revisin y Estilo: Diana Elvira Soto Arango.
Composicin de Textos: Sandra Liliana Bernal Villate, Asistente de Publicaciones
E-mail: [email protected]; [email protected]
Editorial UPTC
Diseo: Baudilio Galindo.
Bibliotecas Virtuales y Repositorios
www.rhela.rudecolombia.edu.co
www.rudecolombia.edu.co/sitio/rhela.php
www.uptc.edu.co/doctorado/publicaciones/
www.shela-edu.org
http//scarch.ebscohost.com
http//clase.unam.mx/
http//redalyc.uaemex.mx/
Directorio
http//dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revista=10778
www.iisue.unam.mx/iresie/
www.latindex.unam..mx
http//rebiun.absysnet.com/cgi-bin/annetop/X16883/ID1072319373?ACC=16
-
BOLETN HISTORIA DE LA EDUCACIN
LATINOAMERICANA N 16
Grupo de Investigacin Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA.
1992-2012
NDICE
Pg.
PRESENTACIN 5
PARTE I: HISTORIA Y PROSPECTIVA DE
LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA-
HISULA
1. Identificacin del Grupo.
7
2. Situacin Legal.
8
3. Reglamento del Grupo Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana.
9
4. Formacin de Investigadores:
-Post-Doctores
-Doctores
-Jvenes
-Semilleros
16
5. Instituciones Miembros.
22
PARTE II: DESARROLLO ACADMICO-
INVESTIGATIVO
1. Proyectos de Investigacin.
25
2. Publicaciones.
29
PARTE III: EVENTOS
1. Congresos coordinados por el Grupo de Historia y Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana-HISULA.
86
2. Coordinacin de Congresos y Simposios en: 102
-
Americanistas, FIELAC, CEISAL.
3. Congresos Internacionales e Iberoamericanos: Historia de la Universidad Latinoamericana.
121
4. Seminario Taller Internacional VENDIMIA.
136
5. Participacin en otros eventos.
147
PARTE IV: IMPACTO Y VISIBILIDAD
1. Proyecto de Investigacin: Centro de Estudios sobre la Universidad Latinoamericana.
160
2. Cursos y Extensin.
164
3. Web
176
PARTE V: AUTO EVALUACIN , AUTO-REGULACIN Y PROSPECTIVA
1.Internacionalizacin:
-Convenios
-Movilidad y Concursos.
177
2. Prospectiva 2012-2017: -Proyectos de Investigacin
-Eventos
197
ARTCULO PRINCIPAL: DARCY RIBEIRO: SUS IDEAS 199
EDUCATIVAS SOBRE LA UNIVERSIDAD Y EL PROCESO
CIVILIZATORIO DE AMRICA LATINA
-
PRESENTACIN
HISULA 20 AOS LIDERANDO INVESTIGACIN Y VISIBILIZANDO EL
GRUPO EN CONTEXTOS INTERNACIONALES
El Grupo de investigacin: Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA cumple 20 aos de actividad investigativa, formativa, publicaciones y de
extensin en el mbito Iberoamericano. HISULA se organiz a partir del simposio La universidad latinoamericana que se llev a cabo dentro del I Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacin Latinoamericana, que se realiz del 2 al 5 de septiembre de 1992, en el Gimnasio Moderno y UPN en la ciudad de Bogot. Este grupo se fue
desarrollando en Espaa bajo la coordinacin de Dra. Diana Soto Arango y el Dr. Manuel
Lucena Salmoral. El grupo nace con el aval de la RED de Historia de la Educacin
Latinoamericana y el Departamento de Historia de Amrica de la Universidad de Alcal de
Henares de Espaa.
El grupo de investigacin los concebimos dentro las redes de Investigacin y se caracteriza
por la estructura organizativa que, se autorregula, rene varios investigadores bajo una lnea
de investigacin que se desarrolla de manera interdisciplinaria y transdiciplinaria, bajo los
principios fundantes que estn dados por el compromiso en la co-responsabilidad de aportar
a la investigacin y al grupo desde el valor central de la solidaridad, el respeto y la
tolerancia. Consideramos que el mximo desarrollo de este grupo se ha dado en el liderazgo
de la organizacin del Centro de Investigacin VENDIMIA y en particular con la propuesta
del Centro de Estudios sobre la Universidad Latinoamericana. El Grupo HISULA consolida
a la comunidad acadmica e investigativa por su compromiso en la formacin de
historiadores y educadores en el contexto euro americano y en los proyectos de nacin en
Latinoamrica.
Hay que decir que, en el desarrollo de estos grupos, en el ao 1996 se adscribieron al
Doctorado Ciencias de la Educacin de RUDECOLOMBIA, de 10 universidades del estado
colombiano, convirtindose en el sustento investigativo del nuevo programa acadmico que
se presentara al Ministerio de Educacin Nacional a finales del ao 1997. COLCIENCIAS
y RUDECOLOMBIA apoyaron la propuesta investigativa que presentaron los grupos
HISULA e ILAC sobre el tema La universidad colombiana. 1774-1992.
HISULA se ha caracterizado por la internacionalidad de la procedencia de sus
investigadores. En el ao 2008 lleg a tener 84 miembros de 17 pases. Sin embargo, en el
ao 2009, luego de un estudio evaluativo del grupo, se redujo a 44 integrantes dado que
varios de los investigadores no estaban cumpliendo con los requisitos de permanencia.
Actualmente, este grupo cuenta con 38 investigadores de 17 pases de: Argentina,
Alemania, Brasil, Canad, Cuba, Ecuador, Espaa, Estados Unidos, Guatemala, Honduras,
Japn, Mxico, Per, Portugal, Uruguay, Paraguay, Venezuela; 20 estudiantes de
doctorado; 4 postdoctorandos, una joven investigadora; 4 semilleros de investigacin. Para
pertenecer a HISULA se debe presentar un proyecto sobre la temtica de la Historia y
Prospectiva de la Universidad Latinoamericana y participar anualmente con ponencia en un
-
evento internacional sobre la temtica del grupo y publicar mnimo un trabajo de calidad
internacional.
Quiz el mayor impacto de estos grupos se presente a travs de las publicaciones. HISULA
dirige la nica coleccin existente en el mercado editorial Iberoamericano sobre el tema:
Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana. Igualmente, la coleccin de Historia y Prospectiva de la Universidad Colombiana; y la coleccin Educadores Latinoamericanos. De esta ltima coleccin varios de sus tomos se han publicado en paralelo en 7 pases. Asimismo, lidera la Revista Historia de la Educacin Latinoamericana,
de Sociedad de Historia de la Educacin Latinoamericana, que lleva editados a la fecha 17
nmeros. En este medio se publican los resultados de las investigaciones del citado grupo.
La visibilidad de estas colecciones se da en las Ferias Internacionales de libros y en la
ubicacin de Bibliotecas de Europa, Estados Unidos, Canad y pases de Latinoamrica y
en repositorios digitales.
No menos importante es la actividad de extensin que desarrolla HISULA en la Ctedra
Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana, que se aprob por el Consejo Acadmico de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia en el ao
2003. Debemos destacar la coordinacin de eventos acadmicos donde se presentan los
avances de investigacin. HISULA ha coordinado en estos 20 aos 92 eventos en 24
pases: Argentina (2), Austria (1), Alemania (1); Brasil (4); Chile (2); China (1);
Checoslovaquia (1); Cuba (2); Colombia (37); Ecuador (2); Estados Unidos (1); Espaa
(16); Eslovaquia (1); Francia (1); Grecia (1); Guatemala (1); Inglaterra (2); Mxico (4);
Nicaragua (1); Per (2); Polonia (1), Portugal (2); Rusia (1); Suiza (1); Venezuela (5).
No podemos dejar de mencionar el liderazgo de HISULA en la creacin de VENDIMIA
que ha organizado cinco eventos y ha iniciado la coleccin de libros Cuadernos de VENDIMIA.
En este ao 2012, HISULA presenta a la comunidad Iberoamericana la coordinacin de 9
eventos Internacionales, dentro del proceso de dos proyectos de investigacin que
desarrolla, y presentar 3 libros y dos revistas producto de las investigaciones.
Diana Soto Arango.
Directora HISULA-ILAC
Tunja, Noviembre 2012
www. hisula.rudecolombia.edu.co, www.shela.com
E-mail: [email protected]
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
PARTE I
GRUPO HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA UNIVERSIDAD
LATINOAMERICANA-HISULA.
Nombre Historia y Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana-HISULA.
Institucin
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
- Tunja (Avalado).
Sociedad de Historia de la Educacin
Latinoamericana-SHELA (Avalado).
Fundacin Diana Elvira Soto Arango-FUDESA
(Avalado).
Universidade Federal de Ouro Petro-Brasil
(Avalado).
Ciudad Tunja
Lder
Directora: Diana Elvira Soto Arango Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
Co-Director: Dr. Jos Rubens Lima Jardilino -
Universidade Federal de Ouro Preto- Brasil.
E-mail
Ao creacin 1992, Septiembre.
rea de conocimiento Ciencias Humanas - Historia Educacin.
Programa nacional de ciencia y
tecnologa Ciencias Sociales y Humanas
Programa nacional de ciencia y
tecnologa (secundario) Estudios Cientficos de la Educacin
Adscrito A Colciencias Febrero de 2000 COD. COL0011868-
Categora A1(Actual).
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Misin
El Grupo tiene como misin posicionar en el contexto nacional e internacional, el
excelente nivel de desarrollo investigativo de cada uno de sus integrantes, igualmente se
proyecta como interlocutor vlido de las polticas pblicas nacionales y de
Latinoamrica que tengan relacin con la universidad. El Grupo HISULA consolida a la
comunidad acadmica e investigativa por su compromiso en la formacin de
historiadores y educadores en el contexto euro-americano y en los proyectos de nacin.
Visin
En cinco aos, el grupo se posicionar en el contexto nacional e internacional por el
excelente nivel de desarrollo investigativo y de publicaciones Indexadas, por ser
interlocutor vlido en las polticas pblicas nacionales y de Latinoamrica, que tengan
relacin con la universidad, por la consolidacin de la comunidad acadmica e
investigativa y por su compromiso en la formacin de historiadores y educadores en el
contexto euro-americano y en los proyectos de nacin.
2. SITUACIN LEGAL
Colombia
Adscrito a la Facultad Ciencias de la Educacin, Escuela de Sociales de la Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Aprobado en la Direccin de Investigaciones
DIN. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Cdigo: 9005093 desde el
ao 2002. Sustento acadmico del Doctorado Ciencias de la Educacin de
RUDECOLOMBIA desde 1996. Adscrito a COLCIENCIAS desde febrero del 2003,
Cdigo: COL0011868, Clasificado en categora A1.
Internacional
El grupo de investigacin Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-
HISULA-sustento la creacin de la Sociedad de Historia de la Educacin
Latinoamericana SHELA el 4 de septiembre de 1994. Destacamos el liderazgo en los
proyectos de investigacin y publicaciones con investigadores de diferentes pases que
se han concretado a travs de convenios con las Instituciones.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
3. REGLAMENTO DEL GRUPO HISTORIA Y PROSPECTIVA DE
LA UNIVERIDAD LATINOAMERICANA HISULA.
CAPTULO I
INTRODUCCIN
Filosofa y Principios.
El Grupo de investigacin: Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA. Se organiz en septiembre del ao 1992, desde la Red de Historiadores de la Educacin Latinoamericana, expresin acadmica de la Sociedad de Historia de la Educacin Latinoamericana.
Adscrito, desde el ao 1997, a la Facultad de Educacin, Escuela de Sociales de la
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, sustento acadmico al Doctorado
en Ciencias de la Educacin, RUDECOLOMBIA desde el ao 2002. En
COLCIENCIAS. Cdigo: COL0011868, febrero del 2003. Clasificado en A. Evaluacin 10/10. Directora (organiz y fund a HISULA en 1992): Dra. Diana Soto
Arango. Co-directores: Dr. Manuel Lucena Salmoral (1995-2006); Dr. Carlos Rincn
(2000- 2009); Dr. Jos Rubens Lima Jardilino (2009).
El Grupo tiene como MISIN posicionar en el contexto nacional e internacional el
desarrollo investigativo de cada uno de sus integrantes, consolidando esta comunidad
acadmica e investigativa por los proyectos de investigacin, publicaciones y su
compromiso en la formacin de historiadores y educadores en el contexto euro
americano y en los proyectos de nacin en Latinoamrica. Igualmente, se proyecta
como interlocutor vlido de las polticas pblicas en Amrica Latina y el Caribe que
tengan relacin con la universidad.
Como VISIN en cinco aos, el grupo se posicionar en el contexto nacional e
internacional por el excelente nivel de desarrollo investigativo y de publicaciones
Indexadas, por ser interlocutor vlido en las polticas pblicas nacionales y de
Latinoamrica, que tengan relacin con la universidad, por la consolidacin de la
comunidad acadmica e investigativa y por su compromiso en la formacin de
historiadores y educadores en el contexto euro-americano y en los proyectos de nacin.
CAPTULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Articulo 1. El presente reglamento tiene por objeto definir las condiciones acadmico-
investigativas y de pertenencia de cada uno de los integrantes del Grupo de
Investigacin Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana HISULA-.
Articulo 2. Se entiende por condiciones acadmico-investigativas y de pertenencia
cada una de las caractersticas y actividades de los integrantes del grupo de
investigacin, segn sea su categora.
Artculo 3. El Grupo de Investigacin Historia y Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana HISULA-, est compuesto, actualmente, por tres lneas de
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
investigacin: Historia y Prospectiva de la Universidad en Amrica Latina; Universidad
y formacin de docentes, educadores e interculturalidad; Universidad, ciudadana y
nacin, en las cuales se articulan investigador, proyecto y producto de investigacin e
innovacin.
CAPTULO III
CONDICIONES DE INGRESO
Artculo 4. Son aspirantes a ingresar al grupo de investigacin, quienes cumplan con
los siguientes requisitos:
a. Carta que exprese el deseo de participar en el Grupo de Investigacin, y en donde
registre la lnea de investigacin en la cual participar.
b. Presentar Currculum acadmico investigativo. c. Presentar proyecto de investigacin y/ vinculacin a proyecto en desarrollo (sta
debe ser expedida por el Investigador Principal).
Pargrafo 1. Para los Jvenes Investigadores de Universidades; COLCIENCIAS-(o su
equivalente en Latinoamrica) y Semilleros de investigacin es necesario presentar plan
de trabajo a desarrollar durante su vinculacin con el Grupo de Investigacin (Avalado
por el tutor).
Artculo 5. Una vez aceptado en el Grupo de Investigacin, se proceder al ingreso de
los datos registrados en la Hoja de Vida a la Plataforma SCIENTI de COLCIENCIAS, y
se crear el CVLAC (Currculum Vitae Latinoamericano y el Caribe).
CAPTULO IV
ESTRUCTURA DEL GRUPO DE INVESTIGACIN HISULA
Artculo 6. El Grupo de Investigacin Historia y Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana se integra por:
a. Director (a) de Grupo de Investigacin.
b. Co-directores (mximo 2 de diferente pas)
c. Coordinadores de Lneas de investigacin
d. Investigadores Nacionales
e. Investigadores Internacionales.
f. Estudiantes- Investigadores de Maestra y Doctorado.
g. Asistente de Investigacin.
h. Jvenes Investigadores.
i. Semilleros de Investigacin Estudiantes de pregrado y ltimos grados de Bachillerato.
Artculo 7. Corresponde al Director (a) de grupo de Investigacin:
a. Establecer polticas de investigacin del Grupo HISULA.
b. Establecer la estructura acadmico-administrativa e investigativa del Grupo.
d. Establecer lneas de investigacin.
c. Planificar, regular, promover y difundir las actividades de investigacin, resultado de
la productividad de cada uno de los integrantes.
d. Establecer lneas de investigacin.
e. Coordinar eventos de carcter nacional e internacional.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Artculo 8 La instancia rectora de la investigacin cientfica corresponde a los Centros
de Investigacin. HISULA se adscribir a uno o varios Centros de Investigacin de
carcter internacional.
Artculo 9. Investigadores nacionales. Son investigadores y/o docentes en Colombia.
Artculo 10. Corresponde a los Investigadores Nacionales:
a. Desarrollar un Proyecto dentro de la lnea de investigacin.
b. Presentar mnimo una ponencia anual en un evento nacional o internacional que
coordine el Grupo de Investigacin HISULA.
c. Publicar el resultado del proyecto de Investigacin en las publicaciones adscritas al
grupo (Revista Historia de la Educacin Latinoamericana RHELA- ISSN. 0122-7238, Revista Historia de la Educacin Colombiana ISSN. 0123-7756, Boletn de Historia de
la Educacin Latinoamericana ISBN. 84-87111-47-5, Coleccin Historia de la
Universidad Latinoamericana ISBN. 978-958-44-2213-2, Boletines especficos para
congresos ISBN. 978-958-44-1738, Coleccin memorias actas Rudecolombia. ISBN.
958-660-051-3, Coleccin Historia de la Universidad Colombiana. ISBN. 958-660-
031-9, Coleccin Educadores Latinoamericanos ISBN. 958-660-054-8.
Artculo 11. Investigadores internacionales. Son investigadores de alta calidad
acadmica-investigativa internacional.
Artculo 12. Corresponde a los Investigadores Internacionales:
a. Estar Vinculado y/o desarrollar un Proyecto dentro de la lnea de Investigacin del
Grupo HISULA.
b. Presentar Ponencia en evento Internacional, especialmente aquellos realizados por el
grupo de investigacin.
c. Participar en las publicaciones adscritas al Grupo de Investigacin (Revista Historia
de la Educacin Latinoamericana RHELA- ISSN. 0122-7238, Revista Historia de la Educacin Colombiana ISSN. 0123-7756, Boletn de Historia de la Educacin
Latinoamericana ISBN. 84-87111-47-5, Coleccin Historia de la Universidad
Latinoamericana ISBN. 978-958-44-2213-2, Boletines especficos para congresos
ISBN. 978-958-44-1738, Coleccin memorias actas Rudecolombia. ISBN. 958-660-
051-3, Coleccin Historia de la Universidad Colombiana. ISBN. 958-660-031-9,
Coleccin Educadores Latinoamericanos ISBN. 958-660-054-8 en carcter de:
- Comit Cientfico.
- Comit Editorial Consejo Editorial.
- Consejo Asesor rbitros Internacionales-. d. Publicar el resultado del proyecto de Investigacin en las publicaciones anteriormente
sealadas, indicando que pertenecen al Grupo HISULA.
e. Coordinar un evento en labor conjunta con el Grupo de Investigacin de carcter
nacional e internacional.
Artculo 13. Corresponde a los Estudiantes-Investigadores de Maestra y Doctorado:
a. Desarrollar el proyecto de investigacin de tesis de maestra y/o doctorado en la lnea
de investigacin adscrita al Grupo.
b. Presentar ponencia en evento nacional o internacional, especialmente aquellos
realizados por el Grupo de Investigacin.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
c. Publicar avances del Proyecto de Investigacin en alguna de las publicaciones
adscritas al Grupo.
d. Crear semilleros de investigacin.
Artculo 14. Coordinadores de Lnea de Investigacin, son docentes-investigadores
universitarios que deben cumplir con los siguientes requisitos:
a. Permanencia de mnimo dos aos en el Grupo.
b. Tener proyecto en la lnea.
c. Tener mnimo tres publicaciones en el tema de la lnea de investigacin.
Artculo 15. Corresponde a los Directores de lnea:
a. Presentar y desarrollar un proyecto marco en la lnea de investigacin en la cual se
encuentre adscrito.
b. Presentar mnimo una Ponencia en evento Internacional coordinado por HISULA.
c. Publicar el resultado del proyecto de Investigacin en las publicaciones adscritas al
Grupo de Investigacin.
d. Coordinar un evento de carcter nacional y/o internacional.
e. Crear y fortalecer los semilleros de investigacin.
f. Presentar el plan de trabajo con los semilleros de investigacin.
g. Dirigir una tesis en las diferentes modalidades con los semilleros de investigacin.
Artculo 16. Asistente de Investigacin, es el/la profesional universitario que
desarrolla labores de carcter acadmico-administrativo.
Artculo 17. Corresponde a la Asistente de Investigacin:
a. Estudio, anlisis y manejo de las convocatorias electrnicas para financiacin de
proyectos de investigacin y de grupos.
b. Trmites de los proyectos y de los grupos en la Direccin de Investigaciones y en
organismos internacionales.
c. Coordinacin de la actividad de los Cvlac y GrupLac.
d. Revisin y diligenciamiento de convocatorias de COLCIENCIAS y otras entidades
nacionales e internacionales.
e.Apoyo en la elaboracin de la propuesta de los proyectos presentados por el Grupo.
f. Elaboracin del presupuesto global por ao y global total del proyecto.
g. Mantener actualizada la informacin del Grupo en la pgina Web de HISULA y
Visibilidad del Grupo en otras webs, prensa, boletines.
h. Portafolio de HISULA: identidad, servicios, extensin.
i. Organizacin logstica de los eventos que se lleven a cabo desde el Grupo de
Investigacin HISULA.
j. Otras que determine el Director(a).
Artculo 18. Jvenes Investigadores. Un joven investigador es un profesional
perteneciente al Grupo de Investigacin que se distingue por estar en formacin y
presenta talento para la investigacin, sus mritos de calidad y excelencia y su propsito
de aportar al mejoramiento en ciencia, tecnologa e innovacin en los mbitos local,
nacional e internacional.
Artculo 19. Corresponde al Joven Investigador
a. Dedicacin exclusiva al trabajo que implique la vinculacin como joven investigador,
de acuerdo con los lineamientos y programas que le fije el tutor.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
b. Presentar plan de trabajo segn formato- a la coordinacin del Grupo y al tutor de las actividades a desarrollar en el perodo correspondiente a la Beca.
c. Durante su perodo de vinculacin al programa, no podr abandonar o interrumpir el
trabajo investigativo.
d. Entregar a la Direccin del Grupo de Investigacin, un informe parcial (primer
semestre) y uno final (segundo semestre) de las actividades realizadas, avalado por el
tutor.
e. Presentar los resultados de su desempeo como joven investigador, en un artculo
publicable en revista nacional o internacional preferiblemente indexada.
f. Las dems que demande la coordinacin del Grupo.
g. Las dems que demande el tutor.
Artculo 20 Semilleros de Investigacin. Corresponde a un Grupo de Investigacin
Formativa, conformado al menos por dos estudiantes matriculados en una Institucin de
educacin Superior o de enseanza bsica y media que se constituyen en una pequea
comunidad acadmica para fortalecer competencias investigativas, inicialmente como
Grupo de estudio o club de lectura y posteriormente desarrollando uno o ms Proyectos
de Investigacin. (Red COLSI).
- SEMILLEROS EN FORMACIN: Aquellos recin conformados, que no tienen an
un proyecto de investigacin y se encuentran en una fase exploratoria, pero tienen un
Plan de Desarrollo.
- SEMILLEROS CONSOLIDADOS: Aquellos que ya cuentan con por lo menos, un
Proyecto de Investigacin y trabajan para desarrollarlo.
Artculo 21. Corresponde a Semillero de Investigacin:
a. Presentar plan de trabajo a desarrollar dentro del Grupo de Investigacin.
b. Vincularse con un Proyecto de Investigacin macro del Grupo.
c. Realizar difusin y divulgacin de las actividades realizadas en el Grupo de
Investigacin.
d. Coadyuvar en los eventos de carcter nacional organizados por el Grupo.
e. Desarrollar su trabajo de grado en una de las lneas del Grupo de Investigacin.
CAPTULO V
ESTMULOS Y DISTINCIONES
Artculo 22. El Grupo de Investigacin Historia y Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana HISULA-, otorgar estmulos y distinciones al investigador que cumpla a satisfaccin cada una de las actividades y siempre se har por concurso interno
dentro de los miembros del grupo. Se considera estmulos y distinciones los siguientes:
a. Representacin del Grupo de Investigacin en eventos de carcter nacional e
internacional por medio de la adjudicacin de becas, stas pueden ser: inscripcin,
transporte y/o alojamiento.
b. Publicacin de trabajos en la revista Historia de la Educacin Latinoamericana RHELA-.
c. Carta de Aval para presentacin en convocatorias internas institucionales y externas
(dems instituciones).
d. Adjudicacin de un espacio adecuado para desarrollar labores de apoyo al Grupo de
Investigacin.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Artculo 23. La representacin del Grupo en evento nacional o internacional se
otorgar al investigador teniendo en cuenta:
a. Revisin de Hoja de vida en Plataforma Colciencias-Scienti-CVLAC. Actualizada a
la fecha de otorgar el estmulo.
b. Previa presentacin de ponencia en evento nacional o internacional con carta de
aceptacin.
Artculo 24. Se publicar trabajos resultados de investigacin teniendo en cuenta:
a. Presentacin del documento en evento nacional e internacional.
b. Cumplimiento con las normas de publicacin de la Revista Historia de la Educacin
Latinoamericana RHELA. c. Aprobacin del Documento por parte del Comit Editorial.
Artculo 25. El Grupo de Investigacin expedir la carta de aval para las convocatorias
internas y externas:
a. Convocatorias para proyectos de investigacin (financiacin, adjudicacin de
materiales).
b. Convocatoria para Becas por investigacin (Jvenes Investigadores, Semilleros de
Investigacin)
c. Convocatorias de Movilidad.
d. Las dems expuestas por el Grupo de Investigacin.
Artculo 26. Se adjudicar el espacio adecuado al investigador teniendo en cuenta:
a. Proyecto de Investigacin que se encuentre en desarrollo.
b. El Plan de trabajo propuesto (Jvenes Investigadores y Semilleros de Investigacin).
c. Estancias de Investigadores Nacionales e Internacionales.
d. Director de Lnea de Investigacin.
CAPTULO VI
DERECHOS Y DEBERES
Artculo 27. Son derechos de los investigadores del Grupo:
a. Reconocimiento como integrante del Grupo de Investigacin de excelencia
acadmica.
b. Recibir un trato respetuoso por parte de los dems integrantes del Grupo de
Investigacin.
c. Llevar a cabo el proyecto de investigacin con el apoyo del Grupo.
d. Participar en procesos de evaluacin acadmica e investigativa dentro del Grupo.
e. Ser beneficiario de los reconocimientos, estmulos y distinciones contemplados en el
presente reglamento.
f. Participar activamente en las actividades propuestas por el Grupo de Investigacin.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Artculo 28. Son deberes de los investigadores del Grupo:
a. Cumplir a satisfaccin los requisitos exigidos de permanencia en el Grupo de
Investigacin (Art. 7-20).
b. Permanecer en el Grupo de Investigacin no menos de un ao.
c. Mantener Actualizada su Hoja de Vida en CVLAC.
d. La produccin acadmica durante la permanencia en el Grupo ser de exclusividad de
HISULA para efectos en el CVLAC.
Pargrafo 2. Una vez ingresada la Hoja de Vida al CVLAC, por parte del Grupo, esta
es de EXCLUSIVIDAD para el Grupo de Investigacin.
CAPTULO VII
CONDICIONES DE RETIRO
Artculo 29. Un investigador se desvincula del Grupo, teniendo en cuenta:
a. Carta en donde exprese los motivos por los cuales se pretende desvincular.
b. El no cumplimiento de las actividades a desarrollar dentro del Grupo de Investigacin
en un lapso no mnimo a un ao.
c. Las dems que considere la coordinacin del Grupo.
Pargrafo 3. La productividad alcanzada por el investigador durante la vinculacin
con el grupo quedar conectada con la lnea de investigacin de HISULA.
CAPTULO VIII
VIGENCIA
Articulo 30 El presente reglamento rige a partir de la fecha de aprobacin.
PUBLQUESE, COMUNQUESE Y CMPLASE,
Dado en So Paulo, por la Asamblea General a los 25 das del mes de agosto de 2009.
DIANA ELVIRA SOTO ARANGO
Directora
Grupo de Investigacin
Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
4. FORMACIN DE INVESTIGADORES
INVESTIGADORES NACIONALES E INTERNACIONALES
NOMBRE PAS
AO DE
INGRESO INSTITUCIN
Ahlert Alvori Brasil 2010 Universidad Estadual do Oeste do Paran
Aaos Bedriana Fanny Tania Espaa 2009 Universidad de Granada
vila Fernndez Alejandro Espaa 1992 Universidad de Sevilla
Bez Osorio Miryam Colombia 1992
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
Bauer Carlos Brasil 2005 Universidad Nove de Julho- UNINOVE
Beaz Miranda Miguel Espaa 2007 Universidad de Granada
Campo del Pozo Fernando Espaa 1992 Universidad de Valladolid
Crdenas Castillo Cristina Mxico 2000 Universidad de Guadalajara
Crdenas Reyes Mara Cristina Ecuador 1998 Universidad de Cuenca
Castro Barbosa Sol Mercedes Colombia 2010 Universidad Catlica de Colombia
Coromoto Rojas Reinaldo Venezuela 2002 Universidad Experimental de Venezuela
De Sierra Neves Mara Teresa Mxico 2008 Universidad Pedaggica Nacional de Mxico
Ferrero Mico Remedios Espaa 1992 Universidad de Valencia
Flechas Garca Consuelo Espaa 2005 Universidad de Sevilla
Forero Romero Aracelly Colombia 2010
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
Garca Mnguez Jess Espaa 2008 Universidad de Granada
Gonzalbo Aizpur Pilar Mxico 1992 Colegio de Mxico.
Guil Bozal Ana Espaa 2007 Universidad de Sevilla
Hamel Thres Canad 2011 Universit Laval
Hamn Naranjo Ana Colombia 2010
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
Hasegawa Nina (Lluhi de ) Japn 2008 Sophia Universitys Iberoamerican Institute.
Haas Celia Mara Brasil 2005 Universidad So Paulo
Lafuente Guantes Mara Isabel Espaa 1998 Universidad de Len
Lima Jardilino Jos Rubens Brasil 2001 Universidad de Ouro Preto
Londoo Ramos Carlos Arturo Colombia 1996
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
Marsiske Renate Mxico 1992 Universidad Autnoma de Mxico
Martnez Moya Armando Mxico 1994 Universidad de Guadalajara
Montes de Occa Isidora Elvia Mxico 1996 Universidad Autnoma de Mxico
Mora Garca Jos Pascual Venezuela 2000 Universidad de los Andes -Tchira
Ocampo Lpez Javier Colombia 1996
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Parra Bez Lina Adriana Colombia 2005
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
Provencio Garrigos Lucia Espaa 2008 Universidad de Murcia.
Rincn Rincn Carlos Berln 1998 Universidad Libre de Berln
Robles Ortiz Elmer Per 1994 Universidad Nacional de Trujillo
Rodrguez Martnez Jorge
Mario Guatemala 2009 Universidad San Carlos
Soto Arango Diana Elvira Colombia 1992
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
Torres Aguilar Morelos Mxico 2009 Universidad Autnoma de Chiapas
Torres Cruz Doris Lilia Colombia 2011 Universidad Pedaggica y Tecnologa de Colombia
Uribe ngel Jorge Toms Colombia 1998
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
Valpuesta Fernndez Rosario Espaa 2008 Universidad Pablo de Olavide
Vzquez Belin Magalis Venezuela 2008 Universidad de Zulia
Vera Flachs Mara Cristina Argentina 1992 Universidad Nacional de Crdoba
Total de Investigadores: 41
Total de Pases Miembros: 11
Total de Universidades Vinculadas: 28
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
FORMACIN DE INVESTIGADORES
POSTDOCTORADO
INVESTIGADORES CANDIDATOS A POSDOCTORADO
NOMBRE TTULO DE TESIS DIRECTOR / TUTOR
NACIONAL DE
GRUPO HISULA
CO-DIRECTOR
INTERNACIONAL
DE GRUPO
HISULA
Jos Rubens Lima
Jardilino (Brasil)
A escola Normal da Amrica:
estudo scio histrico dos
modelos de formao do
professor em trs experincias
na Amrica (1930-1970)-
Quebec, Tunja e So Paulo.
DIANA ELVIRA
SOTO ARANGO
THRSE HAMEL
lvaro Acevedo
Tarazona
(Colombia)
Universidad, discurso y
protesta 1968-1972: Efectos de
la revolucin cultural
planetaria de mayo del 68 en
Colombia.
DIANA ELVIRA
SOTO ARANGO
JUAN MARCHENA
Mara Teresa de
Sierra Neves
(Mxico)
Politicas Pblicas para la
formacin de redes epistmicas
em las IES en Mxico. El caso
de la UNAM.
DIANA ELVIRA
SOTO ARANGO
MARA ISABEL
LAFUENTE
DOCTORES
ESTUDIANTES INVESTIGADORES
NOMBRE COHORTE-
DOCTORADO
TTULO DE TESIS DIRECTOR /
TUTOR DE
GRUPO HISULA
Jorge Humberto
Castillo Silva
Quinta Historia del conocimiento de las
funciones cerebrales y su aplicacin en
la pedagoga 1990-2008.
NORMAN
ESTUPIAN
Cecilia Garzn
Daza
Quinta La formacin tcnica profesional en el
rea contable y su impacto en los
Pymes de Bogot 2002-2010.
RODRIGO
OSPINA DUQUE.
Martha Nubia
Cardona Prieto
Quinta El sentido y la evaluacin histrico -
poltica de la ESAP en la formacin
Universitaria de la burocracia
colombiana.
JAVIER
OCAMPO LPEZ
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Mara Teresa
Rodrguez de
Pinilla
Quinta Formacin de licenciados 1936-1961.
La Escuela Normal Superior y la
Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia, de las
Ciencias a la Pedagoga.
MIRYAM BEZ
OSORIO
William Pacheco
Vargas
Octava Las misiones extranjeras en la
financiacin de la Educacin Superior
Pblica: Universidad Pedaggica de
Colombia con sede en Tunja, 1953-
1957. Un estudio de caso.
JORGE TOMS
URIBE NGEL
Jorge Arturo
Martnez vila.
Octava La formacin de ingenieros de minas
de la Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia: 1972-1987.
JORGE TOMS
URIBE NGEL
Claudia Figueroa Octava La Escuela Superior de Colombia y
los institutos Anexos (1936-1951).
CARLOS
LONDOO
RAMOS
Fredy Yesid Mesa
Jimnez
Octava Las TIC y su intervencin en la
docncia Universitaria. Historia
comparada entre la Universidad
Nacional de Colombia y la
Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia. 2000-2008.
ARACELLY
FORERO
Carlos Alberto
Molina
Octava FUN-ASCUN 1958-1968. Los
Orgenes del Sistema Universitario.
LVARO
ACEVEDO
TARAZONA
Nelly Isabel
Ramirez Angarita.
Octava Una mirada histrica al programa de
formacin de docente Preescolar.
Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia 1976-2006.
NORMAN
ESTUPIAN
QUIONES
Mario Gabriel
Torres Calixto
Octava La Tutora de la Formacin de tesis en
la formacin de Doctores en Ciencias
de la Educacin CADE UPTC 1998-
2011.
DIANA ELVIRA
SOTO ARANGO
Henry Csar Bernal
Campos.
Dcima Quinta El laboratorio de empresa como
espacio didctico alternativo de
formacin disciplinaria.
CARLOS
LONDOO
RAMOS
Claudia Liliana
Snchez Saenz
Dcima Quinta La informtica en la formacin
docente. Estudio de caso en la
Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia.
JORGE TOMS
URIBE NGEL
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Nstor Rafael
Perico.
Dcima Quinta La formacin de ingenieros civiles
cuatro casos en Amrica Latina.
CARLOS
ARTURO
LONDOO
RAMOS
Gloria Dalida
Alfonso de Jaimes
Dcima Sexta La evaluacin y promocin en el
sistema educativo colombiano entre
1976 a 2002, cambios, lgicas y
discursos.
MIRYAM BEZ
OSORIO
Gloria Cristina
Arce Narvez
Dcima Sexta Se ha revitalizado el quehacer de la
docencia universitaria?
LINA ADRIANA
PARRA BEZ
Esa Ricardo Paez
Guzmn
Dcima Sexta Universidad, empresa y calidad: un
concepto problemtico.
DIANA ELVIRA
SOTO ARANGO
Marilz Bez
Suescn
Vigsima Octava Formacin de las maestras en las
Universidades Pedaggicas en
Colombia durante la dcada de los
cincuenta del siglo XX.
MYRIAM BEZ
OSORIO
Vctor Miguel
ngel Burbano.
Vigsima Octava Didctica de la estadstica en
Colombia: Evaluacin de
conocimiento cientfico estadstico y
conocimientos relacionados con la
didctica de la estadstica de los
Docentes de la Educacin Primaria y
Secundaria.
MYRIAM BEZ
OSORIO
Nubia Yaneth
Gmez Velasco
Vigsima Octava Anlisis de los factores incidentes del
tringulo Universidad-Investigacin-
Comunidad, como contribucin a la
transformacin de la labor docente en
Latinoamrica.
DIANA
ELVIRA SOTO
ARANGO
Nelsy Rocio
Gonzlez Gutirrez
Vigsima Octava Mujeres Latinoamericanas en las
Ciencias Exactas siglo XX al XXI.
DIANA
ELVIRA SOTO
ARANGO
Dorys Yeannette
Morales Jaimes
Vigsima Octava Competencias Genricas del
pensamiento matemtico en la
Educacin Superior a partir de la
resolucin de problemas de razn de
cambio en la gestin del conocimiento
en clculo diferencial de la UPTC.
ARACELLY
FORERO
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Adriana Yudith
Nova Herrera
Vigsima Octava El profesor Universitario en Amrica
Latina: Preparado para fomentar la
educacin Integral?
WILSON
VALENZUELA
Marien Luca Pava
Guerrero.
Vigsima Octava Ambientes investigativos y
metodologas pedaggicas en la
formacin de docentes: Educacin
Superior frente a la formacin Bsica
y media en Colombia.
CARLOS
ARTURO
LONDOO
Omaida Seplveda
Delgado
Vigsima Octava La problemtica de la enseanza y el
aprendizaje en la teora de anillos, en
los programas matemticos y
licenciatura en matemticas de la
UPTC.
JORGE TOMS
URIBE NGEL.
MAESTRA
MAGISTER DEL GRUPO HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA UNIVERSIDAD
LATINOAMERICANA-HISULA
NOMBRE UNIVERSIDAD TTULO DE TESIS DIRECTOR /
TUTOR DE GRUPO
HISULA
Sandra Liliana
Bernal Villate
Doctorado
Universidad Pablo
de Olavide
Los movimientos estudiantiles
Universitarios: El caso de la
Universidad Nacional de Colombia
1953-1974.
JUSTO CUO
Liliana Paternina
Soto
Maestra The school text basedon resilience
for vulnerable population.
Fusagasug, 2009-2011.
LVARO
QUINTERO
Sonia Leonor
Castro Quiroga
Maestra Educacin Histrica del Colegio
nuestra Seora del Rosario en
Tunja desde 1884 a 1950.
JAVIER OCAMPO
LPEZ
Yules Espinosa
Blanco
Maestra
Universidad
Nacional de
Colombia
Educacin Jurdica comparada en
Colombia y Argentina.
PHD. MAURICIO
GARCA VILLEGAS
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
JVEN INVESTIGADORA DEL GRUPO HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA-HISULA
Mnica Liset
Valbuena Porras
Licenciada en
Ciencias Sociales-
Jven
Investigadora-
HISULA
Maestra rural en el municipio de
Tunja. Historias de vida a mediados
del siglo XX y primera dcada del
siglo XXI.1.
DIANA ELVIRA
SOTO ARANGO
SEMILLEROS DE INVESTIGACIN DEL GRUPO HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA-HISULA
*Andrs Gonzlez. Estudiante de Sicopedagoga de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia
*Richard Colmenares. Estudiante de Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia
5. INSTITUCIONES MIEMBRO
Argentina:
Universidad de Crdoba: Avda. Medina Aza haras s/n 14071. Crdoba, Argentina.
Tel: (0351)433-4081. Rectora: Dra. Carolina Scotto. www.unc.edu.ar
Contactos acadmicos: Dra. Mara Cristina Vera Flachs
Brasil:
Centro Universitario Nove de Julho. UNINOVE, Brasil: Campus Vila Maria Rua
Guaranesia 425. So Pablo-Brasil. Rector: Eduardo Storpoli. www.uninove.br.
Universidade Estadual do Oeste do Paran: Universitria Street, 1619 Pobox 701.
Jardn Universitrio Cascavel-Paran CEP 85819-110. Rector: Paulo Sergio Wolff.
www.unioeste.br
Universidad Federal de Ouro Petro: Campus Universitario Morro do Cruzeiro s/n,
Ouro Petro-Mg, 35400-000, Brasil. Rector:Dr. LuizMartins. www.ufop.br.
Universidad de Sao Paulo
Av. Professor Luciano Gualberto, travessa 3,71 cidade Universitaria. Rector: Joo
Grandino Rodas. www.usp.br.
Contactos acadmicos: Dr. Carlos Bauer, Dr. Ahlert Alvori, Dr. Jos Rubens Lima
Jardilino y la Dra. Celia Mara Hass
1El trabajo se enmarca dentro del proyecto de investigacin: La Universidad en la capacitacin
Maestras Rurales en Colombia y Guatemala que coordina Dra. Diana Soto Arango y el Dr. Justo Cuo
Bonito.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Canad: Universit Laval: Villa de Quebec Canad G1 V0A6. Rector: Dr. Denis Brire www.ulaval.ca
Contacto acadmico: Dra. Thres Hamel
Ecuador: Universidad de Cuenca. Av. 12 de abril S/N y Agustn Cueva. Rector: Ing.
Fabin Carrasco. www.ucuenca.edu.ec
Contacto acadmico: Dra. Mara Cristina Crdenas Reyes
Espaa:
Universidad de Granada. Avda. del Hospicio, s/n CP 18071. Granada, Espaa. Tel:
(34) 958243000. Rector: Francisco Gonzlez Lodeiro. www.uniweb.ugr.es.
Universidad de Len. Campus de Veganzana. 24071. Len- Espaa. Rector: Dr. Jos
ngel Hermida Alonso.www.unileon.es.
Universidad de Murcia. Av. Teniente Flomesta, n. 5-30003. Rector: Dr. Jos Antonio
Cobacho Gmez. www.um.es
Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. Espaa. Carretera Utrera, Km. 1.41013
Sevilla. Rector: Dr. Juan Jimnez Martnez.www.upo.es.
Universidad de Sevilla. Avenida Ciudad Jardn No. 20.41005 Sevilla. Rector: Dr.
Joaqun Luque Rodrguez . www.us.es
Universidad de Valladolid. Plaza de Santa Cruz 8 47011.Rector:Dr. Marcos Sacristn
Represa. www.uva.es
Universidad de Valencia. Av. Blasco Ibez, 13. 46010. Rector: Dr. Esteban Morcillo
Snchez. www.uv.es
Contactos acadmicos: Dra. Fanny Tania Aaos Bedriana, Dr. Miguel Beaz
Miranda, Dr. Jess Garca Mnguez, Dra. Mara Isabel Lafuente Guantes, Dra. Lucia
Provencio Garrigos, Dra. Rosario Valpuesta Fernndez, Dr. Alejandro vila, Dra. Ana
Guil Bozal, Dra. Consuelo Flechas Garca, Dr. Fernando Campo del Pozo, Dra.
Remedios Ferrero.
Guatemala:
Universidad de San Carlos. Campus Central zona 12. Rector: PhD. Estuardo Glvez.
www.usac.edu.gt
Contacto acadmico: Dr. Jorge Mario Rodrguez Martnez
Japn:
Sophia University Iberoamerican Institute. 7-1 Kioicho, Chiyoda-KuiTokyo 102-
8554. Directora: Nina Lluhi de Hasegawa. www.info.sophia.ac.jp/ibero
Contacto acadmico: Dra. Nina (Lluhi de) Hasegawa
Mxico:
Colegio de Mxico. Camino al Ajusco 20, Pedregal de Santa Teresa. www.colmex.mx
Universidad Autnoma de Mxico. Av. Universidad 2001, Cuernavaca, Morelos
62210. Rector: Dr. Jos Narro Robles.www.unam.mx
Universidad Autnoma de Chiapas. Boulevard Belisario Domnguez, Km 1081Tern
Tuxtla Gutirrez, Chiapas CP 29050. Rector: Dr. Jame Valls Esponda. www.unach.mx
Universidad de Guadalajara, Mxico. Av. Jurez # 975 Plata Alta, Col Centro, CP-
44100, Guadalajara. Tel: 3331341678. Rector: Dr. Marco Antonio
Corts.www.udg.mx.
Universidad Pedaggica Nacional de Mxico. Carretera al Ajusco N. 24 col. Hroes
de Padierna del Tlalpan CP 14200. Rector: Dra. Sylvia B. Ortega Salazar.
www.upn.mx
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Universidad de Tamaulipas, Mxico. Matamoros 8 y 9 Col. Centro C.P. 87000 CD.
Victoria Tamaulipas, Mxico Tel. +52 834 318 1800. Rector: Ing. Jos Ma. Leal
Gutirrez. www.uat.edu.mx
Contactos acadmicos: Dra. Pilar Gonzalbo Aizpur, Dra. Renate Marsiske, Dra. Elvia
Montes de Oca, Dr. Morelos Torres Aguilar, Dra. Cristina Crdenas Castillo, Dra.
Mara Teresa de Sierra Neves
Per:
Universidad Nacional de Trujillo. Av. Juan Pablo II S/N Ciudad Universitaria.
Rector: Orlando Velsquez Benites. www.unitru.edu.pe
Contacto acadmico: Dr. Elmer Robles Ortiz
Venezuela:
Universidad de los Andes-Tchira. Barri Sta. Cecilia, Av. Universitaria, Paramillo,
San Cristbal. Rector: Dr. Mario Bonuc Rossini. Davinci22.tach.ula.ve
Contacto acadmico: Dr. Jos Pascual Mora Garca
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
2. DESARROLLO ACADEMICO-INVESTIGATIVO Y DE
FORMACIN
1. PROYECTOS DE INVESTIGACIN
El Grupo de Investigacin cuenta con una amplia cantidad de proyectos, que se han venido
desarrollando desde su creacin y hasta el momento como tesis de maestra y doctorado de
cada uno de los estudiantes miembros del Grupo, este historial corresponde a 2321
proyectos de investigacin, que a su vez est estrechamente vinculados a cada una de las
lneas de investigacin que plantea el Grupo (Historia de la Universidad Latinoamericana,
Universidad Formacin de Docentes e Interculturalidad, Universidad, Ciudadana y
Nacin); Uno de los proyectos que se adelanta en este momento por el Grupo de
Investigacin, bajo la direccin de la Doctora Diana Soto en convenio con Universidades
Nacionales e Internacionales es La Universidad en la capacitacin de maestras rurales en Colombia y Guatemala proyecto con el cual, el Grupo ha mostrado su alto nivel acadmico e investigativo.
Lnea de Investigacin Proyecto de
Investigacin y
Cdigo (Colciencias-
SGI) y aos
Eventos (Nacionales e
Internacionales).
Productividad (Libros)
1. Historia y Prospectiva de la
Universidad
Universidad y Nacin
2008-2009
SGI 666
Nacionales:
I Seminario Taller
Internacional de
VENDIMIA:
Conceptos y mtodos para la historia y la
construccin de
Nacin. Villa de Leyva Boyac, 4 al 6 de Octubre de 2007.
II Seminario Taller
Internacional de
VENDIMIA: La construccin de Nacin
en Hispanoamrica.
Siglo XIX. Villa de Leyva Boyac, 12 al 14 de Noviembre de 2008.
III Seminario Taller
Soto Arango, Diana,
Justo Cuo, Jorge
Toms Uribe. La
Construccin de la
Nacin Iberoamericana.
Siglos XIX a XXI.
Conceptos y Mtodos para la Historia y la
Construccin de la
Nacin. Tomo I y II. Tunja: Impreso Bhos,
2010.
1 Ver link http://201.234.78.173:8080/gruplac/EnProyectoGr/all.do?__tableAction=resetAll
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Historia y Prospectiva
de la Universidad
Universidad y Nacin
2008-2009
SGI 666
Internacional de
VENDIMIA: La construccin de Nacin
en Latinoamrica siglos
Siglo XIX a XXI:
Comparaciones y
Conexiones. Villa de Leyva Boyac, 12 al 14 de Noviembre de 2008.
Internacionales:
V Congreso
Internacional sobre
Historia y Prospectiva
de las universidades de
Europa y Amrica.
Universidad y Nacin:
Historias y realidades.
Ciudad Victoria,
Tamaulipas-Mxico. 24
al 26 de Octubre de
2007.
44th anual Conference
of the Society for Latin
American Studies.
Simposio: Universidad y
Construccin de nacin
Latinoamericana.
Universidad de
Liverpool, 28 al 30 de
Marzo del 2008.
53 Congreso
Internacional de
Americanistas Simposio:
Universidad y Construccin de la
Nacin
Latinoamericana. Ciudad de Mxico-
Mxico 14 al 19 de Julio
de 2009.
Federacin Internacional
de estudios sobre
Amrica Latina y el
Caribe FIELAC. XIV Congreso de la
FIELAC.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Simposio: Educacin y pensamiento poltico en
la Construccin de
Nacin. Atenas-Grecia del 14 al 16 de Octubre
de 2009.
2. Educadores en Iberoamrica
Educadores en
Amrica Latina y el
Caribe. Siglos XVI a
XXI.
2009-2011
COLCIENCIAS
1109-452-21355
SGI: 699
Nacionales:
II Congreso
Internacional de
Educacin. 15 aos
Rudecolombia.
Vendimia V. Coloquio:
Formacin de
Educadores. Santa
Marta-Colombia,
Universidad de
Magdalena, 24 a 26 de
agosto de 2011.
Internacionales:
VII Congresso
Internacional da
Sociedade de Histria da
Educao
Latinoamericana.
Simposio: Educadores
Latinoamericanos. So
Paulo-Brasil 23 a 26 de
agosto de 2009.
II Congreso
Internacional de
Historia. San Cristbal Estado de Tchira Venezuela, 7 al 11
Octubre de 2010.
XII Congreso
Internacional de Historia
de la Educacin.
Morelia-Mxico, 10 al
11 Noviembre 2010.
Sociedad de Historia de
la Educacin
Latinoamericana
Soto Arango, Diana,
Jess Paniagua, Jos
Rubens Lima Jardilino
y Mara Cristina Vera
de Flachs. La
Universidad en el
perodo Colonial.
Educadores Criollos
Neogranadinos. Tomo
II. Tunja: Ediciones
Doce Calles, 2011.
Soto Arango, Diana,
Jess Paniagua, Jos
Rubens Lima Jardilino
y Mara Cristina Vera
de Flachs. Educadores
en Amrica Latina y el
Caribe. De la Colonia a
los siglos XIX y XX.
Tomo III. Tunja:
Ediciones Doce Calles,
2011.
Soto Arango, Diana,
Jess Paniagua, Jos
Rubens Lima Jardilino
y Mara Cristina Vera
de Flachs. Educadores
Latinoamericanos y del
Caribe del siglo XX al
XXI. Tomo IV. Tunja:
Ediciones Doce Calles,
2011.
Revista Historia de la
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Educadores en
Iberoamrica
Educadores en
Amrica Latina y el
Caribe. Siglos XVI a
XXI.
2009-2011
COLCIENCIAS
1109-452-21355
SGI: 699
(SHELA). San Lus
Potos-Mxico, entre el
26 y 29 de Julio de
2011.
VIII Congreso
Internacional de la
Sociedad de la Historia
de la Educacin
Latinoamericana
SHELA.
Manizales, Universidad
de Caldas, 29 al 31 de
agosto de 2011.
I Congreso
Iberoamericano y IV
Nacional por una
Educacin de Calidad III
encuentro de Docentes
Iberoamericanos.
Cartagena 24 a 26 de
Octubre del 2011.
Educacin
Latinoamericana N17.
3. Textos Escolares
Textos Escolares
2009-2012
SGI: 772
Nacional:
VII Congreso
Internacional de la
Sociedad de Historia de
la Educacin
Latinoamericana N14.
Soto Arango, Diana. La
Independencia
Americana: Textos,
enseanzas e
imaginarios escolares
en Colombia y Espaa.
Madrid: Doce Calles,
2013.
Revista Historia de la
Educacin
Latinoamericana N 16
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
4. Educadores en Iberoamrica
La Universidad en la
capacitacin de
Maestras Rurales en
Colombia y
Guatemala (Convenio
con la Universidad
Pablo de Olavide)
2011-2013
SGI: 1034.
Historias de vida.
Maestras rurales de
mediados del siglo
XX y XXI en la
zona
Cundiboyacense
(Universidad
Pedaggica y
Tecnolgica de
Colombia) 2011-2013
SGI: 980.
Nacionales:
XIII Congreso de la
Sociedad
Latinoamericana de
estudios sobre Amrica
Latina y el Caribe-
(SOLAR).
Simposio: La maestra
rural en Amrica Latina
y el Caribe. Siglos XX y
XXI. Historias de vida e
intervencin de la
Universidad. Cartagena-
Colombia, 12 al 14 de
Septiembre de 2012.
VI Seminario Taller
Internacional de
Vendimia.
Simposio: Historia y
Prospectiva de la
Educacin Rural en
Iberoamrica: La
maestra en el contexto
rural.
Villa de Leyva-Boyac 7
al 9 de Noviembre de
2012.
Internacionales:
Encuentro Guatemala 11
al 15 de Junio de 2012.
International Standing
Conference for the
history of educaction,
ISCH 34 Geneva
Switzerland, June 27 al
30 de 2012.
54 Internacional
Congress of
Americanists, Simposio:
Universidad y formacin de
Educadores., Vienna, July 15 the 20 of 2012.
Soto Arango, Diana. La
Escuela Rural en
Colombia. Historia de
Vida de Maestras.
Mediados del siglo XX.
Tunja: 2013.
Revista Historia de la
Educacin
Latinoamericana N 18.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
2. PUBLICACIONES
COLECCIN: HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
LATINOAMERICANA
Publica los avances de investigacin del Grupo:
Historia de la Universidad Latinoamericana.
HISULA. Cdigo Colciencias COL0011868.
Clasificacin: A
SOTO ARANGO, Diana, SALMORAL, Manuel
Lucena, RINCN Carlos. (2004): Estudios sobre la
Universidad Latinoamericana de la Colonia al siglo
XXI. Reformas Universitarias. COLCIENCIAS,
RUDECOLOMBIA, Direccin de Investigaciones.
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia.
Universidad de Alcal de Henares, (Espaa);
Universidad Libre de Berln, (Alemania), Ediciones
Doce Calles.
ISBN: 84-9744-008-0.
Este libro hace parte de la coleccin Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana en la que se presenta los avances del grupo Historia de la
Universidad Latinoamericana HISULA, adscrita a Facultad de Educacin, Escuela de Ciencias Sociales de
la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, fundamento acadmico del
Doctorado Ciencias de la Educacin de RUDECOLOMBIA. Este libro es el fruto de la
organizacin temtica de las investigaciones que se estaban realizando y presentando en los
diferentes eventos acadmicos coordinados por la Sociedad Historia de la Educacin Latinoamericana; su recopilacin busca proporcionar una caracterizacin general de la situacin de los sistemas de educacin en Amrica Latina, a travs del anlisis de las
reformas de estas instituciones bajo una categora temporal de: Colonia; siglo XIX; siglo
XX y siglo XXI, contando con una seleccin de temas, que sin pretender ser exhaustivos,
son representativos de las numerosas reflexiones entorno a las reformas de la universidad
en Amrica Latina. La primera parte del libro se refiere a las reformas de la etapa colonial.
Se presentan tres trabajos: el primero de carcter general sobre la reforma universitaria
promovida por la comunidad de los agustinos calzados para las universidades de su Orden
bajo la directriz del criollo el Padre Vzquez. El segundo trabajo tiene relacin sobre los
intentos de la reforma universitaria en la intendencia de Guadalajara, Mxico. El tercero se
refiere al intento de secularizacin de los estudios superiores en el virreinato de la Nueva
Granada. La segunda parte del libro sobre el siglo XIX comprende nueve trabajos. Se
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
analiza la crisis del modelo universitario en Mxico y la universidad decimonnica en este
pas. Igualmente sobre Argentina se presentan dos trabajos dedicados a la universidad de
Crdoba. Sobre Colombia, se presenta la reforma universitaria promovida por Mariano
Ospina Rodrguez y la influencia del positivismo en las reformas universitarias. De carcter
general se analiza la reforma universitaria del libertador Simn Bolvar en1928 y las
reformas que se llevaron acabo para la formacin de maestros en Hispanoamrica.
La tercera parte, con ocho trabajos, se dedica a las reformas universitarias del siglo XX. Se
destacan las investigaciones sobre los movimientos estudiantiles y de profesores
universitarios de Mxico, Colombia y Argentina. Por otra parte, se relaciona un anlisis, de
las polticas desgobierno brasilero en las reformas concernientes a la formacin de
profesores. La cuarta parte se dedica a la prospectiva de la universidad del siglo XXI, en
este sentido se analizan temas como: Universidad, Estado y sociedad; los programas de
maestra doctorado y nuevos diseos de reformas curriculares. Este libro se sustenta en una
gran variedad de documentos originales, peridicos y bibliografa secundaria,
constituyndose en un aporte importante en la construccin de comunidad cientfica en
Amrica y Europa.
Yules Alejandro Espinosa Blanco
Investigador Grupo Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA
Universidad Pedaggica Y Tecnolgica de Colombia-UPTC.
SOTO ARANGO, Diana. LIMA JARDILINO, Jos
Rubens. (2006): Polticas Universitarias en Amrica
Latina. Historia y Prospectiva. Tunja.
RUDECOLOMBIA, COLCIENCIAS, Universidad
Pedaggica Tecnolgica de Colombia, UNINOVE
(Brasil), Direccin de Investigaciones, Proyecto
9005-093 HISULA. Grupo Historia y Prospectiva de
la Universidad Latinoamericana-HISULA, impreso
en el Centro Universitario de Julho UNINOVE.
ISBN: 85-98820-05-9
Este texto rene artculos escritos por investigadores
pertenecientes al grupo HISULA Historia de la Universidad Latinoamericana-. En los artculos se
efecta un recorrido por
las polticas universitarias que se han desarrollado en
Latinoamrica desde la Colonia hasta el siglo XXI,
en una amplia visin que recorre varios pases: El Imperio Espaol, Venezuela, Mxico,
Honduras, Colombia, Puerto Rico, Argentina, Brasil- y concluye con consideraciones
acerca de la presencia de la universidad de la regin en un mundo globalizado.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Los textos, pulcramente concebidos, nos muestran el universo lleno de contrastes y matices
que presenta la universidad de la regin y la manera como las diversas generaciones han
asumido el reto del desarrollo de la educacin superior.
Los estudios sobre la universidad colonial empiezan con la contribucin de la investigadora
de la Universidad de Valencia, Espaa, Remedios Ferrero Mic: La universidad de Caracas y su implicacin en el movimiento independentista, que recoge un aspecto poco estudiado en la historia de la universidad latinoamericana, como es el referente a la historia
del manejo econmico que se ha realizado en ese tipo de instituciones. A la discriminacin
por razones de raza se refiere la contribucin del profesor de la Universidad de Alcal, el
historiador Manuel Lucena Salmoral en el artculo El racismo de la universidad indiana: ni mestizos, ni zambos, ni mulatos, ni cuarterones; menos an negros. Una reflexin acerca de la influencia de la normatividad en la formacin de la Universidad de Caracas
trae el texto La universidad en la legislacin colonial indiana y su proyeccin en la Universidad de Caracas, de Alicia Morales Pea, de la Universidad de los Andes en Venezuela.
El siglo XIX se abre con el impacto de una reforma universitaria en La Universidad de Mxico ante la embestida gubernamental de 1833, de Marie de Lourdes Alvarado, de la Universidad Autnoma de Mxico, UNAM. A analizar los nexos entre una institucin
colegial y el liberalismo mejicano se dedica Cristina Crdenas Castillo, de la Universidad
de Guadalajara en Relaciones entre el gobierno de San Juan y el gobierno liberal en Guadalajara.
Tambin sobre el liberalismo trata el artculo La Universidad Nacional de Honduras durante la poca de la reforma liberal, firmado por Vctor F. Cruz Reyes, profesor de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn. Un recorrido sobre la trayectoria de
una universidad andina traza Edda O. Samudio A., en:Vicisitudes de una universidad de provincia: la universidad de Mrida en el siglo XIX. Sobre un perodo controvertido de la historia colombiana trata el artculo de Mara Teresa Hoyos, de la Universidad de Nario,
titulado La universidad colombiana durante el perodo de la Regeneracin.1886-1930.
Los anlisis sobre el siglo XX comienzan con la contribucin de Hctor R. Feliciano
Ramos, investigador de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, en La educacin al servicio de la educacin y la colonizacin de un pas caribeo: el Instituto Politcnico de
Puerto Rico (1911- 1927). De dos investigadores de la Universidad Nacional de Crdoba, Mara Cristina Vera de Flachs y Antonio Sillau Prez es el texto Estudiantes peruanos en la Universidad de Crdoba, Argentina, en la dcada del cincuenta. Desde Pereira, en Colombia, envi lvaro Acevedo Tarazona un estudio comparativo: Conflicto y reforma universitaria en Amrica Latina. Una perspectiva comparada del movimiento estudiantil
entre Mxico y Colombia. 1968. Sobre la integracin latinoamericana y la universidad es el texto de Alexander da Silva Machado que lleva por ttulo Universidade e integracao: uma reflexao sobre a Facultade interamericana de Educacao (1970-1977) Brasil/UFSM/0EA, naintegracao latino-americana.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
Sobre las perspectivas de las entidades de educacin en el nuevo milenio es el aporte del
historiador espaol Antonio E. de Pedro Robles, actualmente profesor de la Universidad de
Tamaulipas en Mxico, La universidad Latinoamericana ante el reto de la globalizacin.
Tambin sobre el tema de la globalizacin reflexiona Diana Soto Arango, coordinadora
acadmica del Doctorado en Ciencias de la Educacin de RUDECOLOMBIA, en
Criterios comunes para el desarrollo de una educacin universitaria global: una propuesta latinoamericana.
Jorge Toms Uribe ngel
Investigador Grupo Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia-UPTC
SOTO ARANGO, Diana y LAFUENTE,
Mara Isabel. (2007): Autonoma y Modelos
Universitarios en Amrica Latina. Tunja,
RUDECOLOMBIA, ASCUN, Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia,
Universidad de Len, Espaa, Grupo HISULA.
Impreso Bhos Editores.
ISBN: 978-958-44-1838-8 en Colombia.
ISBN: 978-84-9773-363-2 en Espaa.
En este libro recoge un importante nmero de
trabajos slidos y bien fundados, que se centran
en dos temas histricos: El de la autonoma, el
de los modelos de universidad. Consideramos
necesario sealar que en muchos casos un tema
conduce a otro, pues es realmente difcil, sino
imposible, considerar un modelo Universitario
sin preocuparse qu acciones y contenidos privilegia, por tanto, cmo entiende sus fines,
qu objetivos se dan como inmediatos, cules prev, de qu condiciones parte y qu
dificultades encuentra en el cumplimiento de sus propsitos.
En el primer caso, se atiende privilegiadamente a un tema fundamental en la educacin
superior, siendo ste uno en el que confluyen de forma manifiesta los esfuerzos de uno, o
varios centros por lograr una identidad propia o una significacin relevante. Tales son los
artculos que presentan como temtica central las herencias que ha tenido que asumir la
Universidad, las reformas que se han intentado, la calidad y su problemtica, la
profesionalizacin, las legislaciones, los idearios que se han asumido , y cmo determinan
el carcter heternomo o autnomo de la educacin. Pero tambin los que atienden a los
movimientos sociales, y a cmo han incidido en la variacin de la forma de entender la
Universidad, su modelo y sus condiciones, como sucede por ejemplo con el tema de
gnero, que ha llevado a modificar la composicin de los claustros y/o juntas, el acceso, el
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
contenido de materias, las formas acadmicas, y las relaciones sociales tanto internas a la
Universidad, como externas.
En el segundo caso, se parte de la eleccin de una de las dos temticas : Modelos o
Autonoma , y desde ella se da cuenta de cules son los pilares en que se apoya su
concepcin y desarrollo, as como los problemas que plantea, las dificultades que encuentra
o ha encontrado, y los elementos que le han favorecido. La consideracin de estos pilares
supone ineludiblemente trazar conjuntamente con el tema propuesto, al menos la
orientacin que ste presta o permite al otro.
Diana Elvira Soto
Directora del Grupo Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia -UPTC
COLECCIN:
ACTAS RUDECOLOMBIA
GUTIRREZ RUIZ, Elio Fabio. (1999): Memorias III Coloquio de Historia de la Educacin
Colombiana. Popayn, RUDECOLOMBIA. Universidad del Cauca. Grupo Historia y Prospectiva
de la Universidad Latinoamericana-HISULA.
ISSN: 0122-6037.
El libro edita 53 trabajos que representan la actualidad
de las investigaciones que se realizan sobre historia de
la Educacin Colombiana.
La organizacin de la publicacin se realiz teniendo
en cuenta los ejes temticos del III Coloquio de
Historia de la Educacin Colombiana. Esto son:
Historia de las Polticas Educativas, Historia de la
Educacin y de la enseanza de la ciencia; Historia de
la Universidad; educadores colombianos, textos,
bibliotecas e historia de las ideas y violencia y
educacin.
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
VARGAS HERNNDEZ, Olmedo. (2000): Archivos y documentos para la Historia dela Educacin
Colombiana. Tunja, RUDECOLOMBIA. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Grupo Historia y
Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA.
ISBN: 660-053-x.
Esta publicacin es el resultado de los trabajos
presentados en el I Congreso de Docentes e
Investigadores en Historia de la Educacin
Latinoamericana, y nace parte de la Coleccin Actas de
Rudecolombia. Es relevante que en este Primer congreso,
los investigadores de los veintids pases participantes
presentaron ciento ochenta y cinco trabajos, de los cuales
se seleccionaron treinta y uno para esta edicin. Las
ponencias de esta publicacin se han organizado teniendo
en cuenta los temas centrales de trabajo del citado
Congreso. Se escogi una por pas y por tema. Slo se editan las de lengua castellana.
Las comunicaciones que se incluyen en el primer apartado Historia de las Instituciones Educativas, marcan un avance de las investigaciones historiogrficas acerca de las universidades e instituciones educativas latinoamericanas. Quiz las pocas ms estudiadas
sean la colonial y el siglo XX. En la Colonia son representativos los trabajos de la presencia
de la Universidad de Alcal en las universidades Hispnicas, la educacin en el virreinato
de la Nueva Granada y de Mxico y una tipologa de los colegios coloniales.
La segunda parte del libro se dedica a la historia de la poltica educativa y de la sociedad
latinoamericana. Entre los trabajos que se presentan esta la Colonia, las polticas en la
educacin femenina y criolla mexicana y la coleccin de Cdulas Reales dirigidas a la
Audiencia de Quito. Del siglo XIX se resalta las prcticas de escolarizacin en Colombia,
la enseanza secundaria en Puerto Rico y los movimientos docentes en Argentina. Para el
siglo XX los trabajos ms significativos son los anlisis sobre las dictaduras de Argentina y
Venezuela, adems de otros estudios sobre el mdico escolar en Colombia y el modelo
educativo cubano.
La tercera parte del libro se dedica a la historia de las ideas y los movimientos pedaggicos.
Se destaca el anlisis presentado sobre las ideas pedaggicas en Caracas a fines de la
Colonia. Los movimientos pedaggicos generados por los religiosos como el proyecto
educativo albertiano. Se analiza las influencias educativas en Cuba en el siglo XIX y el
primer Congreso pedaggico venezolano de 1895. En el siglo XX se estudia el movimiento
generado por los mexicanos en la autonoma universitaria y el aporte de los intelectuales
espaoles en Colombia de 1930 a 1950.
El captulo cuarto se refiere a la Escuela Nueva y Activa en Amrica Latina. En este apartado se presentan trabajos novedosos y en algunos casos pioneros en Amrica Latina en
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
especial para Colombia. Chile y Uruguay. Los trabajos apuntan hacia el estudio de lograr
discernir entre lo que se recibi y lo elaborado autnomamente en cada pas.
Finalmente, se presentan las conclusiones de los simposios del I Congreso Iberoamericano
de historiadores de la educacin latinoamericana.
Olmedo Vargas
Investigador Grupo Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA.
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia-UPTC.
VARGAS HERNNDEZ, Olmedo (Editor).
(2005): Movimientos Universitarios. Amrica Latina Siglo XX. Tunja. RUDECOLOMBIA. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia. Editorial Jotamar.
ISBN: 958-33-7654-x. 271.
El libro del Dr. Olmedo Vargas Hernndez recoge
una serie de trabajos de trascendencia histrica en el
desarrollo de movimientos universitarios en
Amrica Latina Siglo XX, de la Coleccin de Actas
de RUDECOLOMBIA, incide este en el
conocimiento cada vez ms profundo de la realidad
histrica de Colombia y Latinoamrica con nfasis
en el estudio de la historia poltica estatal, historia
de la universidad colombiana y de los movimientos
universitarios y sociales.
El inters primordial de este libro tambin es el de
dar a conocer las investigaciones y la problemtica de los movimientos universitarios
estudiantiles como un aporte a la reflexin y anlisis con los temas educativos, de ah que
es importante resaltar el trabajo de Fabio Ocampo Lpez Los alborotos del Colegio Mayor de San Bartolom, con episodios de los estudiantes que concurrieron al proceso Independentista de la Nueva Granada, luego de treinta aos de haber sido escrito, pero solo
hasta ahora sale a la luz pblica.
Este trabajo de compilacin rinde homenaje a quien se calific como El estudiante del Siglo XX, Maestro Germn Arciniegas y en cuyo nombre se organiz el I Simposio Continental sobre movimientos Universitarios en Amrica Latina, Siglo XX, realizado
durante los das 17 a 19 de diciembre de 1999 en Bogot.
Esta edicin finaliza con una bibliografa importante sobre el tema de estudio y un diploma
en homenaje al maestro Germn Arciniegas.
Claudia Figueroa.
Investigadora del Grupo Historia y Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana-HISULA.
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia-UPTC
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
COLECCIN:
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD COLOMBIANA.
SOTO ARANGO, Diana. (1998): Resmenes Analticos. Tunja. RUDECOLOMBIA. Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Grupo
Historia y Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana-HISULA.
ISBN: 958-660-026-2.
Esta publicacin es la primera del Proyecto de
Investigacin la Historia de la Universidad Colombiana, (1774-1992) que realizan en conjunto, por medio de un convenio
interinstitucional, las universidades de: Cartagena,
Cauca, Caldas, Universidad Distrital Francisco
Jos de Caldas, Nario, Tolima, Tecnolgica de
Pereira, Pedaggica y Tecnolgica de Colombia,
adems de otras instituciones que han ingresado al
estudio.
La investigacin se realiza desde el campo de la Historia de la Educacin. Se aborda la
problemtica fundamentndose en la interdisciplinaridad y la historia regional.
El libro que editamos ahora sobre Resmenes analticos en Historia de la universidad colombiana 1774-1992, pertenece a la primera etapa de la investigacin de la historiografa y fuentes 2. Consideramos que son los materiales bsicos de la investigacin histrica las fuentes primarias, documentos manuscritos de archivos y fuentes impresas.
Adems, la documentacin bibliogrfica constituye los recursos que darn una visin
global del campo del que forma parte el problema que se va a investigar. De tal manera que
la bibliografa sirve para acumular antecedentes para el estudio y forjarse una idea del
marco general en el que deber desarrollarse el trabajo.
Desde esta perspectiva tienen especial relevancia los resmenes analticos, que hemos
desarrollado, como un aporte a la bibliografa que estamos trabajando. Se ha conservado el
modelo de resea del REDUC que utilizamos en los libros que publicamos sobre Historia
de la Educacin Colombiana (1989) y en el de Historia de la Educacin Latinoamericana
(1992).
En este trabajo hemos utilizado, para la edicin, una clasificacin convencional. Es decir,
tomamos en el primer apartado las obras de carcter general sobre educacin y cultura que
en algn captulo analizan el tema de la universidad colombiana. El segundo, se dedica a la
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
universidad colonia; el tercer apartado, a obras que estudian la universidad del siglo XIX; el
cuarto apartado se refiere a los estudios sobre la universidad en el siglo XX. Finalizamos
con un ndice de autores y de analistas que colaboraron en este trabajo.Por ltimo, puede
decirse, que las condiciones para que el grupo del proyecto de investigacin est
produciendo resultados positivos se deben al apoyo que se ha tenido de los rectores de las
universidades del convenio interinstitucional del Doctorado en Ciencias de la Educacin.
Diana Soto Arango
Directora del Grupo Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana-HISULA.
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia-UPTC.
SOTO ARANGO. Diana. (1998):Historia de la Universidad Colombiana.
Historiografa y Fuentes. Tunja, RUDECOLOMBIA. Universidad Pedaggica
y Tecnolgica de Colombia. Grupo Historia y
Prospectiva de la Universidad
Latinoamericana-HISULA.
ISBN: 958-660-032-7.
Este libro se divide en cinco apartados. El
primero, se refiere a las universidades coloniales. Se parte de un estudio introductorio que realiza Diana Soto Arango
donde analiza tendencias metodolgicas e
ideolgicas de los historiadores, que han
tratado el tema universitario en el Virreinato
de la Nueva Granada entre los siglos XIX y
XX. El segundo trabajo se refiere a La universidad en el Reino de Quito.
Historiografa y Fuentes que presenta Manuel Lucena Salmoral. Este estudio
reconoce los autores Escolsticos, humanistas
y los que se enmarcan dentro de la tendencia que mezcla la ciencia y la tcnica. Al final
aporta una seleccin de fuentes impresas y manuscritos que se localizan en el Archivo
General de la Nacin y el Archivo Nacional del Ecuador. Este apartado se cierra con el
trabajo de Mario Herrn sobre el Colegio Mximo de la Compaa de Jess y el Colegio
de San Bartolom en el Nuevo Reino de Granada. Esta investigacin presenta un aporte
significativo sobre la localizacin de nuevas fuentes para el estudio del Colegio San
Bartolom. La segunda parte se refiere a las universidades que se crearon en el siglo XIX.
El estudio introductorio que realiza Javier Ocampo, para el perodo 1826-1843, seala
como planteamiento protagnico la polmica que suscit la enseanza de Bentham y las
-
Boletn Historia de la Educacin Latinoamericana
BHEL.Vol.16, Ao 2012
HISULA 20 aos liderando la Investigacin y visibilizando el Grupo en contextos Internacionales
fuentes documentales impreso e indito que se localizan en Colombia en los archivos
nacionales y regionales.
El tema de la Universidad del Cauca lo analiza Jorge Quintero. En este escrito destaca el
libro de Arcesio Aragn por las fuentes documentales y la bibliografa que anexa al trabajo.
Sin embargo, seala que se enmarca en la corriente tradicionalista de carcter laudatorio.
Sobre la Universidad de Cartagena nos presenta Alfonso Mnera un estudio que rescata
fuentes y bibliografa de difcil acceso y de gran validez para el estudio de esta institucin.
El trabajo de Queipo Timan sobre la Universidad de Antioquia se centra en un anlisis
sobre la investigacin de la profesora Mara Teresa Uribe quien realiza la historia de esta
institucin. Es significativo los seis momentos que se plantean desde la fundacin hasta
1970. Por otra parte, Gerardo Len Guerrero presenta el tema de la Modernizacin y modernidad en la segunda mitad del siglo XIX. Comenta que estos estudios son tratados en lo fundamental por autores desde el materialismo histrico. Adems, seala que en
Colombia son pocos los investigadores que han tratado esta temtica y, por otra parte,
considera que un estudio de esta dimensin slo se puede abordar desde la
interdisciplinaridad. Finaliza el artculo con una bibliografa sobre el perodo del
liberalismo radical.
El tercer apartado comprende la historiogrfica de las universidades del siglo XX Se inicia
con un estudio introductorio de Albeiro Valencia que ubica las diferentes instituciones
universitarias con las corrientes historiogrficas que ms se destacan en estos estudios.
Siguiendo un orden cronolgico de fundacin de las instituciones se inicia el anlisis con la
Universidad de Nario (1904) que presenta Mara Teresa lvarez. En este captulo se
realiza un anlisis de los principales trabajos que se han escrito de manera monogrfica
sobre esta institucin. Por una parte, estn los escritos de Eduardo Andrade (1936) y el de
Sergio Elas Ortiz (1959) que contrasta con el realizado por Milciades Chaves (1993) por la
visin antropolgica. La Universidad de Caldas (1943) es analizada por Albeiro Valencia y
Carlos Hernando Valencia.
La ms importante novedad que presenta el trabajo es la periodizacin de la institucin
dentro del contexto nacional rescatando el valor que tiene la historia oral y visual para el
estudio de esta Universidad. La historiografa de la Universidad del Tolima (1945) la
realizan Nstor Cardoso y Carlos Roberto Carvajal. En especial sealan la falta de una
cultura archivstica, hecho que consideran ha llevado a la prdida y deterioro de las
fuentes documentales primarias. Pero lo importante