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5/10/2018 BLOQUES-LOGICOS-MANUALES - slidepdf.com

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BLOQUES LOGICOSDESCRIPCION DEL MATERIAL

MATERIALES PARA LA ELABORACION-

Cartulinas esmaltadas de color amarillo, azul y rojo.- -Cartulinas duplex de 5x15, 5x20, 5x25.- Caja de bloques lógicos

OBJETIVOS:- Desarrollar la percepción, discriminación y memoria visual.- Desarrollar capacidades de razonamiento lógico-matemático

favoreciendo los procesos de atención, concentración, relación y tomade decisiones.

- Vivenciar el aprendizaje como un proceso de juego y aprendo,

partiendo de experiencias debidamente clasificadas y que respondan asus intereses.

ACTIVIDADES PARA EL NIVEL PRE-ESCOLAR

1.- Clasificación de bloques lógicos- Colocamos sobre la mesa los bloques lógicos y pedimos a los niños que

clasifiquen de acuerdo a su tamaño: grande y pequeño; a su color:amarillo, azul y rojo; a su forma: círculo, cuadrado, triángulo; a sugrosor: grueso y delgado.

2.- Memoria 1.2.3.- Pedimos a los niños que miren las tarjetas de memoria visual y- Luego la tapamos, el niño deberá colocar las figuras que vio en el

orden correcto.

3.- Adivina cual es?- Escondemos una figura y le decimos: Adivina qué figura es? Cuadrado!

¡no! Círculo ¡si! ¿Qué color es? ¡amarillo! ¡no! ¡azul! ¡si! ¿De qué tamañoes? ¡grande! ¡si! ¿Qué grosor? ¡grueso! ¡no! ¡delgado! ¡si!. Ahora dimecompleto que figura es?. Un circulo, azul, grande, delgado. Cuantascaracterísticas: 4

4.- Descubriendo características y propiedades: - 1ero:Pedimos a los niños una figura con solo una característica, ¿Me

puedes pasar un círculo.- 2do: ¿me puedes pasar un círculo rojo?- 3ero: ¡me puedes pasar un círculo rojo grande.



- 4to: ¡me puedes pasar un círculo rojo grande y grueso .5.- Jugando con dados

- Elaboramos cuatro dados como complemento para este juego. Elprimer dado deberá tener en cada una de sus caras los colores de los

bloques: amarillo, azul y rojo. El segundo dado las formas de losbloques: círculo, cuadrado, triángulo, y rectángulo. El tercer dado eltamaño de los bloques: grande y pequeño. El cuarto dado el grosor delos bloques.

- Colocar todas los bloques sobre la mesa, se inicia con un dado puedeser el de los colores o el de formas o tamaños a criterio de los niños yla maestra o con los cuatro juntos.

- Se lanza el o los dados y el niño deberá tomar de la mesa el bloquerespectivo de acuerdo a lo que salió en los dados.

- Cada niño por turno lanza y toma un bloque y así sucesivamente.

6.- Ludo con bloques y dado- Con los mismos dados podemos jugar así: Realizamos un camino con los

bloques, se decide si vamos a jugar con 1, 2, 3 o 4 dados a la vez.- Se lanza y se avanza de acuerdo a lo que nos salió en los dados.

7.- Hagamos música con los bloques: - Cada forma, color, tamaño o grosor representa un sonido así por

ejemplo: círculo una palmada, triángulo golpe de pie, cuadrado golpe demesa.- La maestra y los niños irán creando diferentes reglas para este juego.- Por turnos cada niño tomará un bloque y realizará el sonido.

8.- Juguemos a los conjuntos:- Para este juego necesitamos cuerdas para encerrar los elementos de

los conjuntos.

- Pedimos a los niños colocar en cada uno de los círculos de cuerdabloques amarillos, bloques azules, y bloques rojos, etc.

- Podemos trabajar todas la nociones de conjuntos Ejem: forma elconjunto de cuadrados, forma el conjunto de triángulos rojos, formael conjunto de círculos amarillos pequeños, forma el conjunto derectángulos azules, pequeños y delgados. Etc. (elaborar ejemplostomados del libro.

NIVEL ESCOLAR

1.- Tableros de doble entrada



- Realizar hojas como la muestra y repartir a cada niño.- Colocar los bloques lógicos sobre la mesa. Por turnos cada uno de los

integrantes coge y separa un bloque lo identifica y lo coloca con sustres características en el casillero correspondiente .

GRANDE PEQUEÑOamarillo Azul Rojo Amarillo Azul Rojo

Cuadrado CuadradoCirculo CirculoTriangulo Triángulorectangulo Rectángulo

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