Bloque VIII tema 11. El trabajo temporal. Reportaje. Una juventud capeando el temporal

Seis de cada 10 jóvenes trabajadores son temporales en España, el doble de la media de la OCDE ANDREA RIZZI - Madrid - 03/06/2007 Antonio Fuentes todavía no ha cumplido 21 años, lleva menos de cuatro trabajando y ya ha tenido ocho empleos y firmado tantos contratos temporales como para perder la cuenta. El relato de su vida laboral desde que dejó los estudios a los 17 es un fragmentadísimo mosaico hecho de "contratos de formación, de sustitución, de obra y servicio, por periodos de tres meses, un mes, una semana y hasta de dos días", recuerda el joven madrileño. Antonio ha trabajado en supermercados, teleoperadoras, tiendas, asesorías fiscales, instituciones culturales. En su relato, a cada esperanza de futuro estable corresponde una decepción. Las piezas del mosaico son todas pequeñas: Antonio nunca ha firmado un contrato de más de seis meses u 800 euros al mes. Lo normal para él es menos que eso. Y lo más triste de su historia es que a muchos no les parecerá novedad alguna. Porque en España, 6 de cada 10 trabajadores de entre 16 y 24 años de edad tienen su vida condicionada por un contrato temporal, frente a una media de 3 de cada 10 en el conjunto de la OCDE. Sólo Polonia cuenta con una proporción todavía mayor de empleo temporal que la de España entre los 30 países miembros de la organización. Éste es el dato más contundente de un estudio reciente de la OCDE sobre el mercado laboral juvenil en España. Describe un horizonte que se despeja por un lado, pero en el que permanece la nube negra de la precariedad. Un problema que, según la OCDE, radica sobre todo en las deficiencias del sistema educativo, en su distancia respecto al mercado laboral y en la excesiva disparidad entre la protección de trabajadores indefinidos y de los temporales. "En los últimos 10 años en España se han creado seis millones de nuevos empleos y la caída del desempleo juvenil ha sido la más espectacular de toda la OCDE", reconoce Glenda Quintini, principal autora del estudio, desde la sede de la organización en París. Muchos jóvenes, como Antonio, se han incorporado al mercado del trabajo y la tasa de empleo juvenil española supera ya la media de la OCDE. Pero el avance en el número de empleos no impide que muchos de los jóvenes trabajadores, como Antonio, logren salir del limbo de la precariedad.

Publicado en diario EL PAÍS

2. Los anuncios de ofertas de empleo Los anuncios clasificados en prensa han sido tradicionalmente una forma de anunciar ofertas de trabajo, es

decir, de poner en contacto a los empleadores con los demandantes de empleo. Intervienen los siguientes elementos:1. Emisor: empleador, empresa que ofrece el trabajo.2. Receptores: las personas que están buscando un trabajo.3. Mensaje: El anuncio en sí, con todo su contenido.4. Canal: La prensa escrita.5. Código: el idioma utilizado (a veces también se usan signos no verbales).6. Contexto y situación: circunstancias económico-laborales.

Si nos centramos en el mensaje, los anuncios de oferta de empleo, aunque existe una gran variedad de formatos, suelen constar de las siguientes partes:

1. El puesto ofertado, que aparece habitualmente destacado.2. Las características de la oferta de trabajo: tipo de contrato, salario...3. Los requisitos que deben reunir los candidatos.4. Descripción del puesto de trabajo, funciones que deberán desarrollarse en él.

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Bloque VIII TEMA 21º El curriculum vitae (CV)

El término latino curriculum vitæ (en español, currículum vítae) significa literalmente "carrera de la vida".Se aplica en la búsqueda de empleo. Es requisito indispensable para solicitar empleo en la mayoría de los puestos. Cuando se estructura un currículum, se suelen poner

Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, dirección....

Formación académica: Estudios que has realizado, indicando fechas, centro...

Otros Títulos: Otros estudios, Experiencia Profesional:

Experiencia laboral con fechas, la empresa donde trabajaste

Idiomas: Informática: , procesadores

de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, Internet, etc.

Otros Datos de Interés: carné de conducir, disponibilidad, etc. Principios básicos para un buen currículum

Concéntrate en lo esencial Un CV debe ser breve: en la mayoría de los casos basta con una o dos páginas.

Se claro y conciso Adapta tu CV al puesto de trabajo que solicitas

Antes de enviar su CV, comprueba que se corresponde con el perfil requerido

Cuida la presentación de tu CV

Presta atención a detalles como la ortografía y la acentuación.

Revisa su CV una vez completado

. La carta de presentación

La carta de presentación es un documento que debe

acompañar al currículum. Una carta de presentación consta habitualmente de:Encabezamiento. En él figurarán nuestro nombre y datos personales, Desarrollo. Aquí debemos expresar el motivo de nuestra carta,Finalización. Comunicamos por último la posibilidad de concertar una entrevista3. Tipos de enunciado Un enunciado es un grupo de palabras tienen sentido completo y van separadas

entre pausas fuertes (el punto o el cierre de interrogación o exclamación, en el lenguaje escrito). Pueden constituir oraciones o frases:

Las oraciones son en enunciados que tiene un verbo en forma personal. Ejemplo: Juan tienecapacidad para trabajar en equipo.

Las frases son enunciados que no llevan verbo.

Ejemplo: Capacidad para trabajar en equipo. 4. La estructura de la oración: sujeto y predicado En la estructura de la oración "Juan ha trabajado en equipo" distinguimos:

El sujeto, aquello de lo que se dice algo: Juan El predicado, aquello que se dice o "predica" del sujeto: ha trabajado en equipo

Cuando un grupo de palabras se agrupa en torno a un núcleo lo llamamos sintagma. Por ejemplo, en "un contrato temporal", las palabras un y temporal se refieren al sustantivo contrato. Como el núcleo es un nombre, se trata de un sintagma nominal. Hay cuatro tipos de sintagmasSintagma nominal (SN): un contrato temporal Sintagma verbal (SV): he trabajado en equipo Sintagma adjetival (SAdj): muy trabajador Sintagma adverbial (SAdv): cerca de mi casa Una oración se compone de dos sintagmas principales:

El sintagma nominal (SN), cuyo núcleo es un nombre (o expresión equivalente) y que ejerce de sujeto.

El sintagma verbal (SV), que posee como núcleo a un verbo, y que siemprefunciona como predicado.

El verbo informa del número y la persona del sujeto. Se omite cuando se sobrentiende y sellama sujeto elíptico (u omitido). Suele ser útil recordar que el sujeto es sustituible por unpronombre personal (yo, tú, ella, nosotros, etc

El sujeto no siempre realiza la acción del verbo; también hay verbos que indicanestados o procesos: Por ejemplo: Juan es médico (médico no es ninguna acción). Algunos verbos como gustar o apetecer tiene como sujeto aquello que gusta o apetece. Por ello en Me apetecen unas patatas fritas, 5. Predicado nominal y predicado verbal El predicado que llamamos nominal, que tiene las siguientes características: - -Un verbo copulativo. Los verbos copulativos son SER, ESTAR y PARECER. Juan era repartidor de pizzas /Juan= repartidor de pizzas.

- Un atributo, El atributo suele indicaruna cualidad o estado del sujetoJuan (sujeto) era (verbo copulativo) repartidor de pizzas (atributo)

BLOQUE_VIII_TEMA_31. Cuestiones que se tratan en una entrevista de trabajo eN una entrevista suelen tratarse diferentes aspectos que, detallan o complementan la información que se halla en el currículum.

Experiencia laboral Formación Características del puesto de trabajo Condiciones del contrato Perspectivas de futuro Personalidad del candidato Otros aspectos

En cualquier caso la entrevista en sí misma no es un interrogatorio, sino un intercambio de comunicación entre dos personas, en el que los candidatos tienen la oportunidad de hablar en detalle

EJEMPLO DE UNA ENTREVISTA DE TRABAJOEntrevistador.- Buenos días. Candidata.- Hola, buenos días; soy Ana González, venía para la entrevista. E.- Sí, te esperaba. Puedes sentarte. Tengo aquí tu currículum... Veo que ya has trabajado de comercial alguna vez, ¿verdad? C.- Pues sí, he trabajado durante dos años vendiendo productos hospitalarios. E.- Voy a hacerte algunas preguntas. Háblame de cuáles eran tus principales funciones en la empresa y cómo te encargabas de realizarlas. C.- Bueno, me encargaba de la promoción, la venta y demostración de los productos. E.- ¿Cómo te gustaría trabajar? ¿Sola? ¿En equipo? C.- Personalmente, me gusta más trabajar en equipo. E.- ¿Cómo ha sido hasta ahora tu relación con los jefes y con los compañeros? C.- Muy buena, muy cordial. E.- ¿Podrías hacerme un resumen de tu currículum? C.- Yo destacaría que tengo experiencia en ventas con resultados muy buenos. E.- ¿Qué aspectos de tu formación te gustan más? ¿Qué asignaturas te resultaban más difíciles? C.- Creo que la parte práctica es lo mejor de mi formación. En general no me han gustado nunca las asignaturas muy teóricas, como la lengua. E.- ¿Has pensado en continuar tu formación? C.- Lo que más me gustaría es mejorar mi nivel en inglés y francés, porque creo que puede serme útil en el trabajo y además me encanta viajar. E.- Si ahora pudieses elegir ¿estudiarías otra cosa? C.- Puede que no, pero sí procuraría ser más aplicada de lo que fui en secundaria, ahora me doy cuenta de que la cultura es muy importante. E.- ¿Cómo te describirías a ti misma? C.- Soy una persona con muchas ganas de aprender, curiosidad y afán de superación. E.- ¿Crees que el cliente siempre lleva la razón? C.- No, pero a veces hay que hacerle creer que sí la lleva para evitar un conflicto. E.- ¿Te consideras una persona sistemática y ordenada en tu trabajo? C.- Sí, creo que esa es una de mis cualidades. E.- ¿Estarías dispuesta a cambiar de residencia? C.- Solo si fuera una oportunidad importante. En cualquier caso no tengo cargas familiares que me lo impidan. E.- ¿Aceptarías una contratación temporal como fórmula inicial? C.- Sí, aunque más adelante me gustaría conseguir un contrato indefinido. E.- ¿Puedes describir cuál sería tu trabajo ideal? C.- Un trabajo que me pueda desarrollar profesionalmente, que tenga un horario que me permita disponer de tiempo libre suficiente, que haya un buen equipo de compañeros y un salario adecuado a mis necesidades... E.- ¿Cuáles son tus objetivos a largo plazo y qué te hace pensar que podrás lograrlos aquí? C.- Desarrollarme como persona y aprender dentro de un buen ambiente de trabajo. E.- ¿Qué planes de futuro personales tienes? C.- Comprar una vivienda, formar una familia, viajar...

Se llama registro lingüístico al nivel de lengua que se adopta en función del interlocutor y según las circunstancias del emisor y del receptor

Niveles Medio social Características Lengua

Medio /Coloquial

Familia /amigos

Sencillez, importancia de la situación; gestos. Ejemplo: La película estuvo tela de bien.

Común

VulgarAmbientes

pocoinstruidos

Vocabulario pobre, descuidos de pronunciación, muletillas, vulgarismos. Ejemplo: Me se ha olvidao de hacer la cocletas.

Popular

Superior Ambientesinstruidos

Reflexiva, pronunciación clara, construcción correcta, riqueza de vocabulario. Ejemplo: Con el Lazarillo de Tormes se da inicio a una fecunda saga de novelas que irán vertebrandoel subgénero de la picaresca.

Culta

Jerga Medioprofesional

Uso de tecnicismos, recurrencias al latín o al griego. Ejemplo: Los componentes histológicos del miocardio se afectan cuando se desarrolla la cardiopatía hipertensiva

Culta

ArgotGrupo

cerrado omarginal

Palabras y expresiones con sentido oculto para los no iniciados. Ejemplo: Acababa el yonki de levantarle el peluco y un sello colorao a un pureta

Marginal

Cada modalidad expresiva adaptada a una situación es un registro. Una persona instruida cambia deregistro con facilidad. En cambio, una persona poco instruida es incapaz de cambiar de registro:

Registro formal Registro informal

• Discurso con poca presencia de vacilaciones

• Exposición de ideas estructurada y clara

• Sintaxis compleja • Riqueza y variedad léxica

• Discurso con mayor presencia de vacilaciones.

• Exposición de ideas menos estructurada.

• Sintaxis más simple. • Léxico poco variado.

Bloque VIII tema 4El Lazarillo de TormesA principios del siglo XVI toda Europa se encuentra en una etapa llamada Renacimiento.

Nuestro país, debido al descubrimiento de América y a los territorios heredados por el emperador Carlos I, constituía el mayor imperio de Occidente.Sin embargo, en las ciudades más importantes se concentraban gran cantidad de gente pobre: pícaros, vagabundos, mendigos…; en las altas jerarquías eclesiásticas abundaban los clérigos corruptos y la nobleza se aferraba como podía a susantiguos privilegios. En este contexto se publica a mediados de siglo El Lazarillo de Tormes.

Es una novela anónima que trata de las picardías de un niño en la Castilla del siglo XVI en su lucha diaria por la vida. La obra relata sus comienzos sirviendo de guía a un ciego y después cuando desempeña varios oficios, desde aguador y sirviente hasta pregonero. La vida del Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades se publica por primera vez en 1554 y marca el inicio de un género, la novela picaresca. Las características de estas obras son:

• Son relatos autobiográficos donde el narrador justifica su situación actual El protagonista está al servicio de varios amos y procede del más humilde nivel social. El pícaro sólo logra seguir adelante gracias a su ingenio. Es el antihéroe

2. Cervantes y El QuijoteCervantes es nuestro autor más universal, gracias a su principal obra: El Quijote.La novela trata de las andanzas de d. Alonso Quijano, un hidalgo de unos 50 años, que leía

tantos libros de caballería que se volvió loco. Un día decidió que se haría caballero andante y que sellamaría Don Quijote de la Mancha.

Acompañado de Sancho Panza vivirá aventuras y pasará muchas penalidades, como por ejemplo cuando El Quijote: 2. Cervantes y El Quijote

Cervantes es nuestro autor más universal, gracias a su principal obra: El Quijote.La novela trata de las andanzas de d. Alonso Quijano, un hidalgo de unos 50 años, que leía

tantos libros de caballería que se volvió loco. Un día decidió que se haría caballero andante y que sellamaría Don Quijote de la Mancha.

Acompañado de Sancho Panza vivirá aventuras y pasará muchas penalidades, como por ejemplo:

embiste con su lanza contra unos molinos de viento pensando que son unos grandes gigantes;

ataca unos frailes que llevan una dama creyendo que son unos secuestradores; la emprende con un rebaño de ovejas imaginando que es un inmenso ejército; deja libres unos galeotes; se pone una palangana de afeitar de un barbero en la cabeza pensando que es un sombrero,

etc. Uno de los mayores logros de El Quijote se encuentra en sus diálogos, sobre todo los

mantenidos por sus protagonistas, en los que Cervantes refleja atinadamente el uso de diferentes registros lingüísticos. Es un verdadero acierto ver cómo Don Quijote y Sancho se van influyendo mutuamente a través de su trato y de los deliciosos diálogos que mantienen.

Sus personajes principales utilizan tres registros: El registro caballeresco. Don Quijote a veces tiende a la exageración, pues Cervantes usaba

este registro para parodiar el estilo de las novelas de caballerías. El registro vulgar o coloquial. El lenguaje empleado por Sancho se caracteriza por el

empleo repetido de refranes, frases hechas y coloquialismos. El registro culto. Es el que emplea don Quijote en sus discursos. Su función es resaltar la

cordura de don Quijote y su razonamiento normal cuando no está tratando con nada relacionado con el mundo de los caballeros andantes.